PROGRAMACIN ANUAL

INSTITUCIN EDUCATIVA MODELO SAN ANTONIO MOQUEGUA

PROGRAMACIN ANUAL DE EDUCACIN PARA EL TRABAJOI. DATOS INFORMATIVOS:

INSTITUCIN EDUCATIVA:Modelo San Antonio LUGAR:MoqueguaU.G.E.L.:Mariscal NietoGRADO DE ESTUDIO:TerceroSeccin:A y BN DE HORAS:2 horas semanalesPERIODO:10 de Marzo al 26 de DiciembreDOCENTE:Lic. Ciro Franco Crdova VizcarraDIRECTOR(A):Prof. Norma Burgos del CarpioII. FUNDAMENTACIN:

El rea est diseada para responder a las necesidades de formacin de competencias bsicas para el trabajo de los estudiantes, al mismo tiempo que toma en cuenta las necesidades de cada localidad, regin y del pas. Tambin se propone como respuesta a la necesidad de formacin de competencias bsicas en los educandos, es por ello que a travs de esta rea se propone formar personas creativas, crticas, dispuestas a la necesidad de contar con esta rea en la formacin de estudiantes; podra resumirse en la necesidad de desarrollar una nueva cultura de trabajo donde el aprendizaje permanente de valores, capacidades, destrezas y competencias tcnicas y organizativas, la capacidad de emprendimiento y autoempleo, esta transformndose en el eje articulado de las demandas de la sociedad productiva.III. PROPSITO DEL GRADO:

El propsito del rea es el fortalecimiento de las capacidades fundamentales de la persona, as tenemos que mediante las capacidades del rea: Gestin de procesos tecnolgicos, ejecucin de procesos productivos, comprensin y aplicacin de tecnologa; a partir del cual se promueve en los estudiantes espacios para la reflexin sobre hechos y acontecimientos relevantes tienen una visin prospectiva, actuacin autnoma y una discriminacin selectiva para lograr una toma de decisiones.IV. EJES CURRICULARES:

4.1 Aprender a ser (trascendencia, identidad y autonoma).

4.2 Aprender a convivir (convivencia, ciudadana y conciencia ambiental).

4.3. Aprender a conocer (aprendizaje permanente y autnomo).

4.4 Aprender a hacer (cultura emprendedora y productiva). V. DIMENSIONES:

5.1 Intelectual.

5.2 Poltico.

5.3. Socio afectivo.

5.4 tica.

VI. OBJETIVOS:

OBJETIVOS DEL PROGRAMA HUASCARN:

A. Contribuir a ampliar y mejorar la calidad de la educacin mediante el uso de las TIC y de programas pedaggicos de educacin a distancia, permitiendo as su descentralizacin, democratizacin y equidad, prioridad a las reas donde exista mayor concentracin poblacional, las zonas rurales, de selva, de frontera y urbano marginales, dotndoles de informacin intercultural sustentada en valores y con visin productiva de manera tal que se generen Sociedades del conocimiento realmente democrticas y disminuir, por tanto, la brecha digital entre los peruanos y entre el Per y los pases mas desarrollados.

B. Implementar una plataforma tecnolgica que permita mejorar la capacidad comunicativa y de conectividad de las entidades del estado, de los centros educativos y de la comunidad en general, de manera tal que permita optimizar los servicios educativos y desarrollar programas multisectoriales con la participacin de Educacin, Salud, Agricultura, Defensa Civil, etc.

C. Desarrollar y proveer a la comunidad educativa sistemas de informacin con recursos especializados en las TIC, para fortalecer el proceso de enseanza aprendizaje, apoyando la democratizacin del acceso a Internet y otras TIC, promoviendo la actualizacin tecnolgica y operativa de los sistemas de informacin que se implementen.

D. Promover el acceso a la capacitacin y el perfeccionamiento de los docentes en el uso de las TIC con fines educativos.

E. Propiciar la eficiencia en el proceso de administracin de la educacin mediante el uso de las TIC mejorando as los resultados y reduciendo los costos de operacin.

OJETIVOS DE EDUCACIN CIUDADANA:

A. Promover la formacin de una conciencia ciudadana y la prctica de valores para favorecer la formacin de los estudiantes y su convivencia armnica con el medio ambiente.B. Desarrollar una cultura ecolgica en Moquegua promoviendo una actitud responsable en la conservacin del medio ambiente y el uso adecuado de los recursos naturales para una vida saludable.

