Programa Métodos y Técnicas en Arqueología

G. Politis 2015

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE LA PLATA

FACULTAD DE CIENCIAS MATURALES Y MUSEO

Asignatura:

METODOS Y TECNICAS DE LA INVESTIGACION ARQUEOLOGICA

PROGRAMA 2015

Profesor Titular: Dr. Gustavo Politis

Profesor Adjunta: Dra. Alicia Castro

Jefe de Trabajos Prcticos: Lic. Patricia Madrid

Ayudante Diplomada: Dra. Marcela Leipus

Rgimen de Cursada: Cuatrimestral. Dictada en el 2do. Cuatrimestre. Modalidad de cursada

tradicional.

Carga Horaria total: 144 hs. Totales (considerando un mximo de 16 semanas, dictndose 32

clases en el cuatrimestre). Se desarrollarn 3 hs. semanales de clases tericas y 3 horas

semanales de trabajos prcticos (equivalentes a 9 hs. didcticas).

Contactos: [email protected] / [email protected]

1.Fundamentos y Objetivos

La materia Mtodos y Tcnicas de la Investigacin Arqueolgica se inserta en las

ltimas etapas del plan de estudios de la carrera de Antropologa (5to. ao del plan vigente)

con la categora de materia obligatoria para los alumnos que se especializarn en

Antropologa Arqueolgica y optativa para aquellos que se inclinen hacia las especialidades

Antropologa Biolgica y Antropologa Social. Es, por lo tanto, una asignatura con contenidos

especficos especializados dentro de la carrera de grado. Su rgimen es cuatrimestral y se

dicta con una modalidad tradicional aunque con un fuerte nexo entre las instancias tericas y

prcticas. La materia adems, tiene una clara articulacin horizontal con otras optativas que

suelen cursarse en paralelo (Sistemas de subsistencia Pre-europeos en el Nuevo Mundo,

Zooarqueologa y Etnohistoria) ya que complementa los contenidos abordados en ellas. No

obstante, son fundamentales los conocimientos derivados de materias como Geologa y

Geomorfologa as como Orientaciones en la Teora Antropolgica dada la estrecha e

ineludible vinculacin entre teora, mtodos y tcnicas en la prctica arqueolgica. Es, por lo

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tanto, una materia con contenidos especficos dentro de la carrera de grado que apunta sobre

todo a la formacin cientfica del alumno.

En los ltimos 25 aos se ha producido en la arqueologa (y ciencias afines) un notable

desarrollo y expansin de los metodos y tcnicas. La continua incorporacin de los aportes de

varias disciplinas en la investigacin arqueologa tuvo su origen en el reconocimiento de la

necesidad de estudiar no slo las actividades humanas generadoras del registro arqueolgico

sino adems, la contribucin de los procesos naturales y su combinacin con los culturales en

la formacin de los sitios. Por otro lado, la notable expansin y diversidad terica de la

disciplina, sobre todo a partir de los 90 ha promovido numerosos desarrollos metodolgicos,

algunos de los cuales han tenido un fuerte impacto en la arqueologa de Amrica del Sur (ver

discusin en Politis 2001). Como no se puede concebir a los mtodos y las tcnicas sin un

contexto terico que los sustente y al cual responden, es necesario que la materia d cuenta de

esta estrecha interrelacin y que los alumnos se formen dentro de un marco de reflexin y

conciencia acerca de las impliaciones en el uso o desarrollo de los mtodos y tcnicas.

No existe una asignatura de teora arqueolgica, considero que en Mtodos y Tcnicas

de la Investigacin Arqueolgica se debe reforzar y ampliar en las primeras unidades del

curso los aspectos de formacin terica. De esta manera, se pretende brindar las herramientas

tericas para ubicar a los diferentes mtodos y tcnicas en la historia del desarrollo de la

arqueologa, para entender la importancia de estos en las investigaciones arqueolgicas y su

relacin con los diferentes marcos tericos y, por ltimo, para comprender sus lineamientos y

sustentos terico-metodolgicos.

Los objetivos de la materia son proporcionar a los alumnos las herramientas

cientficas bsicas para conocer, analizar y evaluar crticamente el conocimiento arqueolgico

de los sistemas culturales desde una perspectiva metodolgica y tcnica, capacitndolos para

la resolucin de problemas de investigacin. De este modo, constituye una asignatura de

comprensin y aplicacin de los conceptos previamente adquiridos y de formacin cientfica

fundamental para la prctica acadmica profesional. Como se ha mencionado ya, sus

contenidos son bsicos para enlazar los aportados por otras materias que enfatizan aspectos

tericos e informativos, abordndolos desde los distintos mtodos y tcnicas actuales;

siempre en interrelacin con la diversidad de marcos de referencia o perspectivas tericas que

contextualizan la generacin de conocimiento arqueolgico en distinto tiempo y espacio. Por

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otra parte, deben destacarse los aportes a la arqueologa de varias disciplinas, derivados de la

relevancia otorgada a la contribucin de los procesos naturales y su combinacin con los

culturales en la formacin de los sitios y espacios producidos por las actividades humanas

generadoras del registro arqueolgico.

2. Caracteristicas de la materia y actividades desarrolladas por la ctedra

La materia, tal cual figura en el plan de estudios vigente, consta de una parte terica y

una prctica, las cuales se dictan en dos encuentros semanales. En base a esto, se propone que

el objetivo general de las clases tericas es presentar y desarrollar cada uno de los temas

propuestos en el programa de estudio, haciendo hincapi en los distintos enfoques sobre el

tema en particular y en su integracin con los conocimientos arqueolgicos generales, a fin de

identificar la importancia de su estudio y de sus aportes para entender las sociedades humanas

del pasado. Los temas sern tratados en detalle con el propsito de brindarles las herramientas

del conocimiento necesarias para que los alumnos puedan realizar los trabajos prcticos de la

materia sin inconvenientes.

