Programacion trimestral 4 años a
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C. E .I. P. MAESTRO JOSE VARELA PROGRAMACION 2º EI 2014/15 DOS HERMANAS PRIMER TRIMESTRE. CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN COMPETENCIAS BÁSICAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS 1.-PROYECTO: LA ORQUESTA Respecto hacia las aportaciones de los compañeros Elaboración de una lista consensuada de intereses sobre el proyecto Respeto y cuidado por el material común Gustos y preferencias. Respeto por el turno de palabra en las exposiciones. Hábitos de autonomía personal y saludable. Los sentimientos Reconocer nuestro cuerpo y sus posibilidades motrices y sonoras Discriminar entre actividad física y descanso. Conocer y adoptar diferentes posiciones espaciales. Adquirir hábitos posturales correctos. Adquirir una adecuada coordinación y control dinámico general. Aplicar las propias posibilidades motrices para adoptar distintas posturas corporales. 1. PROYECTO: LA ORQUESTA Evocación y expresión de los conocimientos previos sobre el tema El lugar de cada instrumento en la orquesta Los músicos Los instrumentos La partitura El director El concierto Familias de instrumentos El auditorio Las obras musicales Los compositores Problemas lógicos Formas geométricas. Alto/bajo Colecciones de elementos Cantidad, y grafía: 1, 2, 3 Laberintos. Elementos relacionados. Mayor que/ menor que; Más largo/ más corto. El nº 1,2,3,4 : cantidad, asociación y grafía Laberintos Formas geométricas. Hábitos y normas. Adornos navideños. Costumbres navideñas. Series lógicas. 2. PROYECTO: LA ORQUESTA Asociación de unas características dadas con el tema que se trata: adivinanza Verbalizar y concretar los intereses e inquietudes sobre el tema Poesía, canción y cuento Descubrimiento de la funcionalidad de la lectura y la escritura Reconocimiento e identificación, de forma oral y escrita, de las letras y palabras del proyecto Trazos propuestos. Distintos textos: comprensión, narración, dramatización… Los libros: manejo y cuidado. Vocabulario Técnicas plásticas: picado, recorte, grafismo. Obra de arte. Pintor: Picasso : vida y obras Sonidos,Canciones y coreografías. Palabras bisílabas. Técnicas plásticas: rasgado, coloreado Obra de arte. Sonidos fuertes y flojos. Instrumentos Canciones y coreografías. Trazos propuestos. Distintos textos: comprensión…. Vocabulario de la unidad. Carta a los Reyes Magos. Técnicas plásticas: picado y pegado. Autonomía e iniciativa personal : Desarrollar autoconcepto ajustado. Reconocer las posibilidades y limitaciones en la realización de las tareas domesticas y de higiene. Aceptarse a si mismo como miembro de un grupo. Identificar los sentimientos ajenos como medio para desarrollar la capacidad de empatía. Competencia matemática : Aplicar los contenidos matemáticos a situaciones de la vida cotidiana. Comunicación lingüística : Comprender símbolos e imágenes como forma de comunicación. Utilizar el lenguaje oral y escrito para comunicarse Competencia social y ciudadana : Desarrollar las habilidades sociales: diálogo Competencia cultural y artística : conocer, valorar y disfrutar de obras artísticas plásticas y musicales. Aprender a aprender : Utilizar observación y la experimentación para la construcción de nuevos aprendizajes. Conocimiento e interacción con el mundo físico : Conocer el entorno a través de la manipulación. Aprender a aprender : Realizar una evaluación personal de los trabajos y de los aprendizajes Romería de Valme: mural y ofrenda floral en el colegio. (Octubre) Quincena del cuento. (Noviembre). Día de la Constitución. (Diciembre). Fiesta navideña: desayuno de chocolate con churros y visita de Reyes Magos. Muestra de villancicos. (Diciembre) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES. Visita a la Exposición de carretas de la Romería de Valme. Visita a Belenes. Escuela espacio de Paz. Presentación en gran grupo. Relajación y sintonía. Pautas de comportamiento (cole y aula). Cooperación entre iguales. Campaña sobre pautas de comportamiento. Animación a la lectura. Valores Responsabilidad Respeto Solidaridad
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C. E .I. P. MAESTRO JOSE VARELA PROGRAMACION 2º EI 2014/15 DOS HERMANAS PRIMER TRIMESTRE.
