Propuesta de unidad didáctica

UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDASLICENCIATURA EN PEDAGOGÍA INFANTIL

PROPUESTA LITERATURA INFANTIL

UNIDAD DIDÁCTICA

LA LECTURA PERMITE DESCUBRIR NUEVOS MUNDOS

OBJETIVO GENERAL

Proporciona a los niños una herramienta tecnológica que les permita potenciar sus capacidades, desde la observación, análisis y reflexión de la lectura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

De acuerdo a las características que se presentan en la edad de los dos hasta los cinco años, facilitamos nuevas estrategias de lectura.Con la recreación de los personajes principales de diferentes cuentos, lograremos en los niños, el desarrollo de la creatividad, a través de diferentes actividades basadas en las enseñanzas que generen cada libro.Brindaremos a los niños una interacción constante con la herramienta Courselab, para que de esta manera se sientan identificados con la lectura y le den un gran provecho.

INTRODUCCIÓN

IMPORTANCIA DE LA LECTURA

Es fundamental reconocer que la lectura permite el aprendizaje en los niños, esta debe ser guiada por los docentes de la manera en que ellos no memoricen sino que los inviten a que exploren y a que construyan conocimiento, porque comúnmente se cae en el error de ver la lectura como algo muy superficial, que es solo basada en identificar letras, silabas, en vez de tomarla como una herramienta lúdica. También es importante generar en los niños la curiosidad por esta.

Los siguientes cuentos harán evidentes la forma en como los cuentos influyen en la vida social de cada uno de los niños, el leer es un acto que permite desarrollar múltiples actividades como la escucha, el habla, permitirse soñar con la imaginación, ser más creativo, es por esto que

Viviana JaramilloLeidy Nieto


durante este trabajo trataremos cuentos que harán referencia a los niños entre 1 y 5 años.

CARACTERÍSTICAS DE LA ESTA EDAD (1 A 5 AÑOS)

Según Piaget, durante nuestra vida presentamos diferentes estadios o etapas, que hacen que tengamos ciertas actitudes.

Esta etapa está representada por las primeras emociones e intuiciones que surgen en el individuo, un ejemplo para este estadio es las primeras emociones que tiene el niño cuando empieza a ser uso de sus sentidos. Además en este estadio surgen las primeras habilidades motoras, sentimientos y emociones que el sujeto logra diferenciar como lo son la alegría, la tristeza, el llanto, el placer.

Además el niño en esta etapa es muy curioso y explorador. En esta es primordial el desarrollo del lenguaje, donde sus emociones y afectos son notables para el mundo exterior. Un ejemplo lo vemos reflejado cuando el niño se comunica con sus gestos a través del cuerpo sin necesidad de recurrir al habla.

Por lo anterior consideramos fundamental la fomentación de la literatura, con la implementación de cuentos grandes, con diferentes colores, que permitan al niño desarrollar sus capacidades de la mejor manera. “Todo hombre que sabe leer tiene el poder de crecer, multiplicar sus caminos, tener una vida plena, significativa e interesante.” Aldous Huxley.

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

a) PROPUESTA PARA EL OBJETO VIRTUAL COURSELAB

Como docentes en formación hemos evidenciado que es muy gratificante ver como un niño aprende y por ende construye conocimiento desde la lectura, por esto haremos la presentación de cada uno de los cinco cuentos seleccionados de una manera diferente, en donde se les hará una animación a cada cuento, de esta forma el



niño se sentirá en constante interacción con esta y le permitirá que se relacione aún más con la lectura.

La animación se realizará con el programa Gif Animator, en donde se le puede dar movimiento, color, forma, a lo que queremos trasmitir. Además contaremos con la ayuda de la señorita Lili nuestra amiga virtual, que ayudará a los niños, narrándoles diferentes cuentos.

