PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE INGLÉS … · ÍNDICE 1. Composición del Departamento....

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

DEPARTAMENTO DE INGLÉS 2016-2017

ÍNDICE

1. Composición del Departamento. Asignaturas impartidas.

2. Contenidos y criterios de evaluación.

3. Estándares evaluables.

Selección de estándares prioritarios, agrupamientos y distribución temporal.

Instrumentos de evaluación de los estándares.

Competencias asociadas a cada uno de los estándares.

4. Criterios de calificación.

5.1 Proceso ordinario.

5.2 Prueba extraordinaria de septiembre.

5.3 Casos especiales en los que como consecuencia de faltas de asistencia debidamente

justificadas es imposible aplicar evaluación continua.

5. Actividades de recuperación de los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores.

6. Recursos materiales y didácticos.

6.1 Libros de texto de los alumnos.

6.2 Libros de lectura.

6.3 Distribución temporal de contenidos

7. Metodología Didáctica.

Funcionamiento de desdobles.

Posibilidad de proponer deberes o tareas fuera del horario lectivo.

8. Empleo de las tecnologías de la información y de la comunicación(TICs)

9. Medidas de atención a la Diversidad.

10. Indicadores de logro del proceso de enseñanza y de la práctica docente.

11. Propuesta de actividades complementarias y extraescolares.

1. COMPOSICIÓN DEL DEPARTAMENTO

ÁREA: INGLÉS

Dña. Ana Rosa Sánchez Mateos

Dña. Carmen Rodríguez Vera

Dña. María Jesús Florenciano Jara

D. Joaquín Montesinos Cervantes

Dña. Isabel Mª Bueno Ortiz

Dña. Encarna Vidal Rodríguez

Dña. María Martínez- Lozano Ibáñez

Dña. Magdalena Hernández Gil

Dña. Susana Gómez López

Dña. Ana Belén Moreno Gallego

Dña. Silvia Cárceles Pereyra

Dña. Águeda Hernández Aguilar

Dña. Rosario Mª Gea Martínez

ASIGNATURAS IMPARTIDAS:

En este Departamento de Inglés se imparte Inglés como primera lengua extranjera y también Inglés como

segunda lengua extranjera en todos los niveles de ESO y Bachillerato.

Así mismo, se imparte Inglés como primera lengua extranjera en Bachillerato nocturno.

La programación de FP Básica 1 y FP Básica 2 se encuentra en documento aparte.

2. CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los contenidos y criterios de evaluación vienen recogidos en el Decreto nº 220/2015, de 2 de septiembre de

2015, por el que se establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma

de la Región de Murcia.

Los contenidos y criterios de evaluación de Bachillerato son los que constan en el Decreto nº 221/2015, de

2 de septiembre de 2015, por el que se establece el currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de

la Región de Murcia.

En dichos decretos cada criterio de evaluación es correspondido con un determinado estándar de aprendizaje

evaluable. A nuestro entender, esa correlación no es posible en esta materia, pues un mismo criterio de

evaluación puede ser medido con diferentes estándares. Por ello, obviamos la relación de criterios de

evaluación y estándares en esta programación docente.

3. ESTÁNDARES EVALUABLES

Las siguientes tablas muestran los estándares prioritarios en rojo. Tienen un peso de un 60%, mientras

que los demás valen un 40%.

Algunos estándares han sido agrupados, por considerarlo idóneo.

Los estándares se han distribuido por evaluaciones en todas las materias.

Junto a cada estándar o grupo de estándares se recoge el instrumento de evaluación.

Consideramos idónea la propuesta de competencias asociadas a cada estándar ofrecida por la Consejería

de Educación, por lo que este documento no las recoge.

DISTRIBUCIÓN DE ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

EN CADA UNA DE LAS EVALUACIONES CON SUS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

Curso: 1º ESO Materia: 1ª LENGUA EXTRANJERA Curso 2016-2017

código

estándares de aprendizaje evaluables

Evaluación

Instrumentos de evaluación

1ª 2ª 3ª

1.1 Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. contestadores automáticos, actividades de ocio, actividades en un campamento de verano), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado.

V

Prueba oral

1.2 Entiende lo esencial de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas, y estructuradas (p. ej. en tiendas, restaurantes, centros de ocio), bien en situaciones reales o simuladas.

V

Role play

1.3 Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación informal entre dos o más interlocutores que tiene lugar en su presencia, cuando el tema le resulta conocido y el discurso está articulado con claridad, a velocidad media y en una variedad estándar de la lengua.

V

Prueba oral observación

1.4 Comprende, en una conversación informal sencilla en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho.

V

Role Play

1.5 Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones (p. ej. de compañeros, auxiliares de conversación, profesores, etc.) sobre temas de su interés (p. ej., viajes, deportes, aficiones).

V

prueba oral observación

2.1 2.2

Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. ej. transparencias o PowerPoint), sobre aspectos concretos de temas de su interés. Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones a cerca de aspectos concretos de temas de su interés.

V

V

Presentaciones observación

2.3 Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas como por ejemplo tiendas, restaurantes, centros de ocio, viajes, etc. bien en situaciones reales o simuladas, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento).

V

Role play

2.4 Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones y puntos de vista, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta.

V

Role Play

2.5 Usa la lengua extranjera como instrumento para comunicarse con sus compañeros y con el profesor.

V

Observación

3.1 Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones sencillas de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos, así como instrucciones para la realización de actividades (p. ej. en un centro escolar o una zona de ocio).

V

Prueba escrita

3.2 Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario de revistas o Internet formulados de manera simple y clara, y relacionados con asuntos de su interés, en el ámbito personal.

V

Prueba escrita

3.3

Comprende correspondencia personal en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; se narran acontecimientos pasados, presentes y futuros.

V

Prueba escrita

3.4 Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas de su interés (p. ej. ciudad, deporte, sobre un tema curricular, un programa informático), siempre que pueda releer las secciones difíciles.

V

Prueba escrita

3.5 Comprende lo esencial (p. ej. en lecturas para jóvenes) de historias de ficción breves y bien estructuradas y se hace una idea del carácter de los distintos personajes, sus relaciones y del argumento.

V

V

V

Prueba escrita

4.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal, intereses o aficiones (p. ej. matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo).

V

V

V

cuestionario

4.2 Escribe notas y mensajes en mensajería instantánea y redes sociales en los que se hacen breves comentarios o se dan instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

V

Prueba escrita

4.3 4.4

Realiza trabajos escritos muy breves en soporte papel o digital con información sencilla y relevante sobre hechos habituales, describiendo de manera sencilla situaciones, personas, objetos y lugares. Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej., emails con otros alumnos), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y planes; se expresan opiniones de manera sencilla.

V

V

V

Prueba escrita

Curso: 1º ESO Materia: 2ª LENGUA EXTRANJERA

código


Evaluación


1ª 2ª 3ª

1.1 Capta la información más importante de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados …

V

Prueba oral: listening comp

1.2 Entiende los puntos principales de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas …

V

Role play

1.3 Comprende, en una conversación informal sencilla en la que participa, descripciones, narraciones y ...

V Prueba oral: Conversación entre compañeros

1.4 Comprende, en una conversación formal en la que participa (p. ej. en un centro de estudios),…

V Prueba oral: entrevista

2.1 2.2

Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un guión escrito… Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones

V

V


2.3 Se desenvuelve con la eficacia suficiente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes,…

V

Role play

2.4 Participa en conversaciones informales breves y sencillas, cara a cara o por teléfono … V Prueba oral: entrevista


V Observación

3.1 Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones generales sencillas de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos de uso cotidiano, …

V

Prueba escrita

3.2 Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato … V Prueba escrita

3.3

Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta …

V

V V Prueba escrita

4.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal básica y relativa a su intereses o aficiones

V

V V cuestionario

4.2 Escribe notas y mensajes en mensajería instantánea y redes sociales en los que hace comentarios muy breves y sencillos …

V

Prueba escrita

4.3 Escribe correspondencia personal breve apoyándose en modelos dados, en la que se establece y mantiene el contacto social …

V

V

V

Prueba escrita


código


Evaluación


1ª 2ª 3ª

1.1 Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. contestadores automáticos, actividades de ocio, actividades en un campamento de verano), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado.

V

Prueba oral

1.2 Entiende lo esencial de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas, y estructuradas (p. ej. en tiendas, restaurantes, centros de ocio), bien en situaciones reales o simuladas.

V

Role play

1.3 Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación informal entre dos o más interlocutores que tiene lugar en su presencia, cuando el tema le resulta conocido y el discurso está articulado con claridad, a velocidad media y en una variedad estándar de la lengua.

V

Prueba oral observación

1.4 Comprende, en una conversación informal sencilla en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho.

V

V

Role Play

1.5 Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones (p. ej. de compañeros, auxiliares de conversación, profesores, etc.) sobre temas de su interés (p. ej., viajes, deportes, aficiones).

V

prueba oral observación

2.1 2.2

Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. ej. transparencias o PowerPoint), sobre aspectos concretos de temas de su interés. …………………………………………….. Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones a cerca de aspectos concretos de temas de su interés.

V

V


2.3 Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas como por ejemplo tiendas, restaurantes, centros de ocio, viajes, etc. bien en situaciones reales o simuladas, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento).

V

Role play

2.4 Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones y puntos de vista, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta.

V

V

Role Play


V

Observación

3.1 Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones sencillas de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos, así como instrucciones para la realización de actividades (p. ej. en un centro escolar o una zona de ocio).

V

Prueba escrita

3.2 Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario de revistas o Internet formulados de manera simple y clara, y relacionados con asuntos de su interés, en el ámbito personal.

V

Prueba escrita

3.3

Comprende correspondencia personal en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; se narran acontecimientos pasados, presentes y futuros.

V

Prueba escrita

3.4 Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas de su interés (p. ej. ciudad, deporte, sobre un tema curricular, un programa informático), siempre que pueda releer las secciones difíciles.

V

Prueba escrita

3.5 Comprende lo esencial (p. ej. en lecturas para jóvenes) de historias de ficción breves y bien estructuradas y se hace una idea del carácter de los distintos personajes, sus relaciones y del argumento.

V

V

V

Prueba escrita

4.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal, intereses o aficiones (p. ej. matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo).

V

V

V

cuestionario

4.2 Escribe notas y mensajes en mensajería instantánea y redes sociales en los que se hacen breves comentarios o se dan instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

V

Prueba escrita

4.3 4.4

Realiza trabajos escritos muy breves en soporte papel o digital con información sencilla y relevante sobre hechos habituales, describiendo de manera sencilla situaciones, personas, objetos y lugares. ……………………………………………………………. Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej., emails con otros alumnos), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y planes; se expresan opiniones de manera sencilla.

