Programa nacional de formacion permanente subsecretarios y v mesa federal-9 de octubre

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE

Reunión con SubsecretariosOctubre de 2013

ÍNDICE

Estado de Avance Reuniones Bilaterales

Estado de Avance Acuerdo Paritario

Estado de Avance Administración

Estado de Avance Diseño del Programa

Inclusión de Programa en Calendario Escolar

Plan de Trabajo y Cronograma de implementación

2

3

Reunión Bilateral Equipo Jurisdiccional

Universo Definido

SI, 18

PENDIENTE, 6

SI, 16PENDIENTE, 8

SI, 16PENDIENTE,

8

Jurisdicción Establecimientos Nominalizados

Jujuy 330La Pampa 91Neuquén 176Salta 421

TOTAL 1018

4

Región NEA Capacitadores Docentes Establecimientos

Chaco 51 7.000 1.200

Corrientes 30 6.356 480

Formosa 17 3.583 352

Misiones 28 4.271 561

Total NEA 126 21.210 2.153

Región Cuyo Capacitadores Docentes Establecimientos

Mendoza 80 20.000 1.200

San Juan 12 2.641 235 San Luis 8 2.577 161

Total Cuyo 100 25.218 1596

Región Centro Capacitadores Docentes Establecimientos

Buenos Aires 138 36.924 2.773 Ciudad de Buenos Aires 18 9.000 384 Córdoba 53 10.949 1.062

Entre Ríos 37 5.687 727 Santa Fe 48 10.857 952

Total Centro 294 73.417 4.938

5

Región NOA Capacitadores Docentes Establecimientos

Catamarca 13 1.720 230

Jujuy 20 5.000 330 La Rioja 10 2.248 190 Salta 23 9.000 421 Santiago del Estero 23 5.671 440

Tucumán 25 6.794 471

Total NOA 114 30.433 2.082

Región Patagonia Capacitadores Docentes Establecimientos

Chubut 8 2.454 149

La Pampa 7 3.500 91

Neuquén 10 3.316 176

Río Negro 12 4.031 228 Santa Cruz 2 1.108 43

Tierra del Fuego 2 1.122 34

Total Patagonia 41 15.531 721

Capacitadores Docentes Establecimientos

TOTAL PAÍS

675 165.809 12.890

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7

Firma de Acuerdo con 5 Gremios Nacionales (semana del 15/10)

Componente I con participación en el diseño, desarrollo, implementación y evaluación de sindicatos docentes

Alcance universal para los docentes de los distintos niveles y modalidades de gestión estatal y privada

Condiciones: reconocimiento de los docentes como constructores de saber pedagógico reconocimiento de la formación permanente en ejercicio como constitutiva del trabajo de los docentes y como parte de su jornada laboral

desarrollo de un enfoque formativo centrado en la escuela incorporación de un componente de autoevaluación institucional formativa, integral y participativa

Puesta en funciones de la Comisión Técnica de Formación Permanente Regular acreditación y régimen académico

Componente II: Gremios como oferentes

ESTADO DE AVANCE ACUERDO PARITARIO

ÍNDICE







8

ESTADO DE AVANCE ADMINISTRACIÓN

Presupuestos jurisdiccionales calculados en base a universos acordados (o estimados) incluyendo honorarios y gastos operativos

Resolución de transferencia en marcha: Gastos de Nov / Dic 2013: 100 % Gastos de Ene / Mar 2014: 50 %

Transferencia Enero:Ajuste Universo y 50 % de gastos pendientes Ene / Mar 2014

PENDIENTE: Definición de cuentas de recepción

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RECOMENDACIONES PARA NORMATIVA JURISDICCIONAL

Implementar el Programa Nacional de Formación Permanente aprobado por Res CFE 201/13

Aprobar el equipo de Gobierno Jurisdiccional del Programa

Establecer el listado de establecimientos de cada uno de los niveles incorporados a la primera cohorte (2014 – 2016) del Programa

Determinar las instituciones que funcionarán como sedes de las Jornadas Interinstitucionales

Incorporar en el Calendario escolar del ciclo lectivo 2014 las Jornadas Interinstitucionales e Institucionales para el universo definido

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ÍNDICE







11

COMPONENTE 1 CENTRADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASREFERENCIA

DESCRIPCIÓN RESPONSABLE PARTICIPANTES

Acompañamiento a los equipos de conducción:Tienen el propósito de construir acuerdos y formar a quienes conducirán los procesos de formación en las jurisdicciones e instituciones educativas. Las acciones de formación presenciales se complementarán con tutoría virtual. Se abordarán temas vinculados al gobierno escolar en el marco de una política inclusiva de la cual deberán conocer profundamente su entramado pedagógico normativo.

