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Pronunciación y dicciónAutor: NUBIA Montoya
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Presentación del curso
Curso de fonética, que, además de tratar sus elementos básicos, pronunciación y dicción, nos da las pautas sobre lo que implicaría el aprendizaje o la adaptaciónhacia la fonética inglesa, y lo que, por supuesto, nos depararía el aprendizaje de lapronunciación en inglés.
En los primeros capítulos del curso, nos centraremos en la fonología, es decir, en laparte anatómica que tiene que ver con la generación de sonidos por parte denuestro aparato fonador o del habla. Estudiaremos las partes de este aparado, demodo que podamos comprender de qué manera producimos el habla, esto es, losmecanismos de producción de la voz.
A continuación, pasaros al estudio de la pronunciación. Veremos de qué manera seadquieren las diferentes formas de pronunciación y si éstas son heredadas oadquiridas. Se trata de comprender cómo se generar las diferencias en lapronunciación no sólo de idioma a idioma, sino las diferencias en la pronunciacióndel mismo idioma, pero en diferentes regiones geográficas.
Cuando entremos al estudio de las dificultades en la pronunciación, iremosadentrándonos ya en lo que es la fonética inglesa y algunos elementos de ella muyparticulares, que dan la forma a la singular pronunciación del idioma inglés.
Finalizando, presentamos unas reflexiones sobre lo que implica el aprendizaje de unnuevo idioma, mirando siempre desde las bases del estudio de la fonética.
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1. Introducción. El aparato del habla[http://www.mailxmail.com/curso-pronunciacion-diccion/introduccion-aparato-habla]
Probablemente nunca te has detenido a pensar qué partes del cuerpo participan enla accion de HABLAR. Probablemente piensas que solamente usamos la boca.
Coloca tu mano en tu garganta y tarearea algo en voz baja, ¿sientes una vibracion amediada que el sonido sale?.
¿Sabes silbar?; si es asi, toca tu garganta en el mismo sitio donde sentias lavibracion al cantar mientras silbas. ¿Que sientes ahora? Nada ¿verdad?.
Esto se debe a que los sonidos que emitimos mientras hablamos estan clasificadosen dos grupos: sonoros y asonoros. (Voiced and Voiceless).
Sonoros (voiced sounds): Los sonidos que se producen al hablar con la vibracionde las cuerdas vocales .
En esta clasificacion entran: a. las cinco vocales (a,e,i,o,u) y las consonantes: B, D, G,
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J, L, M, N, V, Z.
Asonoros: (voiceless sounds): los sonidos que se producen al hablar sin la vibracionde las cuerdas vocales. En esta clasificacion estan las consonates: C,F,H,J,
En los siguientes capitulos veremos como se relacionan el Aparato del habla con laaccion de hablar y que debemos saber acerca de ambos para mejorar nuestrapronunciacion.
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2. Partes del aparato fonador y cómo se produce el habla[http://www.mailxmail.com/...ronunciacion-diccion/partes-aparato-fonador-como-se-produce-habla]
Están compuestos de tres grupos de órganos diferentes:
Órganos de respiración: compuestos por los pulmones, los bronquios y la tráquea.
Órganos de fonación: incluyen laringe, cuerdas vocales y resonadores -nasal, bucal yfaríngeo.
Órganos de articulación: formados por el paladar, la lengua, los dientes, los labios y laglotis.
Como emitimos un sonido oral: el aire procedente de los pulmones provocar una vibración,que se produce primeramente en la laringe.
La tensión, elasticidad, altura, anchura, longitud y grosor de las cuerdas vocales puedenvariar dando lugar a diferentes efectos sonoros. El efecto más importante de las cuerdasvocales es la producción de una vibración audible en los llamados sonidos sonoros, encontraste con los sonidos asonoros o sordos, en cuya producción no vibran las cuerdasvocales.
LARINGE Y CUERDAS VOCALES
EL HABLA
La fonación o habla se realiza durante la respiración, cuando el aire contenido en lospulmones, sale de éstos, llega a la laringe y se encuentran las cuerdas vocales. Las cuerdasvocales no tienen forma cordófona sino que se trata de una serie de repliegues o labios.
Hay cuatro cuerdas vocales:
Dos superiores que no participan en la articulación de la voz. Dos inferiores, las verdaderascuerdas vocales, responsables de la producción de la voz.
