PROGRAMACION 5 Años Setiembre

7/23/2019 PROGRAMACION 5 Años Setiembre

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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN N°07

II.- SELECCIÓN DE AREAS, DOMINIOS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

Área Compee!"#a Capa"#$a$e% & A"#'$e% I!$#"a$ore%

I DATOS GENERALES( 1.1 UGEL : N° 01 EL PORVERIR

1.2 I.E. : N° 2027 “DULCE DIVINO NIÑO CORAZON DE JESUS” 1.3 NIVEL : INICIAL 1.4 EDAD : O4 AÑOS 1.5 DIRECTORA : ADELA PATRICIA RODRIGUEZ ROERO 1.! DOCENTE : CAREN SALAS PEREDA

Nom)re: “UTILIZAMOS LOS MEDIOS DE TRANSPORTE Y COMUNICACIÓCORRECTAMENTE”

*'%#+#"a"#!(En el aula de 04 años se ha detectado la necesidad de formar en los niños una cultura vial y correctautilización de los medios de comunicación, para ello se ha creído conveniente programar estrategiasmotivadoras que permitan que los niños y niñas conozcan los medios de transporte y normas viales para

evitar accidentes, además los medios de comunicación y su correcta utilización.

Tema Tra!%er%a( E"#$%$&'( )%*% +% )%,- +% $(/&/($&% +% $&#"%"%(%.

Tempora#/a"#!( 20 "%. D+ 27 " A %+ 24 " S&6* "+ 2013.

Vaor( R). “R)% +% 8%+ " *9(&”.



Per%o!a So"#aConvivencia Democrática e Intercultural:Convive de manera democrática en cualquiercontexto o circunstancia y con todas laspersonas sin distinción.

Actúa con seguridad, iniciativa y confiana ens! mismo mostrando autonom!a en las

actividades cotidianas de "uego, alimentación,#igiene, cuidando su integridad f!sica

$articipa en actividades grupales en diversosespacios y contextos identificándose comoparte de un grupo social.

%&'(A) D* C&%+I+*%CIA)e compromete con las normas y acuerdos como asepara la convivencia.

-. $ractica #áitos de orden /colocando todo en sulugar0, limpiea /contriuir al mantenimiento de

amientes limpios0 cuidando el amiente en que sedesenvuelve durante las actividades cotidianas

1.. *laora normas de convivencia con y para su grupo

2Cumple los acuerdos del aula o del grupo mas peque3o: respetaturnos, "eda los "uguetes en el lugar asignado.

45ace uso de los "uegos y materiales colocándolos en orden alterminar al terminar.4$articipa en la difusión de #áitos de aseo y orden, tanto en las

casa como en su institución y comunidad.

4$articipa en la elaoración de sus normas de convivencia y secompromete a cumplirlas.4$articipa organiadamente en la planificación y realiación desus normas de convivencia respetando las decisiones del grupo.

C#e!"#a& Am)#e!e

'econoce y valora la vida de las personas, las

plantas y animales, las caracter!sticas

generales de su medio amiente, demostrando

inter6s por su cuidado y conservación.

.1 Construye creativamente o"etos sencillos en funciónde los propios intereses y de o"etivos previamentefi"ados

.7.2'econoce y nomra o"etos de la escuela y de lacasa que funcionan con electricidad y cuyo mane"o deeestar a cargo del adulto

4Construye o"etos sencillos e identifica sus funciones yutilidades.

4nomra o"etos de su casa e I.*. que funcionan con electricidad4(enciona el riesgo de usar artefactos el6ctricos sin ayuda deladulto

Maem#"a*stalece relaciones de seme"ana y diferencia

entre personas y o"etos de acuerdo a sus

caracter!sticas con seguridad y disfrute.

8. Agrupa o"etos, formas geom6tricas, con uno odos atriutos veraliando los criterios deagrupación propuestos por 6l..

8.1 Agrupa y representa gráficamente colecciones

de o"etos se3alando el criterio de agrupación..

8.9 &rdena o"etos de grande a peque3o, de largo acorto, de grueso a delgado, utiliando materialestructurado /loques lógicos o de madera, cuos,regletas, varillas de diferente grosor y tama3o, etc.0y no estructurado /c#apitas, envases en desuso,

4ne y separa o"etos en material concreto y gráfico porlas seme"anas y diferencias teniendo en cuenta dos omás atriutos.4Descrie el criterio que aplicó para agrupar o separaro"etos.

4)e3ala el criterio que aplicó para agrupar o"etos en

material gráfico.4'epresenta gráficamente una colección de o"etos/diu"ando una cuerda y encerrándolos, coloreándolas, etc0se3alando el criterio que usó.

