PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC

PROGRAMACIÓN ANUAL FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA PRIMER GRADO 2016

I. DATOS GENERALES: I.1. Institución Educativa : COLEGIO PARROQUIAL “SAN ANTONIO DE HUAMANGA”I.2. Nivel : SECUNDARIAI.3. Ciclo : VII.4. Área/Sub Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAI.5. Grado y Sección : PRIMERO “A”, ”B” y ”C”I.6. Docente : LUIS ALBERTO CAÑOLA ROSAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos.El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos.Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, económica, política) y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participación crítica, constructiva y autónoma en comunidad. Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia.Así, esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES Ejerce su ciudadanía: El ejercicio de la ciudadanía requiere del desarrollo de unas habilidades que parten de reconocernos como integrantes de una sociedad con un conjunto de comportamientos y características. Si entendemos que no estamos solos y que nuestras acciones no solo inciden sobre las de los otros sino que también dependen de las de los demás, se podrá avanzar en lo que tanto se reclama: bienestar y calidad de vida. Es por eso que la comunidad es vital porque representa la unión de ciudadanos que se asocian, se organizan y emprenden acciones colectivas para obtener objetivos y beneficios de interés común.

IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

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COMPETENCIAS/ CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS PRODUCTOCONVIVE RESPETÁNDOSE A SÍ MISMO Y A LOS DEMÁS PARTICIPA EN ASUNTOS PÚBLICOS PARA

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Unidad 1Título“Perú: País diverso y fraterno”Situación SignificativaLos problemas de discriminación que se viven y se ven a diario en nuestra sociedad peruana y en especial en Ayacucho hacen que nos preguntamos ¿Somos verdaderamente conscientes de que somos un país diverso? ¿Nos toleramos como peruanos?, frente a esta problemática es que nos hemos propuesto que nuestros estudiantes sean conscientes de la real dimensión social y cultural que se vive en nuestro país para fortalecer la convivencia y el ejercicio ciudadano, aceptándonos como ciudadanos peruanos

10 semanas 20 horas

X X X

X Reconoce la importancia de la Formación Ciudadana y Cívica. Normas de convivencia en aula.

Cultura: dimensiones Perú: país multicultural Cultura e interculturalidad Manifestaciones culturales de

Ayacucho. Diversidad cultural en la familia y

colegio. Aspectos que fundamentan la

peruanidad. Derechos humanos, características

y evolución. El Sistema Electoral

Elaboran comentario sobre la importancia de la formación ciudadana.

Consensuan y redactan las normas de convivencia

Elaboran organizadores visuales sobre la cultura

Elaboran portafolio sobre la diversidad cultural peruana

Elaboran un collage sobre la manifestaciones culturales Ayacuchanas

Discusión grupal sobre aspectos que fundamentan la peruanidad.

Redactan un comentario personal sobre los derechos humanos.

organizadores visuales de las propuestas electorales de candidatos.

Juegos de roles

con igualdad de derechos.

Unidad 2 Título“Cultura de paz para la convivencia armónica”

Situación Significativa

La violencia social que vivió nuestro país, la inseguridad ciudadana y los altos índice de delincuencia que hoy se viven en el país nos llevan a preguntarnos: ¿Cuál es el origen de la violencia?, ¿en qué nos afecta como sociedad?, y a la vez nos lleva a plantearnos el reto de construir una sociedad pacífica amante de la justicia social como base para el desarrollo del pueblo peruano.

10 semanas 20 horas

X X X X X Niños y adolescentes sujetos de derechos.

Constitución Política del Perú La convención de los derechos del

niño. Defensa Civil y sus funciones. Tipos de normas para la

convivencia. Defensoría del pueblo. La Bandera Peruana Problemas de convivencia en el

Perú: discriminación y exclusión Grupos vulnerables. Cultura de paz. C.V.R. en

Ayacucho.

Debate acerca de los derechos del niño y el adolescente

Analiza artículos de la constitución

Organizadores visuales sobre los derechos del niño.

