PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS · - Elabora un mapa conceptual de los factores que...

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS

TODOS LOS EJERCICIOS DEBERÁN DE REALIZARSE EN HOJAS BLANCAS O REUTILIZABLES, PORQUÉ FORMARÁN PARTE DE UN PROBLEMARIO.

SÓLO SE DEBE DE REALIZAR PORTADA O ENCABEZADO EN LA PRIMERA HOJA, DÓNDE SE ESPECIFÍQUE EL TEMA, FECHA, NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y SEMANA DE

ESTUDIO. DESPUÉS LA SOLUCIÓN DE EJERCICIOS, O LO SOLICITADO POR EL DOCENTE.

PODRÁ UTILIZAR LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, REALIZADA DONDE ENCONTRARÁ VIDEOS, DIARIO DE APRENDIZAJE Y MATERIAL NECESARIO Y

AUXILIAR, PARA RESOLVER SUS ACTIVIDADES.

UAC: Matemáticas II Tema: TEOREMA DE PITÁGORAS Y FORMULARIO

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega del producto sugerido: 16 de mayo de 2020

Aprendizaje

esperado Contenido especifico

Actividad de aprendizaje

sugerida

Evidencia de producto

sugerida

Instrumento de

evaluación sugerido

Aprender a aplicar y

reconocer las

propiedades, sus

formas de

demostración y la

diversidad de

aplicaciones del

Teorema de

Pitágoras.

• Demostraciones del Teorema de Pitágoras.

• ¿Qué tipos de problemas y aplicaciones geométricas nos resuelve el Teorema de Pitágoras?

• ¿Cuáles son las propiedades geométricas del Teorema de Pitágoras?

• Realizar un resumen desde la página 140 hasta la página 148 del diario de Matemáticas II. El resumen deberá

contener ejemplos,

conceptos importantes y

esquemas.

• Realizar los planteamientos del Teorema de Pitágoras de su diario de aprendizaje:

• Resolverá los siguientes ejercicios:

-(b, c) de la página 148 y

-(e, f, 7 y 16) de la página

149.

Todos del diario de

Matemáticas II.

• Realizará la maqueta de la demostración del Teorema de Pitágoras.

• Realizará formulario del tercer bloque.

Lista de verificación


RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS II

TEOREMA DE PITÁGORAS

https://www.youtube.com/watch?v=2yfkEAt2ew0

https://www.youtube.com/watch?v=BhHgMtjlebc

https://www.youtube.com/watch?v=EGQ_NQcAy28

https://www.youtube.com/watch?v=Pm_ncQVCWlA&t=66s

PARA LA DEMOSTRACIÓN Y HACER LA MAQUETA:

https://www.youtube.com/watch?v=ve6UbBHUepM&t=3s

La maqueta deberá ser sencilla y pequeña, lo más pequeña posible.

https://www.youtube.com/watch?v=2yfkEAt2ew0

https://www.youtube.com/watch?v=BhHgMtjlebc

https://www.youtube.com/watch?v=EGQ_NQcAy28

https://www.youtube.com/watch?v=Pm_ncQVCWlA&t=66s

https://www.youtube.com/watch?v=ve6UbBHUepM&t=3s


UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLES II) Mtra. Angela Méndez Ramírez


Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo

Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje

sugerido


sugerido

Instrumento de


- Comprende el uso de

los verbos modales para

formular afirmaciones,

obligaciones,

sugerencias y órdenes.

- Identificar la estructura

correspondiente en la

forma afirmativa,

interrogativa y negativa.

Modal Verbs

• Modal verbs

form: can,

must, might,

should, ought,

be able to,

have to.

- Los estudiante del segundo semestre con el fin de complementa el conocimiento sobre los verbos Modales, se les solicita realicen las actividades de sugeridas en e Diario de Aprendizaje de las páginas 83,84, 88,89, 94-96, 110, 111, 114-116 .

Actividades del diario de

aprendizaje. • Identifica claramente

la estructura de cada una de los verbos modales.

• Muestra con claridad la utilidad de cada uno de los verbos.

• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.

• Muestra la estructura correcta del organizador gráfico con base en los elementos que lo integran.

• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde compartiré información complementaria del tema.


UAC: ÉTICA Y VALORES II




sugerido


sugerido

Instrumento de


- Identificar elementos

para la construcción de

una ciudadanía

responsable: dialogo,

información,

participación.

- Valorar el ejercicio de la

libertad en la toma de

decisiones políticas.

Aspectos que se deben

de tomar en cuenta en:

La participación social en

la elección de

Gobernantes, La

democracia

representativa y

democracia participativa

y participación social en

la legislación.

- Redactar y enlistar lo siguiente:

- ¿Cuáles serían los aspectos generales y éticos que una persona debe tener y conocer para poder ejercer un cargo?

- Bloque IV

Listado en hoja blanca

• Reconoce las ideas principales del tema participación social en la democracia.

