PROPUESTA DIDÁCTICA - Algar · Formato: 20,5 x 13 cm, 80 páginas. Encuadernación en rústica....
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PROPUESTA DIDÁCTICA Elaborada por Santi Cervera
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PROPUESTA DIDÁCTICAElaborada por Santi Cervera
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E L C A S O D E L A P L U M A D E P L A T A
DESCRIPCIÓN
Autor: Pasqual Alapont
Dibujos: Cristina Sardà
Algar Editorial / Alzira, 2011
Colección: «CALCETÍN ROJO», n.° 65
Formato: 20,5 x 13 cm, 80 páginas. Encuadernación en rústica. Impresión en blanco y negro.Edad: a partir de 10 años. Por medio de un lenguaje ágil y dinámico, las aventuras misteriosas de tres amigos son la excusa para introducir contenidos curriculares, de lectura muy fácil y amena.
RESUMEN ARGUMENTAL
Un buen día, los exámenes de conocimiento del medio desaparecen de la mesa de la señora Martina. Tampoco está su pluma, un regalo que le hicieron sus padres por acabar la carrera. Entonces Onofre y sus amigos, Abigaíl y Berenguer, deciden emprender una investigación para encontrar el autor de la fechoría y evitar así el castigo de no salir al recreo hasta que el asunto quede esclarecido.
Pero antes incluso de empezar la investigación, los exámenes aparecen en un con-tenedor cercano. No así la pluma de plata. Después de observar a toda la clase, los tres amigos concluyen que sólo un compañero es sospechoso y establecen un plan perfecto para atraparle con las manos en la masa: como la pluma era, supuestamente, de plata, le dicen al sospechoso que tiene mucho valor y que en la tienda de compraventa del pueblo la valoraran en «50€ por lo menos».
Eustaquio, el chico de quien sospechan, pica el anzuelo y acude a la casa de anti-güedades donde le esperan escondidos Berenguer, con la cámara de fotos cargada, y Abigaíl y Onofre para acusarlo de ladrón y obligarle, con las pruebas fotográficas, a devolver la pluma y cerrar así el caso y poder volver a salir al patio.
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TEMA E INTERÉS DEL LIBRO
El caso de la pluma de plata es un ejemplo de cooperación que ayudará a que los lectores valoren el trabajo en equipo y cómo se puede resolver cualquier problema y llegar al objetivo marcado con el apoyo entre compañeros. Además, la lectura de la obra ofrece un repaso de algunos contenidos de conocimiento del medio relacionados con el 2º ciclo de primaria, por lo que contribuirá al aprendizaje de los mismos.
A medida que avanza la narración se tratan diferentes temas:–La investigación del caso y el misterio que provoca el robo de la pluma son temas presentes de principio a fin y que provocan situaciones divertidas.
–Autorrealización de los protagonistas, puesto que consiguen alcanzar su objetivo y resolver el caso.
–La problemática social, con personajes que viven en circunstancias diversas.–La amistad y el amor son temas muy presentes en la narración ya que nuestros protagonistas empiezan a conocer y a valorar estos sentimientos.
–La colaboración y la solidaridad son temas muy importantes en la trama de la historia, porque el protagonista de ésta es un protagonista colectivo, un grupo de amigos que ayudándose unos a otros son capaces de cumplir con valentía su afán de superación.
–Educación para la salud.–La imaginación con la que se desenvuelven Onofre y sus amigos les ayudará mucho en su deseo de descubrir la verdad.
–Los temas de conocimiento del medio explicados a lo largo del libro, de manera didáctica y divertida.
EL AUTOR
Pasqual Alapont Ramon nació en 1963 en Catarroja (Valencia). Es autor de numero-sas novelas de literatura infantil y juvenil de gran éxito traducidas a varias lenguas. Ha creado los dos personajes entrañables que protagonizan ¡Vaya par de merluzos!, protagonistas también de Con los pelos de punta (2004). Devoraré bollyc@os por ti (premio Bancaixa de Narrativa Juvenil de 1999) y El infierno de Marta son otros de los títulos, publicados en Algar Editorial, que han enganchado a los lectores más jóvenes. Además de la escritura, su trayectoria profesional abarca el teatro, como dramaturgo, actor y director de escena.
