FORMATO DE PRESENTACIÓN DE INICIATIVAS DE RESPONSABILIDAD SOCIAL PARA ESTUDIANTES 2015

1. Título de la iniciativa

Desarrollo de vestuario y utilería artística para espectáculo cultural y cívico en las huacas de Lima.

2. Antecedentes de la iniciativa (explicar si el proyecto se vincula a una experiencia previa que ya se viene ejecutando y/o describir si se tiene algún contacto con la población con la que se quiere colaborar)

El espectáculo Huacas, Burbujas y Rock ‘n roll ha sido puesto en escena por artistas peruanos y tuvo su primera temporada en el 2013 y una segunda el 2014. Se trata de un espectáculo gratuito cuyo objetivo principal es llamar la atención y concientizar a los vecinos del entorno inmediato de las huacas sobre la importancia de estos monumentos arqueológicos a través de la construcción de relatos que generen identidad en la población y muestren su potencial en la revaloración de la zona y del turismo.

Breve descripción de la problemática a abordar (media página)

En el imaginario de la mayor parte de los limeños su pasado prehispánico está muy poco presente. Esto a pesar de la gran cantidad de restos arqueológicos o huacas, que suman unas 350, según fuentes del Ministerio de Cultura repartidas en la mayor parte de los 43 distritos. La población circundante a la huaca desconoce su valor histórico y en la mayor parte de casos convierte estos monumentos arqueológicos en basureros y zonas de delincuencia. Como ejemplo del trabajo para revertir esta situación se puede observar en la Huaca Mateo Salado en el distrito de Pueblo Libre. Desde el año 2007, gracias a un grupo de arqueólogos liderados por Pedro Espinoza y en coordinación con el Ministerio de Cultura, se ha podido lograr la limpieza y reconstrucción física de la huaca, pero también la apertura hacia la comunidad. Esto ha generado que se vea en la huaca un espacio de encuentro cultural, un espacio productivo y de potencial turístico que beneficie al entorno social.

Con el objetivo de poner en valor la huaca inserta en el vecindario, Huacas, Burbujas y Rock ‘roll se vale de distintas disciplinas artísticas que coadyuven a generar una narrativa que incluya a la población y les permita identificarse con el espacio arqueológico.

Hasta el momento, las nuevas artes circenses, teatro, música y narración de cuentos han sido las principales manifestaciones artísticas que han caracterizado el espectáculo, y en esta tercera temporada se ha considerado de vital importancia incluir una estética de vestuario y utilería que ayude a una mejor construcción de los personajes aludiendo a materiales y diseños propios de distintas regiones del Perú.

La integración de nuevas formas de comunicación estética en la puesta en escena, que dialoguen con las representaciones de los vecinos sobre el valor de la huaca, la historia de las huaca mismas y la historia de Lima antes de ser fundada como ciudad virreinal, sumarían a la construcción de una identidad diversa y multicultural que, confiamos, tendrá un impacto importante en la relación futura entre los vecinos y la huaca. Lima es una ciudad que alberga gentes de las más diversas comunidades, culturas y memorias, es por esto que en la puesta en escena los artistas encarnan a peregrinos provenientes de pueblos muy distintos, es nuestro objetivo el que sean representativos a todo nivel, incluyendo lo que visten y lo que portan.

La investigación del vestido e indumentaria, como componente de una construcción y representación de identidad en las diversas culturas, pasadas o actuales, conformará la base. Buscamos interrelacionar esta información escrita y documentada con las aspiraciones, imaginarios y representaciones actuales de los vecinos sobre las huacas. De este modo, mediante el lenguaje artístico del vestuario establecer puentes entre las identidades múltiples, pasadas y presentes. La agencia y empoderamiento de las identidades existentes en el lugar se lograría gracias a un trabajo de campo y la implementación de actividades de promoción y talleres participativos con los vecinos.