• Tiene lógica y coherencia respecto al tema

• Muestra un listado bien estructurado lo que facilita su comprensión

• Hace referencia al aprendizaje incluyendo de manera coherente la redacción del tema abordado


UAC: INFORMATICA II MTRA. ANGELA MENDEZ RAMIREZ



Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de

producto sugerido

Instrumento de


- Reactiva aprendizaje

previos de la asignatura

de Informática, de taller

de lectura y redacción I

y II y de Metodología de

la investigación.

- Aprecia, reconoce,

comprende la

importancia y deduce

las consecuencias de

interactuar en la red, a

través de la valoración

de un caso concreto.

- ¿Qué sucede cuando interactúa en la red?

- Forma de interactuar en la red

- Reglas para interactuar en la red

- La identidad digital

- El estudiante del segundo semestre realizara la lectura de los temas: ¿Que sucede cuando interactúa en la red? Forma de interactuar en la red Reglas para interactuar en la red La identidad digital

- Al finalizar la lectura realizar una un análisis de como esto influye en tu vida, tomando en cuenta que por la contingencia es nuestro único medio de comunicarnos.

Reporte escrito. • Identifica claramente los entornos digitales para la obtención de información.

• Muestra el uso de la computación en la nube.

• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.

• Muestra la estructura correcta del organizador gráfico con base en los elementos que lo integran.



UAC: Química II



Aprendizaje esperado

Contenido especifico

Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación sugerida

Explicar y ejemplificar el concepto de rapidez de reacción. Identificar los factores que intervienen y modifican la rapidez de una reacción, explicando su influencia. Comprender el funcionamiento de los catalizadores y su importancia en la industria química

* Factores que influyen en la velocidad de reacción. * Velocidad de reacción * Concentración y velocidad * Temperatura y velocidad * Mecanismos de reacción

1.- Observa los videos de los siguientes links (videos 1,2,3 del anexo) posteriormente contesta las siguientes preguntas.

https://youtu.be/J9wHjrJ7uY4 https://youtu.be/WEqfDSlkK1Ihttps://youtu.be/WEqfDSlkK1Ihttps://youtu.be/WEqfDSlkK1I http://blog.educastur.es/eureka/2%C2%BA-bac-quim/cinetica-quimica/

• ¿Cuál es la influencia de la temperatura y el grado de división de los sólidos sobre la velocidad de las reacciones?

• ¿Cómo crees que afectan ambos factores a la velocidad de reacción?

• ¿Puedes aportar otros ejemplos de la influencia de la temperatura en la velocidad de las reacciones?

• De acuerdo al video observado que factores afectaron la velocidad de reacción.

• Enlista todos los factores posibles que afectan la velocidad de una reacción. 2.- Elabora un mapa conceptual de los factores que modifican la velocidad de reacción, puedes utilizar el anexo 3, cinética química. 3.- Contesta cada una de las siguientes preguntas sobre el funcionamiento de los catalizadores en la industria.

1) ¿Qué son los catalizadores 2) ¿Qué papel cumplen en los procesos en los cuales participan? 3) ¿Qué es el craqueo o cracking? 4) ¿Para qué son colocados los catalizadores en los tubos de escape de los automóviles? 5) ¿En que se transforman los gases contaminantes que salen de los tubos de escape de los automóviles? 6) Cita 5 ejemplos de procesos industriales donde participan los catalizadores 7) ¿Cuáles son las dos características más importantes de los catalizadores? 8) ¿Cita 5 ejemplos de catalizadores en las ciencias naturales?

4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.

1) Ampliando horizontes 2) Ubicándonos 3) Desembarcando 4) Prueba tipo PISA 5) Bitácora de viaje

Preguntas contestadas

Mapa conceptual Preguntas con respuestas Actividades del diario de aprendizaje de Química II

Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Los que indica el Diario de aprendizaje de Química II

https://youtu.be/J9wHjrJ7uY4

https://youtu.be/WEqfDSlkK1Ihttps:/youtu.be/WEqfDSlkK1Ihttps:/youtu.be/WEqfDSlkK1I

http://blog.educastur.es/eureka/2%C2%BA-bac-quim/cinetica-quimica/


UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES (BLOQUE III)



Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico Actividad de aprendizaje sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de

evaluación

sugerido

Identificara las

principales

características de

la realidad social

contemporánea:

diversidad,

pluralismo,

multiculturalidad

y globalización

La importancia de la

interdisciplinariedad

para entender a las

sociedades

actuales y para

incidir sobre su

desarrollo.

Se propone realizar las actividades

propuestas en el Diario de Aprendizaje.

• Cuestionario de la página 101

Con base en las lecturas y preguntas

del cuestionario anterior; Se realizará

un cuadro descriptivo de las

características interdisciplinares que

tiene su comunidad. (p. 102)

Cuestionario en el

cuaderno de actividades.

