PROVES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS · PDF file4 DEPARTAMENT T TECLA ESPECIALITAT...

Conservatori Professional

de Música Joan Cantó Alcoi (03011343)

PROVES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS PROFESSIONALS

ENSENYAMENTS INSTRUMENTALS

CONTINGUTS I LLISTES ORIENTATIVES D’OBRES

Piano ........................................................... pàg. 03 Guitarra ..................................................... pàg. 17 Violí ............................................................ pàg. 25 Viola ........................................................... pàg. 39 Violoncel .................................................... pàg. 53

3

ESPECIALITAT

PIANO

4

DDEEPPAARRTTAAMMEENNTT

TTEECCLLAA EESSPPEECCIIAALLIITTAATT

PPIIAANNOO CCUURRSS

ACCÉS PPRRIIMMEERR EE..PP.. PROVA A: Lectura d'un obra a primera vista amb les següents característiques CONTINGUTS

� Compassos: 2/4, 3/4, 4/4, 2/2 i 6/8. � Armadura: Fins a dos alteracions, amb alteracions accidentals. � Nombre de compassos: 16-24. � Agògica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro, final de frase, respiracions, calderó, rubato. � Dinàmica: piano, forte, mezzo forte, mezzo piano, crescendo i diminuendo. � Articulació: Legato, picat, picat-lligat i staccato. � Figures: rodona, blanca amb punt, blanca, negra, corxera, negra amb puntet, semicorxera i les

fórmules rítmiques pròpies dels compassos de subdivisió ternària i els seus corresponents silencis. � Pedal: pedal de ressonància i pedal a tempo. � Grups de valoració irregular: tresets de corxera i de semicorxera.

CRITERIS D'AVALUACIÓ

� Adoptar una posició correcta del cos � Demostrar una independència gestual entre les dues mans i un control de la psicomotricitat. � Demostrar un control elemental d'independència rítmica entre les dues mans. � Elecció del tempo adequat en funció del caràcter del fragment. � Elecció d'una digitació correcta en funció de les necessitats del fragment. � Mantenir l'equilibri rítmic a través de l'expressió d'una pulsació constant al llarg del fragment. � Demostrar la comprensió musical a través de l'aplicació d'una tècnica adequada que permeti ajustar

la dinàmica i so a les necessitats del fragment. � Demostrar l'autonomia necessària per a abordar la interpretació dins dels marges de flexibilitat que

permeta el text musical. � Utilització del pedal de ressonància atenent a les necessitats específiques del fragment. � Demostrar solvència i autonomia en la lectura a primera vista.

PROVA B: (vegeu prova de Llenguatge Musical) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragmen t d'una llista de tres. CONTINGUTS

� Compassos: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 2/2, 9/8, 3/8, 12/8, 6/4 ... � Armadura: Quatre alteracions (majors i menors). � Dinàmica: piano, pianíssimo, forte, fortíssim, mezzo forte, mezzo piano, crescendo i diminuendo. � Articulació i Accentuació: Lligat, Picat, Picat-Lligat, Stacatto, Sforzando, Tenuto, fp, ... �� Grups de valoració irregular: tresets de corxera i de semicorxera, sextets, ddoosseettss,, qquuaattrreettss,,

cciinnqquueettss...... � Agògica: Adagio, Andante, Allegretto, Allegro / Presto, Prestísimo, ritardando, accelerando,

respiracions, canvi de tempo, final de frase ... � Ornaments: Trinos, recolzaments, mordents, grupets. � Pedal: sincopat i a tempo.


� Adoptar una posició correcta del cos. � Demostrar una independència gestual entre les dues mans i un control de la psicomotricitat. � Demostrar un control de la independència rítmica i d'articulació entre les dues mans. � Elecció d'una digitació correcta en funció de les necessitats de l'obra. � Mantenir l'equilibri rítmic a través de l'expressió d'una pulsació constant al llarg del fragment. � Demostrar la comprensió musical a través de l'aplicació d'una tècnica adequada que permeta

ajustar la dinàmica i so a les necessitats del fragment. � Utilitzar l'esforç muscular, la respiració i relaxació adequats a les exigències de l'execució

instrumental. � Utilització del pedal de ressonància sincopat ja tempo en aquells moments que ho requerisca l'obra

musical. � Demostrar el domini en l'execució d'estudis i obres sense deslligar els aspectes tècnics.

5

OBRES ORIENTATIVES:

� Estudis, Op. 299 ........................................................................................................................... CZERNY � Estudis, Op. 29 i op. 32 ................................................................................................................. BERTINI � Mikrokosmos (vol. 2 i 3) ............................................................................................................ B. BARTOK � Simfonies (Invencions a 3 veus) ................................................................................................ J. S. BACH � Petits Preludis i Fugues / Fughettas .......................................................................................... J. S. BACH � Sonatines Op. 36 .................................................................................................................. M. CLEMENTI � Sonata Op. 49 nº 2 L. v. ........................................................................................................ BEETHOVEN � Sonatines nº 2-3-4-6 .......................................................................................................... W. A. MOZART � Escenes de xiquets ............................................................................................................ R. SCHUMANN � Impromptus .......................................................................................................................... F. SCHUBERT � Moments musicals Op. 94 ................................................................................................... F. SCHUBERT � Children’s Corner ................................................................................................................. CL. DEBUSSY

6



PPIIAANNOO CCUURRSS

ACCÉS SSEEGGOONN EE..PP..

PPRROOVVAA AA:: LLeeccttuurraa dd''uunn oobbrraa aa pprriimmeerraa vv iissttaa aammbb lleess sseeggüüeennttss ccaarraacctteerríísstt iiqquueess CCOONNTTIINNGGUUTTSS

�� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 22//22,, 33//88 ii 66//88.. �� AArrmmaadduurraa:: FFiinnss aa ttrreess aalltteerraacciioonnss,, aammbb aalltteerraacciioonnss aacccciiddeennttaallss.. �� NNoommbbrree ddee ccoommppaassssooss:: 1166--2244.. �� aaggòòggiiccaa:: AAddaaggiioo,, AAnnddaannttee,, AAlllleeggrreettttoo,, AAlllleeggrroo,, ffiinnaall ddee ffrraassee,, rreessppiirraacciioonnss,, ccaallddeerróó,, rruubbaattoo �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ccrreesscceennddoo ii

ddiimmiinnuueennddoo �� AArrttiiccuullaacciióó:: LLeeggaattoo,, ppiiccaatt,, ppiiccaatt--lllliiggaatt ii ssttaaccccaattoo.. �� FFiigguurreess:: rrooddoonnaa,, bbllaannccaa aammbb ppuunntt,, bbllaannccaa,, nneeggrraa,, ccoorrxxeerraa,, nneeggrraa aammbb ppuunntt,, ccoorrxxeerraa aammbb ppuunntt,,

sseemmiiccoorrxxeerraa,, aaiixxíí ccoomm lleess ffóórrmmuulleess rrííttmmiiqquueess pprròòppiieess ddeellss ccoommppaassssooss ddee ssuubbddiivviissiióó tteerrnnààrriiaa ii eellss sseeuuss ccoorrrreessppoonneennttss ssiilleenncciiss..

�� PPeeddaall:: ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ii ppeeddaall aa tteemmppoo.. �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss..

CCRRIITTEERRIISS DD''AAVVAALLUUAACCIIÓÓ �� AAddooppttaarr uunnaa ppoossiicciióó ccoorrrreeccttaa ddeell ccooss.. �� DDeemmoossttrraarr uunnaa iinnddeeppeennddèènncciiaa bbààssiiccaa ggeessttuuaall eennttrree lleess dduueess mmaannss,, aaiixxíí ccoomm uunn ccoonnttrrooll ddee llaa

ppssiiccoommoottrriicciittaatt.. �� DDeemmoossttrraarr uunn ccoonnttrrooll dd''iinnddeeppeennddèènncciiaa rrííttmmiiccaa ii dd''aarrttiiccuullaacciióó eennttrree lleess dduueess mmaannss.. �� EElleecccciióó ddeell tteemmppoo aaddeeqquuaatt eenn ffuunncciióó ddeell ccaarrààcctteerr ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� EElleecccciióó dd''uunnaa ddiiggiittaacciióó ccoorrrreeccttaa eenn ffuunncciióó ddee lleess nneecceessssiittaattss ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� MMaanntteenniirr ll''eeqquuiilliibbrrii rrííttmmiicc aa ttrraavvééss ddee ll''eexxpprreessssiióó dd''uunnaa ppuullssaacciióó ccoonnssttaanntt aall llllaarrgg ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr llaa ccoommpprreennssiióó mmuussiiccaall aa ttrraavvééss ddee ll''aapplliiccaacciióó dd''uunnaa ttèèccnniiccaa aaddeeqquuaaddaa qquuee ppeerrmmeettaa

aajjuussttaarr llaa ddiinnààmmiiccaa ii ssoo aa lleess nneecceessssiittaattss ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr ll''aauuttoonnoommiiaa nneecceessssààrriiaa ppeerr aa aabboorrddaarr llaa iinntteerrpprreettaacciióó ddiinnss ddeellss mmaarrggeess ddee fflleexxiibbiilliittaatt

qquuee ppeerrmmeettaa eell tteexxtt mmuussiiccaall.. �� UUttiilliittzzaacciióó ddeell ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa aatteenneenntt aa lleess nneecceessssiittaattss eessppeeccííffiiqquueess ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr ssoollvvèènncciiaa ii aauuttoonnoommiiaa eenn llaa lleeccttuurraa aa pprriimmeerraa vviissttaa..

PPRROOVVAA BB:: ((vveeggeeuu pprroovvaa ddee LLlleenngguuaattggee MMuussiiccaall)) PPRROOVVAA CC:: IInntteerrpprreettaacciióó dd''uunnaa oobbrraa,, eessttuuddii oo ffrraaggmmeenntt dd''uunnaa lllliissttaa ddee ttrreess.. CCOONNTTIINNGGUUTTSS

�� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 66//88,, 22//22,, 99//88,, 33//88,, 1122//88.. �� AArrmmaadduurraa:: QQuuaattrree aalltteerraacciioonnss ((mmaajjoorrss ii mmeennoorrss)).. �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ppiiaannííssssiimmoo,, ffoorrttee,, ffoorrttííssssiimm,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffpp,, ccrreesscceennddoo ii

ddiimmiinnuueennddoo.. �� AArrttiiccuullaacciióó ii AAcccceennttuuaacciióó:: LLlliiggaatt,, PPiiccaatt,, PPiiccaatt--LLlliiggaatt,, SSttaaccaattttoo,, SSffoorrzzaannddoo,, TTeennuuttoo,, ffpp,, ...... �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss,, ddoosseettss,, qquuaattrreettss,,

cciinnqquueettss...... �� AAggòòggiiccaa:: AAddaaggiioo,, AAnnddaannttee,, AAlllleeggrreettttoo,, AAlllleeggrroo // PPrreessttoo,, PPrreessttiissssiimmoo,, rriittaarrddaannddoo,, aacccceelleerraannddoo,,

rreessppiirraacciioonnss,, ccaannvvii ddee tteemmppoo,, rruubbaattoo,, ccaallddeerróó,, ffiinnaall ddee ffrraassee ...... �� OOrrnnaammeennttss:: TTrriinnooss,, rreeccoollzzaammeennttss,, mmoorrddeennttss,, ggrruuppeettss.. �� PPeeddaall:: PPeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ssiinnccooppaatt,, aa tteemmppoo ii ppeeddaall ttoonnaall.. ½½ ppeeddaall..

