PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL · -Es complementarà amb les reunions de cicle. -Tutors/es -...

PROGRAMACIÓ

GENERAL

ANUAL

ZER Tramuntana

CURS 2016-2017

Programació General Anual 2016-2017 ZER Tramuntana

OBJECTIUS GENERALS CONJUNTS DE LA ZER

OBJECTIU: 1. MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS ESTRATÈGIA: 1.1. Elaborar una línia metodològica del treball de l’expressió escrita en català a EI i Primària i en castellà i en anglès a Primària.

ACTIVITAT: 1.1.1. Revisar els dossiers de l’expressió escrita en català i en castellà a CI

OBJECTIU: Millorar la capacitat d’expressar-se mitjançant la llengua escrita. RESPONSABLES: Tutors/es de CI

Descripció de les actuacions Temporització Quantificar sessions

Metodologia Recursos humans

Recursos materials

Espai

- Revisar i adequar els dossiers de CI en català i en castellà.

Tot el curs

1 sessió al setembre

3 sessions, 1 cada trimestre

-A partir de l’aplicació dels dossiers de tipologies de textos elaborats fa dos cursos i valorats el curs passat, es modificaran per fer-los més adequats.

-Tutors de CI

-Dossiers elaborats fa dos cursos i posats a la pràctica el curs passat

Aules

AVALUACIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) - Graella per a quantificar el nombre de sessions realitzades.

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) -Qüestionari de satisfacció als mestres.

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) -Textos escrits pels alumnes. - Millorar els resultats de les CB d’expressió escrita segons indicador de progrés (incrementar un 2,5% a les escoles que estan per sobre un 65% i no baixar del 75% les que estan al 100%).


OBJECTIU: 1. MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS

ESTRATÈGIA: 1.2. Elaborar una línia metodològica del treball de matemàtiques

ACTIVITAT: 1.2.1. Establir els criteris d’avaluació del treball de les matemàtiques

OBJECTIU: Millorar els resultats de les competències bàsiques en matemàtiques RESPONSABLES: Tutors/es d’EI i Primària



Recursos materials

Espai

1. Reunions de cicle a primària per a acabar d’acordar els criteris d’avaluació de les matemàtiques 2. Reunions intercicle per a posar en comú les decisions 3. Acabar el document de línia de ZER sobre l’avaluació de les matemàtiques.

1r i 2n Trimestre

3 sessions

- En les reunions de cicle s’elaborarà les rúbriques que ens manquen. - Les reunions intercicle seran per coordinar des d’EI fins a 6è. - A partir dels acords presos es redactarà el document.

-Tutors/es - Comissió Pedagògica

-Currículum matemàtiques d’EI i Primària - Altres documents derivats del desplegament del currículum i CB -Ordinadors

Aules de les escoles perquè les reunions són itinerants

AVALUACIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) - Graella per a quantificar el nombre de sessions.

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) -Qüestionari de satisfacció als mestres.

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) -Document acabat de redactar de línia metodològica de matemàtiques



ESTRATÈGIA: 1.3. Elaborar una línia metodològica de les competències digitals

ACTIVITAT: 1.3.1 Organitzar i sistematitzar l’ús de les TAC

OBJECTIU: Elaborar un document de ZER de l’ús de les TAC RESPONSABLES: Equip docent



Recursos materials

Espai

1. Reunions de cicle per a revisar i acordar com i quan utilitzar els recursos TAC 2. Reunions intercicle per a posar en comú les decisions 3. Redactar el document de línia de ZER de l’ús de les TAC 4. Realització d’un taller per aprofundir en l’ús de les TAC

Trimestre 1

Trimestre 1-2

Trimestre 2

Trimestre 1

3

2 3

15 hores

- En les reunions de cicle s’elaborarà la pauta d’avaluació. - Les reunions intercicle seran per coordinar des d’EI fins a 6è. - A partir dels acords presos es redactarà el document. -Es complementarà amb les reunions de cicle.

-Tutors/es - Coordinadors cicle i cap d’estudis. - Equip Directiu

-Currículum matemàtiques d’EI i Primària - Altres documents derivats del desplegament del currículum i CB -Ordinadors


AV

AL

UA

CIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) S’han fet les reunions previstes? Actes de les reunions de cicle. S’ha fet el curset? Percentatge d’assistència al taller.

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) Qüestionari de satisfacció als mestres. S’ha complert l’ordre del dia de les reunions? Valoració del material creat. Valoració del taller

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) - Document de Zer on s’hi recull l’ús de les TAC.



ESTRATÈGIA: 1.4. Elaborar una línia metodològica de les competències digitals

ACTIVITAT: 1.4.1 Organitzar i sistematitzar l’ús de les TAC

OBJECTIU: Aplicar l’ús de les TIC-TAC RESPONSABLES: Equip docent



Recursos materials

Espai

1. Realitzar dues activitats virtuals entre les diferents aules de CM i CS de la ZER 2. Reunions de cicle i intercicle per decidir quines activitats i quan es realitzen 3. Realització d’un taller

Trimestre 2-3

Trimestre 2-3

Trimestre 1

3

3

15 hores

- S’utilitzarà Skype per a realitzar les activitats - Les reunions intercicle seran per coordinar les actuacions -Es complementarà amb les reunions de cicle.

