PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1: Mi casa, mi hogar.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA

Nivel 4 años

UNIDAD 1: Mi casa, mi hogar. CONOCIMENTO DE SÍ MISMO Y Y AUTONOMÍA PERSONAL

BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. El cuerpo y la propia imagen

Emociones básicas: tristeza, enfado, alegría y miedo.

La confianza en uno mismo. Técnicas básicas de respiración y relajación para controlar el

propio cuerpo.

1. Reconoce algunas emociones básicas en sí mismo y en los demás.

2. Desarrolla la confianza en sí mismo. 3. Es capaz de mostrar un control de su cuerpo a

través de la relajación y la respiración. 2. Juego y movimiento El trabajo en equipo. 4. Participa activamente en el trabajo en equipo. 3. La actividad y la vida cotidiana

Control del trazo de cruces y aspas. Aceptación de las normas básicas de comportamiento en

casa. Colaboración en las tareas domésticas y hábitos de

responsabilidad. Lugares y objetos de la casa relacionados con el cuidado personal.

5. Se ejercita en el control del trazo de cruces y aspas.

6. Valora la necesidad de unas normas básicas de comportamiento en casa.

7. Colabora en las tareas domésticas iniciándose en hábitos de responsabilidad.

8. Asocia lugares y objetos de la casa con el cuidado personal.

4. El cuidado personal y la salud

Identificación y expresión de las propias necesidades.

9. Conoce sus gustos personales y los manifiesta claramente.

CONOCIMIENTO DEL ENTORNO

BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Medio físico: Elementos, relaciones y medida

Atributos y propiedades de los objetos: grande/mediano/pequeño.

Conceptos de medida: más alto / más bajo.

Experimentación y manipulación de objetos y materiales: la investigación.

Figuras geométricas: círculo, cuadrado y triángulo.

Nociones espaciales básicas: arriba/abajo.

La secuencia temporal: antes/después.

El plano de una casa.

1. Distingue los conceptos de tamaño: grande/mediano/pequeño, y los utiliza con propiedad.

2. Utiliza correctamente los conceptos más alto / más bajo.

3. Sigue correctamente los pasos para llevar a cabo una investigación.

4. Identifica y reconoce las figuras geométricas trabajadas: circulo, cuadrado y triángulo.


Nivel 4 años

Series lógicas de 2 elementos y 2 atributos (color y forma).

Resolución de problemas: absurdos.

Número 4: cantidad, grafía y descomposición.

Conteo hasta el número 4.

Cuantificador: ninguno.

5. Utiliza correctamente las nociones espaciales básicas trabajadas.

6. Ordena secuencias temporales. 7. Reconoce el plano de una casa y la utilidad e

información que nos aporta. 8. Realiza series de 2 elementos y 2 atributos (color

y forma). 9. Resuelve problemas relacionados con absurdos. 10. Identifica la cantidad del número 4. 11. Es capaz de contar elementos hasta el 4. 12. Utiliza adecuadamente el concepto de cantidad

ninguno. 2. Acercamiento a la naturaleza

Uso de la luz y la energía en casa. 13. Es consciente de la importancia del consumo adecuado de la energía (luz) en casa, para favorecer el cuidado del medio ambiente.

3. Cultura y vida en sociedad

Trabajo en equipo para realizar distintas actividades propuestas.

Trabajo en casa y con la familia.

Partes de una casa.

Dependencias.

Objetos domésticos.

Tipos de casas.

Oficios para construir una casa.

Materiales utilizados en la construcción de una casa.

Normas básicas de comportamiento y convivencia en casa.

14. Colabora en el trabajo en equipo. 15. Disfruta con las actividades realizadas en familia. 16. Identifica y nombra las partes de una casa. 17. Reconoce las dependencias de una casa y sus

funciones o utilidades. 18. Identifica y sitúa algunos objetos domésticos en

su dependencia. 19. Muestra interés por conocer otros tipos de casas

y las compara con la suya. 20. Conoce algunos oficios relacionados con la

construcción de una casa. 21. Identifica y nombra algunos materiales que se

utilizan en la construcción de una casa. 22. Valora la importancia de respetar las normas de

comportamiento y convivencia en casa.


Nivel 4 años

LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Lenguaje verbal Escucha activa en la lectura y narración de mensajes

escritos, cuentos e historias.

Vocabulario sobre la casa: dependencias, objetos domésticos, tipos de casas y partes externas de la casa.

La adivinanza.

Trazo de cruces y aspas.

Escritura del número 4.

Identificación de palabras escritas.

Normas básicas de intercambio comunicativo: ofrecer ayuda.

Iniciación a la lectoescritura: iconos y símbolos en el hogar.

1. Escucha activamente textos orales y recuerda su secuencia.

2. Adquiere vocabulario relacionado con la casa. 3. Disfruta y resuelve sin dificultad algunas

adivinanzas. 4. Realiza correctamente y con soltura trazos de

cruces y aspas. 5. Se inicia en la escritura del número 4. 6. Reconoce la utilidad de la lengua escrita. 7. Conoce algunas normas de comunicación para

ofrecer ayuda. 8. Se inicia en la lectoescritura con iconos y

símbolos del hogar. 2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación

Películas e imágenes de internet relacionadas con la casa y con objetos domésticos.

