Propuesta Didáctica Avance Material Interactivo

Producción de Recursos y Medios Educativos II – Oriana Robles Muñoz Página 1

Curso:

Producción de Recursos y Medios Educativos II

Docente Titular:

WILLIAM MANUEL CASTILLO TOLOZA

PROPUESTA DIDÁCTICA Unidad2

“Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase”

Presentado Por:

Oriana Robles Muñoz

Noviembre de 2014

Popayán, Cauca, Colombia


PROPUESTA DIDÁCTICA

Como Hacer tu Propia Película Stop

Motion en tu salón de clase

CONTENIDO: 1. Presentación de Campaña

2. Objetivos

3. Destinatarios

4. Orientaciones Metodológicas

5. Unidades Didácticas y Actividades

6. Materiales que integran la propuesta

7. Materiales complementarios

8. Referencias

UNO.

1. Presentación de Campaña

Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase es una propuesta didáctica que

surge para orientar a estudiantes de Básica Primaria del grado quinto o estudiantes del grado

sexto de Educación Básica Secundaria, en la creación de una producción audiovisual en la

técnica de animación Stop Motion en el aula de clase.

Para la propuesta didáctica en mención se ha desarrollado un paquete multimedia con

diferentes contenidos físicos y digitales como lo son: impresos (propuesta didáctica), visuales

(póster digital), sonoros (podcast), audiovisuales (vídeo) y multimedia interactivo (presentación

interactiva del curso), que servirán de apoyo a docentes, monitores, centros educativos,

estudiantes y otros interesados en hacer uso de la técnica de animación Stop Motion como una

herramienta didáctica para reforzar conocimientos desarrollados en clase o como herramienta


de expresión artística e investigación sobre un tema de particular de interés entre los

estudiantes o el docente.

Para hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase, inicialmente se crea una historia

sobre el tema que se desee trabajar en el aula, siendo esta una forma de profundizar e investigar

sobre el tema particular a desarrollar en clase, además de que brinda la oportunidad de trabajar

con los estudiantes la transversalidad de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza y

aprendizaje, reforzando sus competencias para el trabajo colaborativo del producto audiovisual,

la utilización de herramientas tecnológicas para crear y sus competencias para la comunicación

en diferentes formas de representación del lenguaje. Esto responde al principio pedagógico

donde el aprendizaje es facilitado cuando los estudiantes están implicados en resolver

problemas del mundo real, Merrill (2002), en este caso el reto es la creación de una producción

audiovisual de contenido coherente que represente la prioridad de comunicación que se desee

transmitir o trabajar por estudiantes o docentes.

DOS.

2. Objetivos de utilizar Stop Motion en el Aula

Sensibilizar a los estudiantes frente al uso de la técnica de Stop Motion como una

herramienta didáctica que puede apoyar su proceso de aprendizaje.

Reforzar la importancia del trabajo en equipo en la creación del producto audiovisual

Sensibilizar frente al uso de herramientas tecnológicas para la creación, más que para el

consumo.

TRES.

3. Destinatarios Los estudiantes para los cuales se dirige el desarrollo de esta propuesta didáctica sobre, Como

Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase, se deben encontrar en Básica

Primaria aproximadamente en el grado quinto, en el grado sexto de Educación Básica

Secundaria, o entre las edades de 9 a 11 años promedio, de instituciones educativas que

cuenten con una infraestructura tecnológica básica como computadores y cámaras web, o

cámaras digitales que puedan capturar imágenes y ser conectadas al computador. De esta

manera se estructuraran equipos de trabajo máximo de 5 integrantes para la creación de un

producto audiovisual en esta técnica de animación.

Los estudiantes deben contar con unas competencias básicas en el uso del computador que les

permita familiarizarse más fácilmente con el entorno de la herramienta software que apoya el

proceso de la generación de imágenes secuenciales para lograr el efecto de la animación Stop

Motion.


CUATRO.

4. Orientaciones Metodológicas

Para iniciar el desarrollo de esta práctica en nuestra aula de clases pienso que es bueno

formularse la siguiente pregunta:

¿Para qué nos puede servir como docentes realizar esta práctica?

La respuesta que le podamos dar a este cuestionamiento y que se ubique directamente en

nuestro contexto, puede ayudarnos a identificar las posibilidades que nos permitan trabajar en

el aula con esta propuesta didáctica de forma que se genere un impacto positivo en nuestros

estudiantes y la motivación para generar productos audiovisuales con excelentes contenidos y

construidos de manera colaborativa. A continuación se describen algunas de las orientaciones

metodológicas que se han identificado en la implementación de esta propuesta didáctica:

Reforzar conocimientos vistos en clase

Se desea rescatar por medio de esta actividad los conocimientos desarrollados en otras

actividades escolares o pre saberes de los estudiantes, donde se haya abordado el tema

escogido para la historia a representar en la producción audiovisual o las competencias técnicas

que tenga el estudiante, creando con ellos una actividad de discusión, en la cual se evidencien,

que consideran necesario para abordar la creación, se realice una actividad de sensibilización y

puedan compartir con el grupo posibles soluciones o imaginarios de cómo llegar a desarrollar el

producto final. Lo que va de acuerdo al principio pedagógico de la Activación mencionado por

Merril (2002)

Solución de problemas

Para esto inicialmente se creará una historia sobre el tema que se desee trabajar en el aula,

siendo esta una forma de profundizar en el tema particular a desarrollar en clase tanto como

una forma de reforzar la transversalidad de las nuevas tecnologías en los procesos de enseñanza

y aprendizaje. Esto responde al principio pedagógico donde el aprendizaje es facilitado cuando

los estudiantes están implicados en resolver problemas del mundo real, Merril (2002), en este

caso el reto es la creación de una producción audiovisual de contenido coherente que

represente la prioridad de comunicación que se desee transmitir o trabajar por estudiantes o

docentes.


Socialización, realimentación y trabajo en equipo

Es importante plantear una socialización o presentación de los productos audiovisuales que

cada equipo ha creado, siendo esta una forma de que ellos expresen, cuáles fueron las ventajas

de utilizar esta técnica como herramienta didáctica, si realmente sienten que complementó su

proceso de aprendizaje y los retos o dificultades que se les presentaron y como fueron

superadas. Como lo menciona Merril (2002), cuando los estudiantes son motivados a transferir

el nuevo conocimiento o destreza a la vida cotidiana se realiza una verdadera integración.

CINCO.

5. Unidades Didácticas y Actividades

Unidad 1 - Definiciones y bases de la práctica: ¿Qué es Stop Motion?

En la primera parte del proceso el docente debe realizar un proceso de sensibilización frente a la

actividad que se desea desarrollar, proponiendo ejemplos reales de la utilización de este tipo de

técnica de animación como videos, cortometrajes, películas, entre otros, que den una idea general

de la práctica a desarrollar y las etapas que la componen.

Esta unidad didáctica propone que por medio de la orientación del docente los estudiantes lleguen

a construir una definición sobre ¿Qué es Stop Motion? Para lo cual deben trabajar en las siguientes

actividades:

Actividad 1.1 - Exploración del Poster digital:

El poster digital de esta propuesta didáctica se puede encontrar publicado en:

http://orianarob.edu.glogster.com/stop-motion-en-el-aula-audio

Este Poster digital con sus audios permite a los estudiantes familiarizarse con el término Stop

Motion ya que cuenta con una definición general sobre esta técnica y el desarrollo que se llevará

a cabo en el aula de clase, pero es necesario para ir explorando el concepto que entre los

estudiantes amplíen e investiguen frente a la técnica a implementar. Este recurso sirve para de

manera inicial explorar las posibilidades de esta técnica de animación y las generalidades de la

práctica a desarrollar. Para ampliación en detalle de las partes que componen el Poster Digital

revisar el ítem 6 de este documento (6. Materiales que Integran la Propuesta - 6.1 Poster Digital)



Actividad 1.2 - Exploración de productos audiovisuales en Internet:

El docente propone a los estudiantes actividades para llegar a la definición del término Stop

Motion, por medio de una búsqueda en Internet de definiciones sobre la técnica y productos

audiovisuales realizados en este tipo de animación, que permitan crear una definición propia

del concepto narrado en terminología de los estudiantes. Se puede generar un foro de discusión

y muestra de algunos videos cortos que más les hayan llamado la atención a los estudiantes en

su búsqueda.