-Tutors/es - Coordinadors cicle i cap d’estudis. - Equip Directiu

-Currículum d’EI i Primària - Altres documents derivats del desplegament del currículum i CB -Ordinadors


AV

AL

UA

CIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) S’han fet les reunions previstes? Actes de les reunions de cicle. S’ha fet el curset? Percentatge d’assistència al taller.

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) Qüestionari de satisfacció als mestres. S’ha complert l’ordre del dia de les reunions?. Valoració del taller

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) - Realitzar un mínim de dues activitats virtuals de treball cooperatiu a CM i CS



ESTRATÈGIA: 1.5. Replantejar el treball de comprensió i expressió oral en llengua castellana a Cicle Inicial

ACTIVITAT: 1.5.1 Organitzar i sistematitzar el treball de comprensió i expressió oral en llengua castellana a Cicle Inicial

OBJECTIU: Millorar els resultats de comprensió i expressió oral en llengua castellana a les proves diagnòstiques

RESPONSABLES: Equip de cicle inicial



Recursos materials

Espai

1. Acordar les activitats i els recursos a les reunions de cicle. 2. Establir una sessió setmanal de comprensió i expressió oral en castellà

Tot el curs

2 sessions trimestrals 30 sessions

- Les reunions de cicle seran per coordinar les activitats - S’utilitzarà el joc simbòlic i el teatre

-Tutors/es

-Desplegament del Currículum de CI - Material per a jocs simbòlics i el teatre

Aules de les escoles

AV

AL

UA

CIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) S’han fet les sessions previstes a les aules? S’ha fet les reunions de cicle previstes? Actes de les reunions de cicle.

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) Qüestionari de satisfacció dels mestres.

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) – Millorar els resultats de les proves diagnòstiques de comprensió i expressió oral en llengua

castellana segons indicador de progrés (arribar al 75% a les escoles que estan per sota i no baixar del 75% les que estan al 100%).


OBJECTIU: 2. POTENCIAR LA COHESIÓ SOCIAL DE LA COMUNITAT EDUCATIVA

ESTRATÈGIA: 2.1. Millorar la relació entre els alumnes de la ZER

ACTIVITAT: 2.1.1. Potenciar les activitats de coneixença i socialització entre els alumnes de la ZER

OBJECTIU: Fomentar la relació entre els alumnes de la ZER i entre la ZER i les famílies RESPONSABLES: Equip Docent



Recursos materials

Espai

1. Mostrar el blog de la ZER i el de l’escola a les famílies. 2. Proposar i encoratjar a les famílies perquè hi facin comentaris 3. Entrar al blog de la ZER i de cada escola a l’aula de manera sistematitzada i escriure-hi comentaris

Setembre

Setembre

Mensualment

1

1

9

- A les reunions de principi de curs s’obriran els blocs per a les famílies. - A la reunió de principi de curs es demanarà que hi aportin comentaris - En alguna sessió de treball informàtic i/o tutoria es miraran els blocs amb el grup classe i es fomentarà que s’hi facin comentaris

Directors

Tutors

Ordinadors Projectors/PDI

Aules

Aula informàtica

AV

AL

UA

CIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?)

- S’ha fet les actuacions previstes?

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?)

- Enquesta a mestres, famílies i alumnes

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius)

- Valoració positiva d’un 70% dels mestres, les famílies i dels alumnes


OBJECTIU: 3. MILLORAR L’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE LA ZER

ESTRATÈGIA: 3.1. Acabar d’elaborar el PEZ

ACTIVITAT: 3.1.1 Redactar el Pla TAC

OBJECTIU: Redactar el Pla TAC RESPONSABLES: Equip directiu

Descripció de les actuacions Temporització Quantificar sessions Metodologia Recursos humans

Recursos materials

Espai

1. Elaborar un guió 2. Recopilar tot el que tenim en relació al Pla TAC 3. Redactar el Pla TAC 4. Presentar el Pla TAC al claustre 5. Presentar-lo al Consell Escolar

Trimestre 1

Trimestre 1

Trimestre 2

Trimestre 3

Trimestre 3

1

4

4

1

1

En 1 sessió de gestió es farà un guió. En sessions de gestió es farà la recopilació del que tenim Es redactarà el Pla TAC Es presentarà al Claustre de ZER Es presentarà al Consell Escolar de ZER

Equip directiu

Consell de direcció

Claustre

Consell Escolar

Legislació vigent

Escoles

AV

AL

UA

CIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) - S’han fet les actuacions previstes?