V

V

V

Prueba escrita

Curso: 2º ESO Materia: 2ª LENGUA EXTRANJERA

código


Evaluación


1ª 2ª 3ª

1.1 Capta la información más importante de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados …

V

Prueba oral: listening comp

1.2 Entiende los puntos principales de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas …

V

Role play

1.3 Comprende, en una conversación informal sencilla en la que participa, descripciones, narraciones y ...

V

V Prueba oral: Conversación entre compañeros

1.4 Comprende, en una conversación formal en la que participa (p. ej. en un centro de estudios),…

V Prueba oral: entrevista

2.1 2.2

Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un guión escrito… Responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones

V


2.3 Se desenvuelve con la eficacia suficiente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes,…

V

Role play

2.4 Participa en conversaciones informales breves y sencillas, cara a cara o por teléfono …

V V Prueba oral: entrevista


V Observación

3.1 Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones generales sencillas de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos de uso cotidiano, …

V

Prueba escrita

3.2 Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato … V Prueba escrita

3.3

Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta …

V

V

V

Prueba escrita

4.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal básica y relativa a su intereses o aficiones

V

V V cuestionario

4.2 Escribe notas y mensajes en mensajería instantánea y redes sociales en los que hace comentarios muy breves y sencillos …

V

Prueba escrita

4.3 Escribe correspondencia personal breve apoyándose en modelos dados, en la que se establece y mantiene el contacto social …

V

V

V

Prueba escrita


código

ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE EVALUABLES

evaluación Instrumentos de

evaluación 1ª 2ª 3ª

Comprensión de textos orales 1.1 1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual con

indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara …

V

V

V

Prueba escrita

1.2 2. Entiende lo esencial de lo que se le dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en hoteles, tiendas, albergues, restaurantes, centros de ocio, de estudios o trabajo), bien en situaciones reales o simuladas.

V

Observación+

roleplay

1.3 3. Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación formal o informal entre dos o más interlocutores que tiene lugar en su presencia, …

V

Prueba escrita

1.4 4. Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, …

V

Role-play/ entrevista

1.5 5. Comprende, en una conversación formal, o entrevista (p. ej. en centros de estudios o de trabajo) en la que participa lo que se le pregunta sobre asuntos personales, educativos, ocupacionales o de su interés…

V

Comprende las preguntas en una entervista

1.6 6. Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones sobre temas educativos, ocupacionales o de su interés (p. ej., viajes, deportes, aficiones, sobre un tema curricular, o una charla para organizar el trabajo en equipo).

V

Prueba escrita

1.7 7. Identifica la información esencial de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p. ej. noticias, documentales o entrevistas), cuando las imágenes ayudan a la comprensión.

V

Prueba escrita

Producción de textos orales: expresión e interacción

2.1 1. Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. e. transparencias o PowerPoint), …

V

V

V

Presentación Oral

2.2 2. Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamiento, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento).

V

V

Role Play

2.3 3. Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones y puntos de vista, …

V


2.4 4. Toma parte en una conversación formal, reunión o entrevista de carácter académico u ocupacional (p. e. para realizar un curso de verano, o integrarse en un grupo de voluntariado), …

V


Comprensión de textos escritos

3.1 1. Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos o de máquinas, …

V

Prueba escrita

3.2 2. Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario de revistas o Internet formulados de manera simple y clara, y relacionados con asuntos de su interés, en los ámbitos personal, académico y ocupacional.

V

Prueba escrita

3.3 3. Comprende correspondencia personal en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; …

V

Prueba escrita

3.4 4. Entiende lo esencial de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal, educativo u ocupacional (p. ej. sobre un curso de idiomas o una compra por Internet).

V

Prueba escrita

3.5 5. Capta las ideas principales de textos periodísticos breves en cualquier soporte si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos vehiculan gran parte del mensaje.

V

Prueba escrita

3.6 6. Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a materias académicas, asuntos ocupacionales, …

V

Prueba escrita

3.7 7. Comprende lo esencial (p. ej. en lecturas para jóvenes) de historias de ficción breves y bien estructuradas y se hace una idea del carácter de los distintos personajes, sus relaciones y del argumento.

V

V

V

Prueba escrita Libro de lectura

Producción de textos escritos: expresión e interacción

4.1 1. Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, ocupación, intereses o aficiones (p. ej. para suscribirse a una publicación digital, matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo).

V

Prueba escrita

4.2 2. Escribe notas y mensajes (mensajería instantánea , chats), en los que se hacen breves comentarios o se dan instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés.

V

Prueba escrita

4.3 3. Escribe notas, anuncios y y situaciones de la vida cotidiana, de su interés personal o sobre temas de actualidad, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

V

Prueba escrita

4.4 4. Escribe informes muy breves en formato convencional con información sencilla y relevante sobre hechos habituales y los motivos de ciertas acciones, en los ámbitos académico y ocupacional, …

V

Prueba escrita

4.5 5. Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej., con amigos en otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales (p. ej. la victoria en una competición); …

V

V

V

Prueba escrita

4.6 6. Escribe correspondencia formal básica y breve, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, solicitando o dando la información requerida de manera sencilla y observando las convenciones formales y normas de cortesía básicas de este tipo de textos.

V

Prueba escrita

Curso: 3º ESO Materia: 2ª LENGUA EXTRANJERA Curso 2016-2017 código


evaluación Instrumentos de evaluación

1ª 2ª 3ª

Comprensión de textos orales 1.1 1. Capta la información más importante de indicaciones, anuncios, mensajes y

comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. en estaciones o aeropuertos), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado.

V V V Prueba Listening

1.2 2. Entiende los puntos principales de lo que se le dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en hoteles, tiendas, albergues, restaurantes, espacios de ocio o centros de estudios).

V V

Interacción+ Observación

1.3 3. Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones y opiniones formulados en términos sencillos sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre aspectos generales de temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho.

V Entrevista/ roleplay

1.4 4. Comprende, en una conversación formal en la que participa (p. ej. en un centro de estudios), preguntas sencillas sobre asuntos personales o educativos, siempre que pueda pedir que se le repita, aclare o elabore algo de lo que se le ha dicho.

V Prueba oral

(Role-play)

1.5 5. Identifica las ideas principales de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p. e. noticias o reportajes breves), cuando las imágenes constituyen gran parte del mensaje.

V Prueba escrita


2.1 1. Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un guión escrito, sobre aspectos concretos de temas generales o relacionados con aspectos básicos de sus estudios, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas si se articulan clara y lentamente.

V Presentación oral

2.2 2. Se desenvuelve con la eficacia suficiente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamiento, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento).

V V Interacción+ Observación

2.3 3. Participa en conversaciones informales breves, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones de manera sencilla y breve, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta.

V Entrevista/ roleplay

2.4 4. Se desenvuelve de manera simple en una conversación formal o entrevista (p. ej. para realizar un curso de verano), aportando la información necesaria, expresando de manera sencilla sus opiniones sobre temas habituales, y reaccionando de forma simple ante comentarios formulados de manera lenta y clara, siempre que pueda pedir que se le repitan los puntos clave si lo necesita.

V Prueba oral

(Role-play)


3.1 1. Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones generales de funcionamiento y manejo de aparatos de uso cotidiano (p. ej. una máquina expendedora), así como instrucciones claras para la realización de actividades y normas de seguridad básicas (p. ej. en un centro de estudios).

V Prueba escrita

3.2 2. Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos, lugares y actividades; se narran acontecimientos pasados, y se expresan de manera sencilla sentimientos, deseos y planes, y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés.

V Prueba escrita

3.3 3. Entiende la idea general de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal o educativo (p. ej. sobre un curso de verano).

V Prueba escrita

3.4 4. Capta el sentido general y algunos detalles importantes de textos periodísticos muy breves en cualquier soporte y sobre temas generales o de su interés si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos constituyen gran parte del mensaje.

V Prueba escrita

3.5 5. Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a asuntos de su interés (p. ej. sobre una ciudad), siempre que pueda releer las secciones difíciles.

V V V Prueba escrita


4.1 1. Completa un cuestionario sencillo con información personal básica y relativa a su intereses o aficiones (p. ej. para asociarse a un club internacional de jóvenes).

V cuestionario

4.2 2. Escribe notas y mensajes (SMS, WhatsApp, Twitter), en los que hace comentarios muy breves o da instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta más importantes.

V Prueba escrita

4.3 3. Escribe correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej. con amigos en otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales, y se hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias (p. ej. se cancelan, confirman o modifican una invitación o unos planes).

V V V Prueba escrita ( Libro lectura)

4.4 4. Escribe correspondencia formal muy básica y breve, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, fundamentalmente para solicitar información, y observando las convenciones formales y normas de cortesía básicas de este tipo de textos.

V Prueba escrita

Curso: 4º ESO Materia: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA Curso 2016-2017

4º ESO- 1ST LANGUAGE

1ST TERM

INSTRUMENTO EVALUACIÓN

1.2.

Entiende lo esencial al participar en gestiones cotidianas, bien en situaciones reales o simuladas.

Prueba Listening

1.1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de mensajes grabados o de viva voz.

Prueba Listening

1.4 Comprende una conversación informal en la que participa. Role-play

2.1.

Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (Power-Point) sobre aspectos concretos de temas de su interés y responde a preguntas sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas

Presentación Oral

2.3.

Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfonos, intercambiando información, expresando opiniones, pidiendo y ofreciendo cosas, describiendo hechos ocurridos o planes de futuro, haciendo sugerencias o dando instrucciones para realizar una actividad.

Role-play

3.7. Comprende los aspectos generales y los detalles más relevantes de textos de ficción y textos literarios, con un argumento lineal y en los que se describen a los personajes y sus relaciones.


3.3. Comprende correspondencia personal en cualquier soporte incluyendo foros online o blogs en el que se narran o se describen con cierto detalle hechos y experiencias, impresiones y sentimientos y se intercambian información, ideas y opiniones.

Prueba escrita

3.5. Localiza información específica de textos periodísticos breves en cualquier soporte, reconoce ideas significativas de artículos divulgativos e identifica las conclusiones principales de textos de carácter argumentativo

Prueba escrita

4.1. Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, ocupación e interés o aficiones.

Prueba escrita

4.3. Toma notas, mensajes y apuntes con información sencilla y relevante sobre asuntos habituales y

aspectos concretos en los ámbitos personal, académico y ocupacional. Prueba escrita

4.4. Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios breves en los que se solicita y transmite información y opiniones, resaltando aspectos importantes.

Trabajos


2ND TERM


1.2.

Entiende lo esencial al participar en gestiones cotidianas, bien en situaciones reales o simuladas.

Prueba Listening

1.3. Identifica las ideas principales y detalles relevantes en una conversación formal o informal en su presencia

Roleplay

1.7.

Identifica la idea principal y aspectos significativos de noticias de televisión, así como anuncios publicitarios, series y películas sobre asuntos cotidianos o de su interés, articulados con claridad y apoyo visual que ayude a su comprensión.