Collage sobre la tarea de la defensoría del pueblo

Campaña sobre la prevención de la discriminación en el Perú

Visita al museo de la memoria

Unidad 3“Seguridad ciudadana para la paz” Situación significativa:¿Qué significa la seguridad ciudadana?, ¿Qué implica la seguridad ciudadana?, ¿Cómo podemos desde escuela contribuir a la seguridad ciudadana?, ¿Por qué la seguridad

09 semanas 18 horas

X X X X X seguridad ciudadana. Héroe, mártires, próceres (héroes

civiles y militares) seguridad vial y reglas de tránsito. Señales de tránsito. Nuestra participación en la

conservación del medio ambiente. Valores cívicos de la sociedad civil

(libertad, igualdad y tolerancia).

Debate acerca de la seguridad ciudadana

Organizadores visuales sobre las señales de tránsito

Collage sobre la conservación del medio ambiente.

Campaña sobre los derechos sexuales y reproductivos

Visita a una área natural

ciudadana se considera de interés nacional?

Los derechos sexuales y los derechos reproductivos de las personas.

Unidad 4“Democracia una forma de vida”


La situación de las democracias en América Latina a lo largo de la historia como forma de gobierno nos hace reflexionar sobre el papel que ha jugado a lo largo de nuestra vida como república y de la misma manera nos lleva a preguntarnos ¿Qué es?, ¿Cómo funciona?, ¿es buena para nuestra país?, ¿Cuál es el futuro de las democracias en el Perú y el mundo?, de tal forma que entendamos que la democracia es la base para la convivencia de los seres humanos, todo esto enmarcado dentro de la institucionalidad y el estado de derecho.

09 semanas 18 horas

X X X X X X Democracia y sus características Participación ciudadana Resolución de conflictos. Conciencia tributaria Conciencia ambiental

Debate acerca de la democracia

Organizadores visuales sobre la participación ciudadana

Collage sobre la conciencia tributaria

Campaña sobre la conservación del ambiente.

V. VÍNCULO CON OTRAS ÁREAS:

Unidad I El área de FCC se articula de manera transversal con todas las áreas ya que busca la formación integral de todos los estudiantes puesto que solo no basta el discurso sino que hay que actuar.

Se articulará con el área de comunicación ya que aplicará la redacción y argumentación de ideas propias.Se articulará con el área de PFRH con el conocimiento de su persona y la identidad.Se articulará con el área de HGE en el conocimiento del origen del hombre Americano y peruano y sobre todo su desarrollo cultural.Se articulará con el área de Educación Artística en el conocimiento del arte peruano y su origen.

Unidad II El área de FCC se articula de manera transversal con todas las áreas ya que busca la formación integral de todos los estudiantes puesto que solo no basta el discurso sino que hay que actuar.Se articulará con el área de comunicación ya que aplicará la redacción y argumentación de ideas propias.Se articulará con el área de PFRH con el conocimiento de su persona y la identidad.Se articulará con el área de HGE en el conocimiento del origen del hombre Americano y peruano y sobre todo su desarrollo cultural.Se articulará con el área de Educación Artística en el conocimiento del arte peruano y su origen.

Unidad III El área de FCC se articula de manera transversal con todas las áreas ya que busca la formación integral de todos los estudiantes puesto que solo no basta el discurso sino que hay que actuar.Se articulará con el área de comunicación ya que aplicará la redacción y argumentación de ideas propias.Se articulará con el área de PFRH con el conocimiento de su persona y la identidad.Se articulará con el área de HGE en el conocimiento del origen del hombre Americano y peruano y sobre todo su desarrollo cultural.Se articulará con el área de Educación Artística en el conocimiento del arte peruano y su origen.