Las dos cuerdas: Si se abren y se recogen a los lados, el aire pasa libremente, sin hacerpresión: respiramos. Si, por el contrario, se juntan, el aire choca contra ellas, produciendo el
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sonido que denominamos voz.
Hay tres mecanismos básicos de producción de voz:
Vibración de las cuerdas que produce los sonidos tonales o sonoros (vocales, semivocales,nasales, etc.).
Las interrupciones (totales o parciales) en el flujo de aire que sale de los pulmones que dalugar a los sonidos "sordos" (fricativas, etc.)
La combinación de vibración e interrupción, como las oclusivas sonoras (en español 'b', 'd' y'g').
El rango vocal lo determina la flexibilidad de las cuerdas vocales, que permite diferenciar losdistintos tipos de voces.
El sonido producido en las cuerdas vocales es muy débil; por ello, debe ser amplificado. Estaamplificación tendrá lugar en los resonadores nasal, bucal y faríngeo, donde se producenmodificaciones que consisten en el aumento de la frecuencia de ciertos sonidos y ladesvalorización de otros.
La voz humana, una vez que sale de los resonadores, es moldeada por los articuladores(paladar, lengua, dientes, labios y glotis), transformándose en sonidos del habla: fonemas,sílabas, palabras. La posición concreta de los articuladores determinará el sonido que emitala voz.
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3. Diferencias en la pronunciación[http://www.mailxmail.com/curso-pronunciacion-diccion/diferencias-pronunciacion]
El habla es la manera común de comunicación del hombre, aun así, aunque dospersonas hablen el mismo idioma y posea el mismo aparato fonador, emitirá unacualidad de sonido que es distintivo en cada individuo.
La pronunciación es nativa, dado a que el idioma no se hereda sino que se adquiere, escomún que una persona que migra a un lugar determinado, con el tiempo adquiera lacapacidad de producir los sonidos que identifican el gentilicio de cada región. Es poreso que aunque todos hablemos Español, cada uno tengamos una pronunciacióndiferente, que es cónsona con la región donde vivimos.
Nuestro aparato fonador no está dispuesto a ciertos sonidos orales que son propios deotros idiomas tales como el inglés o el alemán, que no pertenecen a las lenguasromance. Debido a ello aunque aprendiéramos el idioma y tuviéramos un vastovocabulario, nuestro acento denotara nuestra extranjería.
Esto, no es evitable, pero tener un mejor conocimiento de las partes que involucra lapronunciación de un idioma extranjero nos permite tener una pronunciación masacercada a la del idioma original.
En lingüística, acento es una manera de pronunciación de una lengua. La mayor partedel tiempo el acento regional de cada grupo infiere en la facilidad o dificultad con queun individuo se desenvuelve al adquirir el dominio de una lengua extranjera. Tal es elcaso de los indígenas Kunas de la región Atlántica noreste de Panamá, quienescuentan en su dialecto con fonemas que contemplan parecidos a ciertos fonemas de lalengua inglesa; no se les hará más fácil aprender el idioma peri si tendrán mejorpronunciación y mas comodidad al hablar inglés.
Pronunciación
En Costa Rica, por ejemplo, aunque "rica" se pronuncia con una "r" fuerte, es conocidoque nuestros hermanos "ticos" están a un centímetro de distancia de pronunciarla comoacostumbramos regularmente. ¿Por qué a un centímetro? porque la diferencia entreestos dos sonidos radica en la posición de la punta de la lengua en relación al paladar,regularmente conocido como "cielo de la boca" en nuestro país.
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El idioma ingles, como contra parte no contempla el sonido de la "rr" en ningunaposición, en las palabras. La palabra "arrow" aunque se deletrea con dos "r" sepronuncia igual que "arial"; en ambos casos, la lengua se arquea un poco, se posicionamas atrás que cuando pronunciamos nuestra "r" y la punta de la lengua no toca elpaladar, como vemos en la siguiente imagen.
¿Por qué estamos hablando de la R y como se pronuncia?, se preguntará usted. Sitomamos un momento para practicar lo que vemos en teoría, sabremos por qué, losangloparlantes tendrían que pasar mucho tiempo tratando de reproducir algo como "rcon r cigarro; r con r, barril" común trabalenguas que usamos los maestros paraestimular a los párvulos.
