PROYECTO

CURRICULAR

INTEGRADOnos comunicamos y

aprendemos en español y en

inglés

C.E.I.P. ELOY VILLANUEVA

Un poco de historia del proyecto

•Convenio MEC-British Council

•Inicio: Curso 1996-97

•Curso 1998-99: El proyecto alcanza la Educación Primaria.

•Abril 2004. Se publica oficialmente el Currículo Integrado

•Curso 2004-05: El proyecto pasa a Educación Secundaria

(IES Cantabria)

•Momento presente:

– 80 centros de Primaria y 40 centros de Secundaria

– 230 profesores nativos o bilingües. Profesores

españoles especialistas.

– 21.000 alumnos

–Los primeros alumnos del proyecto (2º bach.)

certificado Cambridge IGCSE

Objetivos del proyecto:

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•Fomentar la adquisición y elaprendizaje de ambos idiomas através de un currículum integradobasado en contenidos (aprender através de la L2).

•Crear conciencia de la diversidad deambas culturas.

•Facilitar el intercambio de profesoresy alumnos.

•Fomentar el uso de las nuevastecnologías en el aprendizaje de otraslenguas.

Organización• Materias que se imparten (definidas en el Currículo Integrado):

– Lecto- Escritura (Literacy). 4-5 sesiones

– Conocimiento del Medio. 3 sesiones

– Artística. 1 sesión

– Psicomotricidad (en Infantil)

Sesiones lectivas semanales: 9 en primaria, 7 en infantil

Talleres opcionales (tardes)

• Profesorado:

- Tutores/as (doble perfil en muchos casos)

- Dos profesores nativos y profesores especialistas

- Auxiliar de conversación

- Otros especialistas

• Coordinación: equipos de ciclo/profesorado de inglés/ con secundaria.

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Espacios y

agrupamientos

• Agrupamientos:

– Desdobles/pequeño grupo

– Gran grupo

• Espacios:

– Aulas de clase

– Aulas de inglés para cada ciclo

con materiales específicos

(literacy, science).

– Sala usos múltiples (PDI)

– Sala informática

– Salón de actos (actuaciones…)

– Patio

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Metodología (cómo trabajamos)

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• Importancia de las rutinas

• Aprendizaje práctico y activo

(experiencias)

• Creación de contextos reales

(CLIL)

• Múltiples oportunidades para

reforzar lo aprendido (tareas y

contextos)

• Utilización de recursos visuales

para apoyar la enseñanza.

Materiales:• No hay libro de texto

• Libros de lectura, de información

y de recursos.

• Elaboración de materiales propios.

• Realia

• Recursos audiovisuales

• Internet

www.teachingbilingual.esC.E.I.P. ELOY VILLANUEVA

maps

Algunas de las actividades:

– Sesiones en aulas de “literacy”

y “science”(normalmente pequeño grupo)

– Sesiones experimentales de

ciencias

– Trabajo con TIC:

• Documentación y elaboración de

trabajos.

•Actividades interactivas PDI

•Intercambio de correspondencia.

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– Proyectos interculturales:

Diwali, Christmas, Países del

Mundo, St Andrews, etc.

– Feria del libro bilingüe

– Semanas culturales

– Talleres (tarde)

– Teatro

– Viajes de intercambios

Feria del Libro

Viaje a Liverpool

Acercamiento a la lecto-

escritura desde infantil.

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Algunos ejemplos

Actividades de

drama: “Diwali”

Semana cultural

“ Cuidamos el medioambiente”

Infantil-Separamos, clasificamos

y reciclamos la basura

- Participamos en un taller de

cocina con verduras

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- Aprendemos a diferenciar las

partes de las plantas

- Plantamos nuestras

propias plantas

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Elaboramos

un diario

Aprendimos a hacer

papel reciclado

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Reutilizamos

el papel para

escribir

historias

- Visitamos AMICA

(empresa reciclaje), previa

recolección de objetos

con ayuda de nuestra

familia

- Confeccionamos , con ayuda

de las familias, flores de

diferentes colores para realizar

un enorme jardín y desfilar en

el carnaval

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