Actividad 1.3 – Proyección del video ¿Cómo hacer tu Propia Película Stop Motion?

Esta actividad los estudiantes tendrán la posibilidad de ver reflejada la actividad que van a

desarrollar por medio de una producción audiovisual que ha sido creada para este propuesta

pedagógica. Así tanto estudiantes como el docente guía pueden asumir una postura frente a la

actividad y pensar en personalizar la propuesta ajustándola a sus necesidades y requerimientos

de aprendizaje. El video es elaborado en la técnica Stop Motion precisamente con el fin de

ilustrar a los estudiantes resultados de este tipo de animación que está a su alcance. Se hace

entrega con la maleta didáctica una carpeta con algunas de las imágenes secuenciales que se

realizaron para esta producción, las cuales el docente puede utilizar para explicar el proceso de

fotografía secuencial.

Esta producción audiovisual cuenta con la siguiente distribución que en la siguiente tabla

resumen se presenta:

Inicio de Escena

Paso Tira de pelicula

Desarrollo de la Clase

Final Escena Escena Tiempo

E0 Claqueta Director

Acción No Aplica Titulo No Aplica E0_Titulo 13,05 seg

E1 Claqueta Escena1

Paso 1 Historia Clase Creación

Historia

"Y los estudiantes

escribieron su historia…"

E1_Historia 44 seg

E2 Claqueta Escena2

Paso 2 Storyboard Clase Dibujo de

Storyboard

"Y los estudiantes dibujaron su

Storyboard..."

E2_Storyboard

30,1 seg

E3 Claqueta Escena3

Paso 3 Personajes

Clase Construcción de

Personajes y Escenarios

"Y los estudiantes

los contruyeron.."

E3_Personajes-

Escenarios 37 seg


E4 Claqueta Escena4

Paso 4 Película Clase de Edición

"Y los estudiantes realizaron la animación…"

E4_Animación_SW

53,20 seg

E5 Claqueta Escena5

Estreno No Aplica Presentación de

la Película

"¡Y tod@s aprendieron

con su película hecha en

clase"

E5_Estreno 39 seg

E6 Claqueta Créditos

No Aplica

No Aplica Créditos No Aplica E6_Créditos 31 seg

Total Tiempo 4 min 8 seg

Para ampliación de los detalles técnicos se puede hacer referencia al Item (6. Materiales que

Integran la Propuesta - 6.3 Video: ¿Cómo hacer tu propia película Stop Motion en tu salón de

Clases?)

Actividad 1.4 - Recursos para desarrollar la práctica: ¿Qué necesito para hacer mi Corto?

Esta actividad requiere una preparación previa del docente ya que debe enlistar los

requerimientos y recursos que permitan desarrollar la actividad con los estudiantes, con los que

cuente la institución educativa o los que se deban crear. Una vez hecho este listado en clase se

deben mostrar cada uno de los mismos para que los estudiantes se familiaricen con ellos y

planifiquen la construcción de algunos de ellos por ejemplo el escenario. A continuación se

enlistan los recursos necesarios:

Recursos tecnológicos: Computador, software de animación, cámara web, Iluminación y

sonido

Escenario y personajes: Tipo de Materiales requeridos para su construcción

Mi equipo de trabajo (Roles y Créditos de autores): La conformación del equipo de

trabajo es vital para la creación del producto audiovisual, por lo cual el docente debe ser

mediador en este proceso y utilizar diversas estrategias para que los equipos de trabajo sean

diversos y equilibrados.

Unidad 2 - Creación literaria: ¿Cómo creo mi historia?

Con anterioridad el docente debe planificar la realización de esta práctica, con el fin de que si él lo

requiere esta estrategia didáctica sirva para fortalecer temas o conceptos particulares de un proceso

de enseñanza-aprendizaje que se haya llevado a cabo en el aula de clases. De esta manera se trabaja

con los estudiantes las siguientes actividades:


Actividad 2.1 - Defino el tema y la historia que quiero crear:

Los estudiantes en compañía del docente definen que tema van a escoger para realizar su

producto audiovisual, investigan detalles al respecto y estructuran alrededor de este tema la

historia que desean contar, así la historia debe quedar plasmada en un texto escrito que narre el

inicio, el nudo y el desenlace de la misma. Este texto en lo posible debe ir acompañado de algunos

dibujos que les permitirán a los estudiantes tener un primer acercamiento a los personajes

principales y secundarios que deben crear sus características particulares, tanto como los

posibles escenarios en los que se desarrollará su historia.

Actividad 2.2 - Creo el Guion gráfico (Story Board)

La creación del guion gráfico (Story board) es básicamente la planificación de manera gráfica y

con ilustraciones a manera de tira cómica, de las partes que componen la producción audiovisual,

en este caso las escenas, siendo cada escena un cuadro ilustrado. Este guion gráfico (Story board)

puede ir acompañado de algunas notas, frases o títulos que hagan referencia a algunos detalles

que tengan que tener en cuenta los estudiantes en el momento de realizar las tomas fotográficas.

El guion gráfico es la guía como su nombre lo indica para que los estudiantes realicen su

producción audiovisual. De esta manera no es necesario que los dibujos de esta guía sean muy

elaborados se deben realizar a mano alzada y basta que sea una imagen con sentido, que pueda

ser interpretada por todo el equipo de trabajo ya que será su guía desde este momento. Como

ejemplo la siguiente imagen:


Imagen tomada de: http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/Image/contenidos/FAN/imagen/qu_es_un_storyboard.html

Se les pide a los estudiantes que en equipos interpreten el storyboard que se les presenta en la

anterior imagen con el propósito de tengan claro el concepto de este tipo de lenguaje gráfico, y

se les pide que creen el storyboard de su historia con base en lo visto, especificando en algunas

notas número de escenas, personajes y escenarios donde se desarrolla

Actividad 2.3 - Construyo el escenario y los personajes:

Una vez elaborado el guion gráfico (Story board), los estudiantes deben definir según su

planificación cuál o cuáles serán los escenarios en los que se desarrollará su historia para

conseguir los materiales y construirlos en lo posible manejando una escala proporcionalidad que

le dé al video un sentido de realismo.

Los personajes se han venido caracterizando desde el comienzo de esta actividad, pero ha

llegado el momento de crearlos así que en esta actividad se les dan los últimos detalles a

expresiones, detalles en su vestuario y accesorios para que por medio de la animación parezcan

reales. Para la construcción de los personajes se propone que se pueden construir en su interior

con alambre dulce y ser rellenado con plastilina lo que facilite hacer algunas tomas fotográficas

en diferentes posiciones de manos. Para otras recomendaciones sobre la creación de escenarios

y personajes se puede utilizar la guía tutorial sobre el software para producción de videos en

http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/Image/contenidos/FAN/imagen/qu_es_un_storyboard.html


Stop Motion Monkey Jam que se puede abrir desde el poster digital o acceder desde la siguiente

dirección:

http://www.mendoza.edu.ar/institucional/attachments/article/1468/Tutorial-MonkeyJam.pdf

Unidad 3 - Implementación técnica: ¿Cómo creo mi cortometraje?

