Proyecto

7/18/2019 Proyecto

http://slidepdf.com/reader/full/proyecto-5691b7524aac1 1/34

1.1 . INDICE PAG.

1.2 . RESUMEN………………………………………………………………..2

1.3 . INTRODUCCION………………………………………………………...3

1.4 . FUNDAMENTACION………………………………………….………4,5

1.5 . OBJETIVOS DEL TRABAJO………………………..……….……...6,7

1.6 . METODOLOGIA……………………………………………….….. 8,,1!

1.7 DESARROLLO DEL

TRABAJO………………………………………………………..11,,,,,,,18

1.8 CONCLUSIONES………………………………………………..…..…1

1. CONSIDERACIONES FINALES……………………………..……….2!

1.1! BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………..…21

1.11 ANE"OS………………………………………………….….22,,,,,,,,,3!

1.12 RESPONSABLES # COSTO DEL PRO#ECTO……….….....31, 32.

1

7/18/2019 Proyecto


1.1. RESUMEN

El proyecto $#O PARTICIPO EN MI ESCUELA%, tiene como objetivo larealización y desarrollo de actividades deportivas, recreativas y educativas en beneficio

de la comunidad estudiantil del Centro Educacional Requegua.

Este proyecto se puede ejecutar en su periodo de vacaciones, días festivos odentro del año escolar, con el que se pretende incitar y motivar a la comunidad delsector a ser participes en la colaborar de estas actividades de esparcimiento, paragenerar instancias correspondientes en beneficio del desarrollo cognitivo y físico de lasalumnas y alumnos, en lo que ayudara a fomentar tambin un ambiente de interacciónentre !adres, "poderados y de personas de la comunidad de Requegua.

1.2. INTRODUCCION

#a sociedad est$ constituida por grupos de personas que act%an recíprocamente,

que tienen actividades que se centran alrededor de una serie de objetivos comunes, que

comparten creencias, actitudes y conductas colectivas& cuando se pertenece a grupos

2

7/18/2019 Proyecto


organizados con intereses afines, la relación personal es m$s directa y e'isten mayores

oportunidades de establecer vínculos estrec(os y definitivos que logran un beneficio

com%n para las distintas comunidades.

#a participación comunitaria juega una función educadora, desarrolla laconciencia cívica de los vecinos, refuerza los lazos de solidaridad y (ace m$s

comprensible la noción de inters general, permite que los individuos y grupos m$s

activos intervengan en generar mejores espacios de recreación, logrando la interaccion y

trabajo en equipo, lo que resalta la importancia de la participación comunitaria en la

obtención de resultados que benefician y produzcan una mejora sustancial en la calidad

de vida de las personas )*+.

#a participación es a la vez, un medio y un objetivo democr$tico, que reconoce el

derec(o de intervención de todos los ciudadanos, produce conocimientos, nuevas

modalidades de acción y persigue fines igualitarios para la sociedad.

!ara promover la participación comunitaria y crear las condiciones para su pleno

desarrollo, es indispensable crear espacios y ocupar los recursos que e'isten en post de

la educación y la propia comunidad en su derec(o de dispersar y recrear sus intereses,

permitiendo de esta manera un intercambio de ideas y e'periencias, ya que los círculos

participativos representan una importante fuente, innovadora y creativa, en la estructura

social& que aportan soluciones a los asuntos que atañen a su localidad, debido a que el

espacio de lo p%blico (a dejado de ser un espacio del gobierno para ser un espacio de

todos)+.

" travs de este proyecto se pretende favorecer a los alumnos, !adres, "poderados del establecimiento y del sector de Requegua, a ser participes de lasdistintas actividades que se realizar$n en el establecimiento, con el fin de poder generar instancias y lugares propicios para la realización de acciones y actividades deportivas yculturales entre !adres e (ijos, motivando a la colaboración por parte de la comunidadestudiantil a influenciar tambin a la Comunidad del -ector de Requegua, en ser partede los beneficios que el establecimiento Educacional entregara para su recreación yesparcimiento.

El objetivo es dar a conocer que su participación es un medio para mejorar lainteracción y las relaciones tanto familiares como comunicacionales entre los distintossectores de la comunidad, para que puedan implicarse en

• #a toma de decisiones dentro de los recursos del establecimiento• /rabajar en equipo

• !romover intereses generales y económicos

• !otenciar la igualdad de oportunidades y

• 0omentar los valores democr$ticos para una mejora sustancial del prestigio

del Centro Educacional Requegua.

)*+ 11 Encuentro Estatal de "!"s )#as "!"s como escuela de participación ciudadana+ España 223, 224.)+ 5olanda Corona Caraveo. )la importancia de la participación infantil+ 6'ico 227.

1.3. FUNDAMENTACION

3

7/18/2019 Proyecto


En las necesidades detectadas se origina &' ('&)' *+ '-)/'/0 *+)'/0 para la producción y desarrollo de actividades integradoras de diversasíndole y aplicación, tanto deportivas como de talleres educativos o de recreación, enbeneficio de la comunidad estudiantil y del sector en el beneficio y progreso educacional,logrando un incentivo motivacional en la interacción familiar y favorecimiento de lugares

de recreación para el desarrollo de estas actividades.

Con este tipo de necesidad, el !royecto buscar$ generar y favorecer instanciaspara el desarrollo de estas demandas en beneficio y prestigio del Centro EducacionalRequegua, motivando de alguna manera a la Comunidad del sector a ser participes delos beneficios y actividades que se realizaran en el establecimiento.

#a infraestructura del establecimiento cuenta con los recursos necesarios ysuficientes para la ejecución de determinadas actividades, pero la falta de intervenciónpor parte de recursos p%blicos, privados y voluntarios, deja de lado la organización deactividades y la generación de instancias para la obtención de beneficios y recreación, )&'* & -+/- / & 9+ /+)' +& +)':&+/+).

-eg%n Paulo Freire )8+,9Constituye la Educación Popular , una Concepciónmetodológica integral, fundamentada en la plena participación, con el propósito deestimular una transformación de los sujetos y sus prácticas a partir de un proceso dereflexión comprometido y auto-crítico desde su realidad histórico concreta y facilitado por un apropiado clima socio afectivo e interaccional” . );')' 1!+.

