PROGRAMACIÓN MÓDULO · Web viewIntroducir asientos contables manualmente y en aplicaciones...

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE OPERACIONES AUXILIARES DE GESTION DE TESORERIA.

2013-2014

DEPARTAMENTO DIDÁCTICO DE ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN

MÓDULO DE OPERACIONES AUXILIARES DE GESTIÓN DE TESORERÍA

Página 1 de 16


2013-2014

INDICE

1.- MARCO NORMATIVO.

2.- OBJETIVOS

2.1. Objetivos Generales

2.2. Objetivos específicos del módulo.

3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS3.1. Contenidos y criterios de evaluación de las Unidades Didácticas.

3.2. Secuenciación de las Unidades Didácticas

4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓN 4.1. Procedimiento e Instrumentos de Evaluación

4.2. Criterios de Calificación

5.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.

6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA DEL MÓDULO.

7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.

8.- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN.

9.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES.

10.- PLAN DE CONTINGENCIAS11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

12.- INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS.

13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Página 2 de 16


2013-2014

1.- MARCO NORMATIVO.Las normas reguladoras de esta enseñanza son las siguientes:- REAL DECRETO 1538/2006, de 15 de diciembre por el que se establece la ordenación de la

formación profesional del sistema educativo.- ORDEN de 29 de mayo de 2008, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se

establece la estructura básica de los currículos de los ciclos formativos de formación profesional y su aplicación en la Comunidad Autónoma de Aragón.

- ORDEN de 26 de octubre de 2009 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, que regula la matriculación , evaluación y acreditación del alumnado de Formación Profesional, en los Centros Docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.

- ORDEN de 26 de julio de 2010, de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece el currículo de TÉCNICO EN GESTIÓN ADMINISTRATIVA, para la Comunidad Autónoma de Aragón.

2.- OBJETIVOS

2.1. OBJETIVOS GENERALES Los objetivos generales de este ciclo formativo son los siguientes:a) Analizar el flujo de información y la tipología y finalidad de los documentos o comunicaciones

que se utilizan en la empresa, para tramitarlos.b) Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su

estructura, elementos y características para elaborarlos.c) Identificar y seleccionar las expresiones en lengua inglesa, propias de la empresa, para elaborar

documentos y comunicaciones.d) Analizar las posibilidades de las aplicaciones y equipos informáticos, relacionándolas con su

empleo más eficaz en la tratamiento de la información para elaborar documentos y comunicaciones.

e) Realizar documentos y comunicaciones en el formato característico y con las condiciones de calidad correspondiente, aplicando las técnicas de tratamiento de la información en su elaboración.

f) Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

g) Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro.

h) Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación.

i) Comparar y evaluar los elementos que intervienen en la gestión de la tesorería, los productos y servicios financieros básicos y los documentos relacionados con los mismos, comprobando las necesidades de liquidez y financiación de la empresa para realizar las gestiones administrativas relacionadas.

j) Efectuar cálculos básicos de productos y servicios financieros, empleando principios de matemática financiera elemental para realizar las gestiones administrativas de tesorería.

k) Reconocer la normativa legal aplicable, las técnicas de gestión asociadas y las funciones del departamento de recursos humanos, analizando la problemática laboral que puede darse en una empresa y la documentación relacionada para realizar la gestión administrativa de los recursos humanos.

l) Identificar y preparar la documentación relevante así como las actuaciones que se deben desarrollar, interpretando la política de la empresa para efectuar las gestiones administrativas de las áreas de selección y formación de los recursos humanos.

m) Cumplimentar documentación y preparar informes consultando la normativa en vigor y las vías de acceso (Internet, oficinas de atención al público) a la Administración Pública y empleando, en

Página 3 de 16


2013-2014

su caso, aplicaciones informáticas ad hoc para prestar apoyo administrativo en el área de gestión laboral de la empresa.

n) Seleccionar datos y cumplimentar documentos derivados del área comercial, interpretando normas mercantiles y fiscales para realizar las gestiones administrativas correspondientes.

o) Transmitir comunicaciones de forma oral, telemática o escrita, adecuándolas a cada caso y analizando los protocolos de calidad e imagen empresarial o institucional para desempeñar las actividades de atención al cliente/usuario.

p) Identificar las normas de calidad y seguridad y de prevención de riesgos laborales y ambientales, reconociendo los factores de riesgo y parámetros de calidad para aplicar los protocolos correspondientes en el desarrollo del trabajo.

q) Reconocer las principales aplicaciones informáticas de gestión para su uso asiduo en el desempeño de la actividad administrativa.

r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

s) Valorar la diversidad de opiniones como fuente de enriquecimiento, reconociendo otras prácticas, ideas o creencias, para resolver problemas y tomar decisiones.

t) Reconocer e identificar posibilidades de mejora profesional, recabando información y adquiriendo conocimientos para la innovación y actualización en el ámbito de su trabajo.

u) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

v) Reconocer e identificar las posibilidades de negocio, analizando el mercado y estudiando la viabilidad empresarial para la generación de su propio empleo.