Uso de instrumentos tecnológicos y audiovisuales relacionados con la unidad.

9. Visualiza e identifica en películas e imágenes contenidos relacionados con la casa.

10. Utiliza y reconoce algunos instrumentos tecnológicos.

3. Lenguajes artísticos: corporal, musical y plástico

Uso de diferentes técnicas plásticas: collage.

Materiales para realizar trabajos plásticos: acuarelas y témperas.

Decoración de un árbol y de una casa.

Colores: rojo, azul, amarillo, y otros colores del otoño.

Estampación de manos y huellas con pintura.

Expresión de vivencias y emociones a través del dibujo.

Discriminación auditiva de sonidos de la casa.

Interpretación vocal de canciones.

Exploración de objetos sonoros.

Acompañamiento instrumental de una canción.

11. Disfruta con la experimentación de diversas técnicas plásticas, como el collage.

12. Manipula distintos materiales para la creación de composiciones plásticas.

13. Experimenta con distintos colores. 14. Utiliza su cuerpo para realizar estampaciones. 15. Recrea experiencias y emociones a través de las

creaciones plásticas. 16. Reconoce sonidos agradables y desagradables

asociados a algunas dependencias de la casa. 17. Participa activamente en la interpretación y


Nivel 4 años

Velocidad: rápido/lento.

Discriminación auditiva de sonidos por su timbre.

Intensidad: crescendo.

Participación activa en juegos musicales.

Audición de piezas musicales.

Coordinación de movimientos de manos y pies al acompañar una canción.

Expresión de emociones con el cuerpo.

El lenguaje mímico en las canciones.

Las posibilidades motrices del propio cuerpo.

La respiración y el soplo.

Situación en el espacio bocarriba y bocabajo.

Coordinación dinámica: marcha y carrera.

Control postural: equilibrio.

Vivencia corporal de los conceptos más alto y más bajo.

memorización de canciones relacionadas con la unidad.

18. Reconoce propiedades sonoras de algunos objetos de la cocina.

19. Produce sonidos con distinta velocidad (rápido/lento), y con diferente intensidad (suave/fuerte).

20. Crea distintos ritmos. 21. Disfruta con las audiciones musicales. 22. Participa en la producción de sonidos con su

propio cuerpo: manos y pies. 23. Expresa emociones a través del cuerpo y del

movimiento. 24. Utiliza el lenguaje mímico para representar una

canción. 25. Expresa sus vivencias y representa con mímica

distintas tareas domésticas. 26. Toma conciencia de la respiración mediante el

soplo. 27. Se sitúa correctamente en el espacio bocarriba y

bocabajo. 28. Disfruta con las actividades de coordinación

dinámica general. 29. Vivencia corporalmente algunos conceptos de

medida: más alto / más bajo.


Nivel 4 años

UNIDAD 2: Una ventana al mundo. CONOCIMENTO DE SÍ MISMO Y Y AUTONOMÍA PERSONAL


Identificación y expresión de gustos y necesidades personales.

1. Muestra cierto autocontrol en situaciones de

estrés.

2. Reconoce sus gustos y necesidades.

3. Diferencia entre comportamientos y actitudes adecuadas e inadecuadas.

2. Juego y movimiento Aceptación de las reglas básicas de los juegos en los que

se participa: juegos en el aula y en zonas comunes del

entorno.

Participación en algunos juegos y aceptación de pequeñas normas.

Actitudes ante el conflicto.

4. Realiza actividades grupales aceptando las

normas del juego.

5. Participa en la realización de los juegos

asumiendo pequeñas normas.

6. Es capaz de ponerse en el lugar del otro para entender lo que siente.

3. La actividad y la vida cotidiana

Aplicación de las técnicas de autocontrol a distintas situaciones prácticas de la vida.

Interés por la investigación.

Identificación de conocimientos previos.

Hábitos elementales de organización.

Interés por participar en las tareas de clase.

El pensamiento divergente.

Las relaciones afectivas positivas con sus compañeros.

Atención y esfuerzo en la propia actividad.

Cuidado y uso adecuado de los espacios y objetos del aula.

7. Muestra coordinación oculomanual y destreza

en sus habilidades manipulativas.

8. Explora y se desenvuelve con autonomía.

9. Participa en actividades de planificación.

10. Muestra interés por la investigación.

11. Identifica conocimientos previos

sobre las distintas culturas que se van a

trabajar en el proyecto.

12. Organiza y selecciona información acerca de

diferentes culturas.

13. Genera ideas creativas ante una situación

dada.

14. Establece relaciones afectivas con sus

compañeros.


Nivel 4 años

15. Progresa en hábitos relacionados con la

atención y el esfuerzo.

16. Cuida y utiliza adecuadamente los objetos y

espacios del aula.


Colaboración para mantener los espacios y materiales del aula limpios y ordenados.

17. Muestra interés por participar en tareas de

mantenimiento de la clase.