Para implementar la parte técnica del proyecto y producción del corto, inicialmente el docente debe

pasar por un estudio de la temática y utilización básica del software de animación. Para lo cual todo

el conocimiento no debe estar en el docente, se debe tener referencia de esta práctica, pero se le

debe dar prioridad al desarrollo de procesos de autoaprendizaje en los estudiantes y los equipos de

trabajos. Adicionalmente el docente antes de la práctica debe asegurarse que la instalación del

software haya sido exitosa y que este software funcione correctamente para minimizar la pérdida

de tiempo en la práctica. A continuación un enlace desde el que se puede descargar el software:

http://monkeyjam.org/download

Actividad 3.1 Consulto guía del software de animación Stop Motion Monkey

Como docente y como estudiante se recomienda en esta actividad que se estudie más a fondo

la guía tutorial del software MonkeyJam, que hemos tenido como apoyo para el desarrollo de

esta propuesta didáctica, a la cual se puede acceder desde el poster digital o a través del

siguiente enlace:


Actividad 3.2 Nuestra primera práctica de demostración Stop Motion

Para esta actividad y como ejemplo de animación Stop Motion el docente hace una prueba

sencilla de una escena que se tenga planificada en un Story Board, con el fin de que los

estudiantes relacionen lo hasta el momento elaborado y se realice una prueba de lo que harán

en su producto audiovisual y los estudiantes conocen un poco mejor el software que van a

utilizar. Después los estudiantes se enfrentan a una práctica solos y hacen ensayos cortos para

que vayan dominando la secuencialidad en de los movimientos de personajes, objetos de los

escenarios o manejo de los planos donde se toman las fotografías, que son los que darán la

sensación de movimiento en la animación. Para la elaboración de esta práctica inicial y de

demostración se cuenta con el video descrito en el ítem 6 de este documento (6. Materiales que

Integran la Propuesta - 6.3 Video: Creando mi película Stop Motion)

Actividad 3.3 Tomo las fotografías según secuencia del guion gráfico





Una vez se realizan las prácticas de demostración y prueba, los estudiantes pueden comenzar a

realizar sus producciones audiovisuales en los equipos establecidos, con sus escenarios,

personajes, equipos de cómputo y cámaras digitales asignadas, teniendo en cuenta que el Story

Board diseñado debe seguirse fielmente para no perder el rumbo de la animación y mantener el

sentido de la historia. Es importante tener en cuenta el manejo de la luz, para lo cual se puede

usar luz día o utilizar lámparas para en el escenario, para la toma de las fotos. Además es de gran

importancia asegurar la secuencialidad del movimiento en cada escena, así que como sugerencia

en lo posible para realizar las tomas de una misma escena, realizarlas en una misma práctica o

clase con los estudiantes, para que queden lo más secuenciales posible, para que así los

escenarios o personajes no se hayan movido antes de acabar la escena.

Actividad 3.4 Edito y agrego música al video

Para este caso una vez terminada la toma de fotografías se revisan todas las fotos tomadas se

pueden eliminar algunas tomas fallidas o donde se vean las manos de los animadores realizando

los movimientos, pero con la cautela de que no se borren muchas para no perder la sensación

de movimiento. Así una vez revisadas las imágenes genero con el software el video y le puedo

agregar audio en algún editor de video como lo es Audacity, el cual es una herramienta muy

sencilla de manejar y la podemos descargar en:

http://audacity.sourceforge.net/?lang=es

En este programa podemos agregar una presentación al video, musicalización, voces y los

créditos donde colocamos a todos los miembros del equipo y los roles que desempeñaron en la

creación del producto audiovisual.

Unidad 4 - Socialización y sistematización de la experiencia: Presento mi

corto a mis amig@s y familiares Como finalización del proceso el docente debe coordinar la logística necesaria para la socialización

de los productos audiovisuales. Para que esto se convierta en un evento significativo del cual se

registren evidencias puntuales donde se permita a los estudiantes autoevaluarse, en la presentación

de su producción audiovisual los estudiantes deben narrar las ventajas, dificultades y nuevos

proyectos que se puedan realizar con este tipo de actividades.

Recuerden que no hay nada mejor que el estreno de sus propios Cortos presentados a amig@s y

familiares! Disfruten la excelente Función!



SEIS.

6. Materiales que Integran la Propuesta

6.1 Poster Digital

El enlace en el que se encuentra publicado este poster digital es:


Partes que lo componen:

Título: Como se puede apreciar en la imagen el título establecido para el Poster Digital fue: “Como

Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu Salón de Clases” para lo cual el docente puede

realizar la introducción al tema Stop Motion comenzado con la definición de cada una de las

palabras que lo componen (Quieto / Movimiento) y de esta manera narrar el concepto de

fotografía secuencial que es la base de esta técnica de animación.



Pasos: Los pasos dentro del Poster Digital son cada uno de los apartes de texto, que en un lenguaje

muy sencillo y en pocos pasos narra lo que el estudiante debe realizar para poder realizar su

producto audiovisual. De esta forma encontramos en texto resumido los siguientes cuatro

pasos, que servirán de guía al docente para implementar la práctica:

Crea una Historia: con introducción, nudo, desenlace. (el docente debe orientar la

creación de esta historia con el fin de enfocarla a los objetivos particulares de la clase )

Crea el Story Board: Planifica las escenas. (que pasa en cada parte de la historia escrito

en papel estilo tira cómica con la que los grupos de estudiantes organizan la toma de

fotografías y preparan los detalles que necesitan)

Crea los personajes y el escenario, con diferentes materiales como plastilina, papel,

entre otros. (el docente debe decidir si esta elaboración se hace dentro o fuera del aula

de clase según el tiempo del que disponga)

Toma las fotografías secuenciales: Puedes utilizar un software para PC que te

ayude.(El docente debe guiar la instalación del software para Stop Motion, se

recomienda el software Monkey Jam el cual es gratuito y se puede descargar de su


página web: http://monkeyjam.org/ enlazamos más adelante en la última parte del

Poster Digital el enlace para descargar un tutorial de cómo utilizar este software en

prácticas de aula )

Imágenes: Estas imágenes de guía ejemplifican los pasos que se mencionaron a continuación, ilustran el

desarrollo de una práctica de Stop Motion desarrollada por un niño de una edad promedio para

la que va orientada este Poster Digital, con el fin de que de manera visual se puedan observar

el procedimiento que cada uno de ellos realizará en la creación de su producto audiovisual.

http://monkeyjam.org/


Video de Ejemplo: Con el fin de que los estudiantes observen un resultado real de la técnica de Stop Motion, se

presenta el enlace a un video realizado con figuras de plastilina que representan los personajes

del evento y un escenario dibujado pero con piezas que por medio de la fotografía secuencial

dan la sensación de movimiento.


Enlace a Tutorial: Para complementar el trabajo del docente y de los estudiantes se requiere que conozcan la guía

que propone el software recomendado Monkey Jam, que presenta actividades muy sencillas

con la que el docente puede guiar una práctica de demostración que les indique a los

estudiantes como elaborar el producto audiovisual que definan crear.


6.2 Podcast del Poster Digital Para apoyar el desarrollo de la actividad y el proceso de enseñanza y aprendizaje del docente y

sus estudiantes, se han creado siete posdcast que se han integrado a los diferentes ítems que

se exploran en el Poster Digital y que sirven como guía para el estudiante en la creación de su

proyecto audiovisual en Stop Motion. Estos audios complementan, amplían y dan

recomendaciones sobre los textos y pasos que se presentan en el Poster Digital, para la creación

del producto audiovisual.