2.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL MÓDULOEl modulo, conforme a la orden del 26 de julio de 2010 que establece el currículo aragonés,

contribuye a alcanzar los siguientes objetivos del módulo:a) Realizar los trámites de contratación, renovación y cancelación correspondiente a instrumentos

financieros básicos de financiación, inversión y servicios de esta índole que se utilizan en la empresa, describiendo la finalidad de cada uno de ellos.

b) Aplicar métodos de control de tesorería describiendo las fases del mismo.c) Efectuar cálculos financieros básicos identificando y aplicando las leyes financieras

correspondientes.d) Efectuar las operaciones bancarias básicas interpretando la documentación asociada.e) Realiza los trámites de contratación, renovación y cancelación correspondiente a instrumentos

financieros básicos de financiación, inversión y servicios de esta índole que se utilizan en la empresa, describiendo la finalidad de cada uno de ellos.

3.- ORGANIZACIÓN, SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOSo CONTENIDOS DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD DE TRABAJO 1: Elementos básicos de la tesoreríaCONTENIDOS

- Introducción a la gestión de tesorería- El dinero y otros medios de pago- Instrumentos para la gestión de tesorería.- Costes y rendimientos de los productos financieros.- La tesorería y la cobertura de riesgos.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Describe la relación de la tesorería con otras áreas de la empresa.- Distingue las características de diferentes instrumentos financieros.- Asocia el uso de instrumentos financieros con sus correspondientes costes o rendimientos.

Página 4 de 16


2013-2014

- Valora la necesidad de cubrir riesgos que afectarían a la planificación de la tesorería mediante la contratación de seguros específicos.

- Identifica los elementos formales y personales del contrato de seguro.

UNIDAD DE TRABAJO 2: Tesorería y entidades financieras.

CONTENIDOS - El sistema financiero: nociones básicas.- El Banco Central Europeo y los tipos de interés.- Las entidades bancarias.- Otras entidades financieras.- La Bolsa y otros mercados de títulos valores.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.- Distingue las funciones que desempeñan las diferentes instituciones y entidades que actúan en el

sistema financiero.- Identifica el papel que desempeña el banco central Europeo en la evolución de los tipos de interés.- Valora el papel del Banco de España como supervisor del sistema bancario y su capacidad

normativa mediante la publicación de circulares.- Estima la importancia de conocer el entramado del mercado financiero para gestionar

eficientemente la tesorería.

UNIDAD DE TRABAJO 3 : Cálculo financiero I

CONTENIDOS- Introducción al interés y las leyes financieras.- Capitalización simple.- Actualización simple.- Descuento.- Equivalencia de varios capitales.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Conoce los elementos que intervienen en operaciones de interés simple y realiza los

cálculos correspondientes.- Conoce los elementos que intervienen en operaciones de actualización simple y realiza los

cálculos correspondientes.- Conoce los elementos que intervienen en operaciones de descuento y realiza los cálculos

correspondientes.- Establece el criterio de equivalencia de distintos capitales y realiza los cálculos

correspondientes.- Diferencia el funcionamiento de las leyes de capitalización y actualización simple y

compuesta.- Identifica el significado del tanto de interés nominal y el tanto de interés efectivo.- Interpreta correctamente el valor de la Tasa Anual Equivalente.- Distingue los conceptos que intervienen en la amortización de un préstamo y su evolución a

lo largo del periodo de amortización.- Resuelve distintas operaciones matemáticas relacionadas con la contratación de

instrumentos financieros.

Página 5 de 16


2013-2014

UNIDAD DE TRABAJO 4: Cálculo financiero II

CONTENIDOS- Introducción.- La capitalización compuesta.- La capitalización fraccionada.- Tantos de interés nominal y efectivo.- Equivalencia de varios capitales.- La Tasa Anual Equivalente (TAE)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Conoce los elementos que intervienen en operaciones de interés compuesto y realiza los

cálculos correspondientes.- Explica el proceso mediante el cual un tanto nominal aplicado a la capitalización fraccionada

da como resultado un tanto efectivo superior.- Establece el criterio de equivalencia de distintos capitales y realiza los cálculos

correspondientes.- Interpreta el significado de la Tasa Anual Equivalente.- Diferencia el funcionamiento de las leyes de capitalización y actualización simple y

compuesta.- Identifica el significado del tanto de interés nominal y el tanto de interés efectivo.- Interpreta correctamente el valor de la Tasa Anual Equivalente.- Distingue los conceptos que intervienen en la amortización de un préstamo y su evolución a

lo largo del periodo de amortización.- Resuelve distintas operaciones matemáticas relacionadas con la contratación de

instrumentos financieros.