Selección y organización de información.

Los organizadores gráficos.

Actividades de organización de elementos.

Conceptos de medida: más alto que / más bajo que.

Conceptos de tamaño: más grande que / más pequeño que.

Experimentación y manipulación de objetos y materiales:

la investigación.

Figuras geométricas: el rectángulo.

Nociones espaciales: de frente / de espaldas.

Concepto temporal: Ahora.

Series lógicas.

Deducciones lógicas.

Números del 1 al 4: cantidad, grafía y descomposición.

Conteo y escritura del número.

Conceptos de posición: primero/último.

Concepto de cantidad: alguno.

1. Selecciona la información necesaria y la

organiza con cierta coherencia. 2. Entiende y utiliza correctamente los

organizadores gráficos. 3. Organiza elementos siguiendo unos criterios. 4. Distingue los conceptos más alto que / más

bajo que y los utiliza con propiedad. 5. Compara objetos utilizando los conceptos más

grande que / más pequeño que. 6. Sigue correctamente los pasos para llevar a

cabo una investigación. 7. Identifica el rectángulo entre varias figuras

geométricas. 8. Identifica las nociones espaciales: de frente y

de espaldas, y las diferencias.

9. Entiende y utiliza correctamente el concepto

temporal: ahora.

10. Realiza series. 11. Realiza deducciones lógicas entre causa y

consecuencia. 12. Identifica la cantidad de los números

trabajados. 13. Es capaz de contar elementos.


Nivel 4 años

14. Identifica sin dificultad el primero y el último

elemento de una fila. 15. Utiliza correctamente el cuantificador alguno.

2. Acercamiento a la naturaleza

Nuestro entorno.

16. Desarrolla hábitos de cuidado y respeto hacia

la naturaleza. 3. Cultura y vida en sociedad

Características físicas.

Instrumentos musicales típicos de otros países.

Países y culturas del mundo.

Recetas o alimentos de otras culturas.


Interés por colaborar en las tareas cotidianas: decoración de la clase.

17. Conoce y acepta sus propias características físicas y las de los demás, y las compara sin problemas.

18. Reconoce y nombra instrumentos típicos de

otros países. 19. Muestra curiosidad por conocer otras culturas

y países, y los elementos que los caracterizan. 20. Reconoce algunos alimentos de otras culturas. 21. Participa en las tareas encomendadas dentro

de la clase. 22. Disfruta con el trabajo en equipo.


BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Lenguaje verbal Escucha activa en la lectura y narración de mensajes escritos,

cuentos e historias.

Detalles destacados de un mensaje escrito, cuento, historia o película.

Vocabulario sobre las culturas del mundo.

Los proverbios.

Expresión de opiniones.

Utilidad de la lengua escrita.

Trazo en zig-zag.

Normas básicas de intercambio comunicativo.

La lluvia de ideas.

1. Escucha activamente textos orales y recuerda su secuencia.

2. Recuerda detalles concretos de cuentos, narraciones, textos escritos o películas.

3. Adquiere vocabulario del proyecto. 4. Disfruta recitando y reflexionando sobre

proverbios chinos. 5. Expresa correctamente opiniones y experiencias. 6. Reconoce la utilidad de la lengua escrita. 7. Realiza correctamente y con soltura trazos en zig-

zag. 8. Reconoce la importancia del lenguaje oral como

medio de comunicación. 9. Conoce algunas normas de comunicación. 10. Participa en las lluvias de ideas.


Nivel 4 años

2. Lenguaje audiovisual y tecnologías de la información y la comunicación

Películas y audiciones relacionadas con tradiciones de

otras culturas. Reconocimiento y uso de algunos instrumentos

tecnológicos y audiovisuales relacionados con el

proyecto.

11. Visualiza e identifica en películas e imágenes contenidos relacionados con tradiciones de otras culturas.



Utilización de diferentes materiales para realizar trabajos plásticos.

Uso de diferentes técnicas plásticas.

Expresión de vivencias y sentimientos a través del dibujo.

Actividades plásticas grupales.

Manifestaciones artísticas.

Representación artística de realidades.

Creatividad.

Sensibilidad estética.

Algunas obras artísticas expresadas en el lenguaje

musical. Instrumentos del mundo. Sonidos e instrumentos de percusión.

Cuerpo y movimiento.

La danza. Familias de instrumentos. Cuerpo y movimiento como instrumento de expresión de

emociones.

Expresión gestual y corporal de distintas emociones básicas.

Actividades relacionadas con la expresión corporal y el

movimiento.


14. Disfruta con la experimentación de diversas técnicas plásticas.

15. Recrea experiencias y emociones a través de creaciones plásticas.

16. Participa con interés en la realización de trabajos plásticos colectivos.

17. Valora las manifestaciones artísticas. 18. Utiliza sus creaciones para representar otras

realidades. 19. Es creativo en sus trabajos. 20. Muestra cierta sensibilidad estética. 21. Reconoce el lenguaje musical como una forma de

expresión artística. 22. Reconoce y nombra algunos instrumentos de

otras culturas. 23. Identifica los sonidos procedentes de los

instrumentos de percusión. 24. Participa en las actividades de expresión corporal. 25. Clasifica los instrumentos según la familia a la que

correspondan. 26. Expresa emociones a través del cuerpo y del

movimiento. 27. Asocia expresiones gestuales y corporales a las

distintas emociones. 28. Disfruta con la realización de actividades de

expresión corporal.