CCRRIITTEERRIISS DD''AAVVAALLUUAACCIIÓÓ

�� AAddooppttaarr uunnaa ppoossiicciióó ccoorrrreeccttaa ddeell ccooss.. �� DDeemmoossttrraarr uunnaa iinnddeeppeennddèènncciiaa ggeessttuuaall eennttrree lleess dduueess mmaannss ii uunn ccoonnttrrooll ddee llaa ppssiiccoommoottrriicciittaatt.. �� DDeemmoossttrraarr uunn ccoonnttrrooll ddee llaa iinnddeeppeennddèènncciiaa rrííttmmiiccaa ii dd''aarrttiiccuullaacciióó eennttrree lleess dduueess mmaannss.. �� EElleecccciióó dd''uunnaa ddiiggiittaacciióó ccoorrrreeccttaa eenn ffuunncciióó ddee lleess nneecceessssiittaattss ddee ll''oobbrraa.. �� MMaanntteenniirr ll''eeqquuiilliibbrrii rrííttmmiicc aa ttrraavvééss ddee ll''eexxpprreessssiióó dd''uunnaa ppuullssaacciióó ccoonnssttaanntt aall llllaarrgg ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr llaa ccoommpprreennssiióó mmuussiiccaall aa ttrraavvééss ddee ll''aapplliiccaacciióó dd''uunnaa ttèèccnniiccaa aaddeeqquuaaddaa qquuee ppeerrmmeettii

aajjuussttaarr llaa ddiinnààmmiiccaa ii ssoo aa lleess nneecceessssiittaattss ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� UUttiilliittzzaarr ll''eessffoorrçç mmuussccuullaarr,, llaa rreessppiirraacciióó ii rreellaaxxaacciióó aaddeeqquuaattss aa lleess eexxiiggèènncciieess ddee ll''eexxeeccuucciióó

iinnssttrruummeennttaall.. �� UUttiilliittzzaacciióó ddeell ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ssiinnccooppaatt jjaa tteemmppoo eenn aaqquueellllss mmoommeennttss qquuee hhoo rreeqquueerriissccaa

ll''oobbrraa mmuussiiccaall.. �� DDeemmoossttrraarr eell ddoommiinnii eenn ll''eexxeeccuucciióó dd''eessttuuddiiss ii oobbrreess sseennssee ddeesslllliiggaarr eellss aassppeecctteess ttèèccnniiccss..

7

OBRES ORIENTATIVES: � Estudis ......................................................................................................................................... CRAMER � Estudis Op. 299 ............................................................................................................................ CZERNY � Estudis Op. 636 nº 19 ................................................................................................................... CZERNY � Simfonies (Invencions a 3 veus) ................................................................................................ J. S. BACH � Petits Preludis i Fugues / Fughettas .......................................................................................... J. S. BACH � Sonates (Hob. XVI) nº 2-12-13-14-22-47 .................................................................................... J. HAYDN � Sonata Op. 49 nº 2 ....................................................................................................... L. V. BEETHOVEN � Sonatines Op. 20 nº 2-4-6 ........................................................................................................... DUSSEK � Impromptus Op. 90 F ........................................................................................................... F. SCHUBERT � Preludis ...................................................................................................................................... F. CHOPIN � Tres Danses fantàstiques ............................................................................................. D. XOSTAKÒVITX

8



PPIIAANNOO CCUURRSS

ACCÉS TTEERRCCEERR EE..PP..

PPRROOVVAA AA:: LLeeccttuurraa dd''uunn oobbrraa aa pprriimmeerraa vviissttaa aammbb lleess sseeggüüeennttss ccaarraacctteerrííssttiiqquueess CCOONNTTIINNGGUUTTSS

�� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 22//22,, 33//88,, 66//88 ii 99//88.. �� AArrmmaadduurraa:: FFiinnss aa ttrreess aalltteerraacciioonnss,, aammbb aalltteerraacciioonnss aacccciiddeennttaallss.. �� NNoommbbrree ddee ccoommppaassssooss:: 1166--2244.. �� AAggòòggiiccaa:: AAddaaggiioo,, AAnnddaannttee,, AAlllleeggrreettttoo,, AAlllleeggrroo,, ffiinnaall ddee ffrraassee,, rreessppiirraacciioonnss,, ccaallddeerróó,, rruubbaattoo �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ccrreesscceennddoo ii ddiimmiinnuueennddoo �� AArrttiiccuullaacciióó:: LLeeggaattoo,, ppiiccaatt,, ppiiccaatt--lllliiggaatt ii ssttaaccccaattoo.. �� FFiigguurreess:: rrooddoonnaa,, bbllaannccaa aammbb ppuunntt,, bbllaannccaa,, nneeggrraa,, ccoorrxxeerraa,, nneeggrraa aammbb ppuunntt,, ccoorrxxeerraa aammbb ppuunntt,,

sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseemmiiccoorrxxeerraa aammbb ppuunntt,, aaiixxíí ccoomm lleess ffóórrmmuulleess rrííttmmiiqquueess pprròòppiieess ddeellss ccoommppaassssooss ddee ssuubbddiivviissiióó tteerrnnààrriiaa ii eellss sseeuuss ccoorrrreessppoonneennttss ssiilleenncciiss..

�� PPeeddaall:: ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ii ppeeddaall aa tteemmppoo.. �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss ii ddoosseettss..


�� AAddooppttaarr uunnaa ppoossiicciióó ccoorrrreeccttaa ddeell ccooss.. �� DDeemmoossttrraarr uunnaa iinnddeeppeennddèènncciiaa bbààssiiccaa ggeessttuuaall eennttrree lleess dduueess mmaannss,, aaiixxíí ccoomm uunn ccoonnttrrooll ddee llaa


aajjuussttaarr llaa ddiinnààmmiiccaa ii ssoo aa lleess nneecceessssiittaattss ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr ll''aauuttoonnoommiiaa nneecceessssààrriiaa ppeerr aa aabboorrddaarr llaa iinntteerrpprreettaacciióó ddiinnss ddeellss mmaarrggeess ddee fflleexxiibbiilliittaatt qquuee

ppeerrmmeettaa eell tteexxtt mmuussiiccaall.. �� UUttiilliittzzaacciióó ddeell ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa aatteenneenntt aa lleess nneecceessssiittaattss eessppeeccííffiiqquueess ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr ssoollvvèènncciiaa ii aauuttoonnoommiiaa eenn llaa lleeccttuurraa aa pprriimmeerraa vviissttaa..

PPRROOVVAA BB:: ((vveeggeeuu pprroovvaa ddee LLlleenngguuaattggee MMuussiiccaall)) PPRROOVVAA CC:: IInntteerrpprreettaacciióó dd''uunnaa oobbrraa,, eessttuuddii oo ffrraaggmmeenntt dd''uunnaa lllliissttaa ddee ttrreess.. CCOONNTTIINNGGUUTTSS

�� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 66//88,, 22//22,, 99//88,, 33//88,, 1122//88,, 66//44 ...... �� AArrmmaadduurraa:: QQuuaattrree aalltteerraacciioonnss ((mmaajjoorrss ii mmeennoorrss)).. �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ffffff,, pppppp,, ffpp,, ccrreesscceennddoo ii

ddiimmiinnuueennddoo.. �� AArrttiiccuullaacciióó ii AAcccceennttuuaacciióó:: LLlliiggaatt,, PPiiccaatt,, PPiiccaatt--LLlliiggaatt,, SSttaaccaattttoo,, SSffoorrzzaannddoo,, TTeennuuttoo,, ffpp,, ...... �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss,, ddoosseettss,, ccuuaattrreettss,,

cciinnqquueettss...... �� AAggòòggiiccaa:: AAddaaggiioo,, AAnnddaannttee,, AAlllleeggrreettttoo,, AAlllleeggrroo // rriittaarrddaannddoo,, aacccceelleerraannddoo,, rreessppiirraacciioonnss,, ccaannvvii ddee

tteemmppoo,, ccaallddeerróó,, ffiinnaall ddee ffrraassee,, rruubbaattoo,, ...... �� OOrrnnaammeennttss:: TTrriinnooss,, rreeccoollzzaammeennttss,, mmoorrddeennttss,, ggrruuppeettss.. �� PPeeddaall:: PPeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ssiinnccooppaatt,, aa tteemmppoo ii ppeeddaall ttoonnaall.. ½½ ppeeddaall..


�� AAddooppttaarr uunnaa ppoossiicciióó ccoorrrreeccttaa ddeell ccooss.. �� DDeemmoossttrraarr uunnaa iinnddeeppeennddèènncciiaa ggeessttuuaall eennttrree lleess dduueess mmaannss ii uunn ccoonnttrrooll ddee llaa ppssiiccoommoottrriicciittaatt.. �� DDeemmoossttrraarr uunn ccoonnttrrooll ddee llaa iinnddeeppeennddèènncciiaa rrííttmmiiccaa ii dd''aarrttiiccuullaacciióó eennttrree lleess dduueess mmaannss.. �� EElleecccciióó dd''uunnaa ddiiggiittaacciióó ccoorrrreeccttaa eenn ffuunncciióó ddee lleess nneecceessssiittaattss ddee ll''oobbrraa.. �� MMaanntteenniirr ll''eeqquuiilliibbrrii rrííttmmiicc aa ttrraavvééss ddee ll''eexxpprreessssiióó dd''uunnaa ppuullssaacciióó ccoonnssttaanntt aall llllaarrgg ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr llaa ccoommpprreennssiióó mmuussiiccaall aa ttrraavvééss ddee ll''aapplliiccaacciióó dd''uunnaa ttèèccnniiccaa aaddeeqquuaaddaa qquuee ppeerrmmeettaa


iinnssttrruummeennttaall.. �� UUttiilliittzzaacciióó ddeell ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ssiinnccooppaatt jjaa tteemmppoo eenn aaqquueellllss mmoommeennttss qquuee hhoo rreeqquueerriissccaa ll''oobbrraa

mmuussiiccaall.. �� DDeemmoossttrraarr eell ddoommiinnii eenn ll''eexxeeccuucciióó dd''eessttuuddiiss ii oobbrreess sseennssee ddeesslllliiggaarr eellss aassppeecctteess ttèèccnniiccss..

9

OOBBRREESS OORRIIEENNTTAATTIIVVEESS

� Estudis Op. 70 ................................................................................................................... I. MOSCHELES � Estudis Op. 72, Op. 64, Op. 92 M ...................................................................................... MOSZKOWSKI � Estudis ......................................................................................................................................... CRAMER � Estudis Op. 32 ............................................................................................................................... JENSEN � Mikrokosmos, vol 4 ................................................................................................................... B. BARTOK � El clau ben temperat, Preludis i Fugues .................................................................................... J. S. BACH � Sonates ........................................................................................................................................ A. SOLER � Sonates, Op. 49 nº 1 i 2 ............................................................................................. L. V. BEETHOVEN � Sonates, K.V. nº 282-545-280-283-309-330 ...................................................................... W. A. MOZART � Preludis, Masurques, Valsos ..................................................................................................... F. CHOPIN � For Children, vol. 1 i 2 ............................................................................................................... B. BARTOK � Toccata Op. 40 nº 2 .......................................................................................................... D. KABALEVSKI

10



PPIIAANNOO CCUURRSS

ACCÉS QUUAARRTT EE..PP..