UNIDAD DE TRABAJO 5: Cálculo de préstamos

CONTENIDOS- El préstamo.- Amortización y cancelación de préstamos.- Amortización y cancelación anticipada.- Periodos de carencia.- La revisión del tipo de interés.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Diferencia los conceptos que intervienen en la amortización de préstamos.- Interpreta y calcula las cifras relacionadas con el cuadro de amortización de préstamos.- Distingue las características de la carencia parcial y total.- Relaciona las variables que intervienen en la cancelación anticipada de un préstamo.- Estima la incidencia de la revisión del tipo de interés y realiza los cálculos correspondientes.- Diferencia el funcionamiento de las leyes de capitalización y actualización simple y compuesta.- Identifica el significado del tanto de interés nominal y el tanto de interés efectivo.- Interpreta correctamente el valor de la Tasa Anual Equivalente.- Distingue los conceptos que intervienen en la amortización de un préstamo y su evolución a lo largo

del periodo de amortización.- Resuelve distintas operaciones matemáticas relacionadas con la contratación de instrumentos

financieros.

Página 6 de 16


2013-2014

UNIDAD DE TRABAJO 6: Instrumentos financieros básicos.

CONTENIDOS- Concepto y clase de instrumentos financieros.- La cuenta corriente como instrumento de gestión.- Funcionamiento de la cuenta corriente.- Liquidación de cuentas corrientes.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Diferencia los instrumentos de inversión y financiación y valora la importancia de ambos en la

gestión de la tesorería.- Relaciona las funciones de la cuenta corriente y los servicios asociados con la gestión de la

tesorería.- Identifica los elementos que intervienen en la liquidación de cuentas corrientes y efectúa los

cálculos correspondientes.- Valora la importancia de los productos financieros como instrumentos indispensables en la gestión

de la tesorería y relaciona su utilidad con su coste o rendimiento.- Identifica el papel de la cuenta corriente como herramienta básica de gestión financiera.- Interpreta las similitudes y diferencias que existen entre la cuenta de crédito y la cuenta corriente,

así como entre la cuenta de crédito y el préstamo.- Conoce las diferencias entre producto y servicio financiero, así como los costes inherentes a cada

uno de ellos.- Aprecia la necesidad de comparar distintas opciones antes de emprender una operación financiera.- Selecciona el instrumento adecuado para resolver problemas de liquidez o rentabilizar los

excedentes de tesorería.- Realiza operaciones reales o ficticias con instrumentos financieros, considerando los distintos

elementos, actuaciones, cálculos, costes y documentos que intervienen en cada una de ellas.- Consulta páginas web de instituciones y entidades financieras y realiza operaciones on line

interpretando correctamente los datos que intervienen en cada operación.

UNIDAD DE TRABAJO 7: Instrumentos para la gestión de excedentes de tesorería

CONTENIDOS- Instrumentos básicos de inversión.- Depósitos bancarios a plazos.- Valores negociables.- La inversión colectiva.- Rentabilidad y riesgo de las inversiones

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Valora la importancia de rentabilizar los excedentes de tesorería.- Compara la características de distintos depósitos bancarios y efectúa los cálculos correspondientes.- Distingue las características de los valores mobiliarios, así como los beneficios y riesgos asociados

a este tipo de inversiones y efectúa los cálculos correspondientes.- Identifica las ventajas e inconvenientes de la inversión colectiva.- Describe el tratamiento fiscal de los ingresos derivados de la inversión financiera y efectúa los

cálculos correspondientes.- Valora la importancia de los productos financieros como instrumentos indispensables e la gestión de

la tesorería y relaciona su utilidad con su coste o rendimiento.- Identifica el papel de la cuenta corriente como herramienta básica de gestión financiera.

Página 7 de 16


2013-2014

- Interpreta las similitudes y diferencias que existen entre la cuenta de crédito y la cuenta corriente, así como entre la cuenta de crédito y el préstamo.

- Conoce la diferencia entre producto y servicio financiero, así como los costes inherentes a cada uno de ellos.

- Aprecia la necesidad de comparar distintas opciones entes de emprender una operación financiera.- Selecciona el instrumento adecuado para resolver problemas de liquidez o rentabilizar los




UNIDAD DE TRABAJO 8: Instrumentos para la gestión de necesidades de tesorería.

