Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un...

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Opcions Imprimir Recomanar Citació Estadístiques Metadades Similars textos universitaris de biblioteconomia i documentació número 27 diciembre de 2011 ISSN 1575-5886 DL B-19.675-1998 Facultat de Biblioteconomia i Documentació Universitat de Barcelona inici • presentació • instruccions autors • subscripció • altres números • cerca • blok Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un estudio de los sitios web [ Versió catalana] JOSÉ LUIS HERRERA MORILLAS Profesor Titular de Universidad Universidad de Extremadura Departamento de Información y Comunicación [email protected] Resumen [ Abstract] [ Resum] Objetivos. Analizar los elementos y recursos al servicio de la promoción de las colecciones de libros antiguos de las bibliotecas españolas, a través del estudio de sus sitios web. Metodología. Estudio previo del estado de la cuestión y localización de los sitios web utilizando diferentes directorios de bibliotecas. Selección de los recursos atendiendo a dos aspectos: recursos clásicos de comunicación audiovisual y recursos característicos de la Web social. Resultados. 53 bibliotecas cuentan con algún tipo de recurso, que identificamos y describimos. De los recursos audiovisuales los más difundidos son las exposiciones virtuales (16 bibliotecas), las imágenes fotográficas (9 bibliotecas) y los vídeos (7 bibliotecas). De los recursos propios de la Web social destacan la sindicación de contenidos (24 bibliotecas), las redes sociales (14 bibliotecas) y los blogs (9 bibliotecas). 1 Introducción La promoción de las colecciones de fondos antiguos, tradicionalmente, se ha centrado en el esfuerzo por dar a conocer unas obras a las que su acceso ha estado restringido por primar los aspectos de conservación sobre los de uso y difusión. En este contexto la promoción se ha llevado a cabo, principalmente, a través de las exposiciones bibliográficas presenciales, bien de carácter monográfico o bien de carácter compartido con otros objetos patrimoniales (Rosales y Villén, 2000; Quílez, 2004; Reyes, 2003). Además de las exposiciones, la promoción se ha completado con otras formas como la elaboración y publicación de catálogos, la reproducción de documentos, las consultas en sala y las visitas guiadas (Martínez, Parra y Pereira, 2008; Marsá, 1999). Con el paso del tiempo y la irrupción de las nuevas tecnologías se llega a una nueva etapa que va a suponer un punto y aparte, pues, se va a resolver la disyuntiva entre conservación / uso a la hora de abordar el acceso a las colecciones: el uso y difusión se pueden realizar sin poner en peligro la integridad de las obras, gracias a las copias realizadas con procedimientos tan efectivos como la digitalización. Desde que ésta se impone ha habido una clara apuesta por la difusión digital del patrimonio como una nueva dimensión de la política cultural en el contexto de la Sociedad de la Información, con el convencimiento de que la difusión de las obras y los documentos digitalizados a través de las redes constituye un formidable medio de acceso a la cultura y el saber, aunque no deba remplazar totalmente al uso de las obras originales, sino estar concebido para promoverlo. 1 En este contexto irrumpen las exposiciones virtuales como nueva forma de promoción (Schaer, 1997; Vela, 2001; Carrera, 2003; Herrera, 2002a y 2002b) que pretende una comunicación más extensa a través de las redes al mismo tiempo que prepara e incentiva la visita a las exposiciones presenciales. Las características peculiares de los libros antiguos, por un lado soportes conservadores y transmisores de la información y por otro, piezas patrimoniales —en muchas ocasiones verdaderas obras de arte— hacen que a la hora de la promoción se puedan diferenciar dos ámbitos: a) las actividades para atraer o afianzar al público, que es o puede ser usuario, con la intención de que conozca mejor los fondos, b) las actividades para llegar al público que los desconoce o tiene un conocimiento muy lejano, con el propósito de acercarlos al conocimiento del libro y de la cultura escrita. En el primer ámbito, los fines son muy parecidos a los de la promoción de los fondos de cualquier biblioteca, que independientemente de su titularidad, tamaño o tipo son organizaciones formadas por equipos, personas y clientes que "requieren un proceso de gestión empresarial" (Cuadrado, 2009) y dentro de este proceso es donde se sitúa la necesidad de la promoción y del marketing. Pero además, y debido a que las colecciones de fondos antiguos están muy dispersas y tradicionalmente celosamente custodiadas y guardadas, se hace más necesaria una eficaz política de promoción. En el segundo ámbito, los objetivos están ligados a los del marketing cultural que se propone "maximizar y analizar cuáles son los medios y el tratamiento de los contenidos más pertinentes en la promoción, información y comunicación para todos los públicos potenciales" (Monistrol, 2009), en nuestro caso, de una colección de libros antiguos. Y para ello "no hay que

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textos universitaris debiblioteconomia i documentacioacute

nuacutemero 27diciembre de 2011

ISSN 1575 - 5886DL B - 19675 - 1998

Facultat de Biblioteconomia i Documentacioacute Universitat de Barcelona

inici bull presentacioacute bull instruccions autors bull subscripcioacute bull altres nuacutemeros bull cerca bull blok

Promocioacuten de las colecciones espantildeolas de libros antiguosun estudio de los sitios web[Versioacute catalana]

JOSEacute LUIS HERRERA MORILLAS

Profesor Titular de UniversidadUniversidad de ExtremaduraDepartamento de Informacioacuten y Comunicacioacutenjlhermorunexes

Resumen [Abstract] [Resum]

Objetivos Analizar los elementos y recursos al servicio de la promocioacuten de las colecciones de libros antiguos de las bibliotecasespantildeolas a traveacutes del estudio de sus sitios web

Metodologiacutea Estudio previo del estado de la cuestioacuten y localizacioacuten de los sitios web utilizando diferentes directorios de bibliotecasSeleccioacuten de los recursos atendiendo a dos aspectos recursos claacutesicos de comunicacioacuten audiovisual y recursos caracteriacutesticos de laWeb social

Resultados 53 bibliotecas cuentan con alguacuten tipo de recurso que identificamos y describimos De los recursos audiovisuales los maacutesdifundidos son las exposiciones virtuales (16 bibliotecas) las imaacutegenes fotograacuteficas (9 bibliotecas) y los viacutedeos (7 bibliotecas) De losrecursos propios de la Web social destacan la sindicacioacuten de contenidos (24 bibliotecas) las redes sociales (14 bibliotecas) y losblogs (9 bibliotecas)

1 Introduccioacuten

La promocioacuten de las colecciones de fondos antiguos tradicionalmente se ha centrado en el esfuerzo por dar a conocerunas obras a las que su acceso ha estado restringido por primar los aspectos de conservacioacuten sobre los de uso y difusioacutenEn este contexto la promocioacuten se ha llevado a cabo principalmente a traveacutes de las exposiciones bibliograacuteficas presencialesbien de caraacutecter monograacutefico o bien de caraacutecter compartido con otros objetos patrimoniales (Rosales y Villeacuten 2000 Quiacutelez2004 Reyes 2003) Ademaacutes de las exposiciones la promocioacuten se ha completado con otras formas como la elaboracioacuten ypublicacioacuten de cataacutelogos la reproduccioacuten de documentos las consultas en sala y las visitas guiadas (Martiacutenez Parra yPereira 2008 Marsaacute 1999)

Con el paso del tiempo y la irrupcioacuten de las nuevas tecnologiacuteas se llega a una nueva etapa que va a suponer un punto yaparte pues se va a resolver la disyuntiva entre conservacioacuten uso a la hora de abordar el acceso a las colecciones el usoy difusioacuten se pueden realizar sin poner en peligro la integridad de las obras gracias a las copias realizadas conprocedimientos tan efectivos como la digitalizacioacuten Desde que eacutesta se impone ha habido una clara apuesta por la difusioacutendigital del patrimonio como una nueva dimensioacuten de la poliacutetica cultural en el contexto de la Sociedad de la Informacioacuten conel convencimiento de que la difusioacuten de las obras y los documentos digitalizados a traveacutes de las redes constituye unformidable medio de acceso a la cultura y el saber aunque no deba remplazar totalmente al uso de las obras originalessino estar concebido para promoverlo1

En este contexto irrumpen las exposiciones virtuales como nueva forma de promocioacuten (Schaer 1997 Vela 2001 Carrera2003 Herrera 2002a y 2002b) que pretende una comunicacioacuten maacutes extensa a traveacutes de las redes al mismo tiempo queprepara e incentiva la visita a las exposiciones presenciales

Las caracteriacutesticas peculiares de los libros antiguos por un lado soportes conservadores y transmisores de la informacioacuten ypor otro piezas patrimoniales mdashen muchas ocasiones verdaderas obras de artemdash hacen que a la hora de la promocioacuten sepuedan diferenciar dos aacutembitos a) las actividades para atraer o afianzar al puacuteblico que es o puede ser usuario con laintencioacuten de que conozca mejor los fondos b) las actividades para llegar al puacuteblico que los desconoce o tiene unconocimiento muy lejano con el propoacutesito de acercarlos al conocimiento del libro y de la cultura escrita

En el primer aacutembito los fines son muy parecidos a los de la promocioacuten de los fondos de cualquier biblioteca queindependientemente de su titularidad tamantildeo o tipo son organizaciones formadas por equipos personas y clientes querequieren un proceso de gestioacuten empresarial (Cuadrado 2009) y dentro de este proceso es donde se situacutea la necesidad dela promocioacuten y del marketing Pero ademaacutes y debido a que las colecciones de fondos antiguos estaacuten muy dispersas ytradicionalmente celosamente custodiadas y guardadas se hace maacutes necesaria una eficaz poliacutetica de promocioacuten

En el segundo aacutembito los objetivos estaacuten ligados a los del marketing cultural que se propone maximizar y analizar cuaacutelesson los medios y el tratamiento de los contenidos maacutes pertinentes en la promocioacuten informacioacuten y comunicacioacuten para todoslos puacuteblicos potenciales (Monistrol 2009) en nuestro caso de una coleccioacuten de libros antiguos Y para ello no hay que

adaptar el producto al consumidor sino que debemos hacer comprensible y atractivo el producto cultural2

Tanto en un aacutembito como en otro las estrategias actuales se deben disentildear para utilizar como canal el sitio web de labiblioteca y sus desarrollos tecnoloacutegicos que han estado condicionados por las necesidades de los usuarios En laactualidad no es suficiente con mostrar las colecciones y servicios la web en su sentido maacutes amplio debe ser usada parapromocionar los servicios de la biblioteca (Gonzaacutelez 2009)

Los primeros recursos para este tipo de promocioacuten en la web se han basado en el uso de los medios audiovisuales sobretodo imaacutegenes y videos debido a que estos materiales captan y atraen mejor la atencioacuten del puacuteblico Pero ahora esnecesario el feedback continuo de los usuarios (Gonzaacutelez 2009) De este modo se entiende que las nuevas corrientes enel marketing web van estrechamente unidas a los designios de la Web social el you y la red de las personas y las cosas(San Millaacuten Blanco y del Arco 2008) Asiacute las nuevas tecnologiacuteas y la Web social han venido para darle otra dimensioacuten alas actividades de marketing en liacutenea de las bibliotecas (Gonzaacutelez 2009)

Sobre la Web social o Web 20 se ha escrito bastante y tambieacuten sobre su aplicacioacuten a las bibliotecas En un primermomento las publicaciones se han centrado en definir este nuevo fenoacutemeno sus caracteriacutesticas herramientas eimplicaciones es el caso de Miller (2005) que anima a las bibliotecas y organizaciones relacionadas a su incorporacioacuten demanera activa a esta nueva tendencia o el de Maness (2006) que delimita los cuatro pilares conceptuales de la biblioteca20 la participacioacuten de los usuarios la experiencia multimedia la importancia de la participacioacuten social y la incorporacioacuteninnovadora de la comunidad (otros trabajos que abordan el tema Abram 2005 Casey 2006 Stephens y Collins 2007Holmberg et al 2008 Coombs 2007 Xu et al 2009) Tambieacuten se explica la metodologiacutea para su desarrollo y aplicacioacutenHabic (2006) propone un marco metodoloacutegico para emplear los instrumentos de la Web 20 en bibliotecas acadeacutemicas (otrostrabajos Casey y Savastinuk 2006 2007 Chad y Miller 2005 Crawford 2006)

La Web 20 abarca una amplia gama de aplicaciones y herramientas desde los blogs a las redes sociales o las wikis Sinembargo la mayoriacutea de las bibliotecas han implementado soacutelo algunas Varios estudios han tratado del empleo de lasherramientas en general de la Web 20 (Clyde 2004 Draper y Turnage 2008 Nguyen 2008 Xu 2007) Destacamos eltrabajo de Harinarayana y Vasantha (2010) que realizan una exploracioacuten de las caracteriacutesticas de la Web 20 en los sitiosweb de las 100 primeras bibliotecas universitarias del mundo soacutelo 57 utilizan alguacuten recurso 20 sobresale por suimplantacioacuten la sindicacioacuten de contenidos (rss) seguida de los blogs Estos resultados son parecidos a los del estudio paralas bibliotecas acadeacutemicas del Reino Unido de Yong-Mi Kim y Abbas (2010) Otros trabajos se han centrado en unaaplicacioacuten concreta por ejemplo Boeninger (2006) y Fichter (2006) han estudiado las wikis Ccedilelikbas (2004) o Harinarayanaet al (2007) el empleo de la tecnologiacutea rss Abram (2006) y Jowitt (2007) el uso de podcast y Barsky y Purdon (2006) lasredes sociales

Para ver coacutemo se estaacute implantando esta tendencia 20 y conocer las caracteriacutesticas que definen en la actualidad lapromocioacuten on-line de bibliotecas con fondo antiguo y ante la falta de trabajos de conjunto sobre el tema mdashde los que notenemos constanciamdash hemos comenzado por visitar una seleccioacuten de veintiseacuteis sitos web de destacadas bibliotecas concolecciones de fondo antiguo de diferentes paiacuteses3 En ellas los recursos maacutes extendidos al servicio de la promocioacuten son lossiguientes (tabla 1)

Exposiciones virtuales (20 bibliotecas) destacan por la cantidad y variedad de exposiciones bibliotecas como laUniversity of Glasgow Special Collections o la Bibliotheacuteque nationale de France Tambieacuten incluimos bajo estamodalidad las secciones de algunas bibliotecas que aunque no emplean la palabra exposicioacuten su finalidad es muyparecida Es el caso de la Bibliothegraveque Mazarine bajo el epiacutegrafe Tregravesors presenta un recorrido por una extensaseleccioacuten de sus fondos o la British Library que en la seccioacuten Highlights tour realiza un paseo por una seleccioacuten deobras destacadas

Redes sociales (18 bibliotecas) las maacutes extendidas son Facebook y Twitter Los iconos de acceso suelen aparecer enun lugar destacado de la pagina inicial a veces bajo alguacuten titular como Conecta con nosotros (por ejemplo la DukeUniversity Libraries)

Blogs (13 bibliotecas) llaman la atencioacuten las bibliotecas que presentan maacutes de un blog como la BibliotheacutequeNationale de France o la Beinecke Rare Book and Manuscript Library (Yale University) que en el apartado Blogs ampPodcasts presenta sus 8 blogs

Compartir archivos multimedia (8 bibliotecas) se utilizan plataformas como Youtube para viacutedeos contando enocasiones con un propio canal (British Library) Flickr para galeriacuteas de imaacutegenes normalmente de reproducciones delibros antiguos (University of Glasgow Special Collections) o iTunes para otros archivos (Beinecke Rare Book andManuscript Library Yale University)

Sindicacioacuten de contenidos (rss) (8 bibliotecas) esta herramienta se suele presentar como un icono destacado junto alos de las redes sociales

Tienda on-line (4 bibliotecas) para comprar productos variados (recuerdos y artiacuteculos de promocioacuten de la biblioteca)Como la Shop the Library de la Library of Congress

Viacutedeos (3 bibliotecas) sobre las colecciones yo las instalaciones la Morgan Library amp Museum en el apartadoCollection incluye una seccioacuten multimedia en la que se pueden visualizar trece videos de estas caracteriacutesticas

Visitas virtuales (2 bibliotecas) para adentrarse y desplazarse de la forma maacutes real posible por la institucioacuten y susfondos la Bibliothegraveque Mazarine dentro del apartado Historique incluye una Visite Virtuelle por el edificio

Recursos interactivos (3 bibliotecas) como la seccioacuten Sacred contexts de la British Library con videos podcasts yotros recursos para facilitar la promocioacuten y la consulta de las obras de contenido religioso incluidas en la galeriacutea on-line

Finalmente mencionamos otros recursos que aunque poco numerosos nos parecen interesantes

Las galeriacuteas personalizadas la British Library dispone de un espacio donde los usuarios pueden compartirgaleriacuteas personales realizadas a partir de los fondos de la biblioteca

Las guiacuteas ilustradas la Washington University Libraries Department of Special Collections permite descargarla Subjet Guide

El espacio myLOC de la Library of Congress disentildeado ante la amplia informacioacuten y gran nuacutemero deapartados del sitio web de la Biblioteca para presentar a modo de alternativa un sitio maacutes personalizado unanovedosa forma de facilitar el conocimiento y la visita de la Biblioteca de manera virtual O el showroom de laNew York Public Libraryoriginal espacio multimedia

Bibliotecas Redessociales

Blogs Compartirarchivos

multimedia

RSS Tienda Videos Visitasvirtuales

Exposicionsvirtuales

Recursosinteractivos

otrosrecursos

Colecciones de bibliotecas universitarias

Bancroft Library Universityof California Berkeley

X

X

Beinecke Rare Book andManuscript Library YaleUniversity

X X X X

X

Bodleian Library Universityof Oxford

X X

X

X

Cornell University LibraryRare amp manuscriptcollections

X X

Duke University LibrariesRare Book Manuscriptand Special CollectionsLibrary

X X X X

Ohio State UniversityLibraries Rare Books andManuscripts

X X

X

Rare Books and SpecialCollections NorthernIllinois University

X X X

University British ColumbiaLibrary Rare Books andSpecial Collections

X

X

X

University of GlasgowSpecial Collections

X

X

Washington UniversityLibraries Department ofSpecial Collections

X X X

Xmdash Guiacuteailustrada

Colecciones de bibliotecas nacionales

British LibraryX X X

X

X

mdash Galeriacuteaspersonalesmdash Recursosinteractivos

Library of CongressX X X X X X X

mdash Guiacuteailustrada mdash myLOC

Bayerische StaatsbibliothekX

mdash Second Life

Nazionale Centrale diRoma

X

Nacional de la RepuacuteblicaArgentina

X

OumlsterreichischeNationalbibliothek

mdash Planosinteractivos

Nationale de FranceX X X X

X X

Koninklijke BibliotheekX

X

X

Nacional de PortugalX

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Bibliothegraveque Municipale deLyon

X

New York Public LibraryX X X X X X

Colecciones de otras bibliotecas

Joseacute Mariacutea Lafragua(Megravexic)

X

Bibliothegraveque Mazarina X

X X

Morgan Library amp MuseumX X X X X

mdash CopiasinteractivasmdashDocumentossonoros

Bibliothegraveque Sainte-Geneviegraveve

X

X

Wellcome Library X

Tabla 1 Recursos de promocioacuten en sitios web de bibliotecas extranjeras con colecciones de libros antiguos

Una vez realizado este recorrido concretamos nuestro trabajo en el anaacutelisis de los sitios web de las bibliotecas espantildeolascon colecciones de libros antiguos desde el punto de vista de la promocioacuten que realizan a traveacutes de los recursostradicionales de comunicacioacuten audiovisual y de los de la Web social empleados para dar a conocer y atraer al uso de estascolecciones el marketing es comunicacioacuten y la biblioteca promociona y comunica a traveacutes de los canales que a lo largo dela historia ha tenido a su alcance (Gonzaacutelez 2009)

En la buacutesqueda y seleccioacuten de las colecciones de libros antiguos hemos pretendido que haya una representacioacuten de losdiferentes tipos de bibliotecas que las albergan y no soacutelo de las grandes bibliotecas especializadas en fondos antiguos

2 Metodologiacutea

Las fuentes utilizadas como instrumentos de localizacioacuten de los sitios web son las siguientes

Para las colecciones de bibliotecas universitarias

Bibliotecas universitarias y de investigacioacuten espantildeolas (CSIC) lthttpwwwcsicescbicotroscatwebunihtmlgtListado alfabeacutetico de universidades por comunidades (Universidad de Alicante)lthttpwwwuaesesinternetlistadohtmgtEnlaces a universidades espantildeolas (Ministerio de Ciencia e Innovacioacuten) lthttpwwwmicinnesunivjspplantillajspid=5000amparea=ccunivgt

Para las bibliotecas relacionadas con instituciones de la Iglesia catoacutelica y de las oacuterdenes religiosas

Directorio de la Asociacioacuten de bibliotecarios de la Iglesia en Espantildea (ABIE)lthttpwwwabieesdirectorioDiocesanahtmlgt

Para las colecciones de las bibliotecas nacionales autonoacutemicas y especializadas

Directorio de las Bibliotecas Espantildeolas Ministerio de Cultura lthttpdirectoriobibliotecasmcuesportadahtmlgt

Para las bibliotecas puacuteblicas

Red de sedes web de las Biblioteca Puacuteblicas lthttpwwwbibliotecaspublicasesindexjspgt

Para las colecciones digitales

Directorio y recolector de recursos digitales de Hispana Ministerio de Culturalthttproaimcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt

Posteriormente hemos procedido a consultar cada sitio web fijaacutendonos en los recursos al servicio de la promocioacuten denuestro intereacutes que delimitamos en dos grupos4

a) Recursos audiovisuales (videos imaacutegenes audios visitas o exposiciones virtuales)b) Recursos de la Web social Para este grupo partimos de dos recientes clasificaciones

Clasificacioacuten Goacutemez y Merlo (2010) Clasificacioacuten de Vaacutellez y Marcos (2009)

- Blogs- Microblogs- Wikis- Redes sociales- Compartir archivos multimedia- Favoritos sociales- Paacuteginas de inicio

- OPAC 20- Redes sociales- Blogs- Wikis- RSS- Marcadores sociales

Hemos empleado estas clasificaciones porque son clasificaciones para bibliotecas y pertenecen a dos estudios recientes Laclasificacioacuten de Goacutemez y Merlo la utilizan en un trabajo dedicado a recoger experiencias de todo tipo de bibliotecas queestaacuten empleando servicios 20 como parte de su cotidianidad bibliotecaria En su clasificacioacuten parten de la conditio sine quanon por la que Web social es soacutelo web participativa Entre los servicios 20 que establecen destacan como maacutessignificativos los blogs que permiten comentarios y publicacioacuten compartida la sindicacioacuten de contenidos que posibilita laredifusioacuten de recursos publicados o las plataformas para compartir archivos en las que se pueden aportar documentos decualquier tipo

Vaacutellez y Marcos en su clasificacioacuten realizan una presentacioacuten de la Web 20 y de las tecnologiacuteas que utiliza citando losservicios que han tenido un mayor eacutexito entre los usuarios de las bibliotecas Para los autores la implementacioacuten deherramientas y servicios de la Web 20 en una biblioteca debe suponer un estudio y planificacioacuten ya que no todas lasherramientas sirven para todas las unidades de informacioacuten ni para cualquier tipo de usuario En su listado incluyen losrecursos con maacutes posibilidades de integracioacuten en las bibliotecas

3 Resultados

El nuacutemero de bibliotecas localizadas con recursos de promocioacuten distribuidas por tipos de bibliotecas es el siguiente

Bibliotecas universitarias 11 bibliotecasBibliotecas nacionales y autonoacutemicas 6 bibliotecasBibliotecas puacuteblicas 4 bibliotecasBibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas 6 bibliotecasOtros tipos de bibliotecas 26 bibliotecas

Los datos globales de recursos localizados son estos

Recursos audiovisuales Nordm bibliotecas Recursos Web social Nordm bibliotecas

- Viacutedeos- Imaacutegenes- Visitas virtuales- Exposiciones virtuales

79516

- Redes sociales- Blogs- Compartir archivos multimedia- Sindicacioacuten de contenidos (rss)- Marcadores sociales

1496242

- Otros postales juego libros interactivoslibros para leer en web (2 b) Bibliadispositivos moacuteviles planos de salasinteractivos (2 b)

- Otros perfil (2 b) foros (2 b)

31 Recursos audiovisuales

El empleo de recursos audiovisuales en el sitio web de una biblioteca es una herramienta que refuerza y completa lainformacioacuten que se pretende transmitir Las posibilidades teacutecnicas actuales permiten incorporar estos recursos sin dificultarla carga de las paacuteginas web y aportan mucho valor al mensaje que se pretende trasladar a los receptores (Castillo yJimeacutenez 2010)

311 Viacutedeos

Uno de los recursos audiovisuales de mayor eficacia para la promocioacuten de una organizacioacuten son los viacutedeos Dentro del aacutereade la comunicacioacuten audiovisual el mejor exponente es el denominado viacutedeo institucional Proyecta una visioacuten general de laidentidad corporativa apoyada en datos y actividades Es una difusioacuten de imagen y muestra de la gestioacuten (Cebriaacuten 1990)

Viacutedeos al servicio de la promocioacuten mdashaunque casi todos maacutes modestos de lo que se entiende por un video institucionalmdashhemos localizado en siete bibliotecas (tabla 2) Suelen ser viacutedeos informativos sobre la biblioteca en general o sobre lacoleccioacuten de fondo antiguo Un caso destacado y de los maacutes completos es el de la Biblioteca Cataluntildea en la paacutegina deinicio en el espacio dedicado a Destacados muestra un enlace denominado Videos BC con los audiovisuales sobre estainstitucioacuten

312 Imaacutegenes

Las imaacutegenes fotograacuteficas aunque son un recurso estaacutetico resultan un apoyo visual eficaz Sirven de ventana que nostransporta visualmente a la biblioteca fiacutesica Loacutegicamente las fotografiacuteas son un contenido habitual de cualquier paacutegina webPor ello en este apartado recogemos soacutelo las bibliotecas que incluyen este recurso de manera destacada para supromocioacuten Es el caso de nueve bibliotecas por ejemplo cuando incluyen galeriacuteas de imaacutegenes o recorridos visuales por labiblioteca etc (tabla 2) Una de ellas laBiblioteca Puacuteblica de Lleida en el apartado del iacutendice general Qui som tienedisponible la seccioacuten La Biblioteca en imatges con un amplio reportaje del antiguo edificio y del actual

313 Visitas virtuales

Este tipo de visitas se disentildean generalmente mediante planos y maquetas interactivas que reproducen un modelo virtualdel edificio mostrando una visioacuten de conjunto y facilitando el recorrido para conocer los contenidos de una forma amigable ydidaacutectica Cinco bibliotecas cuentan con una visita virtual de estas caracteriacutesticas (tabla 2)

Un ejemplo significativo es la Biblioteca Nacional de Espantildea dentro del apartado dedicado al museo se puede realizar unavisita virtual Se ha disentildeado mediante un plano interactivo en el que al seleccionar cada una de las salas van apareciendoimaacutegenes de las mismas tambieacuten se visualizan textos explicativos

314 Exposiciones virtuales

Entre las posibilidades que el uso de Internet permite al servicio de la promocioacuten y difusioacuten de los fondos de las bibliotecasse han desarrollado las exposiciones virtuales En la actualidad es muy frecuente que las bibliotecas con este tipo defondos incluyan en sus sitios webs un apartado dedicado a estas exposiciones en el que se visualizan las muestrasactuales y tambieacuten se puede acceder a las celebradas con anterioridad En muchos casos son la versioacuten virtual de unaexposicioacuten presencial Las bibliotecas que incluyen en sus webs este tipo de muestras son dieciseacuteis (tabla 2)

La Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla de la Universidad Complutense o la Biblioteca de la Universidad de Navarrahacen un uso frecuente de este recurso La primera presenta en la web una seccioacuten de exposiciones donde se recogen laversioacuten virtual de 38 muestras desde 1999 hasta la actualidad En la segunda a traveacutes del apartado dedicado al fondoantiguo se puede acceder a las 23 exposiciones virtuales celebradas hasta la fecha

315 Otros

En las bibliotecas analizadas tambieacuten hemos localizado otros recursos diferentes a los ya comentados que cumplen un finparecido Son los que presentamos a continuacioacuten (tabla 2)

Postales la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado Servicios oferta las Postales BNE se puede enviar porcorreo electroacutenico una amplia seleccioacuten de postales sobre tres temaacuteticas aguinaldo motivos navidentildeos y motivosreligiosos

Libros interactivos la Biblioteca Nacional de Espantildea ha disentildeado un Quijote interactivo disponible en la seccioacutendedicada a la Coleccioacuten Cervantes Se ha partido de la digitalizacioacuten de los ejemplares que la Biblioteca conserva dela primera edicioacuten del Quijote y se ha alojado en un portal interactivo con mapas ilustraciones grabados y otroscontenidos procedentes de 43 ediciones distintas del Quijote y de otras 21 obras maacutes todas conservadas en la BNE Se puede leer el libro y acceder a los contenidos multimedia que facilitan la contextualizacioacuten de la obra5

Libros para leer en la web la Biblioteca de la Abadiacutea de Santo Domingo de Silos en el apartado denominado Digitalpresenta 5 libros para leer yo escuchar en la web La Biblioteca virtual de Andaluciacutea en el apartado Raros en elescaparate ofrece versiones digitales interactivas de libros raros y curiosos del patrimonio bibliograacutefico andaluz

Biblia para dispositivos moacuteviles la Biblioteca de la Abadiacutea de Montserrat facilita en su web la descarga de la Biblia deMontserrat en versioacuten electroacutenica para dispositivos moacuteviles Se accede a traveacutes el apartado Noticias del iacutendicegeneral

Juego la Biblioteca Virtual de Andaluciacutea ha disentildeado en su web el juego Descubre quien soy en el que a partir deun enunciado contenido en un marcapaacuteginas los usuarios han de desvelar la identidad de un escritor o libro andaluz

Planos de las salas la Biblioteca Regional de Madrid dentro del iacutendice general ha introducido el apartado Planos delas salas en los que se explica la situacioacuten y el contenido de cada una por un disentildeo interactivo La Biblioteca deCataluntildea incluye en el iacutendice general de su web Conoce la Biblioteca que aloja la seccioacuten Edificio y plano explicala situacioacuten y el contenido de cada sala tambieacuten de modo interactivo

32 Recursos de la Web social

Las expresiones Web 20 y Web social (o medios sociales) se utilizan de manera indistinta aunque hay autores quematizan ambas expresiones de modo que Web 20 hariacutea referencia a las aplicaciones actuales disponibles en Internetmientras que la expresioacuten medios sociales se refiere maacutes ampliamente a conceptos como el uso de estas aplicaciones y laformacioacuten de comunidades en liacutenea (Rogers 2009 citado por Gonzaacutelez 2009)

Respecto a la expresioacuten Biblioteca 20 es la aplicacioacuten de las tecnologiacuteas y las actitudes de la Web 20 a las coleccioneslos servicios y productos bibliotecarios y fue introducida por Michael Casey en septiembre del 2005 (Riacuteos Castillo 2009)6

Como explican Goacutemez y Merlo (2010) lo maacutes novedoso es que posibilitan que se implementen nuevas dimensiones paratratar con los usuarios y ayudarles

321 Redes Sociales

Las redes sociales son una de las manifestaciones maacutes novedosas y difundidas del mundo 20 Se caracterizan por lainteraccioacuten social entre individuos grupos e instituciones Son sistemas abiertos y en construccioacuten permanente queinvolucran a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemaacuteticas y que se organizan para potenciar susrecursos (Riacuteos 2009)

Por ello no nos puede extrantildear que las bibliotecas esteacuten incrementando su incorporacioacuten a estas redes para estar dondelos usuarios estaacuten utilizar las mismas plataformas y canales de comunicacioacuten que ellos (Margaix-Arnal 2008)

De las bibliotecas analizadas 14 bibliotecas estaacuten presentes en las redes sociales (tabla 2) de la que es un buen modelo laBiblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE estaacute el enlace denominadoBiblioteca Nacional de Espantildea en Facebook Se inicia en noviembre de 2008 Cuenta con 90982 admiradores Incluyeapartados como muro informacioacuten eventos fotos (6 aacutelbumes) notas foros (8 temas) o enlaces

De las catorce bibliotecas siete utilizan dos redes sociales (seis las redes Facebook y Twitter y una las redes Facebook yTuenti) Las otras siete utilizan soacutelo una red (seis la red Facebook y una la red Twitter)

322 Blogs

El blog se ha constituido como una de las herramientas 20 maacutes utilizada hasta el momento por las bibliotecas (Gonzaacutelez2007) Lo maacutes caracteriacutestico son las anotaciones individuales de periodicidad variable ordenadas generalmente de formacronoloacutegica inversa y de las cuales se conserva un archivo (Leiva 2006)

Para Andreu et al (2007) la actualizacioacuten frecuente que permite esta herramienta se puede traducir en un incremento de lasvisitas a la web de la biblioteca Los usos maacutes importantes que se le pueden dar los sintetiza el Bloc de Reserva de laUniversitat de Barcelona lthttpblocbibreservaubedugt El bloc de Reserva teacute la voluntat de convertir-se en un espai decomunicacioacute i difusioacute del fons les novetats els recursos els serveis i les activitats de la Biblioteca de Reserva de laUniversitat de Barcelona aixiacute com de notiacutecies sobre el moacuten del llibre antic

Tras las consultas realizadas constatamos que 9 bibliotecas han elaborado un blog (tabla 2) Uno de los primeros eneditarse fue ElBlog de la BNE (Biblioteca Nacional)7 Comienza el 28 de abril de 2008 y estaacute actualizado hasta la fechaIncluye artiacuteculos firmados y comentarios que se pueden filtrar por veintitreacutes categoriacuteas Tambieacuten destaca por los buenosresultados alcanzados en palabras de sus promotores el blog Folio Complutense Noticias de la Biblioteca Histoacuterica de laUCM lthttpwwwucmesBUCMblogsFoliocomplutense1902phpgt Iniciado en octubre de 2009 y actualizado hasta lafecha Lo forman doce secciones temaacuteticas

Hemos constatado que hay bibliotecas que tiende a contar con maacutes de un blog suele ser propio de las bibliotecasuniversitarias por ejemplo la Biblioteca de la Universidad de Sevilla cuenta con diferentes blogs especializados

Al estudiar este tipo de recurso se percibe que los bibliotecarios han apostado claramente por esta herramienta les facilita lainteraccioacuten entre biblioteca y los usuarios que pueden conectar faacutecilmente con el personal de la biblioteca e intervenir en los

servicios y asuntos bibliotecarios Con la informacioacuten que se vierte en ellos los bibliotecarios pueden conocer con maacutesdetalle las opiniones de los usuarios (Gonzaacutelez 2009)

323 Compartir archivos multimedia

Los sitios para compartir archivos permiten a los usuarios que lo deseen subir archivos (audio viacutedeo imaacutegenes etc) quepasan a estar disponibles en libre acceso Los sitios con estas cualidades maacutes difundidos son YouTube SlideshareIssuuVimeo o Flickr

Para Goacutemez y Merlo (2010) las caracteriacutesticas principales de estas herramientas son a) incluir funcionalidades sociales b)insertar contenidos de otras paacuteginas web c) configurar los archivos con diferentes niveles de privacidad y licencias de uso

Como resultado del anaacutelisis efectuado localizamos 6 bibliotecas que utilizan este tipo de recurso (tabla 2) De ellas una delas que lo utiliza es la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdedilla que a traveacutes del canal en Youtube de la Biblioteca de laUniversidad BiblioComplutense lthttpwwwyoutubecomuserBiblioComplutensegt (iniciado el 7 de mayo de 2010) difundevarios viacutedeos de la coleccioacuten del fondo antiguo

324 Sindicacioacuten de contenidos (rss)

El rss (rich site summary o really simple syndication) tiene por finalidad la distribucioacuten masiva de informacioacuten procedente dedistintos sitios Un archivo rss suele definirse como una descripcioacuten estructurada de uno o varios sitios web Para poderinterpretar estos archivos hay que utilizar programas agregadores Se pueden utilizar diferentes posibilidades para la lecturade los mismos algunas incorporadas en los navegadores otras estaacuten en liacutenea y otras se tienen que instalar (Dobrecky2007)

De cara al puacuteblico en general la utilidad del rss radica en poder suscribirse a muchos contenidos de paacuteginas web sin lanecesidad de visitar cada uno de los lugares que estaacute interesado y chequear por actualizaciones (Riacuteos 2009)

En nuestro anaacutelisis hemos detectado que veinticuatro bibliotecas cuentan con este recurso (tabla 2)

325 Marcadores sociales

Son un tipo de recurso que posibilita antildeadir los marcadores que antes se acostumbraba a guardar en los navegadoresPuede almacenar sitios web y compartirlos

Dos bibliotecas (Puacuteblica del Estado en Lleida y Puacuteblica del Estado en Tarragona) incluyen en su web el acceso a Deliciousy Meneacuteame (tabla 2)

326 Otros

En este apartado recogemos recursos que aunque no forman parte de los listados que hemos seguido para identificar losrecursos de la Web social comparten con ellos la caracteriacutestica de facilitar la interaccioacuten y la participacioacuten de los usuariosSon estos

Perfil la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla ofrece a los usuarios la posibilidad de que se registren traveacutes de ladireccioacuten de correo electroacutenico apareciendo nuevas opciones en la barra de usuario El usuario podraacute a) suscribirsea la consulta que esteacute realizando para que se le enviacuteen las novedades b) guardar los registros que le parezcan maacutesinteresantes c) recomendar a un amigo alguno de los recursos que ya tiene guardados enviaacutendole un correo LaBiblioteca Memoria Digital Vasca incluye tambieacuten el servicio Editar mi perfil

Foros la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE presenta la seccioacutenForos Hay dos El fondo antiguo en el siglo XXI creado en 2009 para abordar los retos del fondo antiguo en elsiglo actual El vertiginoso mundo de la digitalizacioacuten iniciado tambieacuten en 2009 para temas relativos al mundo digitalLa Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene asociado un foro en los libros digitalizados que permite introducircomentarios y mantener conversaciones escritas sobre cada obra

Bibliotecas Recursos de la Web social Recursos audiovisuales

Redes Blogs Compartirarchivosmultimedia

RSS Marcadoressociales

Otros Videos Imaacutegenes Visitasvirtuales

Exposicionesvirtuales

Recursosinteractivos

Colecciones de bibliotecas universitarias

BarcelonaX X

X

CaacutedizX

X

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

lthttpwwwucmesBUCMfoa10934phpgt [Consulta 03062011] Biblioteca de la Universidad de Sevilla coleccioacuten de Fondoantiguo y Archivo lthttpbibusesguiaspormateriasayuda_investfondo_antiguoindicexhtmgt [Consulta 03062011] Biblioteca dela Universitat de Barcelona fons de reserva lthttpwwwbibubedurecursos-informacioguies-tematiquesllibre-anticgt [Consulta03062011]

4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

mdash Bancroft Library University of California Berkeley lthttpbancroftberkeleyedugt [Consulta 21032011]mdash Beinecke Rare Book and Manuscript Library Yale University lthttpwwwlibraryyaleedubeineckegt [Consulta21032011]mdash Bodleian Library University of Oxford lthttpwwwbodleianoxacukbodleygt [Consulta 13032011]mdash Cornell University Library Rare amp manuscript collections lthttprmclibrarycornelleduindexhtmlgt [Consulta23022011]mdash Duke University Libraries Rare Book Manuscript and Special Collections Librarylthttplibrarydukeeduspecialcollectionsgt [Consulta 23022011] mdash Ohio State University Libraries Rare Books and Manuscripts lthttplibraryosuedufindcollectionsrarebooksgt[Consulta 09032011]mdash Rare Books and Special Collections Northern Illinois University lthttpwwwulibniuedurarebooksindexcfmgt [Consulta13022011]mdash University British Columbia library Rare Books and Special Collections lthttpwwwlibraryubccaspcollgt [Consulta21032011]mdash University of Glasgow Special Collections lthttpwwwglaacukservicesspecialcollectionsgt [Consulta 23022011]mdash Washington University Libraries Department of Special Collections lthttplibrarywustleduunitsspecgt [Consulta21032011]

12 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Municipale de Lyon Fonds ancienlthttpwwwbm-lyonfrtrouverFonds_ancienFonds_ancienhtmgt [Consulta12022011]mdash New York Public Library lthttpwwwnyplorggt [Consulta 05022011]

13 Bibliotecas nacionales

mdash Bayerische Staatsbibliothek lthttpwwwbsb-muenchendeindexphpL=3gt [Consulta 11022011]mdash B Nazionale Centrale di Roma lthttpwwwbncrmlibraribeniculturaliitindexphpgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de la Repuacuteblica Argentina lthttpwwwbngovargt [Consulta 21022011]mdash Oumlsterreichische Nationalbibliothek lthttpwwwonbacatindexphpgt [Consulta 21022011]mdash B Nationale de France lthttpwwwbnffrfraccxaccueilhtmlgt [Consulta 21032011]mdash Koninklijke Bibliotheek lthttpwwwkbnlindex-enhtmlgt [Consulta 21032011]mdash B Nacional de Portugal lthttpwwwbnportugalptgt [Consulta 21032011]mdash British Library lthttpwwwblukgt [Consulta 05022011]mdash Library of Congress lthttpwwwlocgovindexhtmlgt [Consulta 12022011]

14 Otras bibliotecas

mdash B Joseacute Mariacutea Lafragua (Megravexic) lthttpwwwlafraguabuapmxgt [Consulta 01032011]mdash B Mazarina lthttpwwwbibliotheque-mazarinefrespbienvenidoshtmgt [Consulta 01032011]mdash The Morgan Library amp Museum lthttpwwwthemorganorghomeaspgt [Consulta 02032011]mdash B Sainte-Geneviegraveve lthttpwww-bsguniv-paris1frhomehtmgt [Consulta 02032011]mdash Wellcome Library lthttplibrarywellcomeacukgt [Consulta 05032011]

2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

mdash B Central de la Universidad de Oviedo lthttpbuounioviesgt [Consulta 21032011]mdash B General de la Universidad de Zaragoza lthttpbibliotecaunizaresbibliophpid=16gt [Consulta 21032011]mdash B Histoacuterica de Santa Cruz Universidad de Valladolid lthttpwwwbhscuvaes8080BHSCgt [Consulta 13032011] mdash B Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense de Madrid lthttpwwwucmesBUCMfoagt [Consulta23022011]mdash B Histoacuterica Universidad de Valencia lthttpbibliotecauvesvalencianobibliotecasde_campusb_historicahistoricaphpgt [Consulta 23022011] mdash B Reserva Universitat de Barcelona lthttpwwwbibubeduid=157gt [Consulta 09032011]mdash B Universidad de Caacutediz Proyecto de digitalizacioacuten del fondo antiguo lthttpbibliotecaucaesdianaPortal_FBDaspgt [Consulta 13022011]mdash B Universidad de Navarra Fondo antiguo lthttpwwwunavesbibliotecafondoantiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universidad de Santiago de Compostela lthttpbuscuscesgt [Consulta 23022011]mdash B Universidad de Sevilla Fondo antiguo lthttpbibusesnuestras_coleccionesfondo_antiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universitat Pompeu Fabra lthttpwwwupfedubibticesconeixerfonsespecialshtmlgt [Consulta 12022011]

22 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Histoacuterica del Ayuntamiento de Madrid lthttpwwwmadridesportalsitemunimadridgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Lleida lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Mahoacuten lthttpwwwbibliomaoesgt [Consulta 12022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Tarragona lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 11022011]

23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

mdash B de Castilla-La Mancha lthttpwwwjccmesbiblioclmgt [Consulta 21022011]mdash B de Catalunya lthttpwwwbnccatgt [Consulta 21022011]mdash B Central de Cantabria lthttpbcccantabriaesgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de Espantildea lthttpwwwbneesgt [Consulta 21032011]mdash B Regional de Madrid lthttpwwwmadridorgbpcmservletServidoropcion=Bibreggt [Consulta 21032011]mdash B Valenciana lthttpbvgvaesscreensbiblioteca_valhtmlgt [Consulta 21032011]

24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

mdash B Abadia de Montserrat lthttpwwwbibliotecademontserratnetespanolbibliotecahtmgt [Consulta 01032011]mdash B Abadiacutea Sto Domingo de Silos lthttpwwwbibliotecadesilosesesportadagt [Consulta 01032011]mdash B Diocesana de Coacuterdoba lthttpwwwbibliotecadiocesanacordobaorggt [Consulta 02032011]mdash B San Estanislao (Compantildeiacutea de Jesuacutes en Salamanca) lthttpwwwbibliojesusalesgt [Consulta 05032011]mdash B Seminario Divino Maestro de Orenselthttpwwwobispadodeourensecominstensenanzamayorbibliotecabiblio1htmlgt [Consulta 02032011]mdash Real Biblioteca del Escorial lthttprbmepatrimonionacionalesgt [Consulta 06032011]

25 Otras bibliotecas

mdash B Caacutenovas del Castillo lthttpwwwmalagaesareasservicioshomeaspcod=99gt [Consulta 11022011]mdash B Centro de Estudios de Castilla-La Mancha lthttpwwwuclmesceclmgt [Consulta 13022011]mdash B Digital Castilla-La Mancha lthttpbidicamjccmesgt [Consulta 15022011]mdash B Digital Comunidad de Madrid lthttpwwwbibliotecavirtualmadridorggt [Consulta 15022011]mdash B Digital Real Academia Historia lthttpbibliotecadigitalrahesgt [Consulta 11022011]mdash B Digital Regioacuten de Murcia lthttpwwwmurciaesbibliotecadigitaldemurciagt [Consulta 15022011] mdash B Diputacioacuten de Caacuteceres lthttpabdip-caceresorgppalhtmgt [Consulta 11022011]mdash B Foral de Bizkaia lthttpwwwbizkaianetkulturaforu_liburutegiamoduluakportadaaspTem_Codigo=4611ampIdioma=CAgt [Consulta 16022011]mdash B Memoria Digital Vasca lthttpwwwmemoriadigitalvascaesgt [Consulta 16022011]mdash B Museu Castell de Peralada lthttpwwwmuseucastellperaladacomcastbibliotecahtmlgt [Consulta 13022011]mdash B Museo Nacional del Prado lthttpwwwmuseodelpradoesinvestigacionbibliotecainformacion-generalgt [Consulta13022011]mdash B Real Academia de Medicina lthttpwwwranmesbibliotecahtmlgt [Consulta 11022011]mdash B Real Observatorio de la ArmadalthttpwwwarmadamdeesArmadaPortalpagePortalArmadaEspannolaciencia_observatoriogt [Consulta 13022011]

mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

Recomanar bull Citacioacute bull Estadiacutestiques bull MetadadesEls textos publicats a BiD estan subjectes a una llicegravencia de Creative Commons

Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 2: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

adaptar el producto al consumidor sino que debemos hacer comprensible y atractivo el producto cultural2

Tanto en un aacutembito como en otro las estrategias actuales se deben disentildear para utilizar como canal el sitio web de labiblioteca y sus desarrollos tecnoloacutegicos que han estado condicionados por las necesidades de los usuarios En laactualidad no es suficiente con mostrar las colecciones y servicios la web en su sentido maacutes amplio debe ser usada parapromocionar los servicios de la biblioteca (Gonzaacutelez 2009)

Los primeros recursos para este tipo de promocioacuten en la web se han basado en el uso de los medios audiovisuales sobretodo imaacutegenes y videos debido a que estos materiales captan y atraen mejor la atencioacuten del puacuteblico Pero ahora esnecesario el feedback continuo de los usuarios (Gonzaacutelez 2009) De este modo se entiende que las nuevas corrientes enel marketing web van estrechamente unidas a los designios de la Web social el you y la red de las personas y las cosas(San Millaacuten Blanco y del Arco 2008) Asiacute las nuevas tecnologiacuteas y la Web social han venido para darle otra dimensioacuten alas actividades de marketing en liacutenea de las bibliotecas (Gonzaacutelez 2009)

Sobre la Web social o Web 20 se ha escrito bastante y tambieacuten sobre su aplicacioacuten a las bibliotecas En un primermomento las publicaciones se han centrado en definir este nuevo fenoacutemeno sus caracteriacutesticas herramientas eimplicaciones es el caso de Miller (2005) que anima a las bibliotecas y organizaciones relacionadas a su incorporacioacuten demanera activa a esta nueva tendencia o el de Maness (2006) que delimita los cuatro pilares conceptuales de la biblioteca20 la participacioacuten de los usuarios la experiencia multimedia la importancia de la participacioacuten social y la incorporacioacuteninnovadora de la comunidad (otros trabajos que abordan el tema Abram 2005 Casey 2006 Stephens y Collins 2007Holmberg et al 2008 Coombs 2007 Xu et al 2009) Tambieacuten se explica la metodologiacutea para su desarrollo y aplicacioacutenHabic (2006) propone un marco metodoloacutegico para emplear los instrumentos de la Web 20 en bibliotecas acadeacutemicas (otrostrabajos Casey y Savastinuk 2006 2007 Chad y Miller 2005 Crawford 2006)

La Web 20 abarca una amplia gama de aplicaciones y herramientas desde los blogs a las redes sociales o las wikis Sinembargo la mayoriacutea de las bibliotecas han implementado soacutelo algunas Varios estudios han tratado del empleo de lasherramientas en general de la Web 20 (Clyde 2004 Draper y Turnage 2008 Nguyen 2008 Xu 2007) Destacamos eltrabajo de Harinarayana y Vasantha (2010) que realizan una exploracioacuten de las caracteriacutesticas de la Web 20 en los sitiosweb de las 100 primeras bibliotecas universitarias del mundo soacutelo 57 utilizan alguacuten recurso 20 sobresale por suimplantacioacuten la sindicacioacuten de contenidos (rss) seguida de los blogs Estos resultados son parecidos a los del estudio paralas bibliotecas acadeacutemicas del Reino Unido de Yong-Mi Kim y Abbas (2010) Otros trabajos se han centrado en unaaplicacioacuten concreta por ejemplo Boeninger (2006) y Fichter (2006) han estudiado las wikis Ccedilelikbas (2004) o Harinarayanaet al (2007) el empleo de la tecnologiacutea rss Abram (2006) y Jowitt (2007) el uso de podcast y Barsky y Purdon (2006) lasredes sociales

Para ver coacutemo se estaacute implantando esta tendencia 20 y conocer las caracteriacutesticas que definen en la actualidad lapromocioacuten on-line de bibliotecas con fondo antiguo y ante la falta de trabajos de conjunto sobre el tema mdashde los que notenemos constanciamdash hemos comenzado por visitar una seleccioacuten de veintiseacuteis sitos web de destacadas bibliotecas concolecciones de fondo antiguo de diferentes paiacuteses3 En ellas los recursos maacutes extendidos al servicio de la promocioacuten son lossiguientes (tabla 1)

Exposiciones virtuales (20 bibliotecas) destacan por la cantidad y variedad de exposiciones bibliotecas como laUniversity of Glasgow Special Collections o la Bibliotheacuteque nationale de France Tambieacuten incluimos bajo estamodalidad las secciones de algunas bibliotecas que aunque no emplean la palabra exposicioacuten su finalidad es muyparecida Es el caso de la Bibliothegraveque Mazarine bajo el epiacutegrafe Tregravesors presenta un recorrido por una extensaseleccioacuten de sus fondos o la British Library que en la seccioacuten Highlights tour realiza un paseo por una seleccioacuten deobras destacadas

Redes sociales (18 bibliotecas) las maacutes extendidas son Facebook y Twitter Los iconos de acceso suelen aparecer enun lugar destacado de la pagina inicial a veces bajo alguacuten titular como Conecta con nosotros (por ejemplo la DukeUniversity Libraries)

Blogs (13 bibliotecas) llaman la atencioacuten las bibliotecas que presentan maacutes de un blog como la BibliotheacutequeNationale de France o la Beinecke Rare Book and Manuscript Library (Yale University) que en el apartado Blogs ampPodcasts presenta sus 8 blogs

Compartir archivos multimedia (8 bibliotecas) se utilizan plataformas como Youtube para viacutedeos contando enocasiones con un propio canal (British Library) Flickr para galeriacuteas de imaacutegenes normalmente de reproducciones delibros antiguos (University of Glasgow Special Collections) o iTunes para otros archivos (Beinecke Rare Book andManuscript Library Yale University)

Sindicacioacuten de contenidos (rss) (8 bibliotecas) esta herramienta se suele presentar como un icono destacado junto alos de las redes sociales

Tienda on-line (4 bibliotecas) para comprar productos variados (recuerdos y artiacuteculos de promocioacuten de la biblioteca)Como la Shop the Library de la Library of Congress

Viacutedeos (3 bibliotecas) sobre las colecciones yo las instalaciones la Morgan Library amp Museum en el apartadoCollection incluye una seccioacuten multimedia en la que se pueden visualizar trece videos de estas caracteriacutesticas

Visitas virtuales (2 bibliotecas) para adentrarse y desplazarse de la forma maacutes real posible por la institucioacuten y susfondos la Bibliothegraveque Mazarine dentro del apartado Historique incluye una Visite Virtuelle por el edificio

Recursos interactivos (3 bibliotecas) como la seccioacuten Sacred contexts de la British Library con videos podcasts yotros recursos para facilitar la promocioacuten y la consulta de las obras de contenido religioso incluidas en la galeriacutea on-line

Finalmente mencionamos otros recursos que aunque poco numerosos nos parecen interesantes

Las galeriacuteas personalizadas la British Library dispone de un espacio donde los usuarios pueden compartirgaleriacuteas personales realizadas a partir de los fondos de la biblioteca

Las guiacuteas ilustradas la Washington University Libraries Department of Special Collections permite descargarla Subjet Guide

El espacio myLOC de la Library of Congress disentildeado ante la amplia informacioacuten y gran nuacutemero deapartados del sitio web de la Biblioteca para presentar a modo de alternativa un sitio maacutes personalizado unanovedosa forma de facilitar el conocimiento y la visita de la Biblioteca de manera virtual O el showroom de laNew York Public Libraryoriginal espacio multimedia

