Propuesta de Recuperacion Escolar Primer Grado Nov 19 de 2013

CHIAPAS PROPUESTA DE RECUPERACIÓN ESCOLAR APC PRIMER GRADO

1

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA

DEPARTAMENTO DE SERVICIOS ACADÉMICOS PROYECTO: ATENCIÓN PREVENTIVA Y COMPENSATORIA

Primer Grado

Ciclo Escolar 2013 - 2014


2

DATOS PERSONALES DEL ALUMNO

Mi nombre es:

Grado: Grupo: Turno:

Escuela:

Localidad:

Municipio:

Mi papá se llama:

Mi mamá se llama:

Mi maestro(a) se llama:

CICLO ESCOLAR

2013 - 2014


3

Distinguido Maestro:

En el marco de las acciones de la Dirección de Educación Primaria dependiente de la

Subsecretaría de Educación Federalizada circunscritas en el desarrollo de las competencias y

aprendizajes esperados en los alumnos mediante la operación de Programas compensatorios, el

Proyecto Atención Preventiva y Compensatoria ha elaborado el presente Cuadernillo de

Actividades para alumnos de Primero y Segundo Grados como una Propuesta de Recuperación

Escolar, considerando la importancia de los bimestres I y II en estos grados y las

competencias a desarrollar, así como los aprendizajes esperados respectivamente, durante el

ciclo escolar 2013-2014.

Este cuadernillo ha sido elaborado con base en los contenidos de los grados de primero y

segundo atendiendo las asignaturas de Español y Matemáticas; su propósito fundamental es

ofrecer actividades didácticas que permitan a los alumnos abordar de manera sencilla algunos

contenidos para alcanzar los aprendizajes esperados y con la coordinación del docente, para

que interactúen con la lectura, escritura y planteamientos matemáticos con mayor prioridad.

Las actividades han sido diseñadas tomando en cuenta las propuestas de los libros de texto

gratuito que el niño ya conoce y ha trabajado desde inicio del ciclo escolar, sugieren ejercicios

que realicen con materiales indispensables como son letras móviles, alfabeto y números que

por supuesto, el docente podrá enriquecerlos con otros materiales que permitan alcanzar la

misma finalidad. Pretende además, que se busque la colaboración de los padres de familia para

el logro del desarrollo de las competencias que el alumno necesita, esta orientación deberá ser

siempre dirigida por el docente.

Las actividades incluyen ejercicios que reúnen temas de interés para los alumnos de estos

grados, presentan un formato que les permitirá desarrollar habilidades y destrezas

indispensables para abordar otras asignaturas; se incluyen los aprendizajes esperados, temas

de reflexión en la asignatura de español; así como, aprendizajes esperados, temas y contenidos

en la asignatura de matemáticas al pie de la página, que les serán útiles para avanzar en los

siguientes bloques de los Programas de Estudio.

Consideramos importante que el docente enriquezca el desarrollo de las actividades con

orientaciones adicionales, tomando como referencia los programas de estudios vigentes, su

experiencia y dominio de los contenidos, así como los conocimientos previos que el niño posee.

Compartiendo con usted la responsabilidad de la educación de los niños chiapanecos, lo invito a

dar su mejor esfuerzo para el logro de esta meta.

Lic. José Antonio Coello Villatoro.

Director


4

Queridos niños(as):

La Dirección de Educación Primaria dependiente de la Subsecretaría de Educación

Federalizada pone a tu disposición el Cuadernillo de Actividades Primero y segundo

grados como una “Propuesta de Recuperación Escolar” para ti que cursas el Primero

o Segundo grado de Educación Primaria y que necesitas fortalecer tus aprendizajes de

Español y Matemáticas, este material te ayudará a mejorar, aprender y avanzar en el

grado que cursas.

Los ejercicios que incluye este material los realizarás con el apoyo de tu maestro y

cuando sea necesario con ayuda de un hermano, papá, mamá o cualquier amigo en quien

tú confíes, es indispensable que lo confrontes con tus compañeros para que cada uno

de ustedes argumente su respuesta.

Es nuestro interés que cada día te esfuerces por aprender más, que identifiques tus

necesidades de aprendizaje, así como tus dificultades y obstáculos, es importante que

esto se lo comentes a tu maestro (a) y tus padres para que juntos busquen otras

alternativas y actividades que te permitan avanzar en tu propio aprendizaje.

Esperamos que este material te guste, sea de tu interés y te permitan aprender,

avanzar y faciliten la realización de otras actividades que tengas que resolver en otros

materiales como tus libros de texto. Utilízalo con la certeza que fue hecho para ti, con

la intención de ayudarte y demostrarte que nos preocupa tu aprendizaje y que serás un

niño con mejor rendimiento académico.

Lic. Luis Enrique Sarmiento Capito

Jefe del Departamento


5

INDICE

Distinguido maestro

Queridos niños(as)