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens ho hem proposat?) - Qüestionari de satisfacció dels mestres

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) - Tenir el Pla TAC - Valoració positiva del 75% dels mestres


OBJECTIU: 3. MILLORAR L’ORGANITZACIÓ I FUNCIONAMENT DE LA ZER

ESTRATÈGIA: 3.2. Millorar la coordinació entre els/les mestre de la ZER

ACTIVITAT: 3.2.1. Replantejar les comissions de treball

OBJECTIU: Millorar la coordinació dels mestres RESPONSABLES: Equip Directiu

Descripció de les actuacions Temporització Quantificar sessions Metodologia Recursos humans

Recursos materials

Espai

1. A partir de la valoració de les comissions a final de curs, replantejar quins canvis s’han de fer. 2. Establir els objectius i el calendari de les noves comissions i decidir-ne els membres i el responsable. 3. Realitzar les reunions i fer-ne les actes 4. Valorar les comissió a final de curs

Claustre setembre

Claustre setembre

Trimestre 1,2,3

Claustre juny

1

1

12

1

-En el claustre es fan propostes i s’acorden les noves comissions. - S’acorden també els objectius, el calendari , els membres i el responsable -El responsable de cada comissió en farà la convocatòria i l’acta En els claustre cada responsable de cada comissió tindrà un punt per a exposar el seu treball

Equip Docent

Valoració del curs anterior

Acta

Actes

Enquesta

Escoles

AVALUACIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) - S’han fet les reunions previstes en el calendari?

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) - Qüestionari de satisfacció dels/les mestres - Actes de les reunions

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius)

- El 60% dels/les mestres valoren les reunions de les comissions de manera satisfactòria


OBJECTIUS GENERALS PROPIS DE L’ESCOLA ELS VALENTINS

OBJECTIU: 1. MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS ESTRATÈGIA: 1.1. Continuar amb la línia metodològica del treball del Contacontes teatralitzat amb suports de diverses tècniques.

ACTIVITAT: 1.1.1. Organitzar una exposició oral amb l’ús de diversos suports a Cicle Superior en castellà i 4t en català.

OBJECTIU: Millorar la capacitat d’expressar-se mitjançant la llengua oral. RESPONSABLES: Tutor de Cicle superior i 4t.



Recursos materials

Espai

- 4 sessions dedicades a la preparació i exposició en castellà d’un conte en públic utilitzant l’ús de diversos suports i tècniques per part dels alumnes de cicle superior de forma individual. - 3 sessions dedicades a la preparació i exposició en català d’un conte en públic utilitzant diversos suports i tècniques per part dels alumnes de 4t, de manera individual.

Tot el curs

Mínim 7 sessions

- Cada alumne escull lliurement un conte o narració coneguda i tria com la vol representar.

-Tutor de Cicle Superior i de cicle mitjà.

- PDI - Titelles, ombres xineses, objectes propis o de l’escola. - Ordinadors

Aula 1

AVALUACIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) - Graella per quantificar el nombre de sessions.

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) -Graella analitzant si s’ha utilitzat una tècnica adequada i el grau de qualitat de la representació del conte. -Qüestionari de satisfacció dels mestres i dels alumnes d’infantil i primària.

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) - Un mínim d’un conte pera alumne. - Material o recurs utilitzat pels alumnes. - Millorar l’expressió oral dels alumnes segons el criteri d’avaluació del mestre.


OBJECTIU: 2. Potenciar la cohesió social de la comunitat educativa

ESTRATÈGIA: 2.1. Potenciar el clima de bona relació amb l’AFA i l’ajuntament.

ACTIVITAT: 2.1.1. Portar a terme 3 reunions amb l’AFA i 2 reunions amb l’ajuntament de forma separada.

OBJECTIU: Aconseguir una bona comunicació i coordinació, tant amb l’AFA com amb l’ajuntament, per millorar el funcionament del centre.

RESPONSABLES: Director de l’escola



Recursos materials

Espai

- 3 reunions al llarg del curs, 1 per trimestre, amb la junta de l’AFA i 2 reunions més, 1 el 1r trimestre i una a final de curs, amb la regidora d’educació i l’alcalde, com a representants directes de l’ajuntament. 2.1.1. Sistematitzar una sessió de coordinació per trimestre. 2.1.2. Continuar participant en les activitats que organitza l’Ajuntament i l’AFA.

Tot el curs

5 sessions

Dur a terme una reunió de coordinació amb els membres de l’AFA i l’ajuntament, per planificar les activitats que organitza l’escola , les que organitza l’ajuntament i les que organitza l’AFA. Aquesta reunió també servirà per coordinar millor el traspàs d’informació entre els 3 organismes.

Participar i col·laborar com fins ara a les activitats organitzades. Revista, parada de Sant Jordi, patges reials, full informatiu de les festes de Nadal, festa de final de curs, Orla dels alumnes de 6è...

- Director de l’escola, junta de l’AFA, regidora d’educació i Alcalde.

A l’escola

AVALUACIÓ


GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) -Qüestionari de satisfacció dels membres de la junta de l’AFA, dels 2 representants de l’ajuntament i del director.

