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PROGRAMACIN

DE CULTURA CLSICA

Curso 2015-16

IES. LUCA DE TENA (SEVILLA)

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NDICE: PG.

I.-INTRODUCCCIN GENERAL.3

II.-ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES....4

III.-COMPETENCIAS BSICAS GENERALES.....5

PROGRAMACIN DE BACHILLERATO ........5-54

IV.-GRIEGO I .....4-16

V.-GRIEGO II ...............................16-27

VI.-LATN I.27-39

VII.-LATN II .......39-54

PROGRAMACIN DE LA ESO.........54-75

VIII.-CULTURA CLSICA 3 .....57-65

IX.-LATN 4 ......65-75

LEGISLACIN..76-77

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I.- INTRODUCCIN GENERAL

La presencia del Latn y el Griego en 3, 4 de ESO y Bachillerato aporta a la formacin del alumnado el conocimiento de las bases lingsticas, histricas y culturales de la civilizacin occidental. De ah su gran inters en la configuracin del currculo de cuantos alumnos y alumnas hayan optado por una primera profundizacin en el campo de las humanidades, las ciencias sociales o la lingstica. Juntamente con el Griego, cuya cultura Romana asimil y transmiti a toda Europa, las lenguas clsicas constituyen un apoyo difcilmente sustituible al aprendizaje de las modernas lenguas romances, entre las que se encuentran varias de las habladas en el pas.

El estudio de las lenguas clsicas, no slo tiene un alto valor en s, por tratarse de lenguas de estructuras y contenidos muy ricos, sino que ofrece pautas formativas muy prcticas, al sentar una slida base cientfica para el estudio y perfeccionamiento progresivo de las lenguas de uso corriente por parte del alumnado. Contribuye, por tanto, de una manera muy directa, a mejorar la competencia lingstica en el alumno que se prepara para la vida adulta. Adems, no debemos olvidar la contribucin de nuestras materias al desarrollo de la competencia social y ciudadana, pues hay que tener en cuenta que fueron los griegos los que sentaron las bases del poder democrtico sobre el que se constituye nuestra forma de gobierno actual y nuestro comportamiento cvico. A lo largo de esta programacin, se expondr con mayor profusin el aporte de nuestras materias al alcance de estas y otras competencias.

Adems, el Departamento de Cultura Clsica no trabaja de forma independiente, sino que pertenece, segn el Decreto 327/2010, al rea socio-lingstica. Una de las principales metas que se ha propuesto para este curso es trabajar de forma coordinada y realizar actividades multidisciplinares.

Es nuestro propsito que lo dicho anteriormente contribuya a llevar a la prctica el afianzamiento de los hbitos de lectura, estudio y disciplina que se sealan entre los objetivos del departamento en el art 3 del citado Real Decreto.

La programacin del presente curso 1 y 2 de Bachillerato estar basada en:

-Real Decreto 1467/2007, de 2 de Noviembre (B.O.E. nm. 266)

-Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la ESO

-Real Decreto 1146/2011, del 29 de julio, por el que se modifica el real Decreto anterior, as como los reales decreto 1834/2008 y el 860/2010, afectados por estas modificaciones.

-Decreto 231/2007, por la que se regula la enseanza secundaria.

-Decreto 327/2010 de 13 de Julio por el que se aprueba el Reglamento Orgnico de los I.E.S.

-Decreto 416/2008, del 22 de julio, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas correspondientes al Bachillerato en Andaluca.

-Orden de 5 de Agosto de 2008 de la Consejera de Educacin de la Junta de Andaluca, por la que se desarrolla el currculo correspondiente al Bachillerato en esta Comunidad Autnoma (B.O.J.A. Nm. 169)

-Orden del 29 de septiembre de 2008, (BOJA 208) correspondiente al Bachillerato de Adultos.

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-Orden del 15 de agosto de 2008, por la que se desarrolla el currculum correspondiente al bachillerato en Andaluca.

En 1 de LATN, se utilizar el libro de texto de la Editorial Santillana, en Griego, Hlade, editorial Bosch. En 2, no hay libros, se trabajar con material fotocopiado del profesor. En 3 de Cultura Clsica, el de Santillana y en 4, el de Anaya.

Como instrumento de uso acadmico complementario y necesario, los alumnos de 2 de Bachillerato debern adquirir a principios de curso un diccionario de Latn y de Griego. El Departamento les recomienda el diccionario VOX. No obstante, pueden usar otros diccionarios que tengan en sus casas, con el visto bueno del profesor.

COMPOSICIN Y CARACTERSTICAS DEL DEPARTAMENTO.

El Departamento de Clsicas est formado por Encarnacin Hidalgo Camacho, jefa de departamento, e imparte clases en los siguientes cursos:

- 4 ESO, Latn.

- 1 Bachillerato diurno, Latn I y Griego I.

- 2 Bachillerato diurno, Latn II y Griego II.