El poder originar estas instancias y favorecer de cierta forma la generación derecursos para dic(as actividades, adem$s de beneficiar la integración y facilitación delos espacios necesarios para el esparcimiento recreativo del sector y estimular unatransformación de los sujetos y pr$cticas, daría un buen uso de la implementación de laescuela para dic(as acciones, beneficiando a los alumnos y apoderados delestablecimiento en conjunto con su comunidad, a la cual tambin alcanzaría el impacto y

beneficio de las actividades que en el establecimiento se realizarían.

:e acuerdo a lo planteado por Paulo Freire );+, se puede mencionar que para el'ito de la educación popular es necesario involucrar a todos los actores locales, ya seaa nivel comunitario, organizacional e institucional, **+ + +-/:' &' +-<' *+&+/)- ' )-'= *+& >/& 9+ + <++-+ / -+*+ /'&+, entregando(erramientas para que los niños<as y jóvenes del sector puedan ser los constructores desu propia (istoria a largo plazo desde una mirada $sistémica constructivista” .

=unto con esto, es importante agregar lo que dice Ecce Puer )>+, !ropiciar laP'-)/'/0 infantil y generar una M)'/0 adecuada, es una tarea que tiene ungran poder transformador, ya que estos factores enfatizan la centralidad de niños,

jóvenes y adultos como posible fundamento de un estado democr$tico en el sentido m$samplio del trmino, "portando al desarrollo cognitivo y social de los alumnos,adolescentes y jóvenes del sector en la participación y orden de cada actividad.

/ambin apunta a un cuestionamiento radical del vínculo entre adulto<niño queimplica el reto de encontrar nuevas formas de relación que sean m$s equitativas, peroque a la vez consideren las características específicas de su momento de desarrollo.

-i tomamos en serio la propuesta de que los años de la infancia son aquellos enque la (umanidad est$ mejor dispuesta para el aprendizaje, tendríamos queempeñamos en generar una P'-)/'/0 y propiciar una M)'/0 m$s directa entodos los $mbitos de la niñez, de manera que su relación con el mundo pudiera

desarrollarse de una manera crítica, refle'iva y comprometida )?+.

!ara los "lumnos y "poderados del establecimiento, es fundamental lageneración de espacios de desarrollo educativo y de interacción familiar. #a iniciativa del!royecto no tan solo promover$ la participación de la comunidad estudiantil, sinotambin la integración y cooperación de padres y apoderados del establecimiento y delsector de Requegua, teniendo como objetivo la interacción del establecimiento con su

4

7/18/2019 Proyecto


entorno, motivando a travs de eventos deportivos el logro del entusiasmo colectivo yconforme a los resultados, tener una visión positiva de los logros que resulten de esteproyecto.

)8+ !aulo 0reire, estado de !ernambuco, @rasil, *447. Educación !opular )Aumanista *442+.);+ !aulo 0reire, la pedagogía de los sueños.)>+ Ecce Puer !e a"uí al ni#o "ño *, B%mero , 6'ico, 222, pp. 8>87.

)?+ #a Convención DB una invitación indirecta a la participación de los niños y niñas. 223.

1.5. OBJETIVOS DEL TRABAJO

5

7/18/2019 Proyecto


OBJETIVO GENERAL

" travs de la fundamentación y el diagnostico del problema se tiene comoobjetivo Feneral l

$ORGANI?AR CON LA COMUNIDAD ESCOLAR DEL CENTRO EDCUACIONALRE@UEGUA, EL DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS, EDUCATIVAS #RECREATIVAS PARA FAVORECER # GENERAR EL FORTALECIMIENTO DE LA

PARTICIPACIN # LA MOTIVACIN EN BENEFICIO DE SU DESARROLLOINTEGRAL # EDUCATIVO%

Realizando en conjunto con los alumnos, padres y apoderados del establecimiento todotipo de actividades que se emprendan en inters y beneficio del prestigio educacionaldel establecimiento, a travs de todo tipo de actividades recreativas que se planteancomo alcance de los siguientes objetivos

M)'- ' &' /*'* +/&'- ' +- '-)/+ *+ &' '/)*'*+ *+-)' -+/-+')' 9+ + -+'&/+ + +& C+)- E*/'/'& R+9+<'.

-era de relevancia en este objetivo destacar la importancia en la entrega deinformación y difusión del las actividades del proyecto, teniendo como meta l

$Informar a los alumnos, Apoderados y Comunidad del sector de Requegua, delas actividades que se realizan en el estalecimiento, especificando el tipo de

actividades, los d!as, "oras y lugar en el que se realizaran, con el fin del proyecto”#

O:)++- ' ')+/' /)' *+ &' /*'* +/&'- *+& +/)-, + +&*+'--&& *+ &' '/)*'*+ 9+ + -+'&'-' + +& +)':&+/+).

En la intención de poder generar una asistencia continua y motivar a los

participantes de las actividades, se establecer$ como meta l

$$enerar actividades alternativas de competencia y la premiaci%n de cada eventoque se realice, para estimular su desempe&o en las competencias”#

M+-'- &' &++)'/0 *+ ')+-'&+ )') *+-) / *+(-'+)-/)-' *+& +)':&+/+), '-' &' )'/0 *+ &' '/)*'*+ ++) 9+ + -+'&/+.

En este objetivo se dispone como propuesta de logro y como meta, el cobro deuna suma mínima de dinero en el ingreso al establecimiento para así poder

$$enerar los ingresos suficientes para la renovaci%n y compra de losimplementos que se necesiten o se demanden en el desarrollo de las actividades#”

P)+/'- &' '-)/'/0 *+& '&'* + &' /*'* +*/')' / P'*-+ A*+-'*.

6

7/18/2019 Proyecto


!ara poder continuamente contar y abastecer a los grupos que participan en lasactividades de material necesario y satisfactorio se tendr$ como meta l

$$enerar y facilitar los espacios y actividades para los Padres y apoderados, encon'unto con competencias relacionadas a su capacidad y "ailidad, para otener el reconocimiento de la intenci%n del proyecto y generar el compromiso de la

participaci%n en las futuras actividades que se realizaran#”

I&++)'- '//+ '-)/')' +-'- /)'+)+ &' (+-)'

-<-')/' + +& /'&+*'- *+ '/)*'*+, +)-+<'* ' '- '-')+ *+'//+ *+ ')-'/) -+/-+') + &' '/)*'*+ ' -+'&'-.