Por su parte, en las clases prcticas se reforzarn los conocimientos adquiridos en las

clases tericas y se podrn tratar temas nuevos relacionados con los desarrollados en forma

terica. En este sentido, el objetivo particular de los trabajos prcticos es el de optimizar el

aprendizaje terico y que el alumno se encuentre ante una situacin prctica de ejecucin,

segn una determinada tcnica y rutina.

Se propone para la materia que el primer tercio del curso se destine a una fuerte

introduccin terica actualizada y que contemple las diferentes vertientes contemporneas. El

segundo tercio del curso se destinar al tratamiento de desarrollos metodolgicos actuales que

tienen un alto impacto en la investigacin, especialmente la tafonoma y los procesos de

formacin de sitio, la etnoarqueologa, la geoarqueologa y la arqueologa experimental. Por

ltimo, la tercera parte se dividir en dos rea temticas: una abordar los metodos y tcnicas

de prospeccin, sondeo y excavacin, con especial referencia a las estrategias de muestreo, y

la otra se centrar en los apectos analticos del material arqueolgico, especialemente ltico,

cermico y seo. En forma menos intensa se abordar tambin el anlsis de otros materiales

menos frecuentes en el registro arqueolgico tales como la tecnologa de hueso, la metalurgia,

el arte rupestre y los restos arqueobotnicos. Por timo, se proveeran heramientas

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metodolgicas bsicas y se resumiran los mtodos de datacin, sobre todo el C14, para que

los alumnos tengan las bases para interpretar los resultados obtenidos a partir de esta tcnica.

3. Metodologa de Enseanza

Los actuales sistemas de enseanza-aprendizaje se orientan a lograr una formacin

integral del alumno, potenciando sus capacidades naturales, colaborando para el desarrollo de

sus cualidades creativas y atendiendo a sus necesidades de conocimiento y superacin de

limitaciones. De esta manera, es necesario instrumentar mecanismos de regulacin constante

de este sistema de enseanza-aprendizaje de acuerdo a los cambios operados en el alumno y

que sin duda afectarn la metodologa del docente.

Se desarrollarn diversas estrategias de enseanza orientadas a la estimulacin del

pensamiento crtico y resolutivo en el alumno, con relacin a los modos alternativos y

complementarios de seleccin y aplicacin de distintos procedimientos metodolgicos y

tcnicos en arqueologa. Se enfatizar sobre la resolucin de problemas y la toma de

decisiones respecto a cualquier aspecto de la prctica de la investigacin.

La materia, tal cual figura en el plan de estudios vigente, consta de una parte terica y

una prctica, las cuales se dictan en dos encuentros semanales. En base a esto se propone que

las clases tericas presentan y desarrollan cada uno de los temas propuestos en el programa de

estudio, haciendo hincapi en los distintos enfoques sobre el tema en particular y en su

integracin con los conocimientos arqueolgicos generales, a fin de identificar la importancia

de su estudio y de sus aportes para entender las sociedades humanas del pasado. Los temas

son tratados en detalle con el propsito de brindarles las herramientas del conocimiento

necesarias para que los alumnos puedan realizar los trabajos prcticos de la materia sin

inconvenientes.

Por su parte, en las clases prcticas se refuerzan los conocimientos adquiridos en las

clases tericas. En este sentido, el objetivo particular de los trabajos prcticos es el de

optimizar el aprendizaje terico y que el alumno se encuentre ante una situacin prctica de

ejecucin, segn una determinada tcnica y rutina. Los trabajos prcticos tienden a conferir al

alumno las habilidades de dirigir un proceso, conducir una experiencia, utilizar un

instrumento o aparato, resolver un problema, comprender la problemtica de la investigacin

cientfica -en este caso en los estudios arqueolgicos-, manejar la bibliografa especfica y

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desarrollar el espritu crtico en el mbito de los mtodos y tcnicas de la investigacin

arqueolgica.

Existe una estrecha relacin entre las clases tericas y las prcticas ya que la

diferencia entre ambas es basicamente operativa, para organizar el tipo de conocimiento que

se pretende impartir. En este sentido, tericos y prcticos son concebidos como dos formas

complementarias e integradas de desarrollar ejes temticos. Si bien los das en que se dictarn

las clases tericas el docente disertar sobre el tema segn el cronograma propuesto, se espera

que los alumnos participen activamente de las mismas. En este sentido, se organizan tareas

individuales y/o grupales para los alumnos que consisten principalmente en:

- Lectura crtica de la bibliografa propuesta: el manejo bibliogrfico a partir de las

sugerencias del docente y el aporte original del alumno son actividades esenciales de

formacin bsica y fundamentan toda tarea posterior. La bibliografa esta disponible al

comienzo del curso para su utilizacin por los alumnos a medida que la requieran. La

bibliografa se divide entre los alumnos de manera que todas las diferentes posiciones terico-

metodolgicas sean abordadas. El fin de esta metodologa es el de estimular la discusin y el

pensamiento crtico por parte de los alumnos a travs de: 1) la exposicin oral individual

analtica de los textos seleccionados: esta metodologa permite organizar el conocimiento de

modo claro y ejercita al alumno en la sntesis y manifestacin de ideas de modo participativo

activo y 2) los debates grupales: la tarea grupal permite al alumno entrenarse en la

confrontacin de ideas, discutir y organizar el conocimiento con sus pares, desarrollar su

capacidad crtica y le posibilita la exposicin de sus propias ideas a un juicio de sus pares.

- Realizacin de trabajos escritos, individuales o grupales, de acuerdo a temas y

bibliografa seleccionada: permite un anlisis ms profundo de algunos temas especiales a

trevs del desarrollo de trabajos escritos de acuerdo a las normas cientficas y del planteo de

diseos de investigacin. Esto es crucial para preparar a los alumnos en la elaboracin de

planes de investigacin y de trabajos cortos de investigacin.