Bibliotecas Redessociales

Blogs Compartirarchivos

multimedia

RSS Tienda Videos Visitasvirtuales

Exposicionsvirtuales

Recursosinteractivos

otrosrecursos

Colecciones de bibliotecas universitarias

Bancroft Library Universityof California Berkeley

X

X

Beinecke Rare Book andManuscript Library YaleUniversity

X X X X

X

Bodleian Library Universityof Oxford

X X

X

X

Cornell University LibraryRare amp manuscriptcollections

X X

Duke University LibrariesRare Book Manuscriptand Special CollectionsLibrary

X X X X

Ohio State UniversityLibraries Rare Books andManuscripts

X X

X

Rare Books and SpecialCollections NorthernIllinois University

X X X

University British ColumbiaLibrary Rare Books andSpecial Collections

X

X

X

University of GlasgowSpecial Collections

X

X

Washington UniversityLibraries Department ofSpecial Collections

X X X

Xmdash Guiacuteailustrada

Colecciones de bibliotecas nacionales

British LibraryX X X

X

X

mdash Galeriacuteaspersonalesmdash Recursosinteractivos

Library of CongressX X X X X X X

mdash Guiacuteailustrada mdash myLOC

Bayerische StaatsbibliothekX

mdash Second Life

Nazionale Centrale diRoma

X

Nacional de la RepuacuteblicaArgentina

X

OumlsterreichischeNationalbibliothek

mdash Planosinteractivos

Nationale de FranceX X X X

X X

Koninklijke BibliotheekX

X

X

Nacional de PortugalX

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Bibliothegraveque Municipale deLyon

X

New York Public LibraryX X X X X X

Colecciones de otras bibliotecas

Joseacute Mariacutea Lafragua(Megravexic)

X

Bibliothegraveque Mazarina X

X X

Morgan Library amp MuseumX X X X X

mdash CopiasinteractivasmdashDocumentossonoros

Bibliothegraveque Sainte-Geneviegraveve

X

X

Wellcome Library X

Tabla 1 Recursos de promocioacuten en sitios web de bibliotecas extranjeras con colecciones de libros antiguos

Una vez realizado este recorrido concretamos nuestro trabajo en el anaacutelisis de los sitios web de las bibliotecas espantildeolascon colecciones de libros antiguos desde el punto de vista de la promocioacuten que realizan a traveacutes de los recursostradicionales de comunicacioacuten audiovisual y de los de la Web social empleados para dar a conocer y atraer al uso de estascolecciones el marketing es comunicacioacuten y la biblioteca promociona y comunica a traveacutes de los canales que a lo largo dela historia ha tenido a su alcance (Gonzaacutelez 2009)

En la buacutesqueda y seleccioacuten de las colecciones de libros antiguos hemos pretendido que haya una representacioacuten de losdiferentes tipos de bibliotecas que las albergan y no soacutelo de las grandes bibliotecas especializadas en fondos antiguos

2 Metodologiacutea

Las fuentes utilizadas como instrumentos de localizacioacuten de los sitios web son las siguientes

Para las colecciones de bibliotecas universitarias

Bibliotecas universitarias y de investigacioacuten espantildeolas (CSIC) lthttpwwwcsicescbicotroscatwebunihtmlgtListado alfabeacutetico de universidades por comunidades (Universidad de Alicante)lthttpwwwuaesesinternetlistadohtmgtEnlaces a universidades espantildeolas (Ministerio de Ciencia e Innovacioacuten) lthttpwwwmicinnesunivjspplantillajspid=5000amparea=ccunivgt

Para las bibliotecas relacionadas con instituciones de la Iglesia catoacutelica y de las oacuterdenes religiosas

Directorio de la Asociacioacuten de bibliotecarios de la Iglesia en Espantildea (ABIE)lthttpwwwabieesdirectorioDiocesanahtmlgt

Para las colecciones de las bibliotecas nacionales autonoacutemicas y especializadas

Directorio de las Bibliotecas Espantildeolas Ministerio de Cultura lthttpdirectoriobibliotecasmcuesportadahtmlgt

Para las bibliotecas puacuteblicas

Red de sedes web de las Biblioteca Puacuteblicas lthttpwwwbibliotecaspublicasesindexjspgt

Para las colecciones digitales

Directorio y recolector de recursos digitales de Hispana Ministerio de Culturalthttproaimcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt

Posteriormente hemos procedido a consultar cada sitio web fijaacutendonos en los recursos al servicio de la promocioacuten denuestro intereacutes que delimitamos en dos grupos4

a) Recursos audiovisuales (videos imaacutegenes audios visitas o exposiciones virtuales)b) Recursos de la Web social Para este grupo partimos de dos recientes clasificaciones

Clasificacioacuten Goacutemez y Merlo (2010) Clasificacioacuten de Vaacutellez y Marcos (2009)

- Blogs- Microblogs- Wikis- Redes sociales- Compartir archivos multimedia- Favoritos sociales- Paacuteginas de inicio

- OPAC 20- Redes sociales- Blogs- Wikis- RSS- Marcadores sociales

Hemos empleado estas clasificaciones porque son clasificaciones para bibliotecas y pertenecen a dos estudios recientes Laclasificacioacuten de Goacutemez y Merlo la utilizan en un trabajo dedicado a recoger experiencias de todo tipo de bibliotecas queestaacuten empleando servicios 20 como parte de su cotidianidad bibliotecaria En su clasificacioacuten parten de la conditio sine quanon por la que Web social es soacutelo web participativa Entre los servicios 20 que establecen destacan como maacutessignificativos los blogs que permiten comentarios y publicacioacuten compartida la sindicacioacuten de contenidos que posibilita laredifusioacuten de recursos publicados o las plataformas para compartir archivos en las que se pueden aportar documentos decualquier tipo

Vaacutellez y Marcos en su clasificacioacuten realizan una presentacioacuten de la Web 20 y de las tecnologiacuteas que utiliza citando losservicios que han tenido un mayor eacutexito entre los usuarios de las bibliotecas Para los autores la implementacioacuten deherramientas y servicios de la Web 20 en una biblioteca debe suponer un estudio y planificacioacuten ya que no todas lasherramientas sirven para todas las unidades de informacioacuten ni para cualquier tipo de usuario En su listado incluyen losrecursos con maacutes posibilidades de integracioacuten en las bibliotecas

3 Resultados

El nuacutemero de bibliotecas localizadas con recursos de promocioacuten distribuidas por tipos de bibliotecas es el siguiente

Bibliotecas universitarias 11 bibliotecasBibliotecas nacionales y autonoacutemicas 6 bibliotecasBibliotecas puacuteblicas 4 bibliotecasBibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas 6 bibliotecasOtros tipos de bibliotecas 26 bibliotecas

Los datos globales de recursos localizados son estos

Recursos audiovisuales Nordm bibliotecas Recursos Web social Nordm bibliotecas

- Viacutedeos- Imaacutegenes- Visitas virtuales- Exposiciones virtuales

79516

- Redes sociales- Blogs- Compartir archivos multimedia- Sindicacioacuten de contenidos (rss)- Marcadores sociales

1496242

- Otros postales juego libros interactivoslibros para leer en web (2 b) Bibliadispositivos moacuteviles planos de salasinteractivos (2 b)

- Otros perfil (2 b) foros (2 b)

31 Recursos audiovisuales

El empleo de recursos audiovisuales en el sitio web de una biblioteca es una herramienta que refuerza y completa lainformacioacuten que se pretende transmitir Las posibilidades teacutecnicas actuales permiten incorporar estos recursos sin dificultarla carga de las paacuteginas web y aportan mucho valor al mensaje que se pretende trasladar a los receptores (Castillo yJimeacutenez 2010)

311 Viacutedeos

Uno de los recursos audiovisuales de mayor eficacia para la promocioacuten de una organizacioacuten son los viacutedeos Dentro del aacutereade la comunicacioacuten audiovisual el mejor exponente es el denominado viacutedeo institucional Proyecta una visioacuten general de laidentidad corporativa apoyada en datos y actividades Es una difusioacuten de imagen y muestra de la gestioacuten (Cebriaacuten 1990)

Viacutedeos al servicio de la promocioacuten mdashaunque casi todos maacutes modestos de lo que se entiende por un video institucionalmdashhemos localizado en siete bibliotecas (tabla 2) Suelen ser viacutedeos informativos sobre la biblioteca en general o sobre lacoleccioacuten de fondo antiguo Un caso destacado y de los maacutes completos es el de la Biblioteca Cataluntildea en la paacutegina deinicio en el espacio dedicado a Destacados muestra un enlace denominado Videos BC con los audiovisuales sobre estainstitucioacuten

312 Imaacutegenes

Las imaacutegenes fotograacuteficas aunque son un recurso estaacutetico resultan un apoyo visual eficaz Sirven de ventana que nostransporta visualmente a la biblioteca fiacutesica Loacutegicamente las fotografiacuteas son un contenido habitual de cualquier paacutegina webPor ello en este apartado recogemos soacutelo las bibliotecas que incluyen este recurso de manera destacada para supromocioacuten Es el caso de nueve bibliotecas por ejemplo cuando incluyen galeriacuteas de imaacutegenes o recorridos visuales por labiblioteca etc (tabla 2) Una de ellas laBiblioteca Puacuteblica de Lleida en el apartado del iacutendice general Qui som tienedisponible la seccioacuten La Biblioteca en imatges con un amplio reportaje del antiguo edificio y del actual

313 Visitas virtuales

Este tipo de visitas se disentildean generalmente mediante planos y maquetas interactivas que reproducen un modelo virtualdel edificio mostrando una visioacuten de conjunto y facilitando el recorrido para conocer los contenidos de una forma amigable ydidaacutectica Cinco bibliotecas cuentan con una visita virtual de estas caracteriacutesticas (tabla 2)

Un ejemplo significativo es la Biblioteca Nacional de Espantildea dentro del apartado dedicado al museo se puede realizar unavisita virtual Se ha disentildeado mediante un plano interactivo en el que al seleccionar cada una de las salas van apareciendoimaacutegenes de las mismas tambieacuten se visualizan textos explicativos

314 Exposiciones virtuales

Entre las posibilidades que el uso de Internet permite al servicio de la promocioacuten y difusioacuten de los fondos de las bibliotecasse han desarrollado las exposiciones virtuales En la actualidad es muy frecuente que las bibliotecas con este tipo defondos incluyan en sus sitios webs un apartado dedicado a estas exposiciones en el que se visualizan las muestrasactuales y tambieacuten se puede acceder a las celebradas con anterioridad En muchos casos son la versioacuten virtual de unaexposicioacuten presencial Las bibliotecas que incluyen en sus webs este tipo de muestras son dieciseacuteis (tabla 2)

La Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla de la Universidad Complutense o la Biblioteca de la Universidad de Navarrahacen un uso frecuente de este recurso La primera presenta en la web una seccioacuten de exposiciones donde se recogen laversioacuten virtual de 38 muestras desde 1999 hasta la actualidad En la segunda a traveacutes del apartado dedicado al fondoantiguo se puede acceder a las 23 exposiciones virtuales celebradas hasta la fecha

315 Otros

En las bibliotecas analizadas tambieacuten hemos localizado otros recursos diferentes a los ya comentados que cumplen un finparecido Son los que presentamos a continuacioacuten (tabla 2)

Postales la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado Servicios oferta las Postales BNE se puede enviar porcorreo electroacutenico una amplia seleccioacuten de postales sobre tres temaacuteticas aguinaldo motivos navidentildeos y motivosreligiosos

Libros interactivos la Biblioteca Nacional de Espantildea ha disentildeado un Quijote interactivo disponible en la seccioacutendedicada a la Coleccioacuten Cervantes Se ha partido de la digitalizacioacuten de los ejemplares que la Biblioteca conserva dela primera edicioacuten del Quijote y se ha alojado en un portal interactivo con mapas ilustraciones grabados y otroscontenidos procedentes de 43 ediciones distintas del Quijote y de otras 21 obras maacutes todas conservadas en la BNE Se puede leer el libro y acceder a los contenidos multimedia que facilitan la contextualizacioacuten de la obra5

Libros para leer en la web la Biblioteca de la Abadiacutea de Santo Domingo de Silos en el apartado denominado Digitalpresenta 5 libros para leer yo escuchar en la web La Biblioteca virtual de Andaluciacutea en el apartado Raros en elescaparate ofrece versiones digitales interactivas de libros raros y curiosos del patrimonio bibliograacutefico andaluz

Biblia para dispositivos moacuteviles la Biblioteca de la Abadiacutea de Montserrat facilita en su web la descarga de la Biblia deMontserrat en versioacuten electroacutenica para dispositivos moacuteviles Se accede a traveacutes el apartado Noticias del iacutendicegeneral

Juego la Biblioteca Virtual de Andaluciacutea ha disentildeado en su web el juego Descubre quien soy en el que a partir deun enunciado contenido en un marcapaacuteginas los usuarios han de desvelar la identidad de un escritor o libro andaluz

Planos de las salas la Biblioteca Regional de Madrid dentro del iacutendice general ha introducido el apartado Planos delas salas en los que se explica la situacioacuten y el contenido de cada una por un disentildeo interactivo La Biblioteca deCataluntildea incluye en el iacutendice general de su web Conoce la Biblioteca que aloja la seccioacuten Edificio y plano explicala situacioacuten y el contenido de cada sala tambieacuten de modo interactivo

32 Recursos de la Web social

Las expresiones Web 20 y Web social (o medios sociales) se utilizan de manera indistinta aunque hay autores quematizan ambas expresiones de modo que Web 20 hariacutea referencia a las aplicaciones actuales disponibles en Internetmientras que la expresioacuten medios sociales se refiere maacutes ampliamente a conceptos como el uso de estas aplicaciones y laformacioacuten de comunidades en liacutenea (Rogers 2009 citado por Gonzaacutelez 2009)

Respecto a la expresioacuten Biblioteca 20 es la aplicacioacuten de las tecnologiacuteas y las actitudes de la Web 20 a las coleccioneslos servicios y productos bibliotecarios y fue introducida por Michael Casey en septiembre del 2005 (Riacuteos Castillo 2009)6

Como explican Goacutemez y Merlo (2010) lo maacutes novedoso es que posibilitan que se implementen nuevas dimensiones paratratar con los usuarios y ayudarles

321 Redes Sociales

Las redes sociales son una de las manifestaciones maacutes novedosas y difundidas del mundo 20 Se caracterizan por lainteraccioacuten social entre individuos grupos e instituciones Son sistemas abiertos y en construccioacuten permanente queinvolucran a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemaacuteticas y que se organizan para potenciar susrecursos (Riacuteos 2009)

Por ello no nos puede extrantildear que las bibliotecas esteacuten incrementando su incorporacioacuten a estas redes para estar dondelos usuarios estaacuten utilizar las mismas plataformas y canales de comunicacioacuten que ellos (Margaix-Arnal 2008)

De las bibliotecas analizadas 14 bibliotecas estaacuten presentes en las redes sociales (tabla 2) de la que es un buen modelo laBiblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE estaacute el enlace denominadoBiblioteca Nacional de Espantildea en Facebook Se inicia en noviembre de 2008 Cuenta con 90982 admiradores Incluyeapartados como muro informacioacuten eventos fotos (6 aacutelbumes) notas foros (8 temas) o enlaces

De las catorce bibliotecas siete utilizan dos redes sociales (seis las redes Facebook y Twitter y una las redes Facebook yTuenti) Las otras siete utilizan soacutelo una red (seis la red Facebook y una la red Twitter)

322 Blogs

El blog se ha constituido como una de las herramientas 20 maacutes utilizada hasta el momento por las bibliotecas (Gonzaacutelez2007) Lo maacutes caracteriacutestico son las anotaciones individuales de periodicidad variable ordenadas generalmente de formacronoloacutegica inversa y de las cuales se conserva un archivo (Leiva 2006)

Para Andreu et al (2007) la actualizacioacuten frecuente que permite esta herramienta se puede traducir en un incremento de lasvisitas a la web de la biblioteca Los usos maacutes importantes que se le pueden dar los sintetiza el Bloc de Reserva de laUniversitat de Barcelona lthttpblocbibreservaubedugt El bloc de Reserva teacute la voluntat de convertir-se en un espai decomunicacioacute i difusioacute del fons les novetats els recursos els serveis i les activitats de la Biblioteca de Reserva de laUniversitat de Barcelona aixiacute com de notiacutecies sobre el moacuten del llibre antic

Tras las consultas realizadas constatamos que 9 bibliotecas han elaborado un blog (tabla 2) Uno de los primeros eneditarse fue ElBlog de la BNE (Biblioteca Nacional)7 Comienza el 28 de abril de 2008 y estaacute actualizado hasta la fechaIncluye artiacuteculos firmados y comentarios que se pueden filtrar por veintitreacutes categoriacuteas Tambieacuten destaca por los buenosresultados alcanzados en palabras de sus promotores el blog Folio Complutense Noticias de la Biblioteca Histoacuterica de laUCM lthttpwwwucmesBUCMblogsFoliocomplutense1902phpgt Iniciado en octubre de 2009 y actualizado hasta lafecha Lo forman doce secciones temaacuteticas

Hemos constatado que hay bibliotecas que tiende a contar con maacutes de un blog suele ser propio de las bibliotecasuniversitarias por ejemplo la Biblioteca de la Universidad de Sevilla cuenta con diferentes blogs especializados

Al estudiar este tipo de recurso se percibe que los bibliotecarios han apostado claramente por esta herramienta les facilita lainteraccioacuten entre biblioteca y los usuarios que pueden conectar faacutecilmente con el personal de la biblioteca e intervenir en los

servicios y asuntos bibliotecarios Con la informacioacuten que se vierte en ellos los bibliotecarios pueden conocer con maacutesdetalle las opiniones de los usuarios (Gonzaacutelez 2009)

323 Compartir archivos multimedia

Los sitios para compartir archivos permiten a los usuarios que lo deseen subir archivos (audio viacutedeo imaacutegenes etc) quepasan a estar disponibles en libre acceso Los sitios con estas cualidades maacutes difundidos son YouTube SlideshareIssuuVimeo o Flickr

Para Goacutemez y Merlo (2010) las caracteriacutesticas principales de estas herramientas son a) incluir funcionalidades sociales b)insertar contenidos de otras paacuteginas web c) configurar los archivos con diferentes niveles de privacidad y licencias de uso

Como resultado del anaacutelisis efectuado localizamos 6 bibliotecas que utilizan este tipo de recurso (tabla 2) De ellas una delas que lo utiliza es la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdedilla que a traveacutes del canal en Youtube de la Biblioteca de laUniversidad BiblioComplutense lthttpwwwyoutubecomuserBiblioComplutensegt (iniciado el 7 de mayo de 2010) difundevarios viacutedeos de la coleccioacuten del fondo antiguo

324 Sindicacioacuten de contenidos (rss)

El rss (rich site summary o really simple syndication) tiene por finalidad la distribucioacuten masiva de informacioacuten procedente dedistintos sitios Un archivo rss suele definirse como una descripcioacuten estructurada de uno o varios sitios web Para poderinterpretar estos archivos hay que utilizar programas agregadores Se pueden utilizar diferentes posibilidades para la lecturade los mismos algunas incorporadas en los navegadores otras estaacuten en liacutenea y otras se tienen que instalar (Dobrecky2007)

De cara al puacuteblico en general la utilidad del rss radica en poder suscribirse a muchos contenidos de paacuteginas web sin lanecesidad de visitar cada uno de los lugares que estaacute interesado y chequear por actualizaciones (Riacuteos 2009)

En nuestro anaacutelisis hemos detectado que veinticuatro bibliotecas cuentan con este recurso (tabla 2)

325 Marcadores sociales

Son un tipo de recurso que posibilita antildeadir los marcadores que antes se acostumbraba a guardar en los navegadoresPuede almacenar sitios web y compartirlos

Dos bibliotecas (Puacuteblica del Estado en Lleida y Puacuteblica del Estado en Tarragona) incluyen en su web el acceso a Deliciousy Meneacuteame (tabla 2)

326 Otros

En este apartado recogemos recursos que aunque no forman parte de los listados que hemos seguido para identificar losrecursos de la Web social comparten con ellos la caracteriacutestica de facilitar la interaccioacuten y la participacioacuten de los usuariosSon estos

Perfil la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla ofrece a los usuarios la posibilidad de que se registren traveacutes de ladireccioacuten de correo electroacutenico apareciendo nuevas opciones en la barra de usuario El usuario podraacute a) suscribirsea la consulta que esteacute realizando para que se le enviacuteen las novedades b) guardar los registros que le parezcan maacutesinteresantes c) recomendar a un amigo alguno de los recursos que ya tiene guardados enviaacutendole un correo LaBiblioteca Memoria Digital Vasca incluye tambieacuten el servicio Editar mi perfil

Foros la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE presenta la seccioacutenForos Hay dos El fondo antiguo en el siglo XXI creado en 2009 para abordar los retos del fondo antiguo en elsiglo actual El vertiginoso mundo de la digitalizacioacuten iniciado tambieacuten en 2009 para temas relativos al mundo digitalLa Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene asociado un foro en los libros digitalizados que permite introducircomentarios y mantener conversaciones escritas sobre cada obra

Bibliotecas Recursos de la Web social Recursos audiovisuales

Redes Blogs Compartirarchivosmultimedia

RSS Marcadoressociales

Otros Videos Imaacutegenes Visitasvirtuales

Exposicionesvirtuales

Recursosinteractivos

Colecciones de bibliotecas universitarias

BarcelonaX X

X

CaacutedizX

X

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

mdash Bancroft Library University of California Berkeley lthttpbancroftberkeleyedugt [Consulta 21032011]mdash Beinecke Rare Book and Manuscript Library Yale University lthttpwwwlibraryyaleedubeineckegt [Consulta21032011]mdash Bodleian Library University of Oxford lthttpwwwbodleianoxacukbodleygt [Consulta 13032011]mdash Cornell University Library Rare amp manuscript collections lthttprmclibrarycornelleduindexhtmlgt [Consulta23022011]mdash Duke University Libraries Rare Book Manuscript and Special Collections Librarylthttplibrarydukeeduspecialcollectionsgt [Consulta 23022011] mdash Ohio State University Libraries Rare Books and Manuscripts lthttplibraryosuedufindcollectionsrarebooksgt[Consulta 09032011]mdash Rare Books and Special Collections Northern Illinois University lthttpwwwulibniuedurarebooksindexcfmgt [Consulta13022011]mdash University British Columbia library Rare Books and Special Collections lthttpwwwlibraryubccaspcollgt [Consulta21032011]mdash University of Glasgow Special Collections lthttpwwwglaacukservicesspecialcollectionsgt [Consulta 23022011]mdash Washington University Libraries Department of Special Collections lthttplibrarywustleduunitsspecgt [Consulta21032011]

12 Bibliotecas puacuteblicas

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13 Bibliotecas nacionales

mdash Bayerische Staatsbibliothek lthttpwwwbsb-muenchendeindexphpL=3gt [Consulta 11022011]mdash B Nazionale Centrale di Roma lthttpwwwbncrmlibraribeniculturaliitindexphpgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de la Repuacuteblica Argentina lthttpwwwbngovargt [Consulta 21022011]mdash Oumlsterreichische Nationalbibliothek lthttpwwwonbacatindexphpgt [Consulta 21022011]mdash B Nationale de France lthttpwwwbnffrfraccxaccueilhtmlgt [Consulta 21032011]mdash Koninklijke Bibliotheek lthttpwwwkbnlindex-enhtmlgt [Consulta 21032011]mdash B Nacional de Portugal lthttpwwwbnportugalptgt [Consulta 21032011]mdash British Library lthttpwwwblukgt [Consulta 05022011]mdash Library of Congress lthttpwwwlocgovindexhtmlgt [Consulta 12022011]

14 Otras bibliotecas

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2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

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22 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Histoacuterica del Ayuntamiento de Madrid lthttpwwwmadridesportalsitemunimadridgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Lleida lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Mahoacuten lthttpwwwbibliomaoesgt [Consulta 12022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Tarragona lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 11022011]

23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

mdash B de Castilla-La Mancha lthttpwwwjccmesbiblioclmgt [Consulta 21022011]mdash B de Catalunya lthttpwwwbnccatgt [Consulta 21022011]mdash B Central de Cantabria lthttpbcccantabriaesgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de Espantildea lthttpwwwbneesgt [Consulta 21032011]mdash B Regional de Madrid lthttpwwwmadridorgbpcmservletServidoropcion=Bibreggt [Consulta 21032011]mdash B Valenciana lthttpbvgvaesscreensbiblioteca_valhtmlgt [Consulta 21032011]

24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

mdash B Abadia de Montserrat lthttpwwwbibliotecademontserratnetespanolbibliotecahtmgt [Consulta 01032011]mdash B Abadiacutea Sto Domingo de Silos lthttpwwwbibliotecadesilosesesportadagt [Consulta 01032011]mdash B Diocesana de Coacuterdoba lthttpwwwbibliotecadiocesanacordobaorggt [Consulta 02032011]mdash B San Estanislao (Compantildeiacutea de Jesuacutes en Salamanca) lthttpwwwbibliojesusalesgt [Consulta 05032011]mdash B Seminario Divino Maestro de Orenselthttpwwwobispadodeourensecominstensenanzamayorbibliotecabiblio1htmlgt [Consulta 02032011]mdash Real Biblioteca del Escorial lthttprbmepatrimonionacionalesgt [Consulta 06032011]

25 Otras bibliotecas

mdash B Caacutenovas del Castillo lthttpwwwmalagaesareasservicioshomeaspcod=99gt [Consulta 11022011]mdash B Centro de Estudios de Castilla-La Mancha lthttpwwwuclmesceclmgt [Consulta 13022011]mdash B Digital Castilla-La Mancha lthttpbidicamjccmesgt [Consulta 15022011]mdash B Digital Comunidad de Madrid lthttpwwwbibliotecavirtualmadridorggt [Consulta 15022011]mdash B Digital Real Academia Historia lthttpbibliotecadigitalrahesgt [Consulta 11022011]mdash B Digital Regioacuten de Murcia lthttpwwwmurciaesbibliotecadigitaldemurciagt [Consulta 15022011] mdash B Diputacioacuten de Caacuteceres lthttpabdip-caceresorgppalhtmgt [Consulta 11022011]mdash B Foral de Bizkaia lthttpwwwbizkaianetkulturaforu_liburutegiamoduluakportadaaspTem_Codigo=4611ampIdioma=CAgt [Consulta 16022011]mdash B Memoria Digital Vasca lthttpwwwmemoriadigitalvascaesgt [Consulta 16022011]mdash B Museu Castell de Peralada lthttpwwwmuseucastellperaladacomcastbibliotecahtmlgt [Consulta 13022011]mdash B Museo Nacional del Prado lthttpwwwmuseodelpradoesinvestigacionbibliotecainformacion-generalgt [Consulta13022011]mdash B Real Academia de Medicina lthttpwwwranmesbibliotecahtmlgt [Consulta 11022011]mdash B Real Observatorio de la ArmadalthttpwwwarmadamdeesArmadaPortalpagePortalArmadaEspannolaciencia_observatoriogt [Consulta 13022011]

mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

Recomanar bull Citacioacute bull Estadiacutestiques bull MetadadesEls textos publicats a BiD estan subjectes a una llicegravencia de Creative Commons

Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 3: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

Las galeriacuteas personalizadas la British Library dispone de un espacio donde los usuarios pueden compartirgaleriacuteas personales realizadas a partir de los fondos de la biblioteca

Las guiacuteas ilustradas la Washington University Libraries Department of Special Collections permite descargarla Subjet Guide

El espacio myLOC de la Library of Congress disentildeado ante la amplia informacioacuten y gran nuacutemero deapartados del sitio web de la Biblioteca para presentar a modo de alternativa un sitio maacutes personalizado unanovedosa forma de facilitar el conocimiento y la visita de la Biblioteca de manera virtual O el showroom de laNew York Public Libraryoriginal espacio multimedia

