Projecte Curricular De Ciències

PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci

On hem de gaudirensenyant i aprenent

On hem de crear la necessitat d’aprendre

El centre és un espai de convivència i de formació

PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES.IES Leonardo da Vinci

Els alumnes són responsables del

seu procésd’aprenentatge

Assegurar l’hàbit d’estudi

Desenvolupar lesseves competències

Assegurar la sevaautoestima

Millorar el seunivell acadèmic

Competències bàsiques


COMPETÈNCIA SOCIAL I CIUTADANA1. Conèixer la seva pròpia persona2. Acceptar-se i intentar millorar3. Acceptar i respectar als altres4. Mantenir un comportament correcte a l’aula5. Mostrar les pròpies idees6. Acceptar i respectar les idees dels altres7. Discutir amb un comportament adequat8. Saber arribar a acords i pactar9. Complir els acords10. Acceptar democràticament una decisió11. Cooperar amb els altres12. Desenvolupar sentiments d’empatia vers als altres


COMPETÈNCIA PER APRENDRE A APRENDRE1. Tenir consciència de les pròpies capacitats2. Tenir consciència de les estratègies necessàries per

desenvolupar-les: atenció, concentració, memòria, comprensió, i expressió língüística.

3. Plantejar-se objectius a curt, mitjà i llarg tèrmini.4. Ser capaç d’autoavaluar-se i autoregular-se.5. Tenir responsabilitat, compromís personal,saber administrar

l’esforç, acceptar les errades, i aprendre dels i amb els altres.

PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES IES Leonardo da

Vinci. AUTONOMIA I INICIATIVA PERSONAL1. Saber analitzar possibilitats i limitacions2. Planificar, prendre decisions, actuar,

extreure conclusions, i valorar les possibilitats de millora

3. Buscar solucions i portar-les a la pràctica.


COMPETÈNCIA LINGÜÍSTICA1. Saber comunicar oralment ( conversar, escoltar i

expressar-se).2. Saber comunicar per escrit: textos que conten,

descriuen, expliquen, justifiquen i argumenten.3. Dominar els llenguatges audiovisuals.


COMPETÈNCIA MATEMÀTICA.1. Aplicar els elements matemàtics bàsics ( diferents

tipus de nombres, mesures, símbols,elements geomètrics...) en situacions reals o simulades de la vida quotidiana.

2. Elaborar la informació a través d’eines matemàtiques 3. ( mapes, gràfics, taules)4. Posar en marxa processos de raonament que

condueixin a la solució de problemes o a l’obtenció d’informació.


TRACTAMENT DE LA INFORMACIÓ I COMPETÈNCIA DIGITAL

1. Cercar, captar, seleccionar, registrar i processar informació.2. Comprendre la informació i integrar-la en els diferents esquemes de

coneixement.3. Tractar i utilitzar la informació en diferents suports i tecnologies.

PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci COMPETÈNCIES CIENTÍFIQUES Fomentar l'interès per conèixer el mètode científic de generar

explicacions sobre el mon Pensar científicament a partir de construir i utilitzar els models de la

ciència Plantejar-se preguntes investigables científicament, planificar com

trobar evidències de les hipòtesis plantejades, deduir i analitzar les conclusions

Pensar autònomament, assumint que el coneixement científic evoluciona a partir de la recerca de noves evidències, i de les discussions sobre les interpretacions

Comunicar en llenguatge científic les dades, les idees i les conclusions Disposar de criteris per analitzar críticament textos de contingut

científic de diferents fonts Utilitzar el coneixement científic per argumentar de manera autònoma

i creativa les actuacions coma ciutadans responsables en relació a: La gestió sostenible del medi La pròpia salut i la comunitària L’ús d’aparells i materials en la vida quotidiana

PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES IES Leonardo da

Vinci.

ESTRUCTURA DELS CONTINGUTS

Primer curs Segon curs Tercer curs Quarts curs

Anàlisi i interpretació de la diversitati regularitat en:

Materials Éssers vius

Embolcalls de la terra En estructures de l’univers

Canvis amb transferències d’energia en: Els materials,

En els éssers vius i els ecosistemes En els processos geològics

Explicació de: Canvis químics

Sistemes elèctrics El cos humà

Processos geològic interns

BIOLOGIA I GEOLOGIA: La teoria cel·lular

La teoria de la herència i de l’evolució La teoria de la tectònica de plaques

FISICA I QUIMICA Moviment de partícules i ones Interpretació de les propietats

de les substàncies i dels seus canvis en funció de la

teoria atòmicomolecular


Competències comunes a desenvolupar en cada curs. PRIMER D’ESOComprensió de fenòmens i situacions complexes

Investigar problemes, obtenir dades i reconèixer evidències

Extreure conclusions, validar-les, sintetitzar-les i comunicar-les

Transferir el coneixement a la interpretació d’altres fenòmens

Observar i descriure de la terra i els materials Comparar característiques identificades Plantejar-se preguntes per ser investigades

Identificar magnituds per mesurar Selecció dels instruments adequats Disseny i aplicació de procediments de mesura Elaboració de taules i gràfics identificació de variables a observar per obtenir evidències Recerca de dades a diferents fonts

Comparació entre mesures i observacions Anàlisi dels resultats i tractament dels errors produïts Identificació de regularitats per classificar i diferències

Utilització del coneixement per dissenyar i argumentar actuacions per minimitzar el consum de materials i el manteniment de la biodiversitat en els entorns familiars i escolars


