Proxemia e instituciones requejo
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Estudia como incide la organización del espacio en la comunicación y en
las relaciones interpersonales.
Indaga el tipo de relaciones - de proximidad,
distancia, de jerarquías entre las personas y los objetos en las instituciones ; las posturas
corporales que se adptan, los símbolos utilizados, y la existencia o ausencia
de contacto físico.
El significado que podemos deducir de tales usos y comportamientos.
Su origen se relaciona con estudios que los etólogos realizaron acerca
de la importancia de la distribución espacial en las interacciones entre
animales.
En la decada del 60, el antropólogo Stuart Hall, aplica ese modelo al estudio de la comunicación en
las sociedades humanas. Identificó tipos de espacio según
proximidad o distancia establecida.
La comprensión del uso y valoración de los espacios en nuestra vida social constituyeuna categoría importante, escasamente
estudiada.
Los usos , la jerarquización y distribución de espacios y lugares, casi siempre ha sido naturalizada por nosotros desde temprana
edad.
Su análisis posibilita indagar y desocultar aspectos para-linguisticos ( no verbales) que inciden en el funcionamiento y valoración
de los roles en las instituciones .
Podemos examinar los usos, las percepciones valorativas de quienes transitan , viven o trabajan en las instituciones.
Una tecnica es graficar e indagar como es la distribución de los espacios en diferentes
actividades, profesiones, culturas e instituciones en un OS.
Los datos proxémicos ocupan un lugar importante en la observación y
diagnostico de las instituciones, pero también de
los MCM, partidos políticos, org. públicas
y privadas ,barrios, viviendas familiares.
Las valoraciones y concepciones de Sujeto , de Salud y enfermedad, de Educación, se reflejan no solo
desde el lenguaje verbal.
IMÁGENES Y USOS DE LOS ESPACIOS EN LA FAC. De
FILOSOFIA Y LETRAS y PSICOLOGIA A PARTIR
DE LA TOMA.Agosto-setiembre 2013
La primavera llegó por anticipado, y es universitaria.Si una mujer avanza, ningún hombre retrocede!
PASILLO 300
MIERCOLES 5 . Fila para recibir almuerzo
Nuevas Expresiones y Mensajes
Ex-aula Bar transformada en comedor , Sala de Talleres y Dormitorio.
Cartel escrito por alumnos de la Facultad de Filosofía y Letras, colgado cerquita del techo donde hoy funciona el comedor.
Foto registrada sábado 7 de setiembre de 2013.
Taller de Fotografía Documental. Julio Pantoja
La puesta en marcha de un viejo reclamo: el comedor
El espacio es el mismo?
… ha sido transformado , asumido y percibido como diferente y propio desde
acciones compartidas en pos de una
meta en común.
1. Nuevas formas de editorializar las noticias2. De Establecer Redes de Información por fuera
de los medios hegemónicos
3.Lecturas criticas de la información que algunos medios manipulan o distorsionan
4.Debates múltiples- Ampliación de los ejes de análisis y propuestas de transformación5.Inmediatez de respuesta en las redes
de quienes sostienen la Toma.
Creación de pagina en Facebook : Órgano de Difusión Oficial
La modificación, transformación
y delimitación de espacios propios y ajenos,
de uso común o privado, no son “ naturales” ni casuales. Reflejan aspectos cambiantes
del orden social, de la concepción de poder , de la
legitimidad o no de usarlos.
Indagando los usos, funciones,
roles y jerarquías en una institución,
y articulándolas con la distribución
de los espacios, podemos des-ocultar aspectos que hemos
naturalizadocada vez que miramos o usamos
espacios sociales o privados.
Oposiciones espaciales arriba-abajo, dentro-fuera, adelante-atrás,
lejos-cerca- sin barreras-con barreras, etc. son de naturaleza física.
Sin embargo, constituyen Metáforas o indicadores dirigidoshacia quienes usan esos espacios.
Es decir, el uso y distribución de los espacios posee significado. Varían de una
cultura a otra, de un sistema social y político a otro.
Un ejemplo de Un ejemplo de nuestro contexto.nuestro contexto.
Inicio de la Inicio de la C O S E C H AC O S E C H AMayo 2013Mayo 2013TucumanTucuman
El mensaje esta acompañado de estas imágenes
Lectura del evangelio a los peones
Bendición y reparto de rosarios
Cerca- Lejos. De pie-de rodillas . Actitud y gestos corporales.Derecho a la palabra – en silencio. Espacio propio – ajeno.