Bibliotecas Redessociales

Blogs Compartirarchivos

multimedia

RSS Tienda Videos Visitasvirtuales

Exposicionsvirtuales

Recursosinteractivos

otrosrecursos

Colecciones de bibliotecas universitarias

Bancroft Library Universityof California Berkeley

X

X

Beinecke Rare Book andManuscript Library YaleUniversity

X X X X

X

Bodleian Library Universityof Oxford

X X

X

X

Cornell University LibraryRare amp manuscriptcollections

X X

Duke University LibrariesRare Book Manuscriptand Special CollectionsLibrary

X X X X

Ohio State UniversityLibraries Rare Books andManuscripts

X X

X

Rare Books and SpecialCollections NorthernIllinois University

X X X

University British ColumbiaLibrary Rare Books andSpecial Collections

X

X

X

University of GlasgowSpecial Collections

X

X

Washington UniversityLibraries Department ofSpecial Collections

X X X

Xmdash Guiacuteailustrada

Colecciones de bibliotecas nacionales

British LibraryX X X

X

X

mdash Galeriacuteaspersonalesmdash Recursosinteractivos

Library of CongressX X X X X X X

mdash Guiacuteailustrada mdash myLOC

Bayerische StaatsbibliothekX

mdash Second Life

Nazionale Centrale diRoma

X

Nacional de la RepuacuteblicaArgentina

X

OumlsterreichischeNationalbibliothek

mdash Planosinteractivos

Nationale de FranceX X X X

X X

Koninklijke BibliotheekX

X

X

Nacional de PortugalX

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Bibliothegraveque Municipale deLyon

X

New York Public LibraryX X X X X X

Colecciones de otras bibliotecas

Joseacute Mariacutea Lafragua(Megravexic)

X

Bibliothegraveque Mazarina X

X X

Morgan Library amp MuseumX X X X X

mdash CopiasinteractivasmdashDocumentossonoros

Bibliothegraveque Sainte-Geneviegraveve

X

X

Wellcome Library X

Tabla 1 Recursos de promocioacuten en sitios web de bibliotecas extranjeras con colecciones de libros antiguos

Una vez realizado este recorrido concretamos nuestro trabajo en el anaacutelisis de los sitios web de las bibliotecas espantildeolascon colecciones de libros antiguos desde el punto de vista de la promocioacuten que realizan a traveacutes de los recursostradicionales de comunicacioacuten audiovisual y de los de la Web social empleados para dar a conocer y atraer al uso de estascolecciones el marketing es comunicacioacuten y la biblioteca promociona y comunica a traveacutes de los canales que a lo largo dela historia ha tenido a su alcance (Gonzaacutelez 2009)

En la buacutesqueda y seleccioacuten de las colecciones de libros antiguos hemos pretendido que haya una representacioacuten de losdiferentes tipos de bibliotecas que las albergan y no soacutelo de las grandes bibliotecas especializadas en fondos antiguos

2 Metodologiacutea

Las fuentes utilizadas como instrumentos de localizacioacuten de los sitios web son las siguientes

Para las colecciones de bibliotecas universitarias

Bibliotecas universitarias y de investigacioacuten espantildeolas (CSIC) lthttpwwwcsicescbicotroscatwebunihtmlgtListado alfabeacutetico de universidades por comunidades (Universidad de Alicante)lthttpwwwuaesesinternetlistadohtmgtEnlaces a universidades espantildeolas (Ministerio de Ciencia e Innovacioacuten) lthttpwwwmicinnesunivjspplantillajspid=5000amparea=ccunivgt

Para las bibliotecas relacionadas con instituciones de la Iglesia catoacutelica y de las oacuterdenes religiosas

Directorio de la Asociacioacuten de bibliotecarios de la Iglesia en Espantildea (ABIE)lthttpwwwabieesdirectorioDiocesanahtmlgt

Para las colecciones de las bibliotecas nacionales autonoacutemicas y especializadas

Directorio de las Bibliotecas Espantildeolas Ministerio de Cultura lthttpdirectoriobibliotecasmcuesportadahtmlgt

Para las bibliotecas puacuteblicas

Red de sedes web de las Biblioteca Puacuteblicas lthttpwwwbibliotecaspublicasesindexjspgt

Para las colecciones digitales

Directorio y recolector de recursos digitales de Hispana Ministerio de Culturalthttproaimcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt

Posteriormente hemos procedido a consultar cada sitio web fijaacutendonos en los recursos al servicio de la promocioacuten denuestro intereacutes que delimitamos en dos grupos4

a) Recursos audiovisuales (videos imaacutegenes audios visitas o exposiciones virtuales)b) Recursos de la Web social Para este grupo partimos de dos recientes clasificaciones

Clasificacioacuten Goacutemez y Merlo (2010) Clasificacioacuten de Vaacutellez y Marcos (2009)

- Blogs- Microblogs- Wikis- Redes sociales- Compartir archivos multimedia- Favoritos sociales- Paacuteginas de inicio

- OPAC 20- Redes sociales- Blogs- Wikis- RSS- Marcadores sociales

Hemos empleado estas clasificaciones porque son clasificaciones para bibliotecas y pertenecen a dos estudios recientes Laclasificacioacuten de Goacutemez y Merlo la utilizan en un trabajo dedicado a recoger experiencias de todo tipo de bibliotecas queestaacuten empleando servicios 20 como parte de su cotidianidad bibliotecaria En su clasificacioacuten parten de la conditio sine quanon por la que Web social es soacutelo web participativa Entre los servicios 20 que establecen destacan como maacutessignificativos los blogs que permiten comentarios y publicacioacuten compartida la sindicacioacuten de contenidos que posibilita laredifusioacuten de recursos publicados o las plataformas para compartir archivos en las que se pueden aportar documentos decualquier tipo

Vaacutellez y Marcos en su clasificacioacuten realizan una presentacioacuten de la Web 20 y de las tecnologiacuteas que utiliza citando losservicios que han tenido un mayor eacutexito entre los usuarios de las bibliotecas Para los autores la implementacioacuten deherramientas y servicios de la Web 20 en una biblioteca debe suponer un estudio y planificacioacuten ya que no todas lasherramientas sirven para todas las unidades de informacioacuten ni para cualquier tipo de usuario En su listado incluyen losrecursos con maacutes posibilidades de integracioacuten en las bibliotecas

3 Resultados

El nuacutemero de bibliotecas localizadas con recursos de promocioacuten distribuidas por tipos de bibliotecas es el siguiente

Bibliotecas universitarias 11 bibliotecasBibliotecas nacionales y autonoacutemicas 6 bibliotecasBibliotecas puacuteblicas 4 bibliotecasBibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas 6 bibliotecasOtros tipos de bibliotecas 26 bibliotecas

Los datos globales de recursos localizados son estos

Recursos audiovisuales Nordm bibliotecas Recursos Web social Nordm bibliotecas

- Viacutedeos- Imaacutegenes- Visitas virtuales- Exposiciones virtuales

79516

- Redes sociales- Blogs- Compartir archivos multimedia- Sindicacioacuten de contenidos (rss)- Marcadores sociales

1496242

- Otros postales juego libros interactivoslibros para leer en web (2 b) Bibliadispositivos moacuteviles planos de salasinteractivos (2 b)

- Otros perfil (2 b) foros (2 b)

31 Recursos audiovisuales

El empleo de recursos audiovisuales en el sitio web de una biblioteca es una herramienta que refuerza y completa lainformacioacuten que se pretende transmitir Las posibilidades teacutecnicas actuales permiten incorporar estos recursos sin dificultarla carga de las paacuteginas web y aportan mucho valor al mensaje que se pretende trasladar a los receptores (Castillo yJimeacutenez 2010)

311 Viacutedeos

Uno de los recursos audiovisuales de mayor eficacia para la promocioacuten de una organizacioacuten son los viacutedeos Dentro del aacutereade la comunicacioacuten audiovisual el mejor exponente es el denominado viacutedeo institucional Proyecta una visioacuten general de laidentidad corporativa apoyada en datos y actividades Es una difusioacuten de imagen y muestra de la gestioacuten (Cebriaacuten 1990)

Viacutedeos al servicio de la promocioacuten mdashaunque casi todos maacutes modestos de lo que se entiende por un video institucionalmdashhemos localizado en siete bibliotecas (tabla 2) Suelen ser viacutedeos informativos sobre la biblioteca en general o sobre lacoleccioacuten de fondo antiguo Un caso destacado y de los maacutes completos es el de la Biblioteca Cataluntildea en la paacutegina deinicio en el espacio dedicado a Destacados muestra un enlace denominado Videos BC con los audiovisuales sobre estainstitucioacuten

312 Imaacutegenes

Las imaacutegenes fotograacuteficas aunque son un recurso estaacutetico resultan un apoyo visual eficaz Sirven de ventana que nostransporta visualmente a la biblioteca fiacutesica Loacutegicamente las fotografiacuteas son un contenido habitual de cualquier paacutegina webPor ello en este apartado recogemos soacutelo las bibliotecas que incluyen este recurso de manera destacada para supromocioacuten Es el caso de nueve bibliotecas por ejemplo cuando incluyen galeriacuteas de imaacutegenes o recorridos visuales por labiblioteca etc (tabla 2) Una de ellas laBiblioteca Puacuteblica de Lleida en el apartado del iacutendice general Qui som tienedisponible la seccioacuten La Biblioteca en imatges con un amplio reportaje del antiguo edificio y del actual

313 Visitas virtuales

Este tipo de visitas se disentildean generalmente mediante planos y maquetas interactivas que reproducen un modelo virtualdel edificio mostrando una visioacuten de conjunto y facilitando el recorrido para conocer los contenidos de una forma amigable ydidaacutectica Cinco bibliotecas cuentan con una visita virtual de estas caracteriacutesticas (tabla 2)

Un ejemplo significativo es la Biblioteca Nacional de Espantildea dentro del apartado dedicado al museo se puede realizar unavisita virtual Se ha disentildeado mediante un plano interactivo en el que al seleccionar cada una de las salas van apareciendoimaacutegenes de las mismas tambieacuten se visualizan textos explicativos

314 Exposiciones virtuales

Entre las posibilidades que el uso de Internet permite al servicio de la promocioacuten y difusioacuten de los fondos de las bibliotecasse han desarrollado las exposiciones virtuales En la actualidad es muy frecuente que las bibliotecas con este tipo defondos incluyan en sus sitios webs un apartado dedicado a estas exposiciones en el que se visualizan las muestrasactuales y tambieacuten se puede acceder a las celebradas con anterioridad En muchos casos son la versioacuten virtual de unaexposicioacuten presencial Las bibliotecas que incluyen en sus webs este tipo de muestras son dieciseacuteis (tabla 2)

La Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla de la Universidad Complutense o la Biblioteca de la Universidad de Navarrahacen un uso frecuente de este recurso La primera presenta en la web una seccioacuten de exposiciones donde se recogen laversioacuten virtual de 38 muestras desde 1999 hasta la actualidad En la segunda a traveacutes del apartado dedicado al fondoantiguo se puede acceder a las 23 exposiciones virtuales celebradas hasta la fecha

315 Otros

En las bibliotecas analizadas tambieacuten hemos localizado otros recursos diferentes a los ya comentados que cumplen un finparecido Son los que presentamos a continuacioacuten (tabla 2)

Postales la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado Servicios oferta las Postales BNE se puede enviar porcorreo electroacutenico una amplia seleccioacuten de postales sobre tres temaacuteticas aguinaldo motivos navidentildeos y motivosreligiosos

Libros interactivos la Biblioteca Nacional de Espantildea ha disentildeado un Quijote interactivo disponible en la seccioacutendedicada a la Coleccioacuten Cervantes Se ha partido de la digitalizacioacuten de los ejemplares que la Biblioteca conserva dela primera edicioacuten del Quijote y se ha alojado en un portal interactivo con mapas ilustraciones grabados y otroscontenidos procedentes de 43 ediciones distintas del Quijote y de otras 21 obras maacutes todas conservadas en la BNE Se puede leer el libro y acceder a los contenidos multimedia que facilitan la contextualizacioacuten de la obra5

Libros para leer en la web la Biblioteca de la Abadiacutea de Santo Domingo de Silos en el apartado denominado Digitalpresenta 5 libros para leer yo escuchar en la web La Biblioteca virtual de Andaluciacutea en el apartado Raros en elescaparate ofrece versiones digitales interactivas de libros raros y curiosos del patrimonio bibliograacutefico andaluz

Biblia para dispositivos moacuteviles la Biblioteca de la Abadiacutea de Montserrat facilita en su web la descarga de la Biblia deMontserrat en versioacuten electroacutenica para dispositivos moacuteviles Se accede a traveacutes el apartado Noticias del iacutendicegeneral

Juego la Biblioteca Virtual de Andaluciacutea ha disentildeado en su web el juego Descubre quien soy en el que a partir deun enunciado contenido en un marcapaacuteginas los usuarios han de desvelar la identidad de un escritor o libro andaluz

Planos de las salas la Biblioteca Regional de Madrid dentro del iacutendice general ha introducido el apartado Planos delas salas en los que se explica la situacioacuten y el contenido de cada una por un disentildeo interactivo La Biblioteca deCataluntildea incluye en el iacutendice general de su web Conoce la Biblioteca que aloja la seccioacuten Edificio y plano explicala situacioacuten y el contenido de cada sala tambieacuten de modo interactivo

32 Recursos de la Web social

Las expresiones Web 20 y Web social (o medios sociales) se utilizan de manera indistinta aunque hay autores quematizan ambas expresiones de modo que Web 20 hariacutea referencia a las aplicaciones actuales disponibles en Internetmientras que la expresioacuten medios sociales se refiere maacutes ampliamente a conceptos como el uso de estas aplicaciones y laformacioacuten de comunidades en liacutenea (Rogers 2009 citado por Gonzaacutelez 2009)

Respecto a la expresioacuten Biblioteca 20 es la aplicacioacuten de las tecnologiacuteas y las actitudes de la Web 20 a las coleccioneslos servicios y productos bibliotecarios y fue introducida por Michael Casey en septiembre del 2005 (Riacuteos Castillo 2009)6

Como explican Goacutemez y Merlo (2010) lo maacutes novedoso es que posibilitan que se implementen nuevas dimensiones paratratar con los usuarios y ayudarles

321 Redes Sociales

Las redes sociales son una de las manifestaciones maacutes novedosas y difundidas del mundo 20 Se caracterizan por lainteraccioacuten social entre individuos grupos e instituciones Son sistemas abiertos y en construccioacuten permanente queinvolucran a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemaacuteticas y que se organizan para potenciar susrecursos (Riacuteos 2009)

Por ello no nos puede extrantildear que las bibliotecas esteacuten incrementando su incorporacioacuten a estas redes para estar dondelos usuarios estaacuten utilizar las mismas plataformas y canales de comunicacioacuten que ellos (Margaix-Arnal 2008)

De las bibliotecas analizadas 14 bibliotecas estaacuten presentes en las redes sociales (tabla 2) de la que es un buen modelo laBiblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE estaacute el enlace denominadoBiblioteca Nacional de Espantildea en Facebook Se inicia en noviembre de 2008 Cuenta con 90982 admiradores Incluyeapartados como muro informacioacuten eventos fotos (6 aacutelbumes) notas foros (8 temas) o enlaces

De las catorce bibliotecas siete utilizan dos redes sociales (seis las redes Facebook y Twitter y una las redes Facebook yTuenti) Las otras siete utilizan soacutelo una red (seis la red Facebook y una la red Twitter)

322 Blogs

El blog se ha constituido como una de las herramientas 20 maacutes utilizada hasta el momento por las bibliotecas (Gonzaacutelez2007) Lo maacutes caracteriacutestico son las anotaciones individuales de periodicidad variable ordenadas generalmente de formacronoloacutegica inversa y de las cuales se conserva un archivo (Leiva 2006)

Para Andreu et al (2007) la actualizacioacuten frecuente que permite esta herramienta se puede traducir en un incremento de lasvisitas a la web de la biblioteca Los usos maacutes importantes que se le pueden dar los sintetiza el Bloc de Reserva de laUniversitat de Barcelona lthttpblocbibreservaubedugt El bloc de Reserva teacute la voluntat de convertir-se en un espai decomunicacioacute i difusioacute del fons les novetats els recursos els serveis i les activitats de la Biblioteca de Reserva de laUniversitat de Barcelona aixiacute com de notiacutecies sobre el moacuten del llibre antic

Tras las consultas realizadas constatamos que 9 bibliotecas han elaborado un blog (tabla 2) Uno de los primeros eneditarse fue ElBlog de la BNE (Biblioteca Nacional)7 Comienza el 28 de abril de 2008 y estaacute actualizado hasta la fechaIncluye artiacuteculos firmados y comentarios que se pueden filtrar por veintitreacutes categoriacuteas Tambieacuten destaca por los buenosresultados alcanzados en palabras de sus promotores el blog Folio Complutense Noticias de la Biblioteca Histoacuterica de laUCM lthttpwwwucmesBUCMblogsFoliocomplutense1902phpgt Iniciado en octubre de 2009 y actualizado hasta lafecha Lo forman doce secciones temaacuteticas

Hemos constatado que hay bibliotecas que tiende a contar con maacutes de un blog suele ser propio de las bibliotecasuniversitarias por ejemplo la Biblioteca de la Universidad de Sevilla cuenta con diferentes blogs especializados

Al estudiar este tipo de recurso se percibe que los bibliotecarios han apostado claramente por esta herramienta les facilita lainteraccioacuten entre biblioteca y los usuarios que pueden conectar faacutecilmente con el personal de la biblioteca e intervenir en los

servicios y asuntos bibliotecarios Con la informacioacuten que se vierte en ellos los bibliotecarios pueden conocer con maacutesdetalle las opiniones de los usuarios (Gonzaacutelez 2009)

323 Compartir archivos multimedia

Los sitios para compartir archivos permiten a los usuarios que lo deseen subir archivos (audio viacutedeo imaacutegenes etc) quepasan a estar disponibles en libre acceso Los sitios con estas cualidades maacutes difundidos son YouTube SlideshareIssuuVimeo o Flickr

Para Goacutemez y Merlo (2010) las caracteriacutesticas principales de estas herramientas son a) incluir funcionalidades sociales b)insertar contenidos de otras paacuteginas web c) configurar los archivos con diferentes niveles de privacidad y licencias de uso

Como resultado del anaacutelisis efectuado localizamos 6 bibliotecas que utilizan este tipo de recurso (tabla 2) De ellas una delas que lo utiliza es la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdedilla que a traveacutes del canal en Youtube de la Biblioteca de laUniversidad BiblioComplutense lthttpwwwyoutubecomuserBiblioComplutensegt (iniciado el 7 de mayo de 2010) difundevarios viacutedeos de la coleccioacuten del fondo antiguo

324 Sindicacioacuten de contenidos (rss)

El rss (rich site summary o really simple syndication) tiene por finalidad la distribucioacuten masiva de informacioacuten procedente dedistintos sitios Un archivo rss suele definirse como una descripcioacuten estructurada de uno o varios sitios web Para poderinterpretar estos archivos hay que utilizar programas agregadores Se pueden utilizar diferentes posibilidades para la lecturade los mismos algunas incorporadas en los navegadores otras estaacuten en liacutenea y otras se tienen que instalar (Dobrecky2007)

De cara al puacuteblico en general la utilidad del rss radica en poder suscribirse a muchos contenidos de paacuteginas web sin lanecesidad de visitar cada uno de los lugares que estaacute interesado y chequear por actualizaciones (Riacuteos 2009)

En nuestro anaacutelisis hemos detectado que veinticuatro bibliotecas cuentan con este recurso (tabla 2)

325 Marcadores sociales

Son un tipo de recurso que posibilita antildeadir los marcadores que antes se acostumbraba a guardar en los navegadoresPuede almacenar sitios web y compartirlos

Dos bibliotecas (Puacuteblica del Estado en Lleida y Puacuteblica del Estado en Tarragona) incluyen en su web el acceso a Deliciousy Meneacuteame (tabla 2)

326 Otros

En este apartado recogemos recursos que aunque no forman parte de los listados que hemos seguido para identificar losrecursos de la Web social comparten con ellos la caracteriacutestica de facilitar la interaccioacuten y la participacioacuten de los usuariosSon estos

Perfil la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla ofrece a los usuarios la posibilidad de que se registren traveacutes de ladireccioacuten de correo electroacutenico apareciendo nuevas opciones en la barra de usuario El usuario podraacute a) suscribirsea la consulta que esteacute realizando para que se le enviacuteen las novedades b) guardar los registros que le parezcan maacutesinteresantes c) recomendar a un amigo alguno de los recursos que ya tiene guardados enviaacutendole un correo LaBiblioteca Memoria Digital Vasca incluye tambieacuten el servicio Editar mi perfil

Foros la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE presenta la seccioacutenForos Hay dos El fondo antiguo en el siglo XXI creado en 2009 para abordar los retos del fondo antiguo en elsiglo actual El vertiginoso mundo de la digitalizacioacuten iniciado tambieacuten en 2009 para temas relativos al mundo digitalLa Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene asociado un foro en los libros digitalizados que permite introducircomentarios y mantener conversaciones escritas sobre cada obra

Bibliotecas Recursos de la Web social Recursos audiovisuales

Redes Blogs Compartirarchivosmultimedia

RSS Marcadoressociales

Otros Videos Imaacutegenes Visitasvirtuales

Exposicionesvirtuales

Recursosinteractivos

Colecciones de bibliotecas universitarias

BarcelonaX X

X

CaacutedizX

X

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

mdash Bancroft Library University of California Berkeley lthttpbancroftberkeleyedugt [Consulta 21032011]mdash Beinecke Rare Book and Manuscript Library Yale University lthttpwwwlibraryyaleedubeineckegt [Consulta21032011]mdash Bodleian Library University of Oxford lthttpwwwbodleianoxacukbodleygt [Consulta 13032011]mdash Cornell University Library Rare amp manuscript collections lthttprmclibrarycornelleduindexhtmlgt [Consulta23022011]mdash Duke University Libraries Rare Book Manuscript and Special Collections Librarylthttplibrarydukeeduspecialcollectionsgt [Consulta 23022011] mdash Ohio State University Libraries Rare Books and Manuscripts lthttplibraryosuedufindcollectionsrarebooksgt[Consulta 09032011]mdash Rare Books and Special Collections Northern Illinois University lthttpwwwulibniuedurarebooksindexcfmgt [Consulta13022011]mdash University British Columbia library Rare Books and Special Collections lthttpwwwlibraryubccaspcollgt [Consulta21032011]mdash University of Glasgow Special Collections lthttpwwwglaacukservicesspecialcollectionsgt [Consulta 23022011]mdash Washington University Libraries Department of Special Collections lthttplibrarywustleduunitsspecgt [Consulta21032011]

12 Bibliotecas puacuteblicas

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13 Bibliotecas nacionales

mdash Bayerische Staatsbibliothek lthttpwwwbsb-muenchendeindexphpL=3gt [Consulta 11022011]mdash B Nazionale Centrale di Roma lthttpwwwbncrmlibraribeniculturaliitindexphpgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de la Repuacuteblica Argentina lthttpwwwbngovargt [Consulta 21022011]mdash Oumlsterreichische Nationalbibliothek lthttpwwwonbacatindexphpgt [Consulta 21022011]mdash B Nationale de France lthttpwwwbnffrfraccxaccueilhtmlgt [Consulta 21032011]mdash Koninklijke Bibliotheek lthttpwwwkbnlindex-enhtmlgt [Consulta 21032011]mdash B Nacional de Portugal lthttpwwwbnportugalptgt [Consulta 21032011]mdash British Library lthttpwwwblukgt [Consulta 05022011]mdash Library of Congress lthttpwwwlocgovindexhtmlgt [Consulta 12022011]

14 Otras bibliotecas

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2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

mdash B Central de la Universidad de Oviedo lthttpbuounioviesgt [Consulta 21032011]mdash B General de la Universidad de Zaragoza lthttpbibliotecaunizaresbibliophpid=16gt [Consulta 21032011]mdash B Histoacuterica de Santa Cruz Universidad de Valladolid lthttpwwwbhscuvaes8080BHSCgt [Consulta 13032011] mdash B Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense de Madrid lthttpwwwucmesBUCMfoagt [Consulta23022011]mdash B Histoacuterica Universidad de Valencia lthttpbibliotecauvesvalencianobibliotecasde_campusb_historicahistoricaphpgt [Consulta 23022011] mdash B Reserva Universitat de Barcelona lthttpwwwbibubeduid=157gt [Consulta 09032011]mdash B Universidad de Caacutediz Proyecto de digitalizacioacuten del fondo antiguo lthttpbibliotecaucaesdianaPortal_FBDaspgt [Consulta 13022011]mdash B Universidad de Navarra Fondo antiguo lthttpwwwunavesbibliotecafondoantiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universidad de Santiago de Compostela lthttpbuscuscesgt [Consulta 23022011]mdash B Universidad de Sevilla Fondo antiguo lthttpbibusesnuestras_coleccionesfondo_antiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universitat Pompeu Fabra lthttpwwwupfedubibticesconeixerfonsespecialshtmlgt [Consulta 12022011]

22 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Histoacuterica del Ayuntamiento de Madrid lthttpwwwmadridesportalsitemunimadridgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Lleida lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Mahoacuten lthttpwwwbibliomaoesgt [Consulta 12022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Tarragona lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 11022011]

23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

mdash B de Castilla-La Mancha lthttpwwwjccmesbiblioclmgt [Consulta 21022011]mdash B de Catalunya lthttpwwwbnccatgt [Consulta 21022011]mdash B Central de Cantabria lthttpbcccantabriaesgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de Espantildea lthttpwwwbneesgt [Consulta 21032011]mdash B Regional de Madrid lthttpwwwmadridorgbpcmservletServidoropcion=Bibreggt [Consulta 21032011]mdash B Valenciana lthttpbvgvaesscreensbiblioteca_valhtmlgt [Consulta 21032011]

24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

mdash B Abadia de Montserrat lthttpwwwbibliotecademontserratnetespanolbibliotecahtmgt [Consulta 01032011]mdash B Abadiacutea Sto Domingo de Silos lthttpwwwbibliotecadesilosesesportadagt [Consulta 01032011]mdash B Diocesana de Coacuterdoba lthttpwwwbibliotecadiocesanacordobaorggt [Consulta 02032011]mdash B San Estanislao (Compantildeiacutea de Jesuacutes en Salamanca) lthttpwwwbibliojesusalesgt [Consulta 05032011]mdash B Seminario Divino Maestro de Orenselthttpwwwobispadodeourensecominstensenanzamayorbibliotecabiblio1htmlgt [Consulta 02032011]mdash Real Biblioteca del Escorial lthttprbmepatrimonionacionalesgt [Consulta 06032011]

