Programaciód'aula

4anys

Religió Catòlica

edebé Educació Infantil

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

INTRODUCCIÓLa programació de l’àrea de Religió i Moral Catòlica per a l’Educació Primària

considera l’aportació de la Religió Catòlica a les competències bàsiques, com també els objectius, els continguts, les activitats d’aprenentatge, les

activitats complementàries, les activitats d’atenció a la diversitat i

l’avaluació de cada curs. També inclou els ensenyaments transversals com

a contingut, i els concreta i organitza en unitats.

El projecte de Religió Catòlica contribueix al treball de les competències

bàsiques que, segons la Unió Europea, són una combinació de destreses,

coneixements i actituds que totes les persones necessiten per a la seva

realització i desenvolupament personal, a fi de ser ciutadans actius i integrar-

se plenament en la societat.

Els àmbits de competències bàsiques identificats són els següents:

— Competència en comunicació lingüística i audiovisual.

— Competència matemàtica.

— Competència en el coneixement i la interacció amb el món físic.

— Tractament de la informació i competència digital.

— Competència social i ciutadana.

— Competència artística i cultural.

— Autonomia i iniciativa personal.

— Competència per aprendre a aprendre.

Els materials que s’utilitzen amb més freqüència a l’aula són:

Ceres dures Ceres toves Jocs diversos Llapis de colors Paper de seda de colors Goma d’enganxar Cotó Plastilina Tisores

Goma elàstica Cordill Purpurina Paper brillant de colors Retoladors de colors Blu-tack Punxó Bri de llana

www.edebe.com 1

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

PRIMER TRIMESTRE

Competències bàsiques

Comunicació lingüística i audiovisual

Relatar vivències personals.

Comprendre relats propers a la seva experiència personal.

Descriure objectes i situacions de l’àmbit religiós catòlic.

Comprendre la informació visual d’escenes il·lustrades sobre la vida de

Jesús i la dels cristians.

Memoritzar i recitar poesies, pregàries i cançons de contingut religiós en la

llengua pròpia.

Utilitzar el diàleg per a la resolució de conflictes.

Competència matemàtica

Utilitzar quantificadors temporals i espacials pel qua fa a la vida dels

cristians.

Competència en el coneixement i interacció amb el món que l’envolta

Situar-se en el temps pel que fa als dies festius i al cicle litúrgic.

Adquirir hàbits preventius de salut per tal de tenir cura del cos, regal de Déu.

Tractament de la informació i competència digital

Mostrar interès i curiositat pel llenguatge audiovisual i per les tecnologies de

la informació i la comunicació.

Social i ciutadana

Aprendre a millorar la seva relació personal amb les persones adultes i amb

els altres nens.

Participar en la vida familiar i escolar amb actituds de servei, disponibilitat i

col·laboració.

Expressar les pròpies idees en contextos diversos i escoltar les dels altres,

tot respectant el seu punt de vista encara que sigui diferent del propi.

Desenvolupar valors socials de participació, solidaritat i cooperació.

Artística i cultural

Conèixer i valorar alguns exemples de la presència del fet religiós del seu

entorn en la seva expressió artística.

www.edebe.com 2

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Comprendre i representar imatges amb materials plàstics diversos.

Utilitzar el propi cos com un element expressiu més en la seva obertura a la

transcendència.

Utilitzar els materials de forma creativa per a les produccions plàstiques.

Interpretar cançons i representacions dramàtiques de contingut religiós.

Expressar idees i sentiments amb una finalitat comunicativa, estètica i

creativa.

Aprendre a aprendre

Valorar les pròpies capacitats intel·lectuals, emocionals i físiques, com un

regal de Déu.

Participar de manera activa i responsable en els treballs d’equip.

Relacionar informacions noves amb coneixements previs i amb la pròpia

experiència personal per tal d’obrir-se a la transcendència.

Autonomia i iniciativa personal

Conèixer-se i formar-se des de dins.

Iniciar-se en la formació d’una personalitat basada en valors evangèlics.

Triar, d’una manera autònoma, les actituds i els valors evangèlics davant les

situacions conflictives.

Col·laborar amb els altres per a la consecució d’objectius comuns.

Adquirir habilitats per al diàleg i la cooperació.

Objetius didàctics Descobrir i conèixer el propi cos, regal de Déu, promovent el

desenvolupament de les seves possibilitats personals.

Mostrar gratitud per créixer i adquirir noves habilitats.

Mostrar satisfacció per cuidar el seu cos, regal de Déu, i ser responsable de

la pròpia higiene.

Adquirir actituds religioses en el seu comportament social.

Gaudir de les relacions d’amistat.

Adquirir una actitud de respecte per les persones del seu entorn.

Valorar la família com a lloc d’aprenentatge.

Desenvolupar actituds cristianes en l’entorn familiar i social.

www.edebe.com 3

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Sentir-se membre de la comunitat a la qual es pertany.

Observar les manifestacions de l’entorn familiar i social que expressen la

vivència de la fe catòlica.

Conèixer les principals celebracions del calendari litúrgic: l’Advent.

Expressar i celebrar les tradicions cristianes exercitant les seves habilitats

per relacionar-se amb els altres i accedir al sentit de les festes religioses.