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LA ILUSTRADORA
Cristina Sardà Pérez es licenciada en Bellas Artes por la Universidad de Barcelona, pero su formación también incluye cursos de cómic, de dibujo infantil e incluso de dibujo animado. Ha participado en varios certámenes de dibujo y ferias y semanas de la ilus-tración, tanto nacionales como internacionales.
Cristina es conocida por el personaje de la vaca Plis Plau, pero también ha ilustrado otros libros infantiles, además de colaborar con diversas editoriales en la ilustración de material curricular. El caso de la pluma de plata es su primer trabajo para Algar Editorial.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Y METODOLÓGICAS
Leer despierta aficiones y alimenta el pensamiento de jóvenes y no tan jóvenes, facilita el crecimiento de la creatividad y la imaginación y nos proporciona conocimientos que nos dan libertad e independencia. Pero no hay una única manera de leer y tampoco hay una forma única de saborear lo leído. Por lo tanto, está en nuestras manos ofrecer a los alumnos, a los lectores, las herramientas necesarias para profundizar en el acto de leer, en apasionarles y engancharles a que lean y que además les guste. Debemos intentar no obligarles a leer por leer, es necesario crear un ambiente de lectura dinámico y divertido que les ayude a motivar las ganas de consumir textos de todo tipo: cómic, cuentos, poesía, teatro...
Para la puesta a punto de esta lectura en concreto, nos vendrá muy bien coordinarnos con los profesores de conocimiento del medio ya que la novela trata a lo largo del libro los temas del movimiento terrestre, traslación y rotación, las estaciones del año, los planetas, la orientación y los puntos cardinales... y todo explicado con un lenguaje ágil y con ejemplos descriptivos que ayudaran a nuestros alumnos a entender estos temas a la perfección. El hecho de leer este libro después de haber estudiado dichos conceptos y antes de exami-narse de los mismos reforzará los conocimientos aprendidos en clase para enfrentarse a la prueba escrita. Además, podemos hacerlo de manera dinámica mediante algunos juegos:
–Para consolidar conceptos sobre la orientación y los puntos cardinales, podemos localizar varios objetos del aula a partir de un punto cardinal, así cuando realicen la lectura identificarán y asociarán lo aprendido con la escena donde se describen. Podemos dibujar en la pizarra una brújula e iremos preguntado la localización de varios objetos de la clase, por ejemplo, «¿En qué punto cardinal se encuentra la puerta?», «¿Por qué parte de la clase sale el sol?»... También podemos llevar a clase una brújula para que se familiaricen con ella y observen cómo funciona.
–Pediremos a algún alumno, con quien lo habremos acordado previamente, que esconda algún objeto de la clase, el libro del profesor por ejemplo. Así fingiremos
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su desaparición y, divididos por grupos, los alumnos deberán proponer preguntas que formularían para encontrar dicho objeto mediante una investigación. El obje-tivo es crear una situación similar a la de la historia de Onofre y sus amigos y que relacionen el juego propuesto con lo que han vivido los protagonistas de El caso de la pluma de plata.
–Podemos representar los movimientos terrestres mediante dos niños, uno será el Sol y otro, la Tierra. Así observarán cómo son los movimientos tanto de traslación como de rotación.
Como actividades posteriores a la lectura podemos proponerles realizar un resumen colectivo. Empezará un alumno explicando brevemente alguna idea inicial e iremos encadenando ideas de diferentes alumnos hasta conseguir un resumen coherente. Incidiremos en que es necesario seguir la historia desde donde el compañero anterior la haya dejado. También podemos sugerir alguna actividad de expresión oral, como la actividad 24, en la que deberán leer las descripciones que hayan redactado del dibujo de la narración elegido. Siguiendo con la expresión oral, sería conveniente realizar un debate sobre el comportamiento de Eustaquio, compararlo con el de Onofre, Abigaíl y Berenguer y valorar los dos comportamientos. Por último, para trabajar la capacidad artística, podemos realizar una exposición con los dibujos que surjan de la actividad 26.