Nivel 4 años

UNIDAD 3: El cuerpo en acción. CONOCIMENTO DE SÍ MISMO Y Y AUTONOMÍA PERSONAL


El cuerpo y sus componentes.

Las articulaciones.

Componentes del cuerpo humano: huesos, músculos y

principales órganos.

Identificación y expresión de las propias necesidades.

Expresión de emociones: conductas adecuadas e

inadecuadas.

1. Identifica la figura humana y las principales

articulaciones del cuerpo.

2. Identifica los huesos, músculos y órganos más

importantes del cuerpo humano.

3. Reconoce sus necesidades y las expresa.

4. Identifica expresiones inadecuadas de las

emociones.


se participa.

Autonomía en las distintas formas de desplazamiento.

Coordinación visual y habilidades manipulativas.


normas del juego.

6. Se desplaza por el entorno mostrando

confianza y seguridad.

7. Muestra coordinación óculomanual y destreza



Los cinco sentidos y sus funciones.

Iniciativa por explorar y desenvolverse con autonomía en los diferentes espacios.




8. Utiliza los sentidos para explorar las

propiedades de los objetos y materiales.

9. Explora y se desenvuelve con autonomía.

10. Muestra interés por participar en tareas de

mantenimiento de la clase.

11. Establece relaciones afectivas positivas.

12. Es capaz de esforzarse y atender para llevar a

cabo una actividad.


La higiene personal: necesidades y fines.

Hábitos de vida saludable.

Prendas de vestir adecuadas al cambio de estación.

El botiquín: sus componentes y utilidad.

13. Valora los hábitos de higiene como fuente de

salud y bienestar.

14. Conoce la importancia de los hábitos

saludables y es capaz de explicarlos.


Nivel 4 años


15. Identifica las prendas adecuadas según el

tiempo que hace.

16. Conoce qué es un botiquín y la utilidad de los

elementos que puede contener.

17. Cuida y utiliza adecuadamente los objetos y

espacios del aula.





Actividades de organización de elementos.

Conceptos de capacidad: ancho/estrecho.

Unidades de medida relacionadas con el cuerpo humano:

palmo/pie/pasos.


la investigación.

Figuras geométricas: el óvalo.

Conceptos espaciales: a un lado / al otro lado.

Nociones temporales: antes/después.

Concepto temporal: ahora.

Series lógicas.

Resolución de problemas: sí es / no es.


Conteo y escritura del número.

Cuantificador: uno más.



organizadores gráficos. 3. Organiza elementos siguiendo unos criterios. 4. Distingue propiedades de los objetos:

ancho/estrecho. 5. Reconoce y sabe utilizar las unidades de

medida palmo/pie/pasos. 6. Sigue correctamente los pasos para llevar a

cabo una investigación. 7. Identifica el óvalo entre varias figuras

geométricas.

8. Identifica los conceptos espaciales: a un lado /

al otro lado.

9. Entiende las nociones temporales

antes/después y la utiliza correctamente.

10. Entiende y utiliza correctamente el concepto

temporal: ahora.

11. Realiza series de dos elementos. 12. Resuelve problemas: sí es / no es. 13. Identifica la cantidad del número o números

trabajados.


Nivel 4 años

14. El alumno ha aprendido o es capaz de contar

elementos. 15. Identifica y utiliza correctamente el

cuantificador uno más en las actividades que

se le proponen. 2. Acercamiento a la naturaleza

Nuestro entorno.

Deportes al aire libre.

16. Desarrolla hábitos de cuidado y respeto hacia

la naturaleza.

17. Reconoce la importancia de un entorno

natural cuidado para una práctica saludable de

deportes al aire libre.




18. Participa en las tareas encomendadas dentro

de la clase. 19. Disfruta con el trabajo en equipo.


BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Lenguaje verbal Vocabulario sobre el cuerpo humano: órganos, articulaciones,

hábitos saludables.

La adivinanza.


Festones horizontales.


La lluvia de ideas.

1. Adquiere vocabulario relacionado con el cuerpo. 2. Disfruta y resuelve sin dificultad algunas

adivinanzas. 3. Expresa correctamente opiniones y experiencias. 4. Realiza correctamente y con soltura festones

horizontales. 5. Conoce algunas normas de comunicación. 6. Participa activamente en las lluvias de ideas sobre

los conocimientos previos y los contenidos aprendidos.


Películas y audiciones relacionadas con el cuerpo. Reconocimiento y uso de algunos instrumentos

tecnológicos y audiovisuales relacionados con la unidad.

7. Visualiza e identifica en películas e imágenes contenidos relacionados con el cuerpo.


3. Lenguajes artísticos: corporal,

Esculturas de la figura humana. Utilización de diferentes materiales para realizar trabajos

9. Reconoce esculturas que representan la figura humana.


Nivel 4 años

musical y plástico plásticos.