El docente debe tener presente al dar las indicaciones a los estudiantes que los audios están

numerados y son secuenciales, para que los estudiantes puedan seguir la secuencia de la

explicación de manera acorde como se presentan en el Poster Digital. A continuación se

presentan los textos de los audios que lo integran y su forma de acceder a los mismos dentro

del Poster Digital:


0. AUDIO 1 - Texto introducción: 0_Intro. Mi Película Stop Motion (2:08”)

Objetivo: Explicar el término Stop Motion.

Texto: “¿Te has preguntado, cómo han creado algunas películas con muñecos de plastilina?

¿Has visto: Pollitos en Fuga, creada en el año 2000 por Peter Lord y Nick Park? ó ¿Coraline,

creada en 2009 por Henry Selick?

Este poster te ayudará a responder esta pregunta, además de darte a conocer los pasos claves

de Como hacer tu propia película Stop Motion, en tu salón de clase. Disfruta de esta creativa y

tecnológica actividad con la aprenderás muchísimo más creando historias sobre tus temas

favoritos.

Comenzaremos por definir cuál es el significado de Stop Motion, el cual es un término que se

compone de dos palabras, primero la palabra “Stop”: que traduce literalmente parada o alto,

pero para que lo entendamos mejor lo hemos definido como “quieto” y la segunda palabra que

compone el término es “Motion” que traduce “Movimiento”


De esta manera podemos definir este término como la forma de dar la sensación de

movimiento con objetos que no se mueven o que están quietos. Pero ¿Cómo logramos ver

objetos que no se mueven de manera continua en un video digital como si lo estuvieran

haciendo?

Esto es gracias al efecto de animación cuadro a cuadro, que en Stop Motion hace que se genere

un movimiento aparente de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas

sucesivas obtenidas con fotografía digital. Así al procesarlas en un software para creación de

videos Stop Motion podemos crear nuestra propia película. A continuación podrás conocer

cómo ir creándola paso a paso.”

Enlace: http://orianarob.podomatic.com/entry/2014-06-30T17_19_16-07_00

1. AUDIO 2 - Paso 1: 01_ Historia. Mi Película Stop Motion (1:25“)

Objetivo: Explicar cómo crear la historia

Texto: “Comenzando con los pasos para crear nuestra propia película, consideramos que la

creación de la historia que vamos a representar, es el corazón de la misma, de ahí la

importancia de ¡Crear una excelente historia!.

Para esto debes pensar primero en un tema particular para el que te gustaría crear una historia

o en el tema que te proponga tu profesor, ya definiéndolo podrás investigar detalles que te

ayuden a crear tu magnifica historia, dándole un contexto. Cuando tengas definido el tema crea

tu historia definiendo primero de manera resumida un inicio, un nudo y un desenlace. Después

de tener esta estructura base podrás crear un texto más descriptivo que te ayude a definir los

detalles de la historia. Ten presente que para tu historia debes establecer como se verán los

personajes y establecer sus características, así más adelante cuando los vayas a crear con

materiales como plastilina, papel, tela, dibujos es más sencillo. Te puedes ayudar haciendo

dibujos de cada uno de ellos.”


2. AUDIO 3 - Paso 2: 02.Storyboard. Mi Película Stop Motion (1:34”)

Objetivo: Explicar cómo crear el Storyboard

Texto: “Para crear una película hay que ser muy organizado y planificar muy bien cómo se

van a realizar cada una de las fotografías para que el movimiento se vea muy real y secuencial,

este es el éxito total de tu animación con esta técnica.

Para lo cual contamos con una práctica que te ayudará a definir esta planificación: la creación

de tu storyboard o guion gráfico, el cual es un conjunto de ilustraciones que muestran una

secuencia y que tiene como objetivo servir de guía para entender tu historia, previsualizar una

http://orianarob.podomatic.com/entry/2014-06-30T17_19_16-07_00



animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse, esta definición

fue tomada del tutorial del software que recomendamos para la creación de tu película, que

puedes descargar desde el poster digital de esta actividad. De esta manera te sugerimos que

tu storyboard se componga de las diferentes escenas que representaras en la animación de tu

película, así te darás cuenta de que necesitas para la construcción de personajes, los escenarios

requeridos, y que como será la forma de tomar las fotografías, puedes ayudarte de algunas

palabras o anotaciones en cada escena que ilustres, para que las tengas en cuenta a la hora de

tomar las fotografías.”


3. AUDIO 4 - Paso 3: 03_Personajes_Escenarios. Mi Película Stop Motion (2:05”)

Objetivo: Apoyar la creación de escenarios y personajes

Texto: “La creación de los personajes y los escenarios de tu película son fundamentales para

darle contexto y personalidad a la representación que quieres lograr. Por eso puedes hacer uso

de diferentes técnicas artísticas y materiales para la creación de los mismos, además esta

actividad de una manera muy divertida convierte los personajes que imaginaste en realidad!

Para crear tus personajes, te recomendamos que tengan un cierto grado de articulación en sus

brazos o piernas, ya que esto te facilitará la toma de fotografías secuenciales y aumentar la

sensación de movimiento que recreen los personajes. Para esto puedes utilizar como base

esqueletos de alambre flexible, sobre los cuales podrás fijar todos los materiales que quieras

para darle la forma definitiva a tus personajes.

Para crear los escenarios es importante que hagas algunas prácticas de tomas de fotos con la

cámara web que vayas a utilizar, ya que así podrás tener una idea de las dimensiones con la que

deberás crear tus personajes y escenarios, recuerda que mantener una proporción entre el

escenario y los personajes dará una sensación de realismo que facilitará los resultados que

deseas obtener en tu película. De igual manera que para la creación de personajes son muchas

las formas y los materiales que puedes utilizar para crear tus escenarios. Si quieres ver ideas para

crear tus personajes, observa el tutorial que hemos recomendado en el poster digital. Diviértete

creando! Y derrocha creatividad!!!”


4. AUDIO 5 – Paso 4: 04_1_Fotos_Secuenciales.Mi Película Stop Motion (1:45”)

Objetivo: Explicar la toma de fotografías secuencial

Texto: “Una vez que tenemos definidos la historia, el storyboard, los personajes y escenarios

comienza la producción técnica de tu película, para lo que te recomendamos tener en cuenta la

iluminación, puedes utilizar una lámpara o simplemente la luz del día si el espacio donde vas a




tomar las fotos es iluminado, ten en cuenta que en diversas horas del día la luz cambia, por lo

que sí es un proyecto largo deberías tener una horas similares para realizar las tomas. Otra

recomendación es utilizar un software para creación de videos Stop Motion adecuado y fácil de

manejar, para que tomes las fotografías y te permita exportar tu video correctamente sin

restricciones de licencia que después no te permita generar tu video. Por lo que te proponemos

que utilices el software Monkey Jam, que tiene todas estas buenas características que te

mencionamos, además de contar con el tutorial del que nos hemos apoyado en esta actividad y

que nos ha sido muy útil para nuestro propósito. De esta manera te invitamos a revisar con tu

profesor este tutorial en detalle, instalar el software en tu computador si no lo tienes y realizar

un proyecto inicial de prueba, para que te vayas familiarizando con las funcionalidades que tiene

este software y que te permitirán crear tu película foto a foto.”


5. AUDIO 6 – Imágenes de ejemplo: 04_2_Fotos_Ejemplo.Mi Película Stop Motion

(1:12”)

Objetivo: Complementar el desarrollo de la toma de fotografías secuenciales con las imágenes

del ejemplo.