Cuadro descriptivo que

se puede realizar en el

cuaderno de actividades

o en hojas blancas o

recicladas

Lista de

verificación (10%)


UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN

Semana: 1 Fecha: 11al 15 de mayo de 2020


Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico


sugerida

Evidencia de

producto sugerida

Forma de evaluación

sugerido

Emplea la lectura

comprensiva para

elaborar una

paráfrasis del

tema seleccionado

Genera un nuevo

texto a partir de un

ejemplar,

expresando lo

comprendido con

sus propias

palabras.

• Realizar la lectura de

las páginas 70-72 del

diario de aprendizaje de

taller; donde se aborda

el tema paráfrasis

• Seleccionar un tema de

su interés, en el medio

que tenga a su alcance

el estudiante

• Realizar la lectura

comprensiva del tema

seleccionado

• Redactar una paráfrasis

en hoja blanca.

Paráfrasis

( hoja blanca )

Lista de cotejo

(10%)

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS CUARTO SEMESTRE

UAC: DISEÑO INTERACTIVO Mtra. Angela Méndez Ramírez



Aprendizaje



sugerido

Evidencia de

producto

sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

- Crea animación

interactiva en

Flash 8, utilizando

interpolaciones

- Clip de película - Animación por

interpolación de forma: animación de forma utilizando texto

- Animación por guía de movimiento

- El estudiante analizara el contenido del tema “Clip de película”

- Realizara la animación de forma descrita en el diario de aprendizaje de Modulo III. En la pág.181

- Analizara el tema “Animación de forma utilizando texto” así como su práctica descrita en la pág.183 y 184.

- Realizar la animación por guía de movimientos de la pag.185

Actividades del

diario de

aprendizaje

• Lista de verificación

• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde enviare un ejemplo donde se podrán guiar.


UAC: Física II TEMA: LA ENERGÍA: SUS TRANSFORMACIÓNES Y CONSERVACIÓN. (página 119 a 122)

Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo

Fecha de entrega del producto sugerido: 16 de mayo del 2020

Aprendizaje esperado Contenido

especifico


sugerido


sugerido

Instrumento de

evaluación sugerida

•Reconocer la diversidad de fuentes para obtener energía

• Investigar las fuentes de energía y forma de producción.

• Investiga las principales fuentes de energía en Oaxaca, y las que no se pueden producir.

• Comprende el concepto de energías renovables y no renovables.

La obtención, desarrollo, métodos de acopio y aprovechamiento de la energía.

• Seleccionar la información mayormente importante del tema “La energía: sus transformaciones y conservación”, y escribe en hojas en blanco o reutilizables.

• En fuentes confiables, investiguen qué características tiene Oaxaca que le permite ser uno de los estados con instalaciones de energía eólica.

• Investiguen sobre las principales fuentes de energía que pueden ser producidas y cuáles no, en Oaxaca.

• Se debe redactar y organizar un documento con introducción, desarrollo, conclusiones, imágenes y referencias, sobre la investigación explicada en los anteriores puntos.

• Responder los 4 cuestionamientos de la página 122, correspondientes al número 2, de su diario de aprendizaje.

• Documento de

investigación con

introducción, desarrollo,

conclusiones, imágenes y

referencias, sobre las

diferentes fuentes de

energía y las formas de

producción. Los tipos de

energía renovables y no

renovables. Así, como las

energías que pueden o no

ser producidas en Oaxaca.

• Agregar los

cuestionamientos y sus

respectivas respuestas de

la página 122,

correspondientes al

número 2, de su diario de

aprendizaje.

Lista de cotejo


RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE FÍSICA II

TEMA: LA ENERGÍA: SUS TRANSFORMACIÓNES Y

CONSERVACIÓN.

https://www.youtube.com/watch?v=dLNCev0RMcQ&t=14s

https://www.youtube.com/watch?v=zdt0dkWjapo

https://www.youtube.com/watch?v=0IYozXSfHDs

https://www.youtube.com/watch?v=JauaBdfrELE

https://www.youtube.com/watch?v=kmN9qD8vXbY

https://www.youtube.com/watch?v=Mk8Env3xrMI

https://www.youtube.com/watch?v=dLNCev0RMcQ&t=14s

https://www.youtube.com/watch?v=zdt0dkWjapo

https://www.youtube.com/watch?v=0IYozXSfHDs

https://www.youtube.com/watch?v=JauaBdfrELE

https://www.youtube.com/watch?v=kmN9qD8vXbY

https://www.youtube.com/watch?v=Mk8Env3xrMI


UAC: HISTORIA DE MEXICO II

Semana: 3 Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020


Aprendizaje

esperado

Contenido

especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de

producto sugerido

Instrumento de evaluación

sugerido

- Describir las

transformacione

s sociales,

políticas y

económicas de

México a

mediados del

siglo XX, Junto

con los

principales

desafíos del

siglo XXI.