Sensibilidad estética.

Respetar el espacio.

Reutilizar materiales.

Nuevos usos de materiales cotidianos para actividades plásticas.

Algunas obras artísticas expresadas en el lenguaje

musical. Audición de piezas musicales. La canción: interpretar y memorizar.

Duración del sonido: Largo/corto.

Cualidades de los sonidos: intensidad y duración.

Intensidad fuerte/ suave.

Sonidos con nuestro cuerpo. Discriminación auditiva: sonidos y ritmos producidos por

nuestro cuerpo. Diferencias entre ruido y silencio. Juegos musicales. Cuerpo y movimiento.

La danza. Cuerpo y movimiento como instrumento de expresión de

emociones.


Actividades relacionadas con la expresión corporal y el movimiento.



12. Recrea experiencias y emociones a través de creaciones plásticas.


14. Muestra cierta sensibilidad estética. 15. Pinta en un espacio marcado sin salirse. 16. Crea materiales a partir de otros. 17. Busca otras utilidades de los materiales

cotidianos en sus creaciones plásticas. 18. Reconoce el lenguaje musical como una forma de

expresión artística. 19. Muestra interés en la audición de pequeñas

piezas musicales. 20. Participa activamente en la interpretación y

memorización de canciones relacionadas con el cuerpo.

21. Crea distintos ritmos. 22. Reproduce con exactitud sonidos de distintas

intensidades y duración. 23. Participa en la producción de sonidos con

diferente intensidad: fuerte/suave. 24. Participa en la producción de sonidos con su

propio cuerpo: manos, pies. 25. Realiza la discriminación auditiva para identificar

sonidos producidos por nuestro cuerpo y reproduce e imita ritmos.

26. Distingue entre ruido y silencio cuando se le indica.

27. Disfruta y participa de los juegos musicales.


Nivel 4 años

28. Participa en las actividades de expresión corporal. 29. Expresa emociones a través del cuerpo y del





Nivel 4 años

UNIDAD 4: Una corona de olivo. CONOCIMENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL



La respiración.

Desarrollo de la empatía.

Actitud positiva hacia los logros de otros.

Autoconfianza y valoración de los demás.

1. Reconoce y expresa adecuadamente sus gustos y necesidades.

2. Es consciente de su respiración. 3. Se interesa por lo que sienten los demás. 4. Sabe felicitar a sus compañeros cuando consiguen

algo. 5. No subestima sus posibilidades ni las de sus

compañeros.


se participa.


normas del juego. 7. Adapta sus movimientos a las circunstancias y

necesidades del juego.


Desplazamientos con ritmos.



Posibilidades sensitivas y expresivas del propio cuerpo.





8. Realiza distintos tipos de desplazamientos. 9. Muestra coordinación oculomanual y destreza

en sus habilidades manipulativas. 10. Utiliza las posibilidades expresivas del propio

cuerpo. 11. Explora y se desenvuelve con autonomía. 12. Muestra interés por participar en las tareas

diarias de la clase. 13. Establece relaciones afectivas con sus

compañeros. 14. Progresa en hábitos relacionados con la



Cuidado y uso adecuado de los espacios y objetos del aula. 15. Participa y disfruta de las actividades de

limpieza y recogida del aula.


BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Medio físico: Selección y organización de información. 1. Selecciona la información necesaria y la


Nivel 4 años

Elementos, relaciones y medida


Conceptos de longitud: más largo que / más corto que.

Experimentación y manipulación de objetos y materiales.

Figuras geométricas: círculo, óvalo, cuadrado, rectángulo

y triángulo.

Conceptos espaciales básicos: más cerca / más lejos.

Realización de puzles.

Los días de la semana.

Series lógicas.

Resolución de problemas: verdadero.


Conteo y escritura de números: 1 al 5.

Aproximación a la suma.

Números ordinales: 1º, 2º y 3º.

Cuantificadores: tantos como.


organizadores gráficos. 3. Utiliza correctamente los conceptos más

largos que / más corto que. 4. Experimenta y manipula objetos y materiales. 5. Diferencia las figuras geométricas trabajadas. 6. Utiliza correctamente los conceptos espaciales

más cerca / más lejos.

7. Relaciona partes de un todo para la

construcción de puzles.

8. Conoce los días de la semana y su utilidad. 9. Realiza series de dos y tres elementos.

10. Resuelve problemas con un criterio dado.

11. Identifica la cantidad de los números

trabajados. 12. Es capaz de contar elementos. 13. Realiza sumas sencillas.

14. Utiliza la secuencia de los ordinales.

15. Identifica correctamente el cuantificador

tantos como.


Cuidado del entorno.

Deportes olímpicos que se realizan al aire libre.

16. Cuida y respeta su entorno cercano.

17. Valora un entorno natural cuidado para

practicar ciertos deportes olímpicos. 3. Cultura y vida en sociedad



Origen de las Olimpiadas.

Los anillos Olímpicos y la antorcha.

Tipos de deportes y su equipación.

Mascotas de algunas Olimpiadas.