Texto: “Para complementar la toma de fotografías secuenciales queremos complementar las

ideas que te hemos compartido en este poster digital con las siguientes imágenes de un proyecto

real denominado “TIEMPO FINAL 0 - 0” realizado por Pedro quien tiene una edad similar a la

tuya. Así, ampliamos las actividades que debes realizar mientras vas realizando la toma de

fotografías secuenciales, debes comenzar con las posiciones iniciales donde quieres que

comiencen cada uno de los objetos que componen el escenario y los personajes, como se

muestra en el ejemplo que te presentamos: como lo son los banderines y las nubes, para los

cuales se toma una fotografía y se mueven, se toma otra fotografía y se mueven, así una y otra

vez para dar la sensación de movimiento. Es importante que sigas el storyboard que creaste para

tu historia, con el que fin de que mantengas el orden planificado de la historia que quieres

representar en tu película.”


6. AUDIO 7 – Video de Ejemplo: 05_Video_Ejemplo.Mi Película Stop Motion (1:06”)

Objetivo: Visualización del video de ejemplo animación en Stop Motion

Texto: “Para finalizar queremos que veas el video de ejemplo que te presentamos, en el cual

se realizaron todos los pasos que hemos descrito en este póster digital y que nos muestra la

historia de la final de un partido de futbol, esperamos que lo disfrutes y te dé ideas para crear tu

película. Recuerda que es importante que en tu aula de clases pongas en práctica esta actividad

conformando grupos con tu compañeros y compañeras, podrán tener roles como guionistas,




camarógrafos, animadores, diseñadores de personajes y escenarios, como lo hacen en las

grandes producciones. Además que al ser un trabajo en equipo obtendrán excelentes resultados.

Esperamos este poster digital haya sido de gran orientación para tu práctica. Muchas gracias por

escucharnos!”


6.3 Video: ¿Cómo hacer tu propia película Stop Motion en tu salón de

Clases? Este video servirá de apoyo para la creación de la producción audiovisual que realizarán los

estudiantes por medio de esta propuesta didáctica el cual estará compuesto por los siguientes

documentos que describirán en detalle cómo se utilizará en el desarrollo de este proceso:

1. Guion literario

Nº de

secuencia Texto Imagen

1. Introdución

Los personajes

del video (dibujos

de estudiantes y

profesores)

tienen letras en

sus vestidos y

forman la

siguiente frase

que resume la

idea de la

propuesta

didáctica: “Stop

Motion en clase”

2. Creación de una Historia para la animación:

Se representa un

aula de clases

donde el docente

explica la primera

actividad a

realizar la cual es

después de haber

explicado un

tema particular

los estudiantes



deben crear una

historia para

crear su

producción

audiovisual en

Stop Motion con

el fin de reforzar

el tema.

3. Creación de un Story Board

Se ilustra como un estudiante crea el Storyboard dibujando escena por escena.

4. Creación de personajes y escenario

Se ilustra a los estudiantes creando los personajes y los escenarios en trabajo en equipo para la producción audiovisual en Stop Motion

5. Toma las fotografías secuenciales.

Se ilustra a los estudiantes los recursos y roles que pueden tener para la animación de la historia que sigue el storyboard.


6. Edición y musicalización

Se ilustra como el estudiante haciendo uso de software puede adicionar música a su video y editar algunas imágenes de las que se tomaron anteriormente.

7. Socialización de videos.

Se ilustra el proceso de socialización del video donde participan padres de familia, el docente y los estudiantes.

2. Guion técnico

TITULO: Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu salón de clase.

Versión del guion: Primera versión

Sonido (efectos de sonido):

Canción: Motion. Artista: Fortadelis. Duración: 6:18 min. Licencia de Uso Creative Commonds

You can copy, distribute, advertise and play this album as long as you: Give credit to the artista

Don't use this album for commercial purposes Distribute all derivative works under the same license

Nº de secuencia

Texto En imágenes

Imagen (descripción de los planos)

Duración de los planos

E0_Titulo 13,05 seg

http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0





Animación

Claqueta

Director

07 00 23.50 Date: 2014 Director Oriana Robles

Plano en detalle

Animación

Acción

¡¡Acción!!

Plano en detalle

Animación

Titulo

primera

parte

Como Hacer ti Propia Película

Plano en detalle


Animación

Titulo

segunda

parte

Stop Motion en Clase

Gran Plano General

E1_Historia 44 seg Animación Claqueta Escena1

07 00 23.50 Date: 2014 Director Oriana Robles

Plano en detalle

Animación Cierre de Escena 1

"Y los estudiantes escribieron su historia…"

Plano en detalle


Animación Paso 1

“Crea una Historia: con introducción, nudo, desenlace.”

Plano en detalle

Animación Título Historia

Historia

Gran Plano General

Animación Clase Creación Historia

En Clase… “Sobre el tema visto en clase creamos una historia” “La escribiremos”

Gran Plano General

E2_Storyboard 30,1 seg


Animación Claqueta Escena 2

07 00 23.50 Date: 2014 Director Escena 2

Plano en detalle

Animación Paso 2

“Crea el Storyboard: Planifica las escenas. (que pasa en cada parte de la historia)”

Plano en detalle

Animación Título Storyboard

Storyboard

Gran Plano General


Animación Clase Dibujo de Storyboard

En Clase… “Dibuja el storyboard de tu historia!”

Plano en detalle


"Y los estudiantes dibujaron su Storyboard…"

Plano en detalle

E3_Personajes-Escenarios 37 seg Animación Claqueta Escena 3

07 00 23.50 Paso 3 Escena 3

Plano en detalle


Animación Paso 3

“Crea los personajes y el escenario, con diferentes materiales como plastilina, papel, entre otros.”

Plano en detalle

Animación Título Personajes

Personajes

Gran Plano General

Animación Clase Construcción de Personajes y Escenarios

En Clase… “Construimos Personajes y escenarios” Construcción Escenario Construcción Personajes

Gran Plano General



"Y los estudiantes los contruyeron…"

Plano en detalle

E4_Animación_SW 53,20 seg Animación Claqueta Escena 4

07 00 23.50 Paso 4 Escena 4

Plano en detalle

Animación Paso 4

“Toma las fotografías secuenciales: Puedes utilizar un software para PC que te ayude”

Plano en detalle


Animación Título Película

Película

Gran Plano General

Animación sobre cómo realizar animación Stop Motion

En Clase… “Tomamos las fotografías Secuenciales” Animadores Escenario y Personajes Computador Cámara Web ¡Click!

Gran Plano General

Animación Edición y Musicalización

Con software puedes agregar música y editar imágenes!!

Plano en detalle



"Y los estudiantes la animación…"

Plano en detalle

E5_Estreno 39 seg Animación Claqueta Escena 5

07 00 23.50 Paso 5 Escena 5

Plano en detalle

Animación Estreno 1

El Estreno

Plano en Detalle


Animación Estreno 2

No Aplica

Gran Plano General


"¡Y tod@s aprendieroncon su película hecha en clase!”

Plano en detalle

E6_Créditos 31 seg Animación Claqueta Escena 6

07 00 23.50 El Final Créditos

Plano en detalle


Animación Créditos 1

Elaborado por:

Gran Plano General

Animación Créditos 2

Oriana Robles Muñoz

Plano en detalle

Tabla Resumen Duración Total del Video: 4 min - 8 seg.

E0_Titulo 13,05 seg

E1_Historia 44 seg

E2_Storyboard 30,1 seg

E3_Personajes-Escenarios 37 seg

E4_Animación_SW 53,20 seg

E5_Estreno 39 seg

E6_Créditos 31 seg

6.4 Material multimedia ¿Cómo Hacer tu Propia Película Stop Motion en

tu salón de clase? De la misma manera que el video el material multimedia que desarrollado, apoya al proceso de

creación de la producción audiovisual que realizan los estudiantes y hace parte del paquete

multimedial que se presenta como parte de este proyecto, fue creado diseñado en eXeLearning

para niños entre 8 y 11 años. Con licencia: Creative Commond Atribución - Compartir igual

http://racoreingenieriadivertida.com/StopMotioninteractivo/index.html

A continuación los apartados que lo componen:

http://racoreingenieriadivertida.com/StopMotioninteractivo/index.html


1. ¿Qué Haremos?

