Universidad Autónoma Gabriel Rene Moreno

Unidad de Postgrado de la Facultad de Humanidades

Modulo II : Naturaleza de los objetivos y organización de los contenidos en programas de cátedra

Docente : Lic. Gladis Sonia RomeroIntegrantes : Guillermo Mico

Elizabeth AlegreElsa Segovia Tejerina

Fecha: 28/06/2011 Santa Cruz –Bolivia

1.-Datos Generales:Carrera: Ciencias de la Educación Nivel: LicenciaturaPre-Requisitos: Manejo básico en Computación Programa de la Asignatura: Tecnología EducativaEquipo Docente:

Guillermo MicoElizabeth Choque Alegre Elsa Segovia Tejerina

Código: Educ201Semestre: Quinto SemestreNº de Horas: 48 HorasGrupo: J1Crédito: 8 CréditosGestión: II-2011

Plan de la Asignatura «Tecnología Educativa»

1

2 Justificación

La exigencia tecnológica del siglo XXI apunta a tener Cientistas de la Educación competitivos, en las Nuevas tecnologías de Información y Comunicación Social Ntics.El desarrollo de las Ntics y la expansión de sus usos sociales conducen a una creciente interconexión entre los estudios en comunicación y las prácticas educativas. De tal modo, la comunicación se transforma en uno de los ámbitos naturales para el estudio y enseñanza de las Tecnologías Educativas y su integración en los Procesos de Enseñanza y de Aprendizaje.En la asignatura de Tecnología Educativa de la carrera Ciencias de la Educación del quinto semestre, trata del estudio y conocimiento de los medios y materiales de enseñanza digital. Haciendo una revisión conceptualizada para luego conocer, diseñar, aplicar y evaluar el uso de nuevas tecnologías en las prácticas educativas.

3 Objetivo General

Construir materiales didácticos digitales aplicando el programa de Microsoft Power Point y Neo book fortaleciendo el proceso de enseñanza y aprendizaje (PEA).

Objetivo Especifico

Comprender la importancia que tiene las bases de la tecnología educativa, interpretando las relaciones y diferencias entre los términos ciencia, tecnología y técnica.

Conocer los diferentes perfiles del docente dentro del modelo tecnológico, generando una nueva mentalidad tecnológica dentro del proceso educativo.

Definir las pautas pedagógicas para la elaboración de medios didácticos localizando la estrategia de aprendizaje con análisis crítico de nuevos conocimiento.

Diseñar nuevos materiales didácticos digitales de aprendizaje, elaborando presentaciones con diapositiva en Microsoft Power Point.

Diseñar nuevos materiales didácticos digitales de aprendizaje elaborando software educativo con el programa Neo Book.

4 Contenidos por Unidad Temática

UNIDAD 1: Tecnología Educativa

1.1 Ciencia, tecnología y técnica 1.1.1 Definiciones y funciones

1.2 Tecnología educativa 1.2.1 Definiciones 1.2.2 Tecnología educativa como ayuda de E-A y como enfoque

de sistema 1.3 Característica de las NTICS

1.3.1 Software Educativo 1.3.2 Multimedia 1.3.3 Algoritmo 1.3.4 Heurístico 1.3.5 Software interactivo 1.3.6 Educación Virtual (Online)

1.4 Introducción de la Computadora en el aula

Bibliografía:Cabero J. “Tecnología educativa” Ed. Síntesis y educación Madrid 1999.Castro Fernando “Tecnologia Educativa” Bolivia, 2007. Gozzer y Colaboradores “La Educacion Tecnologica: documento para una investigacion” Ed. ATENEO Bs. As.

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UNIDAD 2: La tecnología educativa y desempeño docente

2.1 Perfil del Docente 2.1.1 Perfiles del docente tradicional 2.1.2 Perfiles del docente con mentalidad de la tecnología

2.2 El nuevo rol del docente 2.2.1 Diagnóstico del Estudiante 2.2.2 Selección de Objetivos 2.2.3 Enseñanza o Participación 2.2.4 Motivación 2.2.5 Evaluación 2.2.6 Control de información e informes de sistemas 2.2.7 Control de recursos y coordinación

2.4 El perfil del docente Boliviano con mentalidad tecnológica

Bibliografía:Abolio de Cols, S. “La Tarea Docente” ED.Marymar. Argentina.1987.Chadwick , C. “Tecnología educacional para el docente” Ed. Paidos, Barcelona-1907.Wilson , D. J. “Como Valorar la calidad de enseñanza” Ed. Paidos. Barcelona 1992.

