MI PROYECTOTÍTULO: CRECEMOS SANOS

CURSO ABP MOOCINTEF

PERFIL DE LOS ESTUDIANTES

Alumnos de 4º de E. Primaria

PRODUCTO FINAL Elaboración de un

menú equilibrado (desayuno, comida y cena) desde le punto de vista nutricional.

Preparación en el comedor del centro de un desayuno saludable teniendo en cuenta los nutrientes necesarios para que sea equilibrado.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO COMPETENCIAS BÁSICAS QUE DESARROLLA Competencia Matemática y Competencia en

Ciencia y Tecnología Competencias Sociales y Cívicas Competencia digital Competencia Lingüística Aprender a aprender AREAS Ciencias Naturales: Los alimentos Lengua: expresión oral y escrita Matemáticas: operaciones y medidas (peso)

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Relacionar determinadas prácticas de vida con el

adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida.

Producir textos orales breves y sencillos de los géneros más habituales y directamente relacionados las actividades del aula, imitando modelos: narrativos, descriptivos, expositivos, instructivos, informativos.

Utilizar textos científicos en diferentes soportes para recoger información, ampliar conocimientos y aplicarlos en trabajos personales.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO CRITERIOS DE EVALUACIÓN Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para

la búsqueda y tratamiento de la información. Producir textos con diferentes intenciones

comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas ortográficas, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.

1.2 Escribe textos de diferentes tipos (narrativo, expositivo, poético, descriptivo, textos propios de la vida personal y escolar), respetando su estructura.

1.3 Aplica correctamente los signos de puntuación y las reglas ortográficas adecuadas a su nivel.

Escoger la unidad de medida más adecuada y realizar estimaciones razonables.

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES: Conoce y explica los principios de las dietas

equilibradas, identificando las prácticas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la salud.

Conoce y aplica estrategias para estudiar y trabajar de manera eficaz.

Reflexiona sobre el trabajo realizado, saca conclusiones sobre cómo trabaja y aprende y elabora estrategias para seguir aprendiendo.

Planifica el discurso para adecuarse a la situación de comunicación y a las diferentes necesidades comunicativas (narrar, describir, informarse, dialogar).

RELACIÓN CON EL CURRÍCULO ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES Produce textos orales breves imitando

modelos. Es capaz de consultar diferentes fuentes

bibliográficas y textos de soporte informático para obtener datos e información.

Realiza trabajos individuales o en grupo utilizando la información recogida.

Usa los medios informáticos de forma responsable cuando busca información.

2.1 Elabora y utiliza estrategias de medida y realiza estimaciones.

FASES DEL PROYECTO PRIMERA FASE: Investigación y

Cooperación Todos los días necesitamos alimentarnosINVESTIGAMOS acerca de los alimentos que

tomamos todos los días. INVESTIGAMOS sobre los alimentos que

necesitamos para crecer sanos (qué alimentos y por qué).

FASES DEL PROYECTO SEGUNDA FASE: Movimiento hacia

dentro del aula: Teniendo en cuenta lo investigado tendremos

que elaborar por grupos tres menús (desayuno, comida y cena) que deben de ser equilibrados desde el punto de vista de los nutrientes.

FASES DEL PROYECTO TERCERA FASE: Movimiento hacia fuera

del aula Visita al mercado y preparación de un

desayuno saludable. Invitaremos a los padres para hacer una

salida al mercado del pueblo, comprar los alimentos necesarios para la preparación de un desayuno saludable y preparar entre todos un desayuno saludable.

LINEA DEL TIEMPO

PRODUCTO FINAL EXPOSICIÓN DE LOS MENÚS ELABORADOS

DEGUSTACIÓN DEL DESAYUNO SALUDABLE

TEMPORALIZACIÓN Primer trimestre del curso.

RÚBRICA DE EVALUACIÓN

RECURSOS MATERIALES Libros de la biblioteca general del Centro y de

la biblioteca de aula. Folletos y revistas de alimentación. Biblioteca Ordenadores del aula TIC y de clase. Conexión a Internet. Enlaces web donde los alumnos pueden

encontrar información. Aplicaciones informáticas Aportación económica Alimentos Comedor del Centro

RECURSOS HUMANOS Los propios alumnos Profesorado de apoyo. Las familias de los alumnos para realizar la

salida al mercado. Vendedores del mercadillo.

DIFUSIÓN A través del Blog de aula, la página web del

Centro y Facebook.