Tema Imagen Contenido

1.

¿Q

ué H

are

mo

s?

Como Hacer tu Propia Película Stop Motion en tu Salón de Clase.

1. Introducción: Definiremos ¿Qué es Stop Motion?

2. Creación Literaria: Historia, Storyboard, personajes y escenarios

3. Creación Técnica: Software, ensayo, fotos, edición y música

4.El Estreno: Planifico el estreno de mi película StopMotion

5. ¿Jugamos?: Lo que aprendiste sobre Stop Motion

2. Introducción



2. In

tro

du

cc

ión

Unidad 1 - Definiciones y bases de la práctica: ¿Que es Stop Motion?

(Imagen)

Objetivo :

Comprender el término StopMotion

Audio:

0_Intro. Mi Película Stop Motion (2:08”)


Texto:

¿Te has preguntado, cómo han creado algunas películas con muñecos de plastilina? ¿Has visto películas como: Pollitos en Fuga, creada en el año 2000 por Peter Lord y Nick Park? ó ¿Coraline, creada en 2009 por Henry Selick?

El Poster digital que encontraras en esta actividad te ayudará a responder esta pregunta, además de darte a conocer los pasos claves de Como hacer tu propia película Stop Motion, en tu salón de clase.

Disfruta de esta creativa y tecnológica actividad con la aprenderás muchísimo más creando historias sobre tus temas favoritos.

Comenzaremos por definir cuál es el significado de Stop Motion, el cual es un término que se compone de dos palabras, primero la palabra “Stop”: que traduce literalmente parada o alto, pero




para que lo entendamos mejor lo hemos definido como “quieto” y la segunda palabra que compone el término es “Motion” que traduce “Movimiento”

(Imagen)

De esta manera podemos definir este término como la forma de dar la sensación de movimiento con objetos que no se mueven o que están quietos. Pero ¿Cómo logramos ver objetos que no se mueven de manera continua en un video digital como si lo estuvieran haciendo?

Esto es gracias al efecto de animación cuadro a cuadro, que en Stop Motion hace que se genere un movimiento aparente de objetos estáticos por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas obtenidas con fotografía digital. Así al procesarlas en un software para creación de videos Stop Motion podemos crear nuestra propia película.

(Imagen)

Actividad 1.1 - Exploración del Poster digital

Actividad 1.2 - Exploración de productos audiovisuales en Internet

Actividad 1.3 - Video ¿Cómo hacer tu

Propia Película Stop Motion?

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Introducci%C3%B3n:P%C3%B3ster%20Digital#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Introducci%C3%B3n:P%C3%B3ster%20Digital#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Introducci%C3%B3n:Mi%20Definici%C3%B3n#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Introducci%C3%B3n:Mi%20Definici%C3%B3n#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Introducci%C3%B3n:Video#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Introducci%C3%B3n:Video#auto_top


2.1

Pó

ste

r D

igit

al

Actividad 1.1 - Exploración del Poster digital

Explora el siguiente póster digital creado

para que conozcas los pasos principales

que desarrollaremos en esta actividad

tecnológica, mira el video de ejemplo

que encontrarás en este póster y que fué

hecho por Pedro, te inspirará a hacer

toda una película que aplicaras al tema

que escojas con tus compañeros en

clase, da clic sobre la imagen para ir al

póster digital:

(Imagen enlace Póster Digital)





2.2

Mi D

efi

nic

ión

Actividad 1.2 - Exploración de productos audiovisuales en Internet

Para que puedas construir una definición propia sobre el término Stop Motion, te invitamos a desarrollar los siguientes pasos:

(Imagen)

PASOS PROPUESTOS:

1.Busca en Internet definiciones sobre Stop Motion

2.Busca en Internet videos creados en este tipo de animación

3. Escribe tu definición que responda a la pregunta: ¿Qué es Stop Motion?

4. Comparte tu respuesta con tus compañeros.


2.3

Vid

eo

Actividad 1.3 - Video ¿Cómo hacer tu Propia Película Stop Motion?

¡¡¡Estamos de Premier!!!

Te invitamos a ver el video que creamos para que conozcas la experiencia tecnológica que desarrollarás en tu salón de clases.

Esperamos que te diviertas mucho viendo el video y crees tu propia película con esta técnica de animación tan divertida!!!

(Video Embebido)


2.4

Rec

urs

os

Actividad 1.4 - Recursos para desarrollar la práctica: ¿Qué necesito para hacer mi Corto?

En esta actividad debes crear en tu cuaderno un listado de las cosas que necesitas para crear tu película, a continuación te damos una guía de lo que consideramos puedes necesitar para realizar esta actividad, si se te ocurren otras cosas no dudes en escribirlas en tu listado.

(Imagen)

PASOS PROPUESTOS:

1.Recursos tecnológicos: Computador, software de animación, cámara web, Iluminación y sonido

2.Escenario y personajes: Tipo de Materiales requeridos para su construcción

3. Equipo de trabajo: La conformación del equipo de trabajo es vital para la creación del producto audiovisual. Por lo cual debes organizar un equipo de trabajo para la próxima unidad, tu profesor te guiará.

3. Creación Literaria



3.C

reac

ión

Lit

era

ria

Unidad 2 - Creación literaria: ¿Cómo creo mi historia? (Imagen)

Objetivo:

Crear una historia para mi película

Audio:

01_ Historia. Mi Película Stop Motion (1:25“)

http://orianarob.podomatic.com/entry/20

14-06-30T17_48_50-07_00

Texto:

Comenzando con los pasos para crear nuestra propia película, consideramos que la creación de la historia que vamos a representar, es el corazón de la misma, de ahí la importancia de ¡Crear una excelente historia!

Para esto debes pensar primero en un tema particular para el que te gustaría crear una historia o en el tema que te proponga tu profesor, ya definiéndolo podrás investigar detalles que te ayuden a crear tu magnifica historia, dándole un contexto.

Cuando tengas definido el tema crea tu historia definiendo primero de manera resumida un inicio, un nudo y un desenlace. Después de tener esta estructura base podrás crear un texto más descriptivo que te ayude a definir los detalles de la historia.

Ten presente que para tu historia debes establecer como se verán los personajes




y establecer sus características, así más adelante cuando los vayas a crear con

materiales como plastilina, papel, tela, dibujos es más sencillo.

Te puedes ayudar haciendo dibujos de cada uno de ellos.

(Imagen)

Actividad 2.1 - Defino el tema y la historia que quiero crear


Actividad 2.3 - Construyo el escenario y los personajes

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20Literaria:El%20Tema#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20Literaria:El%20Tema#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20Literaria:Storyboard#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20Literaria:Storyboard#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20Literaria:Personajes%20y%20Escenarios#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20Literaria:Personajes%20y%20Escenarios#auto_top


3.1

El

Te

ma

Actividad 2.1 - Defino el tema y la historia que quiero crear

(Imagen)

Para realizar esta actividad sigue los siguientes pasos, te ayudaran a crear una historia maravillosa que podrás representar en Stop Motion

(Imagen)

PASOS PROPUESTOS:

1. Con tu profesor como guía, cada equipo define un tema para realizar su historia.

2. Investiga detalles alrededor de este tema que te puedan ayudar a crear una excelente historia.

3. Escribe con tus compañeros una historia en forma de cuento, recuerda que esta debe tener un inicio, un nudo y un desenlace.

4. Acompaña tu historia escrita con dibujos que representen cada parte que la compone.


3.2

Sto

ryb

oard


(Imagen)

¿Qué es un Guión gráfico?