18. Participa en las tareas encomendadas dentro

de la clase. 19. Disfruta con el trabajo en equipo. 20. Sabe cuál es el origen de las Olimpiadas. 21. Conoce y valora el significado de los anillos

Olímpicos y de la antorcha. 22. Reconoce la equipación que tienen algunos

deportes.


Nivel 4 años

Los deportes paralímpicos.

23. Relaciona ciertas mascotas con algunas

Olimpiadas. 24. Valora la existencia de los deportes

paralímpicos. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Lenguaje verbal Vocabulario sobre la Antigua Grecia y las Olimpiadas.

Expresión de opiniones y experiencias.

Grafomotricidad: trazo de festones verticales.


Participación en una lluvia de ideas.

1. Adquiere vocabulario relacionado con las olimpiadas y el deporte.

2. Expresa correctamente opiniones y experiencias. 3. Realiza correctamente y con soltura festones

verticales. 4. Conoce algunas normas de comunicación. 5. Participa activamente en las lluvias de ideas sobre



Películas e imágenes relacionadas con los Juegos

Olímpicos. Instrumentos tecnológicos y audiovisuales relacionados

con la unidad.

6. Identifica contenidos relacionados con los Juegos Olímpicos en películas e imágenes.

7. Utiliza y reconoce algunos instrumentos tecnológicos y audiovisuales relacionados con la unidad.


Obras arquitectónicas, esculturas y grabados de la Antigua Grecia.





El simbolismo en el arte.

Representación artística de la realidad.

Material reciclable en plástica.

La creatividad.

La sensibilidad estética.

8. Reconoce algunas obras artísticas de la Antigua Grecia sobre las Olimpiadas.


10. Experimenta diversas técnicas plásticas. 11. Recrea experiencias a través del dibujo. 12. Participa con interés en la realización de trabajos

plásticos colectivos. 13. Aplica el simbolismo en sus trabajos plásticos. 14. Representa su realidad a través del arte. 15. Utiliza cartón y plástico en sus creaciones. 16. Muestra creatividad en sus obras. 17. Desarrolla su sensibilidad estética.


Nivel 4 años

Representación plástica de los Juegos Olímpicos.

Obras artísticas expresadas en lenguaje musical. Audición de piezas musicales.

La canción: interpretar y memorizar.

Cualidades de los sonidos: intensidad suave/fuerte y

duración. Ritmos sencillos con nuestro cuerpo. La danza. Juegos musicales. Instrumentos de la Antigua Grecia: la lira. Recursos expresivos del cuerpo.


Posibilidades rítmicas del cuerpo.

18. Representa plásticamente la universalidad de los Juegos Olímpicos. Reconoce el lenguaje musical como una forma de expresión artística.

19. Disfruta y mantiene la atención con las audiciones musicales.

20. Interpreta y memoriza canciones relacionadas con la unidad.

21. Participa en la producción de sonidos con diferente intensidad: suave/fuerte.

22. Produce sonidos con sus pies y manos. 23. Participa en las actividades de expresión corporal:

audiciones y danzas. 24. Disfruta y participa en los juegos musicales

propuestos. 25. Reconoce algún instrumento de la Antigua Grecia:

La Lira. 26. Expresa emociones a través del cuerpo y del





Nivel 4 años

UNIDAD 5: Garras y colmillos. CONOCIMENTO DE SÍ MISMO Y Y AUTONOMÍA PERSONAL


Expresión de gustos y necesidades personales.

El enfado.

Respiración y relajación.

1. Identifica y expresa sus gustos y necesidades.

2. Reconoce el enfado en sí mismo y en los

demás.

3. Muestra cierto control de su cuerpo al concentrarse en la respiración.


se participa.


normas del juego.


Apreciación del espacio a través del movimiento.






5. Se desplaza por el entorno mostrando

confianza y seguridad.

6. Muestra coordinación oculomanual y destreza


7. Colabora en las tareas diarias de la clase.

8. Desarrolla su responsabilidad con las rutinas

diarias de la clase.

9. Establece relaciones afectivas positivas con

sus compañeros. Progresa en hábitos

relacionados con la atención y el esfuerzo.



Medidas de protección y seguridad ante el contacto con animales salvajes.

10. Participa y disfruta de las actividades de


11. Disfruta con el autocuidado al aplicar medidas

de seguridad en relación a los animales

salvajes.


BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Medio físico: Elementos, relaciones




organiza con cierta coherencia.


Nivel 4 años

y medida Conceptos de medida: lleno/vacío.

Cuantificadores: entero/mitad.

Experimentación y manipulación de objetos y materiales: la

investigación.

Líneas curvas y rectas.

Concepto espacial: alrededor de.

Secuencia temporal de una canción.

Nociones temporales: las estaciones.

Series lógicas.

Resolución de problemas: falso.


Conteo y escritura de números.

Sumas sencillas.

Números ordinales: 4º y 5º.