Descobrir la Bíblia, llibre sant dels cristians.

Conèixer fets relacionats amb la vida de Jesús.

Afavorir la realització d’activitats que promoguin la cooperació, la fraternitat i

la generositat com a mitjà d’expressar l’amor a Déu.

Continguts

Conceptes

El cos humà, obra de Déu.

Imatges i vocabulari religiosos propers al nen.

La família, lloc de descobriment i experiència religiosa i cristiana.

La Bíblia, el llibre sant dels cristians.

La pregària com a diàleg espontani amb Déu.

Fets relacionats amb la vida de Jesús: el naixement i l’adoració dels Reis

Mags.

Símbols de tradició cristiana: l’estel de Nadal.

El cant com a expressió religiosa de lloança, alegria i gratitud.

La festa i el missatge del Nadal.

Procediments

Participació en jocs col·lectius com a mitjà per a construir la relació amb els

altres.

Manifestacions de l’amor cristià: saludar, ajudar, compartir sentiments i

experiències, agrair les atencions de les altres persones.

Discriminació d’accions positives i negatives en el seu entorn social.

Comprensió de textos importants que es refereixen a Jesús.

Memorització i recitació de poemes i pregàries senzilles.

Participació en el cant de nadales.

www.edebe.com 4

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Reconeixement i participació en les principals tradicions cristianes: l’Advent i

el Nadal.

Realització de treballs manuals per a regalar als altres.

Valors

Gratitud a Déu per la vida i la possibilitat de créixer i aprendre.

Interès per adquirir hàbits saludables relacionats amb la cura del propi cos.

Desenvolupament progressiu del sentit crític.

El comportament amb els amics i els companys de l’escola.

Interès i alegria per participar en les tradicions cristianes.

Alegria per compartir experiències i sentir-se membre d’una comunitat.

Satisfacció per aprendre fets relacionats amb la vida de Jesús.

Temes transversals

Educació moral i cívica: Alegria per compartir experiències i sentir-se

membre d’una comunitat.

Educació per a la pau: Comportament amigable amb els companys i

companyes de l’escola.

Educació per a la salut: Interès per adquirir hàbits saludables relacionats

amb el fet de tenir cura del propi cos.

Activitats d’aprenentatgeA continuació detallem les activitats que es proposaran durant el trimestre:

Fitxa 1

Escoltar el conte Ja sóc gran, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar en la fitxa la imatge de la nena que s’emprova la bata de l’any

passat i observa que li és petita. Enganxar-li a sobre un adhesiu de la bata

de la seva mida.

Fitxa 2

Observar les vinyetes (nena que es gronxa; nena que prem el botó de

l’ascensor; nena que abraça el seu pare; nena que pinta amb pinzells) i

explicar quines coses pot fer la nena ara que és gran.

Acolorir les vinyetes de les accions que ell/ella també sap fer tot sol.

www.edebe.com 5

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Formar una rotllana, estendre els braços i dir fins on els agradaria créixer.

Fitxa 3

Escoltar el conte Gràcies, Xavi!, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar en la fitxa les parts del cos que els nens s’han tacat de pintura.

Acolorir els elements que necessitaran per rentar-se (aigua, sabó i

tovallola).

Fitxa 4

Parlar sobre la importància de tenir cura del nostre cos i tenir un bon

aspecte. Anomenar accions per a aconseguir-ho.

Observar les vinyetes de la fitxa i comentar quines es refereixen a la cura

de l’aspecte personal (rentar-se la cara, rentar i estendre la roba, cordar-se

les sabates, pentinar-se). Acolorir la imatge d’un nen/a ben net i pentinat.

Explicar qui els ajuda a fer les coses que no poden fer sols. Dir de quina

manera ho poden agrair a qui els ajuda.

Fitxa 5

Escoltar el conte Els amics, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar l’escena del parc representada en la fitxa. Localitzar-hi els nens

que es disputen el gronxador i han d’aprendre a ser bons amics.

Fitxa 6

Anomenar jocs als quals es pot jugar al parc. Conversar sobre els conflictes

que poden sorgir en cada cas i dir com es poden resoldre.

Observar l’escena dels nens i les nenes jugant al parc. Pintar de color verd

les samarretes dels nens que saben compartir els jocs del parc i de color

vermell les dels nens que encara n’han d’aprendre.

Muntar racons de jocs a l’aula o al pati i jugar-hi per parelles o en petits

grups.

Fitxa 7

Escoltar el conte Ens divertim, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar l’escena dels nens i les nenes jugant a arrencar cebes. Dibuixar-

se a la cua dels hortolans per tal d’ajudar-los a arrencar una ceba.

www.edebe.com 6

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Fitxa 8

Anomenar jocs que es poden fer al pati del col·legi amb més nens i nenes.

Dir si aquests jocs serien igual de divertits si no hi juguessin en grup.

Completar amb els adhesius corresponents les escenes dels jocs

representats en la fitxa (al rotlle i un, dos, tres…pica paret).

Recitar tots junts: Gràcies pels meus amics del col·legi.