SOLUCIONES DE ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS
Solución de la actividad 5.
Entonces, ¿qué demonios es el movimiento de traslación?
La has cagado Onofre. Es justo al revés.
¡Oh, no! Me han robado la pluma que mis padres me regalaron cuando terminé la carrera.
La misma palabra te lo dice: trasladar. Es el movimiento que hace la Tierra alrededor del Sol durante todo un año.
No tendréis recreo hasta nueva orden.
Sra. Martina
Abigaíl
Berenguer
el director
Onofre
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Solución de la actividad 9.
El padre de un alumno de sexto encuentra los exámenes. V
Onofre, Abigaíl y Berenguer resuelven el caso de la pluma. V
La señorita Martina no se asustó cuando vio el sapo. F
Eustaquio es un chico muy simpático y amable. F
La tienda de compraventa estaba en la calle Bellavista. V
Solución de la actividad 10.
Estaba que mordía Muy enfadada
Ahuecar el ala Marcharse
Cara de san Miguel arcángel Bueno, inocente
En un periquete Rápidamente.
Esperar una calabaza Creer que se ha suspendido.
Solución de la actividad 11.P E D R O B
S EO N O F R E RN U EI S L NA F T I G
L E A UU L G Q EI I U RS B X IA R O M E U
H E C T O R
Solución de la actividad 16.
Solución de la actividad 23.
5Berenguer fotografía a Eustaquio, que se quedó de piedra, y salió pitando.
2Onofre, Abigaíl y Berenguer deciden investigar el caso para atrapar el ladrón.
1Alguien ha robado la pluma de plata que la señora Martina guardaba en el cajón de su mesa y los exámenes de medio.
4Onofre realiza un peligroso interrogatorio al sospechoso Ro-meu cabeza de ajo.
3Los exámenes aparecen en un contenedor de la calle de la Concordia.
6La señora Martina encontró la pluma y se puso tan contenta que nos quitó el castigo.
PROPUESTAS DE TRABAJO*
(Material fotocopiable)
* La editorial autoriza la reproducción de estas propuestas de trabajo con finalidades didácticas, pero recuerda que no se permite la reproducción, mediante fotocopia u otros medios, del libro al que se refieren.
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FICHA DE LECTURA
tÍtulo de la oBRa: .........................................................................................................................................................................................................
autoRa: .........................................................................................................................................................................................................................................................
diBuJoS: .......................................................................................................................................................................................................................................................
alGaR editoRialcolección: ................................................................................................................................................................................................. NÚM.: ...............
1. Redacta un resumen muy breve del libro que acabas de leer. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
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2. ¿Quiénes son los protagonistas de la historia? Escribe sus nombres y una palabra que caracterice a cada uno.
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3. Elige otro título apropiado para esta historia y propón tu otro. Aventuras de un pirata. La bicicleta rota. Onofre y sus amigos.
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4. ¿Recomendarías a un amigo o amiga la lectura de este libro? Escribe, al me-nos, tres razones para justificar tu respuesta. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
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5. Pinta la puntuación del 1 al 5 para El caso de la pluma de plata, según cuánto te haya gustado.
Poco 1 2 3 4 5 Mucho
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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1. Las narraciones suelen dividirse en tres partes: planteamiento, nudo y des enlace. Analiza la historia y di de qué página a qué página va cada parte.
Planteamiento De la página ........................ a la página ........................
Nudo De la página ........................ a la página ........................
Desenlace De la página ........................ a la página ........................
2. En las narraciones, hay personajes principales, o protagonistas, y personajes secundarios –los que ayudan a los protagonistas o les ponen impedimentos para conseguir su objetivo–. Clasifica los personajes de El caso de la pluma de plata.
Protagonistas Personajes secundarios
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3. Romeu es uno de los sospechosos aunque al final resulta ser inocente. ¿Recuerdas qué mote tiene este personaje? Escríbelo y explica por qué le llaman así. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
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4. Abigaíl tiene un póster de la Vía Láctea en su habitación. Explica brevemente qué es la Vía Láctea. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
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5. ¿Quién dice las frases siguientes? Relaciona.