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y
AUTONOMÍA PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
COMPETENCIAS BÁSICAS ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
1.-PROYECTO: LA ORQUESTA
Respecto hacia las aportaciones de los compañeros
Elaboración de una lista consensuada de intereses sobre el proyecto
Respeto y cuidado por el material común
Gustos y preferencias.
Respeto por el turno de palabra en las exposiciones.
Hábitos de autonomía personal y saludable.
Los sentimientos Reconocer nuestro cuerpo y sus
posibilidades motrices y sonoras Discriminar entre actividad física y
descanso.
Conocer y adoptar diferentes posiciones espaciales.
Adquirir hábitos posturales correctos.
Adquirir una adecuada coordinación y control dinámico general.
Aplicar las propias posibilidades motrices para adoptar distintas posturas corporales.
1. PROYECTO: LA ORQUESTA
Evocación y expresión de los conocimientos previos sobre el tema
El lugar de cada instrumento en la orquesta
Los músicos
Los instrumentos
La partitura
El director
El concierto
Familias de instrumentos
El auditorio
Las obras musicales
Los compositores
Problemas lógicos
Formas geométricas.
Alto/bajo
Colecciones de elementos
Cantidad, y grafía: 1, 2, 3
Laberintos.
Elementos relacionados.
Mayor que/ menor que; Más largo/ más corto.
El nº 1,2,3,4 : cantidad, asociación y grafía
Laberintos
Formas geométricas.
Hábitos y normas.
Adornos navideños.
Costumbres navideñas.
Series lógicas.
2. PROYECTO: LA ORQUESTA
Asociación de unas características dadas con el tema que se trata: adivinanza
Verbalizar y concretar los intereses e inquietudes sobre el tema
Poesía, canción y cuento
Descubrimiento de la funcionalidad de la lectura y la escritura
Reconocimiento e identificación, de forma oral y escrita, de las letras y palabras del proyecto
Trazos propuestos.
Distintos textos: comprensión, narración, dramatización…
Los libros: manejo y cuidado.
Vocabulario
Técnicas plásticas: picado, recorte, grafismo.
Obra de arte.
Pintor: Picasso : vida y obras
Sonidos,Canciones y coreografías.
Palabras bisílabas.
Técnicas plásticas: rasgado, coloreado
Obra de arte.
Sonidos fuertes y flojos.
Instrumentos
Canciones y coreografías.
Trazos propuestos.
Distintos textos: comprensión….
Vocabulario de la unidad.
Carta a los Reyes Magos.
Técnicas plásticas: picado y pegado.
Autonomía e iniciativa personal:
Desarrollar autoconcepto ajustado.
Reconocer las posibilidades y limitaciones
en la realización de las tareas domesticas y
de higiene. Aceptarse a si mismo como
miembro de un grupo.
Identificar los sentimientos ajenos como
medio para desarrollar la capacidad de
empatía.
Competencia matemática: Aplicar los
contenidos matemáticos a situaciones de la
vida cotidiana.
Comunicación lingüística: Comprender
símbolos e imágenes como forma de
comunicación.
Utilizar el lenguaje oral y escrito para
comunicarse
Competencia social y ciudadana:
Desarrollar las habilidades sociales: diálogo
Competencia cultural y artística : conocer,
valorar y disfrutar de obras artísticas
plásticas y musicales.
Aprender a aprender: Utilizar observación y
la experimentación para la construcción de
nuevos aprendizajes.
Conocimiento e interacción con el mundo
físico: Conocer el entorno a través de la
manipulación.
