PROPUESTA DE PLAN DE GOBIERNO

I. Acerca de las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas (FODA) percibidas en su carrera.

FORTALEZAS (F) OPORTUNIDADES (O)

1. Metodología de enseñanza diferenciada

(aprendizaje para la comprensión y

aprendizaje en servicio)

2. Mejor universidad privada por cinco años

consecutivos. 3. Casos de éxito de PYMES que han recibido

estudiantes y aplicado algunas de sus

recomendaciones.

4. Primera publicación de artículo científico

realizado por estudiantes de la carrera

5. Participación activa de estudiantes en

conferencias por dos años consecutivos como

ponentes.

6. Participación activa de estudiantes en

proyectos interdisciplinarios en competencias

locales.

7. Estudiantes destacados por reconocida

trayectoria en liderazgo en diferentes áreas

(técnicas, culturales, sociales) y rendimiento

académico

8. Plataforma virtual y recursos educativos al

alcance de los estudiantes

9. Existencia de una Oficina Global de educación

en el extranjero. 10. Flexibilidad y extensión de horarios para

estudiantes que trabajan

1. Acreditación de la carrera.

2. Contactos para desarrollo de trabajos

colaborativos, a partir de la experiencia de

estudiantes en conferencias del IIE.

3. Contacto para intercambio de experiencia en

pasantías, a partir de su experiencia en

conferencias del IIE.

4. Solo existen dos capítulos estudiantiles en

Centroamérica (Honduras) y uno (reciente)

en Costa Rica.

5. Primer capítulo estudiantil del IIE de

universidad privada en Costa Rica.

6. Educación complementaria en combinación

con empresas o instituciones que fortalezcan

las habilidades ingenieriles del estudiante.

7. Red de contactos (profesionales de la

carrera)

8. Ampliación rede de contactos entre pares y

expertos, mediante participación de

estudiantes en conferencias internacionales.

9. Desarrollo de proyectos académicos en

PYMES (sector menos productivo de

Latinoamérica) el sector representa el 95%

del parque empresarial en CR según datos

del MEIC en 2013).

10. Participación del MEIC para apertura de

proyectos con PYMES

DEBILIDADES (D) AMENAZAS (A)

1. Enseñanza superficial. Los temas son

abordados de una manera muy general, sin

prácticas que reten al estudiante a aplicar el

conocimiento o ejemplos muy básicos.

2. No se conoce la posición de la carrera en el

nivel de preferencia entre los empleadores.

3. Brechas de conocimientos en la formulación

de proyecto académicos de calidad

4. Poco seguimiento en los proyecto finales y de

las empresas donde se ejecutan los proyectos

5. Falta de apoyo para la ubicación de empresas

para desarrollar los trabajos.

6. Falta de un medio informativo que dé a

conocer los procesos de investigación y

desarrollo de proyectos con proyección

internacional.

7. Desmotivación evidente de los profesores.

8. Método de evaluación subjetivo no se aplican

las rubricas de calificación al estudiante

(existen cursos donde no se aplican rubricas)

9. Excesiva flexibilidad de los profesores en el

cumplimiento del reglamento en relación a

las tres ausencias y horarios

10. Falta de incentivos que motiven a los

estudiantes a ser mejores. Por ejemplo:

reconocimiento de los mejores promedios y a

estudiantes destacados en proyectos

extracurriculares (publicaciones,

conferencias, interdisciplinarios,

competencias).

11. Falta de apoyo en la participación de

estudiantes en los eventos internacionales.

12. Falta de integración de la comunidad

estudiantil de Ingeniería Industrial.

1. Que no se otorgue acreditación de la carrera.

2. Falta de interés de las Pymes en aceptar

estudiantes de Ingeniería Industrial.

3. No alcanzar alianza estratégica con el MEIC

4. Problemas de coordinación en el desarrollo

de las diferentes actividades con organismos

externos.

5. Tiempo de respuestas de las instituciones y

organizaciones contactadas.

6. Que las investigaciones no sean aceptadas en

conferencias donde se postulen

7. Fuerte competencia de otras universidades

locales en conferencias regionales e

internacionales.