Unidad IV El área de FCC se articula de manera transversal con todas las áreas ya que busca la formación integral de todos los estudiantes puesto que solo no basta el discurso sino que hay que actuar.Se articulará con el área de comunicación ya que aplicará la redacción y argumentación de ideas propias.Se articulará con el área de PFRH con el conocimiento de su persona y la identidad.Se articulará con el área de HGE en el conocimiento del origen del hombre Americano y peruano y sobre todo su desarrollo cultural.Se articulará con el área de Educación Artística en el conocimiento del arte peruano y su origen.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES ACTITUDESFraternidad: Mostrar disponibilidad para con el otro, ser tolerante, ser solidario y buscar consenso, imitando el proceder

de San Francisco. Compartir conocimientos y experiencias de vida con los que necesitan.Responsabilidad Cumplir con las tareas y obligaciones con puntualidad. Mostrar constancia en su trabajo, ser laborioso.Respeto Respetarse así mismo, a los demás y al medio ambiente.Minoridad Estar dispuesto al servicio del prójimo. Ser pequeño para entender la grandeza del prójimo.Diálogo Aplicar un lenguaje transparente y comprensible. Buscar la unión del equipo a través de una comunicación

asertiva. Promover conversaciones cotidianas manifestando ideas o afectos libremente. Buscar la verdad para entendernos y vivir en paz.

VII. TEMAS TRANSVERSALES:

Educación en valores acorde a la pedagogía franciscana centrada en la persona en todas sus dimensiones. Educación para la gestión de prevención de riesgos y la protección del medio ambiente. Educación intercultural.

VIII. CALENDARIZACIÓN:

BIMESTRE DURACIÓNI 01 de marzo al 06 de mayo de 2016II 16 de mayo al 22 de julio de 2016III 08 de agosto al 07 de octubre de 2016IV 17 de octubre al 16 de diciembre de2016

IX. MATERIALES Y RECURSOS: Texto escolar. Formación Ciudadana y Cívica 1 (2012). Lima: Editorial Santillana. Constitución Política del Perú Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículo general (2013). Ministerio de Educación. Rutas del aprendizaje. Ejerce plenamente su ciudadanía. Fascículos VI y VII (2013). Ministerio de Educación. Declaración Universal de los Derechos Humanos La Constitución Política del Perú 1993 Código del Niño y del Adolescente Tecnologías de la Información y Comunicación: televisor, equipo multimedia, video grabadora. Revistas y periódicos que contengan noticias referidas a asuntos públicos. FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA 1 José Eduardo Castillo Plasencia Formación Ciudadana y Cívica 1 (2012). Lima: Editorial Santillana. MINEDU.

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LUIS ALBERTO CAÑOLA ROSAS

PROGRAMACIÓN ANUAL FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA SEGUNDO GRADO 2016

I. DATOS GENERALES: I.1. Institución Educativa : COLEGIO PARROQUIAL “SAN ANTONIO DE HUAMANGA”I.2. Nivel : SECUNDARIAI.3. Ciclo : VII.4. Área/Sub Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAI.5. Grado y Sección : SEGUNDO “A” y “B” I.6. Docente : LUIS ALBERTO CAÑOLA ROSAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, económica, política) y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participación crítica, constructiva y autónoma en comunidad. Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia.Así, esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES: Ejerce su ciudadanía: El ejercicio de la ciudadanía requiere del desarrollo de unas habilidades que parten de reconocernos como integrantes de una sociedad con un conjunto de comportamientos y características. Si entendemos que no estamos solos y que nuestras acciones no solo inciden sobre las de los otros sino que también dependen de las de los demás, se podrá avanzar en lo que tanto se reclama: bienestar y calidad de vida. Es por eso que la comunidad es vital porque representa la unión de ciudadanos que se asocian, se organizan y emprenden acciones colectivas para obtener objetivos y beneficios de interés común.


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Unidad 1Título“VIVIENDO LA CIUDADANIA Y LA FRATENIDAD”Situación SignificativaLos problemas de discriminación que se viven y se ven a diario en nuestra sociedad peruana y en especial en Ayacucho hacen que nos preguntamos ¿Somos verdaderamente conscientes de que somos un país diverso? ¿Nos toleramos como peruanos?, frente a esta problemática es que nos hemos propuesto que nuestros estudiantes sean conscientes de la real dimensión social y cultural que se vive en nuestro país para fortalecer la convivencia y el ejercicio ciudadano, aceptándonos como

10 semanas 20 horas

X X X

X Importancia de la formación

ciudadana y cívica. Normas de convivencia en

aula. Cultura y manifestaciones

culturales de Ayacucho.

