Programación General Anual - Castilla-La...

Programación General Anual

CURSO 2018/2019

IES “HERNÁN PÉREZ DEL PULGAR” Ciudad Real

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES Servicio Periférico de Educación, Cultura y Deportes

Inspección de Educación CENTRO: IES HERNÁN PÉREZ DEL PULGAR Programación General Anual

CURSO: 2018/2019

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INDICE Página

A) INTRODUCCIÓN: CONCLUSIONES DE LA MEMORIA FINAL DEL CURSO 2014/15 Y ASPECTOS MÁS RELEVANTES A DESARROLLAR EN EL CURSO 2015/16

3 A.1.- Conclusiones de la Memoria Final del curso 2017/18. A.2.- Aspectos más relevantes a desarrollar durante el curso 2018/19.

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B) OBJETIVOS GENERALES.

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B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia. B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. B.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el

Centro. B6.- Referidos a la organización y gestión del centro. B7.- Referidos al seguimiento y control del absentismo escolar.

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7 7 8

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C) PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. CALENDARIO.

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C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia. C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones. C.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el

Centro. C6.- Referidos a la organización y gestión del centro. C7.- Referidos al seguimiento y control del absentismo escolar.

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D) LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA

Y CIENTÍFICA, EN ORDEN A LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS GENERALES Y A LA REALIZACIÓN DE LAS ACTUACIONES PLANTEADAS.

24 E) ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL.

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E.1.- Horario general. E.2.- Criterios de organización de los espacios para el desarrollo de las

actuaciones previstas. E.3.- Grupos. E.4.- Medidas de atención a la diversidad.

E.4.1. Alumnado de Apoyo / Refuerzo. E.4.2. Grupos con medidas de atención a la diversidad.

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E.4.3. Recursos personales. E.4.4. Criterios para organizar los grupos de apoyo y refuerzo. E.4.5. Organización del Centro: Clases, apoyos, refuerzos.

E.5.- Plan de actuaciones departamento Orientación. E.6.- Tutores de cada unidad. E.7.- Horario de Atención a Padres del profesorado. E.8.- Miembros de la comisión de coordinación pedagógica. E.9.- Calendario de evaluaciones. E.10.- Programa Lingüístico en Inglés. E.11.- Plan de autoprotección del Centro.

E.12.- Programa de Orientación Académica y Profesional.

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F) PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.

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F.1.- Actividad Complementaria de Centro “Banda de Música” F.2.- Actividades Extraescolares de los distintos departamentos.

Actividades 1ª Evaluación Actividades 2ª Evaluación Actividades 3ª Evaluación Actividades sin fecha Actividades de Centro.

50 53 53 55 58 61 63

G) PRESUPUESTO DEL CENTRO. INFORME SOBRE REFORMAS.

G.1.- Grado de consecución del Presupuesto del Centro a 20/10/2017. G.1.1. Cuenta de Gestión.

G.2.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del Centro. G.2.1. Cuenta 201, (RC Edificios y otras construcciones) y cuenta 202 (RC

maquinaria, instalaciones y utillaje). G.2.2. Cuenta 205 (RC Equipos informáticos). G.2.3. Cuenta 206 (Material de oficina). G.2.4. Cuenta 207 (Mobiliario y equipo). G.2.5. Cuenta 208, (suministros). G.2.6. Cuenta 212, (gastos diversos).

G.3.- Objetivos no imputables al presupuesto del Centro. Obras necesarias G.3.1.

G.3.2. Otros

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H) ANEXOS. 69



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A.1.- Conclusiones de la Memoria Final del curso 2017/18.

Durante el pasado curso se han alcanzado la práctica totalidad de los objetivos propuestos en la Programación General Anual, de los 51 objetivos planteados se han podido conseguir 37 de ellos con un grado de satisfacción del 100%, 8 con un grado de satisfacción del 67%, 2 objetivos con un grado de satisfacción del 33% y solamente 5 objetivos no se han conseguido. El 88,24 % de los objetivos se han conseguido casi en la totalidad, habiendo sido valorados en la escala de 1 a 4 con un 3 o 4. Solamente un 11,76% de dichos objetivos aunque se han trabajado, no se han podido conseguir o el índice de logro ha sido bajo o muy bajo. Muchos de estos objetivos son ajenos al Centro, pues dependen de organismos externos, como por ejemplo las charlas a profesores y alumnos de los bomberos, o falta de financiación especial por parte de la Administración educativa para la sustitución del depósito, arreglo del suelo del pabellón o cambio de ventanas. Los objetivos no conseguidos al 100% se incluirán en la próxima PGA, a excepción de los relacionados con el Servicio de Bomberos pues en dos años que se han solicitado las charlas no hemos sido atendidos. Objetivos planteados del curso pasado que fueron abandonados por diversos motivos y por tanto no se lograron.

- Cambio del Depósito de Gasóleo. - Reparación del Suelo Pabellón - Cambio de Ventanas - Formación evacuación Servicios de Bomberos. - Estudiar la posibilidad de ampliar la oferta formativa de Ciclos de Grado Medio o Superior en el

Centro.

Para el próximo curso concretamos a continuación las propuestas de mejora más sobresalientes, de las establecidas en cada uno de los apartados anteriores:

Actualizar de equipos informáticos de las aulas 2.0. y ampliar el número de aulas con proyector y ordenador.

Mejorar la imagen del Centro colocando el nombre del mismo en el soportal de entrada, logo del Centro en fachada.

Actualización y seguimiento de las fichas planteadas durante el Curso 2017-18 para mejorar la acción tutorial del Centro

Intentar de disponer de un auxiliar de conversación y promover actuaciones como el K1, etwinning, etc para obtener mayor puntuación. Para el próximo Curso ya se ha solicitado un auxiliar de conversación en la convocatoria que ha realizado la JCCM



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Continuar las reuniones de tutores con el orientador, estandarizando unos contenidos mínimos para las sesiones de tutoría en ESO.

Llevar a cabo un plan mínimo de mejora de instalaciones: solicitar el cambio del depósito de gasóleo del sistema de calefacción, arreglo del suelo del pabellón, arreglo de goteras del salón de actos y pórtico de la entrada; tenemos que seguir insistiendo en el tema de las ventanas y el aislamiento térmico del edificio y está pendiente renovar los cuartos de baños de alumnos, en particular lo relativo a puertas y azulejos.

Conseguir financiación para solucionar los problemas de suelo del pabellón. Continuar con el proyecto de FP DUAL en el ciclo formativo de grado superior TAFAD y FP Básica

de Comercio. Generar fichas de autoevaluación docente, la evaluación interna del Centro y con la tarea de

homogeneizar diversos modelos e instrumentos utilizados en el Centro. Continuar con las reuniones con los tutores y los padres, una al inicio de Curso después de la

evaluación inicial, y la otra a mediados de febrero pues será el momento de analizar los resultados de la primera evaluación y ver cómo se va desarrollando la segunda.

Elaborar cuestionarios de autoevaluación y coevaluación centralizados desde la Dirección, realizando un muestreo en los diversos cursos.

Propuestas de los Departamentos que se incluyeron en sus memorias del curso 2017/18 para tener en cuenta en la PGA de este curso son las siguientes:

1. MEJORAS GENERALES.

Fomentar el silencio. Mejorar la limpieza del centro. Fomentar la puntualidad tanto a la hora de entrar como de salir del centro. Adecuar el horario a la profesora con adaptación de puesto de trabajo a lo indicado por el servicio

de riesgos de trabajo de la delegación. Continuar ampliando y mantener el número de más aulas con ordenador y proyector. Organizar un calendario de exámenes finales. Continuar con el control del absentismo. Comunicación con padres y Ayuntamiento. Participación en un Programa colaborativo europeo.

2. SOBRE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS DIFERENTES ÓRGANOS DEL CENTRO. Fomentar la participación en los consejos escolares por parte del profesorado y alumnado, en

especial este año que hay elección de nuevos miembros. Informar con anterioridad al claustro de los temas a debatir en dichos órganos.



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Continuar con la coordinación con los centros de primaria y participar en el programa iniciado por la Inspección.

Continuar elaborando actividades al cuaderno de actividades para las tutorías. Elaborar fichas de evaluación y autoevaluación de los órganos colegiados del centro. Seguir trabajando en la junta de delegados para que sea el germen para que se desarrollen de

actividades promovidas por los alumnos. Considerar la posibilidad de habilitar un espacio de encuentro para la Junta de Delegados y

Delegadas.

3. PERFIL DEL PROFESORADO.

Mantenimiento del perfil lingüístico de los profesores que imparten el programa bilingüe y conseguir que se incorporen nuevos profesores al programa.

Fomentar la formación del profesorado. Fomentar el uso de la plataforma PAPAS para la comunicación con padres y alumnos. Promover la participación en el Consejo Escolar. Pedir dotación de plazas bilingües a medida que el profesorado del Centro se jubile, para así

garantizar el programe en el futuro. 4. ASPECTOS METODOLÓGICOS.

Intentar conseguir horas de desdobles para laboratorios y prácticas en Biología y Geología y Física y Química.

Más apoyos en los grupos de la ESO. Fomentar el trabajo interdisciplinar entre las materias más afines. Continuar y mejorar la coordinación entre niveles y con otros departamentos. Atención personalizada a los alumnos más conflictivos. Figura profesor tutor para alumnos con problemas.

5. EVALUACIÓN.

Continuar con calendario en Google para las fechas de exámenes de alumnos con áreas pendientes de otros cursos.

Procurar no hacer exámenes en fechas próximas a la evaluación y que no coincidan más de dos exámenes en el mismo día según recoge las NOFC.

Explicar a los alumnos los contenidos de los que se examinan en cada evaluación y los criterios de calificación que se aplican en ella.

Fomentar la autoevaluación tanto del alumno como del profesorado para detectar problemas o disfunciones y así poderlas corregir.



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6. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.

Respetar en la medida que se pueda la elección de los padres/alumnos en materia de Optatividad. Coordinar horarios de las materias con los de los cursos de origen de los alumnos. Mantener las Aulas (físicas) que se están usando para Apoyo y para 2º de PMAR. Realización de la Carta de Convivencia del centro. Fomentar los equipos de medicación iniciados el curso pasado. Reforzar y dar más participación a la comisión de convivencia.

7. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES.

Continuar con calendario de actividades complementarias y extraescolares desde el principio de curso, revisable, permita a los departamentos y al profesorado organizarse mejor y poder repartir durante todo el curso las actividades sin que se concentren en un solo trimestre.

Planificar la actividad de la Banda de música como actividad complementaria del centro para no impedir la formación recibida por los alumnos durante todos estos años en la misma.

Coordinación entre departamentos a la hora de programar actividades extraescolares. Continuar con las actividades tradicionales y aumentarlas en el centro.

A.2.- Aspectos más relevantes a desarrollar durante el curso 2018/19.

Las acciones y aspectos más relevantes que se pretenden llevar a cabo durante este curso son los siguientes:

Mejora de los recursos informáticos del centro, aumentando y actualizando los ordenadores y proyectores.

Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos fomentando el PAPAS. Continuar con el Programa Lingüístico en Inglés. Campañas de Limpieza y Puntualidad Realización de un vídeo promocional del centro, con alumnos, aulas y vistas aéreas del mismo. Dar a conocer en los centros de la localidad el Programa Lingüístico de nuestro centro visitando o

realizando Jornadas de puertas abiertas para dar a conocer la Sección Europea. Estudio de la viabilidad de ofertar nuevos ciclos de grado medio y grado superior en el centro. Solicitar a la administración recursos para el arreglo suelo del Pabellón, goteras del salón de actos y

de la entrada al centro y el cambio de depósito., Celebración del 25 aniversario del certamen Literario “Cuentos del Aula”. Reparación del Suelo del Gimnasio y goteras. Estudiar financiación de un Desfibrilador Externo Automático (DEA) por la cesión o alquiler de

espacios.



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B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

1. Fomentar la Banda del centro y continuar planteándola como actividad complementaria. 2. Continuar la comunicación del departamento de orientación con los profesores implicados para

resolver problemas de aprendizaje. (TDH, ACNEES, ACNEAES, adaptaciones, etc) 3. Colaborar con entidades para realizar cursos de formación para nuestros alumnos en el Centro. 4. Trabajar en la elaboración uno o varios modelos de PTI ajustados a los departamentos en la CCP. 5. Fomentar el hábito y el gusto por la lectura a través de actividades en la biblioteca y contribuir a la

mejora de las habilidades lingüísticas (comprensión y expresión oral y escrita). 6. Promover la FP dual entre el alumnado de Formación profesional. 7. Mantener actualizado los documentos oficiales del Centro (PEC, NCOF, PG…) incorporando las

modificaciones que correspondan.

B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la

organización y funcionamiento del Centro.

1. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios. 2. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro. 3. Compra de proyectores y ordenadores para mantener las aulas existente y habilitar más aulas 2.0. 4. Solicitar financiación para solucionar los problemas de suelo y del pabellón. 5. Solicitar financiación para cambiar el Depósito de Gasóleo 6. Conseguir financiación externa para aumentar aulas 2.0. Alquiler de instalaciones, etc. 7. Mejorar la imagen del Centro colocando el nombre del mismo en el soportal de entrada, logo del

Centro en fachada.

B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia.

1. Continuar y mejorar el Plan de acción tutorial. Diseñando estrategias por etapas y elaborando actividades para las tutorías.

2. Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del curso. 3. Fomentar la participación del alumnado en la vida del Centro reforzando la figura del Delegado/a, del

Subdelegado y sobre todo la Junta de Delegados. 4. Continuar con la figura del alumnado ayudante o mediador. 5. Mejorar la organización de las actividades extraescolares y complementarias.



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6. Plan de transición entre etapas. Coordinación entre centros de primaria de la zona. 7. Realización de la Carta de Convivencia del centro. 8. Realizar charlas para prevenir el consumo de drogodependencias, programas de prevención de

enfermedades como anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación medioambiental, prevención de riesgos, educación en valores, etc. Priorizando actividades dependiendo de la problemática y características de alumnado.

9. Realizar charlas, talleres o jornadas, para visibilizar la realidad del alumnado “trans” y del resto de la diversidad sexual y de género, dejando clara la posición contraria del centro a la discriminación por LGTBIfobia y contra cualquier tipo de violencia por razón de identidad y/o expresión de género u orientación sexual.

10. Conferencias o actividades para sensibilización con los problemas de nuestro mundo. 11. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la convivencia 12. Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se produzcan. 13. Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la plataforma

PAPAS e informar de su uso a los padres de los mismos. 14. Facilitar a los miembros, previamente, la información sobre los temas a tratar en las diferentes

reuniones.

B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

1. Contacto continuo con los directores de la localidad. 2. Seguir potenciando las relaciones con el AMPA. 3. Colaboración con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director para la Convivencia

y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos. 4. Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia. 5. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de las dos

Familias Profesionales del Centro y como objetivo en el Programa de Orientación Académica y Profesional y formación Dual.