Actividad página

ESPAÑOL

Macaquiño ………..…………………………………………………………………………………………….. 8

Macaquiño y yo …………………………………………………………………..…………………………. 9

Los nombres de mis compañeros ……………………………………………………………… 10

Otro cuento …………………..………………………………………………………………………………. 11

¿En dónde? ……………………………………………….…………………………………………………… 12

Completa su nombre ……………………………………………………………………………………. 13

¿Qué le gusta a Macario? .…………………………………………………………………………. 14

Lo que quieras decir ……………………………………………………………………………………. 15

Todos los niños van a la escuela .…………………………………………………………….. 16

Cosas que te gustan ……………………………………………………………………………………… 17

¿Qué le pasa a Paco? ….………………………………………………………………………….. 18

¿Cuál con cuál? ……………………………………………………………………………………………. 19

Las frutas que nos gustan .…………………………………………………………………………. 20

Separa los enunciados ……….……………………………………………………………………….. 21

Cuenta el cuento .………………………………………………………………………………………….. 22

Cuenta palabras ……………………………………………………………………………………………. 23

¿Cuál es su nombre? ………………………………………………………………………………………. 24

Sopa de letras .………………………………………………………………………………………………. 25

Las letras que faltan ……………………………………………………………………………………. 26

Palabras que terminan igual .………………………………………………………………………. 27

Prendas de vestir .…………………………………………………………………………………………. 28

Los niños van al zoológico …………………………………………………………………………. 29

Con la misma letra ..…………………………………………………………………………………….. 30

Palabras que empiezan igual ……………………………………………………………………. 31

Lo que pediría ………………………………………………………………………………………………. 32

Crucigrama de verduras ..……………………………………………………………………………. 33

Caminito de la escuela …………..…………………………………………………………………… 34

¿Cómo les llamarías? …………………………………………………………………………………… 35

Mi escuela ……………….……………………………………………………………………………………. 36


6

¿Cómo se separan? .……………………………………………………………………………………. 37

Completa ……………..………………………………………………………………………………………….. 38

Cosas de la escuela ………………………………………………………………………………………. 39

¿Cuántos son? ………………………………………………………………………………………………. 40

Los meses del año .……………………………………………………………………………………….. 41

Reglas para la convivencia del grupo .…………………………………………………….. 42

La noticia ………………….……………………………………………………………………………………. 43

¿Qué juegos les gusta? ………………………………………………………………………………. 44

Los libros de la biblioteca …………………………………………………………………………. 45

MATEMÁTICAS

Localiza cosas …………..………………………………………………………………………………….. 47

¿En dónde hay más? .……………………………………………………………………………………. 48

¿Cuál será? ……………………………………………………………………………………………………. 49

Uno para cada uno .………………………………………………………………………………………. 50

¡Búscame! ……………………………………………………………………………………………………….. 51

¿Sobran o faltan? ………………………………………………………………………………………… 52

Saltos en el camino ..……………………………………………………………………………………. 53

Las flores ……………………..……………………………………………………………………………….. 54

Dibuja para completar ……………….………………………………………………………………. 55

Las tortugas marinas …………..…………………………………………………………………….. 56

Contando patas .…………………………………………………………………………………………….. 57

La granja …………………………..…………………………………………………………………………….. 58

¿Cuántos son? ……….……………………………………………………………………………………….. 59

La dulcería ……………………………………………………………………………………………………… 60

¿Es mayor o es menor? ..…………………………………………………………………………….. 61

¿Y ahora cuántos hay? ………………………………………………………………………………… 62

Tienda de mascotas …………………………………………………………………………………….. 63

¡Cuántos números! .…………………………………………………………………………………………. 64

¿Cuántos hay? ……………………………………………………………………………………………….. 65

Carrera de animales ……………………………………………………………………………………. 66

Juguemos al dominó …….…………………………………………………………………………….. 67

Igual para todos …………………………………………………………………………………………. 68

¿Cuántas jaulas se necesitan? ..……………………………………………………………….. 69

Contemos y registremos .…………………………………………………………………………….. 70


7

El universo …………………………………………………………………………………………………….. 71

Agrupando cosas ………………………………………………………………………………………….. 72

Tienda de ropa ……...……….…………………………………………………………………………… 73

Compra de ropa ………………………………………………………………………………………….. 74

Más problemas …….……………………………………………………………………………………….. 75

Una familia de elefantes ……………………………………………………………………………. 76

Trazando figuras .…………………………..….………………………………………………………. 77

Adivina el numero ………………………………………………………………………………………….. 78

Los caracoles ……….……………………………………………………………………………………….. 79

¿Cuánto dinero tiene cada niño? ……………………………………………………………. 80

Uniendo cantidades ………………………………………………………………………………………. 81

problemas ………………………………..…………………………………………………………………….. 82

Encerrando cantidades ………………………………………………………………………………. 83

Anexos

Referencias bibliográficas ………………………………………………………………………….. 84


8

Macaquiño.

Todas las noches Macaquiño se pasaba a la cama de su papá; no dejaba

de moverse, de brincar, de dar patadas, y su papá no podía dormir.

Un día, papá le preguntó:

¿Por qué te pasas todas las noches a mi cama?

Porque tengo frío.

Entonces su papá lo tapó con una sábana, un cobertor y una colcha. Y

Macaquiño, ya sin frío, durmió en su cama durante muchas noches.

Pero un día volvió a pasarse a la cama de su papá, dando patadas como

siempre. No lo dejaba dormir.

¿Y ahora? ¿Por qué te metiste otra vez en mi cama?

Preguntó el papá.

Es que tengo hambre.

Entonces, papá le daba una mamila en las noches. Así, Macaquiño ya no lo

molestó durante algún tiempo.

Pero en pocos días, Macaquiño ya estaba en la cama del papá. Y cuando

le preguntaba por qué lo hacía, un día contestaba que tenía ganas de

hacer pipí; otro, que tenía miedo; otro día, porque su cama era chica.

Papá tenía la solución para todo, pero Macaquiño siempre regresaba a la

gran cama de su papá.

Hasta que un día decidió hablarle claro a su papá:

Es que me gusta dormirme en tu cama porque te extraño mucho.

El papá comprendió y dejo que su hijo lo abrazara y lo besara. Y desde

entonces, Macaquiño no volvió a pasarse a la cama de su papá, porque

ahora jugaban juntos y su papá tenía mucho tiempo para él.