4&rdena con seguridad o"etos en forma creciente ydecreciente.4&rdena en material estructurado una serie /de largo acorto o de grueso a delgado0 y veralia el criterio de



*stalece y comunica relaciones espaciales de

uicación, identificando formas y relacionando

espontáneamente o"etos y personas.

ealiza cálculos de mediciónutilizando medidas ar!itrarias yresolviendo situaciones en suvida cotidiana.

cordones, piedritas, etc0, veraliando el criterio deordenamiento.

.; Construye sucesiones de personas u o"etosidentificando el orden de cada uno, descriiendo susuicaciones: primero, segundo, tercero, cuarto y

quinto, primero y último.

-. Compara la altura al medir diferentes o"etos desu entorno, personas, descriiendo las relaciones,utiliando medidas aritrarias: cintas, lanas, sogas,etc.: más largo, más corto, igual de largo, más alto,más a"o, igual de alto.

ordenamiento.

4Identifica y descrie la uicación de personas /primero,segundo, tercero, cuarto y quinto, primero y último0.en unasucesión.

4&rdena o"etos formando un sucesión utiliando losordinales: primero, segundo, tercero, cuarto y quinto lugar.

4Diferencia y nomina dimensiones: más largo, más corto,igual de largo, más alto, más a"o, igual de alto., enmaterial concreto y gráfico.

Com'!#"a"#!

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".# esponde a indicaciones dadas

por el adulto, preguntando aquelloque no comprendió y dando suopinión so!re lo que no está deacuerdo.

".4 econoce en situaciones de $uegoy en acciones cotidianas laintegración silá!ica %reconoce lasíla!a que falta, inicial, media o &nalen una pala!ra'..

".( )e e*presa con una correctapronunciación y estructuración,utilizando nuevas pala!ras.

".+ tiliza el lengua$e para anticipar

-esponde a su interlocutor de distintas

formas en función del mensa$e escuchado.-ace preguntas para ampliar suconocimiento acerca del tema escuchado.-/omunica con li!ertad y seguridad susideas y opiniones, mostrando su acuerdo odesacuerdo acerca del tema escuchado.

-)eñala el sonido inicial en una pala!ra,en diversas acciones y $uegos ver!ales.

-ronuncia correctamente oracionessimples y comple$as.-tiliza pala!ras con propiedad y empleaun voca!ulario variado.

-sa el lengua$e oral para plani&care*periencias y hacer entrevistas con



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soluciones, plantear prediccionesantes de e*perimentar situaciones yacciones1 hacer entrevistas,pequeños proyectos personales.

"."" )e comunica con otras personas,

utilizando la tecnología1 tel2fono,radio, computadora.

c. respeta las normas acordadas para el cuidado de lostextos: manos limpias, etc.

3." roduce con intencionalidaddi!u$os que tienen relación con larealidad, para transmitir mensa$es eideas, sentimientos y conocimientosde lo vivido.3.4 roduce diferentes te*tos

plani&cando el qu2, para qu2 y cómo

del te*to, luego escri!e5 su nom!re.

3.6 )e inicia en situaciones de

escritura considerando ciertas

convencionalidades1 se escri!e de

izquierda a derecha, de arri!a hacia

a!a$o, que lo que se escri!e e*presa

una idea.

coherencia y claridad.

- )e comunica utilizando los diferentesmedios de comunicación en formaresponsa!le %radio, 78, tel2fono ycomputadora'.

-/omprende y e$ecuta instrucciones oralespara ela!orar tra!a$os sencillos.-ealiza creativamente di!u$osrelacionados con tu realidad paratransmitir ideas, conocimientos ysentimientos.

-roduce algunos folletos, a&ches ycarteles, acordando para qu2 y cuándo

usará cada uno de ellos.

-)igue trazos y copia gra&smos ensentido correcto1 izquierda 9 derecha,arri!a 9 a!a$o.

I ANÁLISIS DEL PRO1LEMA CON LOS NI2OS.



3POR456 EISTE ELPRO1LEMA8

3456 PODEMOS AVERIG5AR DELPRO1LEMA8

3DÓNDE AVERIG5AMOS8 3CÓMO LOAVERIG5AMOS8

No "o!o"emo% a% !orma% $er!%#o

D'(" 9( +% (*6% "*9(&BP%*% <# &*/(B

E( +% $%++E( +% "&/&&'( " *9(&

V&&%("P*#(%("

Martes 27 agosto Miércoles 28 agosto Jueves 29 agosto Lunes 02 setiembre Martes 03 setiembremódulo matemática <u!a pag. =1 > Conocemos las se3ales

importantes para el orden de micomunidad?. @iro de ni3os pag. ;; y 7;.