La metodología que se propone para la realización de este proyecto es de corte interdisciplinar. Se parte desde la posibilidad que tiene el artista para vincularse con otras propuestas de investigación que integren y fortalezcan su creación y su obra haciendo de ésta un vehículo que genere más que una experiencia estética una transferencia de conocimientos, discursos e interrogantes. También brindar la posibilidad de que mediante una investigación antropológica o social el proceso artístico incluya otras voces y genere relaciones concretas. Por otro lado, desde las Ciencias sociales se abre la posibilidad de manifestar y presentar una investigación en nuevos soportes más accesibles a la población y público no necesariamente académico, aprendiendo otros procesos de construcción de conocimientos, discursos e interrogantes.

Estamos haciendo un esfuerzo para que se involucre a varias instituciones (colegios y municipalidades) y ciudadanía en general (asociaciones o agrupaciones de vecinos) para propiciar el vínculo con colegios y escolares. El espectáculo y la presencia de la huaca misma sirven para enseñar nuestra historia, para formar ciudadanos y establecer fuertes vínculos de inclusión. Queremos aprovechar no solamente el espectáculo propiamente dicho, sino que desde las actividades de promoción podamos difundir los objetivos propuestos.

3. Descripción de la población con la que se colaborará

Para la presente temporada, con mayor fuerza que en las temporadas anteriores, se coordinará con los establecimientos educativos y grupos organizados circundantes a 13 huacas de la ciudad de Lima, ubicadas en 12 distintos distritos.

Este proyecto plantea un trabajo directo con los colegios más cercanos circundantes a la huaca. Se incluirían escolares de los últimos años de

primaria (5to y 6to) y los estudiantes de secundaria, así como sus profesores. Durante las actividades de promoción y los talleres participativos se propone entablar un diálogo horizontal donde se capacitará y sensibilizará sobre el valor e historia de las huacas propiciando el debate entre esto y sus diversas opiniones, saberes, conocimientos, valores, usos y deseos. También se les explicará el espectáculo y todos los elementos que componen la puesta en escena para poder percibir e integrar sus opiniones.

Los beneficiarios serán entonces escolares, niños y jóvenes vecinos, además de sus familias. Como ha sido en las temporadas pasadas, las familias vienen al espectáculo, motivadas por los más pequeños y jóvenes de la casa.

Población objetivo: Niños y jóvenes en etapa escolar así como sus familiares directos. En promedio se trataría de 200 a 300 personas visitando cada huaca por el espectáculo.

4. Objetivos de la propuesta: (general y específicos)

General: Desarrollar el vestuario y utilería así como las actividades participativas y recursos para la promoción de un espectáculo que revalora a la huacas como espacios vivos.

Específicos:-Investigar atuendos, vestimentas y objetos de valor de diversos pueblos representativos del Perú antiguo y presente.-Coordinar con el equipo de actores y artistas en general para establecer las necesidades de sus roles.-Llevar a cabo actividades participativas y diversos recursos y objetos

para la promoción y vinculación de la comunidad con el espectáculo.-Llevar a cabo el vestuario y la utilería de la puesta en escena de Huacas, burbujas y rock n´ roll

5. Principales actividades a desarrollar

- Investigación de materiales, diseños y técnicas para la vestimenta de distintas regiones del Perú.- Desarrollo de talleres participativos y de promoción, así como entrevistas abiertas, que recogan información pertinente para la elaboración de propuestas inclusivas, diversas y respetuosas.- Entrevistas con los artistas para el reconocimiento de sus necesidades de vestuario en escena (comodidad para movimientos, accesorios requeridos, entre otros).- Desarrollo de propuestas aplicadas al espectáculo tomando en consideración la investigación y las entrevistas realizadas.- Implementación del vestuario: compra de materiales, confección, teñido, etc.- Revisión del vestuario en uso durante el espectáculo con el objetivo de reconocer virtudes y defectos de la propuesta.

6. Tiempo aproximado de duración de la propuesta y detalle de cronograma de actividades (se puede adjuntar excel)

Tiempo total: 100 días

15 de Julio – 1 de Agosto, en paralelo se llevan a cabo las siguientes actividades:

- Investigación de materiales, diseños y técnicas para la vestimenta de distintas regiones del Perú. - Entrevistas abiertas a la población circundante a la huaca para conocer su lugar de origen e imaginario colectivo alrededor del monumento arqueológico. - Entrevistas con los artistas para el reconocimiento de sus necesidades de vestuario en escena (comodidad para movimientos, accesorios requeridos, entre otros).- Talleres participativos en los colegios seleccionados.