A.E.- Anticipa los temas y el contenido de un cuento

T.R.- Contenido de un cuento (trama y personajes).


9

Dibújate y escribe tu nombre completo.

Dibuja a tu maestro o maestra y escribe su nombre.

Macaquiño y yo.

Escribe en tu cuaderno los nombres de tus amigas o amigos.

Dibuja a Macaquiño y escribe el nombre de algunas de las partes de su

cuerpo.

A.E.- Identifica palabras que inician con la misma letra de su nombre.

T.R.- Valor sonoro convencional. Correspondencia grafofonética.


10

Los nombres de mis compañeros.

Pasen al pizarrón tú y algunos de tus compañeros para que escriban sus nombres y

después copien algunos en los siguientes cuadros:

Nombres largos Nombres cortos

Encierra de color azul los nombres largos y de rojo los nombres cortos.

José Eleuterio Juan Guadalupe

Carmen Eloy Antonio Ana

René Bárbara Isidro Azucena

A.E.- Identifica letras conocidas para anticipar el contenidos de texto.

T.R.- Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional.


11

Otro cuento.

Escribe las palabras que faltan para completar el cuento. Búscalas en

el cuadro que está abajo.

Todos los días Macaquiño dejaba la comida en el __________

Su ________________ le preguntaba por qué no quería comer.

Macaquiño siempre tenía un pretexto, decía que la

___________estaba fría o caliente o salada.

Hasta un día en que su _________ lo regañó, Macaquiño

dijo la verdad.

Un _________ se le estaba cayendo y le dolía demasiado.

Escribe en tu cuaderno el nombre de algunas comidas que te dicte tu maestra o

maestro.

papá plato comida

papá diente

A.E.- Anticipa el contenido de un texto a partir dela información que le proporcionan títulos e ilustraciones.

T.R.- Relación entre texto e ilustraciones. Valor sonoro convencional.


12

¿En dónde?

Lee los enunciados y complétalos con la palabra que falta, observa

los dibujos.

Juanjuega con un ______________________

Juantiene un ___________________________

Juan estudia en su________________________

Juan come en la __________________________

mesa casa

carrito pastel




13

Completa su nombre.

Escribe debajo de cada dibujo las letras que faltan para completar el

nombre.

p __ p __l o __ e a __ i __ n __ a d __ s

b __c __ c l __ __ a __ a __ __ ll __ t __ c __ ch __ ch __

g __ a n __ e s __ s c __ l __ r __ l __ m p __ r __

A.E.-Identifica las letras para escribir palabras determinadas

T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional.


14

¿Qué le gusta a Macario?

Lee los enunciados.

Une con una línea cada enunciado con la ilustración que le

corresponda

A Macario le gusta comer elote

A Macario le gusta comer pan

A Macario le gusta comer fresa

A Macario le gusta comer pollo




15

Lo que quieras decir.

Completa los enunciados escribiendo la palabra que tú quieras.

Pueden escribirlos en el pizarrón y después copiarlos.

El ____________se cayó en la _____________________

La ______________ está en el ____________________

El _______________ está muy ____________________

Observa los dibujos y completa las siguientes palabras. Fórmalas con

tu alfabeto móvil.

b __ t __ l l __ s __ r __ __ n c __ c h __ l l __




16

Todos los niños van a la escuela.

Escribe en las líneas lo que los niños llevan a la escuela, puedes

auxiliarte de tu alfabeto móvil.

______________________ ______________________

__________________ ____________________ ___________________

__________________________ _______________________




17

Cosas que te gustan.

Une con una línea el dibujo con su nombre.

palomitas

paletas

papas

helado

dulces

A.E.-Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto



18

¿Qué le pasa a Paco?

Escribe en las líneas cómo se sentía Paco. Copia las palabras de los

cuadros, después jueguen a imitar las caras.

triste contento asustado

Paco se sintió __________________

Paco se sintió __________________

Paco se sintió __________________

A.E.-Identifica letras conocidas para anticipar el contenido de un texto.



19

¿Cuál con cuál?

Une con una línea cada dibujo con su nombre.

silla

mesa

teléfono

reloj

lámpara

llaves

televisión

oso




20

Las frutas que nos gustan.

Completa el crucigrama, escribe en los cuadritos el nombre de cada

fruta.

A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir palabras determinadas.



21

Separa los enunciados.

Separa correctamente los enunciados y cuenta las palabras. Escribe el

número de palabras en el cuadro de la derecha.

Lamanzanaesroja

_______________________________________________________

Laranaesverde

_______________________________________________________

Esteesunperrodálmata

_______________________________________________________

Elratónespequeño

_______________________________________________________




22

Cuenta el cuento.

Completa el párrafo escribiendo en la línea la palabra

correspondiente a la imagen. Pide a tu maestro que te lea el cuento

completo.

Blanca Nieves y los siete enanos

Era una vez una ____________ que se llamaba Blanca

Nieves, era muy bella, pero su _______________ no la quería.

Blanca Nieves se fue al ____________ donde se encontró

los siete __________ que

la llevaron a vivir a su ________.

La madrastra la encontró y le regaló una _____________

que estaba envenenada.

Blanca Nieves mordió la _____________ y se quedó

dormida.

Un día llegó un _____________ y le dio un beso y Blanca

Nieves despertó. Y todos fueron muy _______________________.

Escribe los nombres de los siete enanos, investígalos con tu maestra o

maestro o con tus compañeros.

A.E.-Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.



23

Cuenta palabras.

En el cuadrito de la derecha escribe el número de palabras que tiene

cada enunciado.