AP!"#!M$% "$MA% #!%!&'(#A# )(AL*Actividad grafo motri"os des+la,amos siguiendo loscolores

!LA-$AM$%.A/!L!% #!/"%(/$

"$% /A"%P$/AM$% P$/(!A

Actividad matemática 1cuántos a en cada color4

- gu!a pag. ;9.- @iro de ni3os pag. ==. ic#a 9

Miércoles 05setiembre

Jueves 06 setiembre )iernes 0 setiembre Lunes 09 setiembre Martes 0 setiembre

J'&AM$% .$"

LA% PA/!% #!LA'/$M$)(LActividadpsicomotri

/lento B rápido0

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("(.(AL

Actividad grafo motora

Jugando con la lnea ,ig,ag*

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>M<#'L$ #! MA/!M/(.A?

$roducción de textos

*laoramos una carta de permisopara nuestros papitos

Miércoles setiembre

Jueves 2 setiembre )iernes 3 setiembre Lunes setiembre Martes 7 setiembre

)(%(/AM$% !L "$% /A"%P$/AM$% P$ A(! L$% M!#($% #! LA ;(%/$(A #!L M( :AM(L(A = =$ '/(L(@AM$%



-AL"!A($ #!;'A".;A.$ =A!$P'!/$

Actividad musicalA+rendemos la canción )amos

al aviónB

.$M'"(.A.(<" !%.(/A*$roducción de textos

Decimos y escriimos lo quesentimos

/!LC:$"$>.$MP!"%(<"L!./$A?Actividad gráDico +lásticaE!laboramos un teléDono

casero

.$!./AM!"/! LA /!L!)(%(<">%F!/.; #! #$.!"/!?

Actividad gráDico +lásticaE!laboramos una /) de cartón

Miércoles 8setiembre

Jueves 9 setiembre )iernes 20 setiembre Lunes 23 setiembre Martes 25 setiembre

!laboramos unacarta de +ermiso+ara la directora

)(%(/AM$% '" .A"AL #!/!L!)(%(<"

LA A#($Actividad matemática

:ormamos conGuntos

)(%(/AM$% '" .A"AL#! A#($

J'&AM$% A L$% L$.'/$!%

III. PLANI9ICADOR

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Vivenciación:

Salimos al patio y nos sentamos en semicírculo.

Invitamos a los niños a jugar a agruparnos de 1,2 ,3 4 y 5 de la

siguiente manera:



=re"or$a!$o oapre!$#$o>

scogemos al a!ar a un niño "por cada n#mero$, mediante la canci%n

&'alo, palito, palo(, )l sacar* una cartilla y la mostrar* a sus

compañeros, +uienes al oservarla deer*n agruparse de acuerdo al

n#mero mostrado.

-on una canci%n, los niños se relajan y dialogamos sore el juego

reali!ado.: +ue /emos /ec/o0 -%mo /emos jugado0 -%mo nos

/emos agrupado0 -onocen los n#meros0 %nde /ay n#meros en tu

aula0

Representación con material concreto:

ormaremos 5 grupos al a!ar, los cuales se uicar*n ormando una

ila rente a un n#mero +ue previamente se /ar* tra!ado con cinta

masing tape en el piso, se les repartir* tapas de colores, piedritas,

etc. y decoraremos, siguiendo las líneas, al terminar mencionar*n el

n#mero y verali!ando la orma en +ue procedieron.

Representación con material gráfico:epartimos una /oja graica, d%nde /ar*n 5 ilas con su respectivo

numeral:

5 años: iujar* y pintar* tantos elementos como indica el numeral.

4 años: 'egar* tantas iguras como indica el numeral.

3 años: 'egar* tantas iguras como indica el numeral, con ayuda de la

maestra.

Simbolización:

-olocaremos una recta num)rica en el sector de matem*tica, de la

cual colgar*n unas tiras, en ellas pondremos tantos ganc/itos como

indica el n#mero.

9e":a Mome!o Pe$a;;#"o E%rae;#a%M#?r"oe%

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CONOCEMOS(SE2ALES

IMPORTANTES PARA ELORDEN DE MICOM5NIDADB

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Tra)aamo% "o! a ;'a $o"e!e pa;. 7Como #!ro$'""#! a "o!o"#m#e!o $e a% %eFae% $er!%#o & %' #mpora!"#a.

A*%6 +% >% " *+%=%$&'(: *$%" ( + )& $(+ = $**%"- &(;%+%(" ;%+%("- +/%(%("%+*(%"%6( + *%, )&*(%.