Fitxa 9

Escoltar el conte Bona tarda!, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar en la fitxa el camí que segueixen el nen i la seva mare abans

d’arribar a casa seva. Encerclar totes les persones a qui saluden durant el

trajecte.

Fitxa 10

Observar les vinyetes de la fitxa i comentar què fa el nen/a per ser amable

amb els seus veïns (a les botigues demana les coses si us plau, desitja

bona tarda als venedors, agraeix als seus veïns que li sostinguin la

porta…). Fixar-se que en la seva cara sempre hi ha dibuixat una gran

somriure.

Completar la cara del nen/a dibuixant-li un gran somriure i acolorir-ne la

imatge.

Comentar la importància de ser amables amb totes les persones. Recitar

entre tots: M’agrada saludar i somriure als meus veïns.

Fitxa 11

Escoltar el conte La festa, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar la il·lustració de la festa del barri i decorar lliurement les

garlandes i els globus.

Fitxa 12

Anomenar les festes que se celebren en la localitat o en el barri i d’altres a

les quals s’hagi assistit. Conversar sobre el fet que és positiu assistir-hi per

reunir-se, divertir-se amb els veïns i conèixer-los.

Observar els nens i nenes ballant amb els seus veïns a la festa. Completar

la imatge posant-los gorres de festa.

www.edebe.com 7

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Escoltar i aprendre la cançó Tots estem de festa.

Fitxa 13

Escoltar el conte Una capsa molt ben embolicada, llegit pel mestre/a, al

mateix temps que se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de

comprensió del conte.

Observar el calendari d’Advent que han rebut els nens i nenes de la fitxa.

Acolorir el llaç de la capsa on estava embolicat.

Fitxa 14

Recordar que durant l’Advent se celebra que falten quatre setmanes perquè

arribi el Nadal i que cadascun dels diumenges d’aquest temps s’anomena

diumenge d’Advent.

Elaborar amb la làmina encunyada un calendari d’Advent. A partir del

primer diumenge d’Advent, enganxar cada dia els adhesius de les boles fins

a arribar al Nadal.

Conversar sobre com es poden preparar per a l’arribada del Nadal.

Fitxa 15

Escoltar el conte Alegria, alegria…, llegit pel mestre/a, al mateix temps que

se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Acolorir els ornaments nadalencs de la fitxa.

Fitxa 16

Observar les vinyetes de la fitxa i explicar com celebra la protagonista

l’arribada del Nadal (es reuneix amb la família, fa el pessebre, va a

l’església, canta nadales).

Acolorir les vinyetes de les activitats que ells també duen a terme per tal de

celebrar l’arribada del Nadal.

Aprendre i cantar la nadala Fum, fum, fum per tal de cantar-la a la festa de

Nadal de l’escola.

Fitxa 17

Escoltar el conte Un conte de Nadal, llegit pel mestre/a, al mateix temps

que se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar l’escena de la classe durant el Nadal i enganxar trossets de cotó,

paper, boletes de plastilina… per tal de representar els flocs de neu que

cauen rere la finestra.

www.edebe.com 8

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Fitxa 18

Conversar sobre el naixement de Jesús.

Acolorir el camí que ha de seguir el pastor de la fitxa per a dur la llenya al

Nen Jesús.

Explicar com ajudaria un amic que tingués molt fred.

Fitxa 19

Escoltar el conte Tres Reis molt savis, llegit pel mestre/a, al mateix temps

que se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Acolorir l’escena dels tres Reis.

Fitxa 20

Recordar que per Nadal celebrem el naixement de Jesús. Els Reis Mags

van anar a adorar-lo i li van portar regals perquè era un nen molt especial i

l’estimaven molt. Pensar en les persones que coneixen i que són especials

per a ells.

Completar el dibuix de la carta als Reis guarnint l’estel de Nadal. Dibuixar

en la carta un regal per a cada persona estimada.

Aprendre un poema per tal de recitar-lo a casa el dia de Nadal.

Activitats d’avaluació Dir quines coses es poden fer quan es creix.

Anomenar dos elements necessaris per a rentar-se.

Dir una acció amb la qual es cuida l’aspecte personal.

Explicar una manera d’ajudar un amic que està trist.

Explicar què passa quan s’és amable amb algú.

Anomenar dues festes que se celebren en el barri.

Explicar el significat de la paraula Advent.

Anomenar una activitat amb la qual se celebra el Nadal.

Explicar l’adoració dels Reis Mags.

www.edebe.com 9

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

SEGON TRIMESTRE

Competències bàsiques

Comunicació lingüística i audiovisual

Expressar d’una manera clara i coherent fets de la vida de Jesús i de la

vida dels cristians.

Comprendre el contingut d’un relat bíblic explicat.

Comprendre la informació visual d’escenes il·lustrades sobre la vida de

Jesús i la dels cristians.

Memoritzar i recitar poesies, pregàries i cançons de contingut religiós en la

llengua pròpia.

Apropar-se als llenguatges bíblic, litúrgic i testimonial propis de la Religió

Catòlica.

Tenir una actitud favorable a l’expressió de les pròpies emocions.

Interpretar el missatge de paraules i fets de Jesús.