Personajes que se les hará animación:

1. El pollito LITO.2. Los niños de colores. 3. la Luna. 4. la lluvia y el sol. 5. Amigos.

Se llevará a cabo la lectura de cada uno de los cuentos, las diapositivas serán acompañadas por una animación grafica en conjunto con la señorita Lili, quien dirigirá todas las lecturas y de igual forma les indicara a los niños que actividades deberá realizar para continuar por el programa de lectura. Los siguientes cuentos serán presentados de forma textual y leídos por nuestra amiga Lili.

Los niños tendrán la posibilidad de verlas animaciones de los siguientes cuentos.

A QUE SABE LA LUNA

.



LA RATITA PRESUMIDA

HACE FRIO



EL POLLITO LITO



B) se llevara a cabo una actividad, la cual corresponde en escuchar un video del Pollito Lito, de acuerdo a esta se plantearán diferentes preguntas que permitirán:

- trabajo colaborativo por parte de los docentes de una forma responsable y dinámica con un acompañamiento constante.

DESARROLLO DE LA UNIDAD

A. ACTIVIDADES DE EXPLORACIÓN

Para dar inicio queremos que los niños nos cuenten un poco de su experiencia con la lectura, para esto llevaremos a cabo un dialogo, que a su vez buscara la curiosidad de conocer a la señorita Lili, quién será la encargada de contar los cuentos en la herramienta Courselab. Se presentaran las siguientes preguntas:

¿Quieren que Lili, nuestra amiga virtual, les presente los cinco cuentos?¿Lili les manda a decir, qué si nos pueden contar si les gusta, que les cuenten cuentos?¿Recuerdan en este momento algún cuento, qué recuerdan de dichos cuentos?

B. ACTIVIDADES DE INTRODUCCIÓN

Los cuentos serán leídos por Lili, el personaje que dirigirá toda la actividad de lectura y de evaluación de tal forma que se genere un



acercamiento entre lectura, y confianza con el lector- niño, de esta forma se generará un interés más profundo por la literatura.

Al finalizar la lectura de cada cuento se harán preguntas o actividades como: Identificar los personajes, ¿en qué lugar se desarrolla la historia?, imita el movimiento y sonido de los animales presentes en la historia.

C. ATIVIDADES DE APLICACIÓN Y EVALUACIÓN

Teniendo en cuenta la edad de los niños, por ende consideramos pertinente crear un formato que no sea tan complejo para que ellos evalúen sus aprendizajes, haremos que cada uno de ellos pueda interactuar con la herramienta Courselab señalando lo que observaron, analizaron y reflexionaron de cada cuento, es decir cómo se mencionó anteriormente, el niño podrá identificar personajes, sonidos, formas, colores de los personajes de los cuentos.

D) ACTIVIDADES DE SÍNTESIS

Para hacer evidente lo aprendido con los niños se llevara a cabo una presentación del cuento más aceptado por los niños, donde se muestre lo que entendió desde el cuento, como interpreto las moralejas, y de una forma dinámica se promoverá a la participación de la obra de teatro; de igual forma se hará una encuesta a los padres donde se mostrara si la lectura de estos cuentos promovió a que se siguiera llevando esta



dinámica en las casas de los niños y cuál es la actitud del niño frente a estos.

ANEXO 1

CUENTOS SELECCIONADOS

a) CUENTO PARA NIÑOS DE 1 AÑO

Los niños a esta edad están muy relacionadas con la televisión, los colores fuertes, sonidos que representan acciones esto llama su atención y genera gran expectativa y atrapa su atención; es por esto que trataremos un cuento en video lo cual corresponde al nombre EL POLLITO LITO, el cual narra la

historia de un pollito en una granja, allí no solo se muestran estos animales sino otros con sus respectivos sonidos, además muestra el proceso de como desde su nacimiento hasta grande aprendió a caminar y comer.

