SELECCIÓN DE TEXTOS

Olga Elisa Ortegón Malagon

Universidad del Quindío

Ciencia de la Información, Documentación,

Bibliotecología y Archivística

2012

PROMOCIONANDO MI TEXTO

El maravilloso mago de Oz

BAUM, L. Frank. El Mago de

Oz. Madrid: Alianza

Editorial, 2000. 187p.

Temática: Aventura en

cuentos de fantasía

Dirigido a publico infantil

entre 9 y 12 años

 

RESEÑA DEL LIBRO

El maravilloso mago de Oz es una de esas obras infantiles escritas entre

finales del siglo XIX y principios del XX - la época de oro de la literatura

infantil o, al menos, de cierta literatura infantil - que ha sobrevivido y ha

pasado a formar parte del imaginario popular. L. Frank Baum pretendió dar

una alternativa a los cuentos de hadas tradicionales, más cercana a los

niños norteamericanos y desprovista de cualquier moraleja explícita, fiel al

entretenimiento y la diversión, aunque no puede obviarse el mensaje que

contiene (que la moraleja no sea explícita no quiere decir que no contenga

valores implícitos). 110 años después de su publicación, sería difícil

encontrar a alguien que no conociera algo de la historia de Dorothy, esa

niña de Kansas que gracias a un tornado llega a un país maravilloso, se hace

amiga de un espantapájaros, un hombre de hojalata y un león cobarde, y

descubre quien es el mago de Oz.

ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES

1 . Actividad Antes: los niños

deberán recorrer el lugar

familiarizándose con la obra en

las imágenes y escenario

dispuestos para ello, luego se

ubica a los niños en las mesas

de manera circular para hacer la

presentación del líder del taller

o promotor de lectura y de cada

uno de los niños participantes.

ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES

2. Luego de las presentaciones se realizaran

preguntas a los niños para saber si conocen la obra y

que es lo que recuerdan en caso de conocerla, ellos

también plantearan sus preguntas de lo que ven a su

alrededor relacionado con la obra.

ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES

3. El promotor de lectura da inicio a la lectura de la

obra, previa presentación de los personajes y

realizando la lectura por capítulos de la manera más

llamativa para captar la atención de los pequeños,

mezclando la lectura con su narración personal de

los capítulos, a fin de avanzar pues el libro es algo

extenso (son 24 capítulos), para el espacio de

desarrollo de la actividad se podrían realizar varias

sesiones.

ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES

Actividad final:

Finalizada la lectura y narración de la obra los niños deberán decir con que personaje se sienten identificados, cual no les gusto y porque, también con los materiales dispuestos harán un dibujo de los personajes de cómo los imaginan ellos.

 Al finalizar se invita a los niños a continuar participando de las actividades que se desarrollen en la biblioteca, con miras a involucrarlos y crear en ellos amor y compromiso con la lectura, cultura y la sociedad.

 

ESTRATEGIA Y ACTIVIDADES

Materiales y Recursos: los

miembros de la biblioteca

estarán caracterizando los

personajes del libro, Sillas,

mesas, libros, papel,

colores, imágenes de los

personajes del libro en un

escenario que haga alusión

a la obra.

OBJETIVOS

Crear en los niños un espíritu participativo y

analítico de la información que reciben.

Lograr que se sientan identificados con la

lectura, su contenido personajes y situaciones

planteadas. 

Motivar a los niños a ser lectores para que

también lleguen a ser buenos creadores.

CONCLUSIÓN

El llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en el desarrollo

de la materia Selección de Textos nos acerca más a los usuarios en

este caso los niños y a esa gran necesidad que tienen de ser

incluidos en los actos culturales de las sociedad, lo cual se logra

motivándolos a la lectura ya que con ella sus mentes buscan otras

alternativas y se tornan más creativas.

 La realización de las actividades de motivación a la lectura en las

bibliotecas resulta de gran importancia en el desarrollo positivo de

los ciudadanos a nivel cultural y social.