Colegio

Santo Domingo

Savio

¿QUÉ?ARTE MODERNO ARGENTINO

DEL SIGLO XX EN CONTEXTO DEL

BICENTENARIO.

Desarrollaremos un proyecto en el contexto del Bicentenario, en donde se tomarán los pintores contemporáneos argentinos más representativos de los distintos momentos de nuestra historia del siglo XX.

Esta es la primera etapa que abarcará los seis años del festejo del Bicentenario, tomando las distintas ramas del Arte en los siglos XlX, XX y XXl.

¿POR QUÉ?

El lenguaje artístico es aquel que comunica, representa y se expresa en imágenes visuales, mediante formas, colores , texturas y sonidos.La Educación Artística apunta al desarrollo de aspectos expresivos y  cognitivos que posibiliten en los niños una apertura hacia el mundo de lo artístico. No busca formar artistas, sino orientar su labor hacia la sensibilización, creación y “alfabetización” con respecto a los lenguajes expresivos.La expresión plástica pone en marcha los mecanismos de la imaginación creadora a través de sus diversos procedimientos y modos de representación, dando espacio a otro tipo de comunicación, la de sentir y pensar.La enseñanza del Arte en la escuela aporta al alumno diferentes perspectivas desde las que el mundo puede ser conocido y comunicado.

¿POR QUÉ?

En este contexto es fundamental incorporar conceptos y procedimientos referidos a la imagen visual, a los sonidos, a la música de diferentes épocas.Teniendo en cuenta las características de los alumnos que concurren a este establecimiento, Santo Domingo Savio, provenientes en su totalidad del barrio de emergencia La Cava, decidimos emprender un proyecto que los acerque a distintas expresiones del Arte Contemporáneo, las cuales no están a su alcance ya sea por desconocimiento o por dificultades para acceder a ellas. Se trabajará interdisciplinariamente con las áreas de Cs. Sociales, Prácticas del Lenguaje y Música.

¿PARA QUÉ?

• Enseñar el Arte como instrumento fundamental para la relación de los alumnos con su entorno cultural y para su proyección individual.

• Estimular el comportamiento creador.• Crear una atmósfera que conduzca a la inventiva, exploración y

producción.• Brindar una variedad de propuestas y experiencias creativas y

placenteras. • Favorecer la exploración de materiales y herramientas. • Valorar sus propias posibilidades de expresión. • Familiarizarse con la diversidad de imágenes visuales del entorno

social. • Comenzar a reconocer en las imágenes diferentes intenciones y

significados. • Acercar a los niños a la vida y obra de pintores como: Benito

Quinquela Martín, Antonio Berni, Xul Solar, Florencio Molina Campos, Jorge de la Vega 

• Valorar el museo como patrimonio cultural.

¿PARA QUÉ?

• Incrementar el compromiso de los alumnos con las actividades desarrolladas, tornándolas en aprendizajes significativos

• Abrir nuevos canales de comunicación a partir de actividades artísticas.

• Favorecer la expresión vocal e individual• Promover la expresión corporal e instrumental

¿CUÁNTO?ARTISTA ÁREA CONTENID

O MÚSICA PLÁSTICA

Xul Solar Lengua Relación con J. L. Borges.

Entrevistas.

Wagner La sin nombre

Benito Quinquela

Martín

Cs. Sociales

Inmigración.Localización

del barrio de la Boca

Italiana Varias

Florencio Molina

Campos

LenguaCs.

Sociales

Poesía gauchesca.El campo y el gaucho.

Payadas El barrilete.Noviando.

Antonio Berni

LenguaCs.

Sociales

Poesía.Problemátic

a social.

Tango Juanito Laguna.La gallina ciega.Primeros pasos

Jorge de la Vega

Explosión de lo

nacional y de lo under.

Rock And even in the office.

¿DÓNDE?

• Salón de Arte • Aulas• SUM (muestra)• Sala de Computación• Biblioteca

¿CÓMO?CONTENIDOS

PLÁSTICA:• Forma plana, con volumen, figura-fondo.-Colores puros y mezclas.

Manchas. Textura táctil y visual.• Exploración y empleo de materiales. Soportes. Herramientas.• Representación bi y tridimensional• Imagen plástica-visual-gráfica. Representación. Mensajes.PRÁCTICAS DEL LENGUAJE:• Comprensión de instrucciones y consignas simples.• La lectura de imágenes.• Biografías.• Poesías.CIENCIAS SOCIALES:• Elementos de la cultura de pertenencia. • Las manifestaciones artísticas.• La utilización de instrumentos simples.• Observación, selección y registro de la información.• Distintas fuentes.MÚSICA:• La música como reforzadora de la imagen: ¿Qué me inspira?. ¿Qué

veo?. ¿Qué sensación tengo?

¿CÓMO?ACTIVIDADES y TAREAS

• Observar obras artísticas. • Observar y analizar fotografías y cuadros. • Observar las expresiones en los retratos.• Comparar diferentes obras. • Apreciar y opinar sobre las obras. • Explorar con diferentes materiales. Recrear pinturas sobre distintos

soportes.• Ubicarse en la piel del artista y pintar como lo hubiera hecho él.• Mezclar técnicas. Inventar variantes. • Usar colores y fondos en pinturas de personajes y objetos. • Colorear con distintos materiales, un mismo dibujo.• Buscar información sobre la selección de las obras artísticas y las biografías

de sus autores.• Investigar individual y grupalmente el contexto histórico de cada autor y

relacionarlo con los procesos históricos de la época. • Investigar diferentes autores de la Literatura, en contexto de cada artista

elegido.• Relacionar al artista con el movimiento al que pertenece.

¿CÓMO?ACTIVIDADES y TAREAS

• Buscar y seleccionar la música representativa de cada autor.

• Reforzar la imagen a través de la música.• Relacionar la música seleccionada con el contexto social e

histórico del autor.• El Coro recrea e interpreta la canción seleccionada para

cada artista: ¿Qué oyen?. ¿Qué se le puede agregar?• La Banda Rítmica recrea e interpreta la canción

seleccionada para cada artista: ¿Qué oyen?. ¿Qué se le puede agregar?. ¿Qué instrumentos podemos usar?. ¿Qué instrumentos podemos fabricar?

¿CUÁNDO?ÁREAS/

MESESAGOSTO

SEPTIEMBRE

OCTUBRE NOVIEMBRE

  1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º

PLÁSTICA                               MUESTRA

MÚSICA                  B B B C C C

PR. del LENGUAJE                              

CS. SOCIALES                              

¿A QUIÉNES?

• Beneficiarios directos: alumnos de EP

• Beneficiarios indirectos: Comunidad

Educativa

¿QUIÉNES?

• Alumnos de E.P. 2: 6º año• Docentes de cada área

¿CON QUÉ ?

• Bibliografía: Arte, antología• Instrumentos musicales• Internet• Láminas• Cuadros• Fotografías• Material descartable• Material de Artística• Diccionarios

¿CON QUÉ ?

• Material aportado por alumnos y docentes.• Donaciones de la librería del Colegio.• Donaciones de dos papeleras de la zona.

CIERRE

•www.xulsolar.org.ar•www.museoguiraldes.com.ar•www.welcomeargentina.com/ciudadbuenosaires

/museo-bellas-artes-la-boca.html

INTEGRANTES:•Cristina Rosasco•Andrea Coronel•Virginia Tortis•Ma. Claudia Dal Bosco•Graciela Gallegos