1 – 15 de Agosto se lleva a cabo:- Desarrollo de propuestas aplicadas al espectáculo tomando en consideración la investigación y las entrevistas realizadas.

15 de Agosto a 15 de Septiembre: - Implementación del vestuario: compra de materiales, confección, teñido, etc.- Actividades de promoción en los colegios seleccionados.

15 de Septiembre a 1 Diciembre:- Revisión del vestuario en uso durante el espectáculo con el objetivo de reconocer virtudes y defectos de la propuesta.

7. Presupuesto general en nuevos soles (se puede adjuntar excel)

PRESUPUESTO DETALLADONuevos

Soles Características Detalle

Compra de Materiales 1100Telas, reciclados, algodón, costales, alambres, metal, tintes naturales, etc

Para 7 vestuarios principales + 10 secundarios + Accesorios

Gastos de Producción de vestuarios 1700

Diseño, patrones, corte y confección, Impresiones, serigrafiados, etc

Para 7 vestuarios principales + 10 secundarios + Accesorios

Utileria 500Madera, metal, piedras, reciclados, vidrio etc Para artistas en escena

Maquillaje 300 Tintes naturales, brochas, tierras, etc.Para 7 a 10 artistas en escena en 13 presentaciones

Viáticos y transporte 1200 Transporte y alimentacionPara 5 estudiantes en todas las etapas del proyecto

Imprevistos 200TOTAL 5,000 incluidos los impuestos

8. De qué manera la iniciativa propuesta responde a necesidades o demandas reales de la comunidad (pertinencia social, viabilidad y coherencia)

Los pueblos necesitamos imágenes y representaciones propias. Estamos bombardeados desde hace muchos años de imágenes y símbolos de otros lados. Estas otras formas de representación propias de la modernidad y el desarrollo tecnológico desplazan aquellas que forman parte de nuestra identidad originaria, despojándolas de significados y en consecuencia, dejando de ser motivo de orgullo para las personas.

9. De qué manera la iniciativa propuesta contribuye a la formación

profesional de los y las estudiantes involucrados (impacto en la formación integral - personal, ciudadana y profesional-, interdisciplinariedad, entre otras)

Estamos acercando a los estudiantes a conocer y traducir elementos del Perú antiguo en el que está involucrada la historia, la arqueología, el arte, las comunicaciones, el diseño gráfico, el diseño de modas, , vinculando estas disciplinas con la producción teatral y los elementos urbanísticos que son las huacas.

10. Responsables de la ejecución (Nombres y códigos de los y las estudiantes, facultades y especialidades a las que pertenecen, ciclo que están cursando y correo)

Nombre y apellidosCódigo de estudianteEspecialidadFacultadCiclo que cursaCorreo Nombre y apellidosCódigo de estudianteEspecialidad

FacultadCiclo que cursaCorreo

Nombre y apellidosCódigo de estudianteEspecialidadFacultadCiclo que cursaCorreo

Nombre y apellidosCódigo de estudianteEspecialidadFacultadCiclo que cursaCorreo

Nombre y apellidosCódigo de estudianteEspecialidadFacultadCiclo que cursaCorreo

11. Datos del profesor(a) o jefe de práctica que asesora la iniciativa (Nombre, códigos, departamento académico y sección a la que pertenecen y datos de contacto)

Nombre y apellidos Nancy La Rosa SabaCódigo de docente 199918172Departamento académico

Arte

Sección GrabadoCorreo nlarosa@pucp.edu.peTeléfono/anexo 6771438Celular 992202042

12. Datos de contacto del coordinador o coordinadora del equipo

Nombre y apellidosCódigo de estudianteCiclo que cursaEspecialidadFacultadCorreoCelular

Los formularios terminados deben ser enviados a dars@pucp.pe hasta el lunes 24 de mayo.

Lima, 15 de Mayo de 2015