PPRROOVVAA AA:: LLeeccttuurraa dd''uunn oobbrraa aa pprriimmeerraa vviissttaa aammbb lleess sseeggüüeennttss ccaarraacctteerrííssttiiqquueess CCOONNTTIINNGGUUTTSS �� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 22//22,, 33//88,, 66//88 ii 99//88.. �� AArrmmaadduurraa:: FFiinnss aa ttrreess aalltteerraacciioonnss,, aammbb aalltteerraacciioonnss aacccciiddeennttaallss �� NNoommbbrree ddee ccoommppaassssooss:: 1166--2244.. �� AAggòòggiiccaa:: AAddaaggiioo,, AAnnddaannttee,, AAlllleeggrreettttoo,, AAlllleeggrroo,, ffiinnaall ddee ffrraassee,, rreessppiirraacciioonnss,, ccaallddeerróó,, rruubbaattoo.. �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ccrreesscceennddoo ii ddiimmiinnuueennddoo.. �� AArrttiiccuullaacciióó:: LLeeggaattoo,, ppiiccaatt,, ppiiccaatt--lllliiggaatt ii ssttaaccccaattoo.. �� FFiigguurreess:: rrooddoonnaa,, bbllaannccaa aammbb ppuunntt,, bbllaannccaa,, nneeggrraa,, ccoorrxxeerraa,, nneeggrraa aammbb ppuunntt,, ccoorrxxeerraa aammbb ppuunntt,,


�� PPeeddaall:: ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ii ppeeddaall aa tteemmppoo.. �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss ii ddoosseettss.. CCRRIITTEERRIISS DD''AAVVAALLUUAACCIIÓÓ �� AAddooppttaarr uunnaa ppoossiicciióó ccoorrrreeccttaa ddeell ccooss.. �� DDeemmoossttrraarr uunnaa iinnddeeppeennddèènncciiaa bbààssiiccaa ggeessttuuaall eennttrree lleess dduueess mmaannss,, aaiixxíí ccoomm uunn ccoonnttrrooll ddee llaa



ppeerrmmeettaa eell tteexxtt mmuussiiccaall.. �� UUttiilliittzzaacciióó ddeell ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa aatteenneenntt aa lleess nneecceessssiittaattss eessppeeccííffiiqquueess ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr ssoollvvèènncciiaa ii aauuttoonnoommiiaa eenn llaa lleeccttuurraa aa pprriimmeerraa vviissttaa.. PPRROOVVAA BB:: ((vveeggeeuu pprroovvaa dd''HHaarrmmoonniiaa)) PPRROOVVAA CC:: IInntteerrpprreettaacciióó dd''uunnaa oobbrraa,, eessttuuddii oo ffrraaggmmeenntt dd''uunnaa lllliissttaa ddee ttrreess.. CCOONNTTIINNGGUUTTSS �� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 66//88,, 22//22,, 99//88,, 33//88,, 1122//88,, 66//44 ...... �� AArrmmaadduurraa:: QQuuaattrree aalltteerraacciioonnss ((mmaajjoorrss ii mmeennoorrss)).. �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ffffff,, pppppp,, ffpp,, ccrreesscceennddoo ii

ddiimmiinnuueennddoo,, ...... �� AArrttiiccuullaacciióó ii AAcccceennttuuaacciióó:: LLlliiggaatt,, PPiiccaatt,, PPiiccaatt--LLlliiggaatt,, SSttaaccaattttoo,, SSffoorrzzaannddoo,, TTeennuuttoo,, ffpp,, ...... �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss,, ddoosseettss,, qquuaattrreettss,,


tteemmppoo,, ccaallddeerróó,, ffiinnaall ddee ffrraassee,, rruubbaattoo ...... �� OOrrnnaammeennttss:: TTrriinnooss,, rreeccoollzzaammeennttss,, mmoorrddeennttss,, ggrruuppeettss.. CCRRIITTEERRIISS DD''AAVVAALLUUAACCIIÓÓ �� AAddooppttaarr uunnaa ppoossiicciióó ccoorrrreeccttaa ddeell ccooss.. �� DDeemmoossttrraarr uunnaa iinnddeeppeennddèènncciiaa ggeessttuuaall eennttrree lleess dduueess mmaannss ii uunn ccoonnttrrooll ddee llaa ppssiiccoommoottrriicciittaatt.. �� DDeemmoossttrraarr uunn ccoonnttrrooll ddee llaa iinnddeeppeennddèènncciiaa rrííttmmiiccaa ii dd''aarrttiiccuullaacciióó eennttrree lleess dduueess mmaannss.. �� EElleecccciióó dd''uunnaa ddiiggiittaacciióó ccoorrrreeccttaa eenn ffuunncciióó ddee lleess nneecceessssiittaattss ddee ll''oobbrraa.. �� MMaanntteenniirr ll''eeqquuiilliibbrrii rrííttmmiicc aa ttrraavvééss ddee ll''eexxpprreessssiióó dd''uunnaa ppuullssaacciióó ccoonnssttaanntt aall llllaarrgg ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr llaa ccoommpprreennssiióó mmuussiiccaall aa ttrraavvééss ddee ll''aapplliiccaacciióó dd''uunnaa ttèèccnniiccaa aaddeeqquuaaddaa qquuee ppeerrmmeettaa


iinnssttrruummeennttaall..

11

�� UUttiilliittzzaacciióó ddeell ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ssiinnccooppaatt jjaa tteemmppoo eenn aaqquueellllss mmoommeennttss qquuee hhoo rreeqquueerriissccaa ll''oobbrraa mmuussiiccaall..

�� DDeemmoossttrraarr eell ddoommiinnii eenn ll''eexxeeccuucciióó dd''eessttuuddiiss ii oobbrreess sseennssee ddeesslllliiggaarr eellss aassppeecctteess ttèèccnniiccss.. OOBBRREESS OORRIIEENNTTAATTIIVVEESS:: � Estudis Op. 70 ................................................................................................................... I. MOSCHELES � Estudis Op. 64, Op. 92, Op. 72 ..................................................................................... M. MOSZKOWSKI � Mikrokosmos (vol. V) ................................................................................................................ B. BARTOK � Estudis Op. 740, 553 ................................................................................................................ C. CZERNY � Estudis Gradus ad Parnassum .............................................................................. M. CLEMENTI-TAUSIG � El clau ben temperat .................................................................................................................. J. S. BACH � Suites franceses ........................................................................................................................ J. S. BACH � Sonates .................................................................................................................................... SCARLATTI � Sonates ......................................................................................................................... L. V. BEETHOVEN � Escenes del bosc ............................................................................................................... R. SCHUMANN � Preludis Op. 11 ........................................................................................................................... SCRIABIN � Arabesque nº 1 ...................................................................................................................... C. DEBUSSY � Introducció i fuga final ........................................................................................................... E. HALFFTER

12



PPIIAANNOO CCUURRSS

ACCÉS CINQUÈ EE..PP..

PPRROOVVAA AA:: LLeeccttuurraa dd''uunn oobbrraa aa pprriimmeerraa vviissttaa aammbb lleess sseeggüüeennttss ccaarraacctteerrííssttiiqquueess CCOONNTTIINNGGUUTTSS

�� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 22//22,, 33//88,, 66//88 ii 99//88.. �� AArrmmaadduurraa:: FFiinnss aa qquuaattrree aalltteerraacciioonnss,, aammbb aalltteerraacciioonnss aacccciiddeennttaallss.. �� NNoommbbrree ddee ccoommppaassssooss:: 2244--3322.. �� aaggòòggiiccaa:: AAddaaggiioo,, AAnnddaannttee,, AAlllleeggrreettttoo,, AAlllleeggrroo,, ffiinnaall ddee ffrraassee,, rreessppiirraacciioonnss,, ccaallddeerróó,, rruubbaattoo.. �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ffpp,, ccrreesscceennddoo ii ddiimmiinnuueennddoo.. �� AArrttiiccuullaacciióó:: LLeeggaattoo,, ppiiccaatt,, ppiiccaatt--lllliiggaatt ii ssttaaccccaattoo.. �� FFiigguurreess:: rrooddoonnaa,, bbllaannccaa aammbb ppuunntt,, bbllaannccaa,, nneeggrraa,, ccoorrxxeerraa,, nneeggrraa aammbb ppuunntt,, ccoorrxxeerraa aammbb ppuunntt,,


�� PPeeddaall:: ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa,, ppeeddaall aa tteemmppoo.. �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss,, ddoosseettss ii cciinnqquueettss..






PPRROOVVAA BB:: ((vveeggeeuu pprroovvaa dd''HHaarrmmoonniiaa)) PPRROOVVAA CC:: IInntteerrpprreettaacciióó dd''uunnaa oobbrraa,, eessttuuddii oo ffrraaggmmeenntt dd''uunnaa lllliissttaa ddee ttrreess.. CCOONNTTIINNGGUUTTSS

�� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 66//88,, 22//22,, 99//88,, 33//88,, 1122//88,, 66//44 ...... �� AArrmmaadduurraa:: FFiinnss aa cciinncc aalltteerraacciioonnss ((mmaajjoorrss ii mmeennoorrss)).. �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ffffff,, pppppp,, ffppccrreesscceennddoo ii

ddiimmiinnuueennddoo �� AArrttiiccuullaacciióó ii AAcccceennttuuaacciióó:: LLlliiggaatt,, PPiiccaatt,, PPiiccaatt--LLlliiggaatt,, SSttaaccaattttoo,, SSffoorrzzaannddoo,, TTeennuuttoo,, ffpp,, ...... �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss,, ddoosseettss,, qquuaattrreettss,,


tteemmppoo,, ccaallddeerróó,, rruubbaattoo,, ffiinnaall ddee ffrraassee ...... �� OOrrnnaammeennttss:: TTrriinnooss,, rreeccoollzzaammeennttss,, mmoorrddeennttss,, ggrruuppeettss.. �� PPeeddaall:: PPeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa ssiinnccooppaatt,, aa tteemmppoo.. ½½ ppeeddaall.. PPeeddaall ttoonnaall..


�� AAddooppttaarr uunnaa ppoossiicciióó ccoorrrreeccttaa ddeell ccooss.. �� DDeemmoossttrraarr uunnaa iinnddeeppeennddèènncciiaa ggeessttuuaall eennttrree lleess dduueess mmaannss ii uunn ccoonnttrrooll ddee llaa ppssiiccoommoottrriicciittaatt.. �� DDeemmoossttrraarr uunn ccoonnttrrooll ddee llaa iinnddeeppeennddèènncciiaa rrííttmmiiccaa ii dd''aarrttiiccuullaacciióó eennttrree lleess dduueess mmaannss.. �� EElleecccciióó dd''uunnaa ddiiggiittaacciióó ccoorrrreeccttaa eenn ffuunncciióó ddee lleess nneecceessssiittaattss ddee ll''oobbrraa.. �� MMaanntteenniirr ll''eeqquuiilliibbrrii rrííttmmiicc aa ttrraavvééss ddee ll''eexxpprreessssiióó dd''uunnaa ppuullssaacciióó ccoonnssttaanntt aall llllaarrgg ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr llaa ccoommpprreennssiióó mmuussiiccaall aa ttrraavvééss ddee ll''aapplliiccaacciióó dd''uunnaa ttèèccnniiccaa aaddeeqquuaaddaa qquuee ppeerrmmeettii aajjuussttaarr

llaa ddiinnààmmiiccaa ii ssoo aa lleess nneecceessssiittaattss ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� UUttiilliittzzaarr ll''eessffoorrçç mmuussccuullaarr,, llaa rreessppiirraacciióó ii rreellaaxxaacciióó aaddeeqquuaattss aa lleess eexxiiggèènncciieess ddee ll''eexxeeccuucciióó



13

OOBBRREESS OORRIIEENNTTAATTIIVVEESS::