Equipo de Capacitadores:Conformado por referentes pedagógicos seleccionados conjuntamente entre el MEN y las jurisdicciones

Equipos técnicos jurisdiccionales, supervisores y equipos directivos institucionales

Encuentros entre instituciones educativas:Tienen el propósito de brindar formación sobre aquellos temas en los que se sustenta cualquier acción de enseñanza. Comprender colectivamente los sentidos de la educación como derecho, la obligatoriedad, el reconocimiento de las diversas trayectorias escolares, la discusión sobre visiones deficitarias de las posibilidades de aprender de los estudiantes, las múltiples y posibles organizaciones escolares, entre otros, serán los ejes que orienten el trabajo y establezcan las condiciones de partida para el proceso evaluativo.

Equipo de Capacitadores:Acompañado por los equipos directivos de las instituciones participantes.

Colectivo docente de las instituciones educativas agrupadas en sedes.

Jornadas institucionales dir igidas al colectivo docente de la unidad escuela:Durante estas jornadas la comunidad educativa llevará adelante una acción sistemática de análisis y discusión centrada en la propia tarea y en relación a la política jurisdiccional y nacional. Esta acción de carácter formativo para todo el equipo docente, implicará el despliegue de dispositivos de evaluación que orientarán el trabajo institucional. La participación en los diferentes dispositivos definidos y la elaboración de información que luego será insumo privilegiado para las acciones de mejora, posiciona a los docentes como productores de conocimiento pedagógico situado con la posibilidad de ponerlo en relación con el trabajo de otras instituciones, configurando una red que aborde conjuntamente problemas comunes.

Equipo de Directivos:Conformado por los directivos de cada institución educativa acompañado por supervisores y equipo de capacitadores.

Colectivo docente de las instituciones educativas reunidos en la propia institución.

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Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Setiembre Octubre Noviembre

Diciembre

AÑO 0

AÑO 1

AÑO 2

AÑO 3

COMPONENTE 1: DISPOSITIVO GENERAL A 3 AÑOS

REFERENCIAS:Acompañamiento a los equipos de conducción

Encuentros entre instituciones educativas

Jornadas institucionales dirigidas al colectivo docente de la escuela13

COMPONENTE 1: ESQUEMA DE CONTENIDOS POR AÑO Y NIVEL

Año 1 Año 2 Año 3

Nivel Inicial Estado, escuela y sociedad.Discurso pedagógico en la educación inicial.La enseñanza y las trayectorias escolares.Las condiciones pedagógicas e institucionales para la tarea de enseñar.Concepciones de infancia y prácticas de enseñanza.

Familia y escuela en la construcción de prácticas de crianza y escolarización. Las prácticas de crianza como construcción histórica y social. La relación con el contexto. Las modalidades de participación en la institución escolar. El trabajo en redes con la comunidad.

Características de la enseñanza en el nivel inicial. Criterios para la selección de contenidos. Organización de la enseñanza. El juego en el nivel como contenido y como estrategia de enseñanza.El seguimiento de las trayectorias escolares. La articulación con el nivel primario.La evaluación de los aprendizajes.

Nivel Primario

Estado, escuela y sociedad.Discurso pedagógico de la escuela primaria.Análisis de prácticas de enseñanza en el nivel.Las condiciones pedagógicas e institucionales para la tarea de enseñar.La enseñanza y las trayectorias escolares

La escuela primaria y los campos de conocimiento. La perspectiva curricular en vinculación con la organización escolar y del trabajo pedagógico. La organización de los saberes por áreas y la trayectoria escolar. Planificación institucional de los saberes de los distintos campos de conocimiento. EL vínculo entre la familia y la escuela.Los recursos de la enseñanza.Las TIC en las prácticas de enseñanza: trabajo colaborativo.