CONTENIDOS- Instrumentos de financiación.- El préstamo bancario.- La tarjeta de crédito bancario.- La cuenta de crédito.- El descuento de efectos.- El leasing.- Otros instrumentos de financiación.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Distingue las características de diferentes instrumentos de financiación.- Describe las distintas fases que acontecen en las operaciones relacionadas con los préstamos en

particular y con los instrumentos de financiación en general.- Analiza la diferencia entre el préstamo y la cuenta de crédito y efectúa los cálculos

correspondientes.- Contrasta las ventajas e inconvenientes de utilizar distintos recursos financieros para resolver

problemas puntuales de tesorería, como utilización del crédito de la tarjeta o negociación de efectos, y efectúa los cálculos correspondientes.

- Explica las características de las operaciones de leasing y efectúa los cálculos correspondientes.- Define el repertorio de instrumentos de financiación básicos y compara las características de las

distintas opciones.- Selecciona el instrumento de financiación más adecuado para cada tipo de necesidad. - Valora la importancia de los productos financieros como instrumentos indispensables en la gestión

de la tesorería y relaciona su utilidad con su coste o rendimiento.- Identifica el papel de la cuenta corriente como herramienta básica de gestión financiera.- Interpreta las similitudes y diferencias que existen entre la cuenta de crédito y la cuenta corriente,

así como entre la cuenta de crédito y el préstamo.- Conoce la diferencia entre producto y servicio financiero, así como los costes inherentes a cada uno

de ellos.- Aprecia la necesidad de comparar distintas opciones entes de emprender una operación financiera.- Selecciona el instrumento adecuado para resolver problemas de liquidez o rentabilizar los




Página 8 de 16


2013-2014

UNIDAD DE TRABAJO 9: El presupuesto de tesorería

CONTENIDOS:- Introducción.- El presupuesto: concepto y estructura.- El equilibrio presupuestario.- La gestión del déficit.- La gestión del superávit.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Diferencia los flujos reales de los flujos monetarios interpretando la documentación relacionada con

los mismos.- Valora la necesidad de establecer una planificación de flujos monetarios.- Cumplimenta documentos presupuestarios interpretando correctamente la información.- Selecciona los recursos adecuados para la gestión del déficit.- Describe los instrumentos adecuados para la gestión y rentabilización del superavit.- Valora la importancia de una efciciente gestión de tesorería en el ámbito de la gestión empresarial

en su conjunto.- Interpreta los datos que se recogen en documentos relacionados con los cobros y pagos.- Efectúa las operaciones de gestión y control de tesorería con sentido de la responsabilidad y

confidencialidad.

UNIDAD DE TRABAJO 10: El control de tesorería

CONTENIDOS:- Introducción.- Calendario de vencimientos.- Libro de caja.- Libro de bancos.- Conciliación bancaria.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN- Describe la función de control de tesorería y cumplimenta adecuadamente las hojas de registro.- Efectúa el arqueo de caja y detecta las desviaciones.- Coteja la información bancaria con los datos registrados en la empresa.- Valora la necesidad de establecer un calendario de vencimientos de cobros y pagos.- Reconoce la necesidad de ejecutar las tareas de control de tesorería de acuerdo con los principios

de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

Página 9 de 16


2013-2014

o SECUENCIACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS.

UNIDAD DIDACTICAHOR

AS

1. Elementos básicos de la tesorería 15

2. Tesorería y entidades financieras 10

3. Cálculo financiero I 17

4. Cálculo financiero II 18

5. Cálculo de préstamos 15

6. Instrumentos financieros básicos. 15

7. Instrumentos para la gestión de excedentes de tesorería 17

8. Instrumentos para la gestión de necesidades de tesorería 15

9. El presupuesto de tesorería 17

10. El control de tesorería 15

Total 155

4.- PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y CRITERIOS DE CALIFICACIÓNEn consonancia con lo establecido en el artículo decimosexto de la Orden de 25 de junio de 2008, la

evaluación de los aprendizajes del alumnado será continua y formativa y se realizará tomando como referencia su situación inicial, recogida en el informe de evaluación realizado antes del comienzo del programa.

Se hará un seguimiento y evaluación continua del componente formativo, en el que se deberá tener en cuenta, al menos:

La asistencia, la iniciativa y el interés. Colaboración con los demás, calidad de las aportaciones individuales al grupo. El grado de consecución de las capacidades reflejadas en las actividades de cada unidad

formativa. La evolución en el desarrollo personal del alumno en cuanto a motivación, implicación e

integración en el programa. La participación en las actividades generales programadas en el Centro. Las calificaciones numéricas y cualitativas parciales obtenidas. Las acciones educativas complementarias que el alumno precise.A la finalización del programa, en caso de que no se haya obtenido evaluación final positiva en el

módulo, el alumnado tendrá derecho a una prueba final extraordinaria.La falta continuada a clase afecta directamente a la evaluación, por lo que cuando el alumno tenga

faltas de asistencia iguales o superiores al 15% de las horas lectivas impartidas, perderá el derecho a la evaluación.