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APRENDEMOS NORMAS DESEG5RIDAD VIAL

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v=ut>dm?#cq;@feature=conte*tAsho;s@list=)B

Re"'pera"#! $e %a)ere% pre#o% & "o!+#"o "o;!##o(P*#(%6 C'6 ++%6% (#* %6&B- " <# *%% +%;&*&%B- )* "(" "6 $*#,%* +% $%++B- # ( 6*'L#$&B- #&( 6#*% + 66( $**$ )%*% $*#,%* +% $%++B-# + )%' %+ )%"* " V&$*B- - # ;&, +% 6%"* " F%*+%B-

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L% *)#% *9( *&*%"% ( +% )&,%**% )* +% 6%*%.L# +%*%*9 #( <#6% 8%+%(" 6"&%( &69( % +%( " #*&"%" /&%+.Ap#"a"#! $e o apre!$#$o(L (&8 *%%=%*9( #(% ;=% *9>&$% "&#=%(" % + %( "#*&"%" /&%+.A"##$a$ $e ee!%#!(E( $%% "&%+%( $( # )%"* * + %)*("&".

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A$&/&"%" %+ %&* +&*: =# +&*- *("%- =# "#$%&/.

Asamblea o Inicio1 Bos niños y niñas se sientan formando uncírculo, para escuchar las reglas del $uego1 respetando loscolores del semáforo.

Desaollo o E!"esi#i$a$ Mo%i&1caminaremos al compas de la pandereta y al momento que la

maestra toque el sil!ato todos o!servarán la lámina quepresenta1

http://www.youtube.com/watch?v=ut5dmBU2cqw&feature=context-shows&list=SL






R#&(%D

S%+&"%

2 círculo ro$o para detenerse2 círculo verde para cruzar por los pasos de peatones

%previamente trazados con cinta masCing tape'.Rela'acion1 ropiciamos un clima de tranquilidad para realizare$ercicios de rela$ación%respiración'Re"'e!o $e o apre!$#$o( L% 6%*% )*#(% % + (&8 # ;&$&6 ;B- #

%)*("&6B- C'6 &(&*(B. N )*)%*%6 )%*% &* % $%%.C%(%6 +% $%($&'( " ")"&"%.

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Se#em)re

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ELA1ORAMOS CARTELES DETRÁNSITO

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Mo#a"#!(

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Re"'pera"#! $e %a)ere% pre#o% & "o!+#"o "o;!##o( A(%+&,%6 +% ;&*&% 6"&%( +% &#&( )*#(%: P*#(%6D <# *%% +% ;&*&%B- # + )%' %+ #B- V$* ># % =#%* $(+ * "+ *#)B- # ;&, V$*B- )* "'(" $*#,' V$*B #)%' $#%(" $*#,'B- S*9 $**$ <# V$* ;%% $("&""*9 "+ #B # $* <# )#" ;%*+ )%%"- & F%*+% ( +"$#*% "*9 "+ #B Pro"e%am#e!o $e a #!+orma"#!(L% *)#% *9( *&*%"% ( +% )&,%**%. 6"&%( #(

http://www.youtube.com/watch?v=uvSN_pG6Xrc&feature=relmfu






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*9>&$ *$*"%*6 +% >*%: LOS AUTOUSES NO LOS CRUCESJAS NI POR DELANTE- NI POR DETRS. Ap#"a"#! $e o apre!$#$o(E+%*%*6 +&*6( (#* $%*+ " #*&"%" /&%+- )%*% +$#%+ )(%*6 ( +% %$$&( <# ( "6 *%+&,%* ( +% $%++)*<# )"*%6 %$$&"(%*( )*/$%* #( %$$&"(.E)("*9( # *%%=.

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NOSTRANSPORTAMOS

POR TIERRA

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()*a "aa $ocen%es "a+, ., 7ra!a$amos cuadro de do!le entrada identi&cando nuevascantidades a trav2s de palotes.Bi!ro de niños1 pag. MM.

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*5GAMOS CON LASPARTES DEL

A5TOMOVIL

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V#e!"#a!$o "o! e "'erpo(S%+&6 " 6%(*% *"(%"% %+ )%&- %&+%*6 +&*6( %+ $6)9" +% $%($&'( “+ %# $;&($;*” http1::;;;.youtu!e.com:;atch<v=zG!dB*;+C, luego recordamos que no todos lostransportes tienen el mismo tamaño, entonces $ugaremos a

agruparnos desde el más pequeño hasta el más alto %engrupos'.Repre%e!a"#! "o! Maer#a "o!"reo( H*6%*6 *#) " 4(&8 + *)%*&*9 &+#% " "&/* %6%8- ?#(% >*6% )* *#)@:&6(- ++%(%- $%=% ?%#@- =#%*6 % *"(%* $%"%$+$$&'( " )<#8 % *%(" +# " *%(" % )<#8.Repre%e!a"#! "o! maer#a ;r+#"o: L (&8 "&#=%*9( )%* "+%#6'/&+ " )<#8 % *%(".Ver)a#/a"#!: C%"% (&8 )("*9 # *%%= + >+&$&%*6 $(>#* %)+%#.S#m)o#/a"#!(egaremos en la pizarra o el sector de matemática una línearecta horizontal con imágenes de autos de pequeño a grande.Re"'e!o $e o apre!$#$o(reguntamos Nqu2 hemos aprendido< NOu2 hicimos<, N/ómo lohicimos<, N/ómo nos sentimos<Dseo1 )e lavan las manos con agua y $a!ón antes de lalonchera y despu2s del recreo.Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegoseducativos.

http://www.youtube.com/watch?v=zUNbUdLxw9k






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“E( + %# " )%)9”

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Asamblea o Inicio1 salimos al patio. Bos niños y niñas sesientan formando un círculo, para escuchar las reglas del $uego1 GH) /HG8E7PQH) EG 8ER/BH).