25 Otras bibliotecas

mdash B Caacutenovas del Castillo lthttpwwwmalagaesareasservicioshomeaspcod=99gt [Consulta 11022011]mdash B Centro de Estudios de Castilla-La Mancha lthttpwwwuclmesceclmgt [Consulta 13022011]mdash B Digital Castilla-La Mancha lthttpbidicamjccmesgt [Consulta 15022011]mdash B Digital Comunidad de Madrid lthttpwwwbibliotecavirtualmadridorggt [Consulta 15022011]mdash B Digital Real Academia Historia lthttpbibliotecadigitalrahesgt [Consulta 11022011]mdash B Digital Regioacuten de Murcia lthttpwwwmurciaesbibliotecadigitaldemurciagt [Consulta 15022011] mdash B Diputacioacuten de Caacuteceres lthttpabdip-caceresorgppalhtmgt [Consulta 11022011]mdash B Foral de Bizkaia lthttpwwwbizkaianetkulturaforu_liburutegiamoduluakportadaaspTem_Codigo=4611ampIdioma=CAgt [Consulta 16022011]mdash B Memoria Digital Vasca lthttpwwwmemoriadigitalvascaesgt [Consulta 16022011]mdash B Museu Castell de Peralada lthttpwwwmuseucastellperaladacomcastbibliotecahtmlgt [Consulta 13022011]mdash B Museo Nacional del Prado lthttpwwwmuseodelpradoesinvestigacionbibliotecainformacion-generalgt [Consulta13022011]mdash B Real Academia de Medicina lthttpwwwranmesbibliotecahtmlgt [Consulta 11022011]mdash B Real Observatorio de la ArmadalthttpwwwarmadamdeesArmadaPortalpagePortalArmadaEspannolaciencia_observatoriogt [Consulta 13022011]

mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

Recomanar bull Citacioacute bull Estadiacutestiques bull MetadadesEls textos publicats a BiD estan subjectes a una llicegravencia de Creative Commons

Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 4: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

Bayerische StaatsbibliothekX

mdash Second Life

Nazionale Centrale diRoma

X

Nacional de la RepuacuteblicaArgentina

X

OumlsterreichischeNationalbibliothek

mdash Planosinteractivos

Nationale de FranceX X X X

X X

Koninklijke BibliotheekX

X

X

Nacional de PortugalX

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Bibliothegraveque Municipale deLyon

X

New York Public LibraryX X X X X X

Colecciones de otras bibliotecas

Joseacute Mariacutea Lafragua(Megravexic)

X

Bibliothegraveque Mazarina X

X X

Morgan Library amp MuseumX X X X X

mdash CopiasinteractivasmdashDocumentossonoros

Bibliothegraveque Sainte-Geneviegraveve

X

X

Wellcome Library X

Tabla 1 Recursos de promocioacuten en sitios web de bibliotecas extranjeras con colecciones de libros antiguos

Una vez realizado este recorrido concretamos nuestro trabajo en el anaacutelisis de los sitios web de las bibliotecas espantildeolascon colecciones de libros antiguos desde el punto de vista de la promocioacuten que realizan a traveacutes de los recursostradicionales de comunicacioacuten audiovisual y de los de la Web social empleados para dar a conocer y atraer al uso de estascolecciones el marketing es comunicacioacuten y la biblioteca promociona y comunica a traveacutes de los canales que a lo largo dela historia ha tenido a su alcance (Gonzaacutelez 2009)

En la buacutesqueda y seleccioacuten de las colecciones de libros antiguos hemos pretendido que haya una representacioacuten de losdiferentes tipos de bibliotecas que las albergan y no soacutelo de las grandes bibliotecas especializadas en fondos antiguos

2 Metodologiacutea

Las fuentes utilizadas como instrumentos de localizacioacuten de los sitios web son las siguientes

Para las colecciones de bibliotecas universitarias

Bibliotecas universitarias y de investigacioacuten espantildeolas (CSIC) lthttpwwwcsicescbicotroscatwebunihtmlgtListado alfabeacutetico de universidades por comunidades (Universidad de Alicante)lthttpwwwuaesesinternetlistadohtmgtEnlaces a universidades espantildeolas (Ministerio de Ciencia e Innovacioacuten) lthttpwwwmicinnesunivjspplantillajspid=5000amparea=ccunivgt

Para las bibliotecas relacionadas con instituciones de la Iglesia catoacutelica y de las oacuterdenes religiosas

Directorio de la Asociacioacuten de bibliotecarios de la Iglesia en Espantildea (ABIE)lthttpwwwabieesdirectorioDiocesanahtmlgt

Para las colecciones de las bibliotecas nacionales autonoacutemicas y especializadas

Directorio de las Bibliotecas Espantildeolas Ministerio de Cultura lthttpdirectoriobibliotecasmcuesportadahtmlgt

Para las bibliotecas puacuteblicas

Red de sedes web de las Biblioteca Puacuteblicas lthttpwwwbibliotecaspublicasesindexjspgt

Para las colecciones digitales

Directorio y recolector de recursos digitales de Hispana Ministerio de Culturalthttproaimcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt

Posteriormente hemos procedido a consultar cada sitio web fijaacutendonos en los recursos al servicio de la promocioacuten denuestro intereacutes que delimitamos en dos grupos4

a) Recursos audiovisuales (videos imaacutegenes audios visitas o exposiciones virtuales)b) Recursos de la Web social Para este grupo partimos de dos recientes clasificaciones

Clasificacioacuten Goacutemez y Merlo (2010) Clasificacioacuten de Vaacutellez y Marcos (2009)

- Blogs- Microblogs- Wikis- Redes sociales- Compartir archivos multimedia- Favoritos sociales- Paacuteginas de inicio

- OPAC 20- Redes sociales- Blogs- Wikis- RSS- Marcadores sociales

Hemos empleado estas clasificaciones porque son clasificaciones para bibliotecas y pertenecen a dos estudios recientes Laclasificacioacuten de Goacutemez y Merlo la utilizan en un trabajo dedicado a recoger experiencias de todo tipo de bibliotecas queestaacuten empleando servicios 20 como parte de su cotidianidad bibliotecaria En su clasificacioacuten parten de la conditio sine quanon por la que Web social es soacutelo web participativa Entre los servicios 20 que establecen destacan como maacutessignificativos los blogs que permiten comentarios y publicacioacuten compartida la sindicacioacuten de contenidos que posibilita laredifusioacuten de recursos publicados o las plataformas para compartir archivos en las que se pueden aportar documentos decualquier tipo

Vaacutellez y Marcos en su clasificacioacuten realizan una presentacioacuten de la Web 20 y de las tecnologiacuteas que utiliza citando losservicios que han tenido un mayor eacutexito entre los usuarios de las bibliotecas Para los autores la implementacioacuten deherramientas y servicios de la Web 20 en una biblioteca debe suponer un estudio y planificacioacuten ya que no todas lasherramientas sirven para todas las unidades de informacioacuten ni para cualquier tipo de usuario En su listado incluyen losrecursos con maacutes posibilidades de integracioacuten en las bibliotecas

3 Resultados

El nuacutemero de bibliotecas localizadas con recursos de promocioacuten distribuidas por tipos de bibliotecas es el siguiente

Bibliotecas universitarias 11 bibliotecasBibliotecas nacionales y autonoacutemicas 6 bibliotecasBibliotecas puacuteblicas 4 bibliotecasBibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas 6 bibliotecasOtros tipos de bibliotecas 26 bibliotecas

Los datos globales de recursos localizados son estos

Recursos audiovisuales Nordm bibliotecas Recursos Web social Nordm bibliotecas

- Viacutedeos- Imaacutegenes- Visitas virtuales- Exposiciones virtuales

79516

- Redes sociales- Blogs- Compartir archivos multimedia- Sindicacioacuten de contenidos (rss)- Marcadores sociales

1496242

- Otros postales juego libros interactivoslibros para leer en web (2 b) Bibliadispositivos moacuteviles planos de salasinteractivos (2 b)

- Otros perfil (2 b) foros (2 b)

31 Recursos audiovisuales

El empleo de recursos audiovisuales en el sitio web de una biblioteca es una herramienta que refuerza y completa lainformacioacuten que se pretende transmitir Las posibilidades teacutecnicas actuales permiten incorporar estos recursos sin dificultarla carga de las paacuteginas web y aportan mucho valor al mensaje que se pretende trasladar a los receptores (Castillo yJimeacutenez 2010)

311 Viacutedeos

Uno de los recursos audiovisuales de mayor eficacia para la promocioacuten de una organizacioacuten son los viacutedeos Dentro del aacutereade la comunicacioacuten audiovisual el mejor exponente es el denominado viacutedeo institucional Proyecta una visioacuten general de laidentidad corporativa apoyada en datos y actividades Es una difusioacuten de imagen y muestra de la gestioacuten (Cebriaacuten 1990)

Viacutedeos al servicio de la promocioacuten mdashaunque casi todos maacutes modestos de lo que se entiende por un video institucionalmdashhemos localizado en siete bibliotecas (tabla 2) Suelen ser viacutedeos informativos sobre la biblioteca en general o sobre lacoleccioacuten de fondo antiguo Un caso destacado y de los maacutes completos es el de la Biblioteca Cataluntildea en la paacutegina deinicio en el espacio dedicado a Destacados muestra un enlace denominado Videos BC con los audiovisuales sobre estainstitucioacuten

312 Imaacutegenes

Las imaacutegenes fotograacuteficas aunque son un recurso estaacutetico resultan un apoyo visual eficaz Sirven de ventana que nostransporta visualmente a la biblioteca fiacutesica Loacutegicamente las fotografiacuteas son un contenido habitual de cualquier paacutegina webPor ello en este apartado recogemos soacutelo las bibliotecas que incluyen este recurso de manera destacada para supromocioacuten Es el caso de nueve bibliotecas por ejemplo cuando incluyen galeriacuteas de imaacutegenes o recorridos visuales por labiblioteca etc (tabla 2) Una de ellas laBiblioteca Puacuteblica de Lleida en el apartado del iacutendice general Qui som tienedisponible la seccioacuten La Biblioteca en imatges con un amplio reportaje del antiguo edificio y del actual

313 Visitas virtuales

Este tipo de visitas se disentildean generalmente mediante planos y maquetas interactivas que reproducen un modelo virtualdel edificio mostrando una visioacuten de conjunto y facilitando el recorrido para conocer los contenidos de una forma amigable ydidaacutectica Cinco bibliotecas cuentan con una visita virtual de estas caracteriacutesticas (tabla 2)

Un ejemplo significativo es la Biblioteca Nacional de Espantildea dentro del apartado dedicado al museo se puede realizar unavisita virtual Se ha disentildeado mediante un plano interactivo en el que al seleccionar cada una de las salas van apareciendoimaacutegenes de las mismas tambieacuten se visualizan textos explicativos

314 Exposiciones virtuales

Entre las posibilidades que el uso de Internet permite al servicio de la promocioacuten y difusioacuten de los fondos de las bibliotecasse han desarrollado las exposiciones virtuales En la actualidad es muy frecuente que las bibliotecas con este tipo defondos incluyan en sus sitios webs un apartado dedicado a estas exposiciones en el que se visualizan las muestrasactuales y tambieacuten se puede acceder a las celebradas con anterioridad En muchos casos son la versioacuten virtual de unaexposicioacuten presencial Las bibliotecas que incluyen en sus webs este tipo de muestras son dieciseacuteis (tabla 2)

La Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla de la Universidad Complutense o la Biblioteca de la Universidad de Navarrahacen un uso frecuente de este recurso La primera presenta en la web una seccioacuten de exposiciones donde se recogen laversioacuten virtual de 38 muestras desde 1999 hasta la actualidad En la segunda a traveacutes del apartado dedicado al fondoantiguo se puede acceder a las 23 exposiciones virtuales celebradas hasta la fecha

315 Otros

En las bibliotecas analizadas tambieacuten hemos localizado otros recursos diferentes a los ya comentados que cumplen un finparecido Son los que presentamos a continuacioacuten (tabla 2)

Postales la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado Servicios oferta las Postales BNE se puede enviar porcorreo electroacutenico una amplia seleccioacuten de postales sobre tres temaacuteticas aguinaldo motivos navidentildeos y motivosreligiosos

Libros interactivos la Biblioteca Nacional de Espantildea ha disentildeado un Quijote interactivo disponible en la seccioacutendedicada a la Coleccioacuten Cervantes Se ha partido de la digitalizacioacuten de los ejemplares que la Biblioteca conserva dela primera edicioacuten del Quijote y se ha alojado en un portal interactivo con mapas ilustraciones grabados y otroscontenidos procedentes de 43 ediciones distintas del Quijote y de otras 21 obras maacutes todas conservadas en la BNE Se puede leer el libro y acceder a los contenidos multimedia que facilitan la contextualizacioacuten de la obra5

Libros para leer en la web la Biblioteca de la Abadiacutea de Santo Domingo de Silos en el apartado denominado Digitalpresenta 5 libros para leer yo escuchar en la web La Biblioteca virtual de Andaluciacutea en el apartado Raros en elescaparate ofrece versiones digitales interactivas de libros raros y curiosos del patrimonio bibliograacutefico andaluz

Biblia para dispositivos moacuteviles la Biblioteca de la Abadiacutea de Montserrat facilita en su web la descarga de la Biblia deMontserrat en versioacuten electroacutenica para dispositivos moacuteviles Se accede a traveacutes el apartado Noticias del iacutendicegeneral

Juego la Biblioteca Virtual de Andaluciacutea ha disentildeado en su web el juego Descubre quien soy en el que a partir deun enunciado contenido en un marcapaacuteginas los usuarios han de desvelar la identidad de un escritor o libro andaluz

Planos de las salas la Biblioteca Regional de Madrid dentro del iacutendice general ha introducido el apartado Planos delas salas en los que se explica la situacioacuten y el contenido de cada una por un disentildeo interactivo La Biblioteca deCataluntildea incluye en el iacutendice general de su web Conoce la Biblioteca que aloja la seccioacuten Edificio y plano explicala situacioacuten y el contenido de cada sala tambieacuten de modo interactivo

32 Recursos de la Web social

Las expresiones Web 20 y Web social (o medios sociales) se utilizan de manera indistinta aunque hay autores quematizan ambas expresiones de modo que Web 20 hariacutea referencia a las aplicaciones actuales disponibles en Internetmientras que la expresioacuten medios sociales se refiere maacutes ampliamente a conceptos como el uso de estas aplicaciones y laformacioacuten de comunidades en liacutenea (Rogers 2009 citado por Gonzaacutelez 2009)

Respecto a la expresioacuten Biblioteca 20 es la aplicacioacuten de las tecnologiacuteas y las actitudes de la Web 20 a las coleccioneslos servicios y productos bibliotecarios y fue introducida por Michael Casey en septiembre del 2005 (Riacuteos Castillo 2009)6

Como explican Goacutemez y Merlo (2010) lo maacutes novedoso es que posibilitan que se implementen nuevas dimensiones paratratar con los usuarios y ayudarles

321 Redes Sociales

Las redes sociales son una de las manifestaciones maacutes novedosas y difundidas del mundo 20 Se caracterizan por lainteraccioacuten social entre individuos grupos e instituciones Son sistemas abiertos y en construccioacuten permanente queinvolucran a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemaacuteticas y que se organizan para potenciar susrecursos (Riacuteos 2009)

Por ello no nos puede extrantildear que las bibliotecas esteacuten incrementando su incorporacioacuten a estas redes para estar dondelos usuarios estaacuten utilizar las mismas plataformas y canales de comunicacioacuten que ellos (Margaix-Arnal 2008)

De las bibliotecas analizadas 14 bibliotecas estaacuten presentes en las redes sociales (tabla 2) de la que es un buen modelo laBiblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE estaacute el enlace denominadoBiblioteca Nacional de Espantildea en Facebook Se inicia en noviembre de 2008 Cuenta con 90982 admiradores Incluyeapartados como muro informacioacuten eventos fotos (6 aacutelbumes) notas foros (8 temas) o enlaces

De las catorce bibliotecas siete utilizan dos redes sociales (seis las redes Facebook y Twitter y una las redes Facebook yTuenti) Las otras siete utilizan soacutelo una red (seis la red Facebook y una la red Twitter)

322 Blogs

El blog se ha constituido como una de las herramientas 20 maacutes utilizada hasta el momento por las bibliotecas (Gonzaacutelez2007) Lo maacutes caracteriacutestico son las anotaciones individuales de periodicidad variable ordenadas generalmente de formacronoloacutegica inversa y de las cuales se conserva un archivo (Leiva 2006)

Para Andreu et al (2007) la actualizacioacuten frecuente que permite esta herramienta se puede traducir en un incremento de lasvisitas a la web de la biblioteca Los usos maacutes importantes que se le pueden dar los sintetiza el Bloc de Reserva de laUniversitat de Barcelona lthttpblocbibreservaubedugt El bloc de Reserva teacute la voluntat de convertir-se en un espai decomunicacioacute i difusioacute del fons les novetats els recursos els serveis i les activitats de la Biblioteca de Reserva de laUniversitat de Barcelona aixiacute com de notiacutecies sobre el moacuten del llibre antic

Tras las consultas realizadas constatamos que 9 bibliotecas han elaborado un blog (tabla 2) Uno de los primeros eneditarse fue ElBlog de la BNE (Biblioteca Nacional)7 Comienza el 28 de abril de 2008 y estaacute actualizado hasta la fechaIncluye artiacuteculos firmados y comentarios que se pueden filtrar por veintitreacutes categoriacuteas Tambieacuten destaca por los buenosresultados alcanzados en palabras de sus promotores el blog Folio Complutense Noticias de la Biblioteca Histoacuterica de laUCM lthttpwwwucmesBUCMblogsFoliocomplutense1902phpgt Iniciado en octubre de 2009 y actualizado hasta lafecha Lo forman doce secciones temaacuteticas

Hemos constatado que hay bibliotecas que tiende a contar con maacutes de un blog suele ser propio de las bibliotecasuniversitarias por ejemplo la Biblioteca de la Universidad de Sevilla cuenta con diferentes blogs especializados

Al estudiar este tipo de recurso se percibe que los bibliotecarios han apostado claramente por esta herramienta les facilita lainteraccioacuten entre biblioteca y los usuarios que pueden conectar faacutecilmente con el personal de la biblioteca e intervenir en los

servicios y asuntos bibliotecarios Con la informacioacuten que se vierte en ellos los bibliotecarios pueden conocer con maacutesdetalle las opiniones de los usuarios (Gonzaacutelez 2009)

323 Compartir archivos multimedia

Los sitios para compartir archivos permiten a los usuarios que lo deseen subir archivos (audio viacutedeo imaacutegenes etc) quepasan a estar disponibles en libre acceso Los sitios con estas cualidades maacutes difundidos son YouTube SlideshareIssuuVimeo o Flickr

Para Goacutemez y Merlo (2010) las caracteriacutesticas principales de estas herramientas son a) incluir funcionalidades sociales b)insertar contenidos de otras paacuteginas web c) configurar los archivos con diferentes niveles de privacidad y licencias de uso

Como resultado del anaacutelisis efectuado localizamos 6 bibliotecas que utilizan este tipo de recurso (tabla 2) De ellas una delas que lo utiliza es la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdedilla que a traveacutes del canal en Youtube de la Biblioteca de laUniversidad BiblioComplutense lthttpwwwyoutubecomuserBiblioComplutensegt (iniciado el 7 de mayo de 2010) difundevarios viacutedeos de la coleccioacuten del fondo antiguo

324 Sindicacioacuten de contenidos (rss)

El rss (rich site summary o really simple syndication) tiene por finalidad la distribucioacuten masiva de informacioacuten procedente dedistintos sitios Un archivo rss suele definirse como una descripcioacuten estructurada de uno o varios sitios web Para poderinterpretar estos archivos hay que utilizar programas agregadores Se pueden utilizar diferentes posibilidades para la lecturade los mismos algunas incorporadas en los navegadores otras estaacuten en liacutenea y otras se tienen que instalar (Dobrecky2007)

De cara al puacuteblico en general la utilidad del rss radica en poder suscribirse a muchos contenidos de paacuteginas web sin lanecesidad de visitar cada uno de los lugares que estaacute interesado y chequear por actualizaciones (Riacuteos 2009)

En nuestro anaacutelisis hemos detectado que veinticuatro bibliotecas cuentan con este recurso (tabla 2)

325 Marcadores sociales

Son un tipo de recurso que posibilita antildeadir los marcadores que antes se acostumbraba a guardar en los navegadoresPuede almacenar sitios web y compartirlos

Dos bibliotecas (Puacuteblica del Estado en Lleida y Puacuteblica del Estado en Tarragona) incluyen en su web el acceso a Deliciousy Meneacuteame (tabla 2)

326 Otros

En este apartado recogemos recursos que aunque no forman parte de los listados que hemos seguido para identificar losrecursos de la Web social comparten con ellos la caracteriacutestica de facilitar la interaccioacuten y la participacioacuten de los usuariosSon estos

Perfil la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla ofrece a los usuarios la posibilidad de que se registren traveacutes de ladireccioacuten de correo electroacutenico apareciendo nuevas opciones en la barra de usuario El usuario podraacute a) suscribirsea la consulta que esteacute realizando para que se le enviacuteen las novedades b) guardar los registros que le parezcan maacutesinteresantes c) recomendar a un amigo alguno de los recursos que ya tiene guardados enviaacutendole un correo LaBiblioteca Memoria Digital Vasca incluye tambieacuten el servicio Editar mi perfil

Foros la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE presenta la seccioacutenForos Hay dos El fondo antiguo en el siglo XXI creado en 2009 para abordar los retos del fondo antiguo en elsiglo actual El vertiginoso mundo de la digitalizacioacuten iniciado tambieacuten en 2009 para temas relativos al mundo digitalLa Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene asociado un foro en los libros digitalizados que permite introducircomentarios y mantener conversaciones escritas sobre cada obra

Bibliotecas Recursos de la Web social Recursos audiovisuales

Redes Blogs Compartirarchivosmultimedia

RSS Marcadoressociales

Otros Videos Imaacutegenes Visitasvirtuales

Exposicionesvirtuales

Recursosinteractivos

Colecciones de bibliotecas universitarias

BarcelonaX X

X

CaacutedizX

X

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

lthttpwwwucmesBUCMfoa10934phpgt [Consulta 03062011] Biblioteca de la Universidad de Sevilla coleccioacuten de Fondoantiguo y Archivo lthttpbibusesguiaspormateriasayuda_investfondo_antiguoindicexhtmgt [Consulta 03062011] Biblioteca dela Universitat de Barcelona fons de reserva lthttpwwwbibubedurecursos-informacioguies-tematiquesllibre-anticgt [Consulta03062011]

4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

mdash Bancroft Library University of California Berkeley lthttpbancroftberkeleyedugt [Consulta 21032011]mdash Beinecke Rare Book and Manuscript Library Yale University lthttpwwwlibraryyaleedubeineckegt [Consulta21032011]mdash Bodleian Library University of Oxford lthttpwwwbodleianoxacukbodleygt [Consulta 13032011]mdash Cornell University Library Rare amp manuscript collections lthttprmclibrarycornelleduindexhtmlgt [Consulta23022011]mdash Duke University Libraries Rare Book Manuscript and Special Collections Librarylthttplibrarydukeeduspecialcollectionsgt [Consulta 23022011] mdash Ohio State University Libraries Rare Books and Manuscripts lthttplibraryosuedufindcollectionsrarebooksgt[Consulta 09032011]mdash Rare Books and Special Collections Northern Illinois University lthttpwwwulibniuedurarebooksindexcfmgt [Consulta13022011]mdash University British Columbia library Rare Books and Special Collections lthttpwwwlibraryubccaspcollgt [Consulta21032011]mdash University of Glasgow Special Collections lthttpwwwglaacukservicesspecialcollectionsgt [Consulta 23022011]mdash Washington University Libraries Department of Special Collections lthttplibrarywustleduunitsspecgt [Consulta21032011]

12 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Municipale de Lyon Fonds ancienlthttpwwwbm-lyonfrtrouverFonds_ancienFonds_ancienhtmgt [Consulta12022011]mdash New York Public Library lthttpwwwnyplorggt [Consulta 05022011]

13 Bibliotecas nacionales

mdash Bayerische Staatsbibliothek lthttpwwwbsb-muenchendeindexphpL=3gt [Consulta 11022011]mdash B Nazionale Centrale di Roma lthttpwwwbncrmlibraribeniculturaliitindexphpgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de la Repuacuteblica Argentina lthttpwwwbngovargt [Consulta 21022011]mdash Oumlsterreichische Nationalbibliothek lthttpwwwonbacatindexphpgt [Consulta 21022011]mdash B Nationale de France lthttpwwwbnffrfraccxaccueilhtmlgt [Consulta 21032011]mdash Koninklijke Bibliotheek lthttpwwwkbnlindex-enhtmlgt [Consulta 21032011]mdash B Nacional de Portugal lthttpwwwbnportugalptgt [Consulta 21032011]mdash British Library lthttpwwwblukgt [Consulta 05022011]mdash Library of Congress lthttpwwwlocgovindexhtmlgt [Consulta 12022011]

14 Otras bibliotecas

mdash B Joseacute Mariacutea Lafragua (Megravexic) lthttpwwwlafraguabuapmxgt [Consulta 01032011]mdash B Mazarina lthttpwwwbibliotheque-mazarinefrespbienvenidoshtmgt [Consulta 01032011]mdash The Morgan Library amp Museum lthttpwwwthemorganorghomeaspgt [Consulta 02032011]mdash B Sainte-Geneviegraveve lthttpwww-bsguniv-paris1frhomehtmgt [Consulta 02032011]mdash Wellcome Library lthttplibrarywellcomeacukgt [Consulta 05032011]

2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

mdash B Central de la Universidad de Oviedo lthttpbuounioviesgt [Consulta 21032011]mdash B General de la Universidad de Zaragoza lthttpbibliotecaunizaresbibliophpid=16gt [Consulta 21032011]mdash B Histoacuterica de Santa Cruz Universidad de Valladolid lthttpwwwbhscuvaes8080BHSCgt [Consulta 13032011] mdash B Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense de Madrid lthttpwwwucmesBUCMfoagt [Consulta23022011]mdash B Histoacuterica Universidad de Valencia lthttpbibliotecauvesvalencianobibliotecasde_campusb_historicahistoricaphpgt [Consulta 23022011] mdash B Reserva Universitat de Barcelona lthttpwwwbibubeduid=157gt [Consulta 09032011]mdash B Universidad de Caacutediz Proyecto de digitalizacioacuten del fondo antiguo lthttpbibliotecaucaesdianaPortal_FBDaspgt [Consulta 13022011]mdash B Universidad de Navarra Fondo antiguo lthttpwwwunavesbibliotecafondoantiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universidad de Santiago de Compostela lthttpbuscuscesgt [Consulta 23022011]mdash B Universidad de Sevilla Fondo antiguo lthttpbibusesnuestras_coleccionesfondo_antiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universitat Pompeu Fabra lthttpwwwupfedubibticesconeixerfonsespecialshtmlgt [Consulta 12022011]

22 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Histoacuterica del Ayuntamiento de Madrid lthttpwwwmadridesportalsitemunimadridgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Lleida lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Mahoacuten lthttpwwwbibliomaoesgt [Consulta 12022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Tarragona lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 11022011]

23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

mdash B de Castilla-La Mancha lthttpwwwjccmesbiblioclmgt [Consulta 21022011]mdash B de Catalunya lthttpwwwbnccatgt [Consulta 21022011]mdash B Central de Cantabria lthttpbcccantabriaesgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de Espantildea lthttpwwwbneesgt [Consulta 21032011]mdash B Regional de Madrid lthttpwwwmadridorgbpcmservletServidoropcion=Bibreggt [Consulta 21032011]mdash B Valenciana lthttpbvgvaesscreensbiblioteca_valhtmlgt [Consulta 21032011]

