PROGRAMA EDUCATIVO (PE): ACADEMIA DE LINGÜÍSTICA Y...
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BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Unidad Académica….
1
PROGRAMA EDUCATIVO (PE):
ACADEMIA DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA
ASIGNATURA:
LENGUAJE E INVESTIGACIÓN
CÓDIGO:
CRÉDITOS:
120 HRS.
FECHA:
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UNIDAD ACADÉMICA:
_______________DGEMS____________________________________________
PROGRAMA EDUCATIVO: ACADEMIA DE LINGÜÍSTICA Y LITERATURA
NIVEL EDUCATIVO: MEDIO SUPERIOR___________________
MODALIDAD EDUCATIVA: __________BACHILLERATO ESCOLARIZADO____
CÓDIGO: ___________________
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ____ LENGUAJE E INVESTIGACIÓN
UBICACIÓN EN EL MAPA CURRICULAR: __ÁREA DE LENGUAJE___________
CORRELACIÓN:
ASIGNATURAS PRECEDENTES: ___LENGUAJE_______________
ASIGNATURAS CONSECUENTES: _______LITERATURA________
CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE
TEORÍA PRÁCTICA ESTUDIO
INDEPENDIENTE TOTAL
HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS HORAS CRÉDITOS
20
100
20
140
AUTORES: FECHA DE DISEÑO DEL PROGRAMA: ________________ FECHA DE REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN DEL PROGRAMA: 15 DE ENERO DE 2007 REVISORES:
Esther Chávez Maldonado
Ana María Ortega Deolarte
Dulce Rocío Rosales Gómez
Asesora académica
Mtra. Alma Yolanda Castillo Rojas
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SINOPSIS DE LA REVISIÓN Y/O ACTUALIZACIÓN PERFIL DESEABLE PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA:
Disciplina Profesional: Lic. Lingüística y literatura, letras, comunicación
Nivel Académico: Licenciatura
Experiencia Docente: Dos años
Experiencia Profesional: Dos años
OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
EDUCACIONAL GENERAL ESPECÍFICOS
Al concluir el ciclo escolar el alumno se formará como un ser respetuoso de su entorno biopsicosocial, a través de la investigación.
I. Desarrollar
habilidades para
buscar, seleccionar y
registrar información
proveniente de
diferentes fuentes.
Desarrollar estrategias y conocer recursos para seleccionar y registrar información de diferentes fuentes.
Conocer las
Lenguaje e Investigación busca dar a los estudiantes las
herramientas conceptuales, procedimentales y actitudinales
básicas para desarrollar estrategias de investigaciòn y
producción de textos ligados a la recuperación de información y
a la presentación de resultados de procesos de generación de
conocimientos.
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II. Desarrollar
habilidades de
caracterización,
lectura crítica y
elaboración de
proyectos de
investigación.
III. Desarrollar
habilidades para el
manejo de referencias
e información en la
elaboración de
escritos académicos
(citas cortas, largas,
paráfrasis, bibliografía,
notas a pie) según el
modelo editorial de la
APA.
IV. Desarrollar
habilidades de
caracterización y
elaboración de
monografías.
V. Desarrollar
habilidades de
caracterización y
elaboración de
ensayos.
características
formales, de
contenido y
función de los
proyectos de
investigación.
Redactar y
corregir un
proyecto de
investigación.
Conocer las
características
formales, de
contenido y
función de los
informes.
Redactar un Informe de visita y/o bibliográfico. Conocer y usar el modelo editorial de la APA en la producción de textos académicos.
Conocer las
características
formales, de
contenido y
función de las
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VI. Conocer y usar
diferentes recursos y
estrategias para
realizar una
presentación oral de
los resultados de una
investigación, de una
manera adecuada y
clara.
monografías.
Redactar una
monografía.
Conocer las
características
formales, de
contenido y
función de los
ensayos.
Conocer y
manejar
algunas
técnicas e
instrumentos
para obtener
información
directa.
Trabajo de
campo.
Elaborar ensayos de investigación
Conocer y
manejar
diversas
técnicas de
presentación
de un trabajo
de
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investigación
de manera
oral.
Familiarizar a los alumnos con el uso de herramientas como el power point, cartel, acetatos y videos
MAPA CONCEPTUAL DE LA ASIGNATURA:
LENGUAJE E INVESTIGACIÓN
Fuentes de Información
Proyecto
Registro de
aparato crítico
Monografía Informe Ensayo
Exposición
Oral