Apropar-se al llenguatge simbòlic religiós propi de la seva edat.

Competència en el coneixement i interacció amb el món que l’envolta

Valorar, tenir cura i admirar la natura com una creació de Déu.

Adquirir hàbits preventius de salut per tal de tenir cura del cos, regal de

Déu.

Fomentar l’ús responsable dels recursos naturals, el respecte pel medi

ambient, el consum racional i la protecció de la salut individual i col·lectiva.

Tractament de la informació i competència digital

Mostrar interès i curiositat pel llenguatge audiovisual i per les tecnologies de

la informació i la comunicació.

Social i ciutadana

Desenvolupar la iniciativa personal pel bé i la veritat.

Expressar les pròpies idees en contextos diversos i escoltar les dels altres,

tot respectant el seu punt de vista encara que sigui diferent del propi.

Artística i cultural

Comprendre i representar imatges amb materials plàstics diversos.

Mostrar interès per conèixer les tradicions religioses.

www.edebe.com 10

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Utilitzar els materials de manera creativa per a les produccions plàstiques.

Interpretar cançons i representacions dramàtiques de contingut religiós.

Apreciar el valor cultural de la literatura a través de l’audició, la comprensió i

la dramatització de relats bíblics.

Aprendre a aprendre

Continuar aprenent, d’una manera cada cop més eficaç i autònoma, d’acord

amb els propis objectius i necessitats.

Valorar les pròpies capacitats intel·lectuals, emocionals i físiques, com un

regal de Déu.

Adquirir un sentiment de competència personal que afavoreixi la motivació,

la confiança en un mateix i el gust per aprendre.

Relacionar informacions noves amb coneixements previs i amb la pròpia

experiència personal per tal d’obrir-se a la transcendència.

Il·lusionar-se per tal d’anar descobrint el missatge de Jesús.

Autonomia i iniciativa personal

Conèixer i valorar el seu propi cos i les seves possibilitats, com un regal de

Déu.

Iniciar-se en la formació d’una personalitat basada en valors evangèlics.

Col·laborar amb els altres per a la consecució d’objectius comuns.

Objetius didàctics Valorar els regals rebuts per Nadal.

Adquirir actituds cristianes en el seu comportament social: compartir.

Valorar la salut com un regal de Déu.

Agrair les atencions que es reben.

Percebre el propi cos com un regal de Déu.

Descobrir que els cristians anomenen Creador de totes les coses a Déu

Pare.

Mostrar satisfacció i gratitud envers Déu per la Creació.

Col·laborar per tal de mantenir bonic el món que Déu ens ha donat.

Desenvolupar actituds constructives envers l’entorn.

www.edebe.com 11

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Respectar les persones del seu entorn, cuidar-les i preocupar-se per elles,

tal com Jesús ha fet i ens ensenya a fer.

Conèixer fets referits a la vida de Jesús.

Sentir-se convidat a ser amic/iga de Jesús.

Expressar i celebrar les tradicions cristianes, exercitant les primeres

habilitats motrius per tal d’accedir a la pregària, els cants de lloança i el

sentit de les festes religioses.

Continguts

Conceptes

El cos humà, regal de Déu Creador.

Mitjans que Déu ofereix per a recuperar la salut: les atencions de la família,

els amics i els metges.

La Creació, obra de Déu i regal als seus fills.

La natura, un regal de Déu que les persones hem de cuidar i gaudir-ne.

Jesús, amic de tots i totes.

Passatges de la vida de Jesús: els miracles de Jesús, l’entrada triomfal a

Jerusalem.

Festes cristianes: la Pasqua.

Procediments

Manifestació de l’amor cristià en gestos concrets: estimar, compartir béns i

experiències, demanar perdó i perdonar.

Escolta i comprensió del relat bíblic de la Creació.

Discriminació d’accions constructives i destructives en la natura.

Participació en les activitats diàries com a mitjà per a construir les relacions

amb els altres, segons el pla de Déu.

Comprensió de passatges bíblics sobre la vida de Jesús.

Realització de treballs manuals per a regalar als altres.

Participació en el cant com a expressió de fe.

Memorització i recitació de pregàries senzilles.

Valors

Satisfacció i gratitud pels regals rebuts per Nadal.

www.edebe.com 12

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Gratitud envers les persones que ens estimen i ens cuiden.

Admiració i gratitud per la Creació, obra de Déu i regal als seus fills.

Actituds de cura, respecte i compromís per l’entorn.

Alegria per conviure i créixer juntament amb els altres nens i nenes.

Interès per aprendre fets referits a la vida de Jesús.

Alegria per sentir-se convidat a ser amic de Jesús.

Interès per conèixer les festes cristianes i participar-hi: la Pasqua.

Temes transversals

Educació per a la igualtat d’oportunitats de tots dos sexes.

Educació per a la salut: Gratitud envers les persones que ens estimen i ens

cuiden.

Educació mediambiental: Admiració i gratitud per la Creació, obra de Déu i

regal als seus fills.

Educació per al consum: Valoració dels regals rebuts per Nadal.