La creación del guion gráfico (Story board) es básicamente la planificación de manera gráfica y con ilustraciones a manera de tira cómica, de las partes que componen la producción audiovisual, en este caso las escenas, siendo cada escena un cuadro ilustrado. Este guion gráfico (Story board) puede ir acompañado de algunas notas, frases o títulos que hagan referencia a algunos detalles que tengan que tener en cuenta los estudiantes en el momento de realizar las tomas fotográficas.

El guion gráfico es la "guía" para que puedas realizar una producción audiovisual de manera planificada y organizada. De esta manera no es necesario que los dibujos de esta guía sean muy elaborados se pueden realizar a mano alzada y basta que sea una imagen con sentido para el equipo que creará la película, asi podrá ser interpretada por todos. Quieres conocer más detalles escucha el siguiente audio:

Audio:

02.Storyboard. Mi Película Stop Motion

(1:34”)


14-06-30T17_48_50-07_00




Ejemplo:

(Imagen Storyboard)

Imagen tomada de: http://www.ceibal.edu.uy/UserFiles/P0001/Image/contenidos/FAN/imagen/qu_es_un_storyboard.html

Con base en lo que hemos visto hasta el momento desarrollemos los siguientes pasos:

(Imagen)

PASOS PROPUESTOS:

1. Con tu equipo interpreta la historia que se representa en la imagen anterior del ejemplo.

2. Luego de su historia, elaboren el storyboard, identificando primero personajes principales y secundarios.

3. Definan cuantas escenas (cuadros de dibujo) tendrá el Storyboard y los escenarios donde se desarrolla cada escena.

4. Dibuja en cada escena (cuadro) una idea de lo que pasa, similar a una tira cómica.

5. Puedes colocar algunas palabras para no perder de vista detalles de la escena.





3.3

Pe

rso

na

jes

y E

sce

na

rio

s

Actividad 2.3 - Construyo el escenario y los personajes

(Imagen)

Una vez elaborado el guion gráfico (Story board), tu equipo ya sabe cómo se vería el escenario y los personajes que se incluirán en tu película, por lo que deben planificar como se construirán, las medidas de las cuales serán y los materiales que necesitarán para que queden fantásticos.

(Imagen)

Los personajes se han venido caracterizando desde el comienzo de la creación de tu historia, pero ha llegado el momento de crearlos así que en esta actividad se les dan los últimos detalles a expresiones, detalles en su vestuario y accesorios para que por medio de la animación parezcan reales. Así que toda tu creatividad en acción!!!!

(Imagen)

Para la construcción de los personajes se propone que se pueden construir en su interior con alambre dulce y ser rellenado con plastilina que facilite la realización más adelante de tomas fotográficas en diferentes posiciones de brazos y piernas.

(Enlace Guía Monky Jam)

Para otras recomendaciones sobre la creación de escenarios y personajes se puede utilizar la guía tutorial sobre el software para producción de videos en


Stop Motion Monkey Jam al cual se puede

acceder desde el póster digital que accede a la siguiente dirección:


¡¡¡¡¡Manos a la obra!!!!!

En este momento crea tus escenarios y personajes.

¡¡Diviértete en esta creativa actividad!!

En el audio a continuación puedes encontrar con más detalle lo que te explicamos en esta actividad:

Audio:

02.Storyboard. Mi Película Stop Motion

(1:34”)


14-06-30T17_54_04-07_00

4. Creación Técnica








4.

Cre

ac

ión

Téc

nic

a

Unidad 3 - Implementación técnica: ¿Cómo creo mi Película?

(Imagen)

Audio:

03_Personajes_Escenarios. Mi Película Stop Motion (2:05”) http://orianarob.podomatic.com/entry/20

14-06-30T17_54_04-07_00

Texto:

Una vez que tenemos definidos la historia, el storyboard, los personajes y escenarios, comienza la producción técnica de tu película, para lo que te recomendamos tener en cuenta la iluminación, puedes utilizar una lámpara o simplemente la luz del día, si el espacio donde vas a tomar las fotos es iluminado, ten en cuenta que en diversas horas del día la luz cambia, por lo que sí es un proyecto largo, deberías tener una horas similares para realizar las tomas fotográficas.

Otra recomendación es utilizar un software para creación de videos Stop Motion adecuado y fácil de manejar, para que tomes las fotografías y te permita exportar tu video correctamente sin restricciones de licencia, que después no te permita generar tu video.

Por lo que te proponemos que utilices el software Monkey Jam, que tiene todas estas buenas características que te mencionamos, además de contar con el tutorial del que nos hemos apoyado en




esta actividad y que nos ha sido muy útil para nuestro propósito.

De esta manera te invitamos a revisar con tu profesor este tutorial en detalle, instalar el software en tu computador si no lo tienes y realizar un proyecto inicial de prueba, para que te vayas familiarizando con las funcionalidades que tiene este software y que te permitirán crear tu película foto a foto.

(Imagen)

Actividad 3.1 Consulto guía del software de animación Stop Motion Monkey Actividad 3.2 Hacemos nuestra primera práctica de demostración con el profesor Actividad 3.3 Tomo las fotografías según secuencia del guion gráfico


exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20T%C3%A9cnica:Software#auto_top



exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20T%C3%A9cnica:Ensayando#auto_top



exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20T%C3%A9cnica:Fotograf%C3%ADa%20Secuencial#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20T%C3%A9cnica:Fotograf%C3%ADa%20Secuencial#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20T%C3%A9cnica:Edici%C3%B3n%20y%20M%C3%BAsica#auto_top

exe-node:%C2%BFQu%C3%A9%20haremos%3F:Creaci%C3%B3n%20T%C3%A9cnica:Edici%C3%B3n%20y%20M%C3%BAsica#auto_top


4.1

So

ftw

are

Actividad 3.1 Consulto guía del software de aanimación Stop Motion

Monkey

(Imagen)

(Imagen Enlace de descarga Monkey Jam)


Para aprender a manejar Monkey Jam te recomendamos que estudies más a fondo la guía tutorial del mismo la cual la puedes encontrar en el siguiente enlace:







4.2

En

say

an

do

Actividad 3.2 Nuestra primera práctica de demostración Stop Motion(Imagen)

Para esta actividad y como ejemplo de animación Stop Motion nuestro profesor hace una prueba sencilla de una escena que se tenga planificada en un Story Board en lo posible, con el fin de que relacionemos todo lo que hemos visto hasta el momento y realicemos una prueba de lo que haremos en nuestra película. Así además de repasar todos estos temas tenemos la oportunidad de conocer mejor el software que vamos a utilizar: Monkey Jam. (Imagen)

Imagen tomada de http://monkeyjam.org/

Realiza las siguientes pasos: (Imagen)

1. Nuestro profesor realiza una demostración: un video corto en StopMotion con Monkey Jam.

2. Improvisamos un escenario y algunos personajes para tomar fotografías secuenciales

3. Generamos algunos movimientos con nuestros personajes mientras tomamos fotos con el software.

4. Exportamos nuestro video y lo compartimos con nuestros compañeros.

Después de esta actividad deberás haber realizado tu primer video Stop Motion de ensayo, ¿Vez lo divertido que es? ¿Qué otras ideas se te ocurren?

Puedes jugar creando videos cortos. ¡¡¡¡Disfruta esta actividad!!!

http://monkeyjam.org/


4.3

Fo

tog

rafí

a S

ec

uen

cia

l

Actividad 3.3 Tomo las fotografías según la secuencia del guion gráfico

(Imagen)

Hora de trabajar en equipo!!!