I.I ANÁLISIS FODA. DISEÑO DE ESTRATEGIAS

A partir del análisis delas fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la carrera de Ingeniería Industrial se diseñaron diferentes estrategias, a partir de las cuales nacen los objetivos del plan de gobierno del Movimiento de Ingenieros Industriales Integrados.

Vale mencionar que no todas las estrategias se convirtieron en objetivos y algunas de ellas pudieron convertirse en acciones.

ESTRATEGIAS FO ESTRATEGIAS FA

(F4, O1) Mercadear la carrera para incrementar el

número de estudiantes.

(F5, F6, O2) Promover la diversificación de los

proyectos realizados participando en trabajos

colaborativos e interdisciplinarios.

(F9, O3) Establecer un medio de enlace para la

creación de alianzas con el fin de que los estudiantes

puedan ganar experiencia en el extranjero y abrir

puertas a su futuro.

(F5, O4, O5) Crear el capítulo estudiantil ULACIT del

Instituto de Ingenieros Industriales de Estados

Unidos.

(F7, O6) Impulsar el la educación continua de

estudiantes activos y egresados de la carrera.

(F3, O9, O10) Diseñar un programa de alianzas

estratégicas con el MEIC y otras instituciones para

impulsar la productividad de las PYMES a través de

los proyectos finales de los diferentes cursos de la

carrera.

(F2, A1) Colaborar con la Facultad en el

establecimiento de acciones correctivas sobre las

fallas que atrasan la acreditación, revisando las

prácticas de otras carreras acreditadas.

(F1, F5, F6, A7) Promover la participación de la

comunidad en el desarrollo de investigaciones y

proyectos interdisciplinarios y colaborativos para que

sean expuestos y objeto de publicación a nivel

regional e internacional.

(F3, A2, A3) Impulsar el desarrollo de proyectos

académicos de calidad y a los que se le pueda hacer

seguimiento hasta la fase de implementación y

medición de resultados.

(F10, A2, A3) Dar a conocer sobre los casos de éxitos

de PYMES que han recibido estudiantes e

implementado algunas de sus recomendaciones con

resultados positivos.

ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS DA

(D1, D3, O6) Dar continuidad a los cursos libres

relacionados con Ingeniería Industrial que sirvan

como formación complementaria a la carrera.

(D2, O1) Promocionar la carrea fuera de la

universidad para generar mayor exposición de la

misma e incrementar el ingreso de nuevos

estudiantes.

(D4, D10, D11, D12, O2, O3) Implementar un

programa de mejora continua en los proyectos de

investigación para incrementar la probabilidad de

aceptación en conferencias regionales e

internacionales.

(D6, O4, O5, O7, O8) Crear el primer capítulo

estudiantil del IIE de una universidad privada en

Costa Rica, para colaborar con la promoción de la

carrera y recaudar fondos para apoyar a estudiantes

cuyos trabajos hayan sido seleccionados para

presentarlos en conferencias.

(D5, O9, O10) Crear alianzas estratégicas con

instituciones y cámaras representantes de sectores

del país para el desarrollo de proyectos.

(D7, D8, D9, O9, O10) Desarrollo de proyectos de

calidad que permitan aumentar el nivel de

investigación de los estudiantes.

(D10, A1) Diseñar un programa de reconocimiento de

los estudiantes para aumentar su compromiso y se

involucre activamente en los procesos de mejora de

la carrera para alcanzar la acreditación.

(D8, A7) Realizar una campaña de reforzamiento del

uso y aplicación de rúbricas (dirigida a profesores y

estudiantes) para garantizar que se cumple con todos

los requisitos de la evaluación y que se otorga una

calificación acorde con esta.

(D4, A6) Comunicar a los estudiantes y profesores las

ventajas de realizar proyectos de calidad y el

beneficio que se puede obtener a partir de su

exposición y/o publicación en eventos, revistas,

bases de datos.

(D6, A2, A3) Publicitar los logros de la carrera, a

través de los medios los disponibles, para generar

confianza en las empresas.