Continguts a desenvolupar PRIMER D’ESOLa Matèria L’Univers i el sistema

solarLa terra i els seus embocalls

La vida a la terra


Competències comunes a desenvolupar en cada curs. SEGON D’ESOComprensió de fenòmens i situacions complexes




Observar i descriure canvis en els moviments i els materials Plantejar-se preguntes que comportin l’establiment de relacions entre variables Diferenciació entre observacions, inferències interpretacions i opinions personals

Disseny de petites investigacions Elaboració de taules i de gràfiques Identificació d’evidències de canvis i d’aspectes que no canviïn Recerca de dades a diferents fonts

Identificació de relacions entre variables i deducció de regularitats i lleis senzilles Elaboració d’informes sobre el treball realitzat per justificar les conclusions, tant des de les dades recollides com des dels referents teòrics

Utilització del coneixement per dissenyar i argumentar actuacions orientades a estalviar energia i preservar ecosistemes naturals Lectura crítica de textos que mostrin explicacions i interpretacions Establiment de relacions amb aplicacions tecnològiques.


Continguts a desenvolupar SEGON D’ESOInteraccions en el mon físic

L’energia La superfície terrestre La vida en acció


Competències comunes a desenvolupar en cada curs. TERCER D’ESOComprensió de fenòmens i situacions complexes




Observar i descriure canvis en els materials i en el cos humà amb un vocabulari rigorós. Plantejar-se preguntes i identificació dels models científics teòrics Plantejament d’hipòtesis per posar a prova els models propis.

Disseny de petites investigacions per validar hipòtesis que comportin controlar variables. Identificació d'evidències que confirmen o refuten hipòtesis Lectura de recerques històriques i anàlisi crítica dels procediments emprats per a la recollida de dades i de les evidències que mostren

Argumentació de conclusions, tenint en compte variables diferents, punts de vista alternatius i el seu caràcter provisional Adaptació de l’expressió de les conclusions al mitjà utilitzat ( informe escrit, exposició oral, web...)

Utilització del coneixement per dissenyar i argumentar actuacions orientades a estalviar energia elèctrica i prevenir la contaminació de l’entorn Aprendre a fonamentar maneres de viure saludables, individuals i col·lectives Reconeixement de les limitacions d’ordre socioeconòmic que condicionen tant les investigacions com les aplicacions


Continguts a desenvolupar TERCER D’ESO FÍSICA I QUÍMICA

La matèria a l’Univers Les reaccions químiques Energia i canvis química


Continguts a desenvolupar TERCER D’ESO BIOLOGIA I GEOLOGIALa reproducció humana

La nutrició humana Les respostes del cos L’activitat humana en els subsistemes de la terra

PROJECTE CURRICULAR DE CIÈNCIES. IES Leonardo da Vinci Competències comunes a desenvolupar en cada curs. QUART D’ESO FISICA I QUÍMICAComprensió de fenòmens i situacions complexes




Plantejament de preguntes i discussió sobre el seu interès i la manera de definir-les Reconeixement de la complexitat dels problemes i de la necessitat d’interrelacionar models teòrics per donar-hi resposta Categorització dels models teòrics

Recull sistemàtics de dades amb aparells exactes i precisos Cerca de dades a partir de diferents fonts i anàlisi crítica del seu interès i limitacions Regulació de dissenys experimentals per cercar noves dades

Identificació de possibles evidències en les dades obtingudes Validació de conclusions a partir de la confrontació amb d’altres Capacitat de formulació de noves preguntes a partir dels resultats obtinguts

Utilització del coneixement per interpretar aplicacions tecnològiques i problemes socioambientals Aplicació en l’actuació de principis com el de la precaució i valors com els d’equitat, solidaritat i responsabilitat Reconeixement del caràcter evolutiu de la ciència i de les aportacions en les condicions de vida de les persones


CONTINGUTS A DESENVOLUPARQUART CURS FÍSICA I QUÍMICA

Forces i moviment Les ones Estructura i propietats de la matèria


Competències comunes a desenvolupar en cada curs. QUART D’ESO BIOLOGIA I GEOLOGIAComprensió de fenòmens i situacions complexes




Plantejament de preguntes i discussió sobre el seu interès i la manera de definir-les Reconeixement de la complexitat dels problemes i de la necessitat d’interrelacionar models teòrics per donar-hi resposta Categorització dels models teòrics

Recull sistemàtics de dades amb aparells exactes i precisos Cerca de dades a partir de diferents fonts i anàlisi crítica del seu interès i limitacions Regulació de dissenys experimentals per cercar noves dades

Identificació de possibles evidències en les dades obtingudes Validació de conclusions a partir de la confrontació amb d’altres Capacitat de formulació de noves preguntes a partir dels resultats obtinguts

Utilització del coneixement per interpretar aplicacions tecnològiques i problemes socioambientals Aplicació en l’actuació de principis com el de la precaució i valors com els d’equitat, solidaritat i responsabilitat Reconeixement del caràcter evolutiu de la ciència i de les aportacions en les condicions de vida de les persones


CONTINGUTS A DESENVOLUPARQUART CURS BIOLOGIA I GEOLOGIA

La terra un planeta canviant La vida, conservació i canvi Origen i evolució dels éssers vius

Projecte Curricular De Ciències

Documents

Transcript of Projecte Curricular De Ciències