Desaollo o E!"esi#i$a$ Mo%i&12 la maestra mostrará la imagen de cada medio de

transporte y nos desplazaremos imitando su tamaño y

sonido. Gos ayudaremos con mSsica clásica de fondopara que los niños se desplacen al ritmo de la mSsica1lento rápido.

Rela'acion1 ropiciamos un clima de tranquilidad para realizare$ercicios de rela$ación %respiración'.

AGos preparamos para ir a casa.A/antamos la canción de despedida.ABlevan su ho$a de tra!a$o.


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SEMÁ9ORO A5TO CAMIÓN

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/i#enciaci0n1 En el patio $ugamos a caminar, saltar con #pies, con un pie por las líneas di!u$adas en el piso.In%eioi&aci0n1 En el piso los niños arman individualmente lalínea zigzag utilizando chapitas.

Re"esen%aci0n1 En el piso di!u$an con tizas de colores lalínea aprendida.N )*)%*%6 )%*% &* % $%%.C%(%6 +% $%($&'( " ")"&"%.L+/%( # ;=% " *%%=.



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NOSTRANSPORTAMOS

POR EL MAR

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http1::;;;.youtu!e.com:;atch<v=t!C*LdlO'.C+$%*6 + %*<#& ( %%- &6#+%(" <# (%/%( )* +6%*.A"##$a$ $e ee!%#!(E( $%% $( %#"% " + )%"* #$%*9( &69( " *%()*%$#9&$ +% )%*9( ( # $#%"*(.

Re"'e!o $e o apre!$#$o( L% 6%*% )*#(% % + (&8 # ;&$&6 ;B- #

http://www.youtube.com/watch?v=vCJxDxSWFpo&feature=related


http://www.youtube.com/watch?v=tbUkxPJXdlQ



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Dseo1 )e lavan las manos con agua y $a!ón antes dela lonchera y despu2s del recreo.Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegoseducativos.



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9LOTA O SE K5NDE

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Pa!#+#"a"#! $e a I!e%#;a"#!(L (&8 $+$%( + = ( + *$&)&( $( + %#% <# +(*%6 */%( + <# #$". P*#(%6 ##$"&' $( + =B- P* <# %+#( = ( ;#("&*( >+%( ( + %#%BP* <# $*( <# #$"&' B.L )+&$%6 <# + = <# &(( ) ;#("( ( +%#% + +&/&%( >+%(. C6)*#%( + ) " + = $(# 6%(.Re"oo $e #!+orma"#!(S%$%6 + = #%" ( +% )*&($&% + $+%&>&$%6-)%*%(" + = <# >+%*( ( + %#% + = <#( >+%*(. P*(%6 +% >&$;% &(/&%6 % + (&8 % <#"&#=( + <# #$"&' ( +% )*&($&%. P9. 2!3Come!ar#o & re+e#!(P*6&&6 <# + (&8 )(%( # $6(%*&/+#(%*&%6(.

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ACTIVIDAD LITERARIA

67S 87S9I;7S S<=;<

7S< 6I8<

(&I+ACIE%:*scuc#an atentamente el cuento de )anta '&)IA D* @I(A que les lee lamaestra y luego contestan las siguientes preguntas /diapositivas0

FCómo se llama el cuentoGFui6nes son los persona"es del cuentoGFDónde se realian los #ec#osG

Fu6 #ac!an los mosquitos todas las ma3anasGFu6 #io la mon"a CatalinaGFu6 #uieras #ec#o tú en su lugarHG

Ejecución dramática:

@a docente anima a los ni3os y las ni3as a dramatiar los #ec#os.Relajación:

$ropiciamos un clima de tranquilidad, mientras escuc#an una canción cristiana.

Evaluación:



R#&(%D

S%+&"%

Comentan como se sintieron. ue es lo que #icimosG, Fcómo lo podemosme"orarG.AGos preparamos para ir a casa.A/antamos la canción de despedida.ABlevan su ho$a de tra!a$o.


Mare% 0

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O1*ETOS LIVIANOS Y

PESADOS

=MÓD5LO DEMATEMÁTICA>.