En todo caso, la pérdida de la evaluación continua será estudiada por la Junta de Evaluación.También hay que tener en cuenta lo marcado en la Programación del Departamento en cuanto a las

faltas de asistencia, así cuando un alumno alcance, en cada trimestre, un 10% de faltas de asistencia

Página 10 de 16


2013-2014

sobre el número de horas que tenga ese módulo en el trimestre en cuestión, para tener derecho a realizar el examen, tendrá que realizar un trabajo adicional.

o PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

o CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

Trimestralmente se calificará al alumno con una nota numérica sin decimales que aparecerá en el boletín y que se obtendrá de la siguiente manera:

1.º. Pruebas objetivas. A lo largo de los trimestres se realizaran pruebas de cada uno de los tema de forma individual, salvo que haya algunos temas que por la relación que tiene entre ellos, el profesor decida no separarlo y hacer la prueba de forma conjunta de dos o más de ellos. Para superarlos es necesario sacar como mínimo un 4,5 para poder compensar la nota con el resto de pruebas que se hagan a lo largo del trimestre.Al final de la evaluación se hará un examen para aquellas personas que tengan algún tema o temas no superados, con los mismos criterios que hemos comentado anteriormente, quedando exentas de esa prueba aquellas personas que hayan ido aprobando de forma individual cada una de las pruebas del trimestre.En la convocatoria de Marzo se presentaran con las evaluaciones pendientes, sin guardar ninguno de los temas que tengan aprobados, solamente se guardarán las evaluaciones aprobadas.En esta prueba el alumno deberá demostrar que conoce suficientemente los contenidos que se consideren mínimos. Para superar el examen será necesario sacar un 5. Los exámenes podrán contener tanto preguntas de teoría (preguntas abiertas y/o de tipo test) como ejercicios prácticos.Si en la prueba se establecieran preguntas teóricas de tipo test, aquellas que fueran contestadas de forma incorrecta tendrán penalización.

Página 11 de 16

EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PORCENTAJE

Pruebas objetivas (Exámenes teoría y supuestos prácticos)

75 %

Trabajos individuales y/o en grupo (Actividades, ejercicios, supuestos prácticos, etc. ) y cuaderno

15 %

Asistencia, actitud, interés y participación 10 %


2013-2014

De la misma forma, las faltas de ortografía cometidas minorarán la nota final de la prueba en las siguientes puntuaciones:

Faltas: 0,05 puntos por falta.El alumno deberá asistir a las pruebas escritas en el día y hora señalados para su celebración en el caso de que no asistan solo se admitirán justificantes médicos en los que se indiquen que en el día y hora señalados para la prueba no ha podido acudir por problemas de salud que le impedían realizar la prueba.Si un alumno esta en esa situación, en el siguiente examen que se realice podrá presentarse a dicha parte pendiente.En el caso de que un alumno copie se calificara como cero en dicho examen, suspendiendo la evaluación correspondiente.La revisión de las pruebas escritas por el alumnado se realizara de forma individualizada y personalizada en el Departamento de Administración y Gestión.

2.º. Trabajos. El alumno deberá llevar al día ordenados todos los trabajos realizados en clase o las tareas que se hayan realizado en casa. En su caso se especificara como se valoran y la minoración en la puntuación por fallos de presentación, falta de puntualidad, incorrecciones, etc; así como la ponderación en la nota final de este apartado. Para sumar en la evaluación por este apartado se exigirá como mínimo un 4 que se podrá compensar con los otros dos apartados

3.º. Actitud, puntualidad y trabajo en el Aula. Las notas de trabajo y comportamiento en clase se irán obteniendo diariamente y se integrarán para cada alumno de forma trimestral.Esta nota corresponde a un 10% de la calificación total del módulo. Al principio de la evaluación el alumno comienza con 10 puntos. Cada día el profesor tomará nota de las incidencias que pueda haber e irán restando puntos de los 10 iniciales. La nota final, si no ha habido incidencias, será de 1 punto en este apartado a sumar a la nota de las pruebas objetivas (recuerdo que estás deben estar calificadas con una nota superior a 4) y se sumará menos, si se ha restado. Para sumar en la evaluación por actitud se deberá, al menos, se deberá haber conservado 5 puntos de los 10 puntos iniciales en el momento de calificar. Existirá un sistema de puntos positivos, aumentando o recuperando puntos, cuando en un mes no se haya tenido ninguna actitud negativa o a través de la realización de tareas adicionales que irá proponiendo el profesor a lo largo de las evaluaciones.