� Estudis Op. 70 ................................................................................................................... I. MOSCHELES � Quinze Estudis de Virtuositat ............................................................................................. MOSZKOWSKI � Mikrokosmos (vol. VI) ............................................................................................................... B. BARTOK � Tres Estudis Pòstums ................................................................................................................ F. CHOPIN � Estudis, Op. 7 ....................................................................................................................... STRAVINSKY � El clau ben temperat .................................................................................................................. J. S. BACH � Sonates ........................................................................................................................................ J. HAYDN � Bagatel·les, Op. 33 ....................................................................................................... L. V. BEETHOVEN � Sonates, Variacions, (Pasiello) Wo 69, 70 ............................................................... L. V. BETHOVEN � Sonates ............................................................................................................................... W. A. MOZART � Sonates Op. 24 i Op. 36 ....................................................................................................... M. CLEMENTI � Blumenstücke, Op. 19 ....................................................................................................... R. SCHUMANN � Intermezzo, (Dos d’ells, excepte Op. 17) ................................................................................. J. BRAHMS � Preludis .................................................................................................................................. C. DEBUSSY � Deu petites peces per a piano, Op. 12 .............................................................................. S. PROKOFIEV

14



PPIIAANNOO CCUURRSS

ACCÉS SSIISSÈÈ EE..PP.. PPRROOVVAA AA:: LLeeccttuurraa dd''uunn oobbrraa aa pprriimmeerraa vviissttaa aammbb lleess sseeggüüeennttss ccaarraacctteerrííssttiiqquueess.. CCOONNTTIINNGGUUTTSS

�� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 22//22,, 33//88,, 66//88 ii 99//88.. �� AArrmmaadduurraa:: FFiinnss aa qquuaattrree aalltteerraacciioonnss,, aammbb aalltteerraacciioonnss aacccciiddeennttaallss.. �� NNoommbbrree ddee ccoommppaassssooss:: 2244--3322.. �� aaggòòggiiccaa:: AAddaaggiioo,, AAnnddaannttee,, AAlllleeggrreettttoo,, AAlllleeggrroo,, ffiinnaall ddee ffrraassee,, rreessppiirraacciioonnss,, ccaallddeerróó,, rruubbaattoo.. �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ccrreesscceennddoo ii ddiimmiinnuueennddoo.. �� AArrttiiccuullaacciióó:: LLeeggaattoo,, ppiiccaatt,, ppiiccaatt--lllliiggaatt ii ssttaaccccaattoo.. �� FFiigguurreess:: rrooddoonnaa,, bbllaannccaa aammbb ppuunntt,, bbllaannccaa,, nneeggrraa,, ccoorrxxeerraa,, nneeggrraa aammbb ppuunntt,, ccoorrxxeerraa aammbb ppuunntt,,


�� PPeeddaall:: ppeeddaall ddee rreessssoonnàànncciiaa,, ppeeddaall aa tteemmppoo.. �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss,, ddoosseettss ii cciinnqquueettss..






PPRROOVVAA BB:: ((vveeggeeuu pprroovvaa dd''AAnnààlliissii,, HHiissttòòrriiaa ddee llaa MMúússiiccaa ii AAccoommppaannyyaammeenntt)) PPRROOVVAA CC:: IInntteerrpprreettaacciióó dd''uunnaa oobbrraa,, eessttuuddii oo ffrraaggmmeenntt dd''uunnaa lllliissttaa ddee ttrreess.. CCOONNTTIINNGGUUTTSS

�� CCoommppaassssooss:: 22//44,, 33//44,, 44//44,, 66//88,, 22//22,, 99//88,, 33//88,, 1122//88,, 66//44,, ccoommppaassssooss dd''aammaallggaammaa,, ...... �� AArrmmaadduurraa:: FFiinnss aa sseett aalltteerraacciioonnss ((mmaajjoorrss ii mmeennoorrss)) �� DDiinnààmmiiccaa:: ppiiaannoo,, ffoorrttee,, mmeezzzzoo ffoorrttee,, mmeezzzzoo ppiiaannoo,, ffoorrttííssssiimm,, ppiiaannííssssiimmoo,, ffffff,, pppppp,, ccrreesscceennddoo,,

ddiimmiinnuueennddoo,, ...... �� AArrttiiccuullaacciióó ii AAcccceennttuuaacciióó:: LLlliiggaatt,, PPiiccaatt,, PPiiccaatt--LLlliiggaatt,, SSttaaccaattttoo,, SSffoorrzzaannddoo,, TTeennuuttoo,, ffpp,, FFFFPP.. �� GGrruuppss ddee vvaalloorraacciióó iirrrreegguullaarr:: ttrreesseettss ddee ccoorrxxeerraa ii ddee sseemmiiccoorrxxeerraa,, sseexxtteettss,, ddoosseettss,, qquuaattrreettss,,


tteemmppoo,, ccaallddeerróó,, rruubbaattoo,, ffiinnaall ddee ffrraassee ...... �� OOrrnnaammeennttss:: TTrriinnooss,, rreeccoollzzaammeennttss,, mmoorrddeennttss,, ggrruuppeettss..


�� AAddooppttaarr uunnaa ppoossiicciióó ccoorrrreeccttaa ddeell ccooss �� DDeemmoossttrraarr uunnaa iinnddeeppeennddèènncciiaa ggeessttuuaall eennttrree lleess dduueess mmaannss ii uunn ccoonnttrrooll ddee llaa ppssiiccoommoottrriicciittaatt.. �� DDeemmoossttrraarr uunn ccoonnttrrooll ddee llaa iinnddeeppeennddèènncciiaa rrííttmmiiccaa ii dd''aarrttiiccuullaacciióó eennttrree lleess dduueess mmaannss �� EElleecccciióó dd''uunnaa ddiiggiittaacciióó ccoorrrreeccttaa eenn ffuunncciióó ddee lleess nneecceessssiittaattss ddee ll''oobbrraa �� MMaanntteenniirr ll''eeqquuiilliibbrrii rrííttmmiicc aa ttrraavvééss ddee ll''eexxpprreessssiióó dd''uunnaa ppuullssaacciióó ccoonnssttaanntt aall llllaarrgg ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� DDeemmoossttrraarr llaa ccoommpprreennssiióó mmuussiiccaall aa ttrraavvééss ddee ll''aapplliiccaacciióó dd''uunnaa ttèèccnniiccaa aaddeeqquuaaddaa qquuee ppeerrmmeettii aajjuussttaarr

llaa ddiinnààmmiiccaa ii ssoo aa lleess nneecceessssiittaattss ddeell ffrraaggmmeenntt.. �� UUttiilliittzzaarr ll''eessffoorrçç mmuussccuullaarr,, llaa rreessppiirraacciióó ii rreellaaxxaacciióó aaddeeqquuaattss aa lleess eexxiiggèènncciieess ddee ll''eexxeeccuucciióó



15

OOBBRREESS OORRIIEENNTTAATTIIVVEESS::

� Quatre grans estudis Op. 64 ............................................................................................. MOSZKOWSKY � Estudis, Op. 10 nº 6-9, Op. 25 nº 1-2-7 ................................................................................... F. CHOPIN � Estudis Op. 70 nº 2-3 i 4 ......................................................................................................... A. CASELLA � El clau ben temperat .................................................................................................................. J. S. BACH � Suites franceses ........................................................................................................................ J. S. BACH � Sonates ......................................................................................................................... L. V. BEETHOVEN � Sonates ............................................................................................................................... W. A. MOZART � Sonates ................................................................................................................................ F. SCHUBERT � Papillons Op. 2 .................................................................................................................. R. SCHUMANN � Impromptus Op. 5 .............................................................................................................. R. SCHUMANN � Impromptus Op. 29, Op. 36, Op. 51 ......................................................................................... F. CHOPIN � Intermezzi Op.117 .................................................................................................................... J. BRAHMS � Rapsòdia,Op.15 nº 2, Op.55 nº 2, Op.79 ................................................................................. J. BRAHMS � Visions fugitives ................................................................................................................. S. PROKOFIEV � Suite espanyola ......................................................................................................................... I. ALBÉNIZ � Preludis Op. 23 ............................................................................................................ S. RAKHMANINOV � Sonatina ...................................................................................................................................... M. RAVEL

17

ESPECIALITAT

GUITARRA

18

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

GUITARRA CURS

ACCÉS PRIMER E. P. PROVA A: Lectura a primera vista d'un fragment proposat pel tribunal.

• Durada: 16 compassos. • Compàs: 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8. • Figuració: fins semicorxera. • Tonalitat: armadures de fins a 3 sostinguts o un bemoll amb alteracions accidentals. • Continguts tècnics: acords de 4 sons; arpegis; celleta fins pos. V; lligats ascendents i

descendents. CONTINGUTS:

• Ritme i lectura: repàs i ampliació dels coneixements adquirits en el curs anterior. • Escales Re M, Si m, Do M, La M, Fa#m, Fa M, Re m. Sense cordes a l'aire per a treballar canvis

de posició. Dos i tres octaves. Repàs de les treballades en el curs anterior. • Arpegis de 3, 4 i 6 sons ascendents i descendents. • Acords de quatre notes. • Lligats ascendents i descendents amb tots els dits de la mà esquerra. • Pràctica de la cella, mitja i completa. • Recursos propis de la guitarra: harmònics naturals, canvis de timbre. • Sisena en Re. • Insistència de la importància d'una bona posició. • Les ungles com a element indispensable per a aconseguir un so i una tècnica òptims. • Pràctica instrumental en grup d'acord al seu nivell. • Matisos de dinàmica. • Polifonia a dues veus. Tenir cura de la independència d'aquestes veus. • Treball i desenvolupament de la memòria musical. • Respecte als autors i a la llei de propietat intel·lectual. Utilització de partitures originals. • Actitud positiva davant l'aprenentatge.

RELACIÓ D'OBRES ORIENTATIVES:

• 6 capricis; núm.3 M. Carcassi • 6 Pavanes; una d'elles L. MILAN • Diferències sobre “Guárdame las vacas” L. NARVÁEZ • Sonata Brillant Op. 96 núm. 2 M. GIULIANI • Preludi i Barcarola Op. 119 R. BARBIER • Preludi a La m i Barcarola a La M J. ABSIL

19

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

GUITARRA CURS

ACCÉS SEGON E. P. PROVA A: Lectura a primera vista d'un fragment proposat pel tribunal.

• Durada: 16 compassos. • Compàs: 2/4, 3/4, 4/4, 3/8, 6/8, 9/8, 12/8. • Figuració: fins semicorxera. • Tonalitat: armadures de fins a 3 sostinguts o un bemoll amb alteracions accidentals. • Continguts tècnics: acords de 4 sons; arpegis; celleta fins pos. V; lligats ascendents i


• Acords de tres i quatre sons. Acords arpegiats. • Arpegis amb diferents digitacions, insistint en la mobilitat dels dits del mig i anul·lar. • Arpegis en siset p-i-m-a-m-i. • Cella i canvis de posició. • Lligats ascendents, descendents i mixtos. • Harmònics octavats. • Adorns: mordents i florejos. • Pràctica del legato en les melodies. • Escales en diferents posicions: majors, menors, cromàtiques, amb diferents digitacions de mà

dreta: i-m; m-a; i-a. • Matisos d'intensitat: els reguladors. • Les ungles de la mà dreta com a element indispensable per aconseguir un so i una tècnica

òptims; forma d’arreglar-les. • Diferents formes d'articulació per a l'obtenció de diferents timbres. • Pràctica instrumental en grup. • Lectura a 1a vista de fragments que no sobrepassen l'àmbit de la 3a posició que s'adapten a les

dificultats de l'assignatura de Llenguatge Musical. • Audicions de les obres de diferents èpoques i estils. • Audicions en públic. • Treball i desenvolupament de la memòria musical. • Major aprofundiment en l'anàlisi i digitació de fragments musicals d'obres pertanyents al curs. • Respecte als autors i a la llei de propietat intel·lectual. Utilització de partitures originals. • Actitud positiva davant l'aprenentatge.


• Sonata brillant op.96 núm. 2 GIULIANI. • Sonatina ERAGNANI. • Preludi i barcarola BARBIER. • Preludi i barcarola ABSIL. • Larguetto SAGREGAS. • Kleine Romanze WALKER. • Aires d'execució brillant i fàcil núm. 3, 5, 6 Carcassi. • Pavanes MILAN.