4 Contenidos por Unidad Temática

Bibliografía:Adell,Jordi (1998).”La Navegación hipertextual en el www: implicaciones en el diseño de materiales educativos” comunicación y pedagogia,nº 151, pp. Barcelona.

UNIDAD 3: Pautas pedagógica generales para el diseño de software educativos.

3.1 Fundamentos Tecnológicos 3.1.1 Software

3.1.1.1 Lenguajes de comunicación 3.1.1.2 Programa de aplicación 3.1.1.3 Software libre

3.2 El lenguaje Informático: Características del medio informático

3.2.1.1 Medio simbólico y formal 3.2.1.2 Medio dinámico 3.2.1.3 Integración de diferentes notificaciones

simbólicas 3.2.1.4 Interactividad

3.3 Materiales Electrónicos : Multimedia, hipertextos E Hipermedias

3.4 Aplicaciones en la enseñanza 3.5 Función Informativas 3.6 Funciones instructivas 3.7 Funciones Motivadoras 3.8 Funciones Expresivas 3.9 Funciones lúdicas 3.10 Evaluación de Software

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UNIDAD 4: Diseñador de presentaciones

4.1 Introducción a Power Point 2010 4.1.1 Tareas básicas en PowerPoint 2010

4.2 Criterios para la elaboración de una presentación 4.2.1.1 Criterio de tamaño, color y fuente de la letra 4.2.1.2 Criterio de la Imagen 4.2.1.3 Criterio de Animación 4.2.1.4 Creando una presentaciones

4.3 Trabajando Con Microsoft Power Point 2010 4.3.1 Diseñando una presentación

4.3.1.1 Ingresar al diseñador de presentaciones Power Point

4.3.1.2 El entorno del diseñador de presentaciones 4.3.1.3 La barra de herramienta de acceso rápido y

fechas 4.3.1.4 Las vista en el diseñador de presentaciones 4.3.1.5 Cerrar el diseñador de presentaciones

Bibliografía:Ministerio de educación de Bolivia “Diseñando presentaciones Power Point”, 2009.Nanfor Ibéra “El nuevo Microsoft office Power Point 2010” Edit. Diario El País, SL, 2010.

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UNIDAD 5: Diseño de software educativo Neo Book- Profesional Multimedia.

5.1 Introducción a Neo Book-Profesional Multimedia 5.1.1 Aprendiendo el uso de Neo Book

5.2 Creando una Software educativo Básico

5.2.1 Instalación Neo Book 5.2.1.1 Requisitos de Sistema

5.2.2 Creación de la página principal 5.2.2.1 Funciones del Menú 5.2.2.2 Paleta de Herramienta 5.2.2.3 Listado de comando básico de Neo Book 5.2.2.4 Creación de la Página Principal 5.2.2.5 Creación de las páginas del mapa

Bibliografía General:Asinsten Juan Carlos “curso de produccion de multiedia en la escuela: NeoBook para Window” 2002.Instalador Neo Book versión Cuatro “Tutor de Neo Book” Neo Soft Corporatión, EEUU, 1993-2001.

5 Estrategias de Enseñanza aprendizaje

Se aplicara las siguientes estrategias de enseñanza aprendizaje:

•Análisis reflexivo de la tecnología educativa.•Analizar y Relacionar el perfil docente.•Practica guiada.

Todas las estrategias mencionadas serán guiadas por el docente, de manera cooperativa, participativa y generadora de espacio de reflexión y acción del estudiante.