VII. CAPACIDADES:

FUNDAMENTALES:

A. Pensamiento creativo

B. Pensamiento crtico

C. Toma de decisiones

D. Solucin de problemas

DE REA:

A. Gestin de procesos

B. Ejecucin de procesosC. Comprensin y aplicacin de tecnologasD. Actitud ante el rea

VIII. TEMAS O CONTENIDOS TRANSVERSALES:

Educacin para el amor, la familia y sexualidadEducacin para la identidad local e institucional

Educacin para una adecuada planificacin del tiempo libre

IX. CALENDARIZACIN:

BIMESTREINICIOTRMINON HORAS SEMANALESTOTAL SEMANAS

I TRIMESTREII TRIMESTREIII TRIMESTRE10 03 0809 06 0822 09 0806 06 0819 09 0826 12 0802020213 SEMANAS

13 SEMANAS

14 SEMANAS

TOTAL 222 HORAS ANUAL 37 SEMANAS

X. VALORES Y ACTITUDES:

VALORESACTITUDESINDICADORES

Tolerancia

Respeto

Veracidad

Criticidad

Solidaridad

Responsabilidad

Laboriosidad

Honestidad Disposicin cooperativa y democrtica

Respeto a las normas de convivencia

Autoestima y estima por los dems

De palabra y de accin

Analtico y opina constructivamente

Muestra confianza y comparte

Muestra puntualidad y sentido de organizacin Practica y valora las normas de convivencia.

Acta e interacta de manera disciplinada

Se autovalora y se da su trato suficiente

Busca la verdad en sus acciones

Analiza y critica diferentes situaciones de aprendizaje

Trabaja cooperativamente y practica el interaprendizaje

Planifica su tiempo previo un cronograma

XI. COMPONENTES:

11.1. Iniciacin laboral 11.2. Formacin ocupacional y especfica modular 11.3. Tecnologas de baseXII. ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Mtodos activos:

Mtodos heursticos Mtodo mixto Mtodo de situacin Mapas conceptuales: como mtodo y como recursoTcnicas didcticas, grupales y/o individuales:

Philips 66

Torbellino de ideas o discusin creadora

Debate

Procedimientos didcticos:

Observacin

Anlisis

Sntesis

Reflexin

Codificacin

Formas didcticas:

Operativa dialogada

Interrogativa de preguntas y respuestas

XIII. RECURSOS Y/O MATERIALES:

Medios visuales

Medios audiovisuales

Videos, retroproyectores

Calculadoras, computadoras

Mdulos de gabinete

Instrumentos geomtricosXIV. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO:

CONTENIDO

QU EVALUAR?INDICADORES Y/O CRITERIOS

A travs de qu?PROCEDIMIENTOS

Cmo evaluar?INSTRUMENTOS

Con qu evaluar?MATERIALES Y/O RECURSOSPARA QU EVALUAR?

Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Descubre

Conoce

Define

Comprende

Interfiere

Da informacin

Abstrae

Identifica

Interpreta

Analiza

Asimila

Establece

Trabaja

Construye

Elabora

Utiliza

Imita

Manipula

Clasifica

Precisa

Aplica

Produce

Realiza

Resuelve

Disea

Ejecuta

Compara

Explora

Recepciona

Opina

Participa

Responde

Organiza

ValoraPruebas orales Reactivos orales

Dilogo

Debate

ExposicinMedios visuales

Medios audiovisuales

Videos

Proyectores

Calculadoras

Computadoras

Mdulos de gabinete

Instrumentos geomtricos Reflexionar

Emitir juicios de valor

Tomar decisiones oportunas y pertinentes

Mejorar los procesos de aprendizaje de los estudiantes

Pruebas escritas

De contexto

De entrada

De proceso

Finales Cuestionarios

Pruebas con tems

Prcticas calificadas

Prcticas dirigidas

Pruebas de ejecucin Grficos

Fichas

Diseos

Mapas

Dibujos

Cuadros estadsticos

Elaboracin de material

Observacin Gua de observacin

Lista de cotejos

XV. BIBLIOGRAFA:

Diseo geomtrico: NAKAMURA Geometra descriptiva: C. BARBOSA

Educacin para el trabajo y formacin ocupacional: UNSA Herramientas empresariales: MINISTERIO DE EDUCACIN Economa: CESAR CORTEZ Computacin bsica: EXE-TECXVI. ORGANIZACIN DE LOS CONTENIDOS:

capacidadesCONTENIDOS

CRONOGRAMA

CONCEPTUALPROCEDIMENTALACTITUDINAL1T2T3T

Gestin de procesos Ejecucin de procesos Comprensin y aplicacin de tecnologas Actitud ante el rea

Moquegua, 31 de Marzo del 2008

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Lic. Ciro Franco Crdova Vizcarra Prof. Norma Burgos del Carpio

Docente de aula Directora de la I.E.