Elena tiene una muñeca.

La camisa está sucia.

Los niños juegan en el jardín.

La sopa está rica.

Los zapatos son de piel.

A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.

T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Segmentación convencional de la escritura.


24

¿Cuál es su nombre?

Escribe el nombre de los siguientes dibujos.

Elije tres dibujos y escribe enunciados con ellos.

1.-____________________________________________________________

2.-____________________________________________________________

3.-____________________________________________________________

A.E.-Identifica letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.

T.R.-Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Segmentación convencional de la escritura.


25

Sopa de letras.

Encuentra en la sopa de letras el nombre de cada dibujo y coloréalo.

pastel calabaza elote atún

pan pescado pollo

a m e t y u a t u n

p l l i u h n m i c

o h o y f d s a z a

l d t f p a s t e l

l o e o j n n v f a

o ñ d r y h j k m b

a s p e s c a d o a

d f a t y h b n n z

w q n t y u i o p a

z x c v b n m k i j




26

Las letras que faltan.

Escribe las letras que faltan para completar las palabras.

__ a n __ u __ o c __ s __ c a__ a __ o

__ a __c __ c __ s t __ l l __ c __ r r ___

c __ r __ m e __ o __ a n g r __ j __ c__ __ a __ t__

¿Con qué letra empiezan todas las palabras?_______________

Forma estas palabras con tu alfabeto móvil.




27

Palabras que terminan igual.

Lean los versos del cuadro que está a la izquierda y encierra las

palabras que terminan igual.

En el cuadro de la derecha completa escribiendo una palabra que

termine igual que la palabra subrayada.

Este torito que traigo

lo traigo desde Jalapa

y lo vengo manteniendo

con cascaritas de papa.


lo traigo desde Campeche


con pura sopa de leche.


lo traigo desde Chihuahua


con puros traguitos de __________.


lo traigo desde Parral


con tortillitas con _______________.


lo traigo desde Camargo


con chocolatito ________________.

A.E.-Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras y frases.

T.R.-Correspondencia entre partes escritas de un texto y partes orales. Valor sonoro convencional.


28

Prendas de vestir.

Une con una línea la ropa con su nombre.

Camisa

sombrero

reloj

lentes

pantalón

botas

saco

guantes

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir palabras determinadas.



29

Los niños van al zoológico.

Escribe lo que vieron los niños en el zoológico, elige la palabra de las

que están en los cuadros.

Águila ballena flamingos canguro

vieron una _______________________.

vieron un ________________________.

vieron una _______________________.

vieron unos_______________________.

A.E.-Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le proporcionan títulos e ilustraciones.



30

Con la misma letra.

Escribe palabras que empiecen con la misma letra que:

manzana

pera




31

Palabras que empiezan Igual.

Encierra las palabras que empiecen igual que dragón

Escribe palabras que empiecen igual que casa

caballo disco dinosaurio

durazno pera cereal

gaviota dedal dinero

decena billete naranja




32

Lo que pediría.

Escribe en las líneas lo que te gustaría y lo que no te gustaría pedir,

puedes elegirlo de los dibujos.

Me gustaría pedir________________________

No me gustaría pedir ___________________

Me gustaría pedir _______________________

No me gustaría pedir ____________________

No me gustaría pedir ___________________

Serrucho

Cachucha

Esponja

Muñecos

Computadora

televisión




33

Crucigrama de verduras.

Escribe los nombres de las verduras.

Escribe el nombre de otras verduras que conozcas, puedes

preguntarle a tu maestra o maestro.




34

Caminito de la escuela.

Con tu maestro y tus compañeros, canta esta canción.

Caminito de la escuela,

apurándose a llegar

con sus libros bajo el brazo

va todo el reino animal.

El ratón con espejuelos,

de cuaderno el pavo real

y en la boca lleva el perro

una goma de borrar.

Cinco gatitos

muy bien bañados,

alzando los pies,

van para el kínder

entusiasmados

de ir por primera vez.


pataleando hasta el final,

la tortuga va que vuela,

procurando ser puntual.


porque quieren aprender

van todos los animales

encantados de volver.

El camello con mochila,

la jirafa con su chal

y un pequeño elefantito

da la mano a su mamá.

No falta el león,

monos también,

y hasta un tiburón,

porque en los libros

siempre se aprende

cómo vivir mejor.

La tortuga por escrito,

le ha pedido a Santa Clos

sus dos pares de patines,

para poder ir veloz.


apurándose a llegar

con sus libros bajo el brazo

va todo el reino animal.

Francisco Gabilondo Soler Cri-Cri

A.E.-Interpreta el significado de canciones.



35

¿Cómo les llamarías?

Escribe a cada personaje de la canción el nombre que te gustaría

ponerle.

La tortuga ____________________________

El perro _______________________________

El elefante_______________________________

El ratón _______________________________

El león ____________________________

A.E.-Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.



36

Mi escuela.

Dibuja a tu escuela

¿Escribe cómo es tu escuela?

¿Qué te gusta más de tu escuela?

Escribe el nombre de algunos objetos que hay en tu escuela.

Puedes usar tu alfabeto móvil o pasar al pizarrón a escribirlas y

después copiarlos aquí.

A.E.-Identifica las letras pertinente para escribir palabras determinadas.



37

¿Cómo se separan?

Lee y canta nuevamente la canción “Caminito de la escuela”.

Ahora escribe nuevamente los versos separando las

palabrascorrectamente.

Caminitodelaescuela

porquequierenaprender

vantodoslosanimales

encantadosdevolver


T.R.-Segmentación de la escritura convencional.


38

Completa.