Actitudes a valorar: (Si se producen cada una descuenta 0,5 puntos salvo amonestaciones que restará un punto).- Retrasos injustificados.- Falta de asistencia injustificada.- Ausentarse de clase sin permiso del profesor, incluido el intercambio de clases.- Amonestaciones:

o Falta de respeto a profesores o compañeros.o Mala utilización de equipos o materiales de clase.o Molestar y no permitir el normal desarrollo de las clases.o Cambiar la configuración de los ordenadores, incluido el fondo del escritorio.o Utilizar los ordenadores para conectarse a redes sociales (Facebook, Twitter, ect.).

- No realizar las tareas encomendadas en clase.- No participar en clase.- No atender las explicaciones del profesor.- No traer el material necesario.- No comer en clase. - Imagen personal adecuada con el sitio en el que se encuentran. (no gorras, no escotes, aseo

personal….).

Página 12 de 16


2013-2014

Si un alumno llegase en una evaluación con la calificación de 0 puntos en este apartado, la recuperación de esta de la nota se deberá producir mediante la enmienda por parte de los alumnos de su actitud en clase y la realización de un trabajo que tendrá que exponer a sus compañeros en clase.En caso de suspender durante el curso este apartado se reservarán como aprobadas las notas de los apartados anteriores. Si el alumno suspendiese por su mal comportamiento, se le indicarán las actividades de recuperación que debe entregar para la evaluación extraordinaria.

Redondeo de nota de evaluaciónPara el redondeo se tendrá en cuenta la siguiente consideración:Si el decimal igual o superior al 5, se redondeará al alza, en caso contrario se redondeará a la baja.Se considera muy importante que el alumno asimile que debe comportarse, salvadas las distancias, de la forma más parecida posible a un puesto de trabajo para el que está entrenándose. Por ello se anotará cualquier incidencia de las normas marcadas por el Centro y por el profesor del módulo, iniciativa propia, trabajo, esfuerzo, faltas de asistencia, comportamiento en clase, respeto al profesor y hacia los compañeros, etc.

Se reconoce que este último apartado es especialmente difícil de evaluar objetivamente pero, no por ello, creemos que deba renunciarse a su evaluación dada la especial importancia de todos estos aspectos en la futura vida laboral de los alumnos.

Se deberá obtener un mínimo de 4 en cada uno de los procedimientos indicados anteriormente para compensar la nota entre ellos. En caso contrario, la nota máxima de evaluación será un 4.

5.- PRINCIPIOS METODOLÓGICOS DE CARÁCTER GENERAL.La metodología a utilizar será en todo momento activa y participativa, haciendo que el alumno

participe en su aprendizaje. El proceso de enseñanza dependerá del contenido de cada una de las unidades didácticas, pero en general responderá al siguiente esquema:

1.º. Explicaciones teóricas del profesor. Utilización de terminología técnica; progresión de conceptos procurando que el alumno comprenda la relación entre la realidad práctica y los conceptos teóricos, de manera que adquieran unos fundamentos aplicables con carácter general.

2.º. Búsqueda de información. En aquellas unidades en que sea factible se encargará a los alumnos que busquen información a través de páginas Web.

3.º. Realización de cuestiones teóricas. Con la finalidad de que el alumno lea el libro de texto o los apuntes proporcionados por el profesor, se podrán realizar exámenes teóricos de la materia. En su realización se fomentará que los alumnos usen el diccionario cuando figuren en los textos palabras que no conozcan.

4.º. Ejercicios y supuestos prácticos. Supondrán la mayor parte del trabajo por parte del alumno. Serán preparados de menor a mayor dificultad, y estarán encaminados a descubrir la relación de la teoría con la realidad y a poner en práctica los conocimientos adquiridos.

5.º. Trabajos individuales y/o en grupo. En función de la unidad didáctica, se podrán proponer trabajos que serán realizados de forma individual o en grupo.

En la realización de todas las actividades se fomentará el uso por parte del alumno de un lenguaje correcto, y sin faltas de ortografía, insistiendo especialmente en la importancia de la lectura atenta de todo tipo de instrucciones, constituyéndose esta en un criterio de evaluación añadido a los que evalúan los diversos contenidos.

6.- RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y MÍNIMOS EXIGIBLES PARA OBTENER LA EVALUACIÓN POSITIVA DEL MÓDULO.

1. Aplica métodos de control de tesorería describiendo las fases del mismo.Criterios de evaluación:a) Se ha descrito la función y los métodos del control de la tesorería en la empresa.