Aprender a aprender: Realizar una
evaluación personal de los trabajos y de los
aprendizajes
Romería de Valme: mural y ofrenda floral en el colegio. (Octubre)
Quincena del cuento. (Noviembre).
Día de la Constitución. (Diciembre).
Fiesta navideña: desayuno de chocolate con churros y visita de Reyes Magos.
Muestra de villancicos. (Diciembre) ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES.
Visita a la Exposición de carretas de la Romería de Valme.
Visita a Belenes. Escuela espacio de Paz.
Presentación en gran grupo.
Relajación y sintonía.
Pautas de comportamiento (cole y aula).
Cooperación entre iguales.
Campaña sobre pautas de comportamiento.
Animación a la lectura. Valores
Responsabilidad
Respeto
Solidaridad
C.E.I.P. MAESTRO JOSE VARELA PROGRAMACION 2º EI 2013/14 DOS HERMANAS 2º TRIMESTRE
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y
AUTONOMÍA PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
COMPETECIAS BASICAS.
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
3. ¿POR QUÉ LAS CALLES TIENEN
NOMBRE?
Gustos y preferencias.
Hábitos de responsabilidad en el entorno
Normas de seguridad vial
Hablo sin gritar.
Posturas del cuerpo: lateralidad
El tacto LLEGA EL CARNAVAL.
Hábitos de colaboración.
Sentimientos propios. PROYECTO LOS INDIOS:
Gustos y preferencias.
Respeto por las aportaciones de los compañeros/as.
Respeto por el turno de palabra en las exposiciones.
Hábitos de autonomía personal y saludable.
Prendas de vestir.
3. ¿POR QUÉ LAS CALLES TIENEN
NOMBRE?
El invierno.
La contaminación: El reciclaje.
La calle: trasportes, mobiliario, profesiones…
Serie numérica hasta el 5.
Series lógicas, resolución problemas. LLEGA EL CARNAVAL.
El carnaval
Resolución de conflictos.
El nº 6 : cantidad y grafía
Formas planas.
Series lógicas.
PROYECTO LOS INDIOS:
Entorno: Las praderas del norte de América.
Los poblados.
Los tipis.
Vestimenta de los indios.
La alimentación: Caza, pesca y agricultura.
Cultura: Cerámica, pinturas, ornamentación.
Funciones y tareas: El Gran Jefe, el Chamán, reparto de tareas entre hombres y mujeres.
3.¿POR QUÉ LAS CALLES TIENEN
NOMBRE?
Trazos
Distintos textos: carteles, tiquet...
Vocabulario temático.
Técnicas plásticas: picar, rasgar, pegar, estampar.
Obra artística.
Instrumentos de viento.
Canciones
Juego Dramático. LLEGA EL CARNAVAL.
Trazos
Distintos textos: carteles, tique...
Vocabulario temático.
Expresión de sentimientos.
Técnicas plásticas: picar, rasgar,… PROYECTO LOS INDIOS:
Los nombres propios.
Textos: cuentos, adivinanzas, poesías, canciones…
Producciones culturales: Cerámica, pinturas, danzas...
El lenguaje de signos.
Las señales de humo.
Problemas lógicos.
Juego dramático.
Autonomía e iniciativa personal: Desarrollar autonomía en el aula (1). Desarrollar la autoestima y el autoconcepto.(2 y 3 ) Competencia matemática: Desarrollar el razonamiento lógico en situaciones cotidianas. (1,2y3) Competencia en comunicación lingüística: Desarrollar la función comunicativa del lenguaje escrito (1) Desarrollar las habilidades lingüísticas en el dialogo. Competencia social y ciudadana: Valorar la importancia de las normas para la convivencia. (1) Desarrollar la cooperación y el trabajo en equipo. (2) Competencia cultural y artística: Valorar manifestaciones artísticas y culturales: cine y teatro. (1,2 3) Conocimiento e interacción con el medio físico: Adquirir comportamientos adecuados para el cuidado del entorno. Aprender a aprender: Utilizar el lenguaje para la construcción de aprendizajes.(1) Valorar los propios conocimientos y aprendizajes.(3)
Programa “Cuentos para la igualdad”.