Este proyecto tiene variantes y complementaciones dentro de su propósito, loscuales est$n sujetos a modificación dependiendo de la necesidad e inters del grupoparticipante, lo que originara como meta la

$Integraci%n de actividades l(dicas y de entretenimiento ane)as a las que se

realizaran como primera instancia, incorpor*ndolas en los calendarios ocronograma de actividades, dependiendo de la aproaci%n de los asistentes”#

1.6. METODOLOGIA

!ara la conformación y estructura de este proyecto, se realizan y desempeñan

distintas etapas para el levantamiento de información necesarias en la detección deproblemas o necesidades a trabajar, dando inicio como primera E)'' &' -+'&'/0 *+&

7

7/18/2019 Proyecto


D'<)/, la cual se origina en las dependencias del propio establecimientoeducacional, en el que se observan diversas necesidades y problem$ticas, las cualesser$n evaluadas seg%n inters y prioridad a trabajar, jerarquizando las necesidadesm$s relevantes.

Este :iagnostico se dio comienzo desde el día #unes ? de -eptiembre, en el cualse comienza con la observación y an$lisis panor$mico de las infraestructuras físicas delestablecimiento, en la detección de alg%n problema asociado a los materiales deconstrucción y de servicio, no detectando falencias y deterioros ya que elestablecimiento fue remodelado en el año 22>, lo que mantiene un nivel de estructurafísica de optimas condiciones.

El día martes * -eptiembre, se realizó la confección de una encuesta:iagnóstica para ser aplicada a los "poderados y !rofesores del establecimiento, en elcual en conjunto con los alumnos del consejo de curso, se informa del propósito delproyecto con la intención de realizar una encuesta diagnostica para saber lasnecesidades y objetivos que tienen como alumnos, lo que originó la aplicación de la

tcnica de lluvia de ideas, las que entregaron información necesaria a lacomplementación y estructura de la encuesta, obteniendo resultados y datos queoriginaron la detección de ideas y necesidades que la comunidad escolar presenta.

#a semana siguiente, del día ? de -eptiembre, se obtienen las respuestas delas encuestas aplicadas entregadas a los **8 alumnos del establecimiento, en la cual sedevolvieron respondidas solo 7 encuestas, dejando el resto de las encuestas perdidaspor los alumnos o los !adres, razones que no quisieron entregar por opinión dediferentes motivos o por perdida de la (oja.-e recopilan y analizan todas las encuestas entregadas para su evaluación y confecciónde una pir$mide de necesidades, estableciendo una jerarquización de las m$s urgentesy las con menos relevancia seg%n la opinión del :iagnosticador y el diseñador del

proyecto.

:esde el lunes ; de octubre (asta el día *> de noviembre, se comienza elD+ *+& -+/), en conjunto con su &++)'/0 +)-/)-'/0necesarias para la generación de cada una de las actividades, objetivos yprocedimientos que se llevaran a cabo en el logro y fases del proyecto.

CARTA GANTT

8

7/18/2019 Proyecto


NOMBRE DE LAACTIVIDAD

MES 1 S+)+:-+

1……………………….3!

MES 2 O/):-+

1………………………..31

MES 3 N+:-+

1…………………….3!

MES 4 D/+:-+

1……………………3!

E&':-'/0 *+&D'<)/ ……

E&':-'/0 *+E/+)'D'<)/' '-'&&' *+ *+' -:&+' *+&+)':&+/+) ………….

A&/'/0 *+ &'E/+)'D'<)/' ………..……..

R+&)'* *+ &'E/+)'D'<)/' …………………….

E)-+<' *+&D'<)/ …………………………..

D+ +&++)'/0 *+&P-+/) ………………...... .... ... .. .. …………

T+- +)-+<'*+ &' +)-/)-' *+&P-+/) …….…..

E+//0 ..........

E'&'/0 …..….

9

7/18/2019 Proyecto


1.7. DESARROLLO # EJECUCIN DEL TRABAJO

10

TABLA DE BENEFICIARIOS

POBLACIN

BENEFICIARIAGNERO

TOTAL

ESTIMADO

CARACTERSTICASDE LOS

BENEFICIARIOS

DIRECTO

INDIRECTO

ALUMNOS DEINDER A 8H AO

BASICO.4 ' 16 'K

Garones 78

Biños con pocasoportunidades

participativas y derecreación.

78 :1REC/D

6ujeres ;2

Biñas con pocasoportunidades

participativas y de

recreación.

;2 :1REC/D

PROFESORES DELESTABLECIMIENTO

28 ' 54 'K

Garones ;!rofesores condisposición ycolaboración.

; 1B:1REC/D

6ujeres >!rofesores condisposición ycolaboración.

> 1B:1REC/D

PADRES #APODERADOS

COMUNIDAD DERE@UEGUA

21 ' ! 'K

Garones 3?!adres trabajadores y

dueños de casa.3?1B:1REC/D

6ujeres *246adres dueñas de

casas y trabajadoras*241B:1REC/D

TOTAL ESTIMADO 317

7/18/2019 Proyecto


!ara ejecutar y coordinar cada actividad que se origine del proyecto, se dividir$npor etapas, las cuales se enumeran desde el desarrollo y ejecución del !royecto

E)'' *+& -+/)

1H E)''.

-e destinara un grupo de monitores los cuales estar$n a cargo de coordinar ymodificar cada actividad, tanto deportiva como de recreación ane'as a las e'istentes,)ajedrez, bailes, juegos etc.+ complementando en beneficio del proyecto los resultadosde ideas o propuestas que nazcan o se desarrollen en el progreso de las actividades,retroalimentando con informaciones y futuras modificaciones en la facilitación de loslogros y metas en beneficio de una mejor entrega y calidad de las actividades a realizar,en lo que tambin facilitaran las implementaciones y recursos necesarios para laejecución de cada actividad.