Página 13 de 16


2013-2014

b) Se ha diferenciado los flujos de entrada y salida de tesorería: cobros y pagos y la documentación relacionada con éstos.c) Se han cumplimentado los distintos libros y registros de tesorería.d) Se han ejecutado las operaciones del proceso de arqueo y cuadre de la caja y detectado las desviaciones.e) Se ha cotejado la información de los extractos bancarios con el libro de registro del banco.f) Se han descrito las utilidades de un calendario de vencimientos en términos de previsión financiera.g) Se ha relacionado el servicio de tesorería y el resto de departamentos, empresas y entidades externas.h) Se han utilizado medios telemáticos, de administración electrónica y otros sustitutivos de la presentación física de los documentos.i) Se han efectuado los procedimientos de acuerdo con los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

2. Realiza los trámites de contratación, renovación y cancelación correspondientes a instrumentos financieros básicos de financiación, inversión y servicios de esta índole que se utilizan en la empresa, describiendo la finalidad de cada uno ellos.Criterios de evaluación:a) Se han clasificado las organizaciones, entidades y tipos de empresas que operan en elSistema Financiero Español.b) Se han precisado las instituciones financieras bancarias y no bancarias y descrito susprincipales características.c) Se han diferenciado los distintos mercados dentro del sistema financiero español relacionándolos con los diferentes productos financieros que se emplean habitualmente en la empresa.d) Se han relacionado las funciones principales de cada uno de los intermediarios financieros.e) Se han diferenciado los principales instrumentos financieros bancarios y no bancarios y descrito sus características.f) Se han clasificado los tipos de seguros de la empresa y los elementos que conforman un contrato de seguro.g) Se han identificado los servicios básicos que nos ofrecen los intermediarios financieros bancarios y los documentos necesarios para su contratación.h) Se ha calculado la rentabilidad y coste financiero de algunos instrumentos financieros de inversión.i) Se han operado medios telemáticos de banca on-line y afines.j) Se han cumplimentado diversos documentos relacionados con la contratación, renovación ycancelación de productos financieros habituales en la empresa.

3. Efectúa cálculos financieros básicos identificando y aplicando las leyes financieras correspondientes.Criterios de evaluación:a) Se ha diferenciado entre las leyes financieras de capitalización simple y actualización simple.b) Se ha calculado el interés simple y compuesto de diversos instrumentos financieros.c) Se ha calculado el descuento simple de diversos instrumentos financieros..d) Se han descrito las implicaciones que tienen el tiempo y el tipo de interés en este tipo de operaciones.e) Se han diferenciado los conceptos del tanto nominal e interés efectivo o tasa anual equivalente.f) Se han diferenciado las características de los distintos tipos de comisiones de los productos financieros más habituales en la empresa.g) Se han identificado los servicios básicos que ofrecen los intermediarios financieros bancarios ylos documentos necesarios para su contratación.

4. Efectúa las operaciones bancarias básicas interpretando la documentación asociada.Criterios de evaluación:a) Se han liquidado una cuenta bancaria y una de crédito por los métodos más habituales.b) Se ha calculado el líquido de una negociación de efectos.c) Se han diferenciado las variables que intervienen en las operaciones de préstamos.d) Se han relacionado los conceptos integrantes de la cuota del préstamo.e) Se han descrito las características del sistema de amortización de préstamos por los métodos

Página 14 de 16


2013-2014

más habituales.f) Se ha calculado el cuadro de amortización de préstamos sencillos por los métodos más habituales.g) Se han relacionado las operaciones financieras bancarias con la capitalización simple, compuesta y el descuento simple.h) Se han comparado productos financieros bajo las variables coste/rentabilidad.i) Se han utilizado herramientas informáticas específicas del sistema operativo bancario.

7.- MATERIALES Y RECURSOS DIDÁCTICOS.Los alumnos llevan los siguientes libros de texto:Operaciones auxiliares de Tesoreria (Ed. McGrawHill)El módulo se imparte en (Aula de 2º de Grado Medio) disponiendo dicha aula de los siguientes

recursos: 7 ordenadores (6 a disposición de los alumnos –y 1 portátil a disposición del profesor). 1 videoproyector. 1 fotocopiadora. 1 encuadernadora. 1 escáner. Sistema operativo, procesador de texto, hojas de cálculo, bases de datos. Aplicaciones informáticas de gestión administrativa. Servicio de Internet. Diverso material de oficina.