Diversidad cultural del Perú.

La interculturalidad en el Perú. Aspectos que fundamentan la

peruanidad. La discriminación y exclusión

en el Perú. La discriminación étnica. La discriminación de género

en el Perú. El Sistema Electoral

Elaboran Afiches sobre la importancia de la formación ciudadana.





Discusión grupal sobre aspectos que fundamentan la peruanidad.

Juegos de roles sobre los derechos humanos. organizadores visuales de las

propuestas electorales de candidatos.

ciudadanos peruanos con igualdad de derechos.

Unidad 2 Título“Cultura de paz para Lograr una convivencia armonica”



10 semanas 20 horas

X X X X X Niños y adolescentes sujetos

de derechos. Constitución Política del Perú La convención de los derechos

del niño. Defensa Civil y sus funciones. Tipos de normas para la


Perú: discriminación y exclusión

Grupos vulnerables. Cultura de paz. C.V.R. en

Ayacucho.







Unidad 3“Seguridad ciudadana para la paz” Situación significativa:¿Qué significa la seguridad ciudadana?, ¿Qué implica la seguridad ciudadana?, ¿Cómo podemos desde escuela contribuir a la seguridad ciudadana?,

09 semanas 18 horas

X X X X X seguridad ciudadana. seguridad vial y reglas de

tránsito. Señales de tránsito Héroe, mártires, próceres

(héroes civiles y militares) . Nuestra participación en la

conservación del medio

Debate acerca de la seguridad ciudadana


Collage sobre la conservación del medio ambiente.



¿Por qué la seguridad ciudadana se considera de interés nacional?

ambiente. Valores cívicos de la sociedad

civil (libertad, igualdad y tolerancia).





09 semanas 18 horas

X X X X X X Democracia y sus características

Participación ciudadana Resolución de conflictos. Conciencia tributaria Conciencia ambiental



Collage sobre la conciencia tributaria



Unidad I El área de FCC se articula de manera transversal con todas las áreas ya que busca la formación integral de todos los estudiantes puesto que solo no basta el discurso sino que hay que actuar.Se articulará con el área de comunicación ya que aplicará la redacción y argumentación de ideas propias.Se articulará con el área de PFRH con el conocimiento de su persona y la identidad.Se articulará con el área de HGE en el conocimiento del origen del hombre Americano y peruano y sobre todo su desarrollo cultural.Se articulará con el área de Educación Artística en el conocimiento del arte peruano y su origen.







asertiva. Promover conversaciones cotidianas manifestando ideas o afectos libremente. Buscar la verdad para

entendernos y vivir en paz.VII. TEMAS TRANSVERSALES:





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PROGRAMACIÓN ANUAL FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA TERCER GRADO 2016

I. DATOS GENERALES: I.1. Institución Educativa : COLEGIO PARROQUIAL “SAN ANTONIO DE HUAMANGA”I.2. Nivel : SECUNDARIAI.3. Ciclo : VIII.4. Área/Sub Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAI.5. Grado y Sección : TERCERO “A” y “B” I.6. Docente : LUIS ALBERTO CAÑOLA ROSAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos. El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, económica, política) y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participación crítica, constructiva y autónoma en comunidad.Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia.Así, esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven.



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Unidad 1Título“CIVISMO Y FRATERNIDAD PARA LA VIDA”Situación SignificativaLos problemas de discriminación que se viven y se ven a diario en nuestra sociedad peruana y en especial en Ayacucho hacen que nos preguntamos ¿Somos verdaderamente conscientes de que somos un país diverso? ¿Nos toleramos como peruanos?, frente a esta problemática es que nos hemos propuesto que nuestros estudiantes sean conscientes de la real dimensión social y cultural que se vive en nuestro país para fortalecer la convivencia y el ejercicio ciudadano, aceptándonos como

10 semanas 20 horas

X X X X X

X X X Importancia de la formación

ciudadana y cívica. Normas de convivencia en

aula. Cultura y manifestaciones

culturales de Ayacucho.

