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Delegación Territorial de ValladolidDirección Provincial de Educación

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

CURSO 2018-2019

CENTRO: IES ____________________________

Programación General AnualCurso 2019 - 20

IES Emperador Carlos1

PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL IES EMPERADOR CARLOS


ContenidoI) Introducción:..................................................................................................................................4

II) Objetivos para el curso...................................................................................................................6

II.1. Objetivo específico de mejora de resultados...............................................................................6

II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia)...........6

II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos, instalaciones, etc............7

II.4. Objetivos relacionados con propuesta curricular:.......................................................................7

II.5. Objetivos relacionados con programaciones didácticas:.............................................................7

II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza:.............................................................8

III) Modificaciones de los documentos institucionales del centro...................................................8

IV) Organización general del centro.................................................................................................9

1. Horario general...........................................................................................................................9

1. Oferta educativa.........................................................................................................................9

2. Horario lectivo de los alumnos.................................................................................................10

3. Criterios para la elaboración de los horarios del alumnado.....................................................10

4. Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado (lectivo y complementario)......10

5. Organización del profesorado: responsables, coordinadores…................................................10

6. Grupos de alumnos y criterios para su organización................................................................10

7. Utilización de espacios.............................................................................................................10

V) Programa anual de actividades complementarias y extraescolares.............................................11

VI) Servicios complementarios.......................................................................................................11

VII) Procedimientos, indicadores, y los criterios para el seguimiento y evaluación de la PGA........11

VIII) Nota final de difusión y aprobación..........................................................................................12

IX) DOCUMENTOS ANEXOS (integrados en la PGA):......................................................................12

1. Proyecto educativo de centro...................................................................................................12

2. Programa de actividades de formación permanente del profesorado.....................................12

3. Plan de lectura de centro.........................................................................................................12

4. Plan de actividades del Departamento de Orientación............................................................12

5. Plan anual de mejora y experiencias de calidad.......................................................................12




6. Programa RELEO.......................................................................................................................12

7. Programa para la Mejora del Éxito Educativo: plan de acogida en 1º de ESO,…......................12

8. Otros programas o proyectos que desarrolle el centro............................................................12




I) Introducción:La PGA se ha realizado desde las propuestas de mejora de la memoria

final del curso pasado, las aportaciones del Claustro y del Consejo Escolar. El equipo directivo hace una propuesta al Consejo Escolar y a la CCP. Esta lo lleva a los departamentos, y en una nueva reunión se aprueban las aportaciones de los Departamentos. A partir de ahí, el equipo directivo redacta el documento que es presentado a finales del mes de octubre al Claustro de profesores y al Consejo Escolar.

La PGA estará a disposición de todos los miembros de la comunidad educativa en la página web del IES. Además, se le entregará una copia a cada uno de los sectores representados en el Consejo Escolar. Por último, una copia estará en la sala de profesores.

Para el presente curso nos proponemos mejorar la convivencia en el centro. Para ello hemos potenciado el equipo de convivencia. Algunos profesores han puesto a disposición de convivencia todas las horas libres de sus horarios. De esta forma, se ha creado un equipo numeroso. Se ha ampliado el grupo de alumnos mediadores.

Un aspecto relevante fue la actuación prioritaria llevada a cabo el curso pasado desde inspección, sobre medidas para la mejora de la convivencia infantojuvenil en Medina del Campo. Se llegó a una serie de conclusiones (algunas de las cuales no se llevan a efecto por causas ajenas al centro y a la Dirección Provincial). A partir de esta experiencia, hemos creado un grupo de trabajo intercentros, en el que van a participar 52 docentes de IES y CEIP de Medina, con el fin de buscar mejoras para la convivencia.

Un aspecto importante es la continuación del Programa British Council, que comenzó hace cuatro cursos. El presente curso ya se imparte en toda la ESO. Además ha aumentado el número de alumnos en este programa, ya que en 4º hay 31 alumnos, en 3º, 17, y en 2º, 19 y en 1º de ESO, 17. Además el curso pasado los alumnos hicieron por segunda vez la prueba externa IGCSE




para alumnos que terminan ESO, certificado reconocido internacionalmente. Todos los alumnos lograron superarla, al igual que el curso anterior.

Este curso hemos tenido una petición de plazas para 1º de ESO muy superior a la del curso pasado. Hemos aumentado la matrícula en 25 alumnos y hemos creado un quinto grupo de 1º.

Nos han concedido ½ profesor de Servicios a la Comunidad para apoyo y refuerzo fuera del horario lectivo al alumnado de 1º y 2º de ESO, ½ profesor de Compensatoria para atender a los alumnos ANCES de 1º y 2º de ESO.