Elige las palabras que completan las frases de la canción “caminito de

la escuela”. Escríbelas.

Caminito de la ______________________________

apurándose a ______________________________

con sus______________ bajo el ________________

va todo el __________________animal

_______________gatitos muy bien______________

alzando los _________________________________

van para el ___________________entusiasmados

de ir por ______________________vez.

libros

reino

escuela

brazo

llegar

pies

primera

cinco

kínder

bañados


T.R.-Correspondencias entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional.


39

Cosas de la escuela.

Lee y completa las palabras.

l __ __ r o l a __ __ __

__ __ l l a m __ c h __ __ a t __ j __ r __ __

__ __ g l a s c __ __ o __ e __


T.R.-Correspondencias entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional.


40

¿Cuántos son?

Completa las palabras con la letra que falta.

c o lo r c o l o r __ __

Mochila mochil __ __

l i b r __ l i b r __ __

r e g l __ r e g l __ __

s i l l __ s i l l__ __


T.R.-Concordancia de género y número.


41

Los meses del año.

En la siguiente sopa de letras encuentra los nombres de los meses del

año y coloréalos, después escríbelos en orden en las líneas.

a b r i l r e t j y u i o f

g y m j k l n s u w m s d e

o c t u b r e x n c a v b b

s g u i k l r s i f y f g r

t q w e r t o y o u o i o e

o a s d f g h j k l ñ n m r

n o v i e m b r e m a r z o

c v b n m d r g h a f t f i

e d i c i e m b r e e r t l

l o u y t r e d g o g y y u

d s e p t i e m b r e y j j

1.- 7.

2.- 8.-

3.- 9.-

4.- 10.-

5.- 11.-

6.- 12.-

A.E.-Identifica las letras pertinentes para escribir y leer frases y palabras determinadas.



42

Reglas para la convivencia del grupo.

Lee con ayuda de tu maestro o maestra el siguiente reglamento.

¿Para qué nos sirve el reglamento del salón de clases?_______________

____________________________________________________________________

Escribe algunas reglas para la mejor convivencia en el salón de clases.

1. _________________________________________________________

2. _________________________________________________________

3. _________________________________________________________

Reglamento del salón de clases

1. Levanta la mano para solicitar la palabra

durante la clase.

2. Saluda con respeto a tus compañeros y a tu

maestro.

3. Cuida tus útiles escolares y mantenlos limpios.

4. Evita comer dentro del salón de clases.

5. Deposita la basura en el bote.

A.E.-Identifica la función de los reglamentos.

T.R.- Función de las reglas.


43

La noticia.

Con ayuda de tu maestro o maestra, lee la siguiente nota.

La noticia trata del

Las noticias las leemos en el

Puedes escuchar noticias en la

Escribe una noticia que sea de tu interés. Puedes acompañarla de un

dibujo.

El pan

El bolillo mexicano es uno de los más deliciosos del mundo. Aquí en México, los bolillos y las teleras se utilizan para las tortas y se adquieren a bajo precio. Los testimonios arqueológicos del pan dan cuenta de que se inventó en Egipto. En México llegó hace muchos años con los españoles.

A.E.-Identifica información en noticias, con un propósito específico.

T.R.- Lectura global para localizar información en un texto.


44

¿Qué juego les gusta?

Pregunta a cinco compañeros a que les gusta jugar en el recreo y

escríbelo.

¿Qué juego es el que más les gusta?________________________________

¿Quiénes lo juegan, niños o niñas?__________________________________

Escribe el nombre de los siguientes juegos.

Nombre del niño o niña ¿A que le gusta jugar?

A.E.- Utiliza las tablas como recurso para ordena información.

T.R.- Interpretación de datos en tablas de registro.


45

Los libros de la biblioteca.

Relaciona los nombres de los cuentos con las imágenes.

El hombre lobo

La bella y la bestia

La bella durmiente

La Cenicienta

Blanca nieves

Pinocho

Busca en la biblioteca de tu salón de clases tres títulos de cuentos que

te gustaría leer y escríbelos en las líneas de abajo.

1. _________________________________________________________

2. _________________________________________________________

3. _________________________________________________________

A.E.- Anticipa los temas y el contenido de un cuento a partir de las ilustraciones y los títulos.

T.R.- Correspondencia entre unidades grafofonéticas. Valor sonoro convencional.


46

Matemáticas


47

Localiza cosas.

Encierra la manzana que está sobre la mesa.

Ilumina el avión que está debajo de la mesa.

Encierra en un círculo a la niña que está delante de la mesa.

Colorea el cabello de la muñeca que está sobre el piso.

Tacha los dados que están sobre la mesa.

A.E.- Calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.

TEMA.- Medida.

CONTENIDO.- Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.


48

¿En dónde hay más?

Observa los dibujos y en cada conjunto de objetos tacha donde hay

más.


TEMA.- Números y sistemas de numeración.

CONTENIDO.- Comparación de colecciones pequeñas con base en su cardinalidad.


49

¿Cuál será?

Pinta de color morado los pulpos, de azul las medusas, de amarillo los

caballitos y de café las estrellas.

¿Qué hay más? pulpos o caballitos de mar________________________

¿Qué hay menos? medusas o estrellas de mar ____________________

¿Cuánto hay de diferencia entre estos dos? _______________________

¿Cuáles animalitos tienen igual número? __________________________





50

Uno para cada uno.

Observa, cuenta y contesta.

¿Qué hay más? gallinas o gusanos ______________________________

¿Cuántos gusanos hay que dibujar para tener igual cantidad que las

gallinas? _____________. Dibújalos.