- Viaje de investigacin: Se trasladar a los alumnos por el trmino mnimo de una

semana a realizar tareas de campo en sitios que estn en estudio por docentes de la ctedra.

Esto persigue la finalidad de acompaar los contenidos tericos y prcticos vertidos en clase

con las actividades propias de la prctica de campo, desde la eleccin del rea de estudio,

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mtodos de prospeccin y excavacin, adems de las tcnicas cotidianas empleadas en, por

ejemplo, la excavacin o conservacin de materiales in situ.

- Los recursos didcticos mencionados requieren una adecuada apoyatura tcnica en

clase (Power point, tiza y pizarrn, proyeccin de diapositivas, retroproyector, videos, manejo

de materiales, Internet exploracin de base de datos y redes como Google Acadmico,

Repositorio Institucional Naturalis, JSTOR, SciELO, Metabuscador de la Biblioteca

Electrnica del MinCyT-). Paralelamente, se seguir usando la plataforma WAC (sistema

Web para Administrar Ctedras) y el sistema SIU-Guaran de la UNLP para comunicarse con

los alumnos, asistirlos con versiones digitales de la bibliografa obligatoria y complementaria

e incentivar foros virtuales de discusin acadmica.

4. Rgimen de Evaluacin

La materia Mtodos y Tcnicas de la Investigacin Arqueolgica tiene un rgimen

cuatrimestral de modalidad tradicional. La cursada se lleva cabo durante el segundo

cuatrimestre de cada ao y se divide en clases tericas y prcticas.

Para poder cursar esta materia los alumnos deben ajustarse a las normas del

Reglamento de Enseanza y Promocin de la Facultad de Ciencias Naturales de la UNLP y al

rgimen de correlatividades del Plan de la Carrera de Antropologa. La aprobacin del curso

se producir con la asistencia al 80% de las clases, la aprobacin de dos exmenes parciales

con la calificacin mnima de 4 (cuatro) puntos y un examen final con igual calificacin

mnima.

Se promueve la participacin activa de los alumnos en la clase y las exposiciones

sobre los temas dados a lo largo de la cursada. Esto se traduce en un nota conceptual general

que es promediada con la nota de los parciales y del trabajo final.

5. Plan de la asignatura

A continuacin, se resumen las 15 Unidades temticas distribudas en 3 Ejes (terico,

metodolgico y prctico) que se propone desarrollar en la materia. Como se observa en las

citas de los autores a considerar, se combinan tanto extranjeros como locales con el objeto de

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que los alumnos tengan conciencia de los aportes de los investigadores argentinos y

sudamericanos a los temas tratados y que se familiaricen con casos de estudio del pas.

1.- EJE TERICO

1er . TEMA

Arqueologa evolutiva: teora evolucionista darwiniana, seleccionismo y la ecologa

evolutiva. La arqueologa evolutiva en Latinoamrica.

Bibliografia bsica del tema

Lyman, R. L. y M. J. OBrien (2007). Los objetivos de la arqueologa evolucionista: su

historia y explicacin. En Clsicos de Teora Arqueolgica Contempornea. L. Orquera

(Trad.) y V. Horwitz (Comp.). Publicacin de la SAA, pp.211-287.

OBrien, M. y T. Holland (2007). El papel de la adaptacin en la explicacin arqueolgica. En

Clsicos de Teora Arqueolgica Contempornea. L. Orquera (Trad.) y V. Horwitz (Comp.).

Publicacin de la SAA, pp. 109-145.

Martinez, G. y J. L. Lanata (2002). Prefacio. En Perspectivas Integradoras entre Arqueologa

y Evolucin. Teora, Mtodo y Casos de Aplicacin. G. Martnez y Jos Luis Lanata (Eds.),

INCUAPA-UNCPBA, Serie Tcnica Nro.1, Olavarra, pp.9-19.

Lectura de Trabajos Prcticos:

Franco, N; Cirigliano, N. y P. Ambrstolo (2011). Semejanzas en tecnologas, tcnicas y

prcticas funerarias al sur de la cuenca superior del ro Santa Cruz: algunos ejemplos

correspondientes al Holoceno tardo. En Bosques, Montaas y cazadores. Investigaciones

arqueolgicas en Patagonia meridional. CONICET-IMHICIHU. L. Borrero y K. Borrazo

(eds.). Editorial Dunken. Pps. 155-178. PDF.

Scheinsohn, V. (2002). Un modelo evolutivo en Argentina. Resultados y perspectivas futuras.

En Perspectivas Integradoras entre Arqueologa y Evolucin. Teora, Mtodo y Casos de

Aplicacin. G. Martnez y Jos Luis Lanata (Eds.), INCUAPA-UNCPBA, Serie Tcnica

Nro.1, Olavarra, pp 187-206.

Bibliografa complementaria:

Boyd R. y P. Richerson (2005). The Origin and Evolution of Cultures. Oxford, Oxford

University Press.

2do . TEMA

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Perspectivas espaciales y regionales en arqueologa: el ambiente y el territorio.

El paisaje arqueolgico dentro de los marcos procesual-ecolgico-evolutivo y postprocesual.

El abordaje distribucional. Los conceptos de sitio y no sitio. La construccin social y

simblica del paisaje.

Bibliografia bsica del tema

Anschuetz, K.; Wilshusen, R. y Ch. Scheick (2001). An Archaeology of Landscapes:

Perspectives and Directions. Journal of Archaeological Research 9 (2): 157-210.

David, B. y J. Thomas (2008). Landscape archaeology. Introduction. En Handbook of

Landscape Archaeology, David, B. y J. Thomas (eds), pp.27-43. Left Coast Press.

Foley, R. (1981). A model of regional archaeological structure. Proceedings of the Prehistoric

Society, 47: 1-17. (Traduccin de N. Franco).


Curtoni, R. (2009). Arqueologa, paisaje y pensamiento decolonial. Reflexiones para una

diversidad epistmica. En Perspectivas Actuales en Arqueologa Argentina. R. Berberena; K.