-

+ Formación de la oposición en las elecciones presidenciales de 1988.

+ La liberación económica y la economía globalizada

+ La relación entre la globalización, la liberación del comercio y los organismos internacionales en la economía nacional

• Organizador grafico ilustrado de los partidos políticos que se opusieron al PRI, cuando y quien los fundo y cuál era su ideología de oposición.

• Elaborar un ensayo extensión libre en el que argumentes sobre la relación entre la caída del comunismo y la adopción del neoliberalismo en nuestro país, concluyendo con lo positivo o negativo de este sistema económico moderno.

Organizador gráfico

y ensayo

Identifico a los principales opositores al gobierno priista durante la segunda mitad del siglo XX. Identifica los acontecimientos nacionales e internacionales mas importantes del siglo XX Señala las relaciones entre estos eventos, y la manera en que se afectaron entre si. Presenta sus argumentos de manera clara, ordenada y precisa.


UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLES IV) Mtra. Angela Méndez Ramírez



Aprendizaje

esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de

producto

sugerido

Instrumento de

evaluación

sugerido

- Identifica el

uso y

estructura de

la forma de

expresar gusto

y disgusto

- Estructura gramatical: woul, like, prefer and hate

- Personality adjective

- Los estudiantes retomaran el tema de actividades de entretenimiento conjunto con el vocabulario relacionado con pasatiempos, para realizar las actividades marcadas el en diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 85-91.

- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de Estructura gramatical del Would, like, prefer and hate. Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 95-97.

- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de uso de la estructura gramatical: would prefer para expresar gustos y preferencias. Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 105 y 106.

- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de Estructura gramatical del “to hate” para expresar disgustos Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 108-110.

- Los estudiantes realizaran las actividades de páginas 112 a 116.

Actividades del

diario de

aprendizaje de

lengua adicional

al español

(ingles IV)




UAC: Matemáticas IV TEMAS: RECTA TANGENTE Y DEFINICIÓN DE DERIVADA (REGLA DE LOS

CUATRO PASOS), DERIVADAS: FÓRMULAS PARA DERIVAR

FUNCIONES ALGEBRAÍCAS SIMPLES.


Fecha de entrega del producto sugerida: 16 de mayo de 2020


sugerida


sugerida


sugerido

• Conoce la relación de límite con la recta tangente de una curva.

• Visualiza la recta tangente a la curva.

• Aplica las fórmulas para derivar funciones algebraicas continuas.

• Resuelve, grafica y aplica el concepto de derivada, para diversas funciones que forman parte de modelos predictivos de fenómenos de cambio continuo y cambio discreto.

• La derivada como el valor del límite de la relación entre el incremento del valor de una función y el incremento de la variable independiente, cuando este tiende a cero.

• Realiza un resumen de las páginas 189 hasta la 196, agregando ejemplos y gráficas del tema “Recta tangente y definición de derivada (regla de los cuatro pasos)”.

• Realiza el resumen de las páginas 197-199 del tema “Derivadas: fórmulas para derivar funciones algebraicas simples”. Agregando propiedades, fórmulas, ejemplos y gráficas

• Realiza las actividades

de la página 199, los

ejercicios (del ejercicio a

hasta el h).

• Entregará en hojas en blanco o reutilizable, los resúmenes.

• Todos los ejercicios solucionados, deberán anexar sus gráficas y deberán de realizarlos en hojas blancas o reutilizables

Lista de cotejo


RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS IV

RECTA TANGENTE Y DEFINICIÓN DE DERIVADA (REGLA

DE LOS CUATRO PASOS), DERIVADAS: FÓRMULAS

PARA DERIVAR FUNCIONES ALGEBRAÍCAS SIMPLES.

3.1 https://www.youtube.com/watch?v=uK4-s0ojHFg

3.2 https://www.youtube.com/watch?v=AzTGmJGIpI8

3.3 https://www.youtube.com/watch?v=pMYdSjgzrys

3.4 https://www.youtube.com/watch?v=MDUx3XZfR70

3.5 https://www.youtube.com/watch?v=XVydnJX6Vqo

https://www.youtube.com/watch?v=uK4-s0ojHFg

https://www.youtube.com/watch?v=AzTGmJGIpI8

https://www.youtube.com/watch?v=pMYdSjgzrys

https://www.youtube.com/watch?v=MDUx3XZfR70

https://www.youtube.com/watch?v=XVydnJX6Vqo


UAC: Modulo II. Planeación de Desarrollo Municipal II

Semana: 3 Fecha: 11 de abril al 15 de mayo de 2020

Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020



Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de

producto sugerida


ANALIZA PROBLEMAS DE SU ENTORNO IDENTIFICADOS EN UN DIAGNÓSTICO, PARA PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN APLICANDO METODOLOGÍAS DE PLANEA- CIÓN Y HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS, CON UN SENTIDO ÉTICO.