6. Continuar relación con las universidades de Ciudad Real, participando en concursos, jornadas de puertas abiertas y otras actividades que organicen.

7. Coordinar y revisar periódicamente el trabajo del personal de secretaria, limpieza y conserjes para una mayor eficiencia y servicio al ciudadano.

8. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato. 9. Mantener relación continua con el centro internado “La cañada” si nos llegase un alumno/a de ese

centro. 10. Mantener relación permanente con el responsable del aula .Hospitalaria para poder informar y

enviar lo necesario a los alumnos de nuestro centro hospitalizados.



CURSO: 2018/2019

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11. Mantener relación continua con La Cruz Roja para alumnos/as de ese centro que lleguen de otros países para ayuda en el idioma, etc.

B.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro.

1. Dar continuidad y potenciar el nuevo Programa Lingüístico en Inglés. 2. Realizar inmersiones lingüísticas en inglés. 3. Retomar el Intercambio con Alemania. 4. Comenzar la planificación de participación en un Programa colaborativo europeo bien sea a través

de e-Twinning, o Erasmus+, etc. 5. Mantener conversaciones con el servicio de FP de la delegación para ver la posibilidad de ampliar

la oferta formativa de ciclos de grado medio de comercio. 6. Continuar la colaboración a través del AMPA con la Academia Languages Schools para que

continúen impartiendo clases por las tardes en el Centro. Promover y facilitar en la medida que se pueda la formación continua del profesorado del centro.7.

B.6.- Referidos a la organización y gestión del Centro.

1. Entrega de claves Delphos. 2. Incluir en la página Web del Centro las fechas de exámenes. 3. Incluir en la página Web del Centro los documentos necesarios para el alumnado. (justificante de

faltas, pre-matrículas, etc) 4. Incluir en la página Web del Centro el PEC, PGA, Programaciones, NOFC facilitando así su

acceso y conocimiento por parte de la comunidad educativa. 5. Mantener actualizada la página Web del centro, Facebook y Twiter con los documentos y

actividades realizadas.

B.7.- Referidos al seguimiento y control del absentismo escolar.

1. Procurar una asistencia regular a clase de todos los alumnos/as en edad de escolarización obligatoria adscritos al IES “Hernán Pérez del Pulgar”

2. Mantener un contacto informativo permanente con las familias a través del tutor, plataforma PAPAS, web, etc.

Establecer cauces de coordinación con todas las personas implicadas y entidades relacionadas en la prevención y control del absentismo.



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C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

Objetivo 1.- Fomentar la Banda del Centro y seguir planteándola como actividad complementaria.

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento.

Aprobación de la actividad por toda la Comunidad Educativa e incluirla en la PGA y programaciones.

Primer trimestre – Equipo Directivo - PGA

Fomentar la participación de la Banda fuera del Centro.

Todo el Curso - El equipo directivo-Director de la Banda Fotos Facebook.

Objetivo 2.- Continuar la comunicación del departamento de orientación con los profesores implicados para resolver problemas de aprendizaje.

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Informar a los profesores de los grupos de 1º de ESO, los problemas de aprendizaje y otros datos de interés de los alumnos que se incorporan a 1º de ESO.

Primera quincena de Septiembre Orientadora del Centro Convocatoria a profesores

Comunicación continua Orientación-Profesores para estar informados sobre TDH, ACNEES, ACNEAES, adaptaciones, etc.

Todo el curso Orientadora del Centro Comunicación PAPAS, despacho, etc

Objetivo 3.- Colaborar con entidades para realizar cursos de formación para nuestros alumnos en el Centro.


Contactar con asociaciones, Clubs deportivos, ONGDs, etc

Todo el Curso Equipo docente del Centro Fotos, Facebok, Carteles

Objetivo 4.- Trabajar en la elaboración uno o varios modelos de PTI ajustados a los departamentos en la CCP.

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Trabajar modelo en los distintos departamentos Primer trimestre - Departamentos Didácticos.

Acordar elementos del PTI en la CCP Primer trimestre - Jefes Departamentos - Actas CCP



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Objetivo 5.- Fomentar el hábito y el gusto por la lectura a través de actividades en la biblioteca y contribuir a la mejora de las habilidades lingüísticas

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Nombrar alumnos responsables de la biblioteca. Primer trimestre – Responsable Biblioteca.

Seguimiento de las tareas de los alumnos responsables de biblioteca. Todo el curso – Responsable Biblioteca.

Espacio para colgar poemas y otro para las exposiciones.

Todo el curso – Responsable Biblioteca – Fotos en Redes Sociales.

Objetivo 6.- Promover la FP Dual entre el alumnado de Formación profesional Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento.

Solicitud de la FP Dual. Fin de Curso – Jefe de Departamento de TAFAD. Documentos de solicitud

Animar al alumnado de 2º TAFAD a participare en la formación Profesional Dual

Todo el Curso – Profesores TAFAD - Actas Departamento.

Objetivo 7.- Mantener actualizado los documentos oficiales del Centro (PEC, NCOF, PG…) incorporando las modificaciones que correspondan.

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Revisar los documentos del centro actualizándolos para la mejora del proceso enseñanza aprendizaje.

Todo el curso – Claustro, CCP y Consejo Escolar - Actas

Objetivo 8.- Realización campañas de Silencio. Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Trabajar desde las tutorías la realización de una campaña de Silencio. Realizar Cartelería.

Todo el curso – Claustro, CCP y Consejo Escolar - Cartelería

C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

Objetivo 1.- Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios.

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Elaboración de horarios y distribución de aulas según los criterios establecidos y peticiones de los Departamentos.

Inicio curso – Equipo Directivo – Horarios.

Revisión para el próximo curso de los criterios de elaboración.

Todo el curso – Claustro, CCP y Consejo Escolar - Actas



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Objetivo 2.- Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento, recursos.

Arreglo de numerosas averías. Todo el Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario. Recursos Propios 422B

Mantenimiento y limpieza de zonas externas y jardín exterior.

Todo el Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario. Recursos Propios 422B

Reposición del raticida en zonas habituales. Limpieza de las mismas.

Todo el Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario. Recursos Propios 422B Diciembre Empresa Especializada – Secretario Recursos Propios 422B

Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del Centro. Ventanas, cerraduras, etc.


Formateo y mantenimiento de Ordenadores proyectores.

Todo el Curso - Empresa de mantenimiento Informático – Secretario. Recursos Propios 422B Apoyo Equipo Directivo.

Instalación de ordenadores en aulas, proyectores, instalación eléctrica, etc.


Pintura roces aulas, pantallas de proyección y radiadores.


Colocación de nº de aulas nuevas, así como planos informativos.

Inicio Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario Recursos Propios 422B

Reposición y compra de materiales fungibles para la realización de prácticas en laboratorios y talleres.

Todo el Curso - Jefes departamento – Secretario. Recursos Propios 422B

Repaso pintura aulas e instalaciones del Centro.

Inicio Curso - Empresa de mantenimiento – Secretario Recursos Propios 422B

Pintura rayas de las pistas deportivas zona exterior.


Reposición de material específico para Educación Física.

Primer trimestre – Jefe de departamento – Secretario Recursos Propios 422B

Mantenimiento de los ordenadores de las aulas, Departamentos, Aulas TIC, Althias.

Todo el Curso - Empresa de mantenimiento Informático – Secretario. Recursos Propios 422B Apoyo Equipo Directivo

Objetivo 3.- Compra de proyectores y ordenadores para mantener las aulas existente y habilitar más aulas 2.0.


Presupuestar cuantía en el Consejo Escolar Finales de Enero - Consejo Escolar – Actas CE

Adquisición de Proyectores y ordenadores. Todo el Curso – Secretario. Recursos Propios 422B



CURSO: 2018/2019

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Objetivo 4.- Solicitar financiación para solucionar los problemas de suelo del pabellón. Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento.

Nueva petición suelo del pabellón. Finales de Enero de 2019, Director. Carta por escrito o visita al Jefe de Servicio de Planificación Recursos extraordinarios.

Objetivo 5.- Solicitar financiación para cambiar el Depósito de Gasóleo y ventanas del IES

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Petición de dotación de medios económicos a la Dirección Provincial para la sustitución del depósito.

Durante el Curso – Director - Carta por escrito o visita al Jefe de Servicio de Planificación Recursos extraordinarios.

Petición de dotación de medios económicos a la Dirección Provincial para la sustitución de ventanas para su aislamiento.

Durante el Curso – Director - Carta por escrito o visita al Jefe de Servicio de Planificación Recursos extraordinarios.

Objetivo 6.- Conseguir financiación externa para aumentar aulas 2.0. Alquiler de instalaciones, etc.

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Solicitar recursos a empresas, sindicatos, asociaciones. Durante el Curso – Director - Carta a empresas.

Alquiler de instalaciones Durante el Curso – Director -. Acuerdos de préstamos de instalaciones, etc

Objetivo 7.- Mejorar la imagen del Centro colocando el nombre y logo del Centro en fachada. Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Colocar el nombre y logo del Centro en fachada. Durante el Curso – Director - Car.

C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia.

Objetivo 1.- Continuar y mejorar un Plan de acción tutorial. Diseñando estrategias por etapas y elaborando actividades para las tutorías

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Revisión y aumento de estrategias por etapas y elaboración de actividades para tutoría.

Durante todo el Curso. Victoria González/ D. Orientación - Materiales digitalizados .

Objetivo 2.- Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del Curso Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Organizar un encuentro para informar a los padres de Alumnos al inicio de Curso coincidiendo con la evaluación inicial.

18 Octubre - Jefatura de estudios, Tutores y Departamento de Orientación. - Valoración Tutores y Padres.



CURSO: 2018/2019

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Objetivo 2.- Realizar jornadas con padres para informarles de la marcha del Curso Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Organizar un encuentro para informar a los padres de Alumnos.

Febrero - Jefatura de estudios, Tutores y Departamento de Orientación. - Valoración Tutores y Padres

Objetivo 3.- Fomentar la participación de los alumnos en la vida del Centro reforzando la figura del Delegado, del Subdelegado y sobre todo la Junta de Delegados


Nombramiento del Delegado por profesor tutor. Octubre - Tutores Valoración Tutores y Padres - Acta de elección del delegado

Constitución de la Junta de Delegados. Nombramiento de representantes de la Junta.

Octubre – Equipo directivo - Acta de constitución de la Junta de delegados

Reuniones trimestrales de la Junta de Delegados. Cada trimestre – Equipo directivo - Acta reunión.

Las reuniones de los representantes de la Junta con el equipo directivo desembocan en propuestas.

Cada trimestre – Equipo directivo - Acta reunión.

Objetivo 4.- Continuar con la figura del alumnado ayudante o mediador.

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Fomentar la participación de alumnos mediadores.

Inicio Curso – Departamento de Orientación – Memoria del Departamento de Orientación

Formar a los alumnos mediadores. Durante todo el Curso – Departamento de Orientación – Memoria del Departamento de Orientación

Dotar de un espacio para poder ejercer las funciones del alumno mediador

Inicio Curso – Equipo directivo/Departamento de Orientación

Objetivo 5.- Mejorar la organización de las actividades extraescolares y complementarias

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Información en las reuniones iniciales de CCP. Septiembre/octubre – Equipo directivo – Actas CCP

Realización de un cuadrante de salidas. Todo el Curso – Jefatura de Estudios - Cuadrante mensual actividades.

Realización de un tablas Actividades. Todo el Curso – Responsable de Act. Ext y Complementarias – tablas

Cumplimentación del modelo de la Web de valoración de la Actividad

Todo el Curso – Profesor responsable de la Actividad – Fichas de la valoración de la actividad .



CURSO: 2018/2019

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Objetivo 6.- Plan de transición entre Etapas. coordinación con los diferentes colegios de primaria de la zona


Nombrar a profesores que participen en dicho plan. Septiembre – Director

Participación desde de los Departamentos de Lengua Castellana y Literatura, Departamento Inglés, Departamento Historia y Departamento de Orientación.

Reuniones por trimestres – Convocatorias Director Provincial – Justificantes asistencia

Revisión y estudio para el siguiente curso de los resultados de este plan Junio-Julio – Equipo Directivo/Profesores.

Ofrecer el Centro para actividades de los colegios. Durante el Curso – Equipo Directivo

Visitas del Equipo Directivo con padres de los colegios para informar de la oferta educativa de nuestro Centro.

2º Trimestre – Equipo Directivo – Fotos visita.

Objetivo 7.- Realización de la Carta de Convivencia del Centro. Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento.

Reunión con los Delegados Primer trimestre – Equipo Directivo/Orientadora Convocatoria

Elaboración borrador Carta de Convivencia Padres/Alumnos/Profesores – Primer trimestre – Borrador Carta

Firma de la Carta de Convivencia Consejo Escolar, Director, Representantes Junta de Delegados

Padres/Alumnos/Profesores – Primer trimestre – Publicación Web y Hall del Centro.

Objetivo 8.- Charlas para prevenir el consumo de drogodependencias, programas de prevención de enfermedades como anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación medioambiental, prevención de riesgos, educación en valores, etc

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Participación en charlas y conferencias prevención de enfermedades como anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación medioambiental, prevención de riesgos, educación en valores, etc.

Durante el Curso – Orientación y Tutores – Memoria Tutores Priorizar las relacionadas con la casuística de nuestro alumnado



CURSO: 2018/2019

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Objetivo 8.- Charlas para prevenir el consumo de drogodependencias, programas de prevención de enfermedades como anorexia, bulimia, concienciación de cumplimiento de normas viales, educación medioambiental, prevención de riesgos, educación en valores, etc


Visita a exposiciones relacionadas con educación vial, educación medioambiental, prevención de riesgos, identidad de género, educación en valores, etc.

Durante el Curso – Orientación y Tutores – Memoria Tutores Priorizar las relacionadas con la casuística de nuestro alumnado

Realización de Charlas de Cruz Roja, organizaciones especializadas sobre identidad y expresión de género.

Durante el Curso – Orientación y Tutores – Memoria Tutores

Objetivo 9.- Realizar charlas, talleres o jornadas, para visibilizar la realidad del alumnado “trans” y del resto de la diversidad sexual y de género, dejando clara la posición contraria del centro a la discriminación por LGTBIfobia y contra cualquier tipo de violencia por razón de identidad y/o expresión de género u orientación sexual.


Realización de Charlas de Cruz Roja, organizaciones especializadas sobre identidad y expresión de género.

Durante el Curso – Orientación y Tutores – Memoria Tutores

Objetivo 10.- Conferencias o actividades para sensibilización con los problemas de nuestro mundo


Participación en el Concurso Clipmetrajes de Manos Unidas.

Segundo trimestre – Departamento de Tecnología – Facebook, Twitter y web Clipmetrajes Manos Unidas

Recogida de alimentos Banco de Alimentos Campaña Navidad.

Navidad – Equipo Directivo/Tutores – Fotos Facebook y Twitter

Colaboración con la Hermandad de Donantes de Sangre.