¿Qué hay más, perros o huesos? ______________________

¿Cuántos huesos hay que dibujar para tener la misma cantidad que

perros? ______________________. Dibújalos.

¿Qué dibujaste más? huesos o gusanos _________________________





51

¡Búscame!

Une con una línea los números y descubre la imagen. Coloréala.



CONTENIDO.- Escritura de la sucesión numérica hasta el 30.


52

¿Sobran o faltan?

Dibuja lo que falta, tacha lo que sobra para que todos los

trabajadores tengan la misma cantidad de herramientas.



CONTENIDO.- Obtención del resultado de agregar o quitar elementos de una colección.


53

Saltos en el camino.

Observa el dibujo siguiendo los pasos de cada niño a la casa y

contesta las preguntas.

¿Cuántos pasos caminó Luis a la casa? ___________________________

¿Cuántos pasos caminó Luz? ___________________________________

¿Quién caminó menos pasos Luz o José? _________________________

¿Cuántos pasos más dio Luis que Luz? ___________________________

José

Luz

Luis


TEMA.- Medida.

CONTENIDO.- Registro de actividades realizadas en un espacio de tiempo determinado.


54

Las flores.

Ilumina de amarillo los conjuntos que tengan ocho flores.

Ilumina de rosa los conjuntos que tengan catorce flores.

Ilumina de rojo los conjuntos que tengan 12 flores.





55

Dibuja para completar.

Observa las imágenes y dibuja lo que se te pide.

9 BOTONES 4 HUEVOS 3 FLORES

7 PINCELES 5 HOJITAS



CONTENIDO.- Obtención de resultados de agregar elementos de una colección.


56

Las tortugas marinas.

Ordena las tortugas de la más pequeña a la más grande. Empieza

con el número 1.

Completa la siguiente serie numérica.

1, 2 _____, _____, _____, _____, ______, ______, _____, _____, 11, 12

13, 14,_____, _____, 17, _____, _____, 20, _____, _____, _____, _____, 25,

_____, 27, ____, ____, 30.

Ahora hazlo al revés.

30, _____, _____, _____, _____, 25, _____, _____, 22, 21, _____, _____,18,

17, 16, _____, _____, _____, _____, _____, 10, _____, _____, _____, 6,

_____, _____, _____, _____, 1.



CONTENIDO.- Escritura de la sucesión numérica ascendente y descendente hasta el 30.


57

Contando patas.

Cuenta las patas de los animales y completa las series con los

números que faltan.

___2__, _____, _____, _____, _____, _____, _____.

__6___, _____, ____, _____, _____, _____, ______.

Escribe los números que faltan.

5,____, ____, 8,____, ____,11, ____, ____, 14, ____, ____, ____, ____, 19,

____, _____, 22, ____, ____, 25, ____, ____, ____, ____, 30.

Escribe el número que va antes y el número que va después.

9 23

29 18



CONTENIDO.- Escritura de la sucesión numérica ascendente hasta el 30.


58

La granja.

Observa las imágenes y contesta las preguntas.

¿Cuántos niños fueron a la granja?__________________________________

¿Qué hay más, ovejas o pavos? ___________________________________

Si se escapan dos palomas. ¿Cuántas quedan?

_______________________

¿Dé cuál animal hay más? ________________________________________

¿Cuántos burritos hay? __________________________________________

¿Dé cuáles animales hay igual número? _____________________________

¿Cuántos animales hay en toda la granja? ___________________________


TEMA.- Problemas aditivos.



59

¿Cuántos son?

Observa las colecciones y escribe el número que le corresponde.





60

La dulcería.

Observa los dulces y su precio.

Encierra las monedas que necesitas para comprar los dulces.

Dibuja lo que puedes comprar con estas monedas.

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

3

6

5 4

9 2

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1 1 1 1 1





61

¿Es mayor o es menor?

Observa los grupos y escribe el número de objetos que tiene cada

uno.

Escribe sobre la línea la palabra más o menos según corresponda

Hay ________ mariposas que relojes.

Hay ________ relojes que robots.

Hay ________ tambores que dulces.

Hay ________ flores que bicicletas.





62

¿Y ahora cuántos hay?

Observa los problemas y completa con el número o dibujos que

faltan.

Hay pajaritos más Ahora hay pajaritos

Hay violines más Ahora hay violines

Hay robots más Ahora hay robots



CONTENIDO.- Obtención del resultado de agregar elementos de una colección.


63

Tienda de mascotas.

Observa las mascotas y contesta las preguntas.

Luis compró pagó ____________

Raúl compró pagó ______________

Marisol compró pagó ____________

Jaime compró pagó ___________

5

3

4

3

2

8 2





64

Cuántos números

Completa las series numéricas en las ventanas de los camiones.

8 13

15 18

25 30

46 48



CONTENIDO.- Expresión oral de la sucesión numérica ascendente de 1 en 1 a partir de un número dado.


65

¿Cuántos hay?

Agrega para tener 20.

Tacha para que queden 13.





66

Carrera de animales.

Observa los animalitos y escribe los números ordinales que le

corresponde a cada uno. 1º. 2º. 3º. 4º. 5º. 6º. 7º. 8º. 9º. 10º.

¿Qué animalito va en segundo lugar? _____________________________

¿Cuál va en octavo? _____________________________________________

¿Quién va atrás de la tortuga? ____________________________________

¿Cuál animalito va en primer lugar? _______________________________

¿Quién va en décimo lugar? ____________________________________

META

A.E.- Utiliza los números ordinales al resolver problemas planteados de forma oral.


CONTENIDO.- Identificación y uso de los números ordinales para colocar objetos, o para indicar el lugar que ocupan

dentro de una colección de hasta 10 elementos.