Activitats d’aprenentatgeA continuació detallem les activitats que es proposaran durant el trimestre:

Fitxa 1

Escoltar el conte Qui vol jugar amb mi?, llegit pel mestre/a, al mateix temps

que se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar en la fitxa el teatret que els Reis han portat als nens i nenes de la

classe. Decorar-ne lliurement les cortines.

Fitxa 2

Explicar amb qui han celebrat el Nadal i què els han portat els Reis.

Acolorir les joguines de la fitxa que han rebut aquest Nadal i dibuixar en el

centre algú amb qui les vulgui compartir.

Conversar sobre la manera com podem agrair als Reis que s’hagin recordat

de nosaltres per Nadal.

Fitxa 3

Escoltar el conte La cella d’en Xavi, llegit pel mestre/a, al mateix temps que

se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Dibuixar en la farmaciola de la fitxa els estris necessaris per a curar una

ferida.

www.edebe.com 13

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Fitxa 4

Conversar sobre les atencions que la família i els amics tenen amb

nosaltres i sobre la seva importància per créixer sans i feliços.

Observar les escenes representades (pare i fill/a en una consulta mèdica,

mare que llegeix un conte al seu fill/a, pare que serveix un plat de sopa al

seu fill/a, nens i nenes jugant) i acolorir el marc de les activitats que el nen/a

també fa amb la família i els amics.

Recitar tots junts: Gràcies per la meva família i els meus amics.

Fitxa 5

Escoltar el conte El regal de Déu, llegit pel mestre/a, al mateix temps que

se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Decorar les estrelles que brillen al cel igual que els nostres ulls, regal de

Déu.

Fitxa 6

Comentar que Déu va crear totes les coses del món i el primer home i la

primera dona, dels quals tots nosaltres en venim. Enumerar les parts del

nostre cos, regals de Déu.

Dibuixar-se a si mateix amb tots els regals que Déu li ha donat (ulls, boca,

braços, mans…).

Recitar tots junts: Gràcies, Déu, pels meus ulls i les meves mans. Gràcies,

Déu, per tots els meus germans.

Fitxa 7

Escoltar el conte Taronja, vermell, groc, violeta…, llegit pel mestre/a, al

mateix temps que se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de

comprensió del conte.

Observar les seqüències d’imatges que mostren la formació de l’arc de

Sant Martí. Decorar el marc de la fitxa amb sols, gotetes de pluja, núvols…

Fitxa 8

Conversar sobre la bellesa dels elements de la natura, obra i regal de Déu:

la Lluna i les estrelles, el Sol, la pluja, els ocells, l’arc de Sant Martí…

Resoldre una endevinalla sobre l’arc de Sant Martí i acolorir-ne la solució.

Recitar tots junts: Gràcies, Déu, pels colors de l’arc de Sant Martí: vermell,

taronja, groc, verd, blau, anyil i violeta.

www.edebe.com 14

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Fitxa 9

Escoltar el conte Al principi…, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar les escenes que mostren el relat de la Creació i completar-les

enganxant-hi els elements adhesius (animals i plantes).

Fitxa 10

Assenyalar en la fitxa els elements de la Creació alhora que es recita:

Gràcies, Déu, per la Lluna, l’estrella i el Sol. Gràcies, Déu, pel gos, el gat i

la flor. Gràcies, Déu, pels nens i les nenes de tot el món.

Acolorir en la fitxa els elements de la Creació per tal de completar la

pregària d’agraïment.

Pensar en altres elements de la Creació i dir: M’agrada (o agraden)… (els

núvols). La resta de la classe aixeca les mans i diu: Gràcies, Déu, pels

núvols!

Fitxa 11

Escoltar el conte El petit arbre, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar la seqüència d’imatges que mostra com s’han de cuidar els

arbres, regal de Déu. Dibuixar en l’arbre un ocell que agraeix que tinguem

cura de casa seva.

Fitxa 12

Comentar com es pot tenir cura dels animals i les plantes: alimentar els

animals, jugar-hi, acariciar-los, regar les plantes, podar-les, adobar-les…

Observar les vinyetes (nen/a arrencant la branca d’un arbre, alimentant un

ocellet, regant una planta, fent pessigolles a un gat, tirant de la cua d’un

gos). Acolorir les accions respectuoses amb els animals i les plantes.

Recitar tots junts: Ens agrada cuidar els animals i les plantes.

Fitxa 13

Escoltar el conte Jesús ens ensenya, llegit pel mestre/a, al mateix temps

que se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar l’escena en què la mestra explica als nens que Jesús ens va

ensenyar a estimar. Completar la imatge enganxant en el globus de parlar

un adhesiu de nens i nenes demostrant-se afecte.

www.edebe.com 15

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Fitxa 14

Explicar que Jesús ens va ensenyar a estimar tal com Déu ens estima.

Conversar sobre el significat de la paraula estimar.

Observar les vinyetes que mostren tot el que ens va ensenyar Jesús (Jesús

ens va ensenyar a estimar, a compartir, a demanar perdó i a perdonar).

Acolorir la imatge de Jesús i els nens als quals ensenya a estimar.

Anomenar les persones amb les quals convivim i que dia rere dia ens

ensenyen a estimar.