20

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

GUITARRA CURS

ACCÉS TERCER E. P. PROVA A: Lectura a primera vista d'un fragment proposat pel tribunal.

• Durada: 16 compassos. • Compàs: 2/4, 3/4; 4/4; 3/8; 6/8, 9/8; 12/8. • Figuració: fins semicorxera. • Tonalitat: armadures de fins a 3 sostinguts o un bemoll amb alteracions accidentals. • Continguts tècnics: acords de 4 sons; arpegis; celleta fins pos. V; lligats ascendents i


• Acords de 3 i 4 sons. Acords arpegiats. Pràctica de l'apagada d'acords. Acords repetits. • Arpegis en diferents figuracions i digitacions, insistint en la mobilitat de m-a. • Estudis de velocitat amb arpegis descendents. • Estudis de lligats amb diferents combinacions. • Escales amb desplaçaments de la m.i. fins al trast 12. Pràctica de fragments d'escales per a

treballar la velocitat amb diferents digitacions m.d. • Estudi del legato en la melodia, tant en la veu superior com en la inferior. • Els matisos d’agògica. • Iniciació a l'estudi de noves grafies no convencionals. • Contrast insistència en la importància de les ungles. • Diferents formes d'atac per a l'obtenció de diferents timbres: tirant, recolzat, vertical, oblic. • Pràctica instrumental en grup. • Pràctica de la lectura a primera vista. • Audicions en públic. • Treball i desenvolupament de la memòria musical. • Aprofundiment en l'anàlisi i digitació de fragments pertanyents al curs. • Respecte als autors i a la llei de propietat intel·lectual. Utilització de partitures originals.


• Canaris GANZ. • Gallarda malenconiosa DOWNLAD. • Preludi (suite bwv 1007) BACH. • Bourre (suite bwv 996) BACH • Sarabande (suite BWV 995) BACH. • Sonates CIMAROSA. • Preludis TARREGA. • Barcarola Tansman. • Noel française ABSIL. • Meditació DUARTE. • Minuet amb variacions en la M Op. 48 SOR.

21

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

GUITARRA CURS

ACCÉS QUART E. P. PROVA A: Lectura a primera vista d'un fragment proposat pel tribunal.



• Estudi d'acords amb canvis de posició, aconseguint que aquests canvis siguen lligats, sense canvis bruscos i destacant les melodies si fóra necessari. Estudi d'acords amb dissenys rítmics repetits.

• Desenvolupament de la velocitat en els arpegis, en figuracions i digitacions treballades en cursos anteriors.

• Estudis de lligats en diferents combinacions, buscant el desenvolupament de la força i la velocitat.

• Escales amb desplaçament de la mà esquerra fins al trast 12, ascendent i descendent amb diferents digitacions de mà dreta. Estudis basats en escales; buscar claredat en el so i anar adquirint velocitat.

• Estudis de celleta amb posició oberta i mantinguda per a enfortir la mà esquerra. • Matisos d’agògica. • Estudi de les dinàmiques i la seua realització en l'equilibri dels nivells i qualitats de so. • Consolidar i ampliar l'estudi dels efectes característics de la guitarra "diferents timbres,

percussió, harmònics etc.". • Màxima coordinació amb la resta d'assignatures complementàries. • Perfeccionament en la gamma d'articulacions i manera d'atac "ungles". • Pràctica instrumental en grup "música de cambra". • Pràctica de lectura a 1a vista. • Audicions en públic. • Treball i desenvolupament de la memòria musical. • Aprofundir en l'estudi de la digitació i les seues dificultats. Redigitació d'obres. Obres

contrapuntístiques "conducció de les veus". • Estudi de les diverses convencions interpretatives "ornamentació, improvisació, escriptura

rítmica, grafies..." de les diferents èpoques i estils a la guitarra. • Respecte als autors i a la llei de propietat intel·lectual. Utilització de partitures originals.


• Fantasies MILAN. • Preludis PONCE. • Vademevum (núm. 1-6) GARCIA ABRIL. • Suites (dos moviments) BACH. • Suites (dos moviments) WEISS. • Preludis GIULIANI. • Minuet de la sonata Op. 22 SOR.

22

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

GUITARRA CURS

ACCÉS CINQUÉ E. P. PROVA A: Lectura a primera vista d'un fragment proposat pel tribunal.



• Arpegis: desenvolupament de la velocitat. Posicions obertes entre els dits i-m-a, amb una melodia recolzant / estirant del dit a.

• El tremolo en segona corda. • Pràctica de fórmules escalístiques. Progressar en velocitat i coordinació. • Lligats: els ornaments. Principis de l'ornamentació renaixentista i barroca. • Estudis de les dinàmiques i la seua realització en l'equilibri dels nivells i qualitats del so. • Consolidar i ampliar l'estudi dels efectes característics de la guitarra: timbres, percussió,

harmònics, fer acords, etc. • Màxima coordinació amb la resta d'assignatures complementàries. • Perfeccionament en la gamma d'articulacions i manera d'atac "ungles". • Pràctica instrumental en grup "música de cambra". • Pràctica de lectura a 1a vista. • Audicions en públic. • Treball i desenvolupament de la memòria musical. • Aprofundir en l'estudi de la digitació i les seues dificultats. Redigitació d'obres. Obres

contrapuntístiques "conducció de les veus". • Estudi de les diverses convencions interpretatives "ornamentació, improvisació, escriptura

rítmica, grafies..." de les diferents èpoques i estils en la guitarra. • Respecte als autors i a la llei de propietat intel·lectual. Utilització de partitures originals.


• Fantasia MUDARRA. • Preludi i allegro MURCIA. • Una suite per llaüt VISEE. • Tarots MARC. • Preludis VILLALOBOS. • Feste lariane Mozzani.

23

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

GUITARRA CURS

ACCÉS SISÉ E. P. PROVA A: Lectura a primera vista d'un fragment proposat pel tribunal.



• Escales en diferents posicions que continguen lligats i acords. • Iniciació a la improvisació a partir d'una melodia donada. • Ornamentació en la música renaixentista. • Estudi i consolidació dels diferents atacs dels dits i, m i a. • Transcripció de música composta per a instruments afins a la guitarra (llaüt renaixentista i

barroc, viola de mà, tiorba, guitarra renaixentista...). • Estudis de celletes mantingudes amb extensions. • Màxima coordinació amb la resta d'assignatures complementàries. • Aprofundir en l'estudi de la digitació i les seues dificultats. Redigitació. • Perfeccionament de les diferents formes d'atac dels dits i, m i a. • Treballar i perfeccionar la memòria musical mitjançant el fraseig. • Pràctica instrumental en grup "música de cambra". • Audicions d'aula trimestrals, de departament i de final de curs. • Pràctica de lectura a 1a vista. • Pràctica de la improvisació de xicotetes melodies. • Respecte als autors i a la llei de propietat intel·lectual. Utilització de partitures originals.


• Fantasia DOWNLAND. • Idea especial de clarins MURCIA. • Suites BACH. • Suites (en les suites almenys quatre moviments) WEISS. • El borinot E. PUJOL. Una obra de tremolo: • Records de l’Alhambra TARREGA. • Estudi PONCE. • Campanes de l'alba MAZA • Últim Tremolo A. BARRIOS. • Variacions sobre un tema de Händel GIULIANI. • Pasacaglia en sol m RONCALLI.

25

ESPECIALITAT

VIOLÍ

26

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLÍ CURS

ACCÉS PRIMER E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS:

• Fragment: fins a 30 compassos. • Tonalitat: fins a dues alteracions; tonalitats majors i menors. Canvis de tonalitat. • Alteracions accidentals. • Registre: dues octaves. • Compassos: 2/4, 3/4, 4/4 i 6/8. • Figures: rodona, blanca, negra, corxera, semicorxera i els seus respectius silencis;

síncopes, notes a contratemps. Calderó, treset, punt. • Agògica: adagio, andante, moderato, allegro, ritardando, accelerando, a tempo; signes de

repetició. • Dinàmiques: p, mf, f, crescendos i diminuendos. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé i les seues combinacions. • Fraseig: notes lligades i soltes, a contratemps en un mateix arc o separades i les síncopes. • Recursos tècnics: canvis de posició; fins a 3a posició. • Temps de preparació: 5-10 minuts.

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

• Posició correcta del cos i de tots dos braços en tocar. • Col·locació dels dits amb ordre i criteri. • Coordinació dels dos braços i grau de relaxació en la resolució dels diferents passatges. • Utilització del vibrato com a recurs expressiu i la seua adaptació als diferents moments

d'una obra. • Domini dels cops d'arc en la interpretació. • Utilització dels reflexos necessaris per corregir l'afinació i la qualitat del so. • Interpretació correcta amb suficiència tècnica, afinació, mesura i ritme exacte, sense

equivocacions PROVA B: (Vegeu prova de Llenguatge Musical). PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS:

• Utilització de les tres primeres posicions. • Cops d'arc: legato, detaché i martelé i les seues combinacions. • Canvis fins a 3a posició: • Canvis amb el mateix dit. • Un dit comença però és un altre el que toca. • Utilització del vibrato. • Utilització de tot l'arc i diferents longituds d'aquest.



d'una obra. • Domini dels cops d'arc en la interpretació. • Utilització dels reflexos necessaris per a corregir l'afinació i la qualitat del so. • Interpretació correcta amb suficiència tècnica, afinació, mesura i ritme exacte, sense

equivocacions.

27

OBRES ORIENTATIVES: • Concertinos de KÜCHLER: Op. 12. • Concertinos de KÜCHLER: Op. 15. • Concert Op. 34 de RIEDING. • Concert Op. 35 de RIEDING. • Concertino Op. 13 de PORTNOFF. • Allegro, de FIOCCO. • Concertino núm. 5 de SEITZ. • Un moviment qualsevol de les sonates de VIVALDI, CORELLI o HAENDEL.

28

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLÍ CURS

ACCÉS SEGON E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS:

• Fragment: fins a 40 compassos. • Tonalitat: fins a quatre alteracions; tonalitats majors i menors. Canvis de tonalitat.

Alteracions accidentals. • Registre: dues octaves. • Compassos: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 i 9/8. • Figures: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera i els seus respectius silencis.

Síncopes, notes a contratemps. Calderó, tresets, sextets i punt. • Agògica: adagio, andante, moderato, allegro. Ritardando, accelerando, a tempo. Signes de

repetició. • Dinàmiques: p, mf, f, crescendos i diminuendos. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé i spiccato. • Fraseig: notes lligades t solt fins semicorxeres, nota a contratemps en un mateix arc o

separat, així com síncopes. • Recursos tècnics: canvis de posició; fins a 4a posició. • Temps de preparació: 5-10 minuts.




equivocacions. PROVA B: (Vegeu prova de Llenguatge Musical). PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS:

• Utilització de les quatre primeres posicions. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, spiccato i les seues combinacions. • Canvis fins a 4a posició: • Canvis amb el mateix dit. • Un dit comença però és un altre el que toca. • Utilització del vibrato. • Utilització de tot l'arc i diferents longituds d'aquest.


• Posició correcta del cos i de tots dos braços en tocar. • Coordinació dels dos braços i grau de relaxació en la resolució dels diferents passatges. • Utilització del vibrato com a recurs expressiu i la seua adaptació als diferents moments


equivocacions.

29

OBRES ORIENTATIVES: • 1r temps d'un concert barroc. • Concert en Sol M. Op. 13 de SEITZ. • Concertino Op. 54 de L. JANSA. • Minuetto de PORPORA-KREISLER. • Concertino de Op. 5 de A. HUBER. • Ària (de la suite en Re), de J.S. BACH. • Reverie, de SCHUMANN. • Concert Op. 21 de RIEDING • Concertino Op. 7 de A. HUBER.

