Proyecto
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PROYECTO DE INVESTIGACION
AUTOR:
RUBEN CARLITOS RAFAEL ALLCCA
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GENERALIDADES
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IMPACTO DEL ESTILO DE APRENDIZAJE
VAK EN LA COMPRENSIÓN LECTORA EN
ESTUDIANTES DE INSTITUCIONES
EDUCATIVAS INTEGRADAS ESTATALES
DEL DISTRITO DE PERENÉ –
CHANCHAMAYO.
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PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
PROBLEMA GENERAL
¿Cuál es el Impacto del Estilo de Aprendizaje VAK en la Comprensión Lectora en
Estudiantes de Instituciones Educativas Integradas estatales del distrito de Perené –
Chanchamayo?
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PROBLEMAS ESPECÍFICOS
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OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Determinar cuál es el impacto del estilo de aprendizaje VAK en la comprensión lectora en
estudiantes de Instituciones Educativas Integradas Estatales del distrito de Perené –
Chanchamayo.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
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HIPÓTESIS DE INVESTIGACIÓN
HIPÓTEIS GENERAL
El Estilo de aprendizaje VAK influye significativamente en la Comprensión Lectora
en estudiantes de Instituciones Educativas Integradas Estatales del distrito de Perené –
Chanchamayo.
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HIPOTESIS ESPECÍFICOS
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VARIABLES DE INVESTIGACIÓN
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ANTECEDENTES DE INVESTIGACIÓN
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INTERNACIONAL
Teresa F. (2003) México, realizo la investigación. “Estilos de aprendizaje de los alumnos del centro de actualización del magisterio Durango”
La teoría sobre estilos de aprendizaje, brinda la oportunidad de conocer algunos aspectos que permiten entender cómo los alumnos aprenden utilizando sus preferencias conceptuales, espaciales, temporales, cognitivas, afectivas, actitudinales, aptitudinales, etc.
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NACIONAL
• Zavala H. (2008) investigó la “Relación entre el estilo de aprendizaje y el nivel de comprensión lectora en estudiantes de 5to. De secundaria de colegios estatales y particulares de Lima Metropolitana”
1. Los estilos de aprendizaje y la comprensión de lectura son variables
que no están asociadas en los estudiantes de quinto de secundaria de
Lima Metropolitana
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LOCAL• SINTIA P. (2012) Chanchamayo, realizo la
investigación Aplicación del LUDOLECTU en los niveles de la comprensión lectora en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Integrado “Sagrado Corazón de Jesús” san ramón - Chanchamayo 2010
Se logró mejorar el desarrollo de los niveles de la comprensión lectora a través de la aplicación del ludolectu en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Integrado “Sagrado Corazón de Jesús” San Ramón – Chanchamayo 2010
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MARCO TEORICO
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TEORIAS DE ESTILOS DE APRENDIZAJE
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ESTILO DE APRENDIZAJE VAK
Le gustan las descripciones, a veces se queda con la mirada perdida, imaginándose la
escena.
Le gustan los diálogos ylas obras de teatro, evitalas descripciones largas,mueve los labios y no sefija en las ilustraciones.
Le gustan las historias de
acción se mueve al leer.
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TEORIAS DE COMPRENSION LECTORA
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MARCO CONCEPTUAL
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CONCEPTOS
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METODOLOGÍA
![Page 22: Proyecto](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032502/55ba0fe2bb61eb8d158b47ef/html5/thumbnails/22.jpg)
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
![Page 23: Proyecto](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032502/55ba0fe2bb61eb8d158b47ef/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Proyecto](https://reader030.fdocuments.ec/reader030/viewer/2022032502/55ba0fe2bb61eb8d158b47ef/html5/thumbnails/24.jpg)