Fitxa 15

Escoltar el conte Seguiu-me, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar l’escena de Jesús parlant de Déu a la gent. Reconèixer Jesús i

acolorir-ne la túnica.

Fitxa 16

Escoltar i comentar el relat dels miracles de Jesús (la tempesta, Jesús i la

nena, el dinar camperol).

Elaborar el Llibre dels miracles de Jesús amb els retallables.

Fer la lectura col·lectiva del llibre elaborat. Endur-se’l a casa i regalar-lo a la

seva família.

Fitxa 17

Escoltar el conte Hosanna!, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Esquinçar trossets de paper de seda verd i enganxar-los sobre els rams i

palmons de la fitxa.

Fitxa 18

Recordar entre tots que per Pasqua celebrem que Jesús és el nostre amic.

Aprendre i cantar la cançó Sant, Sant, Sant. Pintar la imatge de Jesús

entrant a Jerusalem.

Formar una rotllana, aixecar els braços i mirar cap al cel per saludar Jesús

dient: Hosanna, Jesús!

Activitats d’avaluació Anomenar dos mitjans que Déu ofereix per a recuperar la salut.

www.edebe.com 16

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Explicar una activitat que es duu a terme amb la família.

Anomenar dos elements que siguin regal de Déu.

Inventar i recitar una pregària de gratitud envers Déu per les coses que ha

creat.

Explicar per què s’ha de respectar i cuidar la natura.

Dir com es pot respectar les persones de l’entorn.

Explicar el significat d’estimar.

Explicar un miracle de Jesús.

Explicar què se celebra en la festa de la Pasqua.

www.edebe.com 17

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

TERCER TRIMESTRE

Competències bàsiques

Comunicació lingüística i audiovisual

Relatar vivències personals.

Comprendre relats propers a la seva experiència personal.

Expressar d’un manera clara i coherent fets de la vida dels cristians.

Descriure objectes i situacions de l’àmbit religiós catòlic.

Comprendre el contingut d’un relat bíblic explicat.

Apropar-se als llenguatges bíblic, litúrgic i testimonial característics de la

Religió Catòlica.

Tenir una actitud favorable a l’expressió de les pròpies emocions.

Apropar-se al llenguatge simbòlic religiós propi de la seva edat.

Competència matemàtica

Utilitzar quantificadors temporals i espacials pel que fa a la vida dels

cristians.

Competència en el coneixement i interacció amb el món que l’envolta

Identificar elements religiosos de l’entorn immediat.

Identificar manifestacions culturals i artístiques pròpies de la Religió

Catòlica.

Tractament de la informació i competència digital

Buscar, seleccionar, tractar i utilitzar la informació en diferents suports i

amb finalitats diverses.

Social i ciutadana

Aprendre a millorar la seva relació personal amb les persones adultes i

amb els altres nens.

Participar en la vida familiar i escolar amb actituds de servei, disponibilitat i

col·laboració.

Desenvolupar la iniciativa personal pel bé i la veritat.

Expressar les pròpies idees en contextos diversos i escoltar les dels altres,

tot respectant el seu punt de vista encara que sigui diferent del propi.

Desenvolupar valors socials de participació, solidaritat i cooperació.

www.edebe.com 18

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Apropar-se al valor del perdó, la fraternitat universal, la misericòrdia, la

justícia i el servei com a expressió de l’amor de Déu.

Artística i cultural

Conèixer i valorar alguns exemples de la presència del fet religiós del seu

entorn.

Valorar diverses manifestacions culturals de la vida dels cristians.

Mostrar interès per conèixer tradicions religioses.

Conèixer i apreciar el fet religiós com una part del patrimoni cultural dels

pobles.

Expressar idees i sentiments amb una finalitat comunicativa, estètica i

creativa.

Aprendre a aprendre

Utilitzar l’observació per tal de descobrir elements religiosos de l’entorn.

Continuar aprenent, d’una manera cada cop més eficaç i autònoma,

d’acord amb els propis objectius i necessitats.

Relacionar informacions noves amb coneixements previs i amb la pròpia

experiència personal per tal d’obrir-se a la transcendència.

Assumir actituds evangèliques preses del testimoni de la vida dels

cristians.

Autonomia i iniciativa personal

Conèixer-se i formar-se des de dins.

Iniciar-se en la formació d’una personalitat basada en valors evangèlics.

Col·laborar amb els altres per a la consecució d’objectius comuns.

Objetius didàctics Estimar i valorar els membres de la pròpia família, cuidar-los i compartir

experiències amb ells.

Manifestar alegria i gratitud per viure i aprendre en el si d’una família.

Sentir-se convidat a ser amic de Jesús.

Reconèixer símbols religiosos: l’església.

Conèixer que Maria és la Mare de Jesús i de tots els cristians.

www.edebe.com 19

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Observar i participar en les manifestacions de l’entorn familiar i social que

expressen la vivència de la fe catòlica.

Valorar la natura com un regal de Déu que s’ha de saber cuidar i gaudir-

ne.

Percebre la bellesa de la natura i adquirir actituds de cura i respecte per

ella.

Afavorir la realització d’activitats que promoguin la participació, la

generositat i la cooperació com a mitjà per a expressar l’amor a Déu i la

fraternitat.