30

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLÍ CURS

ACCÉS TERCER E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS:

• Fragment: fins a 70 compassos. • Tonalitat: fins a sis alteracions; majors i menors. Canvis de tonalitat. • Registre: tres octaves. • Compassos: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 i 9/8. • Figures: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, fusa i els seus respectius silencis. • Agògica: adagio, andante, moderato, allegro, ritardadando, accelerando, a tempo; signes de

repetició. • Dinàmiques: p, mf, f, crescendos i diminuendos. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, spiccato, staccato i les seues combinacions. • Fraseig: notes lligades i soltes fins fuses, notes a contratemps en un mateix arc o separades

i les síncopes. • Recursos tècnics: canvis de posició, fins la 5a posició. • Temps de preparació: 5-10 minuts.





• Utilització de les cinc primeres posicions i canvis entre elles. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, spiccato, staccato i les seues combinacions. • Utilització de tot l'arc i diferents longituds d'aquest. • Utilització del vibrato. • Utilització de trinats i ornaments.




equivocacions.

31

OBRES ORIENTATIVES: • 1r temps d'un concert de J. S. Bach. • Danses espanyoles, de GRANADOS. • Petita ronda, de RODRIGO. • "Oració al Maig", d'E TOLDRÁ. • Liebesleid de KREISLER. • Rondino sobre un tema de Beethoven de F. KREISLER. • Vocalise Op. 34, de RACHMANINOF.

32

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLÍ CURS

ACCÉS QUART E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS:

• Fragment: fins a 70 compassos. • Tonalitat: totes. Canvis de tonalitat. Alteracions accidentals. • Registre: tres octaves. • Compassos: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 3/8 i 9/8. • Figures: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, fusa i els seus respectius silencis;

síncopes, notes a contratemps. Calderó, tresets, sextets, punt i dobles punts. • Agògica: adagio, andante, moderato, allegro, ritardadando, accelerando, a tempo; signes de

repetició. • Dinàmiques: p, mf, f, crescendos i diminuendos. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, spiccato, staccato i les seues combinacions. • Fraseig: notes lligades i soltes fins a fuses, notes a contratemps en un mateix arc o

separades i les síncopes. • Recursos tècnics: canvis fins a la 6a posició. • Temps de preparació: 5-10 minuts.





• Utilització de les sis primeres posicions i canvis entre elles. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, spiccato, staccato i les seues combinacions. • Utilització de tot l'arc i diferents longituds d'aquest. • Utilització de doble corda. • Utilització de vibrato. • Utilització de trinats i ornaments.




equivocacions.

33

OBRES ORIENTATIVES: • Un concert de J. S. BACH. • Tambourin, de LECLAIR-KREISLER. • Concertino, Op. 24 de RIEDING. • "L'enamorada al costat del xicotet sortidor" de RODRIGO. • Concert núm. 6 de RODE. • Polichinelle-Serenade, de KREISLER. • Playera, de SARASATE. • Meditació de Thais, de MASSENET. • Una fantasia de TELEMANN.

34

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLÍ CURS

ACCÉS CINQUÉ E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS:

• Fragment: fins a 70 compassos. • Tonalitat: totes. Canvis de tonalitat. Alteracions accidentals. • Registre: quatre octaves. • Compassos: tots. • Figures: totes en una corda, en doble o triple corda. • Agògica: adagio, andante, moderato, allegro, ritardadando, accelerando, a tempo; signes de

repetició. • Dinàmiques: p, mf, f, crescendos i diminuendos. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, staccato, spiccato, saltat i les seues combinacions. • Fraseig: notes lligades i soltes fins a fuses, notes a contratemps en un mateix arc o

separades i les síncopes. • Recursos tècnics: canvis de posició i acords. • Temps de preparació: 5-10 minuts.





• Utilització de qualsevol posició i canvi necessari. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, staccato, spiccato, saltat i les seues combinacions. • Utilització de tot l'arc i diferents longituds d'aquest. • Utilització de doble corda i acords de 3 i 4 sons. • Passatges de velocitat amb notes soltes i lligades: • Utilització del vibrato. • Utilització de trinats i adorns.




equivocacions.

35

OBRES ORIENTATIVES: • Una sonata o concert clàssic. • Reverie, de VIEUXTEMPS. • Concert a La m d'ACCOLAY • Schön Rosmarin, de KREISLER. • La gitana, de KREISLER. • "La Follia" de CORELLI. • Romança Op. 11, de DVORAK. • Sonetí de la Rosada d'E TOLDRA. • Una fantasia de TELEMANN.

36

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLÍ CURS

ACCÉS SISÉ E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS:

• Fragment: fins a 70 compassos. • Tonalitat: totes. Canvis de tonalitat. Alteracions accidentals. • Registre: quatre octaves. • Compassos: tots. • Figures: totes en una corda, en doble o triple corda. • Agògica: adagio, andante, moderato, allegro, ritardadando, accelerando, a tempo; signes de

repetició. • Dinàmiques: p, mf, f, crescendos i diminuendos. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, staccato, spiccato, saltat i les seues combinacions;

arpegiat i bariolage en tres i quatre cordes. • Fraseig: notes lligades i soltes fins a fuses, notes a contratemps en un mateix arc o

separades i les síncopes. • Recursos tècnics: canvis de posició en doble corda, acords i pizzicato de mà esquerra. • Temps de preparació: 5-10 minuts.





• Utilització de qualsevol posició i canvi necessari. • Utilització de passatges aguts. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, staccato, spicato, saltat i les seues combinacions. • Utilització de tot l'arc i diferents longituds d'aquest. • Utilització de doble corda i acords de 3 i 4 sons • Passatges de velocitat amb notes soltes i lligades: • Utilització del vibrato. • Utilització de trinats i adorns.




equivocacions.

37

OBRES ORIENTATIVES: • 1r temps d'una sonata romàntica. • Concert núm. 9 Op. 104 de C. DE BERIOT. • Concert en Sol M. núm. 23 de G. B. VIOTTI. • Concert en Do M de KABALEWSKY. • "Chacona" de VITALI. • "Malaguenya" de SARASATE. • "La Font" (de Sis Sonets) de TOLDRA. • "Czardas" de V. MONTI. • Romança en Fa de BEETHOVEN. • Una fantasia de TELEMANN. • Serenade Espagnole, de GLAZ-KREISLER.

39

ESPECIALITAT

VIOLA

40

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLA CURS

ACCÉS PRIMER E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Extensió: aproximadament de 20 a 30 compassos (amb alteracions accidentals). • Tonalitats fins a 3 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/4, 3/8, 6/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, punt, notes

a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: treset de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents • Registre: des de corda a l'aire DO fins SOL quart dit de la primera corda. • Cops d'arc: detaché, legato, martelé. • Recursos tècnics: dobles cordes en 1a posició, canvis de posició fins a tercera,

cromatismes, introducció al vibrato. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la primera posició i coneixement de la 2 • i 3 •. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per corregir l'afinació i la qualitat del so. • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions bàsiques i els termes d'agògica i

dinàmica. • Demostrar coneixement del vibrato.

PROVA B: (Vegeu prova de Llenguatge Musical) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Durada mínima: 40-50 compassos aproximadament. • El pianista acompanyant a elecció de l'aspirant. • Tonalitats fins a 3 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/2, 2/4, 3/4, 3/8, 6/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, punt, notes

a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: treset de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a SOL quart dit de la primera corda. • Cops d'arc: detaché, legato, martelé. • Recursos tècnics: dobles cordes en 1a posició, canvis de posició fins a tercera,

cromatismes, introducció al vibrato. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la primera posició i coneixement de la 2 i 3. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per corregir l'afinació i la qualitat del so. • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions bàsiques i els termes d'agògica i

dinàmica. • Demostrar coneixement del vibrat.

41

OBRES ORIENTATIVES: Concert núm. 2 (3r moviment) F. SEITZ. Concert núm. 5 (1r moviment) F. SEITZ. Concert a Do M A. Vivaldi. Concertino Op. 11 F. KUNCHLER. Concert en Sol M. G. PH. TELEMANN. Allegro J. H. FIOCCO. Concertos Op. 35 i Op. 36 O. RIEDING. Concertino Op. 81 i Op. 47 L. J. BEER.

42

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLA CURS

ACCÉS SEGON E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Extensió: aproximadament de 20 a 30 compassos (amb alteracions accidentals). • Tonalitats fins a 4 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, punt, notes

a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: treset de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a LA (quart dit de la primera corda). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, spiccato. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 2a posició, canvis de posició fins a quarta,

cromatismes, vibrato. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a posició i coneixement de la 4a. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per corregir l'afinació i la qualitat del so. • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions bàsiques i els termes d'agògica i

dinàmica. • Demostrar mitjançant l'execució instrumental que s'han treballat els continguts proposats

per al curs (vibrato, spiccato, articulació de la mà esquerra...). PROVA B: (Vegeu prova de Llenguatge Musical). PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Durada mínima: de 40 a 50 compassos aproximadament. • El pianista acompanyant a elecció de l'aspirant. • Tonalitats fins a 4 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, punt, notes

a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: treset de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents. • Registre: des de corda a l'aire DO fins LA (quart dit de la primera corda). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, spiccato. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 2a posició, canvis de posició fins a quarta,

cromatismes, vibrato. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a posició i coneixement de la 4a. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per a corregir l'afinació i la qualitat del

so.

43

• Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions bàsiques i els termes d'agògica i dinàmica.

• Demostrar mitjançant l'execució instrumental que s'han treballat els continguts proposats per al curs (vibrato, spiccato, articulació de la mà esquerra...).

OBRES ORIENTATIVES:

• Concerto in C-dur J. SCHMITT. • Concertino en Sol M Op. 40 J. A. HECK. • Sonata en Si bemoll M G. PH. TELEMANN. • Klassische Stück EDIT. PETERS. • 6 Nocturns Op. 186 KALIWODA. • 2 Sonates en C-M, G-M MARCELLO. • Sonata Op.5 N • 7 CORELLI. • Concertos in D-M, Sol-m VIVALDI.

44

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLA CURS

ACCÉS TERCER E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Extensió: aproximadament de 20 a 30 compassos (amb alteracions accidentals). • Tonalitats fins a 4 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8, 9/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, punt, notes

a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: treset, sextets de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a la nota SI (quart dit de la primera corda, V·posició). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, martelé staccato, spiccato, accents, sforzandos. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 2a posició i iniciació a la 3a, canvis de posició fins

a la cinquena, acords, cromatismes, vibrato. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a, 4a posició i coneixement de la 5a. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per a corregir l'afinació i la qualitat del

so. • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions bàsiques i els termes d'agògica i

dinàmica. • Demostrar mitjançant l'execució instrumental que s'han treballat els continguts proposats

per al curs (vibrato, spiccato, dobles cordes, articulació de la mà esquerra...). PROVA B: (Vegeu prova de Llenguatge Musical i Piano Complementari) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Durada mínima: de 40 a 50 compassos aproximadament. • El pianista acompanyant a elecció de l'aspirant. • Tonalitats fins a 4 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8, 9/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, punt, notes

a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: treset, sextets de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a la nota SI (quart dit de la primera corda, V·posició). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, martelé staccato, spiccato, accents, sforzandos. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 2a posició i iniciació a la 3a, canvis de posició fins

a la cinquena, acords, cromatismes, vibrat. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a, 4a posició i coneixement de la 5a. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per a corregir l'afinació i la qualitat del

so.

45

• Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions bàsiques i els termes d'agògica i dinàmica.