Febrero – Ascensión Donoso – Fotos Facebook y Twitter

Participación en el Concurso de Amnistía Internacional

Segundo y tercer trimestre – Departamento de Lengua Castellana y Literatura – Fotos Facebook y Twitter

Colaborar con ONGs en campañas, exposiciones…

Durante el curso – Todo el Profesorado - Fotos Facebook y Twitter.



CURSO: 2018/2019

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Objetivo 11.- Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la convivencia


Participación en Programas y Actividades promovidas por el profesorado. A lo largo del curso – Profesores – Anexo Actividades.

Organizar un encuentro de bienvenida para padres de Alumnos de 1º de ESO. 14 de Septiembre – Equipo directivo y Tutores.

Celebrar el día de la Instituto. Abril - Alumnos de 1º de TAFAD y Profesorado del Centro - – Fotos Facebook y Twitter.

Campeonatos de Fútbol Durante todo el Curso - Alumnos del TAFAD – Fotos Facebook y Twitter.

Recreos Musicales Segundo y tercer trimestre - Deparetamento de Música – Fotos Facebook y Twitter.

Objetivo 12.- Mantener informada a la Comunidad Educativa sobre las novedades que se produzcan


Informar de las novedades conforme se publiquen a alumnos y padres o tutores con las reuniones necesarias.

Todo el curso – Equipo Docente - Reuniones, PAPÁS, etc.

Objetivo 13.- Incrementar las vías de participación con las familias de los alumnos priorizando la plataforma PAPÁS e informar de su uso a los padres de los mismos.


Informar de forma de acceso y configuración para Faltas, exámenes, etc. en la primera reunión de padres.

18 Octubre – Equipo Directivo

Facilitar el acceso a PAPÁS, informando y resolviendo dudas a los padres. Profesores, etc.

Durante todo el curso – Equipo Directivo/Personal Administrativo.

Fomentar la implicación del profesorado en el uso del PAPÁS mediante seminario o charlas para aclaración de dudas.

Todo el curso – Equipo Directivo/Responsable de Formación – Seminario o Convocatoria a Charlas



CURSO: 2018/2019

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Objetivo 14.- Facilitar a los miembros, previamente, la información sobre los temas a tratar en las diferentes reuniones Mediante Email o PAPAS.


Enviar junto con el orden del día y la convocatoria los documentos necesarios. Todo el curso – Equipo Directivo – Email/PAPAS

C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.

Objetivo 1.- Contacto continuo con los Directores de la localidad.

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Contacto permanente con el resto de Directores de Ciudad Real. Todo el curso – Dirección – WhatsApp, email, teléfono

Visita a los IES de la localidad. Todo el curso – Dirección

Objetivo 2.- Seguir potenciando las relaciones con el AMPA. Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Invitar a los actos institucionales al Presidente/a sobre todo en acogida a padres y Graduación de Bachillerato.

Todo el curso – Director

Colaborar en la difusión y fomentar la participación.

Todo el curso – Dirección/Miembros AMPA – Cartas, convocatorias

Facilitar espacios AMPA. Todo el curso – Dirección – WhatsApp, email, teléfono

Participar en todos los actos que organice el AMPA dentro y fuera del centro. Todo el curso – Director

Objetivo 3.- Colaboración con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos


Colaborar en la difusión y fomentar la participación en charlas, concursos y conferencias ofrecidas por el Ministerio del Interior en el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos.

Todo el curso - Equipo Directivo/Orientación - Participación del alumnado



CURSO: 2018/2019

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Objetivo 3.- Colaboración con el Ministerio de Interior, (Policía Nacional) en el Plan Director para la Convivencia y Mejora de la Seguridad en los Centros Educativos y sus Entornos


Ofrecer los espacios del Centro para poderlas impartir en nuestro Centro, llegando así a un mayor número de alumnos.

Durante todo el curso - Equipo Directivo

Objetivo 4.- Mantener y aumentar la coordinación con los colegios de referencia. Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento.

Visita a los Centros de primaria de la zona de influencia. Febrero – Equipo Directivo -

Jornada de puertas abiertas. Segundo Trimestre – Equipo Directivo/Profesorado – Cartel Jornadas/Fotos

Visitas al Centro de los futuros alumnos de 1º ESO. Segundo Trimestre - Equipo Directivo – Fotos Visita

Coordinación orientadores IES- CEIP. Objetivo - Plan de transición entre Etapas.

Objetivo 5.- Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de las dos Familias Profesionales del Centro y como objetivo en el Programa de Orientación Académica y Profesional y formación Dual


Aumentar los Convenios de Formación en Centros de Trabajo.

A lo largo del curso - Equipo directivo/ Departamentos de TAFAD y Procesos Comerciales - Convenios firmados.

Aumentar los Convenios de Formación Profesional DUAL

A lo largo del curso - Equipo directivo/ Departamentos de TAFAD y Procesos Comerciales - Convenios firmados.

Objetivo 6.- Continuar relación con las Universidades de Ciudad Real, participando en Concursos, jornadas de puertas abiertas y otras actividades que organicen


Participar en las jornadas de puertas abiertas de las Universidades de Ciudad Real. Todo el curso - Profesores del centro - Fotos visitas

Participar en talleres y Concursos. Todo el curso - Profesores del centro - Fotos visitas

Participar en olimpiadas universitarias. Todo el curso - Profesores del centro - Fotos visitas



CURSO: 2018/2019

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Objetivo 7.- Coordinar y revisar periódicamente el trabajo del personal de secretaria, limpieza y conserjes para una mayor eficiencia y servicio al ciudadano


Organización de la Secretaría del Centro. De septiembre a Julio – Secretario - Personal de Secretaria

Organización de los ordenanzas. De septiembre a Julio – Secretario - Personal Ordenanza

Limpieza diaria y limpiezas generales. De septiembre a Julio – Secretario - Personal de Limpieza

Objetivo 8.- Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Mantener reuniones de coordinación con la UCLM, con la finalidad de tener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato.

A lo largo del curso – Orientador/Profesorado de 2º Bachillerato - Convocatorias de las reuniones o extracto de los temas tratados

Facilitar la asistencia a las reuniones de coordinación de los profesores que imparten materias que entran en la PAEG.

A lo largo del curso – Equipo Directivo – Informar Convocatorias.

Informar de los que pueda afectar al alumnado de 2º de Bachillerato relativo a la PAEG

A lo largo del curso – Orientador/Profesorado de 2º Bachillerato

Objetivo 9.- Mantener relación continua con el Centro internado “La cañada” si nos llegase un alumno/a de ese Centro


Comunicación continua con Centro internado “La cañada”

Todo el curso – Orientación/Equipo Directivo – WhatsApp, email, teléfono

Objetivo 10.- Mantener relación permanente con el responsable del aula .Hospitalaria para poder informar y enviar lo necesario a los alumnos de nuestro Centro hospitalizados


Comunicación continua con el responsable del aula Hospitalaria.

Todo el curso – Orientación/Equipo Directivo – WhatsApp, email, teléfono

Objetivo 11.- Mantener relación continua con La Cruz Roja para alumnos/as de ese Centro que lleguen de otros países para ayuda en el idioma, etc.


Comunicación continua con la Cruz Roja. Todo el curso – Orientación/Equipo Directivo – WhatsApp, email, teléfono



CURSO: 2018/2019

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C.5.- Referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro.

Objetivo 1.- Dar continuidad y potenciar el nuevo Programa Lingüístico en Inglés Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Solicitar en convocatoria un la Auxiliar de Conversación.

Fin de curso – Dirección/Coordinador Sección bilingüe - Convocatoria

Reparto equilibrado de las materias así como de los apoyos.

Inicio de curso – Dirección/Coordinador Sección bilingüe – Horarios.

Promover el Intercambio, inmersiones Lingüísticas, etc.

Primer y Segundo trimestres - El profesorado Bilingüe – Fotos Facebook y Twitter

Objetivo 2.- Realizar inmersiones lingüísticas en inglés.


Promover con padres y alumnos inmersiones Lingüísticas.

Primer y Segundo trimestre - El profesorado Bilingüe/Departamento Inglés – Fotos Facebook y Twitter

Objetivo 3.- Retomar el Intercambio con Alemania..


Contactar con la contraparte en Alemania para retomar el intercambio.

Primer trimestre - El profesorado Bilingüe/Departamento Inglés.

Realizar intercambio. Segundo y Tercer trimestre - El profesorado Bilingüe/Departamento Inglés – Fotos Facebook y Twitter

Objetivo 4.- Comenzar la planificación de participación en un Programa colaborativo europeo bien sea a través de e-Twinning, o Erasmus+, etc.


Iniciar actividades Programa colaborativo europeo e-Twinning.

Primer y Segundo trimestre – Profesorado D. Inglés– Actividades.

Objetivo 5.- Estudiar la posibilidad de ampliar la oferta formativa de Ciclos de Grado Medio o Superior en el Centro

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Estudio en la CCP y en el claustro la posibilidad la oferta formativa de Ciclos de Grado Medio o Superior.

Primer y segundo trimestre - CCP - Estudio en Claustro



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Objetivo 5.- Estudiar la posibilidad de ampliar la oferta formativa de Ciclos de Grado Medio o Superior en el Centro

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Estudiar la posibilidad de pedir profesorado con B2 para cubrir las nuevas plazas de plantilla o de personal interino.

Segundo trimestre - Dirección – Escrito para actualización de plantilla.

Objetivo 6.- Continuar la colaboración a través del AMPA con la Academia Languages Schools para que continúen impartiendo clases por las tardes en el Centro.


Proporcionar espacios para que se impartan las clases por las tardes en el Centro. Inicio de curso – Secretario Cesión de espacios.

Objetivo 7.- Promover y facilitar en la medida que se pueda la formación continua del profesorado del Centro.


Revisión del Plan de Formación del Centro. Inicio de curso - Responsable de Formación - Plan de Formación

C.6.- Referidos a la organización y gestión del centro.

Objetivo 1.- Entrega clave de Delphos y PAPAS Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento.

Generar claves Delphos profesores. Septiembre – Director – Generar claves Delphos

Entrega padres, madres y alumnos del Centro las Claves de PAPAS Todo el Curso – Coordinadores PAPAS

Objetivo 2.- Incluir en la página Web del Centro las fechas de exámenes (pendientes). Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Recopilar fechas de exámenes y colgarlos en la Web del Centro.

Primer trimestre - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web del centro - Ver web del Centro.

Modificar fechas donde coincidan varios exámenes.

Primer trimestre - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web del centro – Tabla.

Objetivo 3.- Incluir en la página Web del Centro los documentos necesarios para el alumnado. (justificante de faltas, pre-matrículas, etc)


Actualizar en la Web del Centro los documentos como justificantes, permisos, etc.

Todo el curso - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web del centro - Ver web del Centro.



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Objetivo 3.- Incluir en la página Web del Centro los documentos necesarios para el alumnado. (justificante de faltas, pre-matrículas, etc)

Actuaciones Calendario, responsables, seguimiento. Colgar en la Web las pre-matrículas y matrículas para cumplimentarlas desde la Web

Tercer trimestre - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web del centro - Ver web del Centro.

Objetivo 4.- Incluir en la página Web del Centro el PEC, PGA, Programaciones, NOFC facilitando así su acceso y conocimiento por parte de la comunidad educativa.


Subir a la Web del Centro el PEC, PGA, Memoria PGA y NFOC.

Todo el curso - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web del centro - Ver web del Centro.

Poner en la Web del Centro las programaciones didácticas del Centro.

Octubre/Noviembre - Jefatura de Estudios/Responsable de la Web del centro - Ver web del Centro.

Objetivo 5.- Mantener actualizada la página Web del Centro, Facebook y Twitter con los documentos y actividades realizadas


Actualizar la redes sociales Facebook, Twitter del Centro con los documentos, actividades del Centro con fotografías, textos, etc. *

Todo el curso - Jefatura de Estudios/Responsable de la Redes sociales - Ver web Facebook y Twitter del Centro.

*En la medida que se pueda, pues no existe reducción alguna para esta tarea.

C.7.- Referidos al seguimiento y control del absentismo escolar.

Objetivo 1.- Procurar una asistencia regular a clase de todos los alumnos/as en edad de escolarización obligatoria adscritos al IES “Hernán Pérez del Pulgar

Actuaciones Valoración y análisis Control los alumnos en el procesos de Matriculación.

Inicio del curso – Dirección/Secretaria - Llamadas por teléfono

Objetivo 2.- Mantener un contacto informativo permanente con las familias a través del tutor, plataforma PAPÁS, web, etc.

Actuaciones Valoración y análisis Detección de alumnos con demasiadas faltas de asistencia: Identificación alumnos absentistas.

Todo el curso – Tutor/Profesores grupo - Faltas de asistencia

Comunicación continúa con los padres de los alumnos absentistas.

Todo el curso – Tutor/Profesores grupo - Faltas de asistencia

Seguimiento alumnos absentistas Todo el curso - D. Orientación - Contacto con los padres de alumnos absentistas



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Objetivo 3.- Establecer cauces de coordinación con todas las personas implicadas y entidades relacionadas en la prevención y control del absentismo.

Actuaciones Valoración y análisis

Entrevista en el Centro con la orientadora con padres y alumnos absentistas. Todo el curso – Tutores/Orientadora - Reuniones

Comunicación permanente por teléfono o en su caso por correo certificado con los padres o tutores de alumnos absentistas.

Todo el curso – Tutores/Orientadora - Llamadas de teléfono Acuses de recibo de correos

Con la publicación del Decreto 59/2012 se creó el nuevo Centro Regional de Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, cuya finalidad principal es la de simplificar la estructura de la red institucional de formación, apostar decididamente por las nuevas tecnologías y dar preponderancia a la modalidad de formación a distancia como sistema de impartición. Posteriormente, en la Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes, por la que se regula la organización y funcionamiento de los diferentes órganos que forman el modelo de formación del profesorado en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, se establece en el punto 2 del Artículo 10, que “en cada uno de los centros educativos habrá un docente con funciones de coordinador de formación y será nombrado por el Director del centro, entre los miembros del equipo docente con destino definitivo.” Siguiendo lo establecido en esta Orden se ha nombrado como Coordinadora de Formación al profesor D. José María León.

El trabajo de Coordinación se llevará a cabo en varias líneas: • Elaboración del Proyecto de Formación, que se adjunta a esta PGA. • Estudio de las necesidades de formación e intentar lograr que en el centro se forme un grupo de

trabajo, o seminario. Informar periódicamente de los talleres, cursos, etc, tanto del Centro Regional de Formación.•

Plan de formación ver anexo I



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E.1. Horario general

Para el presente curso, y de acuerdo con la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 2 de julio de 2012, el horario general del centro continuará siendo de 8,45 a 14,40 horas, con un recreo de 30 minutos desde las 11,30 a las 12 horas.

Hora de inicio Hora de fin 1ª 8:45 9:40

2ª 9:40 10:35

3ª 10:35 11:30

Recreo 11:30 12:00

4ª 12:00 12:55

5ª 12:55 13:50

6ª 13:50 14:40 Los periodos lectivos se organizarán en seis periodos de 55 minutos, los cuales incluirán los tiempos de cambio de clase si los hubiera. El Centro abrirá por las tardes para la realización de actividades lectivas y extraescolares, que se realizarán en función de las correspondientes programaciones, garantizando que cualquier grupo de alumnos organizado y dirigido por algún profesor o padre pueda disponer de las instalaciones del centro fuera del horario lectivo.