2. Entiende y utiliza correctamente los

organizadores gráficos. 3. Distingue los conceptos de medida lleno/vacío

y los utiliza con propiedad. 4. Identifica y utiliza correctamente los

cuantificadores: entero/mitad. 5. Sigue correctamente los pasos para llevar a

cabo una investigación. 6. Diferencia entre líneas curvas y rectas. 7. Utiliza el concepto espacial alrededor de.

8. Ordena secuencias temporales.

9. Identifica las estaciones para ordenar el ciclo

vital de algunos animales.

10. Realiza series de tres elementos. 11. Resuelve problemas bajo un criterio dado:

falso. 12. Identifica cantidad y grafía del número 6. 13. Es capaz de contar y escribir algunos

números. 14. Realiza sumas sencillas.

15. Conoce y utiliza la secuencia de los números

ordinales hasta el 5º. 2. Acercamiento a la naturaleza

Importancia de los animales en el ciclo vital de la

naturaleza.

Los animales salvajes y sus características: hábitat,

alimentación y formas de desplazamiento.

Animales en peligro de extinción.

16. Respeta la naturaleza y a los animales que en

ella habitan.

17. Identifica y valora las características de

algunos animales salvajes.

18. Muestra sensibilidad hacia los animales que

están en peligro de extinción.




19. Disfruta con el trabajo en equipo. 20. Participa en las tareas encomendadas dentro

de la clase.


Nivel 4 años


BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Lenguaje verbal Vocabulario sobre los animales salvajes.

El trabalenguas.

Expresión adecuada y respetuosa de opiniones y experiencias personales.

Grafomotricidad: trazo en bucle.


Participación en las lluvias de ideas.

1. Adquiere vocabulario relacionado con los animales salvajes.

2. Memoriza y disfruta recitando trabalenguas. 3. Expresa correctamente opiniones y experiencias. 4. Realiza correctamente y con soltura trazos en

bucle. 5. Conoce algunas normas de comunicación. 6. Participa en las lluvias de ideas sobre los

conocimientos previos y los contenidos aprendidos.


Búsqueda de imágenes en internet relacionadas con los

animales salvajes. Instrumentos tecnológicos y audiovisuales relacionados

con la unidad.

7. Visualiza e identifica imágenes y contenidos relacionados con los animales salvajes.

8. Utiliza y reconoce algunos instrumentos tecnológicos y audiovisuales relacionados con los animales salvajes.






Uso de materiales cotidianos en el arte.

Mezclas de colores.

Sonidos de animales salvajes.

Obras artísticas musicales: La marcha de los leones de

Camile Saint-Saêns.

Audición de piezas musicales breves.

Cualidades del sonido: la altura (sonidos ascendentes y

descendentes).

Expresión corporal a partir de estímulos musicales.



11. Recrea experiencias y emociones a través del dibujo.

12. Participa en trabajos plásticos colectivos. 13. Transforma con creatividad un objeto cotidiano

en una obra artística. 14. Realiza mezclas de colores. 15. Reconoce sonidos de algunos animales salvajes. 16. Valora el lenguaje musical como una forma de

expresión artística. 17. Disfruta con las audiciones musicales. 18. Reconoce y reproduce sonidos ascendentes y

descendentes.


Nivel 4 años

Acompañamiento con objetos sonoros e instrumentos musicales.

El cuerpo como instrumento de expresión de emociones.


Actividades relacionadas con la expresión corporal y el movimiento.

19. Participa en la interpretación y memorización de canciones.

20. Sigue el ritmo de la música con sus movimientos y con objetos e instrumentos musicales.

21. Expresa emociones a través del cuerpo y del movimiento.

22. Asocia expresiones gestuales y corporales a las distintas emociones.

23. Disfruta con la realización de actividades de expresión corporal.


Nivel 4 años

UNIDAD 6: Maravillas de la naturaleza. CONOCIMENTO DE SÍ MISMO Y Y AUTONOMÍA PERSONAL



1. Identifica y expresa sus gustos y necesidades.


se participa.



Equilibrio dinámico y estático.



normas del juego. 3. Se desplaza por el entorno mostrando

confianza y seguridad. 4. Muestra coordinación oculomanual y destreza

en sus habilidades manipulativas. 5. Afianza y mejora su equilibrio tanto dinámico

como estático. 6. Explora y se desenvuelve con autonomía por

los diferentes espacios.


Hábitos de colaboración.

Hábitos de responsabilidad.

El pensamiento divergente.



7. Desarrolla hábitos de colaboración en las

tareas diarias. 8. Muestra interés por participar de forma

responsable en las tareas de la clase. 9. Genera ideas creativas ante una situación

dada. 10. Establece relaciones afectivas con sus

compañeros. 11. Progresa en hábitos relacionados con la




12. Participa y disfruta de las actividades de





Los organizadores gráficos. 1. Selecciona la información necesaria y la

organiza con cierta coherencia.


Nivel 4 años

Conceptos de medida: más lleno que / más vacío que.


la investigación.

Figuras geométricas: la espiral.

Líneas abiertas y cerradas.

Nociones espaciales básicas: abierto/cerrado.

Fases de la erupción de un volcán.

La secuencia temporal.

Concepto espacial: en el centro.

Series lógicas.