• Demostrar mitjançant l'execució instrumental que s'han treballat els continguts proposats per al curs (vibrato, spiccato, dobles cordes, articulació de la mà esquerra...).

OBRES ORIENTATIVES:

• Concert en Mi bemoll M C. FR. ZELTER. • Sonata in E-moll G. FR. TELEMANN. • Suite N·1 J. S. BACH. • 3 Sonates per a viola da gamba J. S. BACH. • Sonata en sol m H. ECCLES. • Sonata Op. 5 N·7 A. CORELLI.

46

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLA CURS

ACCÉS QUART E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Extensió: aproximadament de 20 a 30 compassos (amb alteracions accidentals). • Tonalitats fins a 5 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8, 9/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, punt, notes

a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: tresets, sextets de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a la nota SI (quart dit de la primera corda, V·posició). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, martellé staccato, spiccato, accents, sforzandos. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 2a posició i iniciació a la 3a, canvis de posició fins

cinquena, acords, cromatismes, vibrat. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a, 4a posició i coneixement de la 5a. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per corregir l'afinació i la qualitat del so. • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions bàsiques i els termes d'agògica i

dinàmica i fraseig. • Demostrar mitjançant l'execució instrumental que s'han treballat els continguts proposats

per al curs (vibrato, spiccato, articulació de la mà esquerra...). PROVA B: (Vegeu prova d'Harmonia i Piano Complementari) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Durada mínima: de 40 a 50 compassos, aproximadament. • El pianista acompanyant a elecció de l'aspirant. • Tonalitats fins a 5 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8, 9/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, punt, notes

a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: tresets, sextets de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, mf i f amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a la nota SI (quart dit de la primera corda, V·posició). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, martelé staccato, spiccato, accents, sforzandos. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 2a posició i iniciació a la 3a, canvis de posició fins

cinquena, acords, cromatismes, vibrat. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a, 4a posició i coneixement de la 5a. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per corregir l'afinació i la qualitat del so. • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions bàsiques i els termes d'agògica,

dinàmica i fraseig.

47

• Demostrar mitjançant l'execució instrumental que s'han treballat els continguts proposats per al curs (vibrato, spiccato, articulació de la mà esquerra...).

OBRES ORIENTATIVES:

• Concert en dom CHR. BACH. • Fantasia J. HUMMEL. • Suite N·3 J. S. BACH. • Concert en sim HÄNDEL (CASADESUS). • Elegia GLAZUNOV. • Concert a FaM Dittersdorf.

48

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLA CURS

ACCÉS CINQUÉ E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Extensió: aproximadament de 20 a 30 compassos (amb alteracions accidentals). • Tonalitats fins a 5 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8, 9/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, fusa, punt,

notes a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: tresets, sextets de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, pp, mf, f, ff, amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents, grupets. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a la nota DO (quart dit de la primera corda,

VI·posició). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, martelé staccato, staccato, spiccato, collé, accents,

sforzando. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 3a posició i iniciació a la 4a, canvis de posició fins

a la sisena, acords, cromatismes, vibrato. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a, 4a, 5a posició i coneixement de la 6a. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per a corregir l'afinació i la qualitat del

so. • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions, atacs, agògica, dinàmica, caràcter i

fraseig. • Demostrar mitjançant l'execució instrumental que s'han treballat els continguts proposats

per al curs (vibrato, spiccato, articulació de la mà esquerra...). PROVA B: (Vegeu prova d'Harmonia i Piano Complementari) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Durada mínima: de 40 a 50 compassos, aproximadament. • El pianista acompanyant a elecció de l'aspirant. • Tonalitats fins a 5 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8, 9/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, fusa, punt,

notes a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: tresets, sextets de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, pp, mf, f, ff, amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents, grupets. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a la nota DO (quart dit de la primera corda,

VI·posición). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, martelé staccato, staccato, spiccato, collé, accents,

sforzando. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 3a posició i iniciació a la 4a, canvis de posició fins

a la sisena, acords, cromatismes, vibrato. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a, 4a, 5a posició i coneixement de la 6.

49

• Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per a corregir l'afinació i la qualitat del

so. • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions, atacs, agògica, dinàmica, caràcter i


per al curs (vibrato, spiccato, articulació de la mà esquerra...). OBRES ORIENTATIVES:

• Concert en DoM J. SCHUBERT. • Suites J. S. BACH. • Concert en DoM J. B. VANHA. • Adagio i Allegro SCHUMANN. • Sonata en la m E. KREUZ. • Sonata en lam P. NARDINI.

50

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLA CURS

ACCÉS SISÉ E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Extensió: aproximadament de 20 a 30 compassos (amb alteracions accidentals). • Tonalitats fins a 6 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8, 9/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, fusa,

semifusa, punt, notes a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: tresets, cinquets, sextets de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, pp, mp, mf, f, ff, amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents, grupets. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a la nota RE (quart dit de la primera corda, VII

posició). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, martelé staccato, staccato, saltat, spiccato, collé,

accents, sforzando. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 4a posició i iniciació a la 5a i 6a, canvis de posició

fins setena, acords, cromatismes, vibrat. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a, 4a, 5a, 6a posició i coneixement de la 7a. • Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per corregir l'afinació i la qualitat del so

(velocitat, pressió, punt de contacte). • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions, atacs, agògica, dinàmica, caràcter i


per al curs (vibrato, spiccato, staccato, collé, saltat, articulació de la mà esquerra...). PROVA B: (Vegeu prova d'Anàlisi, Història de la Música i Piano Complementari) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Durada mínima: de 40 a 50 compassos, aproximadament. • El pianista acompanyant a elecció de l'aspirant. • Tonalitats fins a 6 alteracions (majors i menors). • Compassos: 4/4, 2/4, 3/42/2, 3/8, 6/8, 9/8. • Figures rítmiques de nota i silenci: redona, blanca, negra, corxera, semicorxera, fusa,

semifusa, punt, notes a contra temps i síncopes. • Valoracions irregulars: tresets, cinquets, sextets de corxera i semicorxera. • Dinàmiques de p, pp, mp, mf, f, ff, amb reguladors, crescendo i diminuendos. • Agògica: adagio, andante, allegretto, allegro. • Diferents ornaments: trinats, appoggiatures, mordents, grupets. • Registre: des de corda a l'aire DO fins a la nota RE (quart dit de la primera corda, VII

posició). • Cops d'arc: detaché, legato, martelé, martelé staccato, staccato, saltat, spiccato, collé,

accents, sforzando. • Recursos tècnics: dobles cordes fins a la 4a posició i iniciació a la 5a i 6a, canvis de posició

fins setena, acords, cromatismes, vibrat. CRITERIS D'AVALUACIÓ

• Adoptar una correcta posició del cos i instrument. • Demostrar domini de la 1a, 2a, 3a, 4a, 5a, 6a posició i coneixement de la 7a.

51

• Demostrar control en el maneig, adherència i repartiment de l'arc. • Demostrar relaxació i soltesa en els diferents moviments de la pràctica instrumental. • Saber utilitzar amb precisió els reflexos necessaris per a corregir l'afinació i la qualitat del so

(velocitat, pressió, punt de contacte). • Demostrar la comprensió i pràctica de les articulacions, atacs, agògica, dinàmica, caràcter i


per al curs (vibrato, spiccato, staccato, collé, saltat, articulació de la mà esquerra...). OBRES ORIENTATIVES:

• Concert en re M F. A. HOFFMEISTER. • Romança Op. 85 (faM) M. BRUCH. • Suite N·2 J. S. BACH. • Romança R. V. WILLIAMS. • 4 visages D. MILHAUD. • Concert a FaM BENDA.

53

ESPECIALITAT

VIOLONCEL

54

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLONCEL CURS

ACCÉS PRIMER E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en 1a, 2a, 3a i 4a posició. • Tonalitats majors i menors fins a 3 alteracions. Cromatisme. • Canvis de posició. • Control de l'afinació, del ritme i del so. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, stacatto i spicatto. • Dobles cordes: en primera posició, sent una d'elles a l'aire, 3a i 6a. I acords. • Pràctica i estudi en posició fixa del polze a la 8a de la corda a l'aire. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Vibrato. • Agògica i dinàmica.


• Controlar les quatre posicions i coneixement del polze. • Coordinar les dues mans i grau de relaxació i soltesa en els canvis de posició i en els

diferents moviments de la pràctica instrumental. • Interpretar amb afinació, qualitat del so, mesura i ritme exacte sense equivocacions, d'acord

amb les dificultats pròpies del curs. • Conéixer el llenguatge musical, les grafies i la terminologia violoncel·lista adequades al curs. • Interpretar públicament de memòria amb els criteris de l'estil corresponent. • Valoració tècnica i estètica de la interpretació individual.

PROVA B: (Vegeu prova de Llenguatge Musical) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en 1a, 2a, 3a i 4a posició. • Tonalitats majors i menors fins a 4 alteracions. • Canvis de posició. • Control de l'afinació, del ritme i del so. • Cops d'arc: legato, detaché, martelé, stacatto i spicatto. • Dobles cordes: en primera posició, sent una d'elles a l'aire, 3a i 6a. Acords. • Articulació de la mà esquerra. • Exercicis i estudis en posició fixa del polze a la 8a de la corda a l'aire. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Vibrato. • Agògica i dinàmica. • Capacitat de tocar i escoltar al mateix temps, a actuar amb acompanyament.


• Controlar les quatre posicions i coneixement del polze en posició fixa. • Coordinar les dues mans al grau de relaxació i soltesa en els canvis de posició i en els

diferents moviments de la pràctica instrumental. • Interpretar amb afinació, qualitat del so, mesura i ritme exacte sense equivocacions, d'acord

amb les dificultats pròpies del curs. • Conéixer el llenguatge musical, les grafies i la terminologia violoncel·lista adequades al curs. • Interpretar públicament de memòria, si és possible, amb els criteris de l'estil corresponent. • Valorar la tècnica i l'estètica de la interpretació individual. • Tocar i escoltar al mateix temps, a actuar amb acompanyament. • Manifestar estimació per l'art en general i per la música en particular, i obstinació posada en

la seua execució. • ES VALORARÀ QUE LES PECES SIGUEN DE DIFERENTS ESTILS MUSICALS I QUE LA

INTERPRETACIÓ SIGA DE MEMÒRIA.

55

OBRES ORIENTATIVES:

Estudis i tècnica aplicada: • Feuillard (exercicis diaris). • J. Starker (an organized method of string playing). • S. Lee opus 31 (40 estudis melòdics) del 9 al 21. • Dotzauer (volum II). • Anna Marton (ED. Bärenreiter 6688). • Benoy and Sutton (Introduction to the thumb position) OUP. Obres: • Sonata en Do M de Breval. • Sonata en Mi m de Marcello. • Sonata en Re m de Scarlatti. • Minuets Suite I de Bach. • Estudis melòdics i progressius de S. Lee. • Preludi Suite I de Bach.

56

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLONCEL CURS

ACCÉS SEGON E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en les 8 primeres posicions. • Tonalitats majors i menors, fins a quatre alteracions. Cromatisme. • Aplicació dels diferents canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes i acords. • Cops d'arc bàsics: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto. • Desenvolupament de la memòria musical. • El vibrato com a mitjà d'expressió. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell.


• Aplicar la coordinació motriu i l'equilibri entre els esforços musculars necessaris per a l'execució instrumental.

• La interpretació amb afinació, qualitat del so, mesura i ritme exacte d'acord amb les dificultats pròpies del curs.