Pero si usted pensaba que la desventaja la llevan los anglo parlantes, se equivoca;nuestro idioma no contempla, igualmente ciertos sonidos que son propios del idiomaingles; y es aquí donde entra el hecho que en español tenemos 5 vocales y en inglestenemos 12 vocales todas con una pronunciación característica, dependiendo de la
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tenemos 12 vocales todas con una pronunciación característica, dependiendo de laposición de la lengua y de la palabra y su significado.
Hay tres tipos distintos de vocales:
• palatal ("de la boca")
• labio-velar ("de los labios")
• pharyngeal ("de la garganta")
Cada tipo es categóricamente distinto, y dentro de cada tipo, utiliza la altura en que seposiciona la mandíbula para distinguirlas.
En el siguiente enlace, podremos apreciar en su contexto cada una de estas vocales; ytodo el sistema fonético que comprende la pronunciación Inglesa.
http:// jeffreyhil l.typepad.com/english/2009/02/the-sounds-of-american-english.html
La mayor parte de los hispanohablantes, hemos acuñado sonidos que se han onvertidoen el detalle característico de nuestra nacionalidad.
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4. Dificultades más comunes en la pronunciación[http://www.mailxmail.com/...urso-pronunciacion-diccion/dificultades-mas-comunes-pronunciacion]
Como mencionamos en la introducción, el principal recurso con que podemos apoyarnospara comprender mejor los intrincados detalles de la pronunciación de los fonemas delhabla inglesa es el IPA (Alfabeto Internacional de Fonética) por sus siglas en Ingles.
Considero que los fonemas más difíciles de pronunciar, dado que no está acuñado ennuestro idioma español son:
La letrea "S" en posición inicial.
Dado que en nuestro idioma, no existe la "s" en posición inicial cuando pronunciamos unapalbra cuyo equivalente en ingles inicia con "s", somos dados a agregar una "e" aun cuandoestemos hablando en ingles. Tal es el caso de:
Especial - Special
Estudiar - Study (con todos sus conjugaciones, y sustantivos)
Estresar - Stress (con todos sus conjugaciones, y sustantivos)
Para evitar mal pronunciar esta posición de la "s"; es saludable practicar un sonido largo yexagerado de la letra "s" antes de concluir la palabra completa.
Por ejemplo: "ssssssssssstudy" esto nos da una idea de la pronunciación correcta y evitamoscometer el error de decir: "Estudy" en lugar de "Study". ssssspecial; sssssstres.
El sonido de la combinación: "th"
El ejemplo más común de este sonido lo tenemos en el articulo "THE" el cual la mayoría delos latinos tendemos a pronunciarlo como una "D"
Ejemplo: The house . Esta combinación se conoce como linguadental fricative y se logracomo si pronunciáramos una "D" solo que colocando la punta de la lengua debajo de losdientes superiores , en vez de tocar el paladar.
La combinación de varias consonantes juntas, de las cuales no debe omitirse el sonidofinal.
Ejemplo:
Strenghth
Strecht
Thought
Las palabras homófonas: en este caso adicional a nuestra pronunciación debemos tener undiccionario como auxiliar para no cometer errores que nos impiden lograr una comunicación
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efectiva.
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5. Pronunciación. Conclusiones[http://www.mailxmail.com/curso-pronunciacion-diccion/pronunciacion-conclusiones]
El aprendizaje de una nueva lengua es de por si un reto; pero no es inalcanzable sise siguen los parámetros adecuados.
Es dicho que quien no tiene un plan no tiene una meta; si su meta es aprender orefinar sus conocimientos del idioma Inglés lo más aconsejable es que planifiquecomo hacerlo.
Cada persona tiene una manera particular de aprender, si usted ha probado alguna yno le ha funcionado, no sé de por vencido, pruebe otras. La ventaja de la eramoderna, son todos los recursos disponibles y la eliminación de las fronteras através de la web.
No tome por garantizado que una sola acción, le llevara expeditamente a su meta. Elidioma inglés conlleva aprendizaje de pronunciación, gramática y ortografíamayormente. Hay quienes pueden entender un escrito y tendrían idea de lo que seles habla si lo escucharan. Hay quienes pueden comunicarse verbalmente y no estaren posición de escribir lo que dicen. Muchas personas optan por la manera maspractica y adecuada a sus necesidades; otros, deciden tomar el reto completo yaprender todo.
Este recurso, está pensado para usted que ha tomado la decisión de explorar yponer en práctica los consejos.
Best regards!
Licda. Nubia Montoya.
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