24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

mdash B Abadia de Montserrat lthttpwwwbibliotecademontserratnetespanolbibliotecahtmgt [Consulta 01032011]mdash B Abadiacutea Sto Domingo de Silos lthttpwwwbibliotecadesilosesesportadagt [Consulta 01032011]mdash B Diocesana de Coacuterdoba lthttpwwwbibliotecadiocesanacordobaorggt [Consulta 02032011]mdash B San Estanislao (Compantildeiacutea de Jesuacutes en Salamanca) lthttpwwwbibliojesusalesgt [Consulta 05032011]mdash B Seminario Divino Maestro de Orenselthttpwwwobispadodeourensecominstensenanzamayorbibliotecabiblio1htmlgt [Consulta 02032011]mdash Real Biblioteca del Escorial lthttprbmepatrimonionacionalesgt [Consulta 06032011]

25 Otras bibliotecas

mdash B Caacutenovas del Castillo lthttpwwwmalagaesareasservicioshomeaspcod=99gt [Consulta 11022011]mdash B Centro de Estudios de Castilla-La Mancha lthttpwwwuclmesceclmgt [Consulta 13022011]mdash B Digital Castilla-La Mancha lthttpbidicamjccmesgt [Consulta 15022011]mdash B Digital Comunidad de Madrid lthttpwwwbibliotecavirtualmadridorggt [Consulta 15022011]mdash B Digital Real Academia Historia lthttpbibliotecadigitalrahesgt [Consulta 11022011]mdash B Digital Regioacuten de Murcia lthttpwwwmurciaesbibliotecadigitaldemurciagt [Consulta 15022011] mdash B Diputacioacuten de Caacuteceres lthttpabdip-caceresorgppalhtmgt [Consulta 11022011]mdash B Foral de Bizkaia lthttpwwwbizkaianetkulturaforu_liburutegiamoduluakportadaaspTem_Codigo=4611ampIdioma=CAgt [Consulta 16022011]mdash B Memoria Digital Vasca lthttpwwwmemoriadigitalvascaesgt [Consulta 16022011]mdash B Museu Castell de Peralada lthttpwwwmuseucastellperaladacomcastbibliotecahtmlgt [Consulta 13022011]mdash B Museo Nacional del Prado lthttpwwwmuseodelpradoesinvestigacionbibliotecainformacion-generalgt [Consulta13022011]mdash B Real Academia de Medicina lthttpwwwranmesbibliotecahtmlgt [Consulta 11022011]mdash B Real Observatorio de la ArmadalthttpwwwarmadamdeesArmadaPortalpagePortalArmadaEspannolaciencia_observatoriogt [Consulta 13022011]

mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

Recomanar bull Citacioacute bull Estadiacutestiques bull MetadadesEls textos publicats a BiD estan subjectes a una llicegravencia de Creative Commons

Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 5: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

Para las bibliotecas relacionadas con instituciones de la Iglesia catoacutelica y de las oacuterdenes religiosas

Directorio de la Asociacioacuten de bibliotecarios de la Iglesia en Espantildea (ABIE)lthttpwwwabieesdirectorioDiocesanahtmlgt

Para las colecciones de las bibliotecas nacionales autonoacutemicas y especializadas

Directorio de las Bibliotecas Espantildeolas Ministerio de Cultura lthttpdirectoriobibliotecasmcuesportadahtmlgt

Para las bibliotecas puacuteblicas

Red de sedes web de las Biblioteca Puacuteblicas lthttpwwwbibliotecaspublicasesindexjspgt

Para las colecciones digitales

Directorio y recolector de recursos digitales de Hispana Ministerio de Culturalthttproaimcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt

Posteriormente hemos procedido a consultar cada sitio web fijaacutendonos en los recursos al servicio de la promocioacuten denuestro intereacutes que delimitamos en dos grupos4

a) Recursos audiovisuales (videos imaacutegenes audios visitas o exposiciones virtuales)b) Recursos de la Web social Para este grupo partimos de dos recientes clasificaciones

Clasificacioacuten Goacutemez y Merlo (2010) Clasificacioacuten de Vaacutellez y Marcos (2009)

- Blogs- Microblogs- Wikis- Redes sociales- Compartir archivos multimedia- Favoritos sociales- Paacuteginas de inicio

- OPAC 20- Redes sociales- Blogs- Wikis- RSS- Marcadores sociales

Hemos empleado estas clasificaciones porque son clasificaciones para bibliotecas y pertenecen a dos estudios recientes Laclasificacioacuten de Goacutemez y Merlo la utilizan en un trabajo dedicado a recoger experiencias de todo tipo de bibliotecas queestaacuten empleando servicios 20 como parte de su cotidianidad bibliotecaria En su clasificacioacuten parten de la conditio sine quanon por la que Web social es soacutelo web participativa Entre los servicios 20 que establecen destacan como maacutessignificativos los blogs que permiten comentarios y publicacioacuten compartida la sindicacioacuten de contenidos que posibilita laredifusioacuten de recursos publicados o las plataformas para compartir archivos en las que se pueden aportar documentos decualquier tipo

Vaacutellez y Marcos en su clasificacioacuten realizan una presentacioacuten de la Web 20 y de las tecnologiacuteas que utiliza citando losservicios que han tenido un mayor eacutexito entre los usuarios de las bibliotecas Para los autores la implementacioacuten deherramientas y servicios de la Web 20 en una biblioteca debe suponer un estudio y planificacioacuten ya que no todas lasherramientas sirven para todas las unidades de informacioacuten ni para cualquier tipo de usuario En su listado incluyen losrecursos con maacutes posibilidades de integracioacuten en las bibliotecas

3 Resultados

El nuacutemero de bibliotecas localizadas con recursos de promocioacuten distribuidas por tipos de bibliotecas es el siguiente

Bibliotecas universitarias 11 bibliotecasBibliotecas nacionales y autonoacutemicas 6 bibliotecasBibliotecas puacuteblicas 4 bibliotecasBibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas 6 bibliotecasOtros tipos de bibliotecas 26 bibliotecas

Los datos globales de recursos localizados son estos

Recursos audiovisuales Nordm bibliotecas Recursos Web social Nordm bibliotecas

- Viacutedeos- Imaacutegenes- Visitas virtuales- Exposiciones virtuales

79516

- Redes sociales- Blogs- Compartir archivos multimedia- Sindicacioacuten de contenidos (rss)- Marcadores sociales

1496242

- Otros postales juego libros interactivoslibros para leer en web (2 b) Bibliadispositivos moacuteviles planos de salasinteractivos (2 b)

- Otros perfil (2 b) foros (2 b)

31 Recursos audiovisuales

El empleo de recursos audiovisuales en el sitio web de una biblioteca es una herramienta que refuerza y completa lainformacioacuten que se pretende transmitir Las posibilidades teacutecnicas actuales permiten incorporar estos recursos sin dificultarla carga de las paacuteginas web y aportan mucho valor al mensaje que se pretende trasladar a los receptores (Castillo yJimeacutenez 2010)

311 Viacutedeos

Uno de los recursos audiovisuales de mayor eficacia para la promocioacuten de una organizacioacuten son los viacutedeos Dentro del aacutereade la comunicacioacuten audiovisual el mejor exponente es el denominado viacutedeo institucional Proyecta una visioacuten general de laidentidad corporativa apoyada en datos y actividades Es una difusioacuten de imagen y muestra de la gestioacuten (Cebriaacuten 1990)

Viacutedeos al servicio de la promocioacuten mdashaunque casi todos maacutes modestos de lo que se entiende por un video institucionalmdashhemos localizado en siete bibliotecas (tabla 2) Suelen ser viacutedeos informativos sobre la biblioteca en general o sobre lacoleccioacuten de fondo antiguo Un caso destacado y de los maacutes completos es el de la Biblioteca Cataluntildea en la paacutegina deinicio en el espacio dedicado a Destacados muestra un enlace denominado Videos BC con los audiovisuales sobre estainstitucioacuten

312 Imaacutegenes

Las imaacutegenes fotograacuteficas aunque son un recurso estaacutetico resultan un apoyo visual eficaz Sirven de ventana que nostransporta visualmente a la biblioteca fiacutesica Loacutegicamente las fotografiacuteas son un contenido habitual de cualquier paacutegina webPor ello en este apartado recogemos soacutelo las bibliotecas que incluyen este recurso de manera destacada para supromocioacuten Es el caso de nueve bibliotecas por ejemplo cuando incluyen galeriacuteas de imaacutegenes o recorridos visuales por labiblioteca etc (tabla 2) Una de ellas laBiblioteca Puacuteblica de Lleida en el apartado del iacutendice general Qui som tienedisponible la seccioacuten La Biblioteca en imatges con un amplio reportaje del antiguo edificio y del actual

313 Visitas virtuales

Este tipo de visitas se disentildean generalmente mediante planos y maquetas interactivas que reproducen un modelo virtualdel edificio mostrando una visioacuten de conjunto y facilitando el recorrido para conocer los contenidos de una forma amigable ydidaacutectica Cinco bibliotecas cuentan con una visita virtual de estas caracteriacutesticas (tabla 2)

Un ejemplo significativo es la Biblioteca Nacional de Espantildea dentro del apartado dedicado al museo se puede realizar unavisita virtual Se ha disentildeado mediante un plano interactivo en el que al seleccionar cada una de las salas van apareciendoimaacutegenes de las mismas tambieacuten se visualizan textos explicativos

314 Exposiciones virtuales

Entre las posibilidades que el uso de Internet permite al servicio de la promocioacuten y difusioacuten de los fondos de las bibliotecasse han desarrollado las exposiciones virtuales En la actualidad es muy frecuente que las bibliotecas con este tipo defondos incluyan en sus sitios webs un apartado dedicado a estas exposiciones en el que se visualizan las muestrasactuales y tambieacuten se puede acceder a las celebradas con anterioridad En muchos casos son la versioacuten virtual de unaexposicioacuten presencial Las bibliotecas que incluyen en sus webs este tipo de muestras son dieciseacuteis (tabla 2)

La Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla de la Universidad Complutense o la Biblioteca de la Universidad de Navarrahacen un uso frecuente de este recurso La primera presenta en la web una seccioacuten de exposiciones donde se recogen laversioacuten virtual de 38 muestras desde 1999 hasta la actualidad En la segunda a traveacutes del apartado dedicado al fondoantiguo se puede acceder a las 23 exposiciones virtuales celebradas hasta la fecha

315 Otros

En las bibliotecas analizadas tambieacuten hemos localizado otros recursos diferentes a los ya comentados que cumplen un finparecido Son los que presentamos a continuacioacuten (tabla 2)

Postales la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado Servicios oferta las Postales BNE se puede enviar porcorreo electroacutenico una amplia seleccioacuten de postales sobre tres temaacuteticas aguinaldo motivos navidentildeos y motivosreligiosos

Libros interactivos la Biblioteca Nacional de Espantildea ha disentildeado un Quijote interactivo disponible en la seccioacutendedicada a la Coleccioacuten Cervantes Se ha partido de la digitalizacioacuten de los ejemplares que la Biblioteca conserva dela primera edicioacuten del Quijote y se ha alojado en un portal interactivo con mapas ilustraciones grabados y otroscontenidos procedentes de 43 ediciones distintas del Quijote y de otras 21 obras maacutes todas conservadas en la BNE Se puede leer el libro y acceder a los contenidos multimedia que facilitan la contextualizacioacuten de la obra5

Libros para leer en la web la Biblioteca de la Abadiacutea de Santo Domingo de Silos en el apartado denominado Digitalpresenta 5 libros para leer yo escuchar en la web La Biblioteca virtual de Andaluciacutea en el apartado Raros en elescaparate ofrece versiones digitales interactivas de libros raros y curiosos del patrimonio bibliograacutefico andaluz

Biblia para dispositivos moacuteviles la Biblioteca de la Abadiacutea de Montserrat facilita en su web la descarga de la Biblia deMontserrat en versioacuten electroacutenica para dispositivos moacuteviles Se accede a traveacutes el apartado Noticias del iacutendicegeneral

Juego la Biblioteca Virtual de Andaluciacutea ha disentildeado en su web el juego Descubre quien soy en el que a partir deun enunciado contenido en un marcapaacuteginas los usuarios han de desvelar la identidad de un escritor o libro andaluz

Planos de las salas la Biblioteca Regional de Madrid dentro del iacutendice general ha introducido el apartado Planos delas salas en los que se explica la situacioacuten y el contenido de cada una por un disentildeo interactivo La Biblioteca deCataluntildea incluye en el iacutendice general de su web Conoce la Biblioteca que aloja la seccioacuten Edificio y plano explicala situacioacuten y el contenido de cada sala tambieacuten de modo interactivo

32 Recursos de la Web social

Las expresiones Web 20 y Web social (o medios sociales) se utilizan de manera indistinta aunque hay autores quematizan ambas expresiones de modo que Web 20 hariacutea referencia a las aplicaciones actuales disponibles en Internetmientras que la expresioacuten medios sociales se refiere maacutes ampliamente a conceptos como el uso de estas aplicaciones y laformacioacuten de comunidades en liacutenea (Rogers 2009 citado por Gonzaacutelez 2009)

Respecto a la expresioacuten Biblioteca 20 es la aplicacioacuten de las tecnologiacuteas y las actitudes de la Web 20 a las coleccioneslos servicios y productos bibliotecarios y fue introducida por Michael Casey en septiembre del 2005 (Riacuteos Castillo 2009)6

Como explican Goacutemez y Merlo (2010) lo maacutes novedoso es que posibilitan que se implementen nuevas dimensiones paratratar con los usuarios y ayudarles

321 Redes Sociales

Las redes sociales son una de las manifestaciones maacutes novedosas y difundidas del mundo 20 Se caracterizan por lainteraccioacuten social entre individuos grupos e instituciones Son sistemas abiertos y en construccioacuten permanente queinvolucran a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemaacuteticas y que se organizan para potenciar susrecursos (Riacuteos 2009)

Por ello no nos puede extrantildear que las bibliotecas esteacuten incrementando su incorporacioacuten a estas redes para estar dondelos usuarios estaacuten utilizar las mismas plataformas y canales de comunicacioacuten que ellos (Margaix-Arnal 2008)

De las bibliotecas analizadas 14 bibliotecas estaacuten presentes en las redes sociales (tabla 2) de la que es un buen modelo laBiblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE estaacute el enlace denominadoBiblioteca Nacional de Espantildea en Facebook Se inicia en noviembre de 2008 Cuenta con 90982 admiradores Incluyeapartados como muro informacioacuten eventos fotos (6 aacutelbumes) notas foros (8 temas) o enlaces

De las catorce bibliotecas siete utilizan dos redes sociales (seis las redes Facebook y Twitter y una las redes Facebook yTuenti) Las otras siete utilizan soacutelo una red (seis la red Facebook y una la red Twitter)

322 Blogs

El blog se ha constituido como una de las herramientas 20 maacutes utilizada hasta el momento por las bibliotecas (Gonzaacutelez2007) Lo maacutes caracteriacutestico son las anotaciones individuales de periodicidad variable ordenadas generalmente de formacronoloacutegica inversa y de las cuales se conserva un archivo (Leiva 2006)

Para Andreu et al (2007) la actualizacioacuten frecuente que permite esta herramienta se puede traducir en un incremento de lasvisitas a la web de la biblioteca Los usos maacutes importantes que se le pueden dar los sintetiza el Bloc de Reserva de laUniversitat de Barcelona lthttpblocbibreservaubedugt El bloc de Reserva teacute la voluntat de convertir-se en un espai decomunicacioacute i difusioacute del fons les novetats els recursos els serveis i les activitats de la Biblioteca de Reserva de laUniversitat de Barcelona aixiacute com de notiacutecies sobre el moacuten del llibre antic

Tras las consultas realizadas constatamos que 9 bibliotecas han elaborado un blog (tabla 2) Uno de los primeros eneditarse fue ElBlog de la BNE (Biblioteca Nacional)7 Comienza el 28 de abril de 2008 y estaacute actualizado hasta la fechaIncluye artiacuteculos firmados y comentarios que se pueden filtrar por veintitreacutes categoriacuteas Tambieacuten destaca por los buenosresultados alcanzados en palabras de sus promotores el blog Folio Complutense Noticias de la Biblioteca Histoacuterica de laUCM lthttpwwwucmesBUCMblogsFoliocomplutense1902phpgt Iniciado en octubre de 2009 y actualizado hasta lafecha Lo forman doce secciones temaacuteticas

Hemos constatado que hay bibliotecas que tiende a contar con maacutes de un blog suele ser propio de las bibliotecasuniversitarias por ejemplo la Biblioteca de la Universidad de Sevilla cuenta con diferentes blogs especializados

Al estudiar este tipo de recurso se percibe que los bibliotecarios han apostado claramente por esta herramienta les facilita lainteraccioacuten entre biblioteca y los usuarios que pueden conectar faacutecilmente con el personal de la biblioteca e intervenir en los

servicios y asuntos bibliotecarios Con la informacioacuten que se vierte en ellos los bibliotecarios pueden conocer con maacutesdetalle las opiniones de los usuarios (Gonzaacutelez 2009)

323 Compartir archivos multimedia

Los sitios para compartir archivos permiten a los usuarios que lo deseen subir archivos (audio viacutedeo imaacutegenes etc) quepasan a estar disponibles en libre acceso Los sitios con estas cualidades maacutes difundidos son YouTube SlideshareIssuuVimeo o Flickr

Para Goacutemez y Merlo (2010) las caracteriacutesticas principales de estas herramientas son a) incluir funcionalidades sociales b)insertar contenidos de otras paacuteginas web c) configurar los archivos con diferentes niveles de privacidad y licencias de uso

Como resultado del anaacutelisis efectuado localizamos 6 bibliotecas que utilizan este tipo de recurso (tabla 2) De ellas una delas que lo utiliza es la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdedilla que a traveacutes del canal en Youtube de la Biblioteca de laUniversidad BiblioComplutense lthttpwwwyoutubecomuserBiblioComplutensegt (iniciado el 7 de mayo de 2010) difundevarios viacutedeos de la coleccioacuten del fondo antiguo

324 Sindicacioacuten de contenidos (rss)

El rss (rich site summary o really simple syndication) tiene por finalidad la distribucioacuten masiva de informacioacuten procedente dedistintos sitios Un archivo rss suele definirse como una descripcioacuten estructurada de uno o varios sitios web Para poderinterpretar estos archivos hay que utilizar programas agregadores Se pueden utilizar diferentes posibilidades para la lecturade los mismos algunas incorporadas en los navegadores otras estaacuten en liacutenea y otras se tienen que instalar (Dobrecky2007)

De cara al puacuteblico en general la utilidad del rss radica en poder suscribirse a muchos contenidos de paacuteginas web sin lanecesidad de visitar cada uno de los lugares que estaacute interesado y chequear por actualizaciones (Riacuteos 2009)

En nuestro anaacutelisis hemos detectado que veinticuatro bibliotecas cuentan con este recurso (tabla 2)

325 Marcadores sociales

Son un tipo de recurso que posibilita antildeadir los marcadores que antes se acostumbraba a guardar en los navegadoresPuede almacenar sitios web y compartirlos

Dos bibliotecas (Puacuteblica del Estado en Lleida y Puacuteblica del Estado en Tarragona) incluyen en su web el acceso a Deliciousy Meneacuteame (tabla 2)

326 Otros

En este apartado recogemos recursos que aunque no forman parte de los listados que hemos seguido para identificar losrecursos de la Web social comparten con ellos la caracteriacutestica de facilitar la interaccioacuten y la participacioacuten de los usuariosSon estos

Perfil la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla ofrece a los usuarios la posibilidad de que se registren traveacutes de ladireccioacuten de correo electroacutenico apareciendo nuevas opciones en la barra de usuario El usuario podraacute a) suscribirsea la consulta que esteacute realizando para que se le enviacuteen las novedades b) guardar los registros que le parezcan maacutesinteresantes c) recomendar a un amigo alguno de los recursos que ya tiene guardados enviaacutendole un correo LaBiblioteca Memoria Digital Vasca incluye tambieacuten el servicio Editar mi perfil

Foros la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE presenta la seccioacutenForos Hay dos El fondo antiguo en el siglo XXI creado en 2009 para abordar los retos del fondo antiguo en elsiglo actual El vertiginoso mundo de la digitalizacioacuten iniciado tambieacuten en 2009 para temas relativos al mundo digitalLa Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene asociado un foro en los libros digitalizados que permite introducircomentarios y mantener conversaciones escritas sobre cada obra

Bibliotecas Recursos de la Web social Recursos audiovisuales

Redes Blogs Compartirarchivosmultimedia

RSS Marcadoressociales

Otros Videos Imaacutegenes Visitasvirtuales

Exposicionesvirtuales

Recursosinteractivos

Colecciones de bibliotecas universitarias

BarcelonaX X

X

CaacutedizX

X

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

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7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

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1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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12 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Municipale de Lyon Fonds ancienlthttpwwwbm-lyonfrtrouverFonds_ancienFonds_ancienhtmgt [Consulta12022011]mdash New York Public Library lthttpwwwnyplorggt [Consulta 05022011]

13 Bibliotecas nacionales

mdash Bayerische Staatsbibliothek lthttpwwwbsb-muenchendeindexphpL=3gt [Consulta 11022011]mdash B Nazionale Centrale di Roma lthttpwwwbncrmlibraribeniculturaliitindexphpgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de la Repuacuteblica Argentina lthttpwwwbngovargt [Consulta 21022011]mdash Oumlsterreichische Nationalbibliothek lthttpwwwonbacatindexphpgt [Consulta 21022011]mdash B Nationale de France lthttpwwwbnffrfraccxaccueilhtmlgt [Consulta 21032011]mdash Koninklijke Bibliotheek lthttpwwwkbnlindex-enhtmlgt [Consulta 21032011]mdash B Nacional de Portugal lthttpwwwbnportugalptgt [Consulta 21032011]mdash British Library lthttpwwwblukgt [Consulta 05022011]mdash Library of Congress lthttpwwwlocgovindexhtmlgt [Consulta 12022011]

14 Otras bibliotecas

mdash B Joseacute Mariacutea Lafragua (Megravexic) lthttpwwwlafraguabuapmxgt [Consulta 01032011]mdash B Mazarina lthttpwwwbibliotheque-mazarinefrespbienvenidoshtmgt [Consulta 01032011]mdash The Morgan Library amp Museum lthttpwwwthemorganorghomeaspgt [Consulta 02032011]mdash B Sainte-Geneviegraveve lthttpwww-bsguniv-paris1frhomehtmgt [Consulta 02032011]mdash Wellcome Library lthttplibrarywellcomeacukgt [Consulta 05032011]

2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

mdash B Central de la Universidad de Oviedo lthttpbuounioviesgt [Consulta 21032011]mdash B General de la Universidad de Zaragoza lthttpbibliotecaunizaresbibliophpid=16gt [Consulta 21032011]mdash B Histoacuterica de Santa Cruz Universidad de Valladolid lthttpwwwbhscuvaes8080BHSCgt [Consulta 13032011] mdash B Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense de Madrid lthttpwwwucmesBUCMfoagt [Consulta23022011]mdash B Histoacuterica Universidad de Valencia lthttpbibliotecauvesvalencianobibliotecasde_campusb_historicahistoricaphpgt [Consulta 23022011] mdash B Reserva Universitat de Barcelona lthttpwwwbibubeduid=157gt [Consulta 09032011]mdash B Universidad de Caacutediz Proyecto de digitalizacioacuten del fondo antiguo lthttpbibliotecaucaesdianaPortal_FBDaspgt [Consulta 13022011]mdash B Universidad de Navarra Fondo antiguo lthttpwwwunavesbibliotecafondoantiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universidad de Santiago de Compostela lthttpbuscuscesgt [Consulta 23022011]mdash B Universidad de Sevilla Fondo antiguo lthttpbibusesnuestras_coleccionesfondo_antiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universitat Pompeu Fabra lthttpwwwupfedubibticesconeixerfonsespecialshtmlgt [Consulta 12022011]

22 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Histoacuterica del Ayuntamiento de Madrid lthttpwwwmadridesportalsitemunimadridgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Lleida lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Mahoacuten lthttpwwwbibliomaoesgt [Consulta 12022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Tarragona lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 11022011]

23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

mdash B de Castilla-La Mancha lthttpwwwjccmesbiblioclmgt [Consulta 21022011]mdash B de Catalunya lthttpwwwbnccatgt [Consulta 21022011]mdash B Central de Cantabria lthttpbcccantabriaesgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de Espantildea lthttpwwwbneesgt [Consulta 21032011]mdash B Regional de Madrid lthttpwwwmadridorgbpcmservletServidoropcion=Bibreggt [Consulta 21032011]mdash B Valenciana lthttpbvgvaesscreensbiblioteca_valhtmlgt [Consulta 21032011]

24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

mdash B Abadia de Montserrat lthttpwwwbibliotecademontserratnetespanolbibliotecahtmgt [Consulta 01032011]mdash B Abadiacutea Sto Domingo de Silos lthttpwwwbibliotecadesilosesesportadagt [Consulta 01032011]mdash B Diocesana de Coacuterdoba lthttpwwwbibliotecadiocesanacordobaorggt [Consulta 02032011]mdash B San Estanislao (Compantildeiacutea de Jesuacutes en Salamanca) lthttpwwwbibliojesusalesgt [Consulta 05032011]mdash B Seminario Divino Maestro de Orenselthttpwwwobispadodeourensecominstensenanzamayorbibliotecabiblio1htmlgt [Consulta 02032011]mdash Real Biblioteca del Escorial lthttprbmepatrimonionacionalesgt [Consulta 06032011]

25 Otras bibliotecas

mdash B Caacutenovas del Castillo lthttpwwwmalagaesareasservicioshomeaspcod=99gt [Consulta 11022011]mdash B Centro de Estudios de Castilla-La Mancha lthttpwwwuclmesceclmgt [Consulta 13022011]mdash B Digital Castilla-La Mancha lthttpbidicamjccmesgt [Consulta 15022011]mdash B Digital Comunidad de Madrid lthttpwwwbibliotecavirtualmadridorggt [Consulta 15022011]mdash B Digital Real Academia Historia lthttpbibliotecadigitalrahesgt [Consulta 11022011]mdash B Digital Regioacuten de Murcia lthttpwwwmurciaesbibliotecadigitaldemurciagt [Consulta 15022011] mdash B Diputacioacuten de Caacuteceres lthttpabdip-caceresorgppalhtmgt [Consulta 11022011]mdash B Foral de Bizkaia lthttpwwwbizkaianetkulturaforu_liburutegiamoduluakportadaaspTem_Codigo=4611ampIdioma=CAgt [Consulta 16022011]mdash B Memoria Digital Vasca lthttpwwwmemoriadigitalvascaesgt [Consulta 16022011]mdash B Museu Castell de Peralada lthttpwwwmuseucastellperaladacomcastbibliotecahtmlgt [Consulta 13022011]mdash B Museo Nacional del Prado lthttpwwwmuseodelpradoesinvestigacionbibliotecainformacion-generalgt [Consulta13022011]mdash B Real Academia de Medicina lthttpwwwranmesbibliotecahtmlgt [Consulta 11022011]mdash B Real Observatorio de la ArmadalthttpwwwarmadamdeesArmadaPortalpagePortalArmadaEspannolaciencia_observatoriogt [Consulta 13022011]

mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

Recomanar bull Citacioacute bull Estadiacutestiques bull MetadadesEls textos publicats a BiD estan subjectes a una llicegravencia de Creative Commons

Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 6: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

31 Recursos audiovisuales

El empleo de recursos audiovisuales en el sitio web de una biblioteca es una herramienta que refuerza y completa lainformacioacuten que se pretende transmitir Las posibilidades teacutecnicas actuales permiten incorporar estos recursos sin dificultarla carga de las paacuteginas web y aportan mucho valor al mensaje que se pretende trasladar a los receptores (Castillo yJimeacutenez 2010)