Borrazzo y L.Borrero (Eds.), pp. 13-31. CONICET-IMHICIHU. PDF

Belardi, J., S. Espinosa y R. Goi (2011). La importancia del espacio en la arqueologa del

Centro-Oeste de Patagonia Austral. Discusiones desde los lagos Tar y San Martn (Provincia

de Santa Cruz). En Daz, B y P. Calvio (Compil.) Jornadas Regionales de Informacin

Geogrfica y Ordenamiento Territorial 2, Ministerio Secretara General de la Gobernacin,

Proyecto SIT Santa Cruz: 173-182. PDF

Ratto, N. (2000). La estructura del registro arqueolgico en la cuenca superior del valle de

Chaschuil (Depto. Tinogasta , Catamarca). Arqueologa 10: 39-78.


Criado, Felipe y V. Villoch Vzquez (1998) La monumentalizacin del paisaje: percepcin y

sentido original en el megalitismo de la Sierra de Barbanza (Galicia). Trabajos de Prehistoria

55 (1): 63-80. Santiago de Compostela. Espaa.

3er . TEMA

Las corrientes post-procesuales en arqueologa. Relativismo y hermenutica: la

interpretacin vs. la explicacin. El registro arqueolgico como texto. El significado y el

contexto en las perspectivas anglosajonas (Hooder; Shanks y Tilley).

La Arqueologa del Gnero: el concepto de gnero, el rol sexual, la construccin social de la

diferencia sexual y el poder (Gero, Conkey, Hernando Gonzalo).

Bibliografa bsica del tema:

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Gnecco, Cristobal (1999). Multivocalidad histrica. Hacia una cartografa poscolonial de la

arqueologa. Universidad de los Andes, Colombia.

Johnson, Matthew [1999] (2001). Teora arqueolgica. Una Introduccin. Editorial Ariel.

Capitulo 7.

Patterson, T. (2007). Algunas tensiones tericas en y entre las arqueologas procesalista y

post-procesalista. En Clsicos de Teora Arqueolgica Contempornea. L. Orquera (Trad.) y

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Hodder, Ian (s/f). Pgina Web sobre Proyecto atalhyk- www.smm.org/catal

Scattolin, C. (2005). La mujer que carga el cntaro. En Gnero y Etnicidad en la Arqueologa

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Nro. 4. Olavarra.


Alberti, B. (1999). Los cuerpos en prehistoria: ms all de la divisin entre sexo y gnero.

Revista do Museo de Arqueologa e Etnologa. San Pablo, Suplemento 3: 57-67.

Criado Boado, Felipe (2012) Arqueologcas. La razn perdida. Bellaterra arqueologa.

Barcelona. Captulo 1.

Fernndez Martnez, M. (2006). Arqueologas crticas: el conflicto entre verdad y valor.

Complutum 17: 191-203.

Hodder, Ian (1995). Interview. Papers from the Institute of Archaeology 6: 11-20. PDF

Wiesheu, W. (2006). Arqueologa de gnero y patrones de especializacin artesanal.

Cuicuilco Vol. 13, Nro. 036. Escuela Nacional de Arqueologa e Historia. Mxico D.F. pp.

139-149

4to. TEMA

La Arqueologa Crtica (Leone, Fernndez Martnez), postcolonial (Gnecco) y los enfoques

marxistas anglosajones (Patterson, MacGuire, Gilman).

Arqueologa Social Latinoamericana (ASL): antecedentes. Postulados tericos y

metodolgicos. Principales representantes. Contexto histrico de surgimiento de esta

corriente de pensamiento. Fundamentos marxistas. Objetivos y principales hitos de su

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manifestacin latinoamericana. Anlisis del manifiesto de 1975 (Reunin de Teotihuacan).

Visin de la ASL desde la perspectiva actual de L. Lumbreras. Crticas contemporneas.


Fernndez Martnez, M (1996). Una Arqueologa Crtica. Editorial Crtica. Capitulo 4.

Gilman, A. (2007). El Marxismo en la Arqueologa Norteamericana. En Clsicos de Teora

Arqueolgica Contempornea. L. Orquera (Trad.) y V. Horwitz (Comp.). Publicacin de la

SAA, pp. 337-354.

Politis, G. (2003). The theoretical landscape and the methodological development of

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Sao Paulo.

Sanoja Obediente, M., e I. Vargas-Arenas (2011). The Past and the Revolutionary

Interpretation of the Present. Our Experience of Social Archaeology, 33 Years Later. Ludomir

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(Lorenzo, J.L. (Coord.). 1979. Hacia una Arqueologa social. (Reunin en Teotihuacan, Octubre de 1975). En: Revista Nueva Antropologa, Vol.III (12): 65-92).


Castillo, S.; P. Fournier y M. J. Blackman (2008). Periodicidad y propiedad: problemas

identificatorios en la arqueologa en la Arqueologa Social Iberoamericana. En Sed non

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Zarankin (Compil.). E. Brujas.

Lumbreras Salcedo, L. (2006). Arqueologa Social Latinoamericana. En Problemticas de la

arqueologa Contempornea, Tomo I. A. Austral y M. Tamagnini (Comp.), pgs. 47-55.

UNRC. Ro Cuarto.

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1er.Parcial: Tema EJE TERICO

2.- EJE METODOLGICO

5to. TEMA

La analoga en el razonamiento arqueolgico. Variacin del uso de la analoga a travs del

tiempo (Gould, Freeman, A. Wilye, Binford). Tipos de analoga: directa, indirecta y

relacional. Situacin actual del debate respecto a la utilidad de la analoga en la

investigacin arqueolgica. Etnoarqueologa: bases tericas y corrientes principales (Gould,

OConnell, Hernando, Binford, David y Kramer, etc.).