Mostrar interès per conèixer fets referits a la vida de Jesús.

Cuidar les persones del seu entorn, preocupar-se per elles i ajudar-les, tal

com Jesús ha fet i ens ensenya a fer.

Celebrar amb il·lusió la festa de final de curs.

Expressar sentiments d’afecte als mestres i els companys.

Continguts

Conceptes

La família, lloc de descobriment i experiència religiosa i cristiana.

El valor del diumenge com la festa del Senyor.

L’església, casa de tots els cristians.

La natura, obra i regal de Déu que hem de cuidar.

La pregària com a mitjà per a comunicar-se amb Déu.

La Verge Maria, Mare de Jesús i Mare nostra.

Vocabulari, imatges i edificis religiosos propers al nen.

Passatges de l’Evangeli: les noces de Canà.

Procediments

Participació en les activitats diàries com a mitjà per a construir la vida

familiar i les relacions amb els altres.

Manifestació de l’amor cristià en gestos concrets: expressar l’afecte als

membres de la família i als amics, compartir béns, perdonar.

Col·laboració en la cura de la natura, regal de Déu.

www.edebe.com 20

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Reconeixement de símbols cristians: l’església, la imatge de la Verge i el

Nen Jesús, el diumenge com la festa del Senyor.

Comprensió de textos importants que es refereixen a Jesús i la Verge

Maria.

Memorització i recitació de pregàries senzilles.

Realització de manualitats per a regalar als altres.

Celebració de la festa de final de curs.

Valors

Satisfacció per conviure amb la família, els companys de l’escola i les

persones de l’entorn.

Agraïment pels aprenentatges i les atencions rebuts de la família i

l’escola.

Valoració del fet d’estimar i ser estimat pels altres.

Actitud de companyonia i reconciliació en situacions conflictives.

Actitud de cura, col·laboració i respecte per la natura.

Interès per conèixer fets relacionats amb la vida de Jesús i Maria.

Alegria per formar part dels amics de Jesús.

Satisfacció per sentir-se convidat a la casa del Senyor, l’església.

Temes transversals

Educació moral i cívica: Actitud de companyerisme i reconciliació en les

situacions conflictives.

Educació per a la pau: Manifestació de l’amor cristià en gestos concrets:

expressar l’afecte als membres de la família i als amics, compartir béns,

perdonar.

Activitats d’aprenentatgeA continuació detallem les activitats que es proposaran durant el trimestre:

Fitxa 1

Escoltar el conte Un petó molt dolç, llegit pel mestre/a, al mateix temps que

se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar l’escena d’un nen/a i la seva àvia preparant flams a la cuina.

Acolorir els davantals que porten posats per no tacar-se.

www.edebe.com 21

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Fitxa 2

Anomenar els membres de la seva família i altres persones que

habitualment cuidin d’ells. Explicar què fan amb cadascú i com els poden

agrair la seva atenció.

Observar la silueta d’una casa dibuixada en la fitxa. Dibuixar-se a la porta; a

les finestres, dibuixar els seus familiars i les persones estimades.

Recitar junts: Gràcies per tenir una família!

Fitxa 3

Escoltar el conte Tan, tan, taaaan!, llegit pel mestre/a, al mateix temps que

se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Decorar lliurement les campanes de l’església.

Fitxa 4

Recordar que l’església és el lloc on es reuneixen els amics de Jesús per

resar, amb Ell i amb la Mare de Déu, cantar-los cançons… Localitzar el

nen/a en cada vinyeta de la fitxa i explicar què fa (encendre una espelma a

la Mare de Déu i al Nen, cantar una cançó, escoltar al sacerdot i resar).

Pintar de color vermell el marc de la vinyeta en la qual el nen està cantant,

de blau el de la vinyeta en la qual està resant i de groc el de la vinyeta on

encén una espelma al Nen Jesús.

Fixar-se en la postura del nen quan resa. Asseure’s en rotllana i adoptar la

mateixa postura per resar a Jesús. Per torns, cada nen pot explicar-li una

anècdota divertida viscuda.

Fitxa 5

Escoltar el conte Hola, formigueta!, llegit pel mestre/a, al mateix temps que

se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar les vinyetes dels nens pintant testos i plantant-hi llavors.

Enganxar els adhesius dels estris que necessitaran per a acabar la seva

feina (pots de pintura, pinzells i un carretó de jardiner).

Fitxa 6

Conversar sobre la primavera i els beneficis que ens aporta aquesta època

de l’any.

Aprendre la cançó Les formigues i cantar-la tots junts. Dibuixar al costat de

les formiguetes de la fitxa altres animals que hagin nascut a la primavera.

www.edebe.com 22

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Parlar sobre la importància d’agrair a Déu el regal de la natura, respectant

les plantes i els animals.

Fitxa 7

Escoltar el conte Una mare molt especial, llegit pel mestre/a, al mateix

temps que se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del

conte.

Observar les flors que han crescut en els testos i que regalaran a les seves

mares. Fixar-se en el test que regalaran a una mare molt especial, Maria, i

enganxar-hi l’adhesiu de la Verge al costat.