8.- MECANISMOS DE SEGUIMIENTO Y VALORACIÓN.Se utilizarán varios mecanismos para realizar el seguimiento y la valoración del desarrollo de las

clases. Los fundamentales son: El cuaderno del profesor. En él se tienen en cuenta varios apartados que ayudan a realizar el

seguimiento y la valoración de los resultados, como son: Seguimiento, Desarrollo de las Clases, Evaluación Trimestral y Notas de Evaluación Continua.

Seguimiento de las programaciones. Gracias al seguimiento mensual que se hace de las programaciones podemos llevar a cabo las acciones adecuadas para corregir y valorar los aspectos importantes en el desarrollo de las clases.

9.- ACTIVIDADES DE ORIENTACIÓN Y APOYO ENCAMINADAS A LA SUPERACIÓN DE LOS MÓDULOS PROFESIONALES PENDIENTES.

Pruebas extraordinarias:El alumno que suspenda la convocatoria ordinaria tendrá que examinarse en la convocatoria

extraordinaria de JUNIO, de aquellas evaluaciones que tenga pendientes, siendo obligatorio aprobar cada una de forma separada para superar el modulo.

La nota de la convocatoria extraordinaria estará formada por un examen teórico-práctico que realizará el alumno y los trabajos que se le pudieran mandar y que tendrá que entregar el día de celebración del mencionado examen.

La promoción del alumno del ciclo formativo se ajustará a lo dispuesto en el artículo 15 de la ORDEN de 29 de mayo de 2008 de la Consejería de Educación, Cultura y Deporte, por la que se establece la estructura básica de los Ciclos Formativos de F.P. y su aplicación en la Comunidad Autónoma de Aragón.

En el contexto de la Evaluación Continua, cuando los alumnos promocionen con evaluación negativa en algunos de los módulos profesionales, el seguimiento y evaluación de los mismos le corresponderá al profesor encargado durante ese curso del módulo en cuestión.

Página 15 de 16


2013-2014

10.- PLAN DE CONTINGENCIAS- Ausencias de 1 a dos días, acude el profesor de guardia. Si la ausencia es prevista, se dejará el trabajo preparado en Jefatura de Estudios. Si la ausencia es imprevista, que el alumno continúe con la dinámica habitual del módulo, realizando las tareas pendientes o leer las tres siguientes páginas de la Unidad Didáctica, realizar un esquema de las mismas y que recoja el profesor de guardia, para su posterior entrega al profesor titular.- Ausencias de 3 a 5 días. Estas ausencias normalmente serán previstas, por lo que el profesor correspondiente habrá dejado las tareas a realizar.En caso de que la ausencia no sea prevista, estas horas se podrían aprovechar por otros profesores del curso para adelantar o reforzar contenidos y actividades con el grupo.-Ausencias a medio y largo plazo. Si está previsto, el profesor deja un plan de trabajo hasta que llegue el profesor sustituto.En caso contrario, el equipo educativo revisará la programación y seguimiento y prepará este plan de trabajo hasta la llegada del profesor sustituto.

11.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

Puesto que no hay matriculados en este Programa alumnos con necesidades educativas especiales, no se realizarán adaptaciones curriculares significativas.

No obstante, y dado que existe un grado de diversidad importante en cuanto a los ritmos y capacidades de aprendizaje de los diferentes alumnos de este Programa, será necesario llevar a cabo adaptaciones metodológicas continuas. Para ello se podrán proponer actividades diferentes en cada grupo para obtener los mismos objetivos.

Siempre debe tenerse en cuenta, a la hora de programar actividades con estos alumnos, que provienen de un fracaso escolar anterior y que no deben repetirse las clases muy teóricas que, en parte, motivaron su fracaso. Son alumnos que necesitan una atención muy individualizada y sentir la utilidad de todo aquello que realizan, de ahí que las actividades que se planteen han de ser prácticas y útiles para su futuro personal y profesional.

Asimismo, para aquellos alumnos que individualmente se considere necesario (si es que los hubiese) se propondrán actividades de refuerzo y/o ampliación a lo largo de toda la evaluación.

12.- INCORPORACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN VALORES DEMOCRÁTICOS.En general, se procurará potenciar las siguientes actitudes y valores: Educación del consumidor. Educación para la igualdad de oportunidades. Educación para la paz. Educación ambiental. Educación para la salud. Educación sexual. Educación moral y cívica.

13.- ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.Las actividades complementarias y extraescolares, estarán supeditadas a la colaboración del

alumnado en la organización de las actividades que se realicen en el Centro Educativo.

Estas actividades figuran por separado en esta programación.

Página 16 de 16

PROGRAMACIÓN MÓDULO · Web viewIntroducir asientos contables manualmente y en aplicaciones...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓN MÓDULO · Web viewIntroducir asientos contables manualmente y en aplicaciones...