Prueba Listening

2.1. Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (Power-Point) sobre aspectos concretos de temas de su interés y responde a preguntas sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas

Presentación Oral

2.2 Se desenvuelve adecuadamente en situaciones cotidianas y menos habituales, como son viajes, alojamiento y transporte, compras, estudio y ocio, y saber solicitar información y atención, y hacer una reclamación o una gestión formal.

Roleplay



3.1. Identifica información relevantes en instrucciones detalladas sobre el uso de aparatos, dispositivos o programas informáticos, y sobre la realización de actividades y normas de seguridad o de convivencia (p.ej. un evento cultural, resistencia de estudiantes o contexto ocupacional)

Prueba escrita

3.4. Entiende lo suficiente de correspondencia formal, oficial o institucional como para reaccionar en consecuencia (P. ej. Solicitud de documentos.

Prueba escrita


Prueba escrita

4.5.

Escribe, en formato convencional, informes breves y sencillos en los que da información esencial describiendo situaciones, personas, objetos y lugares, narrando acontecimientos en secuencia lineal y explicando los motivos de ciertas acciones.

Prueba escrita

4.7.

Escribe correspondencia formal básica dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades, o entidades comerciales, solicitando o dando información requerida, respetando las normas de cortesía usuales y las convenciones formales.

Prueba escrita


3RD TERM


1.2. Entiende lo esencial al participar en gestiones cotidianas, bien en situaciones reales o simuladas. Prueba Listening

1.5.

Comprende, en una conversación formal, o entrevista en la que participa, información relevante y detalles sobre actividades académicas u ocupacionales.

Roleplay

1.6.

Distingue, con apoyo visual o escrito, las ideas principales e información relevante en presentaciones sobre temas educativos, ocupacionales o de su interés.

entrevista

2.1. Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (Power-Point) sobre aspectos concretos de temas de su interés y responde a preguntas sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas

Presentación Oral

2.4. Toma parte en una conversación formal, reunión o entrevista de carácter académico u ocupacional, intercambiando información, pidiendo y dando instrucciones o soluciones a problemas prácticos, planteando su punto de vista, razonando y explicando de manera coherente sus acciones, opiniones y planes.

Roleplay



3.2.

Entiende el sentido general, los puntos principales e información relevante de anuncios y comunicaciones relacionados con asuntos de su interés personal, académico u ocupacional (ocio, cursos, becas, ofertas de trabajo)

Prueba escrita

3.6.

Entiende información específica en páginas web y otros materiales de referencia o consulta sobre temas relativos a materias académicas, asuntos ocupacionales o de su interés.

Prueba escrita


Prueba escrita

4.2.

Escribe su curriculum vitae en formato electrónico siguiendo el modelo europass. Trabajos

4.6.

Escribe correspondencia personal y participa en foros , blogs y chats en los que describe experiencias, impresiones y sentimientos, narra de forma lineal y coherente hechos relacionados con su ámbito personal y experiencias pasadas, o hechos imaginarios, justificando su opinión.

Prueba escrita

Curso: 4º ESO Materia: 4ª SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA Curso 2016-2017

código estándares de aprendizaje evaluables

Evaluación


1ª 2ª 3ª

1.1

1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. por megafonía, o en un contestador automático), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado.

V

V

V

Prueba de

listening

1.2 2. Entiende información relevante de lo que se le dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en hoteles, tiendas, albergues, restaurantes, espacios de ocio o centros de estudios)

V

roleplay

1.3

3. Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones formulados de manera simple sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho.

V

V

V

entrevista

1.4

4. Comprende, en una conversación formal, o entrevista en la que participa (p. ej. en un centro de estudios), preguntas sobre asuntos personales o educativos, así como comentarios sencillos y predecibles relacionados con los mismos, siempre que pueda pedir que se le repita, aclare o elabore algo de lo que se le ha dicho.

V

entrevista

1.5 5. Identifica la información esencial de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p. ej. noticias, documentales o entrevistas), cuando las imágenes vehiculan gran parte del mensaje.

V

Prueba escrita

2.1

1. Hace presentaciones breves y ensayadas, siguiendo un esquema lineal y estructurado, sobre aspectos concretos de temas de su interés o relacionados con sus estudios, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas.

V

V

Presentación

oral

2.2 2. Se desenvuelve con la debida corrección en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamiento, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento).

V

roleplay

2.3

3. Participa en conversaciones informales breves, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa de manera sencilla opiniones y puntos de vista, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta.

V V

V entrevista

2.4 4. Se desenvuelve de manera simple pero suficiente en una conversación formal, reunión o entrevista (p. ej. para realizar un curso de verano), aportando información relevante, expresando de manera sencilla sus ideas sobre temas habituales, dando su opinión sobre problemas prácticos cuando se le pregunta directamente, y reaccionando de forma simple ante comentarios, siempre que pueda pedir que se le repitan los puntos clave si lo necesita.

V

entrevista

3.1 1. Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones generales de funcionamiento y manejo de aparatos de uso cotidiano (p. ej. una fotocopiadora), así como instrucciones claras para la realización de actividades y normas de seguridad básicas (p. ej. en un espacio de ocio).

V

Prueba escrita

3.2 2. Comprende correspondencia personal sencilla en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; se narran acontecimientos pasados, presentes y futuros, reales o imaginarios, y se expresan de manera sencilla sentimientos, deseos y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés.

V Prueba escrita

3.3

3. Entiende lo esencial de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal o educativo (p. ej. sobre una beca para realizar un curso de idiomas).

V

Prueba escrita

3.4

4. Capta las ideas principales de textos periodísticos breves en cualquier soporte y sobre temas generales o de su interés si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos vehiculan gran parte del mensaje.

V

V

V

Prueba escrita

3.5 5. Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a asuntos de su interés (p. ej. sobre una aplicación informática, un libro o una película), siempre que pueda releer las secciones difíciles.

V

Prueba escrita

4.1 1. Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, intereses o aficiones (p. ej. para suscribirse a una publicación digital).

V

cuestonario

4.2 2. Escribe notas y mensajes (SMS, WhatsApp, Twitter), en los que hace breves comentarios o da instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

V

Prueba escrita

4.3

3. Escribe correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej. con amigos en otros países); se intercambia información; se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales; se dan instrucciones; se hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias (p. ej. se cancelan, confirman o modifican una invitación o unos planes), y se expresan opiniones de manera sencilla.

V

V

V

Prueba escrita ( Libro lectura/otros)

4.4 4. Escribe correspondencia formal básica y breve, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, solicitando o dando la información requerida y observando las convenciones formales y normas de cortesía básicas de este tipo de textos.

V

Prueba escrita

Curso: 2º PMAR Materia: INGLÉS Curso 2016-2017

Código según Anota


Evaluación


1ª 2ª 3ª

1.1.1 Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual, tanto en monólogos como en conversaciones o presentaciones.

V

V

V

Prueba Listening

1.1.2 Entiende lo esencial de una presentación o conversación real o simulada, tanto si participa en ella como si no, en diferentes situaciones formales e informales.

V

V

V

Role play

2.1.1 Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual, sobre aspectos concretos de temas de su interés y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de sus presentaciones.

V

V

Presentaciones Observación

2.1.2 Participa en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, se desenvuelve en gestiones o transacciones cotidianas, respetando las normas de cortesía, ya sea en situaciones reales o simuladas.

V

V

V

Role play

3.1.1 Comprende lo esencial, con o sin ayuda de imagen, en instrucciones, mensajes o material publicitario.

V

Prueba escrita

3.1.2 Comprende lo esencial y lo específico en correspondencia personal, páginas web, obras de referencia, historias de ficción y descripciones.

V

V

V

Prueba escrita

4.1.1 Completa un cuestionario sencillo con información personal, intereses o aficiones (p. ej. matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo).

V

4.1.2 Escribe notas, mensajes e instrucciones en mensajería instantánea y redes sociales, y realiza trabajos escritos muy breves en soporte papel o digital con información sencilla y relevante sobre hechos habituales, describiendo situaciones, personas y lugares, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

V

V

V

Prueba escrita

4.1.3 Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p. ej., emails con otros alumnos), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y planes; se expresan opiniones de manera sencilla.

V

Prueba escrita

Curso: 3º PMAR Materia: INGLÉS Curso 2016-2017

Códi- go


evaluación Instrumento evaluación

1ª 2ª 3ª

Comprensión de textos orales

1.1 1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de material audiovisual con indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. ej. cambio de puerta de embarque en un aeropuerto, información sobre actividades en un campamento de verano, o en el contestador automático de un cine), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado.

V Listening comprehension

1.2 2. Entiende lo esencial de lo que se dice al participar en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en bancos, tiendas, albergues, hoteles, restaurantes, transportes, centros de ocio, de estudios o trabajo), bien en situaciones reales o simuladas.

V

Role play

1.3 3. Identifica el sentido general y los puntos principales de una conversación formal o informal entre dos más interlocutores que tiene lugar en su presencia, cuando el tema le resulta conocido y el discurso está articulado con claridad, a velocidad media y en una variedad estándar de la lengua.

V Listening comprehension

1.4 4. Comprende, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones, puntos de vista y opiniones sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho.

V V V Role play

1.5

5. Comprende, en una conversación formal, o entrevista (p.ej. en centros de estudios o de trabajo) en la que participa lo que se le pregunta sobre asuntos personales, educativos, ocupacionales o de su interés, así como comentarios sencillos y predecibles relacionados con los mismos, siempre que pueda pedir que se le repita, aclare o elabore algo de lo que se ha dicho.

V

Interview

1.6 6. Distingue, con el apoyo de la imagen, las ideas principales e información relevante en presentaciones sobre temas educativos, ocupacionales o de su interés (p.ej. viajes, deportes, aficiones, sobre un tema curricular, o una charla para organizar el trabajo en equipo).

V

Listening comprehension

1.7 7. Identifica la información esencial de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p.ej. noticias, documentales o entrevistas), cuando las imágenes ayudan a la comprensión.

V

Listening comprehension


2.1 1. Hace presentaciones breves y ensayadas, bien estructuradas y con apoyo visual (p. ej. transparencias o Power Point), sobre aspectos concretos de temas de su interés o relacionados con sus estudios u ocupación, y responde a preguntas breves y sencillas de los oyentes sobre el contenido de las mismas.

V Presentación oral y observación

2.2 2. Se desenvuelve correctamente en gestiones y transacciones cotidianas, como son los viajes, el alojamientos, el transporte, las compras y el ocio, siguiendo normas de cortesía básicas (saludo y tratamiento).

V

Role play

2.3 3. Participa en conversaciones informales, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que establece contacto social, intercambia información y expresa opiniones y puntos de vista, hace invitaciones y ofrecimientos, pide y ofrece cosas, pide y da indicaciones o instrucciones, o discute los pasos que hay que seguir para realizar una actividad conjunta.