David, N. y C. Kramer. 2001. Ethnoarchaeology in Action, Cambridge University Press,

Cambridge. Captulo 1.

Gonzlez Ruibal. A. (2003). La experiencia del otro. Una introduccin a la etnoarqueloga.

Editorial Akal. Madrid. Captulo 1.

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etnoarqueologa estructuralista. Treballs d Etnoarqueologa 6: 25-32.

Hodder, I. (1982). The present past. Pica Press, New York. Captulo 1.


Arnold III, Philip (2005). El quemado de las olleras en la Sierra de los Tuxtlas, Veracruz. Un

estudio de ecologa cermica. En Etnoarqueologa. El contexto dinmico de la cultura

material a travs del tiempo, Eduardo Williams (Ed.), pp. 35-54. El Colegio de Michoacn.

Mxico.

Frere, M.; M.I. Gonzlez, A. G. Guraieb y S. Muoz (2004). Etnoarqueologa, arqueologa

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Gosselian, Olivier P. (1999). In Pots We Trust. The processing of clay and Symbols In Sub-

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Binford, L. 1980. Humos de Sauce y colas de perros. Los sistemas de asentamiento de los

cazadores recolectores y la formacin de los sitios arqueolgicos. American Antiquity 32 (1):

1-12. Taducido por Luis Orquera. PDF

Hegmon, Michelle (2000). Advances in Ceramic Ethnoarchaeology. Journal of

Archaeological Method and Theory 7 (3): 129-137.

6to. TEMA

La Etnoarqueologa. Mtodos y Tcnicas. tica de la prctica etnoarqueolgica. Campos de

aplicacin. Tendencias contemporneas. Casos de estudio. La etnoarqueoloa en Amrica

del Sur: temas y regiones.


Silva, F. A. (2009). A etnoarqueologia na Amaznia: contribuies e perspectivas. Bol. Mus.

Para Emilio Goeldi 4 (1): 27-37. Belm.

Politis, G. (2004). Tendencias de la Etnoarqueologa en Amrica Latina. En Teora

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3. INCUAPA, Olavarra.

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Politis, G. (1998). Arqueologa de la Infancia: una perspectiva etnoarqueolgica. Trabajos de

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Bibliografa complementaria

Gonzlez Ruibal, A. 2009. De la etnoarqueologa a la arqueologa del presente. En Mundo

Tribal: una visin etnoarqueolgica, pp. 16-27. Valencia.

7mo. TEMA

Procesos naturales de formacin de sitio. Procesos fsicos, qumicos y biolgicos. Anlisis

tafonmico. Tendencias de la tafonoma. Tafonoma experimental, etnogrfica y

arqueolgica. Tafonomia a escala regional y de sitio. Procesos y agentes naturales y sus

efectos tafonmicos en la preservacin. Preservacin seo diferencial y perfiles de

mortalidad. Meteorizacin, mineralizacin y densidad mineral sea. Diagnesis. Pisoteo y

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otras modificaciones seas de origen natural (alteraciones trmicas, accin de races,

bacterias e insectos). Accin de carnvoros y roedores. La modelizacin de la mezcla post-

depositacional: intentos y fracasos.


Binford. L (1981). Bones. Ancient man and modern mith. Academic Press.

Borrero, L. A. (2001). Regional Taphonomy: Background noise and the Integrity of the

Archaeological Record. En Ethnoarchaeology of Andean South America. Contributions to

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Gutirrez, M. (2009). Tafonoma: Tirana o Multivocalidad?. En Perspectivas Actuales en

Arqueologa Argentina. Berberena, R.; K. Borrazzo y L.Borrero (Eds.), pp. 57-86.

CONICET-IMHICIHU.

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Lyman, R. L. (2010). What Taphonomy Is, What It Isnt, and Why Taphonomists Should Care

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contemporneas a la arqueologa pampeana. Perspectivas Tericas, Metodolgicas,

Analticas y Casos de Estudio, editado por Gustavo Martnez, Mara Gutirrez, Rafael

Curtoni, Mnica Bern y Patricia Madrid. Facultad de Ciencias Sociales, UNCPBA.

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Gonzlez, M. (2008). Cuantificacin anatmica y dispersin espacial de restos humanos del sitio

Laguna Tres Reyes 1 (rea Interserrana Bonaerense). Comechingonia 11: 47-77.


Borrero, L. (1988). Estudios Tafonmicos en Tierra del Fuego. En Arqueologa Contempornea

Argentina. H. Yacobaccio (Ed.), Editorial bsqueda, pp. 13-32.

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Bonaerense. Relaciones de la Sociedad Argentina de Antropologa XXXI: 201-228.

G. Politis 2015

14

8vo. TEMA

Procesos de formacin cultural del registro. Conceptos bsicos (Rahtje, Schiffer,

Binford).Uso, disposicin, reclamacin y perturbacin (Schiffer, Tani). Descarte. La

formacin del depsito arqueolgico y sus distintos tipos (basureros, concheros, montculos

etc). Basura ceremonial (Walker). La basura como medio de comunicacin simblica


Schiffer. M. (1995). Behavioral archaeology. First Principles. University of Utah Press.

USA. Introduccion.

Tani, Masakasu (1995). Beyond the Identification of Formation Processes: Behavioral

Inference Based on Traces Left by Cultural Formation Processes. Journal of Archaeological

Method and Theory 2 (3): 231-252. PDF

David, N. y C. Kramer (2001). Ethnoarchaoelogy in Action. Cambridge University Press.

Cap.4.

Shott, M. (1998). Status and role of formation theory in contemporary archaeological practice.

Journal of Archaeological Research 6 (4): 299-329.

Castieira, C.; A. Blasi, M. Bonomo, G. Politis y E. Apolinaire 2014. Modificaciones

antrpicas del paisaje durante el Holoceno tardo: las construcciones monticulares en el Delta

superior del Paran. Revista de la Asociacin Geolgica Argentina 71 (1): 33-47.