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) . - Valoració positiva del 60% dels implicats


OBJECTIUS GENERALS PROPIS DE L’ESCOLA PUIG SEGALAR


ESTRATÈGIA: 1.1. Propiciar un coneixement de l’entorn més proper

ACTIVITAT: 1.1.1. Realitzar una sortida mensual amb els alumnes de CM i CS a l’entorn més proper amb activitats de lectura i/o recerca natural o social adequades al lloc escollit

OBJECTIU: Millorar el coneixement de l’entorn RESPONSABLES: Tutors de Cicle superior i mitjà



Recursos materials

Espai

- La sortida es realitzarà a l’indret

escollit per fer-hi una lectura adient a

l’espai i en referència al projecte “navegant per la Mediterrània”.

S’aprofitarà per fer un coneixement exhaustiu dels elements geogràfics i/o

naturals que conformen l’espai i el paisatge.

També s’aprofitarà la sortida per

millorar la cohesió del grup.

Tot el curs. Una vegada al mes,

l’últim dijous de cada mes

7

Treball en gran grup, diferenciant-los en dos grups:

CM i CS, cada un amb el seu tutor.

-Tutors de CM i CS

Els previstos per a cada sortida: lectures preparades, material de camps per a recerca/ observació

Entorn de Viladamat: Palau Borrell, Puig Segalar, Sant Feliu de la Garriga, Ermita de l’Om,...

AVALUACIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) - Quantes sessions s’han fet?

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) -S’han fet les activitats proposades per a cada sortida?

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) - El 60% dels alumnes i mestres valoren l’activitat de manera satisfactòria per a poder-se relacionar i conèixer millor l’entorn? - 60% de les sessions s’ha treballat cooperativament reduint conflictes entre alumnes de diferents edats.


OBJECTIU: 2. MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL

ESTRATÈGIA: 2.1. Sistematitzar el treball del Contacontes a Cicle Superior.

ACTIVITAT: 2.1.1. Consolidar la realització d’una sessió de contacontes dels alumnes de Cicle Superior als altres cicles.

OBJECTIU: Millorar la relació i la coneixença entre els alumnes de l’escola. RESPONSABLES: Tutor de Cicle superior



Recursos materials

Espai

- Treballar unes sessions de conta

contes per part dels alumnes de cicle

superior cap als altres cicles 5 vegades al curs

5 mesos al curs Primer divendres de mes

5 sessions

Els alumnes de cicle superior en parelles formades per un

alumne de cinquè i un de sisè es prepararan un conte per

explicar-lo al altres de l’escola

amb la tècnica que els sigui més còmode: narració, titelles,

presentació ppt, ombres xineses, representació,.....

-Tutor de Cicle Superior - Alumnes de 5è i 6è


Aula de referència

AVALUACIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) - Quantes sessions de conta contes s’han fet?

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) -S’han fet servir diferents tècniques de presentació dels contes? -S’ha fet les parelles com estava previst?

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) - El 60% dels alumnes i mestres valoren l’activitat de manera satisfactòria per a poder-se relacionar i conèixer millor.


OBJECTIU: 2. MILLORAR LA COHESIÓ SOCIAL ESTRATÈGIA: 2.2 Consolidar la participació de les famílies en el projecte de ZER (navegant per la Mediterrània)

ACTIVITAT: 2.2.1. Continuar el racó de participació a la cartellera de l’escola

OBJECTIU: Millorar la capacitat d’expressar-se mitjançant la llengua oral. RESPONSABLES: Tutor de Cicle superior



Recursos materials

Espai

- Posar una imatge d’un paisatge,

indret, lloc de la mediterrània, des d’un entorn més proper a un més general a

la cartellera de l’escola per tal que les famílies puguin participar en trobar-ne

la solució.

Quinzenalment 18 sessions

Es penjarà a la cartellera, al

costat de la bústia, una finestra “mediterrània” amb una

fotografia. Hi haurà unes paperetes per deixar les

solucions, on hi constarà la

solució i el nom de la persona. Podran participar-hi les famílies

i els/les alumnes

-Tutor CS

- Paperetes Cartellera

AVALUACIÓ

GRAU D’APLICACIÓ (Quantes vegades s’ha fet allò previst?) - S’ha fet totes les imatges previstes?

GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) - S’han penjat les imatges dins els terminis previstos? - S’han recollit els resultats possibles i s’ha exposat el resultat final en els terminis previstos?

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) - El 50% de les famílies hi ha participat.


OBJECTIUS GENERALS PROPIS DE L’ESCOLA OLIVERES MIL·LENÀRIES

OBJECTIU: 1. MILLORAR ELS RESULTATS EDUCATIUS ESTRATÈGIA: 1.1. Elaborar una línia metodològica del treball del Contacontes teatralitzat amb suports de diverses

tècniques.

ACTIVITAT: 1.1.1. Organitzar una exposició oral amb l’ús de diversos suports a Cicle Superior.