V

V

V

Role play

2.4 4. Toma parte en una conversación formal, reunión o entrevista de carácter académico u ocupacional,(p.e. para realizar un curso de verano, o integrarse en un grupo de voluntariado), intercambiando información suficiente, expresando sus ideas sobre temas habituales, dando su opinión sobre problemas prácticos cuando se le pregunta directamente, y reaccionando de forma sencilla ante comentarios, siempre que pueda pedir que se le repitan los puntos clave si lo necesita.

V

Interview


3.1 1. Identifica, con ayuda de la imagen, instrucciones de funcionamiento y manejo de aparatos electrónicos o de máquinas, así como instrucciones para la realización de actividades y normas de seguridad (p.ej. en un centro escolar, un lugar público o una zona de ocio).

V Reading comprehension

3.2 2. Entiende los puntos principales de anuncios y material publicitario de revistas o Internet formulados de manera simple y clara, y relacionados con asuntos de su interés, en los ámbitos personal, académico y ocupacional.


3.3 3. Comprende correspondencia personal en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos y lugares; se narran acontecimientos pasados, presentes y futuros, reales o imaginarios, y se expresan sentimientos, deseos y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés.

V V V Reading comprehension

3.4 4. Entiende lo esencial de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal, educativo u ocupacional (p. ej. sobre un curso de idiomas o una compra por Internet).


3.5 5. Capta las ideas principales de textos periodísticos breves en cualquier soporte si los números, los nombres, las ilustraciones y los títulos vehiculan gran parte del mensaje.


3.6 6. Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados sobre temas relativos a materias académicas, asuntos ocupacionales, o de su interés (p.ej. sobre un tema curricular, un programa informático, una ciudad, un deporte o el medio ambiente), siempre que pueda releer las secciones difíciles.



4.1 1. Completa un cuestionario sencillo con información personal y relativa a su formación, ocupación, intereses o aficiones (p. ej. para suscribirse a una publicación digital, matricularse en un taller, o asociarse a un club deportivo).

V Prueba escrita

4.2 2. Escribe notas y mensajes ( mensajería instantánea, chats) , en los que se hacen breves comentarios o se dan instrucciones e indicaciones relacionadas con actividades y situaciones de la vida cotidiana y de su interés.

V Prueba escrita

4.3 3. Escribe notas, anuncios y mensajes breves (p.ej. en redes sociales) relacionados con actividades y situaciones de la vida cotidiana, de su interés personal o sobre temas de actualidad, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

V

Prueba escrita

4.4

4. Escribe informes muy breves en formato convencional con información sencilla y relevante sobre hechos habituales y los motivos de ciertas acciones, en los ámbitos académico y ocupacional, describiendo de manera sencilla situaciones, personas, objetos y lugares y señalando los principales acontecimientos de forma esquemática.

V

V

V

Prueba escrita

4.5

5. Escribe correspondencia personal en la que se establece y mantiene el contacto social (p.ej. con amigos en otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales (p. ej. la victoria en una competición); se dan instrucciones, se hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias (p. ej. se cancelan, confirman o modifican una invitación o unos planes), y se expresan opiniones de manera sencilla.

V

Prueba escrita

4.6

6. Escribe correspondencia formal básica y breve, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, solicitando o dando la información requerida de manera sencilla y observando las convenciones formales y normas de cortesía básicas de este tipo de textos.

V

Prueba escrita

Curso: 1º BACHILLERATO Materia: 1ª LENGUA EXTRANJERA Curso 2016-2017

código

Estándares de aprendizaje evaluable


1ª 2ª 3ª


1.1 Comprende instrucciones técnicas, dadas cara a cara o por otros medios, relativas a la realización de actividades y normas de seguridad en el ámbito personal (p. ej. en una instalación deportiva), público (p. ej. en una situación de emergencia), académico u ocupacional (p. ej. una visita guiada a una pinacoteca, o sobre el uso de máquinas, dispositivos electrónicos o programas informáticos).

V escala de observación

1.2 Entiende, en transacciones y gestiones cotidianas y menos habituales, la exposición de un problema o la solicitud de información respecto de la misma (p. ej. en el caso de una reclamación), siempre que pueda pedir confirmación sobre algunos detalles.

V role playing

1.3 Identifica los puntos principales y detalles relevantes de una conversación formal o informal de cierta duración entre dos o más interlocutores que se produce a su alrededor, siempre que las condiciones acústicas sean buenas, el discurso esté estructurado y no se haga un uso muy idiomático de la lengua.

V V prueba oral

1.4 Comprende, en una conversación informal o una discusión en la que participa, tanto de viva voz como por medios técnicos, información específica relevante sobre temas generales o de su interés, y capta sentimientos como la sorpresa, el interés o la indiferencia, siempre que los interlocutores eviten un uso muy idiomático de la lengua y si no hay interferencias acústicas.

V V escala de observación

1.5 Comprende, en una conversación formal en la que participa, en el ámbito académico u ocupacional, información detallada y puntos de vista y opiniones sobre temas de su especialidad y relativos a actividades y procedimientos cotidianos y menos habituales, siempre que pueda plantear preguntas para comprobar que ha comprendido lo que el interlocutor ha querido decir y conseguir aclaraciones sobre algunos detalles.


1.6 Comprende las ideas principales y detalles relevantes de una presentación, charla o conferencia que verse sobre temas de su interés o de su especialidad, siempre que el discurso esté articulado de manera clara y en lengua estándar (p. ej. una presentación sobre la organización de la universidad en otros países).

V V prueba oral

1.7 Comprende los puntos principales y detalles relevantes en la mayoría de programas de radio y televisión relativos a temas de interés personal o de su especialidad (p. ej. entrevistas, documentales, series y películas), cuando se articulan de forma relativamente lenta y con una pronunciación clara y estándar, y que traten temas conocidos o de su interés.

V V V prueba escrita


2.1 Hace presentaciones bien estructuradas y de cierta duración sobre un tema académico (p. ej. el diseño de un aparato o dispositivo, o sobre una obra artística o literaria), con la suficiente claridad como para que se pueda seguir sin dificultad la mayor parte del tiempo y cuyas ideas principales estén explicadas con una razonable precisión, y responde a preguntas complementarias de la audiencia formuladas con claridad y a velocidad normal.

V V presentación

2.2 Se desenvuelve con eficacia en transacciones y gestiones que surgen mientras viaja, organiza el viaje o trata con las autoridades, así como en situaciones menos habituales en hoteles, tiendas, agencias de viajes, centros de salud, estudio o trabajo (p. ej. para hacer reclamaciones), planteando sus razonamientos y puntos de vista con claridad y siguiendo las convenciones socioculturales que demanda el contexto específico.

V

role playing

2.3 Participa con eficacia en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que describe con cierto detalle hechos, experiencias, sentimientos y reacciones, sueños, esperanzas y ambiciones, y responde adecuadamente a sentimientos como la sorpresa, el interés o la indiferencia; cuenta historias, así como el argumento de libros y películas, indicando sus reacciones; ofrece y se interesa por opiniones personales sobre temas de su interés; hace comprensibles sus opiniones o reacciones respecto a las soluciones posibles de problemas o cuestiones prácticas; expresa con amabilidad creencias, acuerdos y desacuerdos, y explica y justifica sus opiniones y proyectos.

V V role playing

2.4 Toma parte adecuadamente, aunque a veces tenga que pedir que le repitan o aclaren alguna duda, en conversaciones formales, entrevistas y reuniones de carácter académico u ocupacional, intercambiando información relevante sobre aspectos tanto abstractos como concretos de temas cotidianos y menos habituales en estos contextos, pidiendo y dando instrucciones o soluciones a problemas prácticos, planteando sus puntos de vista con claridad, y justificando con cierto detalle y de manera coherente sus opiniones, planes y sugerencias sobre futuras actuaciones.

V debates


3.1 Comprende instrucciones de una cierta extensión y complejidad dentro de su área de interés o su especialidad, siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles (p. ej. sobre cómo redactar un trabajo académico siguiendo las convenciones internacionales).


3.2 Entiende detalles relevantes e implicaciones de anuncios y material de carácter publicitario sobre asuntos de su interés personal y académico (p. ej. folletos, prospectos, programas de estudios universitarios).

V prueba escrita

3.3 Comprende correspondencia personal en cualquier soporte, y mensajes en foros y blogs, en los que se transmiten información e ideas, se pregunta sobre problemas y se explican con razonable precisión, y se describen de manera clara y detallada, experiencias, sentimientos, reacciones, hechos, planes y aspectos tanto abstractos como concretos de temas de su interés.

V V escala de observación

3.4 Comprende información relevante en correspondencia formal de instituciones públicas o entidades privadas como universidades, empresas o compañías de servicios (p. ej. carta de admisión a un curso).

V prueba escrita

3.5 Comprende el sentido general, los puntos principales y los detalles más relevantes en noticias y artículos periodísticos bien estructurados y de cierta longitud en los que se adoptan puntos de vista concretos sobre temas de actualidad o de su interés y redactados en una variante estándar de la lengua.


3.6 Entiende, en manuales, enciclopedias y libros de texto, tanto en soporte papel como digital, información concreta para la resolución de tareas de clase o trabajos de investigación relacionados con temas de su especialidad, así como información concreta relacionada con cuestiones prácticas o con temas de su interés académico u ocupacional en páginas webs y otros textos informativos oficiales, institucionales, o corporativos.

V prueba escrita

3.7 Sigue sin dificultad la línea argumental de historias de ficción y de novelas cortas claramente estructuradas, de lenguaje sencillo y directo, en una variedad estándar de la lengua, y comprende el carácter de los distintos personajes y sus relaciones, cuando unos y otras están descritos claramente y con el suficiente detalle.



4.1 Completa un cuestionario detallado con información personal, académica o laboral (p. ej. para tomar parte en un concurso internacional, o para solicitar unas prácticas en empresas).

V cuestionario

4.2 Escribe, en un formato convencional y en cualquier soporte, un currículum vítae, detallando y ampliando la información que considera relevante en relación con el propósito y destinatario específicos.

V

4.3 Toma notas, haciendo una lista de los aspectos importantes, durante una conferencia sencilla, y redacta un breve resumen con la información esencial, siempre que el tema sea conocido y el discurso se formule de un modo sencillo y se articule con claridad.

V V prueba escrita

4.4 Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios, en cualquier soporte, en los que transmite y solicita información relevante y opiniones sobre aspectos personales, académicos u ocupacionales, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

V prueba escrita

4.5 Escribe, en un formato convencional, informes breves en los que da información pertinente sobre un tema académico, ocupacional, o menos habitual (p. ej. un problema surgido durante un viaje), describiendo con el detalle suficiente situaciones, personas, objetos y lugares; narrando acontecimientos en una secuencia coherente; explicando los motivos de ciertas acciones, y ofreciendo opiniones y sugerencias breves y justificadas sobre el asunto y sobre futuras líneas de actuación.