6 Evaluación

Evaluación diagnostica:Al inicio del semestre se realizara una prueba objetiva que nos permitirá detectar el nivel de los conocimientos previos, habilidades y destreza acerca de los temas a trabajar.Evaluación Formativa:Se realizara de forma permanente para conocer los logros y dificultades de los estudiantes entorno a los contenidos, respecto al desarrollo de los objetivos; lo cual permitirá la retroalimentación de la práctica pedagógica que se está llevando a cabo dentro del aula.Evaluación Sumativa:Al final del semestre es estudiante será capaz de acumular en una escala de 0 a 100 puntos, de acuerdo a los siguientes indicadores.

6 Evaluación

Descripción Unidades Puntuación

Exposición (Trabajo grupal)

Control de lectura

I-II-III 10

Pruebas virtual I-II-III 15

Mapas Conceptuales I-II-III-IV-V 15

Elaboración de una presentación multimedia

(Trabajo Individual)

IV 25

Elaboración de un software Educativo (Trabajo

Individual)

V 25

Asistencia y participación 10

Total de Acumulado 100

7 Cronograma de actividades

ActividadesAgosto Septiembre Octubre Noviembre

Semanas 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5

Dias 2 4 9 11 16 18 23 25 30 1 6 8 13 15 20 22 27 29 4 6 11 13 18 20 25 27 1 3 8 10 15 17 22 24 29

1

Presentación del programa de la asignatura. x

2Avance de la unidad tematica I:

Introduccion a la tecnologia x

3

Organización de grupo y entrega de los temas de exposicion. x

4

Exposicion de los diferentes grupos.Y

analisis participativos. x x x

5

Control de letura:Caracteristicas de NTICs. x

6

Avance de la unidad tematica II: La Tecnologia y el Desempeño Docente. x x

7 Presentacion de mapas conceptuales. x

8

Avance de la unidad tematica III: Pautas Pedagogicas Generales para el

Diseño de Software Educativo. x x

9 Parcial de la Unidad I-II-III. x

10

Desarrollo de las Clases practicas de la Unidad IV

en la sala de computo. x x x x x x x

11

Elaboracion de una presentacion multimedia educativaCon Microsoft Power Point 2010.

x x x x x x x

12

Presentacion del primer producto desarrollado en la unidad IV . x x x

13

Desarrollo de las Clases practicas de la Unidad V

en la sala de computo. x x x x x x x x x x

14

Elaboracion de un software educativoCon Neo Boock 4. x x x x x x x x x x

15

Presentacion del Software Educativo desarrollado en la unidad V. x x x

16 Entrega de Nota. x

8 Bibliografía General

1. Abolio de Cols, S. “La Tarea Docente” ED.Marymar. Argentina.1987.2. Adell,Jordi (1998).”La Navegación hipertextual en el www: implicaciones en el diseño de

materiales educativos” comunicación y pedagogia,nº 151, pp. Barcelona.3. Asinsten Juan Carlos “curso de produccion de multiedia en la escuela: NeoBook para Window”

2002.4. Cabero J. “Tecnología educativa” Ed. Síntesis y educación Madrid 1999.5. Castro Fernando “Tecnologia Educativa” Bolivia, 2007. 6. Chadwick , C. “Tecnología educacional para el docente” Ed. Paidos, Barcelona-1907.7. Del Mora, Esther “La capacidad Interactiva de los diseños multimedia de aprendizaje”

comunicación y pedagogia.Barcelona 1997.8. Gozzer y Colaboradores “La Educacion Tecnologica: documento para una investigacion” Ed.

ATENEO Bs. As.9. Gros, B “Diseño y programa educativos” pautas pedagógicas para la elaboración de software.

Edit. Ariel. Barcelona-España 1997.10. Instalador Neo Book versión Cuatro “Tutor de Neo Book” Neo Soft Corporatión, EEUU, 1993-

2001.11. Joyce Jerry “Curso básico para maestro y alumnos en el uso de Microsoft Office y Microsoft

Windows XP” Edit. McGrawHill/Interamericana de España S.A.U, 2009.12. Ministerio de educación de Bolivia “Diseñando presentaciones Power Point”, 2009.13. Nanfor Ibéra “El nuevo Microsoft office Power Point 2010” Edit. Diario El País, SL, 2010. Wilson , D. J. “Como Valorar la calidad de enseñanza” Ed. Paidos. Barcelona 1992.