Entonces, ¿qué demonios es el movimiento de traslación?
La has cagado Onofre. Es justo al revés.
¡Oh, no! Me han robado la pluma que mis padres me regalaron cuando terminé la carrera.
La misma palabra te lo dice: trasladar. Es el movimiento que hace la Tierra alrededor del Sol durante todo un año.
No tendréis recreo hasta nueva orden.
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6. Con todo el ajetreo del caso de la pluma, Onofre ha desordenado la localiza-ción de los planetas. Ayúdale a colocarlos correctamente.
Venus Mercurio Marte Júpiter la Tierra Neptuno Saturno Urano
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7. El libro termina con referencias a la amistad entre los tres protagonistas de la historia, pero alguien ha sacado cuatro palabras del fragmento. Complétalo con las palabras siguientes.
universo amigos aventuras feliz
Ante la inmensidad del ................................................... uno parecía muy poca cosa y, a pesar de ello, me sentía el más ................................................... del mundo porque había encontrado a dos ................................................... extraordinarios y quién sabe cuántas ................................................... nos estaban esperando.
8. Anota los lugares de procedencia de las muñecas de Abigaíl y subraya de rojo cuál de estos países has visitado y de azul a cuáles te gustaría ir. ...............................................................................................................................................................................................................................................................................................
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9. Di si las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F).
V/F
El padre de un alumno de sexto encuentra los exámenes.
Onofre, Abigaíl y Berenguer resuelven el caso de la pluma.
La señora Martina no se asustó cuando vio el sapo.
Eustaquio es un chico muy simpático y amable.
La tienda de compraventa estaba en la calle Bellavista.
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10. El libro está repleto de frases hechas. A ver si eres capaz de relacionar estas con su significado y completar la lista con algunas más que aparecen en la lectura.
Estaba que mordía Bueno, inocente.
Ahuecar el ala Muy enfadada.
Cara de san Miguel arcángel Marcharse.
En un periquete Creer que se ha suspendido.
Esperar una calabaza Rápidamente.
11. Encuentra en esta sopa de letras los nombres de 10 personajes de la historia que has leído y escríbelos.
G S P E D R O D B
S S C G U K L P E
O N O F R E I T R
N D G C T U F R E
I L M U L S N L N
A K U F D T I M G
C L M E J A G T U
D U S L G Q N S E
N I T I D U R D R
M S B X L I I U H
S A N T R O M E U
H E C T O R C M I
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NOROESTE
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NORESTE
SURESTESUROESTE
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12. A lo largo de la narración se producen varias situaciones divertidas. Describe la escena que te haya parecido más divertida y explica por qué. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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13. De estos personajes hay uno que dice la verdad. Corrige las afirmaciones erróneas y pinta las verdaderas.
14. Completa los puntos cardinales y rodea por donde sale el sol.
El movimiento de rotación origina la sucesión del día a la noche.
El movimiento de rotación origina la sucesión de las estaciones.
El movimiento de translación origina la sucesión del día a la noche.
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15. Observa los dibujos y responde las preguntas siguientes.
–¿Cómo se llaman estos niños?..............................................................................................................................................................................................................
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–Explica con tus palabras qué está haciendo la niña con el mapa...............................................................................................................................................................................................................
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–¿Quiénes son estos niños?.............................................................................................................................................................
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–Explica qué está sucediendo y valora el comportamiento de los dos personajes..............................................................................................................................................................
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16. La profesora Martina no encuentra el libro de conocimiento del medio, pero esta vez lo ha perdido, no se lo han robado. Ayúdale a encontrarlo.
No me gusta que las chicas me
atosiguen. Empiezan queriendo hacer los
deberes juntos y unos meses después les estás pagando las chucherías.
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17. Onofre llevaba el examen cogido con alfileres y finalmente la nota no es para tirar cohetes. ¿Recuerdas que nota sacó en el examen? Pinta la res-puesta correcta.
3–Explica las expresiones en cursiva de la pregunta anterior. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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18. Ordena las palabras y forma frases relacionadas con la lectura.
