PROPUESTA DE EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

INNOVADORA EN EL ÁREA DE LA ARQUITECTURA

NÉSTOR ANDRÉS GUARNIZO SÁNCHEZIBAGUÉ – TOLIMA COLOMBIA

2016

Entendemos por buenas prácticas educativas aquellas intervenciones de formación académica que facilitan el desarrollo de actividades de aprendizaje, optando a lograr eficientes objetivos formativos previstos, para el desarrollo en los talleres de diseño arquitectónico, implementados de la siguientes pasos.

OBJETIVO GENERAL La capacidad de aplicar conceptos y criterios fundamentales para la elaboración de Programas y Planes de clase de una asignatura de arquitectura.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

•Analizar el contexto y las actividades laborales del alumno.•Relacionar competencias laborales, plan de estudio, malla curricular y programa de asignatura.•Analizar, desde una perspectiva sistémica, los componentes de un programa, (objetivo general, objetivos específicos, objetivos transversales, unidades programáticas, contenidos, metodología actividades, recursos didácticos, bibliografía y evaluación).•Fundamentar las Etapas de Enseñanza como base de la planificación de una asignatura.

CONTEXTO ENSEÑANZA APRENDIZAJE

Objetivo• Analizar el contexto y las actividades laborales del alumno.

Contenidos:

•Análisis estratégico y proyectivo de los requerimientos de formación profesional.•Perfil de competencias •Análisis estratégico de la evolución de las actividades laborales• Proceso de práctica de la cada especialidad y de la formación

Metodología:

•Exposición de contenidos con apoyo de audiovisuales, redes, diálogos, foros, practicas, etc.

CONTEXTO DEL SISTEMA EDUCATIVO

Descripción del contexto de enseñanza-aprendizaje

• Relación con los alumnos, el grado de homogeneidad e interés por el conocimiento.• Relación docente/estudiantes: habilidad del profesor en el aula/ estímulos. • Factores con el aula de clases: la infraestructura física dotada con tecnología de punta, un factor importante es el de las salas de internet, biblioteca.

Descripción del contexto de enseñanza-aprendizaje

Caracterización de la diversidad social y cultural de la comunidad

GLOBALIZACIÓN EINTEGRACIÓN DEL CONOCIMIENTO A TRAVEZ DE LA

DIVERSIDAD CULTURAL

- Resumen de los aspectos esenciales de la clase.- La participación activa de diversos estudiantes y

comunidades hace significativo el conocimiento.- Lo más importante y significativo.- Tener en cuenta la preparación y capacidad del

alumno el las diferentes aéreas de trabajo de un taller de diseño.

- Trasmitir todos aquellos aportes y conocimientos a los proyectos del taller permitiendo integrar distintos conceptos y tener una visión mas amplia, accediendo a nuevas alternativas de desarrollo en cuanto a los distintos esquemas de la pedagogía actual.

Fundamentación del carácter innovador de la experiencia de aprendizaje

Fundamentación del carácter innovador de la experiencia de aprendizaje

- Métodos o procedimientos didácticos que empleará en la clases (procedimientos y recursos).

- Su planificación es ilustrativa

Su planificación depende de:

• Objetivo o resultado esperado• Evaluación de los contenidos• Recursos disponibles•Tiempo disponible•Secuencia de las actividades

METODOLOGÍA EN LA CUAL SE ENMARCA ESTE PROCESO DE APRENDIZAJE.

Repertorio de actividades de enseñanza/aprendizaje Exposiciones del docente Exposiciones orales del estudiante Resúmenes orales y de síntesis Comentarios y aportes de materiales Actividades para la evaluación de conocimientos Practicas grupales en aulas Debates Estudio de casos Realización de los proyectos según las necesidades del entorno y la

ciudad Resolución de los problemas a través del diseño arquitectónico y

creativo Experimentación con simulación Investigación Aplicación de las líneas de investigación ( 3 líneas maneja la

facultad de arquitectura) Tutorías Actividades prácticas y de campo.

Pertinencia y claridad en la descripción de la metodología a utilizar

FASES DE UN PLAN DE CLASE INNOVADORA PARA ARQUITECTOS

1. Fase inicial (Motivación)-Tema de la clase (que se va a tratar en la clase) y su correspondencia con la unidad o contenido de que forma parte.

2. Los Objetivos de la clase (Desarrollo)- Determinación clara y precisa (tiempo de clase)- Determinan los contenidos de la clase.-Determinan los medios de enseñanza y los métodos a emplear.-Actualización de la información y temas a dictar

3. El tiempo de clase (Programación)

- Flexible, adecuar lo planificado-Desarrollo y profundidad de los contenidos a través de la tecnología y la ciencia como método de aprendizaje

4. Síntesis ( Integración)- Globalización de la información a talvez de la sociedad.- Transmisión de la información en el desarrollo de propuestas.

Pertinencia y claridad en la descripción de la metodología a utilizar

OFERTA

Enseñanza

Eficacia en el uso del formato seleccionado para transmitir las ideas