4.6 Escribe correspondencia personal y participa en foros y blogs en los que transmite información e ideas sobre temas abstractos y concretos, comprueba información y pregunta sobre problemas y los explica con razonable precisión, y describe, de manera detallada, experiencias, sentimientos, reacciones, hechos, planes y una serie de temas concretos relacionados con sus intereses o su especialidad.

V V prueba escrita

Curso: 1º BACHILLERATO Materia: 2ª LENGUA EXTRANJERA Curso 2016-2017

código



1ª 2ª 3ª

Comprensión de textos orales 1.1 1. Capta los puntos principales y detalles relevantes de mensajes, grabados o de viva voz, que

contengan instrucciones, indicaciones u otra información claramente estructurada (p. ej. sobre cómo utilizar una máquina o dispositivo de uso cotidiano), siempre que pueda volver a escuchar lo dicho o pedir confirmación.

V V V Prueba escrita de la comprensión oral a base de un audio.

1.2 2. Entiende lo que se dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. ej. en bancos, tiendas, hoteles, restaurantes, transportes, centros educativos), y los puntos principales e información relevante cuando se le habla directamente en situaciones menos habituales (p. ej. si surge algún problema mientras viaja), siempre que pueda volver a escuchar lo dicho.

V Role play

1.3 3. Comprende, en una conversación informal en la que participa, opiniones justificadas y claramente articuladas sobre diversos asuntos cotidianos o de interés personal, así como la expresión de sentimientos sobre aspectos concretos de temas habituales o de actualidad

V V Observación

1.4 4. Comprende, en una conversación formal o entrevista en la que participa, información relevante de carácter habitual y predecible sobre asuntos prácticos en el ámbito educativo, siempre que pueda pedir que se le repita, o que se reformule, aclare o elabore, algo de lo que se le ha dicho.

V Role-play (Job Interview)

1.5 1.6

5. Distingue, con apoyo visual o escrito, el sentido general y las ideas más importantes en presentaciones bien estructuradas y de exposición lenta y clara sobre temas conocidos o de su interés en los ámbitos personal y educativo. ----------------------------------------------------- 6. Identifica los aspectos más importantes de programas informativos, documentales y entrevistas en televisión, así como lo esencial de anuncios publicitarios y programas de entretenimiento, cuando el discurso está bien estructurado y articulado con claridad en una variedad estándar de la lengua, y con apoyo de la imagen.

V

Prueba escrita

de la comprensión

oral a base de un vídeo


2.1 1. Hace presentaciones ensayadas previamente, breves y con apoyo visual (p. ej. transparencias, posters u otro material gráfico), sobre aspectos concretos de temas académicos de su interés, organizando la información básica en un esquema coherente y ampliándola con algunos ejemplos, y respondiendo a preguntas sencillas de los oyentes sobre el tema tratado.

V V Presentación

2.2 2. Se desenvuelve con la suficiente eficacia en situaciones cotidianas y menos habituales que pueden surgir durante un viaje o estancia en otros países por motivos personales o educativos

V Role play

(transporte, alojamiento, comidas, compras, estudios, relaciones con las autoridades, salud, ocio).

2.3 3. Participa en conversaciones informales, cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, sobre asuntos cotidianos, en las que intercambia información y expresa y justifica opiniones brevemente; narra y describe hechos ocurridos en el pasado o planes de futuro; hace sugerencias; pide y da indicaciones o instrucciones; expresa y justifica sentimientos de manera sencilla, y describe con cierto detalle aspectos concretos de temas de actualidad o de interés personal o educativo.

V V Observación

de conversaciones espontáneas

en clase

2.4 4. Toma parte en conversaciones formales o entrevistas de carácter académico u ocupacional, sobre temas muy habituales en estos contextos, intercambiando información relevante sobre hechos concretos, pidiendo y dando instrucciones o soluciones a problemas prácticos, planteando con sencillez y claridad sus puntos de vista, y justificando brevemente sus acciones, opiniones y planes.

V Role-play (Job Interview)


3.1 1. Identifica la información más importante en instrucciones sobre el uso de aparatos o de programas informáticos de uso habitual, y sobre la realización de actividades y normas de seguridad o de convivencia en el entorno público y educativo.

V Prueba escrita

3.2 2. Entiende el sentido general y los puntos principales de anuncios y comunicaciones de carácter público, institucional o corporativo claramente estructurados, relacionados con asuntos de su interés personal o académico (p. ej. sobre cursos, prácticas, o becas).

V Prueba escrita

3.3 3. Comprende correspondencia personal, en cualquier soporte incluyendo foros online o blogs, en la que se describen y narran hechos y experiencias, impresiones y sentimientos, y se intercambian información y opiniones sobre aspectos concretos de temas generales, conocidos o de su interés.

V V Prueba escrita

3.4 4. Entiende lo suficiente de correspondencia de carácter formal, institucional o comercial sobre asuntos que pueden surgir mientras organiza o realiza un viaje al extranjero (p. ej. confirmación o cambio de reserva de billetes de avión o alojamiento).

V Prueba escrita

3.5 5. Identifica la información más importante en textos periodísticos en cualquier soporte, breves y bien estructurados y que traten de temas generales o conocidos, y capta las ideas principales de artículos divulgativos sencillos sobre temas de su interés.

V Prueba escrita

3.6 6. Entiende información específica relevante en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados (p. e. enciclopedias) sobre temas relativos a materias académicas o asuntos relacionados con su especialidad o con sus intereses.

V V webquest


4.1 1. Completa un cuestionario con información personal, académica u ocupacional (p. ej. para participar en un campo arqueológico de verano).

V cuestionario

4.2 2. Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios breves, en cualquier soporte (p. ej. en Twitter o Facebook), en los que solicita y transmite información y opiniones sencillas, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta.

V Prueba escrita

4.3 4.4

3. Escribe, en un formato convencional, informes muy breves y sencillos en los que da información esencial sobre un tema académico, haciendo breves descripciones y narrando acontecimientos siguiendo una estructura esquemática. ------------------------------------------------------- 4. Escribe correspondencia personal, en cualquier formato, en la que describe experiencias y sentimientos; narra, de forma lineal, actividades y experiencias pasadas (p. ej. un viaje); e intercambia información y opiniones sobre temas concretos en sus áreas de interés personal o educativo.

V

V

V

Prueba escrita

4.5 5. Escribe correspondencia formal básica, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, en la que pide o da información, o solicita un servicio, observando las convenciones formales y normas de cortesía más comunes en este tipo de textos.

V Prueba escrita

Curso: 2º BACHILLERATO Materia: PRIMERA LENGUA EXTRANJERA Curso 2016-2017

código



1ª 2ª 3ª


1.1 + 1.7

Comprende instrucciones, anuncios, declaraciones y mensajes detallados, dados cara a cara o por otros medios, sobre temas concretos, en lenguaje estándar y a velocidad normal (p. ej. declaraciones o mensajes institucionales). Comprende el contenido de la información de la mayoría del material grabado o retransmitido en los medios de comunicación, relativo a temas de interés personal,

x

x

x

prueba oral

identificando el estado de ánimo, el tono e incluso el humor del hablante, siempre que el discurso esté articulado con claridad, en una variedad de lengua estándar y a velocidad normal.

1.2 Entiende los detalles de lo que se le dice en transacciones y gestiones que surgen mientras viaja, organiza el viaje o trata con las autoridades, así como en situaciones menos habituales en hoteles, tiendas,...

x role play

1.3 + 1.4

Identifica las ideas principales, los detalles relevantes y las implicaciones generales de conversaciones y debates relativamente extensos y animados entre varios interlocutores que tienen lugar en su presencia, sobre temas generales, de actualidad o de su interés, siempre que el discurso esté estructurado y no se haga un uso muy idiomático de la lengua. Comprende, en debates y conversaciones informales sobre temas habituales o de su interés, la postura o punto de vista de sus interlocutores, así como algunos sentidos implícitos y matices como la ironía o el humor.

x

x

observación aula (interacción/ debate/ entrevista)

1.5 Comprende, en una conversación formal en la que participa, en el ámbito académico u ocupacional, información detallada y puntos de vista y opiniones sobre temas de su especialidad y relativos a líneas de actuación y otros procedimientos abstractos, …

x entrevista

1.6 Comprende la línea argumental, las ideas principales, los detalles relevantes y las implicaciones generales en presentaciones, conferencias o seminarios de cierta extensión y complejidad sobre temas académicos o profesionales de su área de interés….

x x observación aula


2.1 Hace presentaciones de cierta duración sobre temas de su interés académico o relacionados con su especialidad (p. ej. el desarrollo de un experimento científico, o un análisis de aspectos históricos, sociales o económicos), con una estructura clara que ayuda a los oyentes a fijarse en los aspectos más importantes, y demostrando seguridad a la hora de contestar preguntas del auditorio formuladas con claridad y a velocidad normal.

x x presentación

2.2 Se desenvuelve con seguridad en transacciones y gestiones cotidianas y menos habituales, ya sea cara a cara, por teléfono u otros medios técnicos, solicitando información detallada, ofreciendo explicaciones claras y detalladas y desarrollando su argumentación de manera satisfactoria en la resolución de los problemas que hayan surgido.

x role play

2.3 Participa con soltura en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, en las que describe con detalle hechos, experiencias, sentimientos y reacciones,..

x x observación aula (interacción/ debate/ entrevista)

2.4 Toma parte adecuadamente en conversaciones formales, entrevistas, reuniones y debates de carácter académico u ocupacional, aportando y pidiendo información relevante y detallada sobre aspectos concretos y abstractos de temas cotidianos y menos habituales en estos contextos; …

x observación aula (interacción/ debate/ entrevista)


3.1 Comprende instrucciones extensas y complejas dentro de su área de interés o su especialidad, incluyendo detalles sobre condiciones y advertencias, siempre que pueda volver a leer las secciones difíciles (p. ej. acerca de instrumentos de medición o de procedimientos científicos).

x x x prueba escrita

3.2 + 3.6

Entiende detalles relevantes e implicaciones de anuncios y material de carácter publicitario sobre asuntos de su interés personal (p. ej. afiches, flyers, pancartas, grafitti), académico (p. ej. pósteres científicos) o profesional (p. ej. boletines informativos, documentos oficiales). Entiende, en textos de referencia y consulta, tanto en soporte papel como digital, información detallada sobre temas de su especialidad en los ámbitos académico u ocupacional, así como información concreta relacionada con cuestiones prácticas en textos informativos oficiales, institucionales, o corporativos.

x prueba escrita

3.3 +

Comprende la información, la intención y las implicaciones de notas y correspondencia personal en cualquier soporte, incluidos foros y blogs, en los que se transmiten y justifican de manera detallada información, ideas y opiniones sobre temas concretos y abstractos de carácter personal y dentro de su área de interés.

x

x

x

prueba escrita

3.5

Comprende la información, e ideas y opiniones implícitas, en noticias y artículos periodísticos y de opinión bien estructurados y de cierta longitud que tratan de una variedad de temas de actualidad o más especializados, tanto concretos como abstractos, dentro de su área de interés, y localiza con facilidad detalles relevantes en esos textos.