Diversidad cultural del Perú.

La interculturalidad en el Perú. Aspectos que fundamentan la




Discuten y elaboran un comentario sobre la importancia de la formación ciudadana.





Debate sobre aspectos que fundamentan la peruanidad.

Juegos de roleso sobre los derechos humanos. organizadores visuales de las

propuestas electorales de candidatos.


Unidad 2 Título“La paz como instrumento de justicia social”



10 semanas 20 horas

X X X X X X Niños y adolescentes sujetos

de derechos. Constitución Política del Perú La convención de los derechos





Ayacucho. Héroe, mártires, próceres

(héroes civiles y militares)







Unidad 3“Seguridad ciudadana para el desarrollo” Situación significativa:¿Qué significa la seguridad ciudadana?, ¿Qué implica la seguridad ciudadana?, ¿Cómo podemos desde escuela contribuir a la seguridad ciudadana?,

09 semanas 18 horas


tránsito. Señales de tránsito. Nuestra participación en la

conservación del medio ambiente.

Valores cívicos de la sociedad civil (libertad, igualdad y

debate acerca de la seguridad ciudadana


Campaña sobre la conservación del medio ambiente.




tolerancia). Los derechos sexuales y los

derechos reproductivos de las personas.




09 semanas 18 horas



Debate acerca de la

democracia Organizadores visuales sobre

la participación ciudadana Campaña sobre la conciencia

tributaria Campaña sobre la

conservación del ambiente.


Unidad I El área de FCC se articula de manera transversal con todas las áreas ya que busca la formación integral de todos los estudiantes puesto que solo no basta el discurso sino que hay que actuar.Se articulará con el área de comunicación ya que aplicará la redacción y argumentación de ideas propias.

Se articulará con el área de PFRH con el conocimiento de su persona y la identidad.Se articulará con el área de HGE en el conocimiento del origen del hombre Americano y peruano y sobre todo su desarrollo cultural.Se articulará con el área de Educación Artística en el conocimiento del arte peruano y su origen.








VII. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores acorde a la pedagogía franciscana centrada en la persona en todas sus dimensiones.

Educación para la gestión de prevención de riesgos y la protección del medio ambiente. Educación intercultural.




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PROGRAMACIÓN ANUAL FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA CUARTO GRADO 2016

I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa : COLEGIO PARROQUIAL “SAN ANTONIO DE HUAMANGA”I.2. Nivel : SECUNDARIAI.3. Ciclo : VIII.4. Área/Sub Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAI.5. Grado y Sección : CUARTO “A” y “B” I.6. Docente : LUIS ALBERTO CAÑOLA ROSAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos.El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, económica, política) y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participación crítica, constructiva y autónoma en comunidad. Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Así, esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven.



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10 semanas 20 horas

X X X X X

X X X Importancia de la formación ciudadana y cívica.

Normas de convivencia en aula.

Cultura y manifestaciones culturales de Ayacucho.

Diversidad cultural del Perú. La interculturalidad en el Perú. Aspectos que fundamentan la




Discuten, analizan y elaboran un comentario sobre la importancia de la formación ciudadana.




Proponen acciones para conservar las manifestaciones culturales Ayacuchanas

Debate sobre aspectos que fundamentan la peruanidad.

Debateo Sobre los derechos humanos. Análisis de las propuestas

electorales de candidatos.





10 semanas 20 horas

X X X X X X Niños y adolescentes sujetos de derechos.

Constitución Política del Perú La convención de los derechos





Ayacucho. Héroe, mártires, próceres

(héroes civiles y militares)

Debate y analizan la situación de los derechos del niño y el adolescente en el mundo.


Campaña sobre los derechos del niño y el adolescente.