Matriz de

priorización

Árbol de

problemas

Árbol de

soluciones

Análisis FODA

Escenario

tendencial y

deseado

Matriz de

evaluación de

soluciones

Actividad 1.

Actividad 1. Historial de planeación

Redactar un reporte en donde se especifique lo referente a la Planeación

Estratégica Participativa, destacando sus orígenes, en qué casos se usa y

las herramientas que suelen utilizarse en este tipo de planeación

Reporte

Lista de cotejo


UAC: Biología II






producto sugerida


• El alumno comprende cómo algunos factores limitan el crecimiento de las poblaciones. • Analiza curvas de crecimiento poblacional para Contrastar el Crecimiento de una población natural con El crecimiento de las Poblaciones humanas

¿Puede crecer una población de forma ilimitada?

• ¿De cuántas maneras pueden crecer las poblaciones? • ¿Qué factores limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones?

A.-Proyecto educativo Objetivo: elaborara un documental o una historieta sobre factores que limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones Actividades Actividad 1.- Realiza la lectura del Anexo 2 Actividad 2.- Subraya las ideas más importantes del artículo del anexo 2 Elabora un cuadro comparativo entre la información más importante del artículo del anexo 2 y el contenido de la página 140 a 156 del diario de aprendizaje de Biología II Actividad 2.- Responda al siguiente cuestionario Como apoyo para contestar las preguntas del cuestionario puedes acceder a los siguientes videos. Crecimiento poblacional: http://www.youtube.com/watch?v=sc4HxPxNrZ0 (2:58) (Solo en inglés)

Potencial Biótico en http://www.youtube.com/watch?v=BSVbdaubxxg (2:58) (Solo en inglés)

1. ¿Cuántos años le tomó a la población humana aumentar de mil millones a dos mil millones? 2. Considerando el tiempo que se demoró la población humana en alcanzar los mil millones, ¿es el patrón consistente con un modelo de crecimiento exponencial? 3. ¿Con qué rapidez está creciendo actualmente la población humana? 4. ¿Qué tipo de crecimiento está experimentando la población humana actualmente? 5. ¿Esta tasa representa un aumento o una disminución de las tasas de crecimiento anteriores? 6. ¿Esta nuestro nivel actual de la población creando problemas con el espacio disponible? ¿Por qué sí o por qué no? 7. Menciona tres factores que afectan el crecimiento poblacional. 8.- Una población típica, ¿tiene un crecimiento exponencial? ¿Por qué sí o por qué no? 9.- ¿Qué tipo de crecimiento se caracteriza por tener una tasa de crecimiento en aumento constante? ¿Con cuánta frecuencia se puede apreciar este tipo de crecimiento en la naturaleza? 10.- ¿Qué factores evitan que las poblaciones alcancen su capacidad de carga? 11. ¿Qué es un factor limitante? 12. Nombra tres ejemplos de factores limitantes 13. Cuando los organismos enfrentan factores limitantes, ¿qué tipo de crecimiento muestran? 14. ¿Cuánto terreno se pierde cada año debido a la expansión urbana, en Oaxaca? 15. ¿Cómo ha cambiado el terreno alrededor de la ciudad de Oaxaca desde el 1960? 16. ¿Cómo afecta el uso del agua al crecimiento urbano? ¿Qué problemas presenta esto para la sustentabilidad de los entornos urbanos

Proyecto

educativo

completo

Rubrica

http://www.youtube.com/watch?v=BSVbdaubxxg

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS Actividad 3. Elabora tu documental o historieta, sobre factores que limitan o favorecen el

crecimiento de las poblaciones.


UAC: LITERATURA II


Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo de 2020

Aprendizaje



sugerida

Evidencia

de producto

sugerido

Instrumento de

evaluación

sugerido

Reconocer como

en la literatura se

presenta una nueva

idea acerca del ser

humano, y a la

literatura en la

perspectiva lúdica.

3. ¿Podemos reír o burlarnos

de algo y aprender al mismo

tiempo? Los exempla en EL

Libro de buen amor, del

Arcipreste de Hita: “Aqui dize

de como segund natura los

omnes e las otras animalias

quieren aver conpania con las

fenbras”, “De como el aÇipreste

fue enamorado, e del

enxiemplo del ladrón e del

mastin”, “Aqui fabla de la

luxuria”, “Enxiemplo de lo que

conteÇio a don Pitas Payas,

pintor de Bretana”.

Escribe las preguntas que se

presentan y respóndelas en tu

cuaderno con base en la

información contenida en las

páginas 154-156.

1. ¿Qué es el libro del buen amor?

2. ¿Quién es el autor? 3. ¿En qué circunstancias

fue escrito? 4. ¿Por qué se dice que

está hecho para divertir y aprender?