OBJECTIU: Millorar la capacitat d’expressar-se mitjançant la llengua oral. RESPONSABLES: Tutora de Cicle superior.



Recursos materials

Espai

-7 sessions anuals dedicades a la

preparació i exposició d’un conte en

públic utilitzant l’ús de diversos

suports i tècniques.

Tot el curs

7 sessions

- Cada grup escull lliurement un conte o narració coneguda i tria com la vol representar.

-Tutora de Cicle Superior


Aules de l’escola

AVALUACIÓ


GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) -Graella analitzant si s’ha utilitzat una tècnica adequada i el grau de qualitat de la representació del conte. -Qüestionari de satisfacció dels mestres i dels alumnes d’infantil i primària.

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) - Un mínim d’un conte per grup. - Material o recurs utilitzat pels alumnes. - Millorar l’expressió oral dels alumnes segons el criteri d’avaluació de la mestra.


OBJECTIU: 2. Potenciar la cohesió social de la comunitat educativa

ESTRATÈGIA: 2.1. Potenciar el clima de bona relació amb l’AFA i l’ajuntament.

ACTIVITAT: 2.1.1. Portar a terme 3 reunions amb l’AFA i 2 reunions amb l’ajuntament de forma separada.

OBJECTIU: Aconseguir una bona comunicació i coordinació, tant amb l’AFA com amb l’ajuntament, per millorar el funcionament del centre.

RESPONSABLES: Directora de l’escola



Recursos materials

Espai

- Sistematitzar una sessió de coordinació per trimestre amb la junta de l’AFA - Establir 2 reunions, 1 el 1r trimestre i una a final de curs, amb la regidora d’educació i l’alcalde, com a representants directes de l’ajuntament. -Continuar participant en les activitats que organitza l’Ajuntament i l’AFA.

Tot el curs

5 sessions

Dur a terme una reunió de coordinació amb els membres de l’AFA i l’ajuntament, per planificar les activitats que organitza l’escola , les que organitza l’ajuntament i les que organitza l’AFA. Aquesta reunió també servirà per coordinar millor el traspàs d’informació entre els 3 organismes. Participar i col·laborar com fins ara amb les activitats organitzades: revista, festa de final de curs, acomiadament dels alumnes de 6è...

- Directora de l’escola, junta de l’AFA, regidora d’educació i Alcalde.

A l’escola

AVALUACIÓ


GRAU DE QUALITAT DE L’EXECUCIÓ (S’ha fet com ens hem proposat?) -Qüestionari de satisfacció dels membres de la junta de l’AFA, dels 2 representants de l’ajuntament i del director.

GRAU D’IMPACTE (Grau d’acompliment dels objectius) . - Valoració positiva del 60% dels implicats

A) ASPECTES ORGANITZATIUS I DE FUNCIONAMENT DE LA ZER

1.- COMPOSICIÓ DE LA ZER

1.1. UNITATS

Aquest curs la ZER disposa d’un total de 13 unitats repartides de la següent manera:

Escola de Ventalló: 6 unitats

Escola Puig Segalar: 4 unitats

Escola Els Valentins: 3 unitats

1.2. NIVELLS ATESOS

La distribució de cicles i de nivells depèn de la quantitat d’alumnes per nivells i del nombre de mestres tutors. Entre parèntesis s’ha especificat quins són exactament els nivells i la seva distribució entre els mestres tutors:

Escola de Ventalló: 9 nivells

(P3, P4) // (P5) // (1r) // (2n) // (3r, 4t) // (5è, 6è)

Escola Puig Segalar: 9 nivells

(P3, P4, P5) // (1r, 2n) // (3r, 4t) // (5è, 6è)

Escola Els Valentins: 9 nivells

(P3, P4, P5) // (1r, 2n) // (3r, 4t, 5è, 6è)

1.3. MATRÍCULA

En el següent quadre es pot comprovar la matrícula de la ZER detallada per centres i nivells de cada centre:

2014/2015 P3 P4 P5 1R 2N 3R 4T 5È 6È TOTAL

Ventalló 7 9 14 12 11 8 6 10 8 85

Viladamat 7 3 5 6 4 8 3 9 5 50

Vilamacolum 4 5 6 4 4 9 3 1 3 39

TOTALS 18 17 25 22 19 25 12 20 16 174

1.4. DOTACIÓ DE MESTRES

CEIP Puig Segalar

[email protected] Nivell Càrrec Situació Administrativa

Núria Port Tarrés P3, P4 i P5 Tutora - Secretària de la ZER Propietària Provisional