311 Viacutedeos

Uno de los recursos audiovisuales de mayor eficacia para la promocioacuten de una organizacioacuten son los viacutedeos Dentro del aacutereade la comunicacioacuten audiovisual el mejor exponente es el denominado viacutedeo institucional Proyecta una visioacuten general de laidentidad corporativa apoyada en datos y actividades Es una difusioacuten de imagen y muestra de la gestioacuten (Cebriaacuten 1990)

Viacutedeos al servicio de la promocioacuten mdashaunque casi todos maacutes modestos de lo que se entiende por un video institucionalmdashhemos localizado en siete bibliotecas (tabla 2) Suelen ser viacutedeos informativos sobre la biblioteca en general o sobre lacoleccioacuten de fondo antiguo Un caso destacado y de los maacutes completos es el de la Biblioteca Cataluntildea en la paacutegina deinicio en el espacio dedicado a Destacados muestra un enlace denominado Videos BC con los audiovisuales sobre estainstitucioacuten

312 Imaacutegenes

Las imaacutegenes fotograacuteficas aunque son un recurso estaacutetico resultan un apoyo visual eficaz Sirven de ventana que nostransporta visualmente a la biblioteca fiacutesica Loacutegicamente las fotografiacuteas son un contenido habitual de cualquier paacutegina webPor ello en este apartado recogemos soacutelo las bibliotecas que incluyen este recurso de manera destacada para supromocioacuten Es el caso de nueve bibliotecas por ejemplo cuando incluyen galeriacuteas de imaacutegenes o recorridos visuales por labiblioteca etc (tabla 2) Una de ellas laBiblioteca Puacuteblica de Lleida en el apartado del iacutendice general Qui som tienedisponible la seccioacuten La Biblioteca en imatges con un amplio reportaje del antiguo edificio y del actual

313 Visitas virtuales

Este tipo de visitas se disentildean generalmente mediante planos y maquetas interactivas que reproducen un modelo virtualdel edificio mostrando una visioacuten de conjunto y facilitando el recorrido para conocer los contenidos de una forma amigable ydidaacutectica Cinco bibliotecas cuentan con una visita virtual de estas caracteriacutesticas (tabla 2)

Un ejemplo significativo es la Biblioteca Nacional de Espantildea dentro del apartado dedicado al museo se puede realizar unavisita virtual Se ha disentildeado mediante un plano interactivo en el que al seleccionar cada una de las salas van apareciendoimaacutegenes de las mismas tambieacuten se visualizan textos explicativos

314 Exposiciones virtuales

Entre las posibilidades que el uso de Internet permite al servicio de la promocioacuten y difusioacuten de los fondos de las bibliotecasse han desarrollado las exposiciones virtuales En la actualidad es muy frecuente que las bibliotecas con este tipo defondos incluyan en sus sitios webs un apartado dedicado a estas exposiciones en el que se visualizan las muestrasactuales y tambieacuten se puede acceder a las celebradas con anterioridad En muchos casos son la versioacuten virtual de unaexposicioacuten presencial Las bibliotecas que incluyen en sus webs este tipo de muestras son dieciseacuteis (tabla 2)

La Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla de la Universidad Complutense o la Biblioteca de la Universidad de Navarrahacen un uso frecuente de este recurso La primera presenta en la web una seccioacuten de exposiciones donde se recogen laversioacuten virtual de 38 muestras desde 1999 hasta la actualidad En la segunda a traveacutes del apartado dedicado al fondoantiguo se puede acceder a las 23 exposiciones virtuales celebradas hasta la fecha

315 Otros

En las bibliotecas analizadas tambieacuten hemos localizado otros recursos diferentes a los ya comentados que cumplen un finparecido Son los que presentamos a continuacioacuten (tabla 2)

Postales la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado Servicios oferta las Postales BNE se puede enviar porcorreo electroacutenico una amplia seleccioacuten de postales sobre tres temaacuteticas aguinaldo motivos navidentildeos y motivosreligiosos

Libros interactivos la Biblioteca Nacional de Espantildea ha disentildeado un Quijote interactivo disponible en la seccioacutendedicada a la Coleccioacuten Cervantes Se ha partido de la digitalizacioacuten de los ejemplares que la Biblioteca conserva dela primera edicioacuten del Quijote y se ha alojado en un portal interactivo con mapas ilustraciones grabados y otroscontenidos procedentes de 43 ediciones distintas del Quijote y de otras 21 obras maacutes todas conservadas en la BNE Se puede leer el libro y acceder a los contenidos multimedia que facilitan la contextualizacioacuten de la obra5

Libros para leer en la web la Biblioteca de la Abadiacutea de Santo Domingo de Silos en el apartado denominado Digitalpresenta 5 libros para leer yo escuchar en la web La Biblioteca virtual de Andaluciacutea en el apartado Raros en elescaparate ofrece versiones digitales interactivas de libros raros y curiosos del patrimonio bibliograacutefico andaluz

Biblia para dispositivos moacuteviles la Biblioteca de la Abadiacutea de Montserrat facilita en su web la descarga de la Biblia deMontserrat en versioacuten electroacutenica para dispositivos moacuteviles Se accede a traveacutes el apartado Noticias del iacutendicegeneral

Juego la Biblioteca Virtual de Andaluciacutea ha disentildeado en su web el juego Descubre quien soy en el que a partir deun enunciado contenido en un marcapaacuteginas los usuarios han de desvelar la identidad de un escritor o libro andaluz

Planos de las salas la Biblioteca Regional de Madrid dentro del iacutendice general ha introducido el apartado Planos delas salas en los que se explica la situacioacuten y el contenido de cada una por un disentildeo interactivo La Biblioteca deCataluntildea incluye en el iacutendice general de su web Conoce la Biblioteca que aloja la seccioacuten Edificio y plano explicala situacioacuten y el contenido de cada sala tambieacuten de modo interactivo

32 Recursos de la Web social

Las expresiones Web 20 y Web social (o medios sociales) se utilizan de manera indistinta aunque hay autores quematizan ambas expresiones de modo que Web 20 hariacutea referencia a las aplicaciones actuales disponibles en Internetmientras que la expresioacuten medios sociales se refiere maacutes ampliamente a conceptos como el uso de estas aplicaciones y laformacioacuten de comunidades en liacutenea (Rogers 2009 citado por Gonzaacutelez 2009)

Respecto a la expresioacuten Biblioteca 20 es la aplicacioacuten de las tecnologiacuteas y las actitudes de la Web 20 a las coleccioneslos servicios y productos bibliotecarios y fue introducida por Michael Casey en septiembre del 2005 (Riacuteos Castillo 2009)6

Como explican Goacutemez y Merlo (2010) lo maacutes novedoso es que posibilitan que se implementen nuevas dimensiones paratratar con los usuarios y ayudarles

321 Redes Sociales

Las redes sociales son una de las manifestaciones maacutes novedosas y difundidas del mundo 20 Se caracterizan por lainteraccioacuten social entre individuos grupos e instituciones Son sistemas abiertos y en construccioacuten permanente queinvolucran a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemaacuteticas y que se organizan para potenciar susrecursos (Riacuteos 2009)

Por ello no nos puede extrantildear que las bibliotecas esteacuten incrementando su incorporacioacuten a estas redes para estar dondelos usuarios estaacuten utilizar las mismas plataformas y canales de comunicacioacuten que ellos (Margaix-Arnal 2008)

De las bibliotecas analizadas 14 bibliotecas estaacuten presentes en las redes sociales (tabla 2) de la que es un buen modelo laBiblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE estaacute el enlace denominadoBiblioteca Nacional de Espantildea en Facebook Se inicia en noviembre de 2008 Cuenta con 90982 admiradores Incluyeapartados como muro informacioacuten eventos fotos (6 aacutelbumes) notas foros (8 temas) o enlaces

De las catorce bibliotecas siete utilizan dos redes sociales (seis las redes Facebook y Twitter y una las redes Facebook yTuenti) Las otras siete utilizan soacutelo una red (seis la red Facebook y una la red Twitter)

322 Blogs

El blog se ha constituido como una de las herramientas 20 maacutes utilizada hasta el momento por las bibliotecas (Gonzaacutelez2007) Lo maacutes caracteriacutestico son las anotaciones individuales de periodicidad variable ordenadas generalmente de formacronoloacutegica inversa y de las cuales se conserva un archivo (Leiva 2006)

Para Andreu et al (2007) la actualizacioacuten frecuente que permite esta herramienta se puede traducir en un incremento de lasvisitas a la web de la biblioteca Los usos maacutes importantes que se le pueden dar los sintetiza el Bloc de Reserva de laUniversitat de Barcelona lthttpblocbibreservaubedugt El bloc de Reserva teacute la voluntat de convertir-se en un espai decomunicacioacute i difusioacute del fons les novetats els recursos els serveis i les activitats de la Biblioteca de Reserva de laUniversitat de Barcelona aixiacute com de notiacutecies sobre el moacuten del llibre antic

Tras las consultas realizadas constatamos que 9 bibliotecas han elaborado un blog (tabla 2) Uno de los primeros eneditarse fue ElBlog de la BNE (Biblioteca Nacional)7 Comienza el 28 de abril de 2008 y estaacute actualizado hasta la fechaIncluye artiacuteculos firmados y comentarios que se pueden filtrar por veintitreacutes categoriacuteas Tambieacuten destaca por los buenosresultados alcanzados en palabras de sus promotores el blog Folio Complutense Noticias de la Biblioteca Histoacuterica de laUCM lthttpwwwucmesBUCMblogsFoliocomplutense1902phpgt Iniciado en octubre de 2009 y actualizado hasta lafecha Lo forman doce secciones temaacuteticas

Hemos constatado que hay bibliotecas que tiende a contar con maacutes de un blog suele ser propio de las bibliotecasuniversitarias por ejemplo la Biblioteca de la Universidad de Sevilla cuenta con diferentes blogs especializados

Al estudiar este tipo de recurso se percibe que los bibliotecarios han apostado claramente por esta herramienta les facilita lainteraccioacuten entre biblioteca y los usuarios que pueden conectar faacutecilmente con el personal de la biblioteca e intervenir en los

servicios y asuntos bibliotecarios Con la informacioacuten que se vierte en ellos los bibliotecarios pueden conocer con maacutesdetalle las opiniones de los usuarios (Gonzaacutelez 2009)

323 Compartir archivos multimedia

Los sitios para compartir archivos permiten a los usuarios que lo deseen subir archivos (audio viacutedeo imaacutegenes etc) quepasan a estar disponibles en libre acceso Los sitios con estas cualidades maacutes difundidos son YouTube SlideshareIssuuVimeo o Flickr

Para Goacutemez y Merlo (2010) las caracteriacutesticas principales de estas herramientas son a) incluir funcionalidades sociales b)insertar contenidos de otras paacuteginas web c) configurar los archivos con diferentes niveles de privacidad y licencias de uso

Como resultado del anaacutelisis efectuado localizamos 6 bibliotecas que utilizan este tipo de recurso (tabla 2) De ellas una delas que lo utiliza es la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdedilla que a traveacutes del canal en Youtube de la Biblioteca de laUniversidad BiblioComplutense lthttpwwwyoutubecomuserBiblioComplutensegt (iniciado el 7 de mayo de 2010) difundevarios viacutedeos de la coleccioacuten del fondo antiguo

324 Sindicacioacuten de contenidos (rss)

El rss (rich site summary o really simple syndication) tiene por finalidad la distribucioacuten masiva de informacioacuten procedente dedistintos sitios Un archivo rss suele definirse como una descripcioacuten estructurada de uno o varios sitios web Para poderinterpretar estos archivos hay que utilizar programas agregadores Se pueden utilizar diferentes posibilidades para la lecturade los mismos algunas incorporadas en los navegadores otras estaacuten en liacutenea y otras se tienen que instalar (Dobrecky2007)

De cara al puacuteblico en general la utilidad del rss radica en poder suscribirse a muchos contenidos de paacuteginas web sin lanecesidad de visitar cada uno de los lugares que estaacute interesado y chequear por actualizaciones (Riacuteos 2009)

En nuestro anaacutelisis hemos detectado que veinticuatro bibliotecas cuentan con este recurso (tabla 2)

325 Marcadores sociales

Son un tipo de recurso que posibilita antildeadir los marcadores que antes se acostumbraba a guardar en los navegadoresPuede almacenar sitios web y compartirlos

Dos bibliotecas (Puacuteblica del Estado en Lleida y Puacuteblica del Estado en Tarragona) incluyen en su web el acceso a Deliciousy Meneacuteame (tabla 2)

326 Otros

En este apartado recogemos recursos que aunque no forman parte de los listados que hemos seguido para identificar losrecursos de la Web social comparten con ellos la caracteriacutestica de facilitar la interaccioacuten y la participacioacuten de los usuariosSon estos

Perfil la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla ofrece a los usuarios la posibilidad de que se registren traveacutes de ladireccioacuten de correo electroacutenico apareciendo nuevas opciones en la barra de usuario El usuario podraacute a) suscribirsea la consulta que esteacute realizando para que se le enviacuteen las novedades b) guardar los registros que le parezcan maacutesinteresantes c) recomendar a un amigo alguno de los recursos que ya tiene guardados enviaacutendole un correo LaBiblioteca Memoria Digital Vasca incluye tambieacuten el servicio Editar mi perfil

Foros la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE presenta la seccioacutenForos Hay dos El fondo antiguo en el siglo XXI creado en 2009 para abordar los retos del fondo antiguo en elsiglo actual El vertiginoso mundo de la digitalizacioacuten iniciado tambieacuten en 2009 para temas relativos al mundo digitalLa Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene asociado un foro en los libros digitalizados que permite introducircomentarios y mantener conversaciones escritas sobre cada obra

Bibliotecas Recursos de la Web social Recursos audiovisuales

Redes Blogs Compartirarchivosmultimedia

RSS Marcadoressociales

Otros Videos Imaacutegenes Visitasvirtuales

Exposicionesvirtuales

Recursosinteractivos

Colecciones de bibliotecas universitarias

BarcelonaX X

X

CaacutedizX

X

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

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1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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22 Bibliotecas puacuteblicas

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

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24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

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25 Otras bibliotecas

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mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

Recomanar bull Citacioacute bull Estadiacutestiques bull MetadadesEls textos publicats a BiD estan subjectes a una llicegravencia de Creative Commons

Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 7: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

Libros para leer en la web la Biblioteca de la Abadiacutea de Santo Domingo de Silos en el apartado denominado Digitalpresenta 5 libros para leer yo escuchar en la web La Biblioteca virtual de Andaluciacutea en el apartado Raros en elescaparate ofrece versiones digitales interactivas de libros raros y curiosos del patrimonio bibliograacutefico andaluz

Biblia para dispositivos moacuteviles la Biblioteca de la Abadiacutea de Montserrat facilita en su web la descarga de la Biblia deMontserrat en versioacuten electroacutenica para dispositivos moacuteviles Se accede a traveacutes el apartado Noticias del iacutendicegeneral

Juego la Biblioteca Virtual de Andaluciacutea ha disentildeado en su web el juego Descubre quien soy en el que a partir deun enunciado contenido en un marcapaacuteginas los usuarios han de desvelar la identidad de un escritor o libro andaluz

Planos de las salas la Biblioteca Regional de Madrid dentro del iacutendice general ha introducido el apartado Planos delas salas en los que se explica la situacioacuten y el contenido de cada una por un disentildeo interactivo La Biblioteca deCataluntildea incluye en el iacutendice general de su web Conoce la Biblioteca que aloja la seccioacuten Edificio y plano explicala situacioacuten y el contenido de cada sala tambieacuten de modo interactivo

32 Recursos de la Web social

Las expresiones Web 20 y Web social (o medios sociales) se utilizan de manera indistinta aunque hay autores quematizan ambas expresiones de modo que Web 20 hariacutea referencia a las aplicaciones actuales disponibles en Internetmientras que la expresioacuten medios sociales se refiere maacutes ampliamente a conceptos como el uso de estas aplicaciones y laformacioacuten de comunidades en liacutenea (Rogers 2009 citado por Gonzaacutelez 2009)

Respecto a la expresioacuten Biblioteca 20 es la aplicacioacuten de las tecnologiacuteas y las actitudes de la Web 20 a las coleccioneslos servicios y productos bibliotecarios y fue introducida por Michael Casey en septiembre del 2005 (Riacuteos Castillo 2009)6

Como explican Goacutemez y Merlo (2010) lo maacutes novedoso es que posibilitan que se implementen nuevas dimensiones paratratar con los usuarios y ayudarles

321 Redes Sociales

Las redes sociales son una de las manifestaciones maacutes novedosas y difundidas del mundo 20 Se caracterizan por lainteraccioacuten social entre individuos grupos e instituciones Son sistemas abiertos y en construccioacuten permanente queinvolucran a conjuntos que se identifican en las mismas necesidades y problemaacuteticas y que se organizan para potenciar susrecursos (Riacuteos 2009)

Por ello no nos puede extrantildear que las bibliotecas esteacuten incrementando su incorporacioacuten a estas redes para estar dondelos usuarios estaacuten utilizar las mismas plataformas y canales de comunicacioacuten que ellos (Margaix-Arnal 2008)

De las bibliotecas analizadas 14 bibliotecas estaacuten presentes en las redes sociales (tabla 2) de la que es un buen modelo laBiblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE estaacute el enlace denominadoBiblioteca Nacional de Espantildea en Facebook Se inicia en noviembre de 2008 Cuenta con 90982 admiradores Incluyeapartados como muro informacioacuten eventos fotos (6 aacutelbumes) notas foros (8 temas) o enlaces

De las catorce bibliotecas siete utilizan dos redes sociales (seis las redes Facebook y Twitter y una las redes Facebook yTuenti) Las otras siete utilizan soacutelo una red (seis la red Facebook y una la red Twitter)

322 Blogs

El blog se ha constituido como una de las herramientas 20 maacutes utilizada hasta el momento por las bibliotecas (Gonzaacutelez2007) Lo maacutes caracteriacutestico son las anotaciones individuales de periodicidad variable ordenadas generalmente de formacronoloacutegica inversa y de las cuales se conserva un archivo (Leiva 2006)

Para Andreu et al (2007) la actualizacioacuten frecuente que permite esta herramienta se puede traducir en un incremento de lasvisitas a la web de la biblioteca Los usos maacutes importantes que se le pueden dar los sintetiza el Bloc de Reserva de laUniversitat de Barcelona lthttpblocbibreservaubedugt El bloc de Reserva teacute la voluntat de convertir-se en un espai decomunicacioacute i difusioacute del fons les novetats els recursos els serveis i les activitats de la Biblioteca de Reserva de laUniversitat de Barcelona aixiacute com de notiacutecies sobre el moacuten del llibre antic

Tras las consultas realizadas constatamos que 9 bibliotecas han elaborado un blog (tabla 2) Uno de los primeros eneditarse fue ElBlog de la BNE (Biblioteca Nacional)7 Comienza el 28 de abril de 2008 y estaacute actualizado hasta la fechaIncluye artiacuteculos firmados y comentarios que se pueden filtrar por veintitreacutes categoriacuteas Tambieacuten destaca por los buenosresultados alcanzados en palabras de sus promotores el blog Folio Complutense Noticias de la Biblioteca Histoacuterica de laUCM lthttpwwwucmesBUCMblogsFoliocomplutense1902phpgt Iniciado en octubre de 2009 y actualizado hasta lafecha Lo forman doce secciones temaacuteticas

Hemos constatado que hay bibliotecas que tiende a contar con maacutes de un blog suele ser propio de las bibliotecasuniversitarias por ejemplo la Biblioteca de la Universidad de Sevilla cuenta con diferentes blogs especializados

Al estudiar este tipo de recurso se percibe que los bibliotecarios han apostado claramente por esta herramienta les facilita lainteraccioacuten entre biblioteca y los usuarios que pueden conectar faacutecilmente con el personal de la biblioteca e intervenir en los

servicios y asuntos bibliotecarios Con la informacioacuten que se vierte en ellos los bibliotecarios pueden conocer con maacutesdetalle las opiniones de los usuarios (Gonzaacutelez 2009)

323 Compartir archivos multimedia

Los sitios para compartir archivos permiten a los usuarios que lo deseen subir archivos (audio viacutedeo imaacutegenes etc) quepasan a estar disponibles en libre acceso Los sitios con estas cualidades maacutes difundidos son YouTube SlideshareIssuuVimeo o Flickr

Para Goacutemez y Merlo (2010) las caracteriacutesticas principales de estas herramientas son a) incluir funcionalidades sociales b)insertar contenidos de otras paacuteginas web c) configurar los archivos con diferentes niveles de privacidad y licencias de uso

Como resultado del anaacutelisis efectuado localizamos 6 bibliotecas que utilizan este tipo de recurso (tabla 2) De ellas una delas que lo utiliza es la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdedilla que a traveacutes del canal en Youtube de la Biblioteca de laUniversidad BiblioComplutense lthttpwwwyoutubecomuserBiblioComplutensegt (iniciado el 7 de mayo de 2010) difundevarios viacutedeos de la coleccioacuten del fondo antiguo

324 Sindicacioacuten de contenidos (rss)

El rss (rich site summary o really simple syndication) tiene por finalidad la distribucioacuten masiva de informacioacuten procedente dedistintos sitios Un archivo rss suele definirse como una descripcioacuten estructurada de uno o varios sitios web Para poderinterpretar estos archivos hay que utilizar programas agregadores Se pueden utilizar diferentes posibilidades para la lecturade los mismos algunas incorporadas en los navegadores otras estaacuten en liacutenea y otras se tienen que instalar (Dobrecky2007)

De cara al puacuteblico en general la utilidad del rss radica en poder suscribirse a muchos contenidos de paacuteginas web sin lanecesidad de visitar cada uno de los lugares que estaacute interesado y chequear por actualizaciones (Riacuteos 2009)

En nuestro anaacutelisis hemos detectado que veinticuatro bibliotecas cuentan con este recurso (tabla 2)

325 Marcadores sociales

Son un tipo de recurso que posibilita antildeadir los marcadores que antes se acostumbraba a guardar en los navegadoresPuede almacenar sitios web y compartirlos

Dos bibliotecas (Puacuteblica del Estado en Lleida y Puacuteblica del Estado en Tarragona) incluyen en su web el acceso a Deliciousy Meneacuteame (tabla 2)

326 Otros

En este apartado recogemos recursos que aunque no forman parte de los listados que hemos seguido para identificar losrecursos de la Web social comparten con ellos la caracteriacutestica de facilitar la interaccioacuten y la participacioacuten de los usuariosSon estos

Perfil la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla ofrece a los usuarios la posibilidad de que se registren traveacutes de ladireccioacuten de correo electroacutenico apareciendo nuevas opciones en la barra de usuario El usuario podraacute a) suscribirsea la consulta que esteacute realizando para que se le enviacuteen las novedades b) guardar los registros que le parezcan maacutesinteresantes c) recomendar a un amigo alguno de los recursos que ya tiene guardados enviaacutendole un correo LaBiblioteca Memoria Digital Vasca incluye tambieacuten el servicio Editar mi perfil

Foros la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE presenta la seccioacutenForos Hay dos El fondo antiguo en el siglo XXI creado en 2009 para abordar los retos del fondo antiguo en elsiglo actual El vertiginoso mundo de la digitalizacioacuten iniciado tambieacuten en 2009 para temas relativos al mundo digitalLa Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene asociado un foro en los libros digitalizados que permite introducircomentarios y mantener conversaciones escritas sobre cada obra

Bibliotecas Recursos de la Web social Recursos audiovisuales

Redes Blogs Compartirarchivosmultimedia

RSS Marcadoressociales

Otros Videos Imaacutegenes Visitasvirtuales

Exposicionesvirtuales

Recursosinteractivos

Colecciones de bibliotecas universitarias

BarcelonaX X

X

CaacutedizX

X

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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12 Bibliotecas puacuteblicas

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13 Bibliotecas nacionales

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14 Otras bibliotecas

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2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

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22 Bibliotecas puacuteblicas

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

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24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

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25 Otras bibliotecas

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Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

Recomanar bull Citacioacute bull Estadiacutestiques bull MetadadesEls textos publicats a BiD estan subjectes a una llicegravencia de Creative Commons

Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 8: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

servicios y asuntos bibliotecarios Con la informacioacuten que se vierte en ellos los bibliotecarios pueden conocer con maacutesdetalle las opiniones de los usuarios (Gonzaacutelez 2009)

323 Compartir archivos multimedia

Los sitios para compartir archivos permiten a los usuarios que lo deseen subir archivos (audio viacutedeo imaacutegenes etc) quepasan a estar disponibles en libre acceso Los sitios con estas cualidades maacutes difundidos son YouTube SlideshareIssuuVimeo o Flickr

Para Goacutemez y Merlo (2010) las caracteriacutesticas principales de estas herramientas son a) incluir funcionalidades sociales b)insertar contenidos de otras paacuteginas web c) configurar los archivos con diferentes niveles de privacidad y licencias de uso

Como resultado del anaacutelisis efectuado localizamos 6 bibliotecas que utilizan este tipo de recurso (tabla 2) De ellas una delas que lo utiliza es la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdedilla que a traveacutes del canal en Youtube de la Biblioteca de laUniversidad BiblioComplutense lthttpwwwyoutubecomuserBiblioComplutensegt (iniciado el 7 de mayo de 2010) difundevarios viacutedeos de la coleccioacuten del fondo antiguo

324 Sindicacioacuten de contenidos (rss)

El rss (rich site summary o really simple syndication) tiene por finalidad la distribucioacuten masiva de informacioacuten procedente dedistintos sitios Un archivo rss suele definirse como una descripcioacuten estructurada de uno o varios sitios web Para poderinterpretar estos archivos hay que utilizar programas agregadores Se pueden utilizar diferentes posibilidades para la lecturade los mismos algunas incorporadas en los navegadores otras estaacuten en liacutenea y otras se tienen que instalar (Dobrecky2007)

De cara al puacuteblico en general la utilidad del rss radica en poder suscribirse a muchos contenidos de paacuteginas web sin lanecesidad de visitar cada uno de los lugares que estaacute interesado y chequear por actualizaciones (Riacuteos 2009)

En nuestro anaacutelisis hemos detectado que veinticuatro bibliotecas cuentan con este recurso (tabla 2)

325 Marcadores sociales

Son un tipo de recurso que posibilita antildeadir los marcadores que antes se acostumbraba a guardar en los navegadoresPuede almacenar sitios web y compartirlos

Dos bibliotecas (Puacuteblica del Estado en Lleida y Puacuteblica del Estado en Tarragona) incluyen en su web el acceso a Deliciousy Meneacuteame (tabla 2)

326 Otros

En este apartado recogemos recursos que aunque no forman parte de los listados que hemos seguido para identificar losrecursos de la Web social comparten con ellos la caracteriacutestica de facilitar la interaccioacuten y la participacioacuten de los usuariosSon estos

Perfil la Biblioteca Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla ofrece a los usuarios la posibilidad de que se registren traveacutes de ladireccioacuten de correo electroacutenico apareciendo nuevas opciones en la barra de usuario El usuario podraacute a) suscribirsea la consulta que esteacute realizando para que se le enviacuteen las novedades b) guardar los registros que le parezcan maacutesinteresantes c) recomendar a un amigo alguno de los recursos que ya tiene guardados enviaacutendole un correo LaBiblioteca Memoria Digital Vasca incluye tambieacuten el servicio Editar mi perfil