Debate sobre la tarea de la defensoría del pueblo en el Perú


Visita al museo de la memoria.

Juego de roles sobre problemas de convivencia en el Perú

Unidad 3“Seguridad ciudadana para el desarrollo” Situación significativa:¿Qué significa la seguridad ciudadana?, ¿Qué implica la seguridad ciudadana?, ¿Cómo podemos desde escuela contribuir a la seguridad ciudadana?,

09 semanas 18 horas


tránsito. Señales de tránsito. Nuestra participación en la

conservación del medio ambiente.

Valores cívicos de la sociedad civil (libertad, igualdad y tolerancia).

debate acerca de la seguridad ciudadana


Campaña sobre la conservación del medio ambiente.








09 semanas 18 horas





Campaña sobre la conciencia tributaria


Escribe un ensayo sobre la democracia en el Perú.


Unidad I El área de FCC se articula de manera transversal con todas las áreas ya que busca la formación integral de todos los estudiantes puesto que solo no basta el discurso sino que hay que actuar.Se articulará con el área de comunicación ya que aplicará la redacción y argumentación de ideas propias.Se articulará con el área de PFRH con el conocimiento de su persona y la identidad.Se articulará con el área de HGE en el conocimiento del origen del hombre Americano y peruano y sobre todo su desarrollo cultural.Se articulará con el área de Educación Artística en el conocimiento del arte peruano y su origen.







asertiva. Promover conversaciones cotidianas manifestando ideas o afectos libremente. Buscar la verdad para

entendernos y vivir en paz.VII. TEMAS TRANSVERSALES:





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PROGRAMACIÓN ANUAL FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICA QUINTO GRADO 2016

I. DATOS GENERALES: I.1. Institución Educativa : COLEGIO PARROQUIAL “SAN ANTONIO DE HUAMANGA”I.2. Nivel : SECUNDARIAI.3. Ciclo : VIII.4. Área/Sub Área : FORMACIÓN CIUDADANA Y CÍVICAI.5. Grado y Sección : QUINTO “A” y “B” I.6. Docente : LUIS ALBERTO CAÑOLA ROSAS

II. DESCRIPCIÓN GENERAL: El área de Formación Ciudadana y Cívica tiene por finalidad favorecer el desarrollo de procesos cognitivos y socio-afectivos en el estudiante, que orienten su conciencia y actuación cívico–ciudadana en un marco de conocimiento y respeto a las normas que rigen la convivencia y la afirmación de nuestra identidad de peruanos. El civismo y la ciudadanía constituyen comportamientos complejos resultantes de la puesta en práctica de conocimientos, capacidades y actitudes que el estudiante va adquiriendo o fortaleciendo progresivamente y que pone en constante ejercicio en sus diversos entornos. El área de Formación Ciudadana y Cívica promueve y dinamiza la participación activa y responsable del estudiante en el abordaje y solución de asuntos y problemas propios de sus entornos, a partir del diálogo, el debate, la reflexión, la clarificación de valores y su puesta en práctica mediante la ejecución de proyectos. Asimismo, el área aborda los aprendizajes como aspectos de un mismo proceso formativo, articulado a diversas dimensiones (cultural, social, económica, política) y ámbitos de la vida social como la familia, la Institución Educativa, la comunidad local, regional, nacional e internacional. Busca que los estudiantes participen activa, creativa y responsablemente en la construcción de una comunidad democrática, en la que se reconozcan a sí mismos y a los otros como sujetos de derecho e iguales en dignidad. En tal sentido se construyen normas que fomentan su participación crítica, constructiva y autónoma en comunidad.Formación Ciudadana y Cívica está orientada a potenciar y fortalecer el desarrollo de la democracia no solo como sistema político, sino también, como el estilo de vida que favorece una convivencia social justa y armónica. Educar para la democracia implica favorecer el desarrollo de la capacidad de actuar cívicamente sobre la base de valores como la justicia, la libertad, la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. Así, esta área curricular se orienta al desarrollo de la identidad personal, social, cultural y nacional en el marco de una sólida conciencia ciudadana y cívica, mediante el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes que promueven en los estudiantes una formación personal autónoma, comprometida y solidaria con los diversos entornos en los que se desenvuelven



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10 semanas 20 horas

X X X X X

X X X Importancia de la formación ciudadana y cívica.