• Aplicar els coneixements tècnics per aconseguir un millor discurs musical. • Aplicar totes les possibilitats sonores del violoncel, d'acord al nivell del curs. • Conéixer l'estil del text musical per a aconseguir una correcta autonomia. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits (tant en l'assignatura de violoncel com en

les altres) dels anteriors cursos. PROVA B: (Vegeu prova de Llenguatge Musical) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en les 8 primeres posicions. • Tonalitats majors i menors, fins a quatre alteracions. Cromatisme. • Aplicació dels diferents canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes i acords. • Cops d'arc bàsics: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto. • El vibrato com a mitjà d'expressió. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell.




• Aplicar els coneixements tècnics per a aconseguir un millor discurs musical. • Aplicar totes les possibilitats sonores del violoncel, d'acord al nivell del curs. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits (tant en l'assignatura de violoncel com en

les altres) en el grau elemental. • ES VALORARÀ QUE LES PECES SIGUEN DE DIFERENTS ESTILS MUSICALS I QUE LA


57

OBRES ORIENTATIVES: Estudis i tècnica aplicada: • W. E. Whitehouse (àlbum d'escales i arpegis). • Feuillard (exercicis diaris). • J. Starker (an organized method of string playing). • Fr Grützmacher (exercicis diaris). • S. Lee opus 31 (estudis melòdics) 24, 25, 28, 37 i 38. • Dotzauer (volum II).

Obres:

• Suite I de Bach. • Sonata núm. 5 en Mi m de Vivaldi. • Sonata en La m de Bononcini. • Concert en Sol M de Goltermann. • El Cigne de Saint-Saëns. • Sonata en Si b M núm. 1 opus 43 de Romberg.

58

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLONCEL CURS

ACCÉS TERCER E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en les 10 primeres posicions. • Tonalitats majors i menors, fins a cinc alteracions. Cromatisme. • Aplicació dels diferents canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa i variable. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes (3a, 6a) i acords. • Cops d'arc: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto. • El vibrato com a mitjà d'expressió. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell.




• Aplicar els coneixements tècnics per aconseguir un millor discurs musical. • Aplicar totes les possibilitats sonores del violoncel, d'acord al nivell del curs. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits (tant en l'assignatura de violoncel com en

les altres) en els cursos anteriors. • Controlar la lectura a primera vista de propostes de fragments i obres.

PROVA B: (Vegeu prova de Llenguatge Musical i Piano Complementari) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en les 10 primeres posicions. • Tonalitats majors i menors, fins a cinc alteracions. Cromatisme. • Aplicació dels diferents canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa i variable. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes (3a, 6a) i acords. • Cops d'arc: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto. • Desenvolupament permanent i progressiu de la memòria musical. • El vibrato com a mitjà d'expressió. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell.


• Aplicar la coordinació motriu i l'equilibri entre els esforços musculars necessaris, per a l'execució instrumental.

• La interpretació amb afinació, qualitat del so, mesura i ritme exacte, sense equivocacions, d'acord amb les dificultats pròpies del curs.

• Aplicar els coneixements tècnics per aconseguir un millor discurs musical. • Aplicar totes les possibilitats sonores del violoncel, d'acord al nivell del curs. • Interpretar de memòria obres del repertori solista d'acord amb els criteris de l'estil

corresponent. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits (tant en l'assignatura de violoncel com en

les altres) en els cursos anteriors. • ES VALORARÀ QUE LES PECES SIGUEN DE DIFERENTS ESTILS MUSICALS I QUE LA


59

OBRES ORIENTATIVES: Estudis i tècnica aplicada:

• W. E. Whitehouse (Àlbum d'escales i arpegis). • O. Secvik opus 3 (40 variacions per a violoncel). • Feuillard (exercicis diaris). • J. Starker (an organitzeu method...). • Fr. Grützmacher (exercicis diaris). • J. L. Duport (21 estudis) 2, 3, 4, 5, 6 i 7. • Dotzauer (volum III).

Obres:

• G. Sanmartini Sonata en Sol major. • Bach (suite II). • Romberg Sonata en Do M opus 43 núm. 2. • A Glazunov "Cant del Menestril" opus 71. • Saint-Säens "Allegro Appassionato" opus 43. • G. Fauré "Elegia" opus 24. • G. Cassadó "Serenata".

60

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLONCEL CURS

ACCÉS QUART E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en totes les posicions. Tonalitats majors i menors, fins a sis alteracions. Cromatisme.

• Aplicació dels diferents canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa i variable. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes (3a, 6a i 8a) i acords. • Cops d'arc: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto... • El vibrato com a mitjà d'expressió. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell.




• Aplicar els coneixements tècnics per aconseguir un millor discurs musical. • Aplicar totes les possibilitats sonores del violoncel, d'acord al nivell del curs. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits (tant en l'assignatura de violoncel com en


PROVA B: (Vegeu prova d'Harmonia i Piano Complementari) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en totes les posicions. Tonalitats majors i menors, fins a sis alteracions. Cromatisme.

• Aplicació dels diferents canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa i variable. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes (3a, 6a i 8a) i acords. • Cops d'arc: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto. • Desenvolupament permanent i progressiu de la memòria musical. • El vibrato com a mitjà d'expressió. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell. Grafia contemporània (iniciació).





corresponent. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Interpretar un repertori adequat en públic, per familiaritzar-se amb aquest. • Analitzar obres per descobrir les seues característiques. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits (tant en l'assignatura de violoncel com en


61

• ES VALORARÀ QUE LES PECES SIGUEN DE DIFERENTS ESTILS MUSICALS I QUE LA INTERPRETACIÓ SIGA DE MEMÒRIA.


• W. E. Whitehouse (àlbum d'escales i arpegis). • O. Secvik opus 3. • Feuillard (exercicis diaris). • J. Starker (An organized...). • Grütmacher (exercicis diaris). • R. Kreutzer (22 estudis). • J. L. Duport (21 estudis) 1, 8, 9, 10, 11 i 12. • Dotzauer (continuar volum III).

Obres:

• Bach Suite II. • Romberg Sonata en Sol M opus 43 núm. 3. • Klengel Concertino en Do M Bach (suite II). • Vivaldi Sonata III en La menor. • Vivaldi Concert per a dos violoncels en Sol menor. • Rakhmaninov "Vocalise".

62

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLONCEL CURS

ACCÉS CINQUÉ E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en totes les posicions. Tonalitats majors i menors, fins a set alteracions. Cromatisme.

• Aplicació dels diferents canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa i variable. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes (3a, 6a i 8a) i acords. • Cops d'arc: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto. • El vibrato com a mitjà d'expressió. En totes les posicions. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell. • Grafia contemporània. • Coneixement bàsic de les estructures harmòniques i formals per a una millor assimilació de

les obres. CRITERIS D'AVALUACIÓ




corresponent. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Analitzar obres per descobrir les seues característiques. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits (tant en l'assignatura de violoncel com en

les altres) en els cursos anteriors. • Controlar la lectura a primera vista de propostes de fragments i obres per corregir l'afinació i

la qualitat del so. PROVA B: (Vegeu prova d'Harmonia i Piano Complementari) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en totes les posicions. Tonalitats majors i menors, fins a set alteracions. Cromatisme.

• Aplicació dels diferents canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa i variable. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes (3a, 6a i 8a) i acords. • Cops d'arc: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto. • Desenvolupament permanent i progressiu de la memòria musical. • El vibrato com a mitjà d'expressió. En totes les posicions. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell. • Grafia contemporània. • Coneixement bàsic de les estructures harmòniques i formals per a una millor assimilació de




63


corresponent. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Fomentar l'adquisició d'hàbits correctes d'estudi. • Interpretar un repertori adequat en públic, per familiaritzar-se amb aquest. • Analitzar obres per descobrir les seues característiques. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits (tant en l'assignatura de violoncel com en

les altres) en els cursos anteriors. • ES VALORARÀ QUE LES PECES SIGUEN DE DIFERENTS ESTILS MUSICALS I QUE LA

INTERPRETACIÓ SIGA DE MEMÒRIA. OBRES ORIENTATIVES:

Estudis i tècnica aplicada: • Feuillard (exercicis diaris). • Whitehouse (àlbum d'escales i arpegis). • O. Secvik opus 3. • J. Starker (an organized...). • Grütmacher (exercicis diaris). • Duport (21 estudis) del 13 al 19. • D. Popper (estudis preparatoris opus 76) 2, 3 i 4.

Obres:

• Bach (suite III). • Mendelssohn Sonata I opus 45. • Schumann "Peces Fantàstiques" opus 73. • Vivaldi Concert en Sol major. • Stamitz Concert en Sol major. • J. C. Bach Concert en Do menor. • M. Bruch "Kol Nidrei".

64

DEPARTAMENT

CORDA ESPECIALITAT

VIOLONCEL CURS

ACCÉS SISÉ E. P. PROVA A: Lectura d'una obra a primera vista amb les següents característiques: CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en totes les posicions i en totes les tonalitats majors i menors. Cromatisme.

• Perfeccionament dels canvis de posició. • Pràctica i estudi de la posició de polze. Posició fixa i variable. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes (3a, 6a i 8a) i acords. • Cops d'arc: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto, saltat. • El vibrato com a mitjà d'expressió. En totes les posicions. • Diferents tipus de vibrato. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell. • Grafia contemporània. • Coneixement bàsic de les estructures harmòniques i formals per a una millor assimilació de




• Aplicar els coneixements tècnics per aconseguir un millor discurs musical. • Aplicar totes les possibilitats sonores del violoncel. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Interpretar un repertori adequat en públic per familiaritzar-se amb aquest. • Analitzar obres per descobrir les seues característiques. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits. • Controlar la lectura a primera vista de propostes de fragments i obres.

PROVA B: (Vegeu prova d'Anàlisi, Història de la Música i Piano Complementari) PROVA C: Interpretació d'una obra, estudi o fragment d'una llista de tres. CONTINGUTS

• Escales, terceres i arpegis en totes les posicions i en totes les tonalitats majors i menors. Cromatisme.

• Perfeccionament dels canvis de posició. • Perfeccionament de la posició de polze. Posició fixa i variable. • Coneixement i pràctica dels harmònics naturals i artificials. • Pràctica de les dobles cordes (3a, 6a i 8a) i acords. • Cops d'arc: detaché, martelé, legato, portato, stacatto, spicatto, saltat. • Desenvolupament permanent i progressiu de la memòria musical. • El vibrato com a mitjà d'expressió. En totes les posicions. • Diferents tipus de vibrato. • So, afinació, ritme i velocitat d'acord al nivell. • Grafia contemporània. • Coneixement bàsic de les estructures harmòniques i formals per a una millor assimilació de




• Aplicar els coneixements tècnics per aconseguir un millor discurs musical.

65

• Aplicar totes les possibilitats sonores del violoncel. • Conéixer el repertori més representatiu del violoncel. • Interpretar de memòria obres del repertori solista d'acord amb els criteris de l'estil

corresponent. • Conéixer l'estil del text musical per aconseguir una correcta autonomia. • Fomentar l'adquisició d'hàbits correctes d'estudi. • Interpretar un repertori adequat en públic, per familiaritzar-se amb aquest. • Analitzar obres per descobrir les seues característiques. • Consolidar l'ús dels conceptes i termes adquirits.


• Secvik opus 3. • Whitehouse (àlbum d'escales i arpegis). • J. Starker (an organitzeu...). • Feuillard (exercicis diaris). • Grützmacher (exercicis diaris). • Duport (21 estudis) 20 i 21. • D. Popper (High school of cello playing opus 73), de l'1 al 8.

Obres:

• Bach (suite III i IV). • L. Boccherini Concert en Sol major. • J. Brahms Sonata en Mi menor. • Saint-Säens Concert en La menor.

PROVES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS · PDF file4 DEPARTAMENT T TECLA ESPECIALITAT...

Documents

Transcript of PROVES D’ACCÉS ALS ENSENYAMENTS · PDF file4 DEPARTAMENT T TECLA ESPECIALITAT...