Foros la Biblioteca Nacional de Espantildea en el apartado del iacutendice general Comunidad de la BNE presenta la seccioacutenForos Hay dos El fondo antiguo en el siglo XXI creado en 2009 para abordar los retos del fondo antiguo en elsiglo actual El vertiginoso mundo de la digitalizacioacuten iniciado tambieacuten en 2009 para temas relativos al mundo digitalLa Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes tiene asociado un foro en los libros digitalizados que permite introducircomentarios y mantener conversaciones escritas sobre cada obra

Bibliotecas Recursos de la Web social Recursos audiovisuales

Redes Blogs Compartirarchivosmultimedia

RSS Marcadoressociales

Otros Videos Imaacutegenes Visitasvirtuales

Exposicionesvirtuales

Recursosinteractivos

Colecciones de bibliotecas universitarias

BarcelonaX X

X

CaacutedizX

X

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

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7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

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Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

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Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 9: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

ComplutenseX X X X

Perfil X

NavarraX X X X

X

Oviedo X

X

Pompeu Fabra X

Santiago deCompostela

X

SevillaX X X X

X

Valencia X X

Valladolid X

ZaragozaX X

X

X

Colecciones de bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

Castilla-LaMancha

X X X X

Catalunya X

-Planos delas salas

Central deCantabria

X X X

Nacional deEspantildea

X X X X Fograverum

X X- Postales - Quijoteinteractivo

Regional deMadrid

- Planos delas salas

Valenciana X

Colecciones de bibliotecas puacuteblicas

Puacuteblica delEstado en Aacutevila

X

Puacuteblica delEstado en Lleida

X

X

X

Puacuteblica delEstado enMahoacuten

X

X

Puacuteblica delEstado enTarragona

X

X

Colecciones de bibliotecas de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

Abadiacutea deMontserrat

X

- Biacuteblia parael moacutevil

Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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2 Bibliotecas espantildeolas

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

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25 Otras bibliotecas

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mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

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Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

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Abadiacutea de StoDomingo deSilos

X

- Libros paraleer en laWeb

Diocesana deCoacuterdoba

X

Real del Escorial X

San Estanislao X X

SeminarioDivino Maestrode Orense

X

Colecciones de otras bibliotecas

Caacutenovas delCastillo

X

Centro deEstudios deCastilla-LaMancha

X

Digital deCastilla-LaMancha

X

Digital de laComunidad deMadrid

X

Digital de laReal Academiade la Historia

X

Digital de laRegioacuten deMurcia

X

Diputacioacuten deCaacuteceres

X

Foral de Bizkaia X

HistoacutericaAyuntamiento deMadrid

X

Galiciana Digitalde Galicia

X

Memoria DigitalVasca

Perfil

Museo Castill dePeralada

X X

Museo Nacionaldel Prado

X

Real Academia X

Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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14 Otras bibliotecas

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2 Bibliotecas espantildeolas

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22 Bibliotecas puacuteblicas

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

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24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

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25 Otras bibliotecas

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Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

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Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

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Medicina

RealObservatorio dela Armada

X

SaavedraFajardo

X

ValencianaDigital

X

Virtual deAndaluciacutea

X

X

- Juego- Raros en elescaparate

Virtual de laDiputacioacuten deZaragoza

X

Virtual de laReal AcademiaFarmacia

X

Virtual de LaRioja

X

Virtual delPatrimonioBibliograacutefico

X

Virtual delPrincipado deAsturias

X

VirtualLastanosa

X

Virtual Miguel deCervantes

X X X X Fograverum

X

Virtual SierraPambley

X

Tabla 2 Recursos de promocioacuten en los sitios web de las colecciones espantildeolas de libros antiguos

4 Conclusiones

La valoracioacuten general de los resultados nos lleva a establecer las siguientes caracteriacutesticas y tendencias detectadas

La cantidad y variedad de bibliotecas espantildeolas que conservan fondos antiguos y que cuentan con sitios web esdestacada (291 bibliotecas) dato que refleja la dispersioacuten de estas colecciones fruto del devenir histoacuterico y de lariqueza de nuestro patrimonio bibliograacutefico que es necesario seguir difundiendo

El porcentaje de las bibliotecas analizadas con alguacuten tipo de los recursos de promocioacuten definidos es reducido un1821 (53 de 291 bibliotecas) mientras que el 8179 (238 de 291 bibliotecas) siguen un modelo de web en elque no estaacuten presentes estos recursos

La proporcioacuten en el uso de los recursos es muy diferente 33 bibliotecas (de las 53 bibliotecas) soacutelo tienen 1 recurso y20 bibliotecas tienen 2 o maacutes Destacando con 4 o maacutes recursos la Biblioteca Nacional de Espantildea (9 recursos) laBiblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla (6 recursos) la Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes (6 recursos) laBiblioteca de la Universidad de Navarra (5 recursos) la Biblioteca de la Universidad de Sevilla (5 recursos) y laBiblioteca de Castilla-La Mancha (4 recursos) Las bibliotecas que presentan un modelo maacutes completo y actualizadoen cuanto a la promocioacuten son la Biblioteca Nacional de Espantildea la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla y laBiblioteca Virtual Miguel de Cervantes

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

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1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 12: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

Atendiendo a los tipos de bibliotecas presentan maacutes recursos las que conservan importantes colecciones de librosantiguos y a la vez por su envergadura y rica trayectoria estaacuten consolidadas como destacados e innovadores centrosen cuanto a la incorporacioacuten de las nuevas tecnologiacuteas (nacionales y universitarias) Tambieacuten hay que tener encuenta que algunos de los recursos como las redes sociales y en menor medida la sindicacioacuten de contenidos o lasplataformas para compartir archivos multimedia no estaacuten al servicio exclusivo de los fondos antiguos en bibliotecasque albergan otras colecciones como suele suceder en las universitarias puacuteblicas o autonoacutemicas

En cuanto a la cantidad total de recursos son maacutes numerosos los relacionados con la Web social (59 recursos) frentea los recursos audiovisuales (45 recursos) El tipo de recursos es semejante al que presentan los sitios web de lasbibliotecas extranjeras consultadas aunque con una menor variedad respecto a los de la Web social

La incorporacioacuten de los recursos de la Web social es reciente Asiacute lo indican datos como la fechas en las que seincorporan a las redes sociales dos bibliotecas en 2011 ocho en 2010 tres en 2009 y una en 2008 las fechas en lasque se empiezan a editar los blogs una biblioteca en 2011 tres en 2010 tres en 2009 una en 2008 y una en 2007o las fechas de presencia en los canales para compartir archivos multimedia dos bibliotecas en 2010 dos en 2009 ydos en 2007 Estos datos tambieacuten nos ayudan a comprender el hecho de que todaviacutea no sea muy elevado el nuacutemerode bibliotecas que utilicen estas herramientas

Dentro de los recursos de la Web social la mayor cifra alcanzada por el recurso sindicacioacuten de contenidos (rss)expresa su gran difusioacuten tal vez debido a su faacutecil incorporacioacuten dentro de una paacutegina web A veces viene dadocuando se utiliza alguacuten tipo de plantilla o estructura para la web facilitada por la institucioacuten a la que estaacute incorporada labiblioteca En nuestro estudio sucede algo parecido con las colecciones de las bibliotecas virtuales que forman partedel proyecto de bibliotecas digitales impulsado por el Ministerio de Cultura8 Este protagonismo del rss coincide conlos datos de estudios sobre bibliotecas acadeacutemicas de otros paiacuteses (Harinarayana y Vasantha 2010 Yong-Mi Kim yAbbas 2010) Ademaacutes debemos tener presente que en nuestro anaacutelisis soacutelo hemos contabilizado este recursocuando se presenta de manera independiente y no cuando aparece tambieacuten integrado en otros recursos como sueleocurrir con los blogs No sucede asiacute con las redes sociales que suelen aparecer en un puesto inferior en los citadosestudios de otros paiacuteses Tambieacuten se corrobora que los blogs son muy uacutetiles y ademaacutes han sido los primeros enusarse

De los recursos audiovisuales analizados destacan las exposiciones virtuales Los datos reflejan que siguen siendo unmedio de gran eacutexito en las bibliotecas con fondos antiguos Su desarrollo tambieacuten se puede justificar por elincremento de las poliacuteticas de digitalizacioacuten en el entorno de las colecciones patrimoniales (Estivill Gascoacuten y Suleacute2010) pues la base de estas exposiciones son los documentos digitalizados (completos o las partes maacutessignificativas)

En el disentildeo de este tipo de muestras seriacutea oportuno fomentar la incorporacioacuten de elementos que permitancontextualizar las piezas expuestas realizar tareas o visualizaciones que no sean faacuteciles de realizar en los lugaresfiacutesicos Por ejemplo se pueden aplicar algunos de los conceptos de teoriacutea educacional que se han adaptado para elmundo de los museos (Carreras 2005)

Sobre la elaboracioacuten de recursos audiovisuales para apoyar la promocioacuten de las bibliotecas y sus colecciones nosparece que se deben disentildear de tal modo que se favorezca su compresioacuten y visualizacioacuten pero que al mismo tiempoatraigan e incluso entretengan

A modo de recomendaciones y liacuteneas de futuro exponemos las siguientes reflexiones

La mayoriacutea de las bibliotecas espantildeolas con colecciones de fondo antiguo deben prestar una mayor atencioacuten a supromocioacuten on-line incorporando recursos en sus sitios web como los estudiados en este trabajo (sobre todo las que notienen ninguacuten recurso o en las que su presencia es muy reducida) Es cierto que las bibliotecas estudiadas que handestacado por sus recursos de promocioacuten cuentan con importantes colecciones pero otras con sitios web modestostambieacuten tienen colecciones notables y pueden pasar desapercibidas por su deacuteficit promocional que con todaseguridad trae como consecuencia una escasa visibilidad

El trabajo e inversioacuten que se ha realizado en muchas bibliotecas para digitalizar las colecciones de fondo antiguo nodebe finalizar con la digitalizacioacuten ni tampoco se debe limitar a poner a disposicioacuten de los investigadores oespecialistas instrumentos cientiacuteficos de mejor calidad Junto a ello deben desarrollar un mayor esfuerzo dedivulgacioacuten para atender al gran puacuteblico Por otro lado las posibilidades de la Red hacen que la difusioacuten digital deeste patrimonio bibliograacutefico pueda contribuir enormemente el esplendor internacional de nuestras bibliotecas y a sudemocratizacioacuten

Las bibliotecas deben tender a la innovacioacuten y ahora la tendencia imparable es integrar las tecnologiacuteas maacutes recientesentre las que se encuentra los recursos de la Web social En este sentido y como los datos nos han revelado que losrecursos de este tipo utilizados por las bibliotecas estudiadas cuentan con una corta historia mdashestamos en una faseinicialmdash es faacutecil intuir una perspectiva de desarrollo en el futuro

La facilidad con la que se pueden incorporar los recursos arriba mencionados y los asequibles costos que suelensuponer su implantacioacuten pueden hacer que con el paso del tiempo si se demuestra su utilidad se generalicen Asiacuteha sucedido con otras tecnologiacuteas anteriores como el disentildeo y posterior mejora de los propios sitios web o loscataacutelogos on-line

Las bibliotecas que han destacado en la tarea de promocioacuten on-line las proponemos como modelo para las quequieran mejorar su labor de promocioacuten Respecto a las de nuestro paiacutes hemos comprobado que estaacuten desarrollandouna tendencia semejante a las bibliotecas que destacan en el contexto internacional

Entre los recursos de promocioacuten que no hemos localizado en las bibliotecas espantildeolas de fondo antiguo y siacute en las deotros paiacuteses estaacuten las tiendas on-line las guiacuteas ilustradas las galeriacuteas personalizadas o los espacios del tipo

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

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7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

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1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

mdash B de Castilla-La Mancha lthttpwwwjccmesbiblioclmgt [Consulta 21022011]mdash B de Catalunya lthttpwwwbnccatgt [Consulta 21022011]mdash B Central de Cantabria lthttpbcccantabriaesgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de Espantildea lthttpwwwbneesgt [Consulta 21032011]mdash B Regional de Madrid lthttpwwwmadridorgbpcmservletServidoropcion=Bibreggt [Consulta 21032011]mdash B Valenciana lthttpbvgvaesscreensbiblioteca_valhtmlgt [Consulta 21032011]

24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

mdash B Abadia de Montserrat lthttpwwwbibliotecademontserratnetespanolbibliotecahtmgt [Consulta 01032011]mdash B Abadiacutea Sto Domingo de Silos lthttpwwwbibliotecadesilosesesportadagt [Consulta 01032011]mdash B Diocesana de Coacuterdoba lthttpwwwbibliotecadiocesanacordobaorggt [Consulta 02032011]mdash B San Estanislao (Compantildeiacutea de Jesuacutes en Salamanca) lthttpwwwbibliojesusalesgt [Consulta 05032011]mdash B Seminario Divino Maestro de Orenselthttpwwwobispadodeourensecominstensenanzamayorbibliotecabiblio1htmlgt [Consulta 02032011]mdash Real Biblioteca del Escorial lthttprbmepatrimonionacionalesgt [Consulta 06032011]

25 Otras bibliotecas

mdash B Caacutenovas del Castillo lthttpwwwmalagaesareasservicioshomeaspcod=99gt [Consulta 11022011]mdash B Centro de Estudios de Castilla-La Mancha lthttpwwwuclmesceclmgt [Consulta 13022011]mdash B Digital Castilla-La Mancha lthttpbidicamjccmesgt [Consulta 15022011]mdash B Digital Comunidad de Madrid lthttpwwwbibliotecavirtualmadridorggt [Consulta 15022011]mdash B Digital Real Academia Historia lthttpbibliotecadigitalrahesgt [Consulta 11022011]mdash B Digital Regioacuten de Murcia lthttpwwwmurciaesbibliotecadigitaldemurciagt [Consulta 15022011] mdash B Diputacioacuten de Caacuteceres lthttpabdip-caceresorgppalhtmgt [Consulta 11022011]mdash B Foral de Bizkaia lthttpwwwbizkaianetkulturaforu_liburutegiamoduluakportadaaspTem_Codigo=4611ampIdioma=CAgt [Consulta 16022011]mdash B Memoria Digital Vasca lthttpwwwmemoriadigitalvascaesgt [Consulta 16022011]mdash B Museu Castell de Peralada lthttpwwwmuseucastellperaladacomcastbibliotecahtmlgt [Consulta 13022011]mdash B Museo Nacional del Prado lthttpwwwmuseodelpradoesinvestigacionbibliotecainformacion-generalgt [Consulta13022011]mdash B Real Academia de Medicina lthttpwwwranmesbibliotecahtmlgt [Consulta 11022011]mdash B Real Observatorio de la ArmadalthttpwwwarmadamdeesArmadaPortalpagePortalArmadaEspannolaciencia_observatoriogt [Consulta 13022011]

mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

Recomanar bull Citacioacute bull Estadiacutestiques bull MetadadesEls textos publicats a BiD estan subjectes a una llicegravencia de Creative Commons

Poliacutetica de privadesaUB bull Facultat bull BiD

Page 13: Promoción de las colecciones españolas de libros antiguos: un …bid.ub.edu/27/pdf/herrera2.pdf · 2012-01-02 · et al. (2007) el empleo de la tecnología rss; Abram (2006) y Jowitt

myLOC (Library of Congress) o showroom (the New York Public Library) concebidos como sitos dentro de la webespecialmente disentildeados para la interaccioacuten y participacioacuten de los usuarios integrando en ocasiones variadosrecursos de la Web 20 Estos recursos los proponemos como una estrategia de innovacioacuten para las bibliotecas denuestro paiacutes

Este estudio soacutelo revela respecto a los recursos de la Web social un panorama inicial sobre coacutemo estaacuten siendoincorporados en los servicios bibliotecarios con colecciones de fondo antiguo y refleja que los responsables de estasinstituciones han realizado un esfuerzo para incorporar las nuevas tendencias como apoyo a los servicios impartidosSin embargo el hecho de si realmente contribuyen a la mejora cualitativa de los servicios de la biblioteca tendraacute queser estudiado con el tiempo Por otro lado no podemos olvidar que en las aplicaciones de la Web 20 es esencial laparticipacioacuten de los usuarios que se impliquen y le saquen partido Una viacutea de investigacioacuten puede ser determinar enqueacute medida los usuarios estaacuten utilizando los recursos En este sentido ya contamos con alguna valoracioacuten como larealizada por la Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla sobre el empleo de su blog se ha comprobado que haimpulsado los accesos a la paacutegina web de la citada Biblioteca y ha servido de medio para llegar a nuevos lectores ycomunidades sociales interesadas en el libro antiguo (Lizarraga 2011)

Tambieacuten es importante que el personal de la biblioteca se implique activamente y demuestre que estaacute escuchandocontrolando y participando en las interacciones que surgen (Gonzaacutelez 2009)

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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12 Bibliotecas puacuteblicas

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13 Bibliotecas nacionales

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2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

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22 Bibliotecas puacuteblicas

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

mdash B de Castilla-La Mancha lthttpwwwjccmesbiblioclmgt [Consulta 21022011]mdash B de Catalunya lthttpwwwbnccatgt [Consulta 21022011]mdash B Central de Cantabria lthttpbcccantabriaesgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de Espantildea lthttpwwwbneesgt [Consulta 21032011]mdash B Regional de Madrid lthttpwwwmadridorgbpcmservletServidoropcion=Bibreggt [Consulta 21032011]mdash B Valenciana lthttpbvgvaesscreensbiblioteca_valhtmlgt [Consulta 21032011]

24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

mdash B Abadia de Montserrat lthttpwwwbibliotecademontserratnetespanolbibliotecahtmgt [Consulta 01032011]mdash B Abadiacutea Sto Domingo de Silos lthttpwwwbibliotecadesilosesesportadagt [Consulta 01032011]mdash B Diocesana de Coacuterdoba lthttpwwwbibliotecadiocesanacordobaorggt [Consulta 02032011]mdash B San Estanislao (Compantildeiacutea de Jesuacutes en Salamanca) lthttpwwwbibliojesusalesgt [Consulta 05032011]mdash B Seminario Divino Maestro de Orenselthttpwwwobispadodeourensecominstensenanzamayorbibliotecabiblio1htmlgt [Consulta 02032011]mdash Real Biblioteca del Escorial lthttprbmepatrimonionacionalesgt [Consulta 06032011]

25 Otras bibliotecas

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Facultat de Biblioteconomia i DocumentacioacuteUniversitat de BarcelonaBarcelona diciembre de 2011httpwwwubedubiblio bull Comentaris

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

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4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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12 Bibliotecas puacuteblicas

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13 Bibliotecas nacionales

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14 Otras bibliotecas

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2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

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22 Bibliotecas puacuteblicas

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

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25 Otras bibliotecas

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Notas1 Este planteamiento estaacute muy bien desarrollado en el informe elaborado por Ory-Lavollee (2002) para el ministerio franceacutes deCultura y Comunicacioacuten

2 Este autor realiza un actualizado estado de la cuestioacuten sobre el marketing cultural que le sirve como introduccioacuten para suaplicacioacuten a los museos Destacan las citas de los trabajos del franceacutes Colbert (1993 1994 2000 2001 y 2003) y de otro trabajo deCuadrado (2008)

3 Esta seleccioacuten de bibliotecas la hemos extraiacutedo de los directorios de bibliotecas extranjeras con fondos antiguos elaborados por lassiguientes bibliotecas Biblioteca histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense

lthttpwwwucmesBUCMfoa10934phpgt [Consulta 03062011] Biblioteca de la Universidad de Sevilla coleccioacuten de Fondoantiguo y Archivo lthttpbibusesguiaspormateriasayuda_investfondo_antiguoindicexhtmgt [Consulta 03062011] Biblioteca dela Universitat de Barcelona fons de reserva lthttpwwwbibubedurecursos-informacioguies-tematiquesllibre-anticgt [Consulta03062011]

4 Las consultas las efectuamos en los meses de febrero y marzo de 2011

5 Para maacutes informacioacuten sobre el origen y uso del teacutermino Biblioteca 20 veacutease el trabajo de Margaix-Arnal (2007)

6 lthttpwwwbneeswebappverBloghtmidBlog=7ampurlCms=esComunidadBNEBlogsindexhtmlampidComunidad=1gt [Consulta23022011]

7 Para maacutes informacioacuten veacutease lt httpwwwmcuesbibliotecasCEBibliotecasDigitalesIndexhtmlgt [Consulta 06052011]

8 A traveacutes del Blog de la BNE se ha lanzado una campantildea para que los usuarios escojan el segundo libro interactivo que lainstitucioacuten pondraacute al alcance de todos a traveacutes de la red La campantildea ha comenzada el 7 de junio de 2011 y los usuarios tienen deplazo para manifestar su opinioacuten hasta el 20 de junio

Apeacutendice Bibliotecas citadas

1 Bibliotecas extranjeras

11 Bibliotecas universitarias

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13 Bibliotecas nacionales

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14 Otras bibliotecas

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2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

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22 Bibliotecas puacuteblicas

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

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24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

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23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

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mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

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2 Bibliotecas espantildeolas

21 Bibliotecas universitarias

mdash B Central de la Universidad de Oviedo lthttpbuounioviesgt [Consulta 21032011]mdash B General de la Universidad de Zaragoza lthttpbibliotecaunizaresbibliophpid=16gt [Consulta 21032011]mdash B Histoacuterica de Santa Cruz Universidad de Valladolid lthttpwwwbhscuvaes8080BHSCgt [Consulta 13032011] mdash B Histoacuterica Marqueacutes de Valdecilla Universidad Complutense de Madrid lthttpwwwucmesBUCMfoagt [Consulta23022011]mdash B Histoacuterica Universidad de Valencia lthttpbibliotecauvesvalencianobibliotecasde_campusb_historicahistoricaphpgt [Consulta 23022011] mdash B Reserva Universitat de Barcelona lthttpwwwbibubeduid=157gt [Consulta 09032011]mdash B Universidad de Caacutediz Proyecto de digitalizacioacuten del fondo antiguo lthttpbibliotecaucaesdianaPortal_FBDaspgt [Consulta 13022011]mdash B Universidad de Navarra Fondo antiguo lthttpwwwunavesbibliotecafondoantiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universidad de Santiago de Compostela lthttpbuscuscesgt [Consulta 23022011]mdash B Universidad de Sevilla Fondo antiguo lthttpbibusesnuestras_coleccionesfondo_antiguogt [Consulta 21032011]mdash B Universitat Pompeu Fabra lthttpwwwupfedubibticesconeixerfonsespecialshtmlgt [Consulta 12022011]

22 Bibliotecas puacuteblicas

mdash B Histoacuterica del Ayuntamiento de Madrid lthttpwwwmadridesportalsitemunimadridgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Lleida lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 05022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Mahoacuten lthttpwwwbibliomaoesgt [Consulta 12022011]mdash B Puacuteblica del Estado en Tarragona lthttpwww20gencatcatportalsiteBibliotequesgt [Consulta 11022011]

23 Bibliotecas nacionales y autonoacutemicas

mdash B de Castilla-La Mancha lthttpwwwjccmesbiblioclmgt [Consulta 21022011]mdash B de Catalunya lthttpwwwbnccatgt [Consulta 21022011]mdash B Central de Cantabria lthttpbcccantabriaesgt [Consulta 12022011]mdash B Nacional de Espantildea lthttpwwwbneesgt [Consulta 21032011]mdash B Regional de Madrid lthttpwwwmadridorgbpcmservletServidoropcion=Bibreggt [Consulta 21032011]mdash B Valenciana lthttpbvgvaesscreensbiblioteca_valhtmlgt [Consulta 21032011]

24 Bibliotecas de instituciones de la Iglesia catoacutelica y de oacuterdenes religiosas

mdash B Abadia de Montserrat lthttpwwwbibliotecademontserratnetespanolbibliotecahtmgt [Consulta 01032011]mdash B Abadiacutea Sto Domingo de Silos lthttpwwwbibliotecadesilosesesportadagt [Consulta 01032011]mdash B Diocesana de Coacuterdoba lthttpwwwbibliotecadiocesanacordobaorggt [Consulta 02032011]mdash B San Estanislao (Compantildeiacutea de Jesuacutes en Salamanca) lthttpwwwbibliojesusalesgt [Consulta 05032011]mdash B Seminario Divino Maestro de Orenselthttpwwwobispadodeourensecominstensenanzamayorbibliotecabiblio1htmlgt [Consulta 02032011]mdash Real Biblioteca del Escorial lthttprbmepatrimonionacionalesgt [Consulta 06032011]

25 Otras bibliotecas

mdash B Caacutenovas del Castillo lthttpwwwmalagaesareasservicioshomeaspcod=99gt [Consulta 11022011]mdash B Centro de Estudios de Castilla-La Mancha lthttpwwwuclmesceclmgt [Consulta 13022011]mdash B Digital Castilla-La Mancha lthttpbidicamjccmesgt [Consulta 15022011]mdash B Digital Comunidad de Madrid lthttpwwwbibliotecavirtualmadridorggt [Consulta 15022011]mdash B Digital Real Academia Historia lthttpbibliotecadigitalrahesgt [Consulta 11022011]mdash B Digital Regioacuten de Murcia lthttpwwwmurciaesbibliotecadigitaldemurciagt [Consulta 15022011] mdash B Diputacioacuten de Caacuteceres lthttpabdip-caceresorgppalhtmgt [Consulta 11022011]mdash B Foral de Bizkaia lthttpwwwbizkaianetkulturaforu_liburutegiamoduluakportadaaspTem_Codigo=4611ampIdioma=CAgt [Consulta 16022011]mdash B Memoria Digital Vasca lthttpwwwmemoriadigitalvascaesgt [Consulta 16022011]mdash B Museu Castell de Peralada lthttpwwwmuseucastellperaladacomcastbibliotecahtmlgt [Consulta 13022011]mdash B Museo Nacional del Prado lthttpwwwmuseodelpradoesinvestigacionbibliotecainformacion-generalgt [Consulta13022011]mdash B Real Academia de Medicina lthttpwwwranmesbibliotecahtmlgt [Consulta 11022011]mdash B Real Observatorio de la ArmadalthttpwwwarmadamdeesArmadaPortalpagePortalArmadaEspannolaciencia_observatoriogt [Consulta 13022011]

mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

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mdash B Saavedra Fajardo lthttpsaavedrafajardoumesgt [Consulta 11032011]mdash B Valenciana Digital lthttpbivaldigvaesgt [Consulta 11032011]mdash B Virtual de Andaluciacutea lthttpwwwjuntadeandaluciaesculturabibliotecavirtualandaluciagt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Diputacioacuten de Zaragoza lthttpwwwbivizaresi18nestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual de La Rioja lthttpbibliotecavirtuallariojaorggt [Consulta 10022011]mdash B Virtual Lastanosa (Diputacioacuten de Huesca) lthttpwwwlastanosacomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Miguel de Cervantes lthttpwwwcervantesvirtualcomgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual del Patrimonio Bibliograacutefico lthttpbvpbmcuesesestaticoscontenidocmdpagina=estaticospresentaciongt[Consulta 11022011]mdash B Virtual Principado de Asturias lthttpwwwbibliotecavirtualasturiasesgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Real Academia de Farmacia lthttp82223106881ranfgt [Consulta 11022011]mdash B Virtual Sierra Pambley lthttpbibliotecavirtualsierrapambleyorggt [Consulta 11022011]mdash Galiciana Biblioteca Digital de Galicia lthttpgalicianabibliotecadegaliciaxuntaesgt [Consulta 11022011]

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