–quiere La decir rotar «girar». palabra ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
–translación. movimiento Las se deben estaciones al de. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
–movimiento noche rotación. El y la se día deben al de ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
–movimiento noche rotación. El y la se día deben al de ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
19. Onofre no tiene muy buena relación con las chicas. Lee lo que dice y explica si crees que tiene razón y por qué.
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20. Resuelve el crucigrama con el nombre de las estaciones del año.
R
V O
21. Marca la respuesta correcta.–¿Qué almuerza Onofre el día siguiente al robo?
Una manzana. Sardinas en aceite. Mortadela con aceitunas.
–¿Qué meriendan en casa de Abigaíl? Leche con galletas. Helado de limón. Chocolate con churros.
–¿En el contenedor de qué calle encuentran los exámenes? Calle de la Concordia. Calle Amistad. Calle Consorcio.
–¿En qué calle está la tienda de antigüedades? Calle la Buendía. Calle Bellavista. Calle Buenosaires.
.... ....
.... ....
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22. Ordena cronológicamente estos dibujos y explica brevemente qué pasa en cada uno de ellos.
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23. Berenguer es un poco despistado y no recuerda el orden cronológico de la historia. Haz memoria y ayúdale a ordenarla.
................Berenguer fotografía a Eustaquio, que se queda de piedra, y sale pitando.
................Onofre, Abigaíl y Berenguer deciden investigar el caso para atrapar al ladrón.
................Alguien roba la pluma de plata que la señora Martina guardaba en el cajón de su mesa, y los exámenes de medio.
................Onofre realiza un peligroso interrogatorio al sospechoso Romeu cabeza de ajo.
................Los exámenes aparecen en un contenedor de la calle de la Con-cordia.
................La señora Martina encuentra la pluma y se pone tan contenta que quita el castigo.
24. Elige una de las ilustraciones del libro y descríbela con detalle. A continua-ción, propón a tu profesor o profesora que cada uno lea su descripción en voz alta, a ver si sois capaces de adivinar qué dibujo ha descrito cada uno. ..........................................................................................................................................................................................................................................................................................
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25. Si te ha gustado el libro, puedes proponer a tu profesor o profesora leer al-gún otro del mismo autor. Puedes encontrar más información sobre su bi-bliografía en estas direcciones:–http://cultura.gencat.net/ILC/qeq/FitxaAutors.asp?idregistre=3501–http://ca.wikipedia.org/wiki/Pasqual_Alapont.–http://www.algareditorial.comDe momento, te proponemos éstos dos. Observa las cubiertas y relacióna-las con el resumen correspondiente.
Se ven involucrados en las aventuras más disparatadas, ya sea en un teatro, en un camping, en una clase de música o en un barco rumbo al Camerún. Por donde pasan, nada vuelve a ser lo mismo.
Tengo 11 años y 7 meses. Tengo los ojos verdes, estudio sexto de Primaria y juego a ba-loncesto. Mi hermano Ricardo quiere ponerse un piercing en la nariz, y por poco no se lo ha hecho mi padre, sin anestesia ni nada.
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26. Elige algún personaje de la novela, y dibújalo como te lo hayas imaginado. Propón a tu profesor o profesora realizar una exposición con ellos.
Propuestas didácticas referidas al libroEl caso de la pluma de plata(ISBN: 987-84-9845-424-6)© Algar Editorial, SL© Santi Cervera, 2011Dibujos de Cristina Sardà
Al abrir el cajón para sacar los exámenes corregidos, lo que se encuentra la señorita Martina es un sapo enorme. ¡Los exámenes han desaparecido! Y la pluma de la señorita, también. Hasta que no aparezca el culpable, nadie podrá salir al recreo. Por suerte, un peculiar equipo de investigadores –Onofre, Berenguer y Abigaíl– comenzará sus pesquisas para resolver el misterio.
Pasqual Alapont (Catarroja, 1963) es especialista en crear unos personajes cercanos al universo de sus jóvenes lectores, divertidos y con un punto de ternura. En el catálogo de Algar Editorial puedes encontrar también a Morgana o a Manuel y su abuelo Federico, entre otros.
a partir de 10 años