3.4 Comprende los detalles relevantes y las implicaciones de correspondencia formal de instituciones públicas o entidades privadas como universidades, empresas o compañías de servicios, sobre temas concretos y abstractos de carácter personal y académico dentro de su área de interés o su especialidad.

x prueba escrita

3.7 Comprende los aspectos principales, detalles relevantes, algunas ideas implícitas y el uso poético de la lengua en textos literarios que presenten una estructura accesible y un lenguaje no muy idiomático, y en los que el desarrollo del tema o de la historia, los personajes centrales y sus relaciones, o el motivo poético, estén claramente señalizados con marcadores lingüísticos fácilmente reconocibles.

x x prueba escrita

Producción de textos escritos: expresión e interacción prueba escrita

4.1 + 4.2

Completa un cuestionario detallado con información personal, académica o laboral (p. ej. para matricularse en una universidad, solicitar un trabajo, abrir una cuenta bancaria, o tramitar un visado). Escribe, en cualquier soporte o formato, un currículum vítae detallado, junto con una carta de motivación (p. ej. para ingresar en una universidad extranjera, o presentarse como candidato a un puesto de trabajo).

x prueba escrita

4.3 Toma notas, con el suficiente detalle, durante una conferencia, charla o seminario, y elabora un resumen con información relevante y las conclusiones adecuadas, siempre que el tema esté relacionado con su especialidad y el discurso esté bien estructurado.

x x prueba escrita

4.4 + 4.5

Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios, en cualquier soporte, en los que transmite y solicita información detallada, explicaciones, reacciones y opiniones sobre temas personales, académicos u ocupacionales, respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta. Escribe informes en formato convencional y de estructura clara relacionados con su especialidad (p. ej. el desarrollo y conclusiones de un experimento, sobre un intercambio lingüístico, unas prácticas o un trabajo de investigación), o menos habituales (p. ej. un problema surgido durante una estancia en el extranjero), desarrollando un argumento; razonando a favor o en contra de un punto de vista concreto; explicando las ventajas y desventajas de varias opciones, y aportando conclusiones justificadas.

x

x

x

prueba escrita

4.6 Escribe correspondencia personal, en cualquier soporte, y se comunica con seguridad en foros y blogs, transmitiendo emoción, resaltando la importancia personal de hechos y experiencias, y comentando de manera personal y detallada las noticias y los puntos de vista de las personas a las que se dirige.

x prueba escrita

4.7 Escribe, en cualquier soporte, cartas formales de carácter académico o profesional, dirigidas a instituciones públicas o privadas y a empresas, en las que da y solicita información; describe su trayectoria académica o profesional y sus competencias; y explica y justifica con el suficiente detalle los motivos de sus acciones y planes (p. ej. carta de motivación para matricularse en una universidad extranjera, o para solicitar un puesto de trabajo), respetando las convenciones formales y de cortesía propias de este tipo de textos.

x prueba escrita

Curso: 2º BACHILLERATO Materia: SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA Curso 2016-2017

código



1ª 2ª 3ª


1.1 + 1.5 + 1.6

1.1 Capta los puntos principales y detalles relevantes de mensajes grabados o de viva voz, claramente articulados, que contengan instrucciones, indicaciones u otra información, incluso de tipo técnico (p. e. en contestadores automáticos, o sobre cómo utilizar una máquina o dispositivo de uso menos habitual).

1.2 Distingue, con apoyo visual o escrito, las ideas principales e información relevante en

presentaciones o charlas bien estructuradas y de exposición clara sobre temas conocidos o de su interés relacionados con el ámbito educativo u ocupacional.

Identifica aspectos significativos de noticias de televisión claramente articuladas, cuando hay apoyo

visual que complemente el discurso, así como lo esencial de anuncios publicitarios, series y películas bien estructurados y articulados con claridad, en una variedad estándar de la lengua, y cuando las imágenes faciliten la comprensión.

V

V

V

prueba oral

1.2 Entiende lo que se le dice en transacciones y gestiones cotidianas y estructuradas (p. e. en bancos, tiendas, hoteles, restaurantes, transportes, centros educativos), o menos habituales (p. e. en una farmacia, un hospital, en una comisaría o un organismo público), si puede pedir confirmación de algunos detalles.

V entrevista/roleplay

1.3 Comprende, en una conversación informal en la que participa, explicaciones o justificaciones de puntos de vista y opiniones, sobre diversos asuntos de interés ersonal, cotidianos o menos habituales, articulados de manera clara, así como la formulación de hipótesis, la expresión de sentimientos y la descripción de aspectos abstractos de temas como, p. e., la música, el cine, la literatura o los temas de actualidad.

V entrevista

1.4 Comprende, en una conversación formal o entrevista en la que participa, información relevante y detalles sobre asuntos prácticos relativos a actividades académicas u ocupacionales de carácter habitual y predecible, siempre que pueda pedir que se le repita, o que se reformule, aclare o elabore, algo de lo que se le ha dicho.

V entrevista/ role-play (job interview)


2.1 Hace presentaciones breves, bien estructuradas, ensayadas previamente y con apoyo visual (p. e. PowerPoint), sobre aspectos concretos de temas académicos u ocupacionales de su interés, organizando la información básica de manera coherente, explicando las ideas principales brevemente y con claridad, y respondiendo a preguntas sencillas de los oyentes articuladas de manera clara y a velocidad media.

V presentaciones orales

2.2 Se desenvuelve adecuadamente en situaciones cotidianas y menos habituales que pueden surgir durante un viaje o estancia en otros países por motivos personales, educativos u ocupacionales (transporte, alojamiento, comidas, compras, estudios, trabajo, relaciones con las autoridades, salud, ocio), y sabe solicitar atención, información, ayuda o explicaciones, y hacer una reclamación o una gestión formal de manera sencilla pero correcta y adecuada al contexto.

V entrevista/roleplay

2.3 Participa adecuadamente en conversaciones informales cara a cara o por teléfono u otros medios técnicos, sobre asuntos cotidianos o menos habituales, en las que intercambia información y expresa y justifica brevemente opiniones y puntos de vista; narra y describe de forma coherente hechos ocurridos en el pasado o planes de futuro reales o inventados; formula hipótesis; hace sugerencias; pide y da indicaciones o instrucciones con cierto detalle; expresa y justifica sentimientos, y describe aspectos concretos y abstractos de temas como, por ejemplo, la música, el cine, la literatura o los temas de actualidad.

V entrevista

2.4 Toma parte en conversaciones formales, entrevistas y reuniones de carácter académico u ocupacional, sobre temas habituales en estos contextos, intercambiando información pertinente sobre hechos concretos, pidiendo y dando instrucciones o soluciones a problemas prácticos, planteando sus puntos de vista de manera sencilla y con claridad, y razonando y explicando brevemente y de manera coherente sus acciones, opiniones y planes.

V entrevista/ role-play (job interview)


3.1

Identifica información relevante en instrucciones detalladas sobre el uso de aparatos, dispositivos o programas informáticos, y sobre la realización de actividades y normas de seguridad o de convivencia (p. e. en un evento cultural, o en una residencia de estudiantes).

V V prueba escrita

3.2

Entiende el sentido general, los puntos principales e información relevante de anuncios y comunicaciones de carácter público, institucional o corporativo claramente estructurados, relacionados con asuntos de su interés personal, académico u ocupacional (p. e. sobre cursos, becas, ofertas de trabajo).

V prueba escrita

3.3 + 3.5 + 3.6

Comprende correspondencia personal, en cualquier soporte incluyendo foros online o blogs, en la que se describen con cierto detalle hechos y experiencias, impresiones y sentimientos; se narran hechos y experiencias, reales o imaginarios, y se intercambian información, ideas y opiniones sobre aspectos tanto abstractos como concretos de temas generales, conocidos o de su interés. Localiza con facilidad información específica de carácter concreto en textos periodísticos en cualquier soporte, bien estructurados y de extensión media, tales como noticias glosadas; reconoce ideas significativas de artículos divulgativos sencillos, e identifica las conclusiones principales en textos de carácter claramente argumentativo, siempre que pueda releer las secciones difíciles. Entiende información específica importante en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta claramente estructurados (p. e. enciclopedias, diccionarios, monografías, presentaciones) sobre temas relativos a materias académicas o asuntos ocupacionales relacionados con su especialidad o con sus intereses.

V

V

V

prueba escrita

3.4 Entiende lo suficiente de cartas, faxes o correos electrónicos de carácter formal, oficial o institucional como para poder reaccionar en consecuencia (p. e. si se le solicitan documentos para una estancia de estudios en el extranjero).

V prueba escrita

Producción de textos escritos: expresión e interacción prueba escrita

4.1 Completa un cuestionario detallado con información personal, académica o laboral (p. e. para solicitar una beca).

V prueba escrita

4.2 + 4.3

Escribe notas, anuncios, mensajes y comentarios breves, en cualquier soporte, en los que solicita y transmite información y opiniones sencillas y en los que resalta los aspectos que le resultan importantes (p. e. en una página Web), respetando las convenciones y normas de cortesía y de la netiqueta. Escribe, en un formato convencional, informes breves y sencillos en los que da información esencial sobre un tema académico, ocupacional, o menos habitual (p. e. un accidente), describiendo brevemente situaciones, personas, objetos y lugares; narrando acontecimientos en una clara secuencia lineal, y explicando de manera sencilla los motivos de ciertas acciones.

V

V

V

prueba escrita

4.4 Escribe correspondencia personal y participa en foros, blogs y chats en los que describe experiencias, impresiones y sentimientos; narra, de forma lineal y coherente, hechos relacionados con su ámbito de interés, actividades y experiencias pasadas (p. e. sobre un viaje, un acontecimiento importante, un libro, una película), o hechos imaginarios; e intercambia información e ideas sobre temas concretos, señalando los aspectos que le parecen importantes y justificando brevemente sus opiniones sobre los mismos.


4.5 Escribe correspondencia formal básica, dirigida a instituciones públicas o privadas o entidades comerciales, fundamentalmente destinada a pedir o dar información, solicitar un servicio o realizar una reclamación u otra gestión sencilla, observando las convenciones formales y normas de cortesía usuales en este tipo de textos.

V prueba escrita

4. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN. 4.1 Proceso ordinario

A lo largo de todo el curso académico se evaluarán todos los estándares.