E.2.- Criterios de organización de los espacios para el desarrollo de las actuaciones previstas.

Para la realización de los horarios se ha utilizado el programa informático Peñalara, que recoge, las disposiciones legales y las recomendadas desde el punto de vista pedagógico, impidiendo determinados horarios, con más o menos periodos lectivos diarios que los legalmente establecidos y ponderando otras soluciones, relativas a alternancia o continuidad. Se ha hecho un esfuerzo para obtener en determinadas materias del TAFAD varios periodos lectivos seguidos, por la necesidad de desplazarse a instalaciones fuera del centro. Como en cursos anteriores las salidas del centro tienen que ser las imprescindibles y una vez arreglado el suelo del pabellón se ajustaran. Este curso disponemos del siguiente cuadro aulas con cañón y ordenador.



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Por la experiencia de otros años, en la distribución de espacios se ha marcado como prioridad agrupar en zonas las clases de 1º y 2º de ESO. Este agrupamiento de clases permite un mayor control de los alumnos. - Zona de 1º de ESO A-109, A-110, A-111 y A-112

- Zona de 2º de ESO A-201, A-202, A-203 y A-204 - Zona de 2º de ESO A-226, A-227, y A-228. 2º PMAR B-202

La aulas pequeñas se han habilitado para aulas de desdoble y grupos de pocos alumnos como el PMAR. En todos los casos los horarios llevan adjudicados un espacio para impartir las clases:

- Aula-grupo. - Aulas Althia. - Aula de Música - Aula - taller Comercio - Gimnasio. - Pabellón. - Taller de Tecnología - Laboratorio - Departamentos



CURSO: 2018/2019

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E.3.- Grupos.

En los tres primeros cursos de ESO se han intentado hacer grupos homogéneos, distribuyendo proporcionalmente el número de repetidores y agrupando las optativas de modo que no salgan grupos con rendimiento académico diferenciado.

En primero de ESO el agrupamiento se ha realizado teniendo en cuenta el centro de primaria de procedencia, el alumnado bilingüe, el reparto proporcional de repetidores y que la optatividad no marque excesivas diferencias entre los cursos. Al existir en este nivel menos alumnado bilingüe, hemos tenido que realizar en las materias que se imparten en bilingüe 5 grupos, 2 bilingües y 3 comunes. Grupos reales 4.

En segundo y tercero de ESO, se ha estudiado personalmente la distribución por cursos, se ha tenido en cuenta el bilingüismo, el reparto proporcional de repetidores y que las optativas no marquen diferencias entre cursos.

En cuarto de ESO, los grupos están más condicionados por las optativas en las que están matriculados, que van teniendo un fin orientativo hacia estudios superiores. Este curso se introduce una nueva variable que es la división en Enseñanzas académicas y Aplicadas. Esto ha complicado la organización de grupos y como se he tenido como prioridad que los alumnos cursen las optativas elegidas, esto ha implicado una gran variedad de pinzas y grupos.

En bachillerato el agrupamiento está totalmente condicionado por la optatividad que cada año se complica mucho más, hay dos bloques de optativas con diferente carga horaria.

NIVEL Nº ALUMNOS Nº ALUMNOS PMAR

ACNEE/ ACNEAE Grupos

ESO

1º ESO 108 3 / 7 4

2º ESO 106 3 / 6 4

3º ESO 84 6 0 / 8 3

4º ESO 94 0 / 3* 3

FPB 1º FPB Comercio 11 1

2º FPB Comercio 6 1

BACH

ILLER

ATO 1º CT 41 1

1º HCS 24 1

2º CT 35 1

2º HCS 29 1

CFGS

1º E.A.S 30 1

2º TAFAD 30 1 * Uno de ellos sobredotación



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Los agrupamientos en 3º y 4º de ESO, en bilingües -. No bilingües ha provocado que se genere un grupo más encada área que se imparte en bilingüe. Pasando de 3 grupos a 4 en esas áreas, con el consiguiente consumo de cupo.

Otro premisa que hemos tenido en cuenta a la hora de elaborar los horarios es una adaptación de puesto de trabajo. Esta adaptación implica que no se cumplan cierto criterios didácticos en algunos agrupamientos, quedando algunos grupos las horas de matemáticas a últimas horas.

E.4.- Medidas de atención a la diversidad.

Las medidas de atención a la diversidad van dirigidas a todo aquel alumnado que en algún momento de su proceso educativo necesita un ajuste en cuanto a metodología, contenidos, evaluación y forma de actuación. Se determinan en función de las características del alumnado y los recursos personales para dar respuesta a la diversidad. Estas medidas serán objeto de seguimiento en las reuniones de la Comisión de Coordinación Pedagógica. Las medidas de atención a la diversidad, para el presente curso se organizan de la siguiente manera: E.4.1. Alumnado de Apoyo / Refuerzo. En el presente curso 2018/2019, se encuentran escolarizados en el centro el siguiente alumnado que presenta necesidades educativas especiales y/o de apoyo específico. Alumnado con necesidades educativas

especiales y Dictamen de Escolarización Alumnos con necesidades de apoyo

específico educativo y/o Evaluación Psicopedagógica

1º E

SO

3 alumnos 2 DP 1 DM

4 DEA 2 TDA-H 1 ALC

2º E

SO

2 alumnos 3 DC. 1 ITSE 4 DEA 1 DS

3º E

SO

4 DEA 1 TDAH 1 DS

2º P

MAR

1 TDAH 1 ITSE

4º E

SO

1 ACSF 2 TDAH



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E.4.2. Grupos con medidas de atención a la diversidad.

2º PMAR: 6 Alumnos E.4.3. Recursos personales.

Los recursos personales son escasos pues con solo un PT no podemos llegar a cubrir todas las necesidades de nuestro alumnado. Se está pidiendo un PT desde hace más de 10 años. Todo su horario se invierte en refuerzo y apoyo al alumnado con dictamen de escolarización y/o necesidades educativas específicas. Además disponemos de varias horas de un profesorado que apoya a estos alumnos para completar su horario. Este sistema no es el más ideal para el refuerzo y apoyo que necesita el alumnado, pero creemos que nada es peor. NECESITAMOS DOS PT.

E.4.4. Criterios para organizar los grupos de apoyo y refuerzo.

1º. Alumnado con dictamen de escolarización. 2º. Alumnado con evaluación psicopedagógica. 3º. Alumnado con necesidades educativas de apoyo específico y que a juicio del profesorado, del

centro de referencia de primaria, profesorado del centro y de la orientadora necesitan una atención más individual y refuerzo.

E.4.5. Organización del Centro: Clases, apoyos, refuerzos.

Las horas de apoyo se procura que coincidan con las materias de Lengua y Matemáticas de sus respectivos cursos. El número de sesiones son de dos / cinco, en función de las características y perfil del alumnado. En general estas sesiones de apoyo son fuera del aula.

E.5.- Plan de actuaciones. Departamento de Orientación.

E.5.1. Organización y funcionamiento del departamento de orientación

E.5.1.1. componentes del departamento.

El Departamento de Orientación está formado por los siguientes profesionales: Una profesora de ámbito científico y matemático: Idoia Malagón Redondo. Una profesora de ámbito lingüístico y social: Soledad Martín-Moreno Navarro. Una maestra de Pedagogía Terapéutica: Inés Galache Sánchez. Una Orientadora y jefa del departamento: Irene Fernández Tejedor

E.5.1.2. Ubicación espacial y equipamiento.

El Departamento cuenta con espacios propios, aula PT, aulas de PMAR y despacho de orientación.

En cuanto a su equipamiento, se puede considerar como adecuado tanto en lo referente a fondos bibliográficos, como a recursos específicos de orientación y apoyo educativo (programas de habilidades



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sociales, programas para el desarrollo de habilidades de la inteligencia, material de orientación académica y profesional...) así como medios tecnológicos (2 PC y una impresora).

E.5.1.3. Cronograma de tareas.

Lo exponemos como un cronograma por meses, con una salvedad previa, la que viene dada por las tareas que tienen sentido durante todo el año y no en una única época concreta del mismo.

MES TAREAS A REALIZAR

Tareas propias de todo el año

Dirección, coordinación y mejora permanente del trabajo del departamento.

Preparación, desarrollo, seguimiento y ajuste permanente de lo programado a nuevas necesidades y demandas.

Atención a las demandas puntuales del alumnado, profesorado y familias.

Atención directa alumnos con necesidades de PT.

Atención a casos de alumnos puntuales (absentismo, demandas del profesorado, colaboración con servicios sociales ...).

Contacto y coordinación con los organismos externos al centro.

Reuniones con familias.

Reuniones de orientación.

Participación en el plan de transición de primaria a secundaria impulsado por la Dirección Provincial.


PRIMER TRIMESTRE

Septiembre Octubre Noviembre Diciembre

Valoración de necesidades iniciales. (Memorias y acuerdos año anterior, alumnos de nuevo ingreso, nuevas plantillas y condiciones del centro...) Incorporación definitiva de alumnos a PMAR y FP Básica (participación y asesoramiento en las reuniones de equipo docente, elaboración de informes, recogida de autorizaciones, envío de documentación). Análisis de la información recabada a los centros de procedencia de los nuevos alumnos. Detección de necesidades. Definición de los objetivos del año (de mantenimiento, y de mejora o ampliación). Elaboración de las propuestas de intervención.



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PRIMER TRIMESTRE Preparación de las evaluaciones iniciales Reuniones de tutores. Formación y puesta en marcha del programa de alumnos mediadores. Organización de los refuerzos y del aula de apoyo. Primera entrevista y compromiso de colaboración con las familias de ACNEAEs. Identificación de repetidores (para respuesta educativa, promoción automática). Presentación a la dirección del Plan de Actuación del equipo. Colaboración con el Equipo Directivo, en la elaboración de la PGA, “actuaciones de orientación y medidas de atención a la diversidad.” Colaboración con el Equipo Directivo en la actualización del Proyecto Educativo. Seguimiento de los alumnos que son atendidos por Servicios Sociales. Asesoramiento en la elaboración de los Programas de Refuerzo Educativo. Reuniones personales con tutores para análisis de sus cursos. Elaboración de programas y actuaciones a demandas del profesorado, en las reuniones. Programas de seguimiento a través de asesoría personal o familiar. Valoración marcha del curso. Nuevas propuestas por parte del equipo. Convocatorias a familias con ACNEAE., de seguimiento y búsqueda de colaboración. (Sólo en los casos que se considere necesario). Convocatoria a familias de alumnos del Programas de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento 3º de ESO, de seguimiento y búsqueda de colaboración. Participación en las sesiones de evaluación. Reflexión sobre la marcha del 1º trimestre. Revisión y nuevas propuestas.


SEGUNDO TRIMESTRE

Enero Febrero Marzo

Atención a las demandas surgidas de la primera evaluación. Convocatorias a familias de ACNEAEs, para tratar pautas de seguimiento y búsqueda de colaboración. Convocatoria a familias de alumnos de los Programas de Mejora del Aprendizaje de seguimiento y búsqueda de colaboración. Reunión de seguimiento de los refuerzos y apoyos.



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SEGUNDO TRIMESTRE Reunión con PT: seguimiento exhaustivo y puntual de la respuesta educativa a ACNEAEs. Coordinación con los colegios adscritos para favorecer el cambio de etapa. Seguimiento de las actividades de colaboración con otros organismos. Asesoría vocacional a los alumnos del centro. Inicio de las evaluaciones psicopedagógicas y dictámenes de escolarización. Entrevistas familiares con alumnos propuestos por sus respectivos Equipos Docentes. Seguimiento del programa de alumnos mediadores. Reflexión sobre la marcha del 2º trimestre. Revisión y nuevas propuestas.

TERCER TRIMESTRE

Abril Mayo Junio

Reunión tutores de preparación de la evaluación final y de elaboración de informes. Asesoría vocacional a todos los alumnos del centro. Seguimiento del programa de alumnos mediadores. Coordinación con orientadores de colegios para el traspaso de información. Jornada de Puertas Abiertas: alumnos de 6º de los colegios adscritos. Charla informativa a los padres de los alumnos de 4º de E.S.O. sobre el sistema educativo y los posibles itinerarios académico. Charla informativa a los padres de los alumnos de Bachillerato (orientación académica y profesional). Reunión final D.O. Valoración, ajustes y propuestas. Elaboración de la memoria final. Propuestas para el próximo curso.

E.5.2. Objetivos Generales del Plan.

Teniendo en cuenta los referentes legales antes mencionados, las características de nuestro centro (familias, alumnos, profesores), nivel de implicación y situación del departamento de orientación y los objetivos que nos marcamos; nuestras líneas prioritarias de actuación son los siguientes:

1. Desarrollar, desde el modelo de Orientación Educativa, actual un adecuado asesoramiento y apoyo al centro.

2. Garantizar que la orientación forme parte esencial de la actividad educativa. 3. Llevar a cabo actuaciones para la pronta detección de dificultades de aprendizaje. 4. Promover la adaptación de los procesos de enseñanza aprendizaje y la transición entre niveles

educativos.



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5. Establecer una vía de asesoramiento especializado y permanente al alumnado, al profesorado y a las familias.

6. Colaborar y asesorar en la puesta en marcha de todos los documentos programáticos del Centro, planificando las medidas de atención a la diversidad.

7. Optimizar la respuesta a la diversidad. 8. Realizar el seguimiento durante el curso de los alumnos con necesidades educativas específicas sea

cual fuere su origen. 9. Apoyar a la función tutorial, al desarrollo de los objetivos propuestos en los procesos de enseñanza

aprendizaje y a la orientación académica y profesional. 10. Priorizar aspectos relacionados con la Educación en Valores y la Convivencia escolar. 11. Colaborar con otros servicios no estrictamente educativos de la zona, Equipos de Orientación y Apoyo

y Departamentos de Orientación de otros Centros de la zona, AMPA y ayuntamiento, Delegación Provincial, Consejería de Educación, ONCE, Plan Director de las Fuerzas de Seguridad del Estado, Diputación de C. Real, Cruz Roja, AMFORMAD, Diagrama …

E.5.3. Actuaciones de Asesoramiento y Apoyo Especializado.

Para llevar a cabo los objetivos propuestos, se plantean una serie de actuaciones agrupadas en bloques de intervención que hacen referencia a diversos ámbitos, tal y como se recoge en el Decreto 66/2013 y en las órdenes de 2 de julio de 2012 por la que se dictan instrucciones que regulan la organización y funcionamiento de los centros de educación en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Son las siguientes:

• Ámbito 1: Procesos de enseñanza y aprendizaje, orientación y atención a la diversidad.