Cuestionario

escrito


PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS SEXTO SEMESTRE

UAC: ADMINISTRACIÓN II

Semana: 3 Fecha: del 11 de mayo al 15 de mayo de 2020



especifico


sugerido

Evidencia de

producto

sugerido


sugerido

- Diseña un plan de

negocios que permita

satisfacer necesidades

identificadas, al aplicar

elementos del proceso

emprendedor y

herramientas

administrativas, que

permitan valorar la

factibilidad del negocio y

su puesta en marcha.

Utilizando creatividad,

innovación y sentido

social.

Elementos que

estructuran los planes

de negocios

Redactar un escrito para describir a su empresa, considerando los siguientes rasgos:

a) Nombre o razón social b) Ubicación c) Fecha inicio de actividades d) Datos de los propietarios o socios e) Logotipo f) Áreas por las que estaría integrada g) Reseña histórica del negocio h) Filosofía empresarial i) Anexar análisis FODA del negocio

Preparen un organigrama en el que describan el modo en que organizara el personal de su empresa. Añadan una descripción de los departamentos principales y el personal que labora en cada uno de ellos. Esto ya se realizo al terminar el bloque didáctico I, revisen y ajusten su información con lo aprendido hasta este bloque didáctico y, por último: Seleccionen los elementos más acordes a las necesidades de su idea o empresa del plan de negocios y redacten un breve informe en el que justifiquen su elección y describan los ajustes a realizar para un buen plan de negocios que se ajuste a su idea o empresa.

Escrito

• Integro todos los elementos del plan de negocios de forma clara y concisa.

• Determino la viabilidad del negocio.

• Selecciono el tipo de plan de negocios mas acorde a la situación.

• Explico cual es el origen de la idea o negocio junto con las fortalezas y oportunidades que esta ofrece para la empresa.

• Analizo la situación de la empresa para encontrar sus debilidades y amenazas.


UAC: MODULO IV: PROYECTOS DE INVERSIÓN Mtra. Angela Méndez Ramírez




especifico Actividad de aprendizaje sugerido

Evidencia de

producto sugerido

Instrumento de

evaluación

sugerido

- Calcula el capital de

trabajo y las inversiones

del proyecto.

- Valora beneficios

razonable para los

productores locales en

la búsqueda de fuentes

de financiamiento

- Registra a través de

formularios web

utilizado PHP y MySQL

- Presupuesto - Proyección

de ventas - Costos de

producción

- Con base al marco teórico del diario de aprendizaje del Módulo IV: Proyectos de Inversión, los estudiantes incrementaran la información de los proyectos ya en marcha de acuerdo a los siguientes temas de:

- Una vez revisado el contenido elaborar el presupuesto del proyecto que ha trabajado, basarse en el ejemplo de la pág. 149 150.

- Posteriormente realizar la proyección de ventas de la misma forma tomar como base el ejemplo de la pág. 151

- Realizar la actividad de siguiendo las coordenadas sugerida por el diario de aprendizaje de la pág. 151

- El documento puede realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.

Avances del

proyecto (impreso

o manual)



• Tomar de referencia los ejemplos del Diario de aprendizaje de modula IV, pero no copie textual. Se le recomienda consultar otras fuentes si se encuentra dentro de sus posibilidades y recuerde no exponerse, este es un trabajo en equipo pero con ayuda de la tecnología se puede realizar sin la necesidad de reunirse. En el último de los casos puede realizarlo de forma individual.


UAC: ESTETICA Mtra. Angela Méndez Ramírez




especifico


sugerido

Evidencia de

producto

sugerido

Instrumento de evaluación sugerido

- Analiza el arte y sus

diferentes

manifestaciones de

acuerdo con sus

elementos

constitutivos

- Explica función social

e importancia del arte

- Estilos artísticos

- Función del arte

- Con base al marco teórico del diario de aprendizaje de estética: realizaran un organizador grafico resaltando la importancia de los estilos artísticos.

- Realizar un organizador gráfico de las funciones del arte.

Organizador

gráfico. • Lista de verificación



TODAS

LAS

ACTIVIDADES DEBERÁN DE REALIZARSE EN HOJAS BLANCAS O REUTILIZABLES, PORQUÉ FORMARÁN PARTE DE LA CARPETA DE EVIDENCIA DE TERCER Y CUARTO

PARCIAL

PODRÁ UTILIZAR LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, REALIZADA DONDE ENCONTRARÁ VIDEOS, DIARIO DE APRENDIZAJE Y MATERIAL NECESARIO Y

AUXILIAR, PARA RESOLVER SUS ACTIVIDADES.

UAC: FILOSOFÍA TEMAS: NICOLÁS MAQUIAVELO, UTOPÍA DE TOMÁS MORO Y DESCÁRTES (página 119-125)


Fecha de entrega del producto sugerida: 16 de mayo


especifico Actividad de aprendizaje sugerida


sugerida

Instrumento de

evaluación

sugerido

• Comprende el proceso

evolutivo del

pensamiento humano del

renacimiento, a partir de

las ideas de Nicolás

Maquiavelo, Tomás

Moro y Descartes.