Para la calificación final de la materia se tendrá en cuenta la calificación obtenida en cada estándar, en la

última evaluación que haya sido calificado, es decir, que si el estándar 1.1 ha sido calificado en las tres

evaluaciones, la calificación final será la obtenida en el tercer trimestre.

Se exceptúa el estándar relacionado con la lectura de historias de ficción, en primera lengua extranjera (ej.

estándar 3.5, en 1º ESO) que se calificará en las tres evaluaciones y la nota final se calculará realizando la

media aritmética de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones.

No contemplamos la recuperación de estándares a lo largo del curso.

Para la calificación de las producciones orales de los alumnos en entrevistas, roleplays, etc. tendremos en

cuenta los siguientes criterios:

Criterio Pronunciation:

Entonación y pronunciación

Criterio Content-Coherence and Cohesion:

Claridad en presentación ideas y opiniones

Secuenciación lógica.

Lenguaje apropiado para tema y contexto.

Pertinencia y adecuación de las respuestas.

Criterio Accuracy:

Uso correcto de gramática y vocabulario

Criterio Fluency:

Fluidez

Para la calificación de las producciones escritas de los alumnos tendremos en cuenta los siguientes

criterios:

Contenido, estructura (organización), fluidez, precisión gramatical, léxica y ortográfica.

4.2 Prueba extraordinaria de septiembre

En el examen de septiembre serán evaluados los siguientes estándares:

a) Capta la información más importante/los puntos principales de material audiovisual (con indicaciones,

anuncios, mensajes y comunicados, etc) Prueba de comprensión oral.

b) Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta

claramente estructurados sobre temas relativos a asuntos de su interés (p. ej. sobre una ciudad o

deportes) Prueba de comprensión escrita.

c) Escribe correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social, se

intercambia información, etc. Prueba de expresión escrita.

4.3 Casos especiales en los que como consecuencia de faltas de asistencia debidamente justificadas es

imposible aplicar evaluación continua.

Desde la fecha de incorporación del alumno, hasta final del trimestre, se valorará la idoneidad de evaluar el

estándar concreto en el examen al que hubiese faltado (realizar prueba escrita/oral). De no ser posible, si se

repite el estándar en otra evaluación posterior, se le calificará en dicha evaluación. Si es en la última

evaluación, se tendrá en cuenta el nivel de logro de los estándares programados, hasta ese momento.

5. ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON MATERIAS

PENDIENTES DE CURSOS ANTERIORES.

Durante el curso actual existen clases de repaso para alumnos con la materia pendiente de 3º ESO y 1º

Bachillerato (se le ofrece conjuntamente a alumnos de 2º Bachillerato diurno y a 2º Bachillerato nocturno

con la materia pendiente del curso anterior).

Todos los alumnos de ESO con la materia pendiente del curso anterior se podrán presentar a las pruebas de

enero y marzo. Si la media aritmética de las calificaciones obtenidas es 5 o superior, aprobarán la materia.

También existirá un examen final de pendientes en mayo, al cual deberán presentarse todos los alumnos que

hasta el momento no hayan superado la asignatura.

Además, los alumnos podrán superar la materia suspensa del curso anterior si obtienen como mínimo un 5

en la primera evaluación y como mínimo un 5 en la segunda evaluación de la materia del curso actual (si

aprueba ambas evaluaciones del curso actual).

Los alumnos con la materia pendiente de 1º Bachillerato, tendrán la posibilidad de superarla si aprueban el

examen de la convocatoria de enero. En caso de suspender ese examen, tendrán la posibilidad de examinarse

en la convocatoria de marzo o en el examen final de pendientes de Bachillerato, programado para los días 2

al 4 de mayo (cuando determine Jefatura de Estudios).

Contenido de los exámenes.

Se dará información sobre el contenido y el modo de evaluar a los alumnos, así como de las fechas de las

pruebas.

El carácter de las preguntas será práctico y el modelo de cuestiones propuestas debe serle familiar al alumno.

La puntuación de cada pregunta debe quedar clara para el alumno.

En todos los exámenes para pendientes del curso anterior, serán evaluados los siguientes estándares:

a) Capta la información más importante/los puntos principales de material audiovisual (con indicaciones,

anuncios, mensajes y comunicados, etc ) Prueba de comprensión oral.

b) Entiende información específica esencial en páginas Web y otros materiales de referencia o consulta

claramente estructurados sobre temas relativos a asuntos de su interés (p. ej. sobre una ciudad o

deportes)

Prueba de comprensión escrita.

c) Escribe correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social, se

intercambia información, etc.

Prueba de expresión escrita.

………………….

En cuanto a los criterios de calificación del examen de septiembre, el alumno superará la asignatura si obtiene

la calificación de 5 o superior.

El modelo de examen es el mismo detallado arriba.

6. RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS.

6.1 Libros de texto de los alumnos

IES ALFONSO X, EL SABIO DEPARTAMENTO DE INGLÉS

LIBROS DE TEXTO 2016-2017 GRUPOS TÍTULO AUTOR EDITORIAL ISBN

1º ESO- TODOS SOLUTIONS - ELEMENTARY

STUDENT´S BOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 9788467381979

SOLUTIONS - ELEMENTARY

WORKBOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 9788467381986

2º ESO- TODOS SOLUTIONS - PRE-

INTERMEDIATE STUDENT´S BOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 9788467381993

SOLUTIONS - PRE-INTERMEDIATE

WORKBOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 9788467382006

3º ESO REAL ENGLISH-STUDENT´S BOOK

3

LINDA MARKS-

CHARLOTTE ADDISON

BURLINGTON 978-9963-48-227-6

REAL ENGLISH- WORKBOOK 3 LINDA MARKS-

CHARLOTTE ADDISON

BURLINGTON 978-9963-48-228-3

3º ESO-

BILINGÜES

SOLUTIONS - INTERMEDIATE

STUDENT´S BOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 9788467382013

SOLUTIONS - INTERMEDIATE

WORKBOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 9788467382020

2º PMAR GOOD MOVE-STUDENT´S BOOK KEN WILSON OXFORD 978-01-9475-300-5

GOOD MOVE- WORKBOOK KEN WILSON- THOMAS

HEALY

OXFORD 978-01-9475-311-1

4º ESO REAL ENGLISH-STUDENT´S BOOK

4

LINDA MARKS-

CHARLOTTE ADDISON

BURLINGTON 978-9963-48-236-8

REAL ENGLISH- WORKBOOK 4 LINDA MARKS-

CHARLOTTE ADDISON

BURLINGTON 978-9963-48-237-5

4º ESO-

BILINGÜES

SOLUTIONS - UPPER-

INTERMEDIATE STUDENT´S BOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 9788467382037

SOLUTIONS - UPPER-

INTERMEDIATE WORKBOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 9788467382044

3º PMAR SMART MOVE-STUDENT´S BOOK KEN WILSON OXFORD 978-01-9475-304-3

SMART MOVE- WORKBOOK KEN WILSON OXFORD 978-01-9475-312-8

1º

BACHILLERATO

DIURNO

LIVING ENGLISH-1- STUDENT´S

BOOK

ELIZABETH GRANT-

KAITLIN EDWADS

BURLINGTON 978-9963-48-987-9

LIVING ENGLISH-1- WORKBOOK ELIZABETH GRANT-

KAITLIN EDWADS

BURLINGTON 978-9963-48-988-6

1º

BACHILLERATO

BILINGÜES

SOLUTIONS - ADVANCED-

STUDENT´S BOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 978-84-673-8206-8


WORKBOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 978-84-673-8205-1

2º

BACHILLERATO

DIURNO

LIVING ENGLISH-2- STUDENT´S

BOOK

JUAN MANUEL RUBIO-

ELIZABETH GRANT

BURLINGTON 978-9963-48-997-8

LIVING ENGLISH-2- WORKBOOK JUAN MANUEL RUBIO

ELIZABETH GRANT

BURLINGTON 978-9963-48-998-5

2º

BACHILLERATO

BILINGÜES


STUDENT´S BOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 978-84-673-8206-8


WORKBOOK

TIM FALLA-

PAUL A. DAVIES

OXFORD 978-84-673-8205-1

1º BACH

NOCTURNO

TRENDS 1 BURLINGTON

2º BACHI

NOCTURNO

TRENDS 2 BURLINGTON

6.2 Libros de lectura

GRUPOS

BILINGÜES

Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

1º ESO The Wizard of Oz

(Stage 1) Ed. Oxford

The Adventures of Tom

Sawyer (Stage 1) Ed. Oxford

Alice´s Adventures in

Wonderland (Stage 2)

Ed. Oxford

2º ESO

Huckleberry Finn


Much Ado About Nothing


A Sherlock Holmes Collection.

Ed. Burlington

3º ESO Tales of mystery and

imagination


Through the looking glass.

(Stage 3)

Ed. Oxford

The Picture of Dorian Grey

(Stage 3)

Ed. Oxford

4º ESO A Christmas Carol


The Scarlet Letter


Gulliver´s Travels


1º Bachillerato Land of my Childhood


The accidental tourist

(Stage 5)Ed. Oxford

2º Bachillerato The curious incident of the dog

in the night-time by Mark

Haddon (V.O)

Rollercoasters: “The Kite

Rider”

by Geraldine McCaughrean.

O. U. Press España, SA

DP BI Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

1º BI The boy in the striped

pyjamas by John Boyne

Matilda

By Roal Dahl

Animal Farm

By George Orwell

2º BI

The catcher in the Rye

By J.D. Salinger

A brave new world

By Aldus Huxley

LIBROS DE LECTURA 2016 / 2017 GRUPOS

NO

BILINGÜES

Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre

1º ESO The Cat

(Starter) Ed. Oxford

Mystery in London

(Starter) Ed. Oxford

The meaning of gifts. Stories from Turkey


2º ESO The Adventures of Tom

Sawyer (Stage 1) Ed.

Oxford

Little Lord Fauntleroy


A Close Shave


3º ESO The Phantom of the Opera

(Stage 1)

Ed. Oxford

The Children of the New

Forest (Stage 2)

Ed. Oxford

The Canterville Ghost


PMAR 3º Consultar al profesor

4º ESO The curious case of

Benjamin Buttton

Ed. Burlington

Frankenstein


The war of the worlds

Ed. Burlington

PMAR 4º Consultar al profesor

1º Bachillerato A Christmas Carol


The Secret Garden


The Last Sherlock Holmes Story


1º Bachillerato

nocturno

The war of the worlds

Ed. Burlington

People who changed the

world. Ed. Burlington

2º Bachillerato Chemical Secret


Silas Marner


2º Bachillerato

nocturno

A Foreigner in Britain.