• Ámbito 2: Acción Tutorial. (Las actividades aparecen detalladas por cursos en el anexo que aparece al final del documento)

• Ámbito 3: Orientación educativa, personal, escolar. Este último ámbito se reflejará en el POAP, según resolución 12/01/2015, que dicta las instrucciones sobre el Programa de Orientación Académica y Profesional del alumnado de ESO en CLM.

ÁMBITO 1: PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE, ORIENTACIÓN Y ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

OBJETIVOS:

• Formular propuestas al claustro, sobre la programación de medidas de atención a la diversidad, tanto generales como ordinarias y extraordinarias.

• Conocer el alumnado del centro, nivel académico, expectativas, rendimiento, aptitudes, etc.

• Realizar evaluación de determinados alumnos y alumnas para valorar la necesidad de tomar medidas de apoyo, acordes a sus necesidades educativas.

TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN RECURSOS

ACTUACIONES:

1.-PROCESOS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

ATENCIÓN A LA

DIVERSIDAD

• Formulación de propuestas al claustro, sobre medidas de atención a la diversidad.

• Coordinación con los tutores a través de reuniones semanales. Así como también horario de atención a familias.

• Evaluación psicopedagógica de aquellos alumnos y alumnas que puedan presentar necesidades específicas de apoyo educativo.

• Asesoramiento y colaboración en la elaboración de los Planes de Trabajo Individualizado.

• Coordinación del proceso de incorporación de alumnos al Programa de Mejora del Aprendizaje y del Rendimiento. Seguimiento del citado programa.

• Coordinación del proceso de incorporación de alumnos a la Formación Profesional Básica. Seguimiento del citado programa.

Todo el curso

DO

/Tutores/Equipo Directivo

Cuestionarios

profesores, actas de reuniones mantenidas, demandas realizadas.

Materiales

entregados a profesores y

tutores. Material

psicopedagógico.



CURSO: 2018/2019

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• Valoración de las demandas formuladas por el profesorado de los alumnos y las alumnas que presentan dificultades académicas y/o personales.

• Realización de seguimiento del funcionamiento de las medidas de atención a la diversidad en el Centro, en concreto: apoyos, refuerzo, permanencia un año más, adaptaciones del currículo para los alumnos con necesidades educativas especiales.

• Participación en las distintas sesiones de evaluación, para asesorar sobre diferentes medidas de atención a la diversidad que se pueden proponer, informar y recabar información sobre los distintas actuaciones que se llevan a cabo en el centro (necesidades específicas de apoyo educativo, anee, refuerzos, ...).

• Colaborar en la prevención y detección de las dificultades de aprendizaje, del abandono del sistema educativo y la inadaptación escolar.

2.- ATENCIÓN ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO

• Identificación de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo.

• Coordinación con los tutores para detectar y conocer las posibles necesidades que presentan los alumnos, mediante informe de derivación.

• Identificación de las necesidades educativas del alumnado a través de la evaluación psicopedagógica y cuando sea necesario elaboración del dictamen de escolarización.

• Realización de entrevistas con los padres de alumnos para la

Todo el curso.

P.T. Tutores, Equipo Directivo

Cuestionarios tutores, padres y DO.

Material

entregado a tutores.

Actualización de datos.

Materiales para ACNEAEs



CURSO: 2018/2019

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recogida y devolución de información, el seguimiento y la orientación a las familias.

• Colaboración en la actualización de los datos del alumnado con necesidades de apoyo durante el curso.

• Identificación del alumnado con necesidades educativas específicas, según las categorías establecidas en el programa e informar de la totalidad del alumnado atendido por los especialistas de apoyo al centro.

• Atención directa con alumnos de necesidades especiales de apoyo educativo (PT).

• Elaboración y preparación de materiales para ACNEAEs. • Organización y revisión de horarios de ACNEAEs Participación y

asesoramiento para la realización de los programas de refuerzo educativo.

3. ASESORAMIENTO AL EQUIPO DIRECTIVO Y PROFESORADO

• Asesoramiento al profesorado en la adopción de medidas

ordinarias y extraordinarias de atención a la diversidad: Asesoramiento en la evaluación continúa de los alumnos. Asesoramiento en las medidas de repetición ordinarias y

extraordinarias • Colaboración en la prevención y detección de las dificultades de

aprendizaje. • Asesoramiento en la selección de alumnos para el programa de

mejora del aprendizaje y del rendimiento.

A lo largo del curso, según necesidades.

DO//Equipo Directivo

Cuestionarios

profesores

Materiales

entregados a los profesores



CURSO: 2018/2019

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• Asesoramiento en la selección de alumnos para la Formación Profesional Básica.

• Colaboración, y seguimiento en caso de alumnos absentistas.

4. ASESORAMIENTO A FAMILIAS

• Se concederá especial importancia a la primera de las entrevistas

con las familias al objeto de conocer un ámbito complementario al educativo y hacerles partícipes de la propuesta de trabajo a realizar con sus hijos solicitando su apoyo y colaboración y para que sean conscientes de la situación actual de su hijo y sean realistas en sus expectativas.

• La profesora de Pedagogía Terapeutica y la orientadora llevarán a cabo reuniones periódicas con las familias para el seguimiento del proceso de este alumnado. Se mantendrá informados a los tutores.

A lo largo de todo el curso, según necesidades. En función convocatoria.

DO

Demandas realizadas,

cuestionarios familias



CURSO: 2018/2019

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ÁMBITO 2 : ACCIÓN TUTORIAL

OBJETIVOS GENERALES: • Favorecer un proceso de acogida e integración del alumnado en su nuevo grupo y en la dinámica del centro, que prevenga situaciones de inadaptación,

ansiedad, aislamiento o bajo rendimiento académico. • Favorecer la participación de los alumnos en la vida del centro educativo. • Realizar el seguimiento personalizado del proceso de enseñanza-aprendizaje y la transición entre niveles educativos. • Concretar medidas que permitan una comunicación fluida con las familias, para intercambiar informaciones, orientarles y promover su cooperación. • Coordinar la evaluación y toma de decisiones sobre la respuesta educativa a las necesidades detectadas. • Realizar actuaciones para prevenir y detectar las dificultades educativas o problemas de aprendizaje de los alumnos • .Favorecer un buen clima de convivencia en el centro. • Fomentar la participación de toda la comunidad educativa en la dinámica general del centro.

MEDIDAS ACTUACIONES: Profesorado y alumnado TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN RECURSOS

Facilitación de recursos y materiales sobre acción tutorial. • Asesoramiento sobre distintos aspectos de acción tutorial: proceso

de enseñanza y aprendizaje, evaluación y promoción, evaluación inicial, acción tutorial, programas específicos, según demanda o necesidad

• Coordinar el proceso de evaluación. • Facilitar los materiales y explicaciones necesarias para llevar a

cabo la acción tutorial. • Facilitar la cooperación educativa entre los profesores y los

padres.

Todo el curso.

DO/Tutores

Cuestionarios tutores

Materiales y recursos sobre acción tutorial



CURSO: 2018/2019

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• Asesorar sobre aspectos psicológicos y pedagógicos propios de la adolescencia.

• Analizar las diferentes pautas de interacción entre iguales y con el profesorado y orientar en la selección y potenciación de las más favorecedoras para el aprendizaje.

• Contribuir a la puesta en marcha de programas específicos que enmienden aspectos deficitarios como por ejemplo seguimiento de tareas escolares a través de la agenda, técnicas de estudio, etc.

• Asesoramiento en el desarrollo de un clima de convivencia que favorezca la cohesión de los alumnos de un grupo y del centro, la no discriminación, la integración de todos los alumnos, especialmente los de nueva escolarización en el centro. Programa de mediación entre iguales.

• Asesoramiento a equipos docentes para mejorar la convivencia en el aula mediante técnicas y metodologías concretas: resolución de conflictos, prevención de conflictos, modificación de conductas,...

MEDIDAS ACTUACIONES: Familias TEMPORALIZACIÓN RESPONSABLES EVALUACIÓN RECURSOS

• Entrevistarse con los padres individualmente, bien a petición de

ellos, bien por decisión personal. • Propuestas de actividades de formación educativa para familias (a

través del AMPA). • Facilitarles sugerencias a través de dípticos informativos. • Charla de orientación académica y profesional dirigida a padres de

alumnos de 4º de ESO. y Bachillerato.

Todo el curso

DO

Cuestionarios padres, análisis de la participación.

Dípticos y material informativo



CURSO: 2018/2019

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E.6.- Tutores de cada unidad.

E.7.- Horario de Atención a Padres del profesorado.

Apellidos Nombre DIA Desde Hasta Abad González María LUNES 9:40:00 10:35:00 Alañón Pardo Carmen VIERNES 10:35:00 11:30:00 Aparicio León Cecilia MIÉRCOLES 9:40:00 10:35:00 Barrado Esteban Juana VIERNES 9:40:00 10:35:00 Beamud Cárdenas Luis Jesús MIÉRCOLES 12:00:00 12:55:00 Beamud Cárdenas María del Pilar MIÉRCOLES 10:35:00 11:30:00 Blanco Díaz María Isabel MARTES 12:00:00 12:55:00 Cabanillas Saldaña Rafael MIÉRCOLES 9:40:00 10:35:00 Carranza Guzón María Cristina VIERNES 10:35:00 11:30:00 Ciudad González Agustín VIERNES 9:40:00 10:35:00 Cruz Gallardo Manuel LUNES 9:40:00 10:35:00

GRUPO Tutor/a E1-A D. Jesús Sánchez Molina. E1-B D. Julio Ruíz Rodríguez. E1-C Dña. María José Tallón Díaz. E1-D Dña. Ana Rosa Espada Puebla. E2-A D. Francisco José Rosal Nadales. E2-B Dña. María Luisa Vázquez Sánchez. E2-C D. Rafael Cabanillas Saldaña. E2-D Dña. Ascensión Donoso Merino. E3-A D. Raúl Murillo Domínguez. E3-B D. Manuel Cruz Gallardo. E3-C D. Juan Martín Martín. 2º PMAR Dña. Soledad Martín- Moreno Navarro. E4-A Dña. Eva María García Noguero. E4-B D. Borja Ríos García. E4-C Dña. Maribel Blanco Díaz. B1-A Dña. Juana Barrado Esteban. B1-B D. Alejandro García Calatayud. B2-A D. Juan García Bogarra. B2-B Dña. Susana Martínez Nieto. 1º TAFAD Dña. Mónica García Céspedes. 2º TAFAD D. José Molina Dotor.

1º FPB Dña. Vanesa Fernández Donoso. Dña. María Abad González.

2º FPB Dña. Mª Pilar Beamud Cárdenas.



CURSO: 2018/2019

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Apellidos Nombre DIA Desde Hasta Del Teso Millán María de los Ángeles MIÉRCOLES 9:40:00 10:35:00 Donoso Merino Ascensión JUEVES 12:00:00 12:55:00 Dotor García-Moreno Julio LUNES 10:35:00 11:30:00 Espada Puebla Rosa Ana JUEVES 12:55:00 13:50:00 Espadas Pavón Juan José LUNES 12:00:00 12:55:00 Fernández Donoso Vanesa LUNES 12:55:00 13:50:00 Fernández García Inés VIERNES 12:00:00 12:55:00 Galache Sánchez Inés M MARTES 12:55:00 13:50:00 García Bogarra Juan MARTES 12:55:00 13:50:00 García Calatayud Alejandro LUNES 12:55:00 13:50:00 García Céspedes Mónica MIÉRCOLES 10:35:00 11:30:00 García Noguero Eva María LUNES 12:55:00 13:50:00 González García Juan Carlos LUNES 9:40:00 10:35:00 González Peña María Victoria MIÉRCOLES 9:40:00 10:35:00 González Serrano Ana MIÉRCOLES 12:00:00 12:55:00 Jiménez Herranz Vanessa María JUEVES 10:35:00 11:30:00 León Alcalde José María JUEVES 10:35:00 11:30:00 León Fernández Yáñez Laura Gloria MARTES 12:55:00 13:50:00 Lope González Mª Isabel de JUEVES 12:55:00 13:50:00 López de los Mozos Cano Francisco MARTES 8:45:00 9:40:00 Malagón Redondo Idoia VIERNES 12:00:00 12:55:00 Marín Mas José Ignacio MARTES 10:35:00 11:30:00 Martín Martín Juan VIERNES 9:40:00 10:35:00 Martínez Nieto Susana MARTES 12:00:00 12:55:00 Martín-Moreno Navarro Soledad MIÉRCOLES 9:40:00 10:35:00 Mingueza Pedraza Pedro MARTES 10:35:00 11:30:00 Molina Dotor José VIERNES 10:35:00 11:30:00 Morcillo Quiles María Luisa JUEVES 12:55:00 13:50:00 Moreno Rodríguez Domingo LUNES 10:35:00 11:30:00 Murillo Domínguez Raúl LUNES 12:55:00 13:50:00 Ortega Jiménez Eva María MIÉRCOLES 12:55:00 13:50:00 Poblete Pérez Manuel MARTES 9:40:00 10:35:00 Prieto García José María MARTES 12:00:00 12:55:00 Romero Blanco Mª del Rosario MIÉRCOLES 9:40:00 10:35:00 Rosal Nadales Francisco José MIÉRCOLES 9:40:00 10:35:00 Ruiz Rodríguez Julio LUNES 12:00:00 12:55:00 Sánchez Molina Jesús VIERNES 12:55:00 13:50:00 Sánchez Verdú Josefa MIÉRCOLES 12:00:00 12:55:00



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Apellidos Nombre DIA Desde Hasta Sánchez Barrejon Ruiz María Teresa MIÉRCOLES 9:40:00 10:35:00 Tallón Díaz M. José MIÉRCOLES 12:55:00 13:50:00 Torrijos Montes María Teresa MARTES 12:00:00 12:55:00 Valverde Menchero Juan Carlos MARTES 10:35:00 11:30:00 Vázquez Sánchez María Luisa JUEVES 12:00:00 12:55:00 Vegas García María Belén JUEVES 9:40:00 10:35:00 Prieto García José María MARTES 12:00:00 12:55:00

E.8.- Miembros de la Comisión de Coordinación Pedagógica

JEFE DE DEPARTAMENTO PROFESOR/A

CIENCIAS NATURALES Vegas García, Belén ECONOMÍA Fernández García, Inés EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA Espadas Pavón, Juan José FILOSOFÍA Romero Blanco, Mª Rosario. FÍSICA Y QUÍMICA Dotor García-Moreno, Julio FRANCÉS Morcillo Quiles, María Luisa GEOGRAFÍA E HISTORIA Ciudad González, Agustín INGLÉS Alañón Pardo, Carmen LATÍN Poblete Pérez, Manuel

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Martínez Nieto, Susana MATEMÁTICAS González Peña, María Victoria MÚSICA Rosal Nadales, Francisco José ORIENTACIÓN Fernández Tejedor, Irene TECNOLOGÍA Aparicio León, Cecilia ARTES PLÁSTICAS Sánchez Verdú, Josefa PROCESOS COMERCIALES Martín Mas, José Ignacio TAFAD Molina Dotor, José. RESPONSABLE DE FORMACIÓN León Alcalde, José María RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA Lope González, María Isabel DIRECTOR Beamud Cárdenas, Luis Jesús JEFE DE ESTUDIOS Moreno Rodríguez, Domingo



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E.9.- Calendario de evaluaciones.