Irene Vila Llansó 1r i 2n Tutora Propietària Definitiva

Alexandra García Fernández 3r i 4t Tutora - Secretària Propietària Definitiva

Miquel Payaró Pagès 5è i 6è Tutor - Director Propietari Definitiu

CEIP Els Valentins


Montse Moreno Cuellar P3, P4 i P5 Tutora Propietària Provisional

Núria Ballesta Sureda 1r i 2n Tutora Propietària Provisional

Xantal Comas 1r i 2n Co-Tutora Interina

Enric Graboleda Coll 3r, 4t, 5è i 6è Tutor - Director Propietari Provisional

Joan Xavier Vidal Religió Mestre de religió

CEIP Ventalló


Maite Cortés Molina P3 i P4 Tutora Propietària Definitiva

Margarida Riera Rosés Suport -- Comissió de serveis

Gemma Feliu Padín P5 Tutora Propietària Definitiva

Roser Quintana Barceló 1r Tutora - Secretària Propietària Definitiva

Sílvia Figueres 2n Tutora Propietària Definitiva

Ester Barbosa Molins 3r i 4t Tutora Propietària Definitiva

Teia Prat Viñas 5è i 6è Tutora - Directora Propietària Definitiva

Elisabet Sánchez Castellà 1r – 4t Mestra d'anglès CI-CM Interina

Rosa Jucglà Serra Religió Mestra de religió Propietària Provisional

Especialistes ZER

[email protected] Càrrec Situació Administrativa

Mª Mercè Contra Garcia Mestra d’anglès – Directora de la ZER Propietària Definitiva

Laia Martínez

Puigdomènech

Mestra d’educació física i Coordinadora del

PCEE

Propietària Definitiva

Fàtima Gifra Teixidor Mestra de música – Cap d’Estudis de la ZER Propietària Provisional

Anna Pujolàs Vilar Mestra d’Educació Especial Propietària Definitiva

Marc Portillo Mestre/a d’Educació Física 1/3 jornada Interí

Adriana Torrell Mestre/a d’Educació Especial 1/3 jornada Interina

mailto:[email protected]


























2.- INTERVENCIÓ DE SERVEIS EDUCATIUS

A la ZER hi intervé l’EAP (Equip d’Assessorament Psicopedagògic).

Professional: Francesca Escoda

Va fent una rotació d’atenció per totes les escoles. La Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD) marca les prioritats d’atenció. De manera puntual es farà el treball de traspàs d’informació a secundària dels alumnes de 6è.

A part de les sessions a cada escola, es fa una hora (divendres) de coordinació amb el/la mestre/a d’Educació Especial i com a mínim tres reunions anuals amb la CAD.

5.- CÀRRECS DE ZER

Per donar resposta a les necessitats per al desenvolupament del nostre projecte educatiu i a les especificitats de cada una de les escoles que conformen la ZER, la distribució de les hores assignades per a l’exercici de les tasques de direcció i gestió, sempre respectant el còmput total d’hores de què ens dota el Departament d’Ensenyament amb la provisió de plantilles, serà el següent per aquest curs:

Director/a de la ZER: 7 hores setmanals

Cap d’estudis de la ZER: 5 hores setmanals

Secretari/ària de la ZER: 5 hores setmanals

Director/a de l’escola de Ventalló: 5 hores setmanals

Secretari/ària de l’escola de Ventalló: 3 hores setmanals

Director/a de l’escola Puig Segalar: 4 hores setmanals

Secretari/ària de l’escola Puig Segalar: 1 hora setmanal

Director/a de l’escola Els Valentins: 5 hores setmanals

Les persones que assumeixen les coordinacions són:

Montse Moreno: coordinadora d’EI

Sílvia Figueras: coordinadora de CI

Sandra Garcia: coordinadora de CM i CS

Anna Pujolàs: coordinadora dels especialistes

Montse Moreno: coordinadora lingüística

Laia Martínez: coordinadora d’informàtica i del Pla Català de l’Esport Escolar

Sílvia Figueras: coordinadora de riscos laborals

6.- ACTIVITATS AMB ALUMNES

Totes les sortides i trobades que es realitzen, a més dels objectius específics de cadascuna, tenen per finalitat la relació dels/les alumnes dels diferents centres i permeten que aquests/es puguin treballar amb altres nens/es de la seva mateixa edat. Al mateix temps, permeten la relació dels altres membres de la comunitat educativa: pares, mestres, Ajuntaments... Estan gestionades i coordinades per l’equip directiu de la ZER, les coordinadores de cicle i per la comissió de trobades.

Les activitats que es faran aquest curs 2016-2017 són les següents:

SORTIDES i ACTIVITATS CONJUNTES:

1r trimestre

Data Grup Activitat Objectius

28.10.16 ZER Trobada de ZER:

Castanyada

Fomentar la socialització i cooperació entre els

alumnes de la ZER

Celebrar una festa tradicional

11.11.16 CI Planetari Can

Vandrell

d’Hostalric

Conèixer les principals característiques dels planetes

Descobrir els principals fenòmens de l’univers

18.11.16 EI Tallers dels

sentits a la Vinca

de Les Escaules

Descobrir el paisatge de tardor a través dels cinc sentits

Gaudir de la natura

25.11.16 CM i CS Aiguamolls de

l’Empordà

Observar el paisatge de la nostra comarca.