Día de la Paz: mural, canciones…
Día de Andalucía: bandera, desayuno
Semana Santa: mural, nazarenos..
Día del Padre. Felicitación. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Visita Granja-escuela.
Marcha a La Corchuela.
Ver un paso de Semana Escuela espacio de paz:
Patrullas amarillas (reciclaje)
Patrullas blancas
Actividades de relajación y sintonía
Reciclaje (profesorado)
Cooperación entre iguales
Campaña(pautas de comportamiento)
Semana de la Paz
Patrullas verdes
Realización de cuadernillos: árboles del cole
Plan de autoprotección.
Normas: “marcha a la Corchuela”
Juegos populares
Representación teatral sobre valores
Valores
Paz
Cooperación
Respeto al medio ambiente
MAESTRO JOSE VARELA PROGRAMACION 2º E.I. 2013/2014 DOS HERMANAS TERCER TRIMESTRE
CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y
AUTONOMÍA PERSONAL
CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN
COMPETENCIA BÁSICAS. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
4.-¿ JUGAMOS A SER ACTORES?
Percepción Visual.
Gustos y preferencias
Miedos y temores.
Dialogo: turno de palabra.
4.-¿ JUGAMOS A SER ACTORES?
Las obras de teatro y las películas: profesiones.
Medios de comunicación y de trasportes.
Hábitos de trabajo en equipo.
Los días de la semana.
Lleno/vacío.
El nº 6 : cantidad y grafía
Iniciación a la suma
Descomposición de cantidades.
Series lógicas.
4.-¿ JUGAMOS A SER ACTORES.
Trazos
Distintos textos: carteles, entrada…
Vocabulario temático
Ordenación temporal escenas.
Lectura de imágenes.
Palabras bisílabas y trisílabas.
Técnicas plásticas: recortar, plegar pegar, picar,dibujo con rotuladores y coloreado.
Obra artística:
Instrumentos de cuerda.
Canciones
Juego dramático.
Sonidos largos/cortos.
Autonomía e iniciativa personal: Manifestar iniciativa y en el cuidado autonomía en el cuidado de las plantas (6) Comprender la importancia de los animales en el entorno.(7) Regular el propio comportamiento en situaciones de interacción en grupo. Competencia matemática: Desarrollar el razonamiento lógico en problemas.(6) Utilizar instrumentos matemáticos para recoger, organizar y sistematizar datos del entorno. Poner en práctica el razonamiento matemático para comprender la realidad. Comunicación lingüística: Comprender la utilidad del lenguaje en situaciones de la vida cotidiana.(6) Valorar la función comunicativa del lenguaje escrito. Conocimiento e interacción con el medio físico: Desarrollar actitudes de respeto hacia la naturaleza. Comprender el ciclo vital de los seres vivos identificando los cambios físicos. Competencia cultural y artística: Descubrir las posibilidades expresivas del cuerpo.(6) Interpretar y apreciar las cualidades estéticas de obras plásticas del entorno. Social y ciudadana: Desarrollar hábitos de colaboración y solidaridad.
Programa “Cuentos para la igualdad”. (Una vez al mes)
Semana de la Fruta, la Salud y el Deporte: actividad plástica, disfraces, , jornada de juegos populares
Feria: Mural.
Día del Libro. (Mayo)
Día de la Madre. Felicitación.
Fiesta del agua.
Fiesta Fin de Curso. Escuela espacio de paz:
Actividades de relajación y sintonía
Semana de la Fruta.
Cooperación entre iguales
Campaña de pautas de comportamiento
Tutorización lectora.
Fiesta Fin de Curso.
Fiesta del agua. Valores
Salud y bienestar.
Esfuerzo compromiso.
Convivencia, tolerancia y trabajo en equipo.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
Cuenta – cuentos.
Cine.