Ha sido aprobado por el Claustro de profesores, a propuesta de la Comisión de Coordinación Pedagógica.

Evaluación Inicial: 9 y 10 de octubre

Primera Evaluación: días 10,11 y 13 de diciembre.

Entrega de notas el 14 de diciembre.

Segunda Evaluación: días 11, 12 y 14 de marzo. Entrega de notas el 15 de marzo.

Tercera Evaluación: 2º Bachillerato: 20 de mayo

Resto de enseñanzas: 17, 18 y 19 de junio. Entrega de notas el 21 de junio.

Evaluación Extraordinaria: Primeros días de septiembre.

2º Bachillerato: Junio

E.10.- Programa Lingüístico en Inglés (PLC)

E.10.1. Introducción La Resolución de 05/09/2014, de la Viceconsejería de Educación, Universidades e Investigación, por la que se aprueba la relación de proyectos admitidos y denegados para la incorporación de centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos a los programas lingüísticos en centros plurilingües en el curso 2014/2015, establece en su Anexo II la incorporación de centros educativos con Secciones Bilingües a los Programas Lingüísticos en centros plurilingües.

Nuestro centro siempre ha estado muy concienciado con la importancia del aprendizaje de lenguas extranjeras como base fundamental del desarrollo académico, personal y profesional de nuestros alumnos. Esto nos impulsó a implantar el Programa de Secciones Europeas en la asignatura de inglés en Educación Secundaria Obligatoria en el curso 2008/09. Por lo tanto el programa lleva 10 años implantado y está totalmente consolidado en los 4 cursos de la ESO.

En el curso 2014-15 pasamos a formar parte del nuevo Programa de Plurilingüismo implantado por la Consejería de Educación de Castilla la Mancha. Nuestro centro ha sido incluido en el nivel de Desarrollo Lingüístico.

El Proyecto Bilingüe se limita a la ESO. En cuatro áreas o materias, Educación Plástica y Visual, Ciencias Naturales y Biología, Matemáticas y Educación Física.



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E.10.2. Equipo Docente. La mayoría dell profesorado que imparte clase en el proyecto, tanto los especialistas de Inglés, como los de las DNLs, son profesores con destino definitivo en nuestro centro y llevan en el programa bilingüe desde el principio. Sólo el especialista de Educación Física y dos de los profesores de inglés son interinos..

Profesor Acreditación Materia Victoria González Peña B2 Matemáticas Vanesa Mª Jiménez Herranz C1 Matemáticas Josefa Sánchez Verdú B2 EPV Pedro Mingueza Pedraza B2 Biología y Geología Mª Belén Vegas García B2 Biología y Geología Jesús Sánchez Molina C1 Educación Física Juana Barrado Esteban C1 Inglés Mª Teresa Torrijos Montes C1 Inglés Carmén Alañón Pardo C1 Inglés Vanesa Fernández Donoso C1 Inglés Alejandro García Calatayud C1 Inglés Juan García Bogarra C1 Inglés

Todos los profesores participantes en el programa realizan cursos de formación. Cursos en el extranjero durante el verano, cursos y jornadas organizados por la consejería de Educación sobre “CLILL”, programas europeos “E-twinning”, cursos en la EOI, etc.

E.10.3. Admisión, Organización y agrupamientos.

En todos los niveles de la ESO contamos con dos grupos bilingües en las DNLs y en la asignatura de Inglés. En el resto de las asignaturas los alumnos bilingües están integrados en otros grupos normalizados.

Todos los alumnos que han solicitado enseñanza bilingüe han sido admitidos en el programa. Al igual que en los cursos anteriores las agrupaciones en 1º ESO se hacen teniendo en cuenta el colegio de procedencia de los alumnos. Los alumnos bilingües se han distribuido en los cuatro grupos de 1º que tenemos. En 2º y 3º ESO las agrupaciones se hacen en base a las decisiones tomadas en las sesiones de las evaluaciones ordinaria y extraordinaria del curso anterior, como ya he mencionado hay dos grupos por nivel. En 4º de la ESO los alumnos se agrupan por optativas.



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- En 1º ESO hay 37 alumnos en el programa. - En 2º ESO hay 58 alumnos en el programa. - En 3º ESO hay 42 alumnos en el programa. - En 4º ESO hay 39 alumnos en el programa.

Organización de la DNLS.

- 1º ESO: Matemáticas (4 h.), Biología y Geología (3 h.) y Educación Plástica, Visual y Audiovisual (2h.) - 2º ESO: Matemáticas (4 h.) y Educación Plástica, Visual y Audiovisual (2h.) y Educación Física (2h) - 3º ESO: Matemáticas Académicas (4 h.), Biología y Geología (3 h.) y Educación Física (2h) - 4º ESO: Matemáticas Académicas (4 h.), Biología y Geología (3 h.) y Educación Física (2h)

Materiales Curriculares. En 1º de ESO los materiales de Matemáticas, Ciencias Naturales y Plástica han sido y siguen siendo elaborados por el profesorado implicado en el programa. En Ciencias Naturales, además se utiliza el libro de texto “Biology and Geology” de la editorial Mcmillan y en matemáticas: “Mathematics 1” edit. Anaya En 2º, además de los materiales preparados por los profesores, para matemáticas se usa el libre “ Mathematics 2”. Edit. Anaya En 3º y 4º a parte de los materiales elaborados, en ciencias tienen los libro de texto “Biology and Geology Oxford CLIL” y en matemáticas “Mathematics for academic Studies 3 y 4”, edit Anaya. E.10.4. Actividades Para el presente curso se han planeado las siguientes actuaciones:

• Alumnos de 1º de ESO. Se ha solicitado la participación en un programa de inmersión lingüística en el Centro Rural de Innovación Educativa de Cuenca subvencionado por la Junta de Comunidades. Además, se organizarán unas jornadas de inmersión lingüística en Cazorla.

• Alumnos de 2º y 3º de ESO. Se organizará una semana de inmersión lingüística en Salisbury. • Alumnos de 4º de ESO. Se organizará el intercambio de profesores y alumnos con el colegio

alemán “Helmholtz-Gymnasium” de Bielefeld, donde además de asistir a clases, podrán tener la posibilidad de convivir con familias alemanas

A parte de esto seguiremos haciendo y ampliando las actividades relacionadas con el programa. La mayoría de ellas están basadas en la cultura anglosajona. La relación de actividades se incluye en el punto F, dentro del programa anual de actividades. Programa Lingüístico ver anexo II



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E.11.- Plan de autoprotección del Centro. La Coordinadora de Prevención de Riesgos Laborales es Dña María Victoria González Peña. Para el presente curso se ha programado a mediados de Octubre la realización del simulacro de incendios. La creación de la figura de la coordinación de prevención en los centros docentes da una respuesta adecuada a la obligación de integrar la prevención en la estructura educativa, ya que esta figura garantiza la existencia en el centro de una persona encargada de asumir las tareas de gestión relacionadas con la prevención y de posibilitar la relación y la comunicación del centro con los recursos preventivos del Servicio de Prevención de Riesgos Laborales de la Administración. Funciones

a. Colaborar con el Servicio de Prevención de Riesgos Laborales (SPRL) en el seguimiento de la aplicación de las medidas preventivas planificadas.

b. Comunicar al SPRL la presencia en el centro de factores, agentes o situaciones que puedan suponer riesgo relevante para la seguridad y salud de los trabajadores.

c. Colaborar y coordinar las actividades de información y formación dirigidas a trabajadores del centro y las campañas de promoción de la salud o de sensibilización en la prevención de riesgos promovidas por la Consejería de Educación y Ciencia.

d. Facilitar la intermediación entre el equipo directivo y el claustro para hacer efectivas las medidas preventivas prescritas a los trabajadores.

e. Colaborar con el equipo directivo del centro en la implantación, actualización, difusión y seguimiento del Plan de Autoprotección del Centro.

f. Colaborar con el Equipo Directivo en la revisión periódica de las medidas de emergencia, así como en la actualización de los medios humanos y materiales disponibles para hacer frente a las situaciones de emergencia, promoviendo y gestionando las actuaciones necesarias para ello.

g. Colaborar con el Equipo Directivo en la programación, implantación y seguimiento de los simulacros anuales del centro.

h. Comprobar y actualizar los datos relativos a las instalaciones del centro y sus revisiones periódicas.

i. Notificar a la Administración Educativa los accidentes e incidentes que afecten a trabajadores y trabajadores del centro, según se determine, así como facilitar la información pertinente.

j. Informar a los trabajadores y trabajadoras de los planes de vigilancia de la salud desarrollados por la Administración Educativa y gestionar la documentación necesaria.

k. Promover la coordinación entre empresas que desarrollen su actividad en los centros docentes en materia de prevención de riesgos laborales.

l. Colaborar con los Delegados de Prevención en las visitas que realicen al centro en ejercicio de la facultad atribuida por la L.P.R.L.

m. Participar en el fomento de valores y actitudes que coadyuven a crear y difundir una cultura preventiva.

n. Cooperar en la implantación de las actuaciones en gestión de materia preventiva que se desarrollen en el centro a instancias de la Consejería de Educación y Ciencia.

Más información en http://www.educa.jccm.es/profesorado/es/prevencion-riesgos-laborales

http://www.educa.jccm.es/profesorado/es/prevencion-riesgos-laborales



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E.12.- Programa de Orientación Académica y Profesional (POAP).

En el presente curso, a partir de la Resolución de 12 /01/2015, de la Dirección General de Organización, Calidad Educativa y Formación Profesional que dicta instrucciones sobre el Programa de Orientación Académica y Profesional del Alumnado de la Educación Secundaria en Castilla La Mancha, procedemos a elaborar dicho programa. En la citada Resolución se señala que el Departamento de Orientación, establecerá un Programa de Orientación Académica y Profesional en el que se determinarán los objetivos generales y las actuaciones concretas relativas a la Orientación Profesional en directa relación con el entorno socio-laboral, así como los relativos a la Orientación Académica. Partimos para su elaboración de la memoria del POAP que se realizó el curso pasado y de las propuestas de mejora.

1. Facilitar el autoconocimiento del alumnado en cuanto a intereses, aptitudes, motivaciones y capacidades.

2. Promover el conocimiento del sistema educativo, de las diversas opciones académicas y de la formación profesional.

3. Facilitar el aprendizaje de búsqueda de información sobre sectores productivos.

4. Recoger toda la información necesaria para que el alumnado pueda estar mejor orientado en su elección y toma de decisiones, tanto en enseñanzas académicas como profesionales.

5. Considerar el empleo por cuenta propia como opción profesional.

6. Promover el desarrollo de la creatividad.

7. Facilitar una transición fluida del alumnado y sus familias de la etapa de Educación Primaria a Secundaria, de Secundaria Obligatoria a Postobligatoria y de Bachillerato y Formación Profesional a otros itinerarios formativos.

8. Informar y orientar a las familias acerca de la educación secundaria obligatoria, postobligatoria y otros estudios, la organización del centro y las formas eficaces de apoyo a los alumnos.

9. Colaborar con las familias en el análisis de la información para la orientación del alumnado.

10. Informar y orientar a familias y alumnos sobre las posibilidades académicas y profesionales al finalizar la ESO y el Bachillerato.

11. Favorecer la toma de decisiones y la orientación vocacional.

Programa de Orientación Académica y Profesional ver anexo III



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En la Orden de Organización de Centros vigente, de 2 de julio de 2012, se señala que en este documento debe relacionarse exclusivamente el programa de actividades extracurriculares.

Según el criterio más aceptado, las actividades complementarias sirven de complemento al curriculum y están inmersas en él, se realizan durante el horario lectivo, son obligatorias y evaluables. Por el contrario, las actividades extracurriculares son de carácter voluntario, y tienen como finalidad facilitar y favorecer el desarrollo integral del alumnado, su inserción sociocultural y el uso del tiempo libre. Este programa se desarrolla fuera del horario lectivo y de las programaciones didácticas. Todos los programas y actividades que reciban ayudas de la Consejería de educación deberán quedar recogidos en la programación general anual.

A este respecto, desde el Claustro y el Consejo Escolar proponemos en esta Programación General Anual seguir con las actividades extracurriculares que han caracterizado la vida de nuestro Centro y que en sus 37 años de funcionamiento han adquirido la categoría de costumbre. Nos referimos a las actividades del día del Instituto y a las actividades del último día de clase antes de Navidad. En estos días, de gran arraigo en nuestro Centro, tradicionalmente hemos llevado a cabo un completo programa de actividades.

Para el presente curso la Responsable de Actividades Extraescolares y complementarias es Dña. Vanesa Jiménez Herranz.

La excursión de Fin de Curso de 2º de Bachillerato no tiene fecha prevista, pues se barajan dos fechas, o en semana antes de vacaciones de Navidad o en la semana posterior. Dependerá del alumnado, del profesorado y del precio. Para 4º de ESO se organizará en la semana de previa a la Semana Santa, uno días antes de vacaciones.

El Día del Instituto proponemos celebrarlo el día 23 de abril. Como el curso anterior, mediante este documento, solicitamos permiso para dedicar ese día a salir todos los alumnos y profesores al parque de la Atalaya, donde llevaremos a cabo un completo programa de actividades: rappel, juegos de confianza, concurso de fotografía de la naturaleza, campeonato de ajedrez, cicloturismo y juegos matemáticos de lógica; promovidos por diversos departamentos, con el apoyo del alumnado de TAFAD y comida al aire libre. Estos años pasados se ha llevado a cabo con un mínimo coste económico, salvo una pequeña cantidad para trofeos y autobús de vuelta para alumnado de ESO.

El 21 de diciembre proponemos dedicarlo, como ha sido tradicional, para realizar actividades. Consistirán en una chocolatada para toda la Comunidad Educativa, ofrecida por la AMPA del centro y actividades musicales y deportivas entre otras planteadas por los distintos departamentos, con la colaboración de esta misma asociación.

A lo largo de todo el curso, durante los recreos, se llevará a cabo un campeonato de fútbol sala organizado por alumnos del centro y resto de actividades propuestas por la junta de delegados y por los profesores.

Con la experiencia del año pasado, llevaremos a cabo también un campeonato de ajedrez, que celebramos en el vestíbulo del centro durante todos los recreos del primer y segundo trimestre, con la colaboración de alumnos de primero de bachillerato.

Durante los recreos del tercer trimestre se llevará a cabo un campeonato de ping-pong, organizado por el profesor el departamento de Tecnología. El departamento de Tecnología este año organizará al final de



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curso una excursión al parque Warner o al parque de Atracciones de Madrid, con todos los alumnos de ESO.

En este curso se retoma el intercambio de profesores y alumnos con el colegio alemán “Helmholtz-Gymnasium” de Bielefeld, donde además de asistir a clases, podrán tener la posibilidad de convivir con familias alemanas. Fechas por establecer.