Lecturas de Trabajos Prcticos:

Castieira et al. (2012). The origin and construction of pre-Hispanic mounds in the Upper

delta of the Paran River (Argentina). Archaeological and Anthorpological Sciences.

Springer. PDF

Orquera, L. y E. Piana (2000-2001). Composicin de conchales de la costa del Canal Beagle

(Tierra del Fuego, Repblica Argentina) Partes 1 y 2. Relaciones de la Sociedad Argentina de

Antropologa XXV: 249-274 y XXVI: 345-368.

Politis, G. y A. Jaimes (2005). Patrones de descarte entre los hot del Amazonas, venezolano.

En Etnoarqueologa: el contexto dinmico de la cultura material a travs del tiempo, E.

Williams (ed.), pp.237-266. El Colegio de Michoacn, Mxico.

9no . TEMA

G. Politis 2015

15

Arqueologa experimental: Teora de rango medio y estudios actualsticos. Desarrollo de la

arqueologa experimental y su relacin con la argumentacin analgica. Relaciones con la

etnoarqueologa y la tafonoma. Concepto de experimento y experimentacin. Casos de

estudio: experimentacin sobre material ltico, seo, cermica y arte rupestre.

Bibliografia bsica del tema:

Weitzel, C. y M. Colombo (2006). Qu hacemos con los fragmentos?. Un experimento en

fractura en artefactos lticos tallados. La Zaranda de Ideas 2, pp. 19-33. PDF.

Ferguson , J. (Ed.) (2010). Designing Experimental research in Archaeology. University Press

of Colorado. Boulder C.

Nami, H. (2010) Epistemologa y consideraciones sobre arqueologa y tecnologa ltica

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Gosselain, O.P. (1992). Bonfire of the Enquires. Pottery Firing Temperatures in Archaeology:

What For? Journal of Archaeological Science 19:243-259.


Se realizar una Prctica de talla ltica con A. Castro y M. Leipus

Boletn de Arqueologa Experimental 8, 2010. PDF. Ejemplos de experimentacin en distintos

materiales (cermica, seo, etc.)


Garret, K. E. (2007). Contribucin de los estudios experimentales al conocimiento de las

tecnologas cermicas prehispnicas del sector oriental de la provincia de Jujuy. En:

Cermicas arqueolgicas, editado por B. Cremonte y N. Ratto, pp. 187-196. Editorial de la

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Lynch, V. y D. Hermo (2010). Evidencias macro y microscpicas de la presencia de

enmangue en instrumentos lticos experimentales. Actas XVII Congreso Nacional de

Arqueologa Argentina, Tomo III, J. Brcena y H. Chiavazza (Eds.), pp.1225-1230.

Palamarkzuc, Valeria (2004). Coccin experimental de cermica con estircol de llama.

Intersecciones en Antropologa 5: 119-127. Olavarra.

G. Politis 2015

16

Nami, H, 2010 Tecnologa paleoindia de Sudamrica: nuevos experimentos y observaciones

para investigar la secuencia de reduccin Fell. Orgenes 9, 40 pp.

Miotti, L. (1990-1992). La experimentacin simulativa de fracturas y marcas seas y sus

implicancias arqueolgicas. Arqueologa Contempornea 3: 39-72.

Tite, M. S. (1991). Archaeological science. Past achivements and future prospects.

Archaeometry, 33 (2): 139-52.

2do Parcial: Tema EJE METODOLGICO

3.- EJE PRCTICO

10mo. TEMA

Anlisis ltico: La tecnologa ltica y el concepto de artefacto. Variabilidad de los recursos

lticos. Secuencias de produccin, organizacin tecnolgica y cadenas operativas. Categoras

y niveles de clasificacin. Estudios analticos: tipolgicos, tecnolgicos y funcionales.

Rastros de uso. Estudios tecnolgicos en la macro y microescala. La dimensin social y

simblica de la cultura material.


Flegenheimer, N. y C. Bellelli (2007). La Arqueologa y las Piedras, un recorrido por los

estudios lticos en Argentina. Relaciones de la Sociedad Cientfica de Arqueologa XXXII:

141-168. Buenos Aires.

Nelson, M. 2007 (1991). El estudio de la organizacin tecnolgica. En Clsicos de Teora

Arqueolgica Contempornea. L. A. Orquera (trad.) y V. Horwitz (comp.): 395-432.

Torrence, R. (2001). Hunter-gatherer technology: macro and microscale approaches. En:

Hunter-gatherers: an interdisciplinary perspective. C. Panter-Brick, R. Layton y P. Rowley-

Conwy Eds. Cambridge University Press.

Alvarez, M. (2005). Organizacin tecnolgica en la costa Norte del canal de Beagle:

estrategias de uso de materiales lticos de los cazadores litorales del extremo sur de Patagonia.

Relaciones de la Sociedad Cientfica de Arqueologa XXX: 33-57. Buenos Aires.


G. Politis 2015

17

Hocsman, Salomn (2009).Una propuesta de aprximacion terico metodolgica a conjuntos

de artefactos lticos tallados. En Perspectivas de la Arqueologa Argentina Contempornea,

R, Barberena, K. Borrazo y L. Borrero Eds, pp 271-302. PDF

Schmidt Dias, A. (2003). Variabilidad ltica entre los sitios cazadores recolectores de la

regin sur de Brasil: El caso de Santo Antonio da Patrulla, Ro Grande do Sul. En Anlisis,

Interpretacin y Gestin en la Arqueologa de Sudamrica, R. P. Curtoni y M. L. Endere

(eds.), pp: 43-63.

- Actividad prctica con planillas de anlisis ltico y materiales ltico didctico.

Bibliografa complementaria

Aschero, C. (1988). De punta a punta: produccin mantenimiento y diseo de en puntas de

proyectil precermicas de la Puna Argentina,. Precirculados del IX Congreso Nacional de

Arqueologa Argentina, pp. 219-229. Buenos Aires.