En otro orden de cosas diremos que el número de inmigrantes con problemas de lenguaje (llegan 2 alumnos que no conocen el castellano), así como alumnos en situación curricular retrasada ha aumentado, lo que nos ha llevado a tomar como iniciativa la utilización de horas lectivas del profesorado para apoyos a estos alumnos, así como a algunos alumnos de bachillerato matriculados en asignaturas parciales. De esta forma, las 30 horas de atención a aula singular, que hemos establecido como Guardias Lectivas, serán de apoyos para alumnos de secundaria, y se establecen otros apoyos en otras aulas para bachillerato.

Los dos aspectos anteriores, y el empeoramiento de la convivencia del curso pasado, nos llevan a poner más énfasis y más trabajo para lograr mejorar la convivencia del centro, pues creemos firmemente que solo desde una buena convivencia se pueden mejorar los resultados académicos.

Añadimos también que para este curso participaremos en 3 seminarios, 2 grupos de trabajo, Proyecto RELEO, Proyecto Director para la mejora de la convivencia, y Plan para la prevención del abandono escolar temprano.




II) Objetivos para el curso.

II.1. Objetivo específico de mejora de resultados.

Mejorar el tratamiento de los ACNEES y los alumnos con problemas de aprendizaje, dando a conocer a los tutores y profesores de cada grupo el nombre y problemática concreta de estos alumnos, y estableciendo plazos y reuniones con el Departamento de Orientación para la elaboración de las adaptaciones curriculares, y ayudándolos con clases de apoyo.

Facilitar un clima adecuado para la docencia buscando las mejores condiciones para ello.

Fomentar la colaboración y las relaciones con el entorno.

Descripción de la medida (plan)

Destinatarios Responsables de la aplicación

Indicadores de seguimiento

Plan para la mejora de resultados

Alumnos Profesorado Resultados en las evaluaciones

Plan de absentismo Alumnos Profesorado Estadística anual

PAT Alumnos Tutores Reuniones de tutores

Plan de Acogida 1º ESO Equipo de acogida Valoración

II.2. Objetivos relacionados con el reglamento de régimen interior (normas de convivencia).

Objetivo: Adaptar los documentos oficiales (PEC, Propuesta Curricular,

RRI…) a la nueva ley.Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento

Actualizar los documentos CE Memoria finalPlan Director para la mejora de la convivencia

Policía y orientación Charlas




II.3. Objetivos relacionados con la gestión del centro: recursos humanos, instalaciones, etc.

Objetivo: Conseguir un buen ambiente de convivencia en el Instituto

apoyando todas las iniciativas que surjan.Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento

Revista Zampique Todo el Centro La revistaJornadas de convivencia Todos Valoración equipo de

convivencia

Objetivo: Facilitar un clima adecuado para la docencia buscando las

mejores condiciones para ello.Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento

Renovación de nuevas tecnologías ED Número de elementos renovados

II.4. Objetivos relacionados con propuesta curricular:

Objetivo: Adaptar los documentos oficiales (PEC, Propuesta Curricular,

RRI…) a la nueva ley.Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento

Evaluación inicial Profesorado Resultados

II.5. Objetivos relacionados con programaciones didácticas:

Objetivo: Adaptar las programaciones a la LOMCE.

Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimientoReelaborar las programaciones Departamentos Programaciones




II.6. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza:

Objetivo: Proporcionar una educación de calidad, promoviendo la

tolerancia, el diálogo, el respeto y los hábitos cívicos, para potenciar la

formación integral del alumno, como queda recogido en nuestro PEC.Medidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento

Colaborar con el profesorado en sus iniciativas

CE Resultados finales

Programa: Mejora de la convivencia CE INFORME FINAL

Objetivo: Fomentar la participación de todos los miembros de la

comunidad educativa, facilitando la utilización de todos los medios del

CentroMedidas vinculadas al objetivo Responsables Indicadores de seguimiento

Apoyar cualquier iniciativa ED Y AMPA Memoria final

III) Modificaciones de los documentos institucionales del centro.

Modificaciones o revisión realizadas para el curso 2019-20:

Estos tres documentos serán elaborados por toda la comunidad educativa del IES Emperador Carlos: CCP, Claustro de Profesores, Consejo Escolar.

El PEC es el documento fundamental para el funcionamiento del Centro y necesita de una reflexión profunda para su modificación.

La Propuesta Curricular se adjunta a esta programación. Se ha reelaborado durante los dos primeros meses del curso, partiendo de la propuesta del curso pasado

El RRI se revisó durante el curso pasado.

Este curso aprobaremos el PAT.




Proyecto educativoReglamento de régimen interiorPlan de convivenciaPropuesta curricularPATPrevisiones de revisión a lo largo del curso:Todos los documentos Se han de actualizar cada añoPAT Se aprobará para los próximos 4 años

IV) Organización general del centro

1. Horario general.El horario general del Centro no ha sufrido modificaciones con respecto al curso pasado. La jornada lectiva comienza a las 9,00 horas y termina a las 14,50 horas. Se divide en 6 periodos lectivos y un recreo de 30 minutos.