Reflexión de las normas de convivencia

La diversidad cultural en el mundo.

Patrimonios de la Humanidad y del Perú.

La globalización, sus ventajas y riesgos mediante un debate.

Valoración, conservación y defensa del patrimonio histórico mediante entrevistas.

Conflicto interno en el Perú. Caso VRAE a través de una exposición y lecturas.

Verdad, Justicia y memoria colectiva mediante lecturas y exposiciones.

El Sistema Electoral

Discuten y elaboran un comentario sobre la importancia de la formación ciudadana.

Reflexionan y elaboran comentarios sobre las normas de convivencia

Elaboran organizadores visuales sobre la diversidad cultural del mundo



Debate sobre aspectos de la globalización.

Juegos de roles sobre la violencia social en el

Perú. Visita al museo de la

memoria Análisis de las propuestas

electorales de candidatos.





10 semanas 10 horas

X X X X X X Constitución Política del Perú La Reconciliación Nacional. La paz. La familia. El Himno Nacional: Historia.

Significado. La patria potestad, tutela y

curatela Identifica el parentesco y el

matrimonio civil Identifica la capacidad y

sucesión Reconoce qué es una norma

jurídica Analiza la ética y medios de

comunicación

Debate acerca del rol de las constituciones en el Perú


Organizadores visuales sobre la reconciliación nacional

Comentario sobre la importancia de la familia en el mundo actual.

Analiza y comenta una norma jurídica

Comenta en un ensayo la importancia de la ética en los medios de comunicación.

Unidad 3“Seguridad ciudadana

para el desarrollo” Situación significativa:

¿Qué significa la seguridad ciudadana?,

¿Qué implica la seguridad ciudadana?, ¿Cómo podemos desde escuela contribuir a la seguridad ciudadana?,

09 semanas 09 horas

X X X X X La ley Papel de las Fuerzas Armadas y

Policiales en la seguridad nacional y ciudadana.

Estructura del Estado Peruano: funciones de cada poder.

Atentados contra el Estado de Derecho

Los derechos humanos

Debate acerca de la importancia de la ley en la sociedad

Organizadores visuales sobre el papel de las fuerzas armadas y policiales.

Collage sobre la estructura del estado

Monografía sobre violación de derechos humanos

¿Por qué la seguridad ciudadana se considera

de interés nacional?

Las garantías constitucionales Organismos internacionales

Conversatorio sobre los derechos humanos en el mundo actual

Unidad 4“Democracia una

forma de vida”



09 semanas 09 horas


La regionalización Sistema financiero

internacional Corte de La Haya Pacto de San José Organismos constitucionales

autónomos

Debate acerca de la democracia en el Perú

Organizadores visuales sobre la regionalización en el Perú

Conversatorio sobre el pacto de san José

Debate sobre el papel de los organismos constituciones autónomos.


Unidad I El área de FCC se articula de manera transversal con todas las áreas ya que busca la formación integral de todos los estudiantes puesto que solo

no basta el discurso sino que hay que actuar.Se articulará con el área de comunicación ya que aplicará la redacción y argumentación de ideas propias.Se articulará con el área de PFRH con el conocimiento de su persona y la identidad.Se articulará con el área de HGE en el conocimiento del origen del hombre Americano y peruano y sobre todo su desarrollo cultural.Se articulará con el área de Educación Artística en el conocimiento del arte peruano y su origen.








VII. TEMAS TRANSVERSALES: Educación en valores acorde a la pedagogía franciscana centrada en la persona en todas sus dimensiones. Educación para la gestión de prevención de riesgos y la protección del medio ambiente. Educación intercultural.




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PROGRAMACIONES FORMACIÓN, CIUDADANA Y CÍVICA. PROGRAMACIONES FCC

Education

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