Conèixer la flora i la fauna autòctones. Aprofundir en el coneixement dels animals

vertebrats (CM) i invertebrats (CS)


Nadal


alumnes de la ZER Celebrar una festa tradicional

Cantar les nadales Intercanviar postals de Nadal entre els membres

de la ZER per cicles Valorar i respectar la feina dels companys/es

2n trimestre


30.01.17 ZER Trobada del Dia

de la Pau

Realitzar activitats que fomentin la pau

Valorar i respectar la feina dels companys/es Fomentar la socialització i cooperació a través de

l’esport.

02.02.17 CI Visita a l’aeroport

de Girona i teatre d’anglès

Aprendre i consolidar continguts del coneixement

del medi social Gaudir d’una representació teatral en un altre

idioma

10.02.17 EI Teatre “Aquarel·les” i

Museu de la Mediterrània

Gaudir d’una representació teatral Descobrir el museu a través dels cinc sentits

Despertar la curiositat i el sentit musical a partir d’instruments molt senzills

24.02.17 CS Volcans d’Olot Ampliar els coneixements de medi natural i social

Conèixer les característiques paisatgístiques d’una zona volcànica

16.03.17 CM Rodajoc a L’Escala Gaudir del joc en un entorn natural

Treballar continguts d’EF en un context esportiu

diferent.

Fomentar el joc net

Trobar-se amb nens i nenes d’altres escoles i jugar junts.

? (març o

abril)

CM Trobada de Corals Trobar-se amb nens i nenes d’altres escoles i

respectar el seu treball Aplicar els aprenentatges de cant coral

Valorar i gaudir de les interpretacions musicals pròpies i dels altres

3r trimestre


26-04-17 CM Teatre d’anglès

a Girona i Vivers Sitjar de Salt

Aprendre i consolidar continguts de coneixement

del medi social. Gaudir d’una representació teatral en un altre

idioma

12.05.17 EI Maram Consolidar els coneixements del projecte dels peixos

Conèixer diferents tipus de peixos

Veure diferents tasques que es duen a terme en un port

12.05.17 CS Sortida a

Barcelona i al Cosmocaixa

Aprendre a orientar-se

Circular i desplaçar-se en una gran ciutat Veure l’estructura i l’organització d’un port

Gaudir d’una visita al museu

20 o 21.05.17

CS Cantània Trobar-se amb nens i nenes d’altres escoles i respectar el seu treball

Aplicar els aprenentatges de cant coral en un

concert de gran format Valorar i gaudir de les interpretacions musicals

pròpies i dels altres.

22.05.17 CS Teatre d’anglès a Girona i

depuradora de Montfullà

Aprendre i consolidar continguts del coneixement del medi social

Gaudir d’una representació teatral en un altre idioma

Veure el funcionament d’una depuradora

29.05.17 CM Visita a les anxoves Solés de

l’Escala i vela

Descobrir tot el procés de conserva de l’anxova Gaudir d’una activitat nàutica i esportiva

30.05.17 CI Activitat “La vida

arran de mar” a Montgó

Observació de diferents organismes en el seu

medi natural Aprendre a tenir cura respecte pel medi natural


Fi de curs


alumnes de la ZER Gaudir d’un dia conjunt i acomiadar els

companys de 6è Realitzar diferents jocs i activitats lúdiques

En el cas que calgui afegir alguna sortida o activitat de ZER que no hagi estat programada des del principi de curs, es farà una consulta als membres del Consell Escolar de la ZER.

7.- ACTIVITATS SENSE ALUMNES

Durant aquest curs els mestres del claustre de la ZER, amb la intenció i les ganes de continuar endavant amb els plans de treball dels cursos anteriors i amb l’interès de donar cohesió a la totalitat de la ZER, treballarem en les comissions i activitats que s’especifiquen a continuació, a part de fer les reunions de cicle i les reunions de claustre explicades a les NOFZ.

7.1. ASSISTÈNCIA A LES TROBADES D’ESCOLA RURAL

Des de la seva constitució com a tal, la ZER ha assistit al seminari que s’ha dut a terme referent a l’escola rural a les comarques gironines. Enguany es continuarà assistint-hi 4 dimecres al matí a Olot. Hi assistirà només la M. Mercè Contra, ja que des del Seminari es va fer la proposta que hi assistís un membre de l’Equip Directiu.

La informació o el treball elaborat a cada sessió es traspassarà en els claustres.

7.2. COMISSIONS DE TREBALL

Els dos objectius principals són:

● Aconseguir una participació i implicació més gran dels membres del Claustre en el funcionament de la ZER

● Agilitzar algunes de les tasques que es porten a terme a la ZER

Aquest curs les comissions de treball s’organitzen de la següent manera:

Comissió Tasques Temp.