En el Programa British Council es necesario impartir 9 sesiones más que para el resto de grupos. Se imparte una séptima hora, de 15 a 15,50 los lunes y los miércoles. Esto implica que seis profesores y un miembro de equipo directivo tengan también esa séptima hora.

Igualmente, el programa MARE hace que la profesora asignada tenga que estar 4 tardes impartiendo refuerzos en las materias instrumentales por la tarde.

1. Oferta educativa.

CURSOS GRUPOS

1º DE ESO. CINCO

2º DE ESO. TRES

3º DE ESO. TRES

4º DE ESO. TRES

1º DE BACHILLERATO CUATRO

2º DE BACHILLERATO CUATRO

AULA SUSTITUTORIA DE EDUCACIÓN ESPECIAL UNO

1º PMARE UNO




2º PMARE UNO

2. Horario lectivo de los alumnos.Véase el punto 1.

3. Criterios para la elaboración de los horarios del alumnadoPara la elaboración del horario de profesores y grupos hemos tenido en cuenta las normas de Funcionamiento de los IES, las normas marcadas por la Dirección Provincial, los criterios pedagógicos que se han ido aprobando en cursos pasados y las sugerencias de mejora que se han hecho en las diversas memorias de Departamentos, si bien, ha habido aspectos que no se han podido llevar a cabo debido a la dotación de profesorado (desdobles, apoyos...) y a otros problemas de organización.

4. Criterios para la elaboración de los horarios del profesorado (lectivo y complementario).

Para la elaboración del horario de profesores y grupos hemos tenido en cuenta las normas de Funcionamiento de los IES, las normas marcadas por la Dirección Provincial, los criterios pedagógicos que se han ido aprobando en cursos pasados y las sugerencias de mejora que se han hecho en las diversas memorias de Departamentos.

Para las guardias se intenta que haya tres profesores en cada hora.

5. Organización del profesorado: responsables, coordinadores…Véase el DOC

6. Grupos de alumnos y criterios para su organización.Para organizar los grupos se tiene presente el colegio de procedencia de cada alumno y la información recibida de los tutores de 6º de primaria.

A partir de 3º de ESO los agrupamientos se hacen dependiendo de las materias troncales y optativas elegidas por los alumnos.

7. Utilización de espacios




Cada grupo tiene su aula, pero hay asignaturas con aulas específicas: gimnasio, aulas de tecnología, aula de música, aulas de informática, aulas de plástica, de PT, de AL.

Asimismo hay espacios comunes con pizarras digitales y proyectores que cada profesor puede reservar.

V) Programa anual de actividades complementarias y extraescolaresSe adjunta documento.

VI) Servicios complementarios.El Centro cuenta con 10 rutas de transporte

VII) Procedimientos, indicadores, y los criterios para el seguimiento y evaluación de la PGA.Los encargados de su evaluación serán la CCP a lo largo de sus sesiones, el claustro de profesores, que la revisará en el claustro final, observará si se ha cumplido y propondrán mejoras para el curso siguiente, y el Consejo Escolar.

El seguimiento lo harán estos tres órganos colegiados en sus reuniones.

El indicador principal del cumplimiento de la PGA será la comprobación de en qué medida se han conseguido los indicadores de seguimiento de cada uno de los objetivos que aparecen en el apartado II, páginas 5-8.

En el mes de Junio se enviará un documento a los Departamentos Didácticos, a los miembros del Claustro y del Consejo Escolar, con cada una de las medidas, para que todos los miembros de la Comunidad Educativa verifiquen el grado de cumplimiento de los planes y medidas vinculadas a cada objetivo.

Los resultados se incluirán en la Memoria de fin de curso, junto con las propuestas de mejora.




VIII) Nota final de difusión y aprobación

Este documento se les ha entregado a todos los miembros del Consejo Escolar. Asimismo, un ejemplar está en la sala de profesores y otro en la secretaría del centro, a disposición de cuantos usuarios la soliciten o la quieran consultar.La Programación General Anual ha sido aprobada por el Director del

Centro el 29 de Octubre de 2019, después de presentarla a la CCP, al Claustro de Profesores y al Consejo Escolar del Centro.

IX) DOCUMENTOS ANEXOS (integrados en la PGA):

1. Proyecto educativo de centro.

2. Programa de actividades de formación permanente del profesorado

3. Plan de lectura de centro

4. Plan de actividades del Departamento de Orientación

5. Plan anual de mejora y experiencias de calidad

6. Programa RELEO

7. Programa para la Mejora del Éxito Educativo: plan de acogida en 1º de ESO,…

8. Otros programas o proyectos que desarrolle el centro

En Medina del Campo a 29 de Octubre de 2019

EL DIRECTORProgramación General Anual

Curso 2019 - 20IES Emperador Carlos

12

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