67

Juguemos al dominó.

Dibuja los puntos que corresponden a cada suma y escribe el

resultado.

Escribe los números que corresponden a las sumas de los puntos.

___

___ ___

___

5 + 5

=

7 + 1

=

4 + 4

=

9 + 1

=



CONTENIDO.- Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma, usando los signos +,=.


68

Igual para todos.

Reparte las naranjas a cada árbol, de manera que le toque la misma

cantidad a cada uno.

¿Cuántas naranjas le tocaron a cada árbol? ________________________

Reparte los dulces a cada niño, de manera que le toque la misma

cantidad a cada uno.

¿Cuántos dulces le tocaron a cada niño? _______________



CONTENIDO.- Obtención de resultados al juntar o separar colecciones.


69

¿Cuántas jaulas se necesitan?

Forma grupos de 10. Fíjate en el ejemplo.

¿Cuántas aves caben en cada jaula? _______________________________

¿Cuántas jaulas se necesitan para todas las aves? ___________________

A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos.

TEMA.- Números y sistemas.

CONTENIDO.- Identificación de regularidades de la sucesión numérica al organizarla en intervalos de 10.


70

Contemos y registremos.

Encierra grupos de 10 en cada colección y completa correctamente.

__________ Decenas

__________ Plátanos

_______Decenas

_______Peras

__________Decenas

__________Manzanas





71

El universo.

Forma grupos de 10 elementos.

Encierra la respuesta que sea correcta.

Qué hay más. ¿Satélites artificiales o planetas?

_____________________________________________

Qué hay más. ¿Platillos voladores o marcianos?

______________________________________________





72

Agrupando cosas.

Cuenta las decenas de los conjuntos en cada grupo, después cuenta

las unidades.

Suma el total de los artículos y escríbelo en el círculo.

= decena = unidad

Decenas __________ Unidades __________ =

Decenas __________ Unidades ___________ =





73

Tienda de ropa.

Observa la ropa y los precios que tienen para resolver los siguientes

problemas.

Ilumina las monedas que necesitas para pagar cada prenda.

4

40

5

20

23 15

45

30 25

40

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

1

0 1 1 1 1 1

1

0

1

0

1

0

1

0 1 1 1 1 1

1

0

1

0

1

0

1

0 1 1 1 1 1

1

0

1

0

1

0


74

Compra de ropa.

Ahora resuelve los siguientes problemas.

Patricia fue a la tienda y compró ¿Cuánto pagó?

Félix compró en la tienda ¿Cuánto pagó?

Marisol compró ¿Cuánto pagó?

Carlos compró ¿Cuánto pagó?

Elije dos prendas de la tienda para que compres. Dibújalas.





75

Más problemas.

Lee los problemas y encuentra su resultado en los globos, escribe el

que sea correcto dentro de los rectángulos.

En la panadería hay 50 panes salados

y 30 panes dulces,

¿Cuántos panes tenemos?

En la pastelería hicieron 30 pasteles,

vendieron 10

¿Cuántos quedaron?

En un local del mercado había 60 manzanas

se vendieron 20.

¿Cuántas tienen ahora?

En una tienda de ropa tienen en venta 40

vestidos escolares, 10 pantalones y 20 suéteres

¿Cuánta ropa escolar tienen para vender?

Rosita y José compraron 40 colores y 10

Cuadernos. ¿ Cuántos útiles escolares tienen?

40

A.E.- Modela y resuelve problemas aditivos con distinto significado y resultados menores que 100.


CONTENIDO.- Resolución de problemas correspondientes a los significados de juntar y agregar.


76

Una familia de elefantes.

Coloca dentro de los elefantitos el número de mayor a menor que

aparecen dispersos en el chorro de agua que lanza mamá elefante.

A.E.- Utiliza la sucesión oral y escrita de números por lo menos hasta el cien, al resolver problemas.


CONTENIDO.- Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de

hasta dos cifras.


77

Trazando figuras.

Reproduce los dibujos en los cuadritos, como están en el modelo



CONTENIDO.- Identificación y descripción del patrón en sucesiones construidas con objeto o figura simples.


78

Adivina el número.

Completa la serie numérica escribiendo los números que faltan.

54 52

92 90

19 21

66

64

33

35

A.E.- Utiliza la sucesión oral y escrita de números, por lo menos hasta el 100, al resolver problemas.


CONTENIDO.- Conocimiento de la sucesión oral y escrita de números hasta el 100. Orden de los números de hasta

dos cifras.


79

Los caracoles.

Une con una línea los caracoles que tienen una suma o resta a los

caracoles que tienen el resultado correcto.

Compara tu trabajo con el resto del grupo.

16 + 33

48 - 10

29 - 14

14 + 22

78 - 15

49

38

63

15

36

A.E.- Utiliza los números ordinales al resolver problemas de forma oral.


CONTENIDO.- Expresión simbólica de las acciones realizadas al resolver problemas de suma y resta, usando los

signos +,-,=.


80

¿Cuánto dinero tiene cada niño?

Cuenta el dinero que tiene cada niño y une con el resultado de la

derecha.

Susana tiene

Rogelio tiene

Silvia tiene

Santiago tiene

Claudia tiene

Cuenta y escribe dentro del rombo. ¿Cuánto es?

1 1 1 1 1

1 1 1 1 1

10 10

10 10 10 10

10 10 10 10

10 10 10 10

10 10 10 10 10 10

20

80

60

10

40

10 1 1 1 1 1

10 10 1 1 1 1 1 1 1 1

10 10 10 10 10 1 1 1 1

10 10 10 10 1 1 1 1





81

Uniendo cantidades.