Fitxa 8

Escoltar el poema Oh! Verge Maria. Molts colors et vull oferir, que feliç seria

oferint-te un gran jardí. Comentar-ne el significat. Recordar que la Verge

Maria és la Mare de Jesús i estima tots els seus amics com si fossin els

seus fills.

Acolorir una de les flors del test il·lustrat i demanar als companys de la

classe que n’acoloreixin una altra fins que completin el ram.

Parlar de les atencions que les mares i els pares tenen amb ells. Dibuixar o

confeccionar un ram de flors i regalar-lo a la seva família per tal d’agrair-los

aquestes atencions.

Fitxa 9

Escoltar el conte Hola, Maria!, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Dibuixar i pintar en la fitxa altres testos o rams de flors al costat de la

imatge de la Verge Maria.

Fitxa 10

Comentar si tenen imatges o figures de Maria i Jesús a l’escola, a casa…

Explicar com són, quins elements s’hi veuen, on estan col·locades… i dir si

alguna vegada les utilitzen per a resar o parlar amb Jesús i Maria.

Confeccionar una imatge de la Verge Maria i el Nen Jesús amb les

cartolines encunyades.

Dialogar sobre el lloc on col·locaran la imatge quan la portin a casa.

Aprendre una pregària per tal de resar-la a la Verge i al Nen.

Fitxa 11

www.edebe.com 23

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Escoltar el conte Visita a la granja, llegit pel mestre/a, al mateix temps que

se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Completar l’escena de la granja enganxant els adhesius dels animals i les

plantes en el lloc corresponent.

Fitxa 12

Destacar la importància de saber gaudir adequadament de la natura, regal

de Déu, sense malbarataments ni abusos.

Comparar les parelles d’imatges (nen/a amb les mans plenes de cireres /

nen/a amb tan sols un parell de cireres a les mans; nen/a que ofereix una

pastanaga a un conill / nen/a que agafa el conill de les orelles; nen/a que

s’acosta massa a un be / nen/a que observa el be des d’una distància

adequada). Acolorir les imatges de respecte per la natura.

Recitar tots junts: De la natura ens agrada tenir cura!

Fitxa 13

Escoltar el conte Una gran festa, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Comparar l’escena dels nens que comparteixen pa amb compota a l’hora

de berenar i l’escena de Jesús compartint el vi a les noces de Canà.

Acolorir de vermell les llesques de pa i els gots de vi.

Fitxa 14

Conversar sobre la importància de saber compartir experiències i

sentiments amb els seus amics.

Acolorir el marc de les vinyetes que representen el fet de compartir amb els

amics (nens i nenes que comparteixen el pa, nens i nenes que

comparteixen les joguines, nens i nenes que comparteixen el material de

treball, nens i nenes que comparteixen rialles, nens i nenes que

comparteixen una preocupació).

Recitar tots junts: Gràcies per ensenyar-nos a compartir.

Fitxa 15

Escoltar el conte Em perdones?, llegit pel mestre/a, al mateix temps que se

n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar la seqüència d’imatges dels nens que jugen a fet a amagar (dos

nens es disputen el mateix amagatall / un tercer nen els ofereix d’amagar-

www.edebe.com 24

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

se amb ell / els tres nens somriuen amagats junts). Acolorir les bates dels

nens en cada vinyeta i explicar com se senten en cada moment.

Fitxa 16

Recordar el contingut del conte i observar que els bons amics també es

barallen de tant en tant. Destacar el paper d’en Xavi com a amic que

intercedeix en el conflicte. Comentar la importància de saber reconciliar-se.

Comparar les cares dels nens abans i després de l’abraçada (enfadats /

alegres); explicar què senten en cada moment. Acolorir l’escena de

l’abraçada.

Recordar alguna situació semblant a la del conte que s’hagi produït alguna

vegada a la classe i comentar com es va resoldre.

Fitxa 17

Escoltar el conte El joc del comiat, llegit pel mestre/a, al mateix temps que

se n’observa la il·lustració. Fer les activitats de comprensió del conte.

Observar l’escena dels nens i nenes celebrant la festa de fi de curs al pati

del col·legi. Enganxar els adhesius dels globus de colors al cel per tal de

formar una gran pluja de globus.

Fitxa 18

Recordar el conte i explicar com es desitgen bon estiu els nens de l’escola.

Decorar la targeta encunyada d’un globus i demanar als companys que

escriguin el seu nom o hi facin un dibuix per tenir-ne un record.

Portar el record a casa per desitjar un bon estiu a la seva família de part de

tots els companys de la classe.

Activitats d’avaluació Anomenar un membre de la família i dir com cuida d’ell.

Explicar qui es reuneix a l’església i per què.

Col·locar-se en la postura adequada i resar una pregària de gratitud per

les persones que el cuiden.

Anomenar un edifici religiós i explicar quins elements es poden trobar a

l’interior.

Indicar una manera de gaudir de la natura.

www.edebe.com 25

Programació d’aula de Religió Catòlica Educació Infantil (4 anys)

Anomenar algunes accions que signifiquin compartir experiències o

sentiments.

Explicar com es pot resoldre un conflicte amb un amic o persona

estimada.

www.edebe.com 26