Civalero, M. T. (2006). De rocas estn hechos: Introduccin a los anlisis lticos. En El Modo

de Hacer las Cosas. Artefactos y ecofactos en arqueologa. Editado por C. Prez de Micou,

pp. 35-65. UBA-FFyL-Depto. De Cs. Antropolgicas. Bs. As.

Cortegoso, V. (2005). Aproximaciones tericas y metodolgicas para el estudio tecnolgico:

variables sincrnicas y diacrnicas en el anlisis ltico. Anales de Arqueologa y Etnologa 59-

60: 107-148. FFyL, UNC, Mendoza. PDF

11vo. TEMA

Mtodos de datacin. Mtodos de datacin relativos y absolutos. El carbono 14 y el AMS.

Estadstica asociada a la datacin radiocarbnica. Istopos y anlisis de dieta).

Fundamentos del mtodo de C14. Variables limitantes en la datacin de huesos y valvas (efecto reservorio), carbn vegetal, sedimentos. Curvas de calibracin. Tcnicas de

obtencin muestras y problemas de contaminacin. Otros mtodos de datacin:

paleomagnetismo.


Rubinos Prez; A (2009). Lmites de la geocronologa en el estudio de yacimientos de poca

histrica. Munibe 60: 331-347.

Figini, A. (1993). Geocronologa: mtodos de datacin en el Cuaternario. LATyR

Publicaciones. Fac. Ciencias Naturales y Museo, UNLP. La Plata, pp. 1-19.

Salcedo Camacho, L. (2011). Tempus Solaris. Algunas nociones sobre la actividad solar, las

variaciones seculars del carbono-14 atmosfrico y los estadios del Istopo de Carbono. 3.

Capitulo 4. Radioactividad, Carbono-14 y calibracin radiocarbnica, pp.79-120. Ediciones

INTERSUR Concesiones S.A.

G. Politis 2015

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Taylor, R. 2009. Six decades of radiocarbon dating in the New World Archaeology.

Radiocarbon 51 (1) :173-212.


Holliday V., Johnson E., T. Stafford (1999). AMS radiocarbon dating of the type plainview

and firstview (Paleoindian) assemblages: the agony and the ectasy. American Antiquity 64(3):

444-454

Rubinos Prez; A (2009). Estudios radiocarbnicos. un ejemplo de utilizacin de la

estadstica bayesiana en el refinamiento de la cronologa. Pp. 157-166.

Stafford, Tom. (2003) Biogeochemistry of Fossil Vertebrate Tissues Used for Chronological

and Paleodietary Analyses Factors Affecting the Accuracy of AMS 14C and ?13C & ?15N measurements. Stafford Laboratory Research Inc.

Steele J. y G. Politis (2009). AMS 14

C dating of early human occupation of South America.

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Figini, A., R. Huarte, G. Gmez, J. Carbonari, A. Zubiaga. 1983. Mtodos de datacin

radiocarbnica y sus fuentes de error. LATyR Publicaciones. Fac. Ciencias Naturales y

Museo, UNLP. La Plata, pp. 1-65

Rapalini, A. (1994). Tcnicas paleomagnticas aplicadas a la arqueologa. Jornadas de

Arqueologa e Interdisciplinas. CONICET y PREP. Buenos Aires, pp. 95-101

12vo. TEMA

Anlisis cermico: El estudio de la cermica: historia y perspectivas actuales. La coocin, la

materia prima arcillosa y su procedencia. Clasificaciones tipologas, aspectos tecnolgicos y

funcionales. Procesos o secuencia de produccin. Anlisis de pasta: los estudios

macroscpicos y el aporte de la microscopa de altos aumentos. La arqueometra: estudios

composicionales, petrogrficos y qumicos. La dimensin social e ideacional de la alfarera.


Cremonte, M.B. y M. F. Bugliani (2006-2010). Pasta, forma e iconografa. Estrategia para el

estudio de la cermica arqueolgica. Xama 19-23: 239-261. Instituto de Ciencias Humanas,

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(versin en castellano de Editorial Crtica, La cermica arqueolgica, 1997). Captulo 2;

Captulos 5 y 6; Captulo 10 y 11;

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Rye, O. (1981). Pottery Technology. Taraxacum, Washington. Captulo 5: Tcnicas primarias

de modelado, pp. 66-81, traducido por Lorena Carrera, ctedra Ergologa y Tecnologa. UBA.

8 pgs. Captulo 7: Funcin de las vasijas: forma, tecnologa y uso; Captulo 8: Estilos

descorativos cermicos y anlisis estilsticos. Traducciones de Brbara Balesta.


Cremonte, M.B. (1983/85). Alcances y objetivos de los estudios tecnolgicos en la cermica

arqueolgica. Anales de Arqueologa y Etnologa Tomos 38-40, pp.179-217. Mendoza,

Universidad de Cuyo.

Garca Rosell, J. (2010). Cadena operativa, forma, funcin y materias primas. Un aporte a

travs de la produccin cermica del centro de Chile. Relaciones de la Sociedad Argentina de

Antropologa XXXIV: 123-148. Buenos Aires.

Lpez, M. A. (2008). Alteraciones de superficies y pastas de cermica arqueolgica. Un caso

de estudio en Quebrada de Humahuaca, Jujuy, Repblica Argentina. Boletn del Laboratorio

de Petrologa y Conservacin Cermica, Ao 1, Vol 1, N 2: 1-12. ECU Editorial Cientfica

Universitaria, Universidad Nacional de Catamarca, Argentina.

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Gonzlez, M. I. y Pedrotta, V. (2006). Los materiales sintticos. Produccin y anlisis de

cermica arqueolgica. El modo de hacer las cosas. Artefactos y ecofactos en Arqueologa,

editado por C. Perez de Micou. UBA, pp. 187-231.