Una vez se realizan las prácticas de demostración y ensayo, comenzamos a realizar en nuestras producciones audiovisuales en los equipos establecidos, con sus escenarios, personajes, equipos de cómputo y cámaras digitales asignadas, teniendo en cuenta que el Storyboard diseñado debe seguirse fielmente para no perder el rumbo de la animación y mantener el sentido de la historia.

Es importante tener en cuenta el manejo de la luz, para lo cual se puede usar luz día o utilizar lámparas para en el escenario, para la toma de las fotos.

Es de gran importancia asegurar la secuencialidad del movimiento en cada escena, así que como sugerencia en lo posible para realizar las tomas de una misma escena, realizarlas en una misma práctica o clase, para que queden lo más secuenciales posible y así prevenir que los escenarios o personajes no se hayan movido antes de acabar la escena.

Antes de comenzar a tomar las fotografías todos los integrantes del equipo deben tener un rol como se puede apreciar en la imagen de inicio de esta actividad, que podrán ir intercambiando si lo desean. Es importante que estos roles existan dentro del trabajo que


realizarán así todos podrán participar y aprender muchísimo!!!

Realiza los siguientes pasos:

(Imagen)

1. Establezcan los roles de los participantes del equipo.

2. Repasen el Storyboard para revisar que los personajes y escenarios son correctos.

3. Revisen la iluminación, si es necesario utilicen una lámpara que complemente la luz del escenario.

4. Realicen pruebas de fotografía para verificar todo y ahora sí comiencen a recrear las escenas.


4.4

ed

ició

n y

Mú

sic

a


(Imagen)

Revisamos las Fotografías Tomadas:

Para esta actividad una vez terminada la toma de fotografías se revisan todas las fotos tomadas, se pueden eliminar alguna toma fallida o donde se vean las manos de los animadores realizando los movimientos, pero con la cautela de que no se borren muchas para no perder la sensación de movimiento. Para poder así exportar el nuestro video.

Agregamos música:

Al video que exporto puedo agregarle audio haciendo uso de otro software como Audacity, el cual es una herramienta muy sencilla de manejar y la podemos descargar en:

(Imagen enlace descarga Audacity)


Para esta práctica tu profesor realizará una demostración dando las indicaciones de como agregar el audio a un video para que con tu equipo realicen esta práctica. Así ya podrás agregarle audio a tu video y darle más realismo por medio de la musicalización.

Otra práctica que te recomendamos es el que puedas agregarle voz a tus personajes o tener un narrador de tu historia, para eso puedes utilizar




cualquier software para grabar audio que este en tu computador y ubicarte en un espacio silencioso cuando vayas a grabar tu voz, que así como realizaste en la práctica de la musicalización, incorporarás a tu video.

Agregamos Créditos:

Para finalizar esta actividad podemos agregar los nombres de las personas que realizaron la producción audiovisual, es decir los créditos, donde colocamos a todos los miembros del equipo y los roles que desempeñaron en la creación del producto audiovisual. Como ejemplo en el video que te presentamos en la introducción aparece quien desarrolló este material:

(Imagen)

5. El Estreno



5.E

l E

str

en

o

Unidad 4 - Socialización y sistematización de la experiencia: Presento mi corto a mis amig@s y familiares

(Imagen)

Como finalización de este proceso debemos coordinar la logística necesaria en compañía con nuestro profesor, para la socialización de los productos audiovisuales.

Con el propósito de que se aprendamos mucho más de esta tecnológica actividad tomemos muchas fotos de la presentación de nuestras películas y contémosle a todos sobre nuestra experiencia, narrando las ventajas, dificultades y nuevos proyectos que se puedan realizar con este tipo de actividades, además de lo que aprendimos sobre el tema que desarrollamos en nuestra historia.

(Imagen)

Recuerden que no hay nada mejor que el estreno de sus propios Cortos

presentados a amig@s y familiares! Disfruten la excelente Función!

6. ¿Jugamos?



6.J

ug

am

os

Te invitamos a jugar para que puedas verificar cuanto aprendiste sobre Stop Motion en el Aula para crear tus propias películas. Diviértete!!!

(Imagen)

Ingresa a estos juegos por medio de las siguientes imágenes:

(Imagen enlace a juegos)

6.1

Pa

cM

an

Pac-Man

Sobre Stop Motion en el aula

(Imagen enlace a juego Pac-Man

embebido)


6.2

Ju

eg

os M

ixto

s

A continuación puedes entrar al menú de diferentes juegos para comprobar cuanto sabes sobre Stop Motion:

(Imagen enlace a juegos mixtos online)

http://www.classtools.net/widgets/quiz_17/Sobre_Stop_Motion_en_el_Aula_wsT6F.htm

Como Jugarlos:

Juego 1:Manic Miner

(Imagen)

Nuestro personaje debe recorrer el mundo en busca de las respuestas correctas, saltando obstáculos, consiguiendo llaves, sin descuidarse de los animales que le pueden hacer daño, juega, diviértete y encuentra las respuestas correctas sobre Stop Motion

Juego 2: Wordshoot

(Imagen)

Con la mira escoge la respuesta correcta a la pregunta que va saliendo en la parte inferior de la pantalla de juego, cada nivel será más complejo, disfruta este dinámico juego y aprende más sobre Stop Motion.

Juego 3: Cannonball

(Imagen)

Debes tener excelente puntería pero mejor conocimiento sobre la respuesta correcta para completar esta misión, donde con tu cañón debes apuntar y presionar la barra espaciadora para que





aumente la velocidad de tu lanzamiento y llegue al objetivo, mucha suerte conocimiento y puntería.

Juego 4: Matching Pairs

(Imagen)

Debes encontrar la pareja perfecta entre pregunta y respuesta, además de tener muy buena retentiva de donde se encuentra cada una de ellas en el tablero para que puedas ganar muchos puntos, diviértete y haz tu record.

Juego 5:Flashcards

(Imagen)

Si con la respuesta sabes cuál es la pregunta, este juego es para ti, encuentra las preguntas correspondientes a las respuestas que se encuentran en las cartas de la derecha al destaparlas, o selecciona la pregunta y adivina cuál es su respuesta, podrás reforzar tus conocimientos.

7. Créditos


7.C

réd

ito

s

Este material fue elaborado por:

Oriana Robles Muñoz @orianarob

Este material se entrega con una licencia Creative Commonds Atribución - Compartir igual


SIETE.

7. Materiales Complementarios

Como material complementario se utiliza el Tutorial de Monkey Jam - Creación de animaciones con

la técnica stop Motion creado por el Ministerio de Educación - Plan Integral de Educación Digital,

Buenos Aires, Argentina. Que puede descargarse en:


Glosario:

Stop Motion: Técnica de animación que consiste en aparentar el movimiento de objetos estáticos

por medio de una serie de imágenes fijas sucesivas

http://es.wikipedia.org/wiki/Stop_motion

Storyboard o guión gráfico: Es un conjunto de ilustraciones que muestran una secuencia y que tiene como objetivo servir de guía para entender una historia, previsualizar una animación o seguir la estructura de una película antes de realizarse o filmarse. Se utiliza como planificación previa a la filmación de escenas y secuencias. http://es.wikipedia.org/wiki/Storyboard

OCHO.

8. Referencias

Merrill, M.D. (2002), citado por Salinas y Benito (s.f) y la referencia Salinas, J., Pérez A., de Benito,

B. (s.f.). Diseño y Producción de Medios Educativos. Bucaramanga: UNAB.

Ministerio de Educación (2013, 01). Tutorial de Monkey Jam. Creación de animaciones con la técnica

stop motion. Dirección General de Escuelas de Mendoza. Recuperado 05, 2014, de



http://es.wikipedia.org/wiki/Stop_motion

http://es.wikipedia.org/wiki/Storyboard


Propuesta Didáctica Avance Material Interactivo

Education

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