Y la profesora del departamento de Filosofa, Carmen Hermosn Gutirrez imparte las clases de 3 de ESO de Cultura clsica.

II.- ACTIVIDADES EXTRAESCLARES DEL DEPARTAMENTO

El Departamento de Clsicas considera de inters para nuestro alumnado las siguientes propuestas:

1 EVALUACIN:

Visita al Conjunto Arqueolgico de Sevilla y paseo por la zona centro ( Seta, exposiciones eventuales, Alameda de Hrcules)

2 EVALUACIN:

Salida a Carmona, donde se visitar su conjunto arqueolgico.

Salida a Almedinilla, para visitar su conjunto arqueolgico.

3 EVALUACIN:

Salida a Santiponce: visita de las ruinas romanas de la ciudad de Itlica. Asistencia al festival Grecolatino de Itlica. Se llevar a cabo en el mes de Abril , fecha en la que se organiza.

Adems, el departamento tiene planeado otras excursiones para visitar puntos de inters para nuestras materias, como Mrida, la ciudad de Baelo Claudia en Cdiz, cija. Estas salidas depender de la disposicin del alumnado y de las circunstancias del curso.

La exactitud de fechas y de las salidas se confirmar a medida que avance el tiempo, teniendo en cuenta la posibilidad de reservar y la disponibilidad y participacin de los alumnos.

III.-COMPETENCIAS BSICAS PARA TODO NUESTRO ALUMNADO

Competencias lingstica: el estudio del latn ayudar al alumno a conocer mejor su propia lengua y otras actuales que est estudiando. As mejorar su expresin oral y escrita y aumentar y mejorar su vocabulario.

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Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico: El alumno tendr una comprensin ms profunda sobre su propia realidad y sobre la herencia clsica en las lenguas modernas que est estudiando.

Competencia social y ciudadana: La lengua es el vehculo de comunicacin social y transmisin. Favorece, adems, el respeto e inters por otras lenguas y culturas.

Competencia cultural y artstica: Facilita el conocimiento de expresiones artsticas clsicas y su reconocimiento en el arte actual.

Competencia para aprender a aprender: a partir de la adquisicin del lenguaje, ste se convierte en vehculo del pensamiento humano, instrumento para la interpretacin y representacin de la realidad. Adems es una herramienta de aprendizaje por excelencia. El latn es una materia muy propicia para la reflexin a partir de un modelo y ofrece fcilmente estrategias para aprender ms.

Autonoma e iniciativa personal: El papel del aprendizaje de una lengua ofrece cierta autonoma e iniciativa a la hora de relacionarnos con los dems y de acceder algn a un puesto de trabajo. Es necesario tener recursos para mejorar.

Competencias lingsticas: el estudio del latn ayudar al alumno a conocer mejor su propia lengua y otras actuales que est estudiando. As mejorar su expresin oral y escrita y aumentar y mejorar su vocabulario.

Competencia en el conocimiento e interaccin con el mundo fsico: El alumno tendr una comprensin ms profunda sobre su propia realidad y sobre la herencia clsica en las lenguas modernas que est estudiando.

Competencia social y ciudadana: La lengua es el vehculo de comunicacin social y transmisin. Favorece, adems, el respeto e inters por otras lenguas y culturas.

Competencia cultural y artstica: Facilita el conocimiento de expresiones artsticas clsicas y su reconocimiento en el arte actual.

Competencia para aprender a aprender: a partir de la adquisicin del lenguaje, ste se convierte en vehculo del pensamiento humano, instrumento para la interpretacin y representacin de la realidad. Adems es una herramienta de aprendizaje por excelencia. El latn es una materia muy propicia para la reflexin a partir de un modelo y ofrece fcilmente estrategias para aprender ms.

Autonoma e iniciativa personal: El papel del aprendizaje de una lengua ofrece cierta autonoma e iniciativa a la hora de relacionarnos con los dems y de acceder algn a un puesto de trabajo. Es necesario tener recursos para mejorar.

IV.- PROGRAMACIN DE BACHILLERATO DE GRIEGO I

1.-EVALUACIN INICIAL.

En el grupo, hay 6 alumnos matriculados con los que se podr trabajar de forma adecuada. Las pruebas iniciales revelan que no habr graves dificultades en la consecucin de los objetivos previstos. Uno de ellos repite curso.

2.-OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA

La enseanza del Griego en bachillerato, segn el Real Decreto 1467/2007 de 2 de noviembre, junto con las aportaciones especficas para la comunidad autnoma de Andaluca que se

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desarrollan en la orden de 5 de agosto de 2008, tendrn como finalidad el desarrollo de las siguientes capacidades:

1. Conocer y utilizar los fundamentos morfolgicos, sintcticos y lxicos de la lengua griega, inicindose en la interpretacin y traduccin de textos de dificultad progresiva.

2. Reflexionar sobre el lxico de origen griego presente en