En cada actividad extraescolar se cumplimentará una hoja de evaluación de dicha actividad.



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F.1.- Actividad Complementaria de Centro “Banda de Música”

Desde el curso 2016-17, el departamento de Música, en coordinación con la responsable de Actividades extraescolares y Complementarias y el resto de Departamentos Didácticos, propuso la actividad complementaria “Banda de Música”.

La afición a la música en el IES “Hernán Pérez del Pulgar” es grande y constante, con muchos alumnos que reciben educación instrumental en los conservatorios, escuelas de música y bandas de sus pueblos. El Departamento de Música del instituto ha buscado aunar esas cualidades y esfuerzos en varias agrupaciones instrumentales, desde una orquesta que funcionó de manera intermitente en los años 2002 y 2005, hasta la actual banda de música. No obstante su calificación, en la banda tienen cabida varios instrumentos de cuerda, pues el objetivo es formar un grupo musical con el mayor y más heterogéneo grupo de instrumentos posible, donde primen el compañerismo y las ganas de hacer música.

La banda toma su nombre del profesor de Música del centro, don Juan Manuel López Aranda, impulsor y director de la misma en su última andadura. Sin su voluntad y dedicación esta agrupación, realmente difícil de mantener porque exige un enorme esfuerzo para los alumnos, no sería una realidad. A partir de 2013, problemas de salud no le permiten continuar al frente de la agrupación, por lo que ocupa el puesto de director don Francisco José Rosal Nadales.

El estudio y formación dentro de la Banda se organiza como una actividad complementaria. Cada dos semanas se prepara una sesión a la que asisten alumnos y alumnas de todos los niveles del centro. De esta forma, el compañerismo aumenta y la formación mejora, pues todos se ven como parte de un proyecto común que, al mismo tiempo, redunda en ellos y en el centro. Los diferentes departamentos didácticos colaboran y facilitan la participación de los chicos en la actividad. En este sentido, existe un fuerte compromiso en el centro, pues la actividad de la banda de música se apoya en la misma medida que otras actividades (semana de inmersión lingüística en inglés, por citar solo un ejemplo) y nadie lo ve como una pérdida de clases. No obstante, los alumnos de la banda tienen capacidad y libertad de decisión para compaginar la actividad con sus sesiones lectivas normales.

A pesar del poco tiempo dedicado a los ensayos (reconocido por directores de otras bandas con las que hemos actuado), el nivel artístico de la banda ha ido creciendo con los años. El repertorio se ha ampliado y se pueden abordar ya obras de concierto.

Las actuaciones más destacadas en el propio instituto han sido las siguientes:

Conciertos de Navidad Conciertos didácticos dirigidos a los alumnos de los colegios de Primaria Actos de entrega de premios en el concurso “Cuentos del Aula” Actos institucionales y despedida a los alumnos de 2º de Bachillerato



CURSO: 2018/2019

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Por lo que respecta a las actuaciones fuera del centro, deben señalarse las siguientes:

Actuación en el “Acto-Homenaje a los Profesionales de la Educación”, organizado por la Concejalía de Educación del Excmo. Ayuntamiento de Ciudad Real y celebrado en el Museo López Villaseñor el 14 de junio de 2016.

Actuación en el teatro Quijano (Ciudad Real) dentro de la actividad “Los profes y sus orquestas”, organizada por la Junta de Castilla-La Mancha, el 24 de mayo de 2017.

Participación en el “I Encuentro de Bandas de Corral de Calatrava”, celebrado en dicha localidad el 17 de junio de 2017.

Encuentro con las bandas de Alcolea, Picón y Carrión de Cva., en temporadas diferentes y sucesivas.

Para el presente curso 2018-19 están previstas, además de las actuaciones habituales en el centro, las siguientes:

Concierto en el Patio de Comedias de Torralba de Calatrava. Concierto en Madrid, de carácter benéfico, en un hospital de referencia para niños. Intercambio con una banda de Portugal.

Se trata, en definitiva, de una actividad complementaria que no solo no impide el desarrollo de las actividades lectivas propias del centro sino que lo imbrica en su entorno, al tiempo que forma de manera más completa a nuestros alumnos. En los últimos años se ha convertido en un grupo de referencia para la actividad musical en la provincia y en la capital, pues el propio Ayuntamiento nos ha solicitado colaboración para los actos culturales que organiza. Nos esforzaremos en mantenerla por la mejora de nuestros alumnos y su formación.

Esta actividad estará dirigida y abierta a todos los miembros de la comunidad educativa que deseen formarse en la interpretación grupal, al tiempo que se aumenta la riqueza cultural del centro y su proyección en el entorno (colegios de Primaria, Concejalía de Educación, centros de atención a discapacitados y/o mayores, etcétera). De esta forma, el instituto será para alumnos y profesores un marco en el tienen lugar actividades académicas y, además, pueden desarrollar sus intereses culturales.

Con esta actividad complementaria se pretende que el alumnado inscrito alcance las siguientes competencias:

Expresión adecuada de los sentimientos mediante la interpretación musical y la utilización de un lenguaje específico.

Comunicación con los compañeros que participan en la elaboración de la obra y con el público. Mejora de las capacidades matemáticas al utilizar un lenguaje con proporciones, figuras y medidas. Uso de cuestiones relacionadas con la tecnología al necesitar cuidar mantener sus instrumentos

en perfecto estado de uso. Mejora de sus habilidades sociales al participar en una actividad grupal, donde la interacción y la

confianza de todos los participantes es fundamental para la correcta interpretación de las partituras.



CURSO: 2018/2019

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Aumento de la confianza de los alumnos, pues dirigen su trabajo a la consideración de un público variado.

Responsabilidad hacia el resto de materias, pues comprenden el esfuerzo que supone combinar la realización de esta actividad con el desarrollo de su currículo.

Conocimiento, de primera mano, de productos culturales musicales de diferentes épocas y autores, valorando su importancia en la historia.

Aumento del espíritu emprendedor, pues la interpretación en grupo necesita, en ocasiones, la participación como solista. Esto aumenta el interés y la responsabilidad de aquellos alumnos que desempeñan este rol, así como el aprecio y consideración entre sus compañeros.

Sentirse parte integrante de la riqueza cultural del instituto y su apertura a la comunidad.

Para el desarrollo de esta actividad complementaria, el Departamento de Música coordinará su actuación con los demás departamentos, con el fin de que los alumnos puedan compaginar su asistencia a la actividad con el resto de las materias. Se procurará que los días en que tenga lugar la actividad sean los mínimos en cada trimestre y en sesiones diferentes, para no interferir en el desarrollo de una misma asignatura. La participación de los alumnos se realizará siempre bajo el conocimiento del resto de profesores que imparten clase al grupo de intérpretes y con la aceptación de las familias.



CURSO: 2018/2019

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F.2.- Actividades Extraescolares de los distintos departamentos.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES -- 1ª EVALUACIÓN

Departamento Actividad Curso Coste 1º 2º 3º 4º

Biología y Geología

Visita al Parque Nacional de Cabañeros-Centro de interpretación de Horcajo de los Montes. Ruta del Boquerón del Estena X ESO SI

Lectura del libro las chicas del alambre. Anorexia bulimia X ESO NO

Visita museo de las Ciencias (Alcobendas) X ESO SI

Visita a las minas de Almadén X ESO SI X BTO

Visita al Museo de Ciencias Naturales de Madrid X BTO SI X ESO

Educación Física

Carrera de orientación X X X X ESO NO Patinaje X X X X ESO SI

Actividades deportivas organizadas por instituciones. X X X X ESO NO

Francés

Proyecto eTwinning, hemos establecido una Correspondencia con alumnos del Instituto de la ciudad francesa de Épinal: le “Lycée Claude Gellée X BTO NO

Visitas a museos e instituciones culturales. Viaje al Institut Français de Madrid y actividad cultural organizada por el mismo. X ESO SI

Celebración de efemérides: el 11 de noviembre, fecha del Armisticio de 1918, para recordar la historia.

X X X X ESO NO X X BTO



CURSO: 2018/2019

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Inglés

COLUMBUS DAY X X ESO NO HALLOWEEN X X X ESO NO THANKSGIVING DAY X X ESO NO GUY FAWKES X X ESO NO

ACTIVIDADES NAVIDAD X X X X ESO NO X X BTO

Lengua Castellana y Literatura Visita Museo del Quijote X ESO NO Visita Ciudad Real, teatro Quijano X X X X ESO NO Colaboración con ManchaArte X ESO NO

Matemáticas Árbol de Navidad Matemático X X ESO NO Música Concurso de villancico X X X X ESO NO

Religión y Moral Católica Exposición “Plantale Cara al Hambre” Manos Unidas X X X X ESO NO X X BTO

Tecnología Hemoglozine. Teatro Quijano X BTO NO Fotografía al aire libre con los alumnos X BTO NO

FP GS TAFAD Curso de socorrista acuático en piscina X X TAFAD SI Actividades complementarias de animación y recreativas con alumnos del centro X X TAFAD NO

FPB Comercio Visita Diputación Ciudad Real – Jornada Puertas Abiertas X X FPB NO

Orientación Visita a empresas de la provincia X ESO NO

Visita IES de Ciudad Real con estudios de Formación Profesional X X ESO NO



CURSO: 2018/2019

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Visita al Museo Provincial de Ciudad Real X X X X ESO NO Lectura del libro las chicas del alambre. Anorexia bulimia X ESO NO Visita al Parque Nacional de las tablas de Daimiel o a un lugar de interés medioambiental X ESO SI

Realización de campañas en favor del medio ambiente X ESO NO

Latín y Griego Asistencia a un Festival de Teatro Juvenil en Segóbriga (Cuenca) o Mérida (Badajoz) Según fechas

X X ESO SI X X BTO

Educación Física Actividades en la nieve. X BTO SI Actividades en la naturaleza. X X ESO SI

Filosofía Conferencias/ charlas: Inmigración y Multiculturalidad. X X X X ESO NO X X BTO Conferencias/ charlas: Derechas Humanos. X X X X ESO NO Actividades de orientación académica y profesional. X X BTO NO

Francés

Fiestas y celebraciones: La Chandeleure et les crêpes, el día dos de febrero X ESO NO La Saint-Valentin, el día de los enamorados X X ESO NO Intercambios escolares. Día de la francofonía (20 de marzo), Día de las lenguas, etc. X BTO SI

Cine en francés. Participación y asistencia al ciclo de cine francófono en cines “Las Vías X X X X BTO SI

Posible viaje a una o varias ciudades de un país francófono X BTO SI Salida de 55 minutos al supermercado E. Leclerc para observar los productos franceses y aprender el vocabulario X BTO NO



CURSO: 2018/2019

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Geografía e Historia

Vista al Museo Provincial de Ciudad Real X ESO NO Visita a alguna empresa de la localidad para conocer los sectores productivos, en colaboración con el departamento de Orientación X X ESO SI

Charla con escritor de novela histórica referente al curriculum de la asignatura de Historia X BTO NO

Visita al volcán y laguna de la Posadilla (Valverde Calatrava) u otros volcanes del Campo de Calatrava

X ESO X BTO

Visita a alguna ciudad histórica: Toledo / Córdoba / Granada X ESO SI

Inglés

Concurso tarjetas San Valentín X X X X ESO NO ST PATRICK’S DAY X X X X ESO NO

Concurso fotográfico X X X X ESO SI X X BTO NO

Teatro X X X X ESO SI

Lengua Castellana y Literatura

Visita Biblioteca X ESO NO Museo del Carnaval Miguelturra X X X X ESO SI Actividad Un paseo por la literatura X ESO Taller actualidad X X BTO NO

Yincana X X X X ESO NO X X BTO

Eslóganes X X X X ESO NO X X BTO



CURSO: 2018/2019

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Matemáticas

Semana de inmersión lingüística en Salisbury (Inglaterra) realizada conjuntamente con el departamento de inglés. X X ESO SI

Celebración del Día Mundial del Número Pi - 14 DE MAYO X X X X ESO NO X X BTO

Música Asistencia a una representación en el Teatro de la Zarzuela (Madrid) Alumnos Banda y optativas Música

X X X X ESO SI X X BTO

Tecnología

Participación en el concurso de Climetrajes de Manos Unidas X ESO NO Excursión circuito de Karting X X BTO SI Fotografía al aire libre con los alumnos X BTO NO Talleres de fotografía, cortometrajes y vídeos con los alumnos X BTO NO

FP GS TAFAD

Curso de socorrista acuático en piscina X X TAFAD SI Actividades complementarias de animación y recreativas con alumnos del IES X X TAFAD NO Excursión de esquí en Sierra Nevada X X TAFAD SI Visita al Instituto Nacional de Educación Física (INEF) y al Centro de Alto Rendimiento (CAR) X X TAFAD SI

Colaboración en la actividad propuesta por el centro en el día del Instituto X TAFAD NO Visita al centro de discapacitados “Guadiana” X TAFAD NO I Carrera de Orientación X

FPB Comercio Visita al Centro Logístico Amazón X X FPB SI Organización de actividades para el “día del Instituto” X X FPB NO

Orientación Visita a Aula 2019 Salón Internacional del Estudiante y de la Oferta Educativa. X BTO SI Visita a empresas de la provincia X ESO NO Visita IES de Ciudad Real con estudios de Formación Profesional X X ESO NO



CURSO: 2018/2019

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Biología y Geología Visita al Parque Nacional de las tablas de Daimiel y al volcán de Cabezo Segura X ESO SI

Realización de campañas contra el tabaco, el alcohol y otras drogas X ESO NO

Educación Física

Carrera de orientación X X X X ESO NO Actividad en bicicleta X X X X ESO NO Día acuático X X X X ESO SI Actividad de escalada. X X X X ESO NO

Filosofía Visita a las Cortes Generales o a las Cortes Regionales o Autonómicas X ESO SI

Francés

Viaje al Instituto Francés de Madrid. X BTO SI Viaje a Francia X BTO SI Cualquier actividad que surja y que no esté prevista por las fechas en las que estamos. X BTO NO

Salida al supermercado E. Leclerc X BTO NO

Geografía e Historia

Visita a Madrid. Casco histórico, Congreso de Diputados, Centro cultural, Círculo de Bellas Artes – Caixaforum – Fundación Telefónica - Museo del Prado - Reina Sofía etc.