Gonzlez, M. I. y Frre, M. M. (2010). Diseos prehispnicos de la alfarera pampeana.

Editorial de la Facultad de Filosofa y Letras. UBA. 182 pgs.

13vo. TEMA

El trabajo de campo en arqueologa. Prospeccin y muestreo. Muestreo: objetivos y distintas

escalas de aplicacin. Factores controlados y no controlados. Unidades conceptuales:

universo, poblacin, unidad de muestreo. Muestreo probabilstico: aleatorio simple, aleatorio

estratificado, sistemtico dirigido alineado y no alineado. Muestreo no probabilstico.

Excavacin. Niveles naturales y niveles artificiales Diferentes tcnicas de excavacin.

Matris de Harris. Conservacion de los materiales recuperados. La ritualizacin del trabajo de campo.

Bibliografa bsica del tema

G. Politis 2015

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Banning, E. B. (2002). Introduction. Archaeological Survey. Pp. 10-87 Kluwer Academic /

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cuantitativo contemporneo en arqueologa.

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Eugenio, E y D. Macchi (2009). Los lmites del sitio. Una estrategia de muestreo para casos

de baja o nula visibilidad arqueolgica. Relaciones de la Sociedad Argentina de Antropologa

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Guber, R., M. Bonnin y A. Laguens (2007). Tejedoras, topos y partisanos. Prcticas y

nociones acerca del trabajo de campo en la arqueologa y la antropologa social argentina.

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Ots, M. J. (2005). Prospeccin arqueolgica de la cuenca del ro de las Tunas (Dptos.

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Sociales 29: 43-60. Universidad Nacional de Jujuy.


Dunnell, R. y W. Dancey (1983). The siteless survey: a regional scale data collection strategy.

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14vo. TEMA

G. Politis 2015

21

Arte rupestre. Las manifestaciones del arte rupestre: espacios o soportes, representaciones y

temas. Perspectiva de estudio desde fines del siglo XIX. La interpretacin, el anlisis

estilstico y los significados. El arte rupestre como expresin de lo sagrado, la ideologa, la

subsistencia y la economa. La relacin con estudios etnogrficos. El arte por el arte y la magia simptica. Las perspectivas estructuralistas: Lamming-Emperaire, Leroi-Gourhan y

sus derivaciones. Las explicaciones chamnicas y los fenmenos entpticos. El arte rupestre

en Argentina: sistematizaciones y perspectivas actuales. Arte rupestre y paisajes

arqueolgicos. Aspectos metodolgico-tcnicos: registro, relevamiento y conservacin.


Aschero, C. (1988). Pinturas rupestres, actividades y y recursos naturales. En Arqueologa

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datos de sitios arqueolgicos con arte rupestres. Estudios en Arte Rupestre, Museo Chileno de

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rupestres en piedra. Boletn del Museo Chileno de Arte Precolombino 12 (1): 43-60.

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visuales. En Perspectivas Actuales sobre Arqueologa Argentina. R. Barbarena, K. Borrazzo y

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Gallardo, F. (2009). Sobre la composicin y la disposicin en el arte rupestre de Chile:

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Fiore, D. y M. Podest (2006). Tramas en la Piedra. Produccin y uso del Arte Rupestre.

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Archaeological Congress. (Introduccin. Las tramas conceptuales del arte rupestre: 13-27).

15vo. TEMA

Anlisis arqueofaunsticos: principales modelos planteados desde los enfoques ecolgicos

(Binford, Lyman, Yellen, etc). La estudios faunsticos en Argentina. Anatoma econmica de

la presas (Binford, Lyman, Borrero). Elementos de cuantificacin en zooarqueologa (MNI;

MNE; NISP; MAU, MAU%, etc.). Estudios de densidad sea). Modelos alternativos. Los

factores sociales e ideacionales que median en la explotacin de los recursos faunsticos

Ejemplos etnogrficos y arqueolgicos. Metodologa de trabajo. Unidades de anlisis para

restos seos y malacolgicos. Los problemas arqueozoolgcos vinculados a la domesticacin

de camlidos.


Lyman, L. y K. Cannon . (2004) Applied Zooarchaeology, Because it Matters.

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Mengoni Goalons, G. (2006-2010). Zooarqueologa en la prctica: algunos temas

metodolgicos. Xama 19-23: 83-114.


Borella, F. (2008). Dnde estn los lobos en la Costa Atlntica de Patagonia? Werken 9: 97-

114.

Fiore D. y F. Zangrando (2006) Painted fish, eaten fish. Artistical and arcaheofaunal

representations in Tierra del Fuego, Southern South America. Journal of Anthropological

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Izeta, A. (2008). Late Holocene use tendencies in two different ecological zones in

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Orquera; L. (2000) El consumo de moluscos por los canoeros del extremo sur. Relaciones de

la Sociedad Argentina de Antropologa XXIV: 307-327.

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Yacobaccio, H. (2001) Cazadores complejos y domesticacin de camlidos. En G. Mengoni

Goalons, D. Olivera y H. Yacobaccio eds. El uso de los camlidos a travs del tiempo, pp

261-281. Buenos Aires. Ediciones del Tridente

Lectura complementaria:

Lyman, L. (2008) Quantitative Archaeozoology. Cambridge University Press.

Kaufmann, C. (2009) Estructura de edad y sexo en guanaco. Estudios actualsticos y

arqueolgicos en Pampa y Patagonia. Sociedad Argentina de Antropologa. Buenos Aires.

Politis, G. y N. Saunders (2002). Archaeological correlates of ideological activity: food taboos and

the spirit-animals in an Amazonian hunter-gatherer society. En Consuming Passions. Archaeological

studies of material culture, Preston Miracle (ed.), pp. 113-130. Mc Donald Institute. Cambridge

University Press, Gran Bretaa.

3er. Parcial: Tema EJE PRCTICO

Profesor titular

Dr. Gustavo Politis

Programa Métodos y Técnicas en Arqueología

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