PROGRAMA TODOS PUEDEN APRENDER

LA PROPUESTA DE LENGUASara Melgar- Marta Zamero

Alfabetización

Alfabetización: la enseñanza de la lengua escrita en la escuela.

Aprender a leer y escribir

Alfabetización

Los contenidos de Lengua que se aprenden en esta etapa, que en su

conjunto se denomina “Alfabetización inicial”, son base,

pilares, cimiento, estructura inicial y condiciones para el aprendizaje de

todos los contenidos del currículum.

Alfabetización

La concepción de la alfabetización como acceso a la cultura escrita de la comunidad y necesariamente a sus productos, implica que desde el comienzo de la escolaridad los alumnos vivencien la idea de que la lengua escrita es un instrumento poderosísimo para acceder a los campos del conocimiento y que comprendan que contribuye a sistematizar los saberes, conservarlos y transmitirlos.

Alfabetización

Enseñanza: Didáctica de la Lengua

Interdisciplina ¿Qué es una Lengua?¿Cómo se aprende? ¿Cómo se enseña?

Alfabetización

¿Qué es la lengua escrita?

Es una Lengua: Organización sistémica específica del material verbal

Lengua escrita: organización gráfica sistémica y específica

¿Cómo se aprende la Lengua escrita?

Lengua Oral Natural Adquisición Auditiva Escucha y habla

Lengua Escrita Cultural Aprendizaje Visual Lectura y

escritura

Alfabetización

¿Cómo se enseña? Tipos de conocimientos o saberes:

La lengua escrita como patrimonio cultural.

La lengua escrita como sistema lingüístico.

La lengua escrita como estilo de comunicación.

Alfabetización

Didáctica de la alfabetización

La secuencia didácticaLas tareasLa evaluación

Alfabetización

La secuencia didácticaOrganizada en tareas sucesivasTarea: unidad de enseñanza y

aprendizajeTarea: sesión corta e intensiva

de trabajoEN EL AULA

Alfabetización

La secuencia didáctica

Cada tarea focaliza un contenido: texto, oración,

palabras, letras Estas son unidades lingüísticas

de trabajo pensadas en un orden didáctico

Alfabetización

La secuencia didáctica es sistemáticaActividades para aprender a leer: Escuchar lectura docente Leer con compañeros Leer en voz alta Leer solo Anticipar, inferir, analizar Releer para buscar

Alfabetización

La secuencia didáctica es sistemáticaActividades para aprender a escribir: Observar escritura experta del docente Experimentar escrituras Escribir con ayuda Escribir solo Reflexionar sobre la escritura Copiar, revisar, reescribir

Alfabetización

El cronogramaDía 1 Tarea 1 Conversación: texto y cultura Tarea 2 Lectura modélica del docenteDía 2 Relectura del docente. Exploración del

paratexto Renarración, recitado, recuperación El docente escribe palabras clave

Alfabetización

Día 7 Lectura de palabras entre distractores Reconocimiento de algunas consonantesDía 8 Escritura de palabras con ayudaDía 9 Escritura de palabras sin ayuda y

revisión Sistematización del vocabulario

aprendido

Alfabetización

Día 10 Control de registro en libreta diccionario Reconocimiento de letras en las palabras

(uso funcional del alfabeto) Escritura de frases con palabras

conocidasDía 11 Escritura de frases con algunas palabras

desconocidas

Alfabetización

La evaluación institucional Evaluar no es tomar por sorpresa Se evalúa lo que se enseñó Se compara antes y después de las

secuencias Se determina qué se quiere observar Se corrige con los mismos criterios de los

objetivos y la secuencia de enseñanza Se analizan resultados con los alumnos

Alfabetización

La evaluación

El posicionamiento del alumno respecto de

el principio alfabético la comprensión lectora la escritura

EVALUACIÓN Alfabetización

¿Qué, para qué, cuándo y cómo se evalúa el proceso de alfabetización?

Alfabetización

¿Qué se evalúa?

El posicionamiento de los alumnos en el proceso de desarrollo de las competencias lectora, escrita y

alfabética.

Alfabetización

¿Para qué se evalúa? La evaluación se realiza para :

. Ponderar los resultados obtenidos en cada periodo en función de la enseñanza brindada a los niños.

.

Alfabetización

¿Para qué se evalúa?

La evaluación se realiza para ponderar los resultados obtenidos en cada

periodo en función de la enseñanza brindada a los niños.

La evaluación permite inferir el proceso de aprendizaje recorrido por los

alumnos y la intervención docente.

Alfabetización

¿Para qué se evalúa?

La evaluación se realiza para obtener información y de ser necesario

reorientar el proceso de enseñanza.

Alfabetización

¿Cuándo se evalúa?

Al principio, durante y al final del desarrollo de una secuencia

didáctica: evaluación diagnóstica, de seguimiento y final respectivamente.

Alfabetización

¿Cómo se evalúa?

Se compara el posicionamiento de los alumnos respecto de los contenidos

aprendidos y las competencias desarrolladas, en las pruebas de evaluación diagnóstica y final.

Alfabetización

¿Cómo se evalúa?

La evaluación diagnóstica y final son simétricas, es decir, revelan el

posicionamiento de los alumnos respecto de las mismas

competencias y las mismas estrategias.

Alfabetización

¿Qué se evalúa?Las pruebas obtienen información

sobre las competencias que desarrollan los alumnos en el

proceso de alfabetización inicial.

¿Qué se evalúa?Competencias complejas

- Competencia lectora- Competencia escrita- Competencia alfabética

COMPETENCIA LECTORA

Avances y las dificultades de los alumnos y las alumnas en las formas de extraer y diferenciar significado y sentido

COMPETENCIA ESCRITA

Avances y dificultades de los alumnos y las alumnas para producir

escritura convencional, significativa y adecuada a un contexto.

COMPETENCIA ALFABÉTICA

Comprensión del sistema de la lengua escrita (textos, frases, palabras,

letras, signos auxiliares).

Alfabetización

Lecturas y escrituras anuales 12 lecturas intensivas según

secuencia 5 narrativas5 poemas2/3 instructivos 28 lecturas extensivas semanales