Ordenación de los números.

Resolución de problemas: verdadero/falso.


Conteo y escritura: números del 1 al 6.

Aproximación a la suma.

Números ordinales del 1º al 6º.

Cuantificador: conjuntos iguales.

2. Entiende y utiliza correctamente los

organizadores gráficos. 3. Utiliza con propiedad los conceptos de

medida más lleno que / más vacío que. 4. Sigue correctamente los pasos para llevar a

cabo una investigación. 5. Identifica la figura geométrica espiral en

paisajes naturales.

6. Diferencia entre líneas abiertas y cerradas. 7. Utiliza correctamente las nociones espaciales

básicas: abierto/cerrado.

8. Conoce y ordena correctamente una

secuencia: erupción de un volcán.

9. Ordena secuencias temporales.

10. Utiliza correctamente el concepto espacial: en

el centro.

11. Realiza series de dos y tres elementos. 12. Completa distintas series numéricas. 13. Resuelve problemas bajo el criterio dado

verdadero/falso. 14. Identifica la cantidad de los números

trabajados. 15. Es capaz de contar elementos. 16. Realiza pequeñas sumas. 17. Conoce los ordinales trabajados: de manera

ascendente y descendente. 18. Utiliza el cuantificador conjuntos iguales.


Respeto y cuidado del medio ambiente.

Normas para cuidar el medio ambiente.

Paisajes de cielo: fenómenos celestes y rayos.

Entornos naturales destacados.

Accidentes geográficos de agua y tierra.

19. Respeta el entorno y toma conciencia de la

necesidad del cuidado del medio ambiente.

20. Distingue entre actitudes adecuadas e

inadecuadas en los espacios naturales.

21. Identifica paisajes de cielo: fenómenos


Nivel 4 años

celestes y rayos.

22. Reconoce entornos naturales destacados.

23. Conoce algunos accidentes geográficos de

agua y tierra.




24. Disfruta y participa en las actividades

realizadas en equipo. 25. Participa en las tareas encomendadas dentro

de la clase: decoración. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN

BLOQUES CONTENIDOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN 1. Lenguaje verbal Vocabulario sobre los paisajes naturales de tierra, agua y

cielo.

La poesía.


Trazos en espiral.


La lluvia de ideas.

1. Adquiere vocabulario relacionado con la naturaleza.

2. Entiende y recita de memoria alguna poesía de la unidad.

3. Expresa correctamente opiniones y experiencias. 4. Realiza correctamente y con soltura trazos en

espiral. 5. Conoce algunas normas de comunicación. 6. Participa activamente en las lluvias de ideas sobre



Búsqueda en internet de imágenes relacionadas con la

naturaleza. Reconocimiento y uso de algunos instrumentos

tecnológicos y audiovisuales relacionados con la unidad.

7. Visualiza e identifica en imágenes contenidos relacionados con la naturaleza.

8. Utiliza y reconoce algunos instrumentos tecnológicos y audiovisuales relacionados con la unidad.


Pinturas rupestres.





9. Reconoce algunas pinturas rupestres. 10. Manipula distintos materiales para la creación de

composiciones plásticas. 11. Disfruta con la experimentación de diversas

técnicas plásticas. 12. Refleja emociones a través del dibujo.


Nivel 4 años

Uso de material reciclado en el arte.

Representaciones de la realidad.

Mezclas de colores.

Los detalles en el arte.

Sonidos de la naturaleza.

Obras artísticas expresadas en el lenguaje musical.

La canción: interpretar y memorizar.

Ritmo rápido y lento.

Audiciones y danzas.

Ecos rítmicos.

Sonido y silencio. Exploración sonora de objetos e instrumentos musicales.

Construcción de instrumentos musicales: un palo de lluvia.

Secuencias de movimientos.

Creación de un paisaje sonoro.

El cuerpo como instrumento de expresión de emociones.


Actividades de expresión corporal y movimiento. Dramatización de historias a través de la expresión

corporal. La coreografía.


14. Reutiliza materiales en sus creaciones. 15. Representa la realidad de manera artística. 16. Disfruta con las mezclas de colores. 17. Observa los detalles de sus trabajos. 18. Reconoce algunos sonidos de la naturaleza. 19. Valora el lenguaje musical como una forma de

expresión artística. 20. Interpreta y memoriza canciones relacionadas

con la unidad. 21. Diferencia entre sonidos rápidos y lentos. 22. Disfruta con las audiciones y las danzas. 23. Identifica canciones al escuchar su melodía. 24. Se mueve con el sonido y permanece quieto

cuando se hace el silencio. 25. Marca el ritmo de una canción con objetos

sonoros e instrumentos sencillos. 26. Sigue los pasos indicados para construir un palo

de lluvia. 27. Acompasa el sonido con el movimiento. 28. Participa en la creación de un paisaje sonoro. 29. Expresa emociones a través del cuerpo y del



expresión corporal. 32. Utiliza las posibilidades expresivas de su cuerpo

para representar historias. 33. Participa en la creación de una coreografía

sencilla y la representa con entusiasmo.

PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1: Mi casa, mi hogar.

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