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Repre%e!a"#! =maer#a "o!"reo & ;r+#"o>

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'roducci%n de te>tos

laoramos una carta de

permiso para nuestros

papitos

)%*% ++/%* % $%=% ?69 *%(" )%"%@ $#9( (&8($&%*B P* <#BM <# )%% $( +% $%=% ?)%(" +%<# + &("&<#(@BM & +/%( % &B ? +/%(% #((&8@- &(/&% % <# %+K( (&8 +/%( % *- <# )%*$&'B ?P*)&$&%(" <# "&% <# )%"@. A$%* % #((&8 ( + #+ )*)(* % * <# + +/%( + ++/ %+ **6 "+ %#+%- +# )"&* %#"% % *- *- ;%% <#"&%( <# ( )#"( <# + +/%((. A+ >&(%+- $6(%( & $#)%*( 6#$; (&8 )$ )%*% $%*%*+ )* <#BU&+&,%(" 6%*&%+ *9>&$ )%( "(* "+ $*$#+ + =)%" ?$( + <# =#%*(@ >#*% " + + =+&/&%(.K( +% )*&($&% <# #/&*(@Ver)a#/a"#!

S *K(( % + (&8 +# " =6)+- ;%$(*>+&( * +% )*&($&%- ;%$( $6)%*%$&( (*+ = <# $%*%*( )%*% %+$* + <# %( " +

$($) ": +&/&%( )%". # )%"- <# +&/&%(BI(/&%*+ % )*%* # &"% )*/&% "+ $($) )%" +&/&%(.S#m)o#/a"#!En el sector de matemática colocan una ca$a llena de

$uguetes y una ca$a vacía y sus carteles respectivosE)DFH o BP8PDGH.Dseo1 )e lavan las manos con agua y $a!ón antes de lalonchera y despu2s del recreo.

Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegoseducativos.

Planificación: 'laniicamos escriir un comunicado para

nuestros papitos pidiendo permiso para la visita al alneario

de ?uanc/aco y al aeropuerto en la siguiente semana.Textualización: la maestra escrie en la pi!arra lo +ue los



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S%+&"%

niños dictan.Revisión: 6eemos el comunicado para ver c%mo +ued%.

evisamos y si /uiera correcciones las /acemos.

Edición de textos: transcriimos el permiso en un papelote y

lo colocamos uera del aula para +ue los padres la lean

conorme van recogiendo a sus niños.


9e":a Mome!o Pe$a;;#"o E%rae;#a% M#?r"oe%

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VISITAMOS EL1ALNEARIO DEK5ANCKACO YAEROP5ERTO

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MOTI/ACIÓN Y RESCATE DE SA2ERES PRE/IOSFialogamos con los niños y niñas so!re la visita arealizar al ?alneario de uanchaco y Deropuerto.reguntamos1 Nor qu2 nos vamos de visita al?alneario de uanchaco y Deropuerto< Nara qu2nos servirá 2sta visita< ealizamos la lectura delcartel de compromisos para la visita de estudios



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%tra!a$ado el días anteriores'.

NUE/O CONOCIMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DELAPRENDIZA3E1

Gos organizamos para realizar previamente un

recorrido cumpliendo las normas acordadas ydescri!iendo lo que o!servamos.

En el ?alneario de uanchaco y Deropuerto,participamos del circuito propuesto por el personaldemostrando normas de comportamiento adecuado,así como practicamos las reglas de seguridad comopeatón y:o conductor.Gos preparamos para regresar al $ardín.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO1/omentamos lo vivenciado, y di!u$amos los mediosde transporte a2reo y acuático que o!servamos enel Deropuerto y ?alneario de uanchaco.reguntamos Nqu2 aprendimos hoy< NBes gustó lavisita realizada<. ACTI/IDAD DE E4TENSIÓN

Fialogan con sus padres so!re la visita realizadadi!u$an lo que más les impresionó y los padresescri!en las e*periencias que le cuentan sus hi$os.Bo traen mañana para compartir.

Dseo1 )e lavan las manos con agua y $a!ón antes dela lonchera y despu2s del recreo.Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegos



educativos.



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NOSTRANSPORTAMOS

POR AIRE

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Dseo1 )e lavan las manos con agua y $a!ón antes de lalonchera y despu2s del recreo.Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegoseducativos.

Asamblea o inicio,Fialogamos so!re lo que tra!a$amos temprano7ransportes D2reos5 y le proponemos aprender unacanción del avión. http1::;;;.youtu!e.com:;atch<v=80#Hdv;?GD;E!"loaci0n $el ma%eial,Ba maestra les hace escuchar un cd con la canción delavión y la entonan con la maestra.Buego les proporciona algunos instrumentos para que

e*ploren y le puedan dar algunos sonidos agrada!les asu canción.E!"esi#i$a$ m)sical1 Entonan la canción varias vecesgrupo por grupo hasta aprenderla y lo acompañan con losinstrumentos.