Ed. Burlington

The Murfers in the

Morgue and other short

stories. Ed. Burlington

6.3 DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE CONTENIDOS

TOTAL UNIDADES

1ª

EVALUACIÓN

2ª

EVALUACIÓN

3ª

EVALUACIÓN

LIBROS DE TEXTO

1º ESO SOLUTIONS ELEMENTARY

9 3 3 3

2º ESO SOLUTIONS PRE-INTERMEDIATE

9 3 3 3

3º ESO

REAL ENGLISH III

9 3 3 3

4º ESO REAL ENGLISH IV

9 3 3 3

3º ESO –BIL. SOLUTIONS INTERMEDIATE

9 3 3 3

4º ESO – BIL. SOLUTIONS UPPER-INTERMEDIATE

9 3 3 3

2º PMAR GOOD MOVE

9 3 3 3

3º PMAR SMART MOVE

9 3 3 3

1º BACHILLERATO

DIURNO LIVING ENGLISH 1

8 3 2 3

1º BACHILLERATO

BILINGÜES SOLUTIONS-ADVANCED

5 2 1 2

2º BACHILLERATO DIURNO

LIVING ENGLISH 2

6 3 2 1

2º BACHILLERATO BILINGÜES

SOLUTIONS-ADVANCED

6 3 2 1

1º BACHILLERATO NOCTURNO

8 3 3 2

2º BACHILLERATO NOCTURNO

STARTER + 6

STARTER + 2

2 2

7. METODOLOGÍA DIDÁCTICA.

La lengua castellana sólo se utilizará como apoyo en el proceso de aprendizaje de la lengua extranjera.

_ Se priorizará la comprensión y la expresión oral.

_ El docente presentará problemas relevantes y reales que desarrollen la comunicación oral. Para ello es

imprescindible hacer explícitas las estrategias de comprensión y producción oral que aparecen en los

bloques de contenidos y que el alumno debe aplicar a pesar de sus limitaciones lingüísticas.

_ Se adoptará un enfoque activo que dará al alumno la oportunidad de hacer presentaciones orales sobre

temas de su interés, dramatizaciones, conversaciones en situaciones simuladas, conversaciones reales y

proyectos expuestos en clase con soporte papel o digital.

En Bachillerato, además se pondrá en práctica las siguientes recomendaciones generales de metodología

didáctica recogidas en el Decreto nº 221/2015, de 2 de septiembre de 2015, por el que se establece el

currículo del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de la Región de Murcia:

- La actividad docente propiciará que el alumnado desarrolle la capacidad de trabajar en equipo.

- El proceso de aprendizaje exigirá la búsqueda de información, el análisis de la información facilitada

por el profesor o buscada por el alumno, así como la capacidad de sintetizar la misma y transmitirla

con corrección.

- Se favorecerá la capacidad de expresarse correctamente en público, mediante el desarrollo de

presentaciones, explicaciones y exposiciones orales por parte de los alumnos, así como el uso del

debate como recurso que permita la gestión de la información y el conocimiento y el desarrollo de

habilidades comunicativas.

- Se podrán diseñar tareas y proyectos que supongan el uso significativo de la lectura, escritura en

Inglés y las tecnologías de la información y la comunicación.

---------------------------------------------------------------------------------------------------

La lectora apoyará en el aula de grupos bilingües, a profesores ANL y en la clase de Inglés primer idioma,

según disponibilidad y organización de la profesora coordinadora del programa bilingüe.

Funcionamiento de los desdobles

Comprensión y expresión oral. Estas destrezas serán ampliamente desarrolladas en las clases de

conversación (2h. en primera lengua extranjera), en el caso de que las haya.

Los alumnos realizarán exámenes orales específicos, tales como exposiciones orales o representaciones

sobre un tema trabajado durante el trimestre. El profesor de conversación calificará al alumno en expresión

oral de su grupo correspondiente. En resumen:

El profesor de desdoble deberá poner a disposición del profesor titular un informe detallado de la

asistencia de cada alumno para que el profesor titular pueda incluir el número de faltas (justificadas o no)

en la relación mensual. Además, le facilitará al profesor titular la calificación de cada uno de los estándares

de comprensión y expresión oral que cada alumno de su grupo haya obtenido durante cada trimestre.

La distribución de alumnos en los 2 grupos se realizará siguiendo criterios numéricos, aunque en algún

grupo podrá ser según el nivel de los alumnos, como medida de atención a la diversidad.

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------

En cuanto a la posibilidad de proponer deberes o tareas fuera del horario lectivo, será llevado a cabo a

consideración de cada profesor.

8. EMPLEO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y DE LA

COMUNICACIÓN (TICS) Y FOMENTO DE LA LECTURA. Se utilizará el libro digital cuando sea posible, por lo que el uso de ordenadores con cañones de proyección

y pizarras / pantallas desplegables será diario. Es imprescindible su buen funcionamiento.

Se accederá a material real/auténtico (audiciones, video clips, etc.) por lo que resulta imprescindible el

buen funcionamiento de ordenadores y otros aparatos.

Se fomentará la búsqueda de información en internet para elaboración de proyectos, presentaciones,

ampliación del tema de la UUDD, etc. También se obtendrá información sobre los aspectos culturales de

los países anglosajones, se visualizarán de videoclips de páginas web en inglés, etc.

LIBRO DE LECTURA

Es obligatorio realizar un examen por evaluación, salvo en los grupos de 2º de Bachillerato, que debido a

la disminución de horas lectivas en el último trimestre con respecto al resto de compañeros, no tendrán

libro de lectura en la tercera evaluación.

Los alumnos deberán leer obligatoriamente los libros que correspondan a cada nivel. En el caso de

alumnos con altas capacidades, se les ofrecerá la posibilidad de leer libros de mayor complejidad.

Este Departamento considera la lectura una tarea esencial para el alumno y, por ello, se les anima y

fomenta incluso en la materia inglés –segunda lengua extranjera.

9. MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Colaboración con el Departamento de Orientación en la elaboración de PTI

En exámenes o pruebas escritas se tendrá en cuenta las posibles dificultades encontradas por los

alumnos disléxicos o que presentan TDH.

En la evaluación de los estándares que hacen referencia a expresión escrita, se considerará las

características de estos alumnos (corrección gramatical y de ortografía, etc)

Las adaptaciones se centraran en:

Tiempo y ritmo de aprendizaje

Metodología más personalizada

Reforzar las técnicas de aprendizaje

Mejorar los procedimientos, hábitos y actitudes

Aumentar la atención orientadora

Alumnos con altas capacidades. Se le ofrecerá a estos alumnos la posibilidad de Elección de libro de

lectura distinto al seleccionado para su grupo (nivel educativo), adecuado a su nivel de conocimiento

lingüístico e intereses o inquietudes.

Las actividades de refuerzo y ampliación permiten dar una atención individualizada a los alumnos, según

sus necesidades y su ritmo de aprendizaje. Con esas actividades el profesor intentará dar respuesta a las

diversas situaciones que se plantean en el aula.

Por todo ello, se proponen actividades extra para los alumnos que acaban antes que el resto, actividades

de refuerzo y consolidación para los alumnos así como notas para el profesor, consejos didácticos, para

afrontar diferentes expectativas del alumnado.

Como medida de atención a la diversidad se puede establecer un agrupamiento de alumnos en los

desdobles, atendiendo al distinto nivel académico, caso de existir notables diferencias, para poder ofrecer

a cada grupo los recursos y ritmo de aprendizaje que precisen y sea más apropiado.

10. INDICADORES DE LOGRO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA

DOCENTE.

Serán los acordados en CCP: Alto/medio/bajo.

11. PROPUESTA DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Los alumnos asistirán a representaciones teatrales, musicales, exposiciones, charlas culturales y eventos

similares, que tendrán lugar dentro de las fechas estipuladas en las NOF del centro educativo. Dentro de

este apartado, cabe destacar las visitas en inglés a Medina Siyasa y al museo Salzillo organizadas por la

Consejería de Educación específicamente para los alumnos de secciones bilingües. Además, se ofrecerá

la visita guiada en inglés al acuario de Murcia y visitas teatralizadas en la ciudad de Murcia, organizadas

por el Ayuntamiento. Asimismo, podrán optar a participar en los diferentes intercambios, visitas

culturales, estancias lingüísticas y proyectos en los que el centro está involucrado.

La siguiente tabla muestra las actividades ofertadas por el centro:

PAIS Y NOMBRE DEL

PROYECTO

CIUDAD

NOMBRE INSTITUTO

NÚMERO ALUMNOS Y NIVEL

FECHA DE ACOGIDA

FECHA DE VISITA

INGLATERRA

INTERCAMBIO

AYLESBURY

AYLESBURY

HIGH SCHOOL

FOR GIRLS

4º ESO

FEBRERO

ÚLTIMA

SEMANA DE JUNIO 2017

INGLATERRA

ESTANCIA LINGÜÍSTICA

EDINBURGH

ESTANCIA

EN FAMILIA

CON CURSO

DE INGLÉS

2º ESO

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22-28

JUNIO 2017

INGLATERRA

ESTANCIA LINGÜÍSTICA

PETERBOROUGH

ESTANCIA EN FAMILIA CON CURSO DE INGLÉS

3º ESO

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ÚLTIMA SEMANA DE ABRIL 2017

NEW JERSEY

INTERCAMBIO

LINDEN,

NEW JERSEY

LINDEN

HIGH

SCHOOL

2º BI ABRIL

2017

10- 25

SEPTIEMBRE

2016

“Pen-pal Exchange” con alumnos de Shirebrook Academy, en Mansfield, Inglaterra. Continuación

con el proyecto desarrollado el curso anterior.

Alumnos participantes: 10-15 alumnos de 3º ESO.

Consiste en un intercambio de correspondencia y proyectos sobre las culturas, sistemas educativos y

festividades propias de cada país.

Eventos cultura anglosajona

Se realizarán actividades para conmemorar fechas relevantes en la cultura de los países anglosajones como

Halloween, San Valentín y San Patricio. La semana anterior a Halloween, se creará en el hall del centro

el “Halloween corner” y se animará a los alumnos a contribuir con decoraciones de su creación y a

disfrazarse.

Para conmemorar el día de San Valentín, también se recreará un “Saint Valentine corner” utilizando

material creado por los alumnos. Se colocará un buzón para recibir el correo de San Valentín en el que el

profesorado de inglés repartirá las misivas entre los diferentes alumnos.

Participación de profesores de este Departamento en el musical “Moulin Rouge”, organizado en este

Instituto de Enseñanza Secundaria.

Charlas culturales británicas, a cargo de la editorial Oxford, para alumnos de ESO y Bachillerato.

Participación en el concurso “The Big Challenge”, dirigido a alumnos de ESO, que tendrá lugar el día 3

de mayo.

Exámenes acreditativos

Los alumnos recibirán información y asesoramiento para realizar los distintos exámenes ingleses como

el PET, B1, B2, First Certificate, Proficiency, Trinity exams, los cuales acreditan el grado de conocimiento

de la lengua inglesa.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO DE INGLÉS … · ÍNDICE 1. Composición del Departamento....

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