:entro de estas responsabilidades y la generación de actividades, se necesitaraun ingreso económico, el cual se generara con la cooperación monetaria de un mínimoen pesos razonable al alcance de todo niño y cada persona que ingrese a participar deestas actividades, con esto se pretende generar un respaldo económico para %nicoobjetivo que ser$n los gastos y renovación de los implementos que se necesiten y losque se encuentren en mal estado, como tambin la compra de incentivos para lapremiación y reconocimiento en cada una de las acciones en las que se participen dedic(as actividades, permitiendo de esta manera lograr regular la asistencia y otorgar unincentivo motivacional a las futuras actividades que se vayan realizando.

2H E)''.

El monitor o la persona encargada de coordinar las actividades, tendr$ queformar un Comit de /rabajo con los dem$s monitores que estn interesados en laejecución de las acciones, a travs de su participación y la disposición para futurasacciones y propósitos del proyecto.

Con esta iniciativa, se realizar$n y programar$n tardes recreativas y deportivas,generando un calendario de actividades y de talleres que se realizarían los díass$bados, domingos o festivos, en el establecimiento )como primera instancia+.

Estas actividades se pretenden ir aumentando e incorporando tambin en losdías de semana, dependiendo de la participación y la asistencia de la Comunidad en

estas actividades.

Como primera instancia se le dar$ nfasis a las actividades deportivas en elestablecimiento las cuales ser$n de babyfutbol, voleibol y ping pong, durante el progresode estas actividades, se pretende incorporar tanto actividades culturales como artísticasy de talleres de distintos tipos, tanto manuales como preventivos )drogas, se'ualidad yviolencia etc.+ dependiendo de la oferta program$tica que se desarrolle acorde a laspretensiones e inters de las comunidades y las propuestas que favorezcan desdedistintos sectores la integración de otras actividades que sean de inters a los alcancesde los objetivos planteados en el proyecto.

Este calendario de actividades contar$ con modificaciones en los cuales se dar$nprevio aviso a travs de los distintos medios de difusión con los que cuenta el

establecimiento )volantes, folletos, carteles, reuniones, diarios murales etc.+ obteniendoel programa de actividades destinado para el establecimiento tanto dentro del desarrollodel periodo escolar, como en el proceso de vacaciones, )períodos vacacionales deinvierno, verano y feriados+.

Con estas acciones, se pretende resolver, en cierto sentido, la escasaparticipación de la comunidad escolar para el progreso y reconocimiento del CentroEducacional Requegua, ya que este tipo de actividades (an sido escasas desde (acealg%n periodo, en donde se obtiene un registro de eventos y actividades siempre

11

7/18/2019 Proyecto


destinadas a la sociedad y su comunidad escolar, las cuales ya no se originan(abitualmente.

3H E)''.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL PRO#ECTO.

na vez definidas las actividades, se dar$ paso a la confección, programación ycalendarización de cada una de las actividades que se realizaran en el establecimiento,detallando la metodología y recursos que se ocuparan para dic(a actividad...

)Ger (oja de ane'os, !aginas (asta la 7+.

EVALUACIN.

0inalizada la ejecución de cada actividad, a travs de una (oja de registro queobtendr$ cada monitor o persona encargada, se registrara a cada persona que ingresey participe de las actividades que se realizan en el establecimiento.

ENFO@UE DE EVALUACION.

12

7/18/2019 Proyecto


!ara registrar y evaluar el proyecto +- PAR.ICIP/ E0 1I E2C3E4A” que seejecuta en el Centro Educacional Requegua, se debe tener en claro los tiempos y etapasa evaluar.

Estos registros y evaluaciones permitir$n medir y comparar las cantidades de

personas que participaron en cada uno de las actividades, con el n%mero y porcentajede asistencia que se espera en cada una de las actividades programadas en el proyecto,debido a que es un proyecto con modificaciones en su desarrollo en la integración demas actividades )dependiendo de la demanda y participación de las comunidades delsector+, se deben evaluar constantemente.

En conjunto con los tipos de evaluación en sus distintas etapas, tambin secomplementara con el tipo de evaluación dependiendo la función de quien la realiza, deacuerdo a esta función, se tomara la Evaluaci%n Interna, ya que el responsable de laejecución del proyecto ser$ la persona que llevo a cabo la ejecución del proyecto, quetiene como ventaja conocer a la comunidad objetivo y el proceso a realizar dependiendode las incorporaciones de mas actividades.

!ara una buena evaluación y optimización del desarrollo del proyecto, estaevaluación se debe aplicar en las siguientes etapas.

E ')+

6omento de la convocatoria a cada uno de los cursos del establecimiento en el

inters que presentan en el inicio de las actividades.

Revisión de toda la información y documentación que se genera para el registro de

estas actividades.

Registro de las (oras en el que se provocan los encuentros y las

0ec(as en que se realizaron las actividades.

Registro de la actividad progresivo y meticuloso de cada uno de los campos del

proyecto.

Registro e inventario de cada uno de los insumos que se ocuparan para las

actividad.

D-')+

!auta de evaluación de cada actividad.

"sistencia de alumnos y de la comunidad.

Cantidad de actividades que se incorporan en el calendario de actividades.

)modificando e integrando m$s actividades en el transcurso del proyecto+.

Evaluación del desempeño y estimulo de los monitores.

Registro del total de actividades, mini campeonatos y campeonatos que surjan del

las actividades del proyecto.

E )

/otal de alumnos del establecimiento que participaron en el proyecto.

/otal de apoderados del establecimiento que participaron en el proyecto.

Cantidad de personas de la comunidad del sector que participaron en el proyecto.

#a continuación del proyecto en la etapa escolar del año entrante.

13

7/18/2019 Proyecto


COMO OBJETIVO DE LA EVALUACIN, SE TENDR COMO PRIORIDAD

$Conocer el grado de participación y asistencia a las actividades "ue se reali%aran en el

esta&lecimiento”

CONTE"TO DE EVALUACIN.

El lugar en que se aplicó la evaluación fue en el Centro Educacional Requegua,ubicado en "venida Requegua ??, lugar donde se realiza y aplica el proyecto +- PAR.ICIP- E0 1I E2C3E4A” .