http://www.youtube.com/watch?v=bOSPsqPgObI

b) CUENTO PARA NIÑOS DE 2 AÑOS

El siguiente cuento trata la historia de una ratica con suerte y además muy inteligente, sabía muy bien lo que quería para ella y no era por ser creída o tal vez presumida como

muchos lo pensarían, era el hecho de querer lo mejor para su vida, cierto día se encuentra una moneda de oro pero antes de gastarla




analiza muy bien que deberá hacer con ella, al final compra un lindo listón lo pone en su colita y sale a exhibirlo desde el balcón de su ventana allí muchos animales le piden matrimonio pero ella no acepta a alguno de ellos hasta estar segura y saber cuál será mejor para su vida finalmente acepta a aquel con quien cree puede compartir sus gustos. Este cuento puede enseñar al niño que siempre está bien esperar un momento antes de actuar pensar bien cuando hablamos o decimos algo a nuestras mamas, hermanitos o profesoras y solo de esta forma te sentirás mejor consigo mismo. LA RATITA PRESUMIDA

c) CUENTO PARA NIÑOS DE 3 AÑOS

El siguiente cuento permite un viaje que fomenta la imaginación y el perseverar con ayuda de los amigos, es muy bonito y además promueva valores como la amistad, compartir y amistad, el cuento

recibe el nombre de ¿a qué sabe la luna? Y es una oportunidad muy didáctica para representar con dibujo, títeres e incluso dramatizaciones.

Este cuento estará acompañado de una animación de su protagonista el cual les ayudara a los niños a un reconocimiento de este.

La idea es divertir al niño, que se relaciones con la literatura mientras aprende los valores con este cuento.

A QUÉ SABE LA LUNA?

d) CUENTO PARA NIÑOS DE 4 AÑOS



El siguiente cuento hace un aporte significativo a los estados del clima, desde este se le puede dar conocer a los niños como pueden interactuar con los diferentes comportamientos del clima y como pueden disfrutar de ellos, como allí se muestra ejemplo la lluvia y con un paraguas vivir una gran aventura.

El cuento se llama LA MONA LISA Y EL PARAGUAS DE COLORES POR CANELA.

e) CUENTO PARA NIÑOS DE 5 AÑOS

Desde casa es responsabilidad de los padres y de los docentes del jardín es dar a conocer y ejemplificar los valores que promueven en los niños sus mejores virtudes y lo llevan a actuar de la mejor manera con las demás personas en este caso el valor de la solidaridad. El siguiente cuento trata el valor de la solidaridad, trata la historia de una familia de ardillitas que vivían en un gran roble el más alto de todo el bosque sabían que pronto llegaría el invierno así que hicieron un nido muy caliente y con mucha comida para sus 5 ardillitas bebes, en la mañana comenzó una gran oleada de frio y caían muchos copos de nieve que cubrían uno a uno los arboles del bosque, ellos se sentían tranquilos y comenzaron a tomar su siesta, de repente se escuchó un gran estruendos y hachazos.

Estos eran grandes maquinas que recolectaban madera para el invierno, muchos animales tenían que huir de su hogar en medio de la gran helada, papá ardilla se sentía tranquilo pero mamá ardilla no así que le dijo debemos ayudar a esos animales tenemos suficientes alimentos que les podemos brindar papá ardilla beso a la ardilla en la nariz y salió a llamar a los animales después todos llegaron hasta allí y pidieron esperar el invierno sin problema.

El cuento se llama HACE FRIO.

Actividad complementaria



Como actividad complementaria será hacer actividades de dibujo, diseños con plastilina, dibujo con tempera entre otros los cuales complementen y hagan evidentes aquellas cosas que más sobresalieron en el cuento y que abstrajeron para plasmarlo.

Además se planteará una reflexión con base en la observación y análisis de los programas de televisión infantil:

Dora la exploradoraMatemounstruosPinky Dinky DooEl mundo divertido de Peed

(En este es muy fundamental resaltar si los programas de televisión contribuyen al desarrollo de capacidades de los niños)

CIBERGRAFÍA:


https://www.google.com.co/search?q=aves&client=firefox-a&hs=ooM&rls=org.mozilla:es-ES:official&channel=fflb&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=B-mQU5DmOJS1sATJioDgBQ&ved=0CAgQ_AUoAQ&biw=1920&bih=945






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