Ciee o e!"osici0n1 )alen todos al frente y entonan lacanción utilizando sus instrumentos musicales.

etroalimentación .

Gos preparamos para ir a casa.9e":a Mome!o Pe$a;;#"o E%rae;#a%

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http://www.youtube.com/watch?v=V02OdvwBNAw






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'roducci%n de te>tos

ecimos y escriimos lo

+ue sentimos

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Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegoseducativos.

Asamblea o Inicio1 ecordamos lo tra!a$adoanteriormente y decidimos ela!orar un tel2fono casero.

E!"loaci0n $e ma%eiales1Ba maestra entrega a los niños dos vasitos de helado, de

yogur... vacíos %de!en ser rígidos', dos palillos, ti$eras y

un trozo de cuerda o hilo y ellos manipulan.Desaollo $e la ac%i#i$a$1erforan un ori&cio pequeño con las ti$eras en el centrodel fondo de los dos vasitos y pasamos la cuerda a trav2sde cada uno de ellos, haciendo un nudo en los palitospara que hagan de tope en cada e*tremo de manera quelos vasitos queden perfectamente unidos por la cuerda,tensamos la cuerda y empezamos a ha!lar.



S%+&"% http1::primariae*perimentos.!logspot.com:#0"0:"#:telefonoAdeAvasos.html

/ebali&aci0n1 8oluntariamente dicen que les pareció laactividad.



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M# +am##a & &o'##/amo%

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http://primariaexperimentos.blogspot.com/2010/12/telefono-de-vasos.html






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Elaboamos )na T/ $eca%0n

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A"##$a$ $e ee!%#!(E( $%% $( %#"% " + )%"* *$*%( + &) " TV <#

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Asamblea o Inicio1 ecordamos lo tra!a$adoanteriormente y decidimos ela!orar un 7EBE8P)H.

E!"loaci0n $e ma%eiales1Ba maestra entrega a los niños una ca$a, papeles lustrede colores, goma, ti$eras, crayolas e imágenes de lo quele gustaría ver en la 78 y ellos manipulan y eligen con elmaterial que tra!a$arán por grupos,Desaollo $e la ac%i#i$a$1)e dividen en grupos los que harán la 78 con la maestray los que diseñarán las imágenes para la 78./on ayuda



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de la maestra cortan un panel frontal para hacer depantalla, y colocan un cartón a modo de pared5 en elinterior para que cuando coloquemos los di!u$os de losniños no se caigan. Bos di!u$os lo pegan en cartones para que sea más fácilmeterlos y sacarlos del televisor de cartón %se puedenpegar por los dos lados'.http1::mini!u.;ordpress.com:#0"#:0":#>:televisionAdeAcarton:/ebali&aci0n1 8oluntariamente dicen que les pareció laactividad.AGos preparamos para ir a casa.A/antamos la canción de despedida.ABlevan su ho$a de tra!a$o.

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Planificación: 'laniicamos escriir una carta pidiendo permiso a

nuestra directora para reali!ar una serie de visitas:

FA dóndeiremosG

FCuándoiremosG

Fpara qu6iremosG

FA qui6n lepediremos permisoen el "ard!nG

Fu6 lediremosG

Canal detelevisión

ueves deAgosto J8-

$araconocerH$ara

A la directora uenos depermiso

http://minibu.wordpress.com/2012/01/25/television-de-carton/






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Canal deradio

@unes K deAgosto J8-

aprender H .ue lediga alporteroqueara elportón.

Textualización: -olocamos un papelote en la pi!arra y conteniendoun es+uema de permiso, la maestra escrie lo +ue los niños dictan.

Revisión: 6eemos la carta para ver c%mo +ued%. evisamos y si

/uiera correcciones las /acemos.

Edición de textos: n un papel s*ana pasamos a limpio la carta la

colocamos en un sore grande y la entregamos a la directora,

coment*ndole a su ve! lo +ue dice en la carta.

AGos preparamos para ir a casa.A/antamos la canción de despedida.

ABlevan su ho$a de tra!a$o.


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MOTI/ACIÓN Y RESCATE DE SA2ERES PRE/IOSFialogamos con los niños y niñas so!re la visita a realizaral /anal de televisión. reguntamos1 Nor qu2 nos vamosde visita al /anal de televisión< Nara qu2 nos servirá2sta visita<NUE/O CONOCIMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DELAPRENDIZA3E1

ealizamos la lectura del cartel de compromisos para lavisita de estudios %tra!a$ado el días anteriores'.

Gos organizamos para realizar previamente un recorridocumpliendo las normas acordadas y descri!iendo lo queo!servamos.

En el /anal de televisión, participamos del recorridopropuesto por el personal demostrando normas decomportamiento adecuado, escuchando atentamente al

personal que tra!a$a allí, haciendo algunas preguntas.gravando y tomando algunas fotos que nos servirán paratra!a$ar en el aula.Gos preparamos para regresar al $ardín.