II. MATRIZ DE OBJETIVOS Y ACCIONES A DESARROLLAR

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Incrementar la motivación de los estudiantes de Ingeniería Industrial en un 15% para el fin del período de gobierno

-Realizar una encuesta para medir los niveles de motivación del estudiante durante los primeros 15 días de gobierno. - Diseñar programa de reconocimiento de las mejores calificaciones y a estudiantes destacados en proyectos extracurriculares. -Realizar una encuesta para medir los niveles de motivación del estudiante 15 días antes de finalizar el gobierno.

% De estudiantes motivados/desmotivados

-Encuestas -Informe de resultados -Programa de reconocimientos

Incrementar la proyección de la carrera mediante el involucramiento de al menos un 30% de la comunidad estudiantil de ULACIT y el 10% de otras universidades para el IIICO-2016

-Organizar la segunda semana de la Ingeniería Industrial. -Promocionar el evento. -Invitar a la comunidad estudiantil de otras universidades. -Documentar el evento para que quede de referencia para el próximo año.

Número de estudiantes de ULACIT que asisten a las actividades. Número de estudiantes de otras universidades que asisten a las actividades.

-Listas de asistencias. -Documentación del evento.

Desarrollar al menos un proyecto interdisciplinario con otras carreras de la Facultad de Ingeniería en el periodo de gobierno.

-Realizar propuesta a directores de carrera. -Identificar oportunidades de proyectos. -Conformar equipos de trabajo.

Número de estudiantes por carrera Número de proyectos

-Lista de miembros del equipo de trabajo. -Lista de proyectos matriculados. Documentación del proyecto.

II. MATRIZ DE OBJETIVOS Y ACCIONES A DESARROLLAR

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Incrementar en un 20% el número de proyectos de aptos para que sean postulados en congresos regionales y/o internacionales para el IIICO-2016.

-Promover la participación de profesores y estudiantes en el desarrollo de investigaciones académicas. -Diseñar un procedimiento para la formulación de proyectos que incremente su aprobación.

%total de proyectos aptos ser postulados en el cuatrimestre

total de proyectos realizados en el cuatrimestre

-Comunicados de difusión. -Procedimiento para la formulación de proyectos académicos. -Comunicados de aprobación de los proyectos por la facultad.

Incorporar al menos dos programas más de cursos complementarios para promover la educación continua de estudiantes activos y egresados de la carrera.

- Implementar el programa Lean Six Sigma Green Belt (LSSGB) -Realizar propuesta de certificación con la ASQ combinando la aplicación de Práctica I y Práctica II y el curso de LSSGB. -Realizar curso de actualización de la norma ISO 9001-2015.

Número de programas de cursos complementarios nuevos. Número de estudiantes que participan en los cursos.

-Listas de asistencias a los cursos.

Hoja 1 Hoja 2

II. MATRIZ DE OBJETIVOS Y ACCIONES A DESARROLLAR

OBJETIVOS ACCIONES INDICADORES MEDIOS DE VERIFICACIÓN

Crear una base de datos con al menos 50 PYMES para el primer cuatrimestre de gobierno, con un incremento gradual de afiliación de al menos 10% por cuatrimestre.

-Promover alianzas estratégicas con el MEIC. -Dar a conocer sobre los casos de éxitos de PYMES que han recibido estudiantes e implementado algunas de sus recomendaciones con resultados positivos.

Cantidad de PYMES registradas % De incremento de registro de PYMES

-Firmas de convenios. -Base de datos.

Crear el Capítulo Estudiantil ULACIT del Instituto de Ingenieros Industriales de Estados Unidos, para el ICO-2017.

-Redactar reglamento. -Matricular estudiantes. -Solicitar cartas de aprobación. -Definir procedimiento de manejo de recursos. -Definir plan de operaciones.

Aceptación del Capítulo Estudiantil ULACIT por parte del Instituto de Ingenieros Industriales de Estados Unidos.

-Comunicados de aceptación. -Código de registro del capítulo.

Hoja 3