X BTO SI

Recorrido histórico, geográfico y artístico por Ciudad Real capital, en colaboración con el departamento de Tecnología. X BTO NO

Visita a Madrid: centro cultural (Museo Etnológico- Museo Romántico - Círculo de Bellas Artes – Caixaforum – Fundación Telefónica, etc.) a seleccionar en función de exposiciones concretas

X BTO SI



CURSO: 2018/2019

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Visita a Madrid: Museo del Romanticismo, Congreso de Diputados, centros culturales (Círculo de Bellas Artes, La Casa Encendida, Tabacalera, Caixaforum…) en función de exposiciones concretas

X ESO SI

Visita a Alarcos y Calatrava la Vieja / la Nueva- Visita al volcán de La Posadilla (Valverde de Calatrava) o volcanes del Campo de Calatrava X ESO SI

Visita a Granada: Alhambra y Museo de la Ciencia X ESO SI Visita a Daimiel: Motilla del Azuer y Museo Local X ESO SI

Inglés

3 días de Inmersión lingüística en Cazorla X ESO SI

Viaje cultural a Inglaterra. Inmersión lingüística X X ESO SI

Intercambio con Alemania X ESO SI

Viaje a Eslovaquia X BTO SI


Visita a Madrid y Toledo X ESO SI X X BTO Actividad Cometas en el cielo X X ESO NO Actividad Un paseo por la literatura X ESO NO Actividad África en tu mirada X X ESO NO

Matemáticas Celebración del Día Escolar de las Matemáticas 12 MAYO X X X X ESO NO

Participación en la Olimpiada Matemática X X X X ESO NO X X BTO



CURSO: 2018/2019

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Excursión a Granada, realizada conjuntamente con el departamento de Geografía e Historia para visitar el Parque de la Ciencia y la Alhambra. X ESO SI

Música Concurso de jóvenes intérpretes - En las jornadas culturales Todo el centro NO

Concierto el Patio de Comedias de Torralba Miembros de la Banda de Música NO

Tecnología

Participación en el concurso de aplicaciones móviles con AppInventor X ESO NO

Participación en el concurso de Robot de la Escuela de Industriales X ESO NO X BTO Participación en los talleres de la Escuela de Informática X ESO NO X BTO Taller de Robótica impartido por la escuela de industriales. X ESO NO X BTO Talleres de fotografía, cortometrajes y vídeos con los alumnos de X BTO NO Exposiciones de los trabajos realizados por los alumnos de 2º de Bachillerato de Imagen y Sonido X BTO NO

Exposiciones de los trabajos realizados por los alumnos de 2º de Bachillerato de Imagen y Sonido Todo el centro SI

FP GS TAFAD Olimpiadas deportivas intracentro X TAFAD NO Salida para práctica de actividades multiaventura X TAFAD SI Salida para la práctica de actividades en la naturaleza X TAFAD SI

FPB Comercio Visita al Congreso de los Diputados X X FPB SI Visitas a empresas de nuestro entorno X X FPB NO



CURSO: 2018/2019

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES -- TODO EL CURSO – PENDIENTE DE CONVOCATORIA



Participación en la semana de la Ciencia (según convocatoria) X BTO NO Participación en la semana del cerebro de la Facultad de Medicina (según convocatoria) X BTO NO

Realización de campañas contra el tabaco, el alcohol y otras drogas X ESO NO Realización de campañas en favor del medio ambiente ESO Visitas a exposiciones temporales que se realicen en Ciudad Real X X X X ESO SI

Plástica y Visual Visitas a Museos e Instituciones Culturales X X X ESO SI Participación en concursos plásticos a escala local o nacional X X X ESO NO Exposiciones de alumnos en el centro o fuera de él. X X X ESO NO

Filosofía Prevención y estrategias de actuación frente al maltrato, la drogadicción, y el acoso. Todos los grupos NO

Física y Química

Visita de una industria del entorno y algún centro de investigación de Almadén X ESO SI

Olimpiadas regionales de Química y de Física. X ESO NO X X BTO Participación en la Semana de la Ciencia (si la convoca la Universidad). NO Visita a algunos laboratorios de la Facultad de Químicas y participar en algún programa de prácticas previsto

X ESO NO X X BTO

Francés Cualquier actividad que surja y que no esté prevista por las fechas en las que estamos. NO

Geografía e Historia Nosotros Proponemos X ESO SI



CURSO: 2018/2019

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES -- TODO EL CURSO – PENDIENTE DE CONVOCATORIA


El departamento colaborará con el departamento de música en la realización de actividades complementarias propuestas por este último

X X X X ESO NO X X BTO

Inglés

PEN-FRIENDS E INTERCAMBIOS X X X X ESO NO Participación en Concursos X X X X ESO NO

Películas en V.O. X X X X ESO SI X X BTO


Visita Almagro X X X X ESO SI X X BTO Actividad Viernes con poesía X X ESO NO Actividad Amnistía Internacional X ESO NO Cuentos del aula. Encuentros con escritores: Benjamín Prado, Fernando J. López, Diana Rodrigo, Francisco Narla, Otros. Encuentros exalumnos.

X X X X ESO SI X X BTO

PRIMARIA Edición digital o en papel varios cuentos PROFESORES SI

Matemáticas Conexión de las Matemáticas con la Música: colaboración con el Departamento Música en el mantenimiento y evolución de la Banda del IES. X X X X ESO/BTO NO

Música Recreos musicales Todo el centro NO Banda de música Todo el centro NO Concurso de villancico X X X X ESO NO

FP GS TAFAD Carrera solidaria para obtener un DESA X X TAFAD NO

FPB Comercio Participación con distintos departamentos en la decoración de las distintas actividades del centro X X FPB SI



CURSO: 2018/2019

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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES TODOS LOS DEPARTAMENTOS

Actividad FECHA Coste

Campaña de recogida de alimentos colaboración Banco de Alimentos de Ciudad Real. Diciembre NO

Actividades Fin del 1er Trimestre. Diciembre SI

Campaña de donación de Sangre colaboración con la Hermandad de Donantes de Sangre de Ciudad Real. Febrero NO

Actividades Día del Instituto. Abril SI

Actividades Fin del 2º Trimestre. Marzo SI

Colaboración con la Actividad Complementaria – Banda del IES. Todo el curso NO



CURSO: 2018/2019

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El presupuesto económico fue al Consejo Escolar el día 30 de octubre y fue aprobado por unanimidad. A fecha de 23/10/2018, el grado de consecución del presupuesto es aceptable, aunque difícil su elaboración sin saber exactamente las necesidades del centro a lo largo todo año y las posibles eventualidades que puedan surgir pues es un centro muy antiguo, 37 años, y por tanto con un elevado coste en el mantenimiento del mismo. Además, no tenemos que olvidar la baja asignación económica que llevamos recibiendo ya varios años y obras o reparaciones se han demorado o retrasado hasta esperar dotación económica. Informe de desarrollo del Presupuesto Presupuesto Ingresos

Saldo inicial 50.490,43 €

101 RECURSOS CONSEJERÍA EDUCACIÓN (229) 62.010,90 € 37.206,54 €

102 OTROS RECURSOS 25.600,00 € 12.860,84 €

Otros ingresos (Programa de gratuidad) 4.240,00 € 240,00 €

Seguros Escolares 388,32 €

Total ingresos 142.341,33 € 50.695,70 €

% Gastado

Total Gastos 142.341,33 € 62.403,87 € 44%

201 RC EDIFICIOS Y OTRAS CONSTRUCCIONES 17.000,00 € 6.553,70 € 39%

202 RC MAQUINARIA, INSTALA. Y UTILLAJE 2.000,00 € 1.978,69 € 99%

203 RC ELEMENTOS DE TRANSPORTE 260,55 € - € 0%

204 RC MOBILIARIO Y ENSERES 4.000,00 € - € 0%

205 RC EQUIPOS INFORMÁTICOS 5.000,00 € 944,77 € 19%

206 MATER IAL DE OFICINA 423A 966,14 € - € 0%

206 422B 7.000,00 € 5.264,37 € 75%

207 MOBILIARIO Y EQUIPO 8.000,00 € 4.984,80 € 62%

208 SUMINISTROS 38.500,00 € 21.953,91 € 57%

209 COMUNICACIONES 4.200,00 € 2.601,84 € 62%

210 TRANSPORTES 25.300,00 € 6.168,00 € 24%

211 PRIMAS DE SEGUROS 2.500,00 € - € 0%

212 GASTOS DIVERSOS 14.000,00 € 8.676,14 € 62%

213 TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS 6.500,00 € 2.483,09 € 38%

213 PAGOS POR CONCEPTOS <> 229 3.114,64 € 794,56 € 26%

(Programa de gratuidad) 4.000,00 € - € 0% Saldo a 23/10/17 38.829,89 €



CURSO: 2018/2019

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A continuación, se presentan unos gráficos donde se representan lo presupuestado y los gastos hasta el 23/10/2018

Relación gasto – dinero en Banco y Caja

€0,00

€5.000,00

€10.000,00

€15.000,00

€20.000,00

€25.000,00

€30.000,00

€35.000,00

€40.000,00

RC E

DIFI

CIO

S Y

OTR

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RC M

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AS…

PAGO

S PO

R CO

NCE

PTO

S <>

229

(Pro

gram

a de

gra

tuid

ad)

Presupuesto

Gastos a 23/10/2018

TotalBanco/Caja

Total Gastos



CURSO: 2018/2019

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G.1.1. Cuenta de Gestión. (422B)

EJERCICIO 2017: Del total asignado, 61393,93 €, se han recibido las siguientes cantidades en las fechas que se indican:

- 12.402,18 € (MARZO - 2018) - 12.402,18 € (MARZO - 2018) - 12.402,18 € (SEPTIEMBRE - 2018)

Resto pendiente

G.2.Planificación de gastos referidos a las diferentes cuentas presupuestarias. G.2.1. Cuenta 201, (RC Edificios y otras construcciones) y cuenta 202 (RC maquinaria, instalaciones

y utillaje).

Objetivos referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización y funcionamiento del Centro.

- Coste empresas de mantenimiento. - Arreglo y limpieza de las zonas ajardinadas y exteriores. - Reparación pantallas para cañones-proyectores. - Instalación ordenadores para cañones-proyectores. - Arreglo de diversas averías de agua en aseos y exterior. - Repaso pintura aulas e instalaciones del centro, aulas, pizarras, pantallas en pared, hierros bajo

lavabos aseos, cafetería, etc. - Reposición de venenos para ratas en dispositivos pare ese fin de todo el interior del centro y

cafetería. - Arreglo de desperfectos en dependencias y pasillos del centro como ventanas, cerraduras, puertas

etc. - Arreglo tarimas aulas. - Arreglo y reposición de sillas y mesas. - Arreglo de persianas y cajoneras de las mismas. - Instalación eléctrica bajo canaleta para cañones-proyectores, ordenadores y altavoces en aulas. - Reposición de fluorescentes y cebadores de los puntos de luz del centro, que paulatinamente se

irán reponiendo con tecnología LED. - Reparación de interruptores, enchufes de pasillos y aulas. - Fijación de regletas eléctricas a pared en seis clases. - Pintura de radiadores. - Reparación de ordenadores por parte de empresa externa.

G.2.2. Cuenta 205 (RC Equipos informáticos).


- Mantenimiento de los ordenadores del Centro - Mantenimiento servidor del centro.



CURSO: 2018/2019

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G.2.3. Cuenta 206 (Material de oficina).

Objetivos referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de atención a la diversidad.

- Material de actividades docentes para alumnos ACNEAE, Diversificación. - Materiales para la actividad diaria del FP Básica, escaparates, decoración, etc.


- Colocación de rótulos en escaleras, algunas aulas, despachos y sala de profesores, así como planos informativos centro.

- Paneles informativos en la entrada del Hall.

Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia. - Poner carteles en el Centro promoviendo la limpieza. - Poner carteles en el Centro promoviendo el silencio. - Murales de fotografías de excursiones y concursos. - Colocación de cartulinas con trabajos de alumnos en inglés.

G.2.4. Cuenta 207 (Mobiliario y equipo).


- Video-proyectores. - Pantallas de proyección. - Adquisición de material para la FP Básica adaptada a nuestra familia profesional - Adquisición de material fungible para Educación Física. - Adquisición de material fungible para diversos departementos.

G.2.5. Cuenta 208, (suministros).


- Adquisición de material específico para Educación Física. - Adquisición de material específico para Física y Química (laboratorios) - Adquisición de material específico para Física y Química (laboratorios) - Adquisición de material específico para Tecnología. - Adquisición de material específico para Departamentos


- Adquisición de gasóleo para calefacción.



CURSO: 2018/2019

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- Agua sala de profesores. - Materiales varios ferretería. - Maderas varias para mantenimiento de tarimas y puertas. - Materiales para arreglo de persianas. - Material eléctrico llaves, enchufes, etc para reposición, reparación o instalación nueva. - Material de Farmacia para botiquines.

Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia. - Adquisición de balones de fútbol y pelotas de ping pong para los campeonatos - Material básico de vasos y platos para el día de la Convivencia. - Adquisición de partes de incidencia.(auto-copiativos) - Maderas y pinturas para cambiar las papeleras del Centro.

G.2.6. Cuenta 212, (gastos diversos).


- Celebración del 25 aniversario del certamen literario Cuentos del Aula. - Organizar diferentes ponencias, charlas o talleres - Realizar charlas, talleres o jornadas, para visibilizar la realidad del alumnado “trans”… - Acto Concurso Cuentos del Aula. - Premios English in your City. - Premios Los Viernes con Poesía. - Premios Halloween. - Colaboradores biblioteca.


- Vado vehículos Ayuntamiento de Ciudad Real

Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia. - Premios concursos Fotografía. - Premios Comentas en el Cielo. - Premios Día del Instituto - Premios Halloween. - Premios actividades fin de trimestre.

Objetivos referidos los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro.

- Inmersiones lingüísticas en inglés. - Intercambio con Alemania. - Programa colaborativo europeo bien sea a través de e-Twinning, o Erasmus+, etc.



CURSO: 2018/2019

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G.3.- Objetivos no imputables al presupuesto del Centro.

Obras necesarias G.3.1. A continuación enunciamos las reformas necesarias para incluirlas en las necesidades del centro puesto que su coste es tan elevado que con el presupuesto que disponemos son imposibles de afrontar.

- Sustitución del depósito de combustible de la caldera principal del centro, obra que ahorraría en el

capítulo de combustible, pues se evitarían las pérdidas del mismo. - Reparación suelo Pabellón - Reparación de Goteras. - Mejora del aislamiento de las aulas, sustituyendo todas las ventanas y reparando las grietas de la

fachada.

Obras Urgentes: Reparación de la superficie no resbaladiza en el suelo del Pabellón.

Otros G.3.2. - Conseguir financiación externa para aumentar aulas 2.0, Desfibrilador. Alquiler de instalaciones, etc. - Conseguir financiación externa para la Celebración del 25 aniversario del certamen literario Cuentos

del Aula.

- Proyecto Formación. - Proyecto Lingüístico en inglés. - Programa de Orientación Académica y Profesional - Proyecto Educativo de Centro. - Proyecto de Gestión. - Plan de Acción Tutorial. - NCOF - Programaciones didácticas.

Diligencia para hacer constar que esta Programación General Anual fue informada favorablemente, por unanimidad, por el Claustro de Profesores, reunido el 30 de octubre de 2018 y evaluada por el Consejo Escolar y aprobada por el Director, en sesión ordinaria celebrada el 30 de octubre de 2018. VºBº EL DIRECTOR EL SECRETARIO: Fdo: Luis J Beamud Cárdenas Fdo: Juan Carlos González García

Programación General Anual - Castilla-La...

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