PROTECCION Y CONSERVACION DE LAS

FUENTES HIDRICAS APLICADAS A LAS TIC.

Institución Educativa San José Del Floral Central

Honey Oviedo D.

Presentación

Población:25 Estudiantes.

Área integradas: Lengua Castellana, Ciencias Naturales, informáticas y ética.

Nivel: Básica Primaria.

Competencias

• Competencia interpretativa.• Competencia Argumentativa.• Competencia Propositiva.

Pregunta• ¿Cómo mejorar el concepto, en el aspecto físico y

espiritual, de los estudiante de los grados: 0°, 1°, 2°, 3°, 4°, 5°, de la Institución Educativa De La Alta Montaña (C.E.A.M), sede San José Del Floral Central, sobre cómo se debe proteger y conservar las fuentes hídricas, como recurso vital, en la supervivencia y existencia de todos los seres vivos del planeta tierra, poniendo como base, un método pedagógico y tecnológico, a través de las “TIC”, para que se garantice hoy y mañana, la permanencia de un recurso inagotable.?

Justificación• Este proyecto pedagógico de aula, bajo la orientación de las TIC,

el cual ha sido encaminado a la búsqueda de espacios, que le permitan a los estudiantes, dentro del concepto educativo, moral, y espiritual, tener un mejor conocimiento, el cual, garantice en una presente y futura sociedad estudiantil, una calidad humana, con criterios para defender el derecho ambiental y ecológico en su comunidad, tener valores éticos sobre el trato que se le debe dar a los recursos naturales; como son el Aguas, y sus fuentes hídricas, con sus demás soportes que las caracterizan en su entorno (árboles, cascada, peces y demás especies de flora y fauna que la acompañan).Así mismo, la incorporación de las “TIC”, juega un papel primordial, en el aprendizaje digital, en primer lugar, se necesita disponer de la tecnología apropiada, que hoy en día no puede quedar

descartada de la necesidad de las conectividades.

ObjetivosGeneralBuscar, que a través de las herramientas pedagógicas y tecnológicas como son las

“TIC”, se obtenga un modelo apropiado, que cambie rotunda mente, el concepto ambiental, que hoy por hoy, se ve reflejado en el comportamiento de los estudiantes de muchas sedes educativas, que a partir de éste momento tomen conciencia y consideren hoy y por siempre que uno de los recursos más importante, que le brinda la supervivencia al planeta tierra, es el agua.

Específicos• Lograr una educación ambiental, que brinde a sus estudiantes de la Institución

Educativa De La Alta Montaña, sede San José Del Floral Central, un conocimiento fértil, en materia de recursos hídricos mediante las Tic.

• Utilizar las Tic como Herramienta que posibiliten el trabajo de consulta dentro y fuera del aula

• Obtener un ambiente saludable, puro, y atractivo, que cautive el deseo de las demás personas de la comunidad y turistas que lleguen a visitar ese lugar.

• Ser un ejemplo, el cual sirva de modelo para las demás sedes educativa y comunidades en general, convirtiéndose en una formula mecánica, para crear conciencia y espíritu ambiental.

MetodologíaLa metodología que se implementara en la puesta en marcha del proyecto son actividades que tienen como fin despertar entre los estudiantes un interés activo y un espíritu sensible y cooperante para actuar en lo que se relaciona, hoy como protección y conservación de las fuentes hídricas, entre otros recursos que van de la mano para hacer efectivo y una realidad la conservación de nuestro apreciado liquido, todo esto buscando un desarrollo de habilidades con gran potencial y alcanzar a asimilar nuevos conocimientos a través de las TIC la cual constituye hoy y hacia un futuro un importante papel para cambiar a otros diseños y ambientes, condiciones, métodos, material didáctico, a manejar otro lenguaje y actitud física.

Recursos didácticos utilizados

• Didácticos: Libretas de apuntes, lápices de colores, cámaras

fotográficas, borrador, lápiz, hojas de block.

• Digitales: Computador, reproductor de video, Video beam,

Ofimática, Internet y Memoria USB

Resultados

Resultados a esperar con este proyecto de aula es que los estudiantes con la ayuda de las Tic puedan comprender y analizar sus diferentes tipos Fuentes Hídricas de las actividades trabajadas durante la ejecución del proyecto.

Conclusiones•Los estudiantes mostraron interés durante el desarrollo de las actividades realizadas con la implementación de las TIC.

•Las actividades fueron interesantes, dinámicas y enriquecedoras para los estudiantes puesto que manifestaron agrado y motivación en la ejecución.

•Es un proceso continuo en el cual el estudiante va mejorando sus conocimientos de las fuentes hídricas, mediante el uso de las TIC.

Muestras Del Proyecto