Jerarquización - distribucion y representación interna de la actividad en los participantes
Chocolate para los changos Dialogo-Cercania-distanciaRedistribución y uso diferente del mismo espacio
Retomando a S. Hall, denomina espacio personal al creado por los participantes
de una interacción y que varía en función del tipo de encuentro, la relación entre los
interlocutores, sus personalidades , roles, funciones, jerarquías.
Diseña un modelo en el que clasifica el espacio personal
en cuatro sub categorías:
Analizar desde la experiencia personal y social la validez o no
de la clasificación de S. Hall
Espacio íntimo, que va desde el contacto físico hasta aproximadamente 45 cm.
Distancia en dos intervalos : entre 0 y 15 cm, presupone contacto físico ,en sit. Comuni-cativas de máxima intimidad ( relaciones afectivas); 15 y 45 cm,
distancia menos íntima pero inserta en un marco de privacidad.
Espacio casual-personal, desde 45 cm a 120 cm. Es la distancia habitual en las relaciones interpersonales y permite
el contacto físico con la otra persona.
Espacio social desde los 120 cm .En situaciones donde se intercambian
cuestiones no personales.
Espacio público, que va desde 360cm hasta
el límite de lo visible o lo audible.
Los participantes tienen que amplificar recursos como la voz para posibilitar la comunicación. Por ej, durante una
conferencia, recital, marcha, etc.
Por ej, la distribución de los bancos en las aulas o en las salas de espera
de las instituciones de salud permiten o dificultan que
las personas se relacionen desde una distancia percibida como cercana, casi intima o desde una distancia
social.
Obviamente NO SON LOS BANCOS y SU DISTANCIA LO QUE GENERA
COMUNICACION Y CERCANIA, SINO LAS POSIBILIDADES
Y NECESIDADES DE COMUNICACION DE LAS PERSONAS
Pero es un factor importante que favorece o no el dialogo,
encuentro, la cercanía o distancia, la valoración positiva o negativa
de uno mismo, etc.
Desde un punto de vista físico, podríamos definir al aula como
un conjunto de pupitres o bancos, algunos pizarrones y tizas,
alumnos y el profesor.
Pero conforman mucho más que eso visible , ya que los espacios reciben una
interpretación psicológica, emotiva, incluso ideológica, y de recuerdos de
experiencias anteriores, que colaboran a que cada persona se comporte y los
valore de distinta manera.
En una indagación en la Facultad,
partimos del análisis de lo simple
( en apariencia)
¿ Tienen la misma representación para docentes, alumnos,
no docentes, autoridades?
Encuesta incial:
Qué es el aula para vos?
Cómo la caracterizarías?
Respuestas de los alumnos
( 4to y Quinto Año)
“La distribución del espacio en las aulas es así:
Adelante hay un pizarrón color verde o tb puede ser blanco, después está el escritorio del profesor y los bancos en fila, unidos por
barrotes, lo cual impide que nos veamos las caras.
¿ No es paradójico que nos enseñen técnicas participativas y
de trabajo grupal, si ni siquiera podemos mover los bancos?.”
“Para mi lo único que las hace diferentes a las aulas son los profesores, porque
cuando un profesor entra , según quien sea, el aula a veces se vuelve gris… uno
ya sabe que debe permanecer en ese lugar, bastante tedioso es a veces . . .
Pero también creo que algunos profesores hacen que las aulas se iluminen, podríamos decir, porque lo que nos enseñan y cómo lo
enseñan es diferente, interesante, apasionante. Lamentablemente
son las excepciones”.
Proxémia en Instituciones de Salud:
Elementos de la comunicación relacionados básicamente con el estilo y la
distancia/cercania entre el paciente y el profesional. Y el acceso o no
a diferentes espacios.
La comunicación no verbal es fuente importante de datos. Por ej, en situaciones de crisis,
cuando las palabras pueden faltar por completo, los gestos, la cercanía o distancia corporal, la
actitud del profesional o del paciente, transmiten estados emocionales que quizás las
palabras no pueden decir.
Representar, mediante un dibujo, dos ámbitos laborales, de recreación, etc ( detallando
objetos, mobiliario, protagonistas, carteles,
distribución de los espacios)
uno, que a criterio de Uds., dificulta procesos de comunicación ,
de relación interpersonal o de aprendizaje,
y otro, que los alienta, facilita.
Explicar las razones que contribuyen o no
al logro de los fines anteriores.
