Proyecto:Proyecto: “Acompañamiento en “Acompañamiento en

procesos de Orientación procesos de Orientación Vocacional y Ocupacional Vocacional y Ocupacional

de adolescentes y de adolescentes y Jóvenes de la ciudad de Jóvenes de la ciudad de

Chamical”- Chamical”-

Universidad Nacional de Universidad Nacional de La RiojaLa Rioja

Sede ChamicalSede Chamical

ORIENTACION VOCACIONALORIENTACION VOCACIONAL

INTERVENCIONESROL Y PERFIL DEL ORIENTADOR

ORIENTACION VOCACIONAL

OBJETIVO: APRENDER A ELEGIR

AUTOCONOCIMIENTO INFORMACION

¿Quién soy? Realidad social-económica ¿Cómo soy? Mundo del trabajo/Org.

Produc. ¿Quién quisiera ser? Ofertas de estudios

superiores ¿Qué me gusta? plan de estudio, duración,

lugar ¿Qué no me gusta? salida laboral , perfil

profesional

ELECCION DE UNA CARRERA/OCUPACIONPROYECTO DE VIDA

ORIENTACIÓN ORIENTACIÓN VOCACIONALVOCACIONALEs a la vez un campo de trabajo

preventivo, clínico y de investigación, psicológico y pedagógico, que atiende a púberes, adolescentes, jóvenes, adultos y gerontes con conflictos o dudas para elegir estudios u ocupaciones, con deseos de cambiar los mismos, o con situaciones de fracaso en decisiones ya tomadas.

INTERVENCIONES EN O. V. INTERVENCIONES EN O. V. Orientador Docente Orientador Clínico

Intervención pedagógico-didáctica

Intervención clínica

Marco Teórico: Pedagogía. Didáctica. Psicología educacional

Marco Teórico: Psicología Social y Psicoanálisis

Método: : Métodos, técnicas, estrategias de enseñanza.

Método: Clínico operativo

Recursos: Técnicas grupales: informativas, de reflexión.

Recursos: Técnicas proyectivas, psicométricas, psicodramáticas, informativas. Entrevista clínica (transferencia y contratransferencia)Interpretaciones, señalamientos, preguntas reflexivas, escucha analítica.Personalidad del orientadorModalidad individual y/o grupal.

No requiere supervisión clínica, pero si de trabajo institucional en equipo.

Requiere de Supervisión Clínica.

Encuadre: institucional, grupal. Contrato pedagógico-didáctico

Encuadre: espacio, tiempo , modalidad, honorarios, roles.

Orientador Docente Orientador Clínico

Esclarecimiento de la realidad laboral-ocupacional y la comprensión de los nuevos escenarios sociales, del mundo del trabajo, de la organización de la producción y de los efectos que generan estos cambios.

Esclarecimiento de la identidad vocacional , posibilidad de elaborar conflictos psicológicos que se movilizan ante la decisión, finalización de una etapa y el nuevo comienzo.

La intervención psicológica y la pedagógica no son opuestas, son

complementarias.

ROL DEL ORIENTADOR CLINICOROL DEL ORIENTADOR CLINICOAcompañante, co-pensador, agente

movilizador en el proceso de conocimiento de si mismos y de la realidad ocupacional, para construir un proyecto personal de inserción social.

Colabora en el esclarecimiento de la identidad vocacional, de las elecciones vocacionales-ocupacionales, en la reflexión sobre si mismos y la realidad, elaborando los conflictos psicológicos que se movilizan ante la decisión, finalización de etapa y el nuevo comienzo.

ROL DEL OPRIENTADOR ROL DEL OPRIENTADOR DOCENTEDOCENTEAcompañar a los estudiantes en el

tránsito por su experiencia escolar y en la construcción de sus propios proyectos de vida.

Pensar la escolaridad en términos de trayectorias, supone singularizar la mirada. La idea de "trayectoria" pone el acento en una "biografía escolar" y en el impacto del presente escolar en el recorrido futuro.

Hacer del vínculo con la escuela una experiencia rica en posibilidades de aprendizajes que contribuyan a la construcción de la ciudadanía, la vinculación con el mundo del trabajo, la continuidad de los estudios, la diversidad de proyectos de vida.

Favorecer la integración al grupo de pares, el conocimiento de la propuesta escolar, la participación de los estudiantes en la vida institucional.

El acompañamiento de los estudiantes para definir sus propios trayectos de cursada siempre y cuando el plan permita algún tipo de opcionalidad (orientaciones, materias optativas, propuestas alternativas, elección de trabajos de campo).

El abordaje de temáticas que hacen a la experiencia vital de los adolescentes y jóvenes como por ejemplo la continuidad de los estudios y la integración al mundo del trabajo al finalizar el nivel, la promoción de los derechos de los niños, niñas y jóvenes, el cuidado integral de la salud sexual, etc.

Promover la colaboración de los docentes y autoridades de la escuela para el desarrollo de actividades vinculadas a la orientación

Facilitar la articulación con otras organizaciones para la realización de actividades que permitan la obtención de información

Propender a la comunicación con otros docentes a fin de ubicar contenidos informativos en los espacios curriculares que permitan relacionar con los temas abordados en la orientación.

Facilitar y motivar a través de espacios grupales la reflexión sobre los procesos de elección.

Perfil del orientadorPerfil del orientadorMarina Müller señala algunas virtudes de los

docentes tutores y de los orientadores:formación continuaaprender a escuchar y a comprenderacompañamiento eficiente de quienes

aprendenempatía por sus alumnos y alumnas, por sus

colegasamor a la verdad, amor a la humanidadaceptación del conflicto en sí mismos y en otrosutilización de los recursos personales, grupales,

institucionales y de la comunidad para afrontar y resolver los conflictos

aceptación de los límites propios y ajenos.

MÜLLER, Marina. Conferencia: Orientación y Docentes Tutores en la Universidad. Jornadas de Tutoría y Orientación en Ed.

Superior, U. Maza, Mendoza, 2007