Revista

Organitzar els temes de la revista

Escriure l’editorial i fer el disseny de la revista

Potenciar la participació de les AFA i de la resta de la comunitat educativa

Gestionar la impressió de la revista i la distribució

2n

trimestre

Hort i mediambient

Distribuir el temes a treballar durant el curs per cicles

Tenir cura de l’hort de cada centre

Programar les tasques a fer a l’hort

Fer seguiment de les activitats proposades

12 sessions

Pedagògica

Cap d’Estudis i coordinadors de

cicle

Coordinar i harmonitzar l'actuació i propostes dels equips de cicle.

Col·laborar amb el/la cap d’estudis en la planificació, seguiment i avaluació de les activitats pedagògiques de la ZER i en la gestió del pla d'avaluació interna.

Vetllar pel desplegament dels objectius i les activitats incloses en la Programació General Anual de la ZER.

Fer el seguiment de les actuacions que es porten a terme en els cicles, detectar-ne els desajustaments i corregir-los, si és el cas, d'acord amb les directrius generals.

Fer el seguiment de l’aplicació del projecte d’hàbits valors i normes

Proposar l’artista a treballar

Elaborar material sobre l’artista triat/triada (bibliografia, presentacions, documents amb propostes didàctiques, etc.) i

exposar al Claustre les propostes

Fer un recull de les activitats realitzades a les diferents escoles, ja sigui un recull gràfic com mostres del materials

Tot el curs

Trobades i

comif

Organitzar les trobades de ZER

Vetllar per la coneixença entre els diferents mestres i alumnes de la ZER

Planificar les trobades de mestres

Encarregar-se dels aniversaris dels membres del claustre i

l’administrativa

Tot el curs

Consell de

Direcció Decidir i coordinar les tres escoles de la ZER Tot el curs

Atenció a la

Diversitat - CAD

Consell de Direcció, el/la

mestre/a d’educació

especial i el/la

professional de l’EAP

Decidir i coordinar les mesures que la ZER estableix per atendre la diversitat dels alumnes.

Fer el seguiment de l’evolució dels alumnes amb necessitats educatives especials i específiques i la proposta dels plans individualitzats.

Anar construint un marc de referència comú a la ZER sobre la inclusió de tot l’alumnat i sobre les formes de suport i ajuda que s’hi ofereixen.

Fer propostes sobre criteris per organitzar els suports i els horaris per facilitar la necessària coordinació del professorat i els professionals que intervenen en un grup o en relació a un cas.

Organitzar els suports i posar en comú els problemes que sorgeixen a les aules en relació a la diversitat i amb l’alumnat

amb greus barreres per a l’aprenentatge i la participació.

Fer el seguiment dels acords presos a les diferents aules, revisar i intentar trobar alternatives o solucions quan hi hagi alguna

dificultat, ja sigui a nivell de cicle, d’aula o d’un escolar concret.

Plantejar problemes i cercar propostes, alternatives o solucions a partir d’acords concrets d’intervenció dels diferents membres de

la comissió.

Acordar actuacions per a resoldre una situació concreta, determinar quins professionals hi estan implicats i quines intervencions es realitzaran.

1 cop al

trimestre com a

mínim

Impulsar l’ús dels recursos de l’escola per atendre la diversitat.

Establir criteris d’avaluació dels alumnes amb greus barreres per a l’aprenentatge i per a la promoció dels alumnes.

Analitzar les valoracions de les comissions d’avaluació i les propostes que es plantegin.

Establir els protocols i els models de registres per traspassar la informació dels alumnes intercicles i pel seguiment dels alumnes

NEE.

Les altres funcions que en aquest àmbit li atribueixi la ZER mateixa.

8.- JUNTES D’AVALUACIÓ

Primària:

Trimestre Juntes d’avaluació Informes

1r 21, 23, 24 i 28 de novembre 21 de desembre

2n 13, 15, 16 i 20 de març 7 d’abril

3r 22, 24, 25 i 29 de maig 20 de juny

Infantil:

Avaluació Juntes d’avaluació Informes

1a 9, 11 i 12 de gener 27 de gener

2a 22, 24, 25 i 29 de maig 20 de juny

9.- RISCOS LABORALS

Es fa anualment un simulacre d’evacuació a cada escola i s’actualitzen els Plans d’emergència. Els directors de cada escola són els que assumeixen aquesta tasca.

10.- CALENDARI DEL CURS

A l’annex 1 es detalla el calendari del curs amb els dies de reunions, les trobades, els dies festius, les sessions d’avaluació, els dies d’entrega d’informes, els dies de jornada continuada i les bones pràctiques.

Ventalló, 7 de setembre de 2016

Aquesta Programació General Anual ha estat presentada al Claustre de la ZER Tramuntana en la sessió ordinària del 7 de setembre de 2016.

Aquesta Programació General Anual ha estat presentada al Consell Escolar de la ZER Tramuntana en la sessió ordinària de 6 d’octubre de 2016.

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL · -Es complementarà amb les reunions de cicle. -Tutors/es -...

Documents

Transcript of PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL · -Es complementarà amb les reunions de cicle. -Tutors/es -...