APLICACIÓN DE LO APRENDIDO1

En el aula, comentamos lo vivenciado, y di!u$amos elmedio de comunicación o!servado en el /anal detelevisión.

)ocializamos nuestros di!u$os y armamos un panel en lapizarra con nuestra producción.reguntamos Nqu2 aprendimos hoy< NBes gustó la visitarealizada<. ACTI/IDAD DE E4TENSIÓNFialogan con sus padres so!re la visita realizada. Fi!u$anla televisión que tienen en casa e investigan que otros



medios audiovisuales que e*iste.Dseo1 )e lavan las manos con agua y $a!ón antes de lalonchera y despu2s del recreo.Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegoseducativos.



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MOTI/ACIÓN Y RESCATE DE SA2ERES PRE/IOSFialogamos con los niños y niñas so!re la visita arealizar al /anal de adio. reguntamos1 Nor qu2nos vamos de visita al /anal de adio< Nara qu2nos servirá 2sta visita< .ealizamos la lectura del cartel de compromisospara la visita de estudios %tra!a$ado el díasanteriores'.

NUE/O CONOCIMIENTO Y CONSTRUCCIÓN DELAPRENDIZA3E1Gos organizamos para realizar previamente unrecorrido cumpliendo las normas acordadas ydescri!iendo lo que o!servamos.En el /anal de adio, participamos del recorridopropuesto por el personal demostrando normas de



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comportamiento adecuado, escuchandoatentamente al personal que tra!a$a allí, haciendoalgunas preguntas, gravando y tomando algunasfotos que nos servirán para tra!a$ar en el aula.Gos preparamos para regresar al $ardín.APLICACIÓN DE LO APRENDIDO1

/omentamos lo vivenciado.reguntamos Nqu2 aprendimos hoy< NBes gustó lavisita realizada<. ACTI/IDAD DE E4TENSIÓNFialogan con sus padres so!re la visita realizada ydi!u$an los medios de comunicación queo!servamos en el /anal de adio..

Dseo1 )e lavan las manos con agua y $a!ón antes de

la lonchera y despu2s del recreo.Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegoseducativos.AGos preparamos para ir a casa.A/antamos la canción de despedida.ABlevan su ho$a de tra!a$o.


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Dseo1 )e lavan las manos con agua y $a!ón antes dela lonchera y despu2s del recreo.Dctividades al aire li!re1 $uegos li!res, rondas, $uegoseducativos.

Asamblea o Inicio1 salimos al patio. Bos niños y niñas sesientan formando un círculo, para escuchar las reglas del $uego1 ugar al tren.

Desaollo o E!"esi#i$a$ Mo%i&1Fivididos en dos grupos se colocarán de &la agarrándose por laespalda y simularán ser trenes. /uando la docente delante de



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las dos &las toque la pandereta se desplazarán para adelante.)i toca el triángulo se irán hacia atrás y cuando no sueneningSn instrumento de desplazarán lateralmente a uno y otrolado segSn indique la docente con su mano.http1::;;;.slideshare.net:azuetacas:&cheroAdeA$uegosAdeApsicomotricidadRela'acion1 ropiciamos un clima de tranquilidad para realizar

e$ercicios de rela$ación %respiración'.


IV.-EVAL5ACIÓN( SE

AD*5NTA EL INSTR5MENTO EN ANEOS.

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V.-1I1LIOGRA9A(

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1> LINS(

http1::;;;.youtu!e.com:;atch<v=zG!dB*;+C

http://www.slideshare.net/azuetacas/fichero-de-juegos-de-psicomotricidad








http1::;;;.youtu!e.com:;atch<v=VLDQ*)h*Q@feature=fvsr

http1::analuciau*3.galeon.com:contenidos.htm

#ttp:LLparroquiaicm.Mordpress.comLJ88LJ-L88Luna2#istoria2para2ninos2grandesL

#ttp:LLmisprimerascanciones.Mordpress.comLmedios2de2transporteLvamos2de2paseoL

#ttp:LLprimariaexperimentos.logspot.comLJ8JL8Ltelefono2de2vasos.#tml

#ttp:LLminiu.Mordpress.comLJ8LJ8L;Ltelevision2de2cart

http://www.youtube.com/watch?v=ZXAMxJShUxM&feature=fvsr

http://analuciaux3.galeon.com/contenidos.htm

http://parroquiaicm.wordpress.com/2011/03/11/una-historia-para-ninos-grandes/

http://misprimerascanciones.wordpress.com/medios-de-transporte/vamos-de-paseo/


http://www.youtube.com/watch?v=ZXAMxJShUxM&feature=fvsr

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http://misprimerascanciones.wordpress.com/medios-de-transporte/vamos-de-paseo/


PROGRAMACION 5 Años Setiembre

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