• Conoce las

características de la

Racionalismo mediante

la filosofía de René

Descartes

Filosofías del

Renacimiento y el

Racionalismo.

- Pensamiento

político de

Nicolás

Maquiavelo

- El

Racionalismo

de René

Descartes

- La Utopía de

Tomás Moro

• Elabora un resumen con los puntos más

significativos de la filosofía de Nicolás

Maquiavelo, Tomás Moro y Descartes.

• Responde el siguiente cuestionario: a) ¿Consideran que el escrito en “El príncipe”

realmente responde a ser ideas “maquiavélicas”?

b) ¿La idea de Maquiavelo era renovar la práctica política? ¿Por qué?

c) ¿Qué opinan de la frase “mejor ser temido que ser amado, si no se puede ser las dos cosas?

d) ¿Creen que la filosofía política de Maquiavelo sería vista de manera positiva en la actualidad?

e) ¿Ustedes actúan de forma “maquiavélica” en su vida diaria? ¿Porqué?

• Investiga a un personaje político, deportivo, u alguien que les llame la atención, que usted considere que aplica la filosofía Maquiavélico, y explica ampliamente el porqué.

• Resúmenes

• Cuestionario

• Personaje

maquiavélico

Lista de

verificación

10 puntos


RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE FILOSOFÍA

3.1 https://www.youtube.com/watch?v=pESwoqfdOQM&t=1s

3.2 https://www.youtube.com/watch?v=dXvrsW4bCBg

3.3 https://www.youtube.com/watch?v=trwXp6hMN8M&t=1s

3.4 https://www.youtube.com/watch?v=WVJd8BqQSzs

3.5 https://www.youtube.com/watch?v=iK1E2G4Z8p0

3.6 https://www.youtube.com/watch?v=f1UhWzV5-34

3.7 https://www.youtube.com/watch?v=w4lLWoA4jLA&t=59s

https://www.youtube.com/watch?v=pESwoqfdOQM&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=dXvrsW4bCBg

https://www.youtube.com/watch?v=trwXp6hMN8M&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=WVJd8BqQSzs

https://www.youtube.com/watch?v=iK1E2G4Z8p0

https://www.youtube.com/watch?v=f1UhWzV5-34

https://www.youtube.com/watch?v=w4lLWoA4jLA&t=59s


UAC: Cálculo Integral TEMA. INTEGRACIÓN DE POTENCIAS DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS




sugerida


sugerido

Criterios de evaluación

sugerida

• Identifica las principales características del método de integración “DE POTENCIAS DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS”.

Integración “ de

potencias de funciones

trigonométricas ”

• Estudia el contenido de la página 92.

• Investiga ejercicios del método de integración “potencias de funciones trigonométricas”.

• Analiza la solución de los ejemplos investigados y, señala sus dudas, el inicio, desarrollo y resultado final de cada integral por el método de integración establecido.

• Finalmente, establece un diagrama de flujo u algoritmo, modificándolo, hasta hacerlo lo mejor ejemplificativo posible.

• Cinco Algoritmos o diagramas de flujo de ejemplos de solución del método de “potencias de funciones trigonométricas ”

• Lista de verificación (10 puntos)


RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE CÁLCULO INTEGRAL

MÉTODO DE INTEGRACIÓN “DE POTENCIAS DE

FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS”:

https://www.youtube.com/watch?v=FUZzUalCxlo&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=VHS9eaD_q6Y

https://www.youtube.com/watch?v=C8EvLKHtev8

https://www.youtube.com/watch?v=Z1EELvQER3o

https://www.youtube.com/watch?v=4D-xLsH_11g

https://www.youtube.com/watch?v=4Qz8_6geT6Y&t=36s

https://www.youtube.com/watch?v=jb_zEZPEPSY

https://www.youtube.com/watch?v=FUZzUalCxlo&t=1s

https://www.youtube.com/watch?v=VHS9eaD_q6Y

https://www.youtube.com/watch?v=C8EvLKHtev8

https://www.youtube.com/watch?v=Z1EELvQER3o

https://www.youtube.com/watch?v=4D-xLsH_11g

https://www.youtube.com/watch?v=4Qz8_6geT6Y&t=36s

https://www.youtube.com/watch?v=jb_zEZPEPSY


UAC :METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (bloque III)

Semana: 3 Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020



especifico


sugerida


sugerido

Instrumento de


Extrae información

para la elaboración del

marco teórico de su

investigación por medio

de la elaboración de

fichas.

Extracción y

recopilación de la

información

Revisar el contenido del

diario de metodología de la

investigación pagina 119 -120

validez o crítica de las fuentes.