Los principales problemas de la enseñanza por ciclo. Temas y problemas que afectan las trayectorias escolares. Puesta a prueba de nuevos proyectos de enseñanza. La documentación y el intercambio de experiencias en la escuela y en redes de escuelas. El trabajo con los grupos que requieren de atención específica. Otros modos de escolarización. Los modos de evaluar y promocionar.El aprendizaje de la ciudadanía en la escuela. Los niños y la gestión escolar. Nivel

SecundarioEstado, escuela y sociedad.La obligatoriedad de la educación secundaria como derecho. Inclusión, permanencia y egreso.Las condiciones pedagógicas e institucionales en el desarrollo del proyecto formativo.

Trayectorias escolares y nuevos formatos en la secundaria obligatoria.Nuevos roles en educación secundaria.La integración de las TIC en el diseño curricular.

Gestión institucional y nuevos escenarios sociales.Diseño, implementación y evaluación de proyectos institucionales.Las TIC en las prácticas de enseñanza: trabajo colaborativo.

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15

PROPUESTA DE DESARROLLO DEL PRIMER AÑO

ÍNDICE







16

NORMA SOBRE JORNADAS: VERSIÓN 16 DE SETIEMBRE

ARTICULO 1º.- Establecer que a partir del ciclo lectivo 2014 y durante la vigencia del PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE, todas las jurisdicciones incorporaran en sus calendarios escolares anuales las instancias de trabajo institucional definidas por el programa aprobado por Resolución del CFE 201/13.

ARTICULO 2º.- Determinar que lo establecido en el artículo precedente se organice dentro de los calendarios escolares en un total de siete (7) jornadas en el año a desarrollarse: cinco (5) en los meses de febrero y diciembre y dos (2) durante el periodo lectivo en los meses de mayo y septiembre. Estas jornadas solo se habilitarán para las instituciones educativas incluidas en el universo anual de escuelas definido por el PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN PERMANENTE en acuerdo con las autoridades educativas de las jurisdicciones.

ARTICULO 3º.- Regístrese, comuníquese a los integrantes del CONSEJO FEDERAL DE EDUCACIÓN y cumplido, archívese.

17

NORMA SOBRE JORNADAS: OPCIONES ALTERNATIVAS

18

ARTICULO 2º.- Determinar que lo dispuesto en el artículo precedente se llevará a cabo

dentro de los respectivos calendarios escolares en un total de siete (7) jornadas en el año, debiendo realizarse la

primera jornada durante el mes de febrero y las seis (6) restantes en las fechas que

establezca cada jurisdicción y preferentemente: cuatro (4) en

los meses de febrero y diciembre y dos (2) durante el periodo lectivo en los meses

de mayo y septiembre.



primera jornada durante el mes de febrero y

recomendándose para las seis (6) restantes, la realización de

cuatro (4) en los meses de febrero y diciembre y dos (2) durante el periodo lectivo en

los meses de mayo y septiembre.



primera jornada durante el mes de febrero para todos los niveles y las seis (6) restantes en las siguientes fechas para los niveles Inicial y Primario: cuatro (4) en los meses de

febrero y diciembre y dos (2) durante el periodo lectivo en

los meses de mayo y septiembre; recomendándose adoptar similares fechas para

los niveles Secundario y Superior

ÍNDICE







19

20

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes14

Feriado Nacional15

Presentación Equipo Jurisdiccional, Universos primera cohorte, Sedes y Capacitadores

16 17 18

21Encuentro con Comité Académico CIN para acuerdo ofertas Componente II

22 23Envío convocatoria al Primer Encuentro Nacional de Coordinadores PNFP y Capacitadores

24 25

28 29 30 31 1

CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN OCTUBRE

21

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes4 5

Encuentro Nacional de Coordinadores PNFP

6Primer Encuentro Nacional de Capacitadores PNFP

7Primer Encuentro Nacional de Capacitadores PNFP

8

11 12 13 14 15

18 19 20 21 22

25 26 27 28 29

CRONOGRAMA DE IMPLEMENTACIÓN NOVIEMBRE

Encuentros Jurisdiccionales con Equipos Técnicos, Supervisores y Directivos establecimientos primera cohorte



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