Une cada recuadro con la tabla que le toca.

10 20 30 40 50 60 70 80 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9

Encierra la cantidad que tiene cada niño en la tabla.

10 20 30 40 50 60 70 80 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 20 30 40 50 60 70 80 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 20 30 40 50 60 70 80 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 20 30 40 50 60 70 80 90

1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9

10 20 30 40 50 60 70 80 90 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Cincuenta y

cuatro

Ochenta y dos

Veintinueve

Ochenta y

ocho

Sesenta y tres

15

95

28





82

Problemas.

Resuelve los siguientes problemas apóyate en los dibujos.

En la papelería

tenían 25 lápices

se vendieron 10.

¿Cuántos

quedaron?

_______

La señora de la papelería

perdió 10 saca grapas.

¿Cuántas tenía en total?

___________________

En la papelería

ya se

vendieron 15

cuadernos.

¿Cuántos les

quedaron?

___________





83

Encerrando cantidades.

Encierra el número mayor de cada par.

25 18

26 14

28 18

10 01 17 27

24 15 10 20

12 21

4 8

A.E.- calcula el resultado de problemas aditivos planteados de forma oral con resultados menores que 30.




84

Referencias bibliográficas.

Programa de Estudios 2009.- Primer Grado.- Educación Básica Primaria.- Segunda Edición 2009.- SEP.

Programa de estudios 2011.- Guía para el maestro.- Primer Grado.- Primera Edición 2012.- SEP.

Programa de estudios 2011.- Guía para el maestro.- Segundo Grado.- Primera Edición 2012.- SEP.

Juego y aprendo con mi material de preescolar.- Tercer grado.- Tercera Edición 2013 (2013-2014).- SEP.

Leamos mejor día a día. Antología Primer Grado.- pp. 22, 30, 46.Edición 2011.- SEP.

Español Primer Grado.- Actividades.- Segunda reimpresión 2003 (2004-2005).- SEP.

Español Primer Grado.- Primera Edición 2009.- SEP.

Español Primer Grado.- Segunda Edición 2013 (2013-2014).- SEP.

Español Segundo Grado.- Tercera Edición 2013 (2013-2014).- SEP:

Español Primer Grado.- Profra. Fátima Camacho Ramírez.- Editores mexicanos unidos, S.A.- Colección

librería serie escolar.- Primera reimpresión.- Enero 2013.

Español Segundo Grado.- Profra. Fátima Camacho Ramírez.- Editores mexicanos unidos, S.A.- Colección

librería serie escolar.- Primera reimpresión.- Enero 2013.

Matemáticas Primer Grado.- Primera reimpresión 2004 (2004-2005).- SEP.

Matemáticas Cuaderno de Trabajo para el Alumno.- Primer Grado.- Primera Edición 2009.- SEP.

Matemáticas Primer Grado.- Segunda Edición 2011 (2011-2012).- SEP.

Matemáticas Primer Grado.- Tercera Edición 2013 (2013-2014).- SEP.

Matemáticas Segundo Grado.- Segunda Edición 2011(2011-2012.- SEP

Matemáticas Segundo Grado.- Tercera Edición 2013.- (2013-2014).- SEP

Exploración de la naturaleza y la sociedad.- Primer Grado.- Primera Edición 2009.- SEP

Exploración de la naturaleza y la sociedad.- Primer Grado.- Segunda Edición 2011 (2011-2012).- SEP.

Exploración de la naturaleza y la sociedad.- Primer Grado.- Primera reimpresión 2012 (2012-2013).- SEP.

Exploración de la naturaleza y la sociedad.- Primer Grado.- Tercera Edición 2009 (2013-2014).- SEP.

Exploración de la naturaleza y la sociedad.- Segundo Grado.- Segunda Edición 2011 (2011-2012).- SEP.

Exploración de la naturaleza y la sociedad.- Segundo Grado.- Tercera Edición 2013 (2013-2014).- SEP.

Formación Cívica y Ética.- Primer Grado.- Cuarta Edición 2013 (2013-2014).- SEP.

Cuaderno de Actividades 2012.- Tercer Grado de Educación Preescolar.- Tercera Edición 2013 (2013-

2014).- SEP.


85

El diseño, elaboración e idea original de este material estuvo a cargo del Equipo Técnico del Proyecto Atención Preventiva y Compensatoria del

Departamento de Servicios Académicos de la Dirección de Educación Primaria.

Alzheimer Alegría Aguilar

Eneyda Rodríguez de la Torre.

José Luis Domínguez López

Luis Enrique Sarmiento Capito

Primera edición.- Nov. 2013

Secretaría de Educación Subsecretaría de Educación Federalizada

Dirección de Educación Primaria Calzada Mayor Julio Sabines s/n Tel. (01961) 6163100 Ext. 1105

Colonia 24 de Junio Tuxtla Gutiérrez, Chiapas.


86

DIRECTORIO

Lic. Manuel Velasco Coello

Gobernador Constitucional del Estado de Chiapas

Mtro. Ricardo Aguilar Gordillo Secretario de Educación

Profr. Rafael Guillén Domínguez Subsecretario de Educación Federalizada

Lic. José Antonio Coello Villatoro Director de Educación Primaria

Lic. Luis Enrique Sarmiento Capito Jefe del Departamento de Servicios Académicos

Mtro. Sergio López Espinosa Subjefe de Proyectos

Profr. Alzheimer Alegría Aguilar Responsable del Proyecto APC

Propuesta de Recuperacion Escolar Primer Grado Nov 19 de 2013

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