Extracción y recopilación de la

información paginas 121-125

Que el alumno elaboré de la

bibliografía previamente

seleccionada de su tema de

investigación:

- sus fichas bibliográficas

- fichas de fuentes de internet

- fichas de contenido (resumen, transcripción

textual)

➢ 2 fichas

bibliográficas

➢ 5 fichas de

contenido de

internet

➢ 10 fichas de

contenido (5

fichas de

resumen y 5 de

transcripción

textual)

Nota: total 17

fichas



UAC: Temas Selectos De Ciencias De Las Salud

Semana: 3 Fecha: 11 de abril al 15 de mayo de 2020





producto sugerida


VALORA LA

IMPORTANCIA

DEL DERECHO A

LA SALUD, A

TRAVÉS DEL

CONOCIMIENTO

DE LAS

INSTITUCIONES

QUE BRINDAN

ATENCIÓN

MÉDICA, PARA

LA MEJORA

CONTINUA DE

LA SALUD

INDIVIDUAL Y

FAMILIAR EN SU

COMUNIDAD

Concepto de

Atención médica

Derecho

Derechohabiente

Institución

Control

Epidemiología

Actividad 3. Carta

Indagar los artículos de la constitución política y las leyes que se

desprenden, que amparan a todo ciudadano a recibir atención

médica oportuna y redactar una carta dirigida a cualquier ciudadano

al cual se le haya negado la atención médica o haya sufrido

negligencia, mencionando los artículos que respaldan su derecho a

la salud

Carta

Criterios:

* Explica los artículos y leyes de la constitución que respaldan el

derecho a la salud y a la atención médica oportuna al mencionar las

garantías individuales en el ramo de la salud.

* Emplea adecuadamente la estructura de la carta al establecer con

claridad encabezado, introducción, desarrollo, despedida y firma.

* Redacta adecuadamente la carta al no tener faltas de ortografía y

emplear adecuadamente los signos de puntuación.

* Reflexiona sobre su derecho a la salud al expresar su punto de

vista sobre los diferentes artículos.

Carta

Lista de cotejo


UAC: Ecología y medio ambiente


Fecha de entrega:14 de mayo



Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia

sugerida del producto


Reconoce las

consecuencias

del deterioro

ambiental, la

destrucción de

la capa de

ozono, la

pérdida de

suelos y la

biodiversidad.

* Consecuencias del deterioro Ambiental * Destrucción de la capa de ozono * Cambio climático

1.- Platica con una persona con la que convivas en casa y pregúntale lo siguiente:

• Cómo era tu comunidad hace 15 años

• Cuáles eran las características de las casas habitación

• Cómo se encontraban las calles

• Características de la población en general

• Los recursos naturales con que contaba

• servicios básicos, escuelas, etc.

• trata de recrear con un dibujo todo lo que la persona te platique. Posteriormente con googlee maps ubica tu comunidad y visualiza los cambios que ha sufrido, compara la imagen con el dibujo realizado, e identifica si a lo largo de los años tu comunidad a sufrido un deterioro ambiental, de que tipo y cuales son las consecuencias de dicho deterioro.

2.- Destrucción de la capa de ozono 3.-. La metamorfosis de la Tierra.

Dibujo ye imagen obtenida de fuente de internet o bibliográfica Preguntas con sus respectivas respuestas

Lista de cotejo

Lista de cotejo


Investiga y contesta las siguientes preguntas a) ¿Es posible la Vida fuera de nuestro planeta?

b) ¿Podemos encontrar vida en algún planeta del Universo?

c) ¿Qué condiciones debe tener un planeta para que en él pueda encontrarse vida?

d) ¿Cómo está conformada la atmósfera terrestre?

e) ¿Causas y consecuencias de la destrucción de la capa de ozono

f) ¿Causas y consecuencias del cambio climático

g) Realiza un dibujo o busca fotografías en diferentes fuentes sobre la atmosfera

actualmente y toda la basura que se encuentra en el espacio

h) Por la medida de todos en casa, ocasionada por la pandemia, que sucede con la atmosfera del planeta.

i) Que tan grande es tu huella ecológica y como contribuye al cambio climático

Para visualizar la tierra y su atmosfera visita la siguiente página en internet

https://www.planete-astronomie.eu/files/rotation-planete/terre-atmosphere-stars.html 4.- Observa el video 1- absorción de luz solar y al terminar contesta las siguientes preguntas.

a) ¿Qué cantidad de energía solar es reflejada por la Tierra? b) ¿Qué cantidad de energía solar ultravioleta es absorbida por el ozono estratosférico? c) El vapor de agua de la troposfera ¿con que cantidad de energía solar se queda? d) ¿Qué partículas en suspensión atrapan el 5 % de la energía del sol en la troposfera? e) ¿Cuánta energía solar llega a la corteza terrestre?

Preguntas y respuestas

Lista de cotejo

Rubrica

https://www.planete-astronomie.eu/files/rotation-planete/terre-atmosphere-stars.html

https://www.planete-astronomie.eu/files/rotation-planete/terre-atmosphere-stars.html

PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS · - Elabora un mapa conceptual de los factores que...

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