Esta evaluación consiste en una lista que contiene los nombres, se'o, comunidadperteneciente y actividad que le interesa participar, la cual se aplica en cada una de lasactividades que se realizan, así se obtiene un registro participativo independiente de

cada comunidad a la que el proyecto est$ enfocado.

"ne'o a la lista de asistencia y registro se incorporara una lista con la cantidadde insumos y recursos deportivos con los que se cuenta para un buen control de cadaimplemento del que se utiliza.

TCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIN.

#a tcnica que se utilizara es de mtodo cuantitativo y se aplicara a cada una delas personas que se integren en las actividades, ya que de acuerdo a los objetivos ymetas planteadas en el proyecto es de medición y cantidad de personas en las que

participan, tanto de la comunidad escolar, como de la comunidad de Requegua.

-e medir$ la cantidad de personas que asistir$n a las actividades como tambinobtener el porcentaje de asistencia que se espera de la participación y convocatoria delas acciones que en el establecimiento se originen.

-e confecciono una lista de asistencia, registro e inventario de recursos que lleva lasiguiente información

)Ger (oja de ane'os, pagina 3+.

:entro de esta lista en la que se obtienen los datos de asistencia y laparticipación que tienen las distintas comunidades, se evaluara tamién al equipo demonitores con el que se trabaja, el que estar$ a cargo especifico de cada actividad, enel cual se medir* el grado de satisfacci%n con el que se desempeñan en la labor de6onitor, esta evaluación contara con el an*lisis F#-#5#A de su desempeño en lasvariantes que se den en el desarrollo del proyecto.

F.O.D.A. M)-+.

14

7/18/2019 Proyecto


FORTALE?AS OPORTUNIDADES

@uena disposiciónparticipar

1nters por seguir en la

labor

@uena iniciativa

"poyo emocional a los participantes

Respeto y confianza

"portes en cada actividad

DEBILIDADES AMENA?AS

0alta de asistencia

!oco estimulo

1nasistencia

0alta de iniciativa

!oco inters en los procedimientos

F.O.D.A. P'-)/')+ *+ &' '/)*'*+.

FORTALE?AS OPORTUNIDADES

@uena asistencia

"lta participación en cada

actividad

"sistencia con sus

!adres y "poderados

"lta convocatoria de la

comunidad de Requegua

1nters por la integración de mas

actividades por parte de los

participantes

"ctividades dentro de la

temporada de vacaciones

DEBILIDADES AMENA?AS

6as participación por

parte de la comunidad de

Requegua

0alta de mas actividades

recreativas y

educacionales

1nasistencia de la comunidad

estudiantil

0alta de acceso monetario

clima

RESULTADO DE LA EVALUACION

D') +)'*>)/

15

7/18/2019 Proyecto


U*'* *+ -+&)'* :)+* + +& *+'--&& )=- *+& -+/)

En la ejecución del proyecto +- PAR.ICIP- E0 1I E2C3E4A” que tuvo comofec(a el día * de noviembre del año 2*2, (asta el día *7 de diciembre, se pudo

obtener una gran cantidad de datos que aportan al an$lisis e impacto del proyecto.

:entro de los resultados obtenidos en el desarrollo actual y a la fec(a delproyecto, como en las propuestas de metas a alcanzar, pueden ser calificados comopositivos y de buena acogida, tanto por la comunidad estudiantil como del sector deRequegua, aunque las metas propuestas o metas no se (ayan alcanzado, la propiacomunidad de alumnos y del sector, entrega una visión positiva acerca de la iniciativarealizada, estas actividades, (an aportado en el m$s amplio grado de interacción y decomunicación por parte de los beneficiarios, los cuales (an fortalecido de maneraauspiciosa la participación y la motivación en estas acciones deportivas y recreativaspara su beneficio y el prestigio del establecimiento, el que fue replicado en los mesesiguientes de vacaciones de verano los días lunes, mircoles, viernes y s$bados, en

los que gran cantidad de jóvenes y alumnos acompañados muc(as veces por suspadres, pudieron participar y ocupar los recursos con los que cuenta el establecimientoen el favorecimiento de lugares recreativos y de esparcimiento a la comunidadestudiantil y del sector de Requegua.

TABLA PORCENTUAL DE LAS METAS # ASISTENCIAS EN LOS MESES DEEJECUCIN DEL PRO#ECTO.

diciembre enero febrero

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Co

munidad de Alumnos Comunidad de Requegua Columna2

En relación a las actividades que se realizaron en las vacaciones de verano, seaplicara una encuesta en la finalización del proyecto, en relación a la satisfacción de losalumnos y sus apoderados en los talleres, la que entregara los datos en relación a lasatisfacción por parte de las comunidades participantes, terminando el periodo devacaciones y en la entrada del ciclo escolar.

) ver ane'os, pagina 4+.

16

7/18/2019 Proyecto


@= )+ '-+/+- &' '/)*'*+ + ) +/+&'Q

VARIABLE CANTIDAD DEPERSONAS

PORCENTAJES

BUENO 7! 7!

MAS O MENOS 2! 2!

MALO 1! 1!

PORCENTAJE DE PERSONAS SATISFEC;AS DE LAS ACTIVIDADES DELPRO#ECTO.

70%

20%

10%

!"#$ A& $ "#$& A'$

EVALUACIN DE DESEMPEO DE LOS MONITORES.

V'-':&+ C')*'* *+ M)-+ P-/+)'+

17

7/18/2019 Proyecto


B+' 3 !

R+<&'- 3

M'&' 3 1

PORCENTAJE ESPERADO DE SATISFACCION

90%

9% 1%

Satisfaccion de los monitores

uena

Regular

ala

1.8. CONCLUSIONES

" travs de la ejecución y desarrollo de este proyecto, se pudo evidenciar yobservar la falta de oportunidades y ocupación de recursos tanto materiales como delugares físicos para el esparcimiento de la comunidad estudiantil y del sector, los

18

7/18/2019 Proyecto


cuales muc(as veces solo se utilizaban en actividades insertas en la malla curricular ylas clases de educación física, dejando el establecimiento educacional en los periodosfestivos y de vacaciones estudiantiles sin ning%n tipo de actividades a realizar, por locual a travs de la pauta de evaluación final que se aplico en la finalización delproyecto se puede apreciar de forma verídica y positiva el alcance de objetivos e

impactos dentro y fuera de la comunidad estudiantil, esto fundamentado con cadacomentario de los mismos alumnos y personas del sector que verbalizaban en eldesarrollo y finalización del proyecto la positiva acción de cada actividad en beneficio yprestigio de la escuela, en su objetivo de propiciar ambientes e interaccion entre lascomunidad estudiantil y del sector de Requegua.

:entro de los puntos a destacar y a tener en cuenta a la (ora de analizar eldesarrollo y evolución del proyecto, es la participación de los beneficiarios directos queson los alumnos y alumnas del establecimiento, la cual se eval%a de manera positiva elgrado de respuesta que ellos tuvieron en conjunto con la comunidad del sector, la cualcolaboro con buena disposición y respeto (acia los monitores encargados de cadaactividad del proyecto, facilitando las gestiones y permitiendo trabajar de manera fluida

en los alcances y logros de cada objetivo propuestos.

" su vez, destacando la entrega de apoyo del establecimiento educacional deRequegua, el cual fue un aliado y facilitador en la entrega de los recursos a totaldisposición para cada actividad, materiales deportivos, de infraestructura, entre otros, loque permitió que a la (ora de realizar las actividades no faltaran implementos niinconvenientes para el correcto desarrollo de las actividades, sin embargo a travs deeste proyecto, el mismo establecimiento a observado y asumido en la evaluación delconsejo de profesores, la tarea de replantearse y actualizar las actividades tanto para elprestigio del establecimiento y como generador de beneficios tanto económicos como derecreación para toda la comunidad en general, para la obtención de respuestas r$pidasde participación y asequibles para un mejor desenvolvimiento de ellos y los apoderados,

trabajando por un objetivo en com%n que es el poder generar el grado en que losalumnos y jóvenes en conjunto con sus padres puedan desenvolverse en la unión ytrabajo de entregar espacios para el esparcimiento de las comunidades del sector, a ser participes de competencia sanas y creando factores protectores e integradores para eldesarrollo educativo y personal de los niños, jóvenes y adultos del sector, estimulando lavida sana y generando el involucramiento de ser participes de las iniciativas que seimplementen dentro de la escuela en su beneficio.

Como desenlace y conclusión final de este punto, destaco la importancia de larecreación y de la interaccion de las personas con la sociedad, el poder compartir ideasy entregar espacios en los cuales se permita a las familias conocer (abilidades ydestrezas de sus (ijos, no solo en lo estudiantil, sino que tambin en lo creativo y

recreativo de lo que (an aprendido.

" travs de este proyecto se permitió de alguna manera desarrollar lapersonalidad protagónica portadora de la confianza, convicción, entusiasmo y alegríaque se reflejaba en cada uno de los niños y jóvenes en el momento de ser protagonistas de cada actividad que se realizo, dentro de otras características depersonalidad que se articulan en la mística que subyace dentro de ellos y que a travsde esta actividades se pretende aportar a este desarrollo educativo y social,contribuyendo a que los futuros protagonistas de nuestra sociedad puedan realizar loque un conocido autor y estudioso de la educación popular concluyo definiendo losiguiente

$El estudio no se mide por el n(mero de p*ginas le!das en una noc"e, ni por lacantidad de liros le!dos en un semestre# Estudiar no es un acto de consumir

ideas, sino de crearlas y recrearlas”

PA34- FREIRE

1. . CONSIDERACIONES FINALES

19

7/18/2019 Proyecto


El proyecto referente a generar participación y actividades de todo tipo enbeneficio de la comunidad escolar entre padres y apoderados, facilita la interaccion y lautilización de recursos tanto materiales como de espacios que los establecimientoseducacionales de todo el país disponen para su comunidad escolar, demostrando atravs de la ejecución de este proyecto, que se puede replicar en cualquier otro

establecimiento educacional de la misma $rea de comunidad y tratamiento, sinembargo, se debe considerar y evaluar las necesidades e intereses que nazcandependiendo de la relevancia del problema que se detecte, refirindome a problemas denecesidades de infraestructura, espacio físico, implementos y cambios para favorecer atravs de las demandas de necesidades que los mismos padres y apoderados delestablecimiento realicen a petición de estos objetivos planteados en este proyecto,permitiendo tambin generar el compromiso y las gestiones correspondientes derecursos o ampliaciones de estos espacios )si es que no los tuviera el establecimiento+de que tanto profesores, directores y centro de padres en conjunto, trabajen en post demejoras circunstanciales para el beneficio y mejor calidad en la entrega deinfraestructura y materiales para la comunidad escolar.

/eniendo como consideración el punto anterior y aclarando que este proyectofomenta y genera mejoras en la interaccion de las personas que participen en lasactividades, puede modificarse o complementarse dentro de la malla curricular educativa, ya que debido a la jornada escolar completa, se podría beneficiar tanto eningresos económicos como de actividades culturales educativas complementarias al(orario escolar, permitiendo el desarrollo de todo tipo de talleres en los que beneficien ala comunidad escolar como a la comunidad del sector, en la generación de espacios ylugares de esparcimiento para difundir ampliamente los proyectos y las acciones que seintegren a travs de la oferta program$tica que el 6inisterio de Educación ofrece para elbeneficio de una educación participativa y comprometida con las mejoras en la calidadeducacional, (aciendo nfasis en el apoyo recibido de las organizaciones.

Como conclusión y consideración final de este proyecto, luego de (aber realizadoel diagnostico, la ejecución y posterior evaluación, se aconseja al establecimiento seguir permitiendo y generando este tipo actividades, las cuales tienen un alto impacto socialen la comunidad estudiantil y del sector, lo que permitió crear ambientes atractivos deinteraccion de ideas y competencias sanas, favoreciendo factores protectores eintegradores para el desarrollo educativo y personal de los niños, jóvenes y adultos delsector, estimulando continuamente a travs de actividades deportivas a ser participes delas iniciativas que se implementen dentro de las escuelas del sector, permitindose a lavez transmitir a nuestra comunidad estudiantil lo que se puede lograr con recursos a losque todos podemos acceder con buenas intenciones en post del prestigio escolar y laparticipación de padres y apoderados, en poder realizar ideas y poder (-)'&+/+- &''-)/'/0 &' )'/0 + :++(/ *+ *+'--&& )+<-'& +*/'/'&.

1.1!. BIBLIOGRAFIA

20

7/18/2019 Proyecto


• 11 Encuentro Estatal de "!"s )#as "!"s como escuela de participación ciudadana+

España 223, 224.

• #a Convención DB una invitación indirecta a la participación de los niños y niñas.

223.

• 5olanda Corona Caraveo. )la importancia de la participación infantil+ 6'ico 227.

• Ecce Puer !e a"uí al ni#o "ño *, B%mero , 6'ico, 222, pp. 8>87.

• !aulo 0reire, estado de !ernambuco, @rasil, *447. Educación !opular )Aumanista

*442+.

• !aulo 0reire, la pedagogía de los sueños.

1.11. ANE"OS.

21

7/18/2019 Proyecto


CA4E05ARI- 5E AC.I6I5A5E2

5IA2 AC.I6I5A5E2 AC.I6I5A5E2 AC.I6I5A5E2 AC.I6I5A5E2

LUNES:esde (rs.Aasta (rs.

MARTES:esde (rs.Aasta (rs.

MIERCOLES:esde (rs.Aasta (rs.

JUEVES:esde (rs.Aasta (rs.

VIERNES:esde (rs.Aasta (rs.

SABADO:esde (rs.Aasta (rs.

@aby futbol!ing pongGolleyball


DOMINGO:esde (rs.Aasta (rs.



A/)*'*BH *

Bombre de la "ctividad B': ():&.

22

7/18/2019 Proyecto


D+/-/0 M+)*&<>' *+ &' A/)*'*

-e realizara la conformación de dos equipos con un m$'imo de > personas por

grupo, destinando una (ora de juego por cada equipos que se conformen en el

transcurso de cada juego, para entregar la oportunidad de juego a todos quienes

quieran participar de esta actividad.

Estas ser$n arbitradas por el monitor encargado, para dar una mayor seriedad al

juego y no permitir cualquier tipo de conflicto por el correcto desarrollo de la

actividad.

El monitor a cargo de esta actividad cronometrara el tiempo de transcurso de inicio

y finalización de la actividad seg%n se estipula en el calendario de actividades.

Esta actividad buscara demostrar la destreza y capacidad de desempeño

competitivo de los participantes.

L<'- D-'/0 F-+/+/' NH ))'& *+ -'

6ulticanc(a del

establecimiento

8 mesescontin%o a lasactividades.

:epender$ de lacantidad deequipos.

> (oras.

R+/- *+)'* ' &' A/)*'*

na pelota de babyfutbol.

@loqueador )si es necesario en periodos de verano+.

!etos de colores que diferencien los equipos.

R+/- ;'

* 6onitor encargado de babyfutbol

A/)*'*BH

Bombre de la "ctividad V&&+ :'&&.

D+/-/0 M+)*&<>' *+ &' A/)*'*

23

7/18/2019 Proyecto


-e conformaran dos equipos de > a ? personas o en duplas, las cuales tendr$n un

tiempo limitado para desarrollar el juego, estas ser$n arbitradas para dar una

mayor seriedad al juego y no permitir cualquier tipo de conflicto por el desarrollo

del juego.

El monitor a cargo de esta actividad cronometrara el tiempo de transcurso de inicio

y finalización de la actividad seg%n se estipula en el calendario de actividades.



L<'- D-'/0 F-+/+/' NH ))'& *+ -'

!atio frontis del

establecimiento.

8 mesescontinuo a laactividades.


> (oras.

R+/- *+)'* ' &' A/)*'*

na pelota de vóleibol

na malla a metros de altura.

R+/- ;'

* 6onitor encargado de vóleibol.

A/)*'*BH 8

Bombre de la "ctividad P< P<

D+/-/0 M+)*&<>' *+ &' A/)*'*

-e conformaran de personas o equipos en duplas, las cuales tendr$n un tiempo

24

7/18/2019 Proyecto


limitado para desarrollar el juego, estas ser$n arbitradas para dar una mayor

seriedad al juego y no permitir cualquier tipo de conflicto por el desarrollo de la

actividad.

El monitor a cargo de esta cronometrara el tiempo de transcurso de la actividad,

pero a diferencia de las otras actividades, esta se puede rotar seg%n acuerdo de

los participantes.



L<'- D-'/0 F-+/+/', NH ))'& *+ -'

!asillos y sectortec(ado del

establecimiento.

8 mesescontin%o a lasactividades.


> (oras.

R+/- *+)'* ' &' A/)*'*

juegos de paletas de ping pong.

:os mesas de ping pong.

R+/- ;'

* 6onitor encargado de !ing !ong.

+A continuaci%n se muestran fotograf!as de la e'ecuci%n del proyecto en el

mes de 5iciemre en el Centro Educacional de Requegua del a&o 7898, en el cual se agrego como actividad ane)a el A'edrez a petici%n de los profesoresdel estalecimiento, el que tuvo una aceptaci%n positiva por parte de los

alumnos en su participaci%n y aplicaci%n, el cual contriuyo acorde al tipo demodificaciones y complementaciones que tiene como o'etivo este

proyecto#”

AC.I6I5A5 5E :A: F3.:-4# ;< de diciemre del 7898=

25

7/18/2019 Proyecto


AC.I6I5A5 5E 6-44E :A44 ;9< de diciemre del 7898=

AC.I6I5A5 5E PI0$ P-0$ ; 9> de diciemre del 7898=

26

7/18/2019 Proyecto


AC.I6I5A5 A0E?A 5E A@E5RE ; 9B de diciemre del 7898=

LISTADO # REGISTRO DE ASISTENTES

27

7/18/2019 Proyecto


0omre)E=E6!#D+

2e) o

Comunidad perteneciente

Actividadesque leinteresa

participar

:ay futol

6olley all

Ping pong

Etc#

D

9# 'arcelo

(uentes

6 Escolar I I

7#

<#

>#

#

G#

B#

H#

#

98Detc# .otalD .otalD .otal D

.otal D

.otal D

INVENTARIO RECURSOS E IMPLEMENTOS

E+&K

ACTIVIDAD PELOTAS BALONES PALETAS MALLAS JUEGOS

:A: F3:-4 6EJ"

"=E:REJ

6-44E:A44

8 *

PI0$ P-0$ *2 =EFD- ;

28

7/18/2019 Proyecto


Pauta de Evaluaci%n Final del Proyecto

Bombre de la Drganización

-ector

0ec(a

P-+<)' B+ M' +

M'&

En relación al proyecto. )Consideras "ue fueimportante la aplicación de este proyecto en laescuela*

I

En relación a las actividades. )Consideras "uefueron importantes para todos los "ue

participaron*

I

#a información entregada por los monitores en eldesarrollo de las actividades )Cumplieron tus

propósitos para participar*

I

)Cómo eval+as el acompa#amiento de losmonitores en el desarrollo de las actividades*

I

)Consideras "ue el proyecto le favoreció a laescuela más prestigio e importancia*

I

)u te han parecido las actividades reali%adas* I

)Cómo son los espacios "ue entrega la escuela para este tipo de actividades*

I

RESPONSABLES # COSTO DEL PRO#ECTO

29

7/18/2019 Proyecto


IDENTIFICACIN DEL REPRESENTANTE LEGAL DEL PRO#ECTO # LAINSTITUCION.

DATOS DE LA INSTITUCION

N:-+ CENTRO EDUCACIONAL RE@UEGUA

R) 432.6548

D-+//0 RE@UEGUA PARADERO 7, AVENIDARE@UEGUA NH6!2

T+&=( !72571!34.

DATOS REPRESENTANTE LEGAL

N:-+ CLAUDIO ANDRES CABE?AS SALINAS

R) 13.35.5334

P-(+0 ESTUDIANTE DE TRABAJO SOCIAL, INSTITUTOPROFESIONAL AIEP RANCAGUA, CUEVAS NH 6!.

D-+//0 RE@UEGUA PARADERO 8, VILLA SAN JOSE,PASAJE LA FAMILIA NH 1!4.

T+&=( !7465481 )'-K ! 841!3522 +)+&K.

RECURSOS ;UMANOS

30

7/18/2019 Proyecto


GASTOS OPERACIONALES

31

T P-(+0 (/

NH *+ -'

*+)'*'

T)'&

MONITOR 1 15! 15!.!!!

MONITOR 2 15! 15!.!!!

MONITOR 3 15! 15!.!!!T)'& G')R+/-;' 45!.!!!

T C')*'* T)'&

;OJAS OFICIO 1 RENMA 3.!!!

CARPETAS 5 2.!!!

CARTULINAS 3! 5.!!!

ARC;IVADOR 1 3.!!!

BLO@UEADOR DESOL

1 15.!!!

TIJERAS 3 1.5!!

PLUMONES 1! 5.!!!

T)'& G')O+-'/'&+

31.5!!

7/18/2019 Proyecto


PRESUPUESTO TOTAL DEL PRO#ECTO

)+ A-)+P-

T)'& I)+

G')O+-'/'&+

31.5!!

R+/-

;'

45!.!!!

TOTAL 481.5!!

DURACION DEL PRO#ECTO

D-'/0 *+& P-+/) + ++

3 MESES, */+:-+, ++-, (+:-+-.

32

7/18/2019 Proyecto


A (ra)*s de mi )ida +e ,odido a,render - conocer lo que nos

rodea. sin saber si cier(o o es un sue/o. realidad o fan(asa de lo que se

+a creado. solo s* que )i)o - sien(o mas all de mis cinco sen(ido. lo

cual me +a ,ermi(ido ,oder conec(ar mis es,ri(u con mi men(e -

)ice)ersa. de(enerme en el (iem,o de alguna manera - ,oder obser)ar

mas all de lo que muc+os es(n acos(umbrado a )er. lo fascinan(e que

es ,oder )i)ir en es(e mundo de manera digna - ,ro,ia . el nacer bao

el seno de una muer a la cual le debo (odo lo que so- - ser* mi adre

eorgina. el +aber (enido el ,ri)ilegio de (ener la orien(acin de dosadres. los cuales uno me dio mi meor ni/e Claudio - el o(ro ,or

+aberme mos(rado las ,uer(as de lo que es la )ida +o-. en la

orien(acin de mi u)en(ud - adul(e Rober(o. a es(os men(ores de mi

)ida - cada ,ersona que me dio el a,o-o en es,ecial a ugo. les do-

mis agradecimien(os ,or +aber es(ado a+ cuando quera sen(irme bien

- llenarme de fueras ,ara conseguir es(e obe(i)o - a :ios que me

acom,a/o en (odo es(e camino de )ida;

&in dear de lado a <o+anna . la adre de mi linae - ,roduc(o

del amor. la cual sigue es(e mismo camino. a la que ,rome(o

=rmemen(e. a-udar - llenar de energa - de conocimien(os ,ara la

ob(encin de es(e misma me(a. a ella - mi fu(uro +io>a la cual solo

es,ero sin saber genero ni condicin. a mis +ermanos. aricel. a(as.

Rober(o. Celes(e. abriela - a mis amigos que es(u)ieron a+ cuando

necesi(aba algo ms que amor. Res,e(o. ?gnacio. @ederico. Aleandro.

"rnes(o . @rancisco - a (odos quienes es(u)ieron com,ar(iendo lo que

so- en )ida. a cada uno de los que +e nombrado ac;;;racias ,or siem,re;

A cada uno de los :ocen(es que es(u)ieron en es(e camino. en el

a,o-o de en(rega - )ocacin muc+as )eces que se )io des,legada -

que sen( que eso era. les do- mis sinceros agradecimien(os - me lle)o

en mi men(e los meores recuerdos de cada ense/ana. a la cual

,rome(o ser indeleble en la su,eracin - meora de cada obe(i)o al

cual fui orien(ado ,ara ob(ener mi ,er=l ,rofesional. mis mas grandes

reconocimien(os a cada uno de ellos que es(u)ieron en es(os cinco

a/os de carrera - mis res,e(os - admiracin ,or siem,re

uc+simas racias;

33

7/18/2019 Proyecto


Claudio Andr*s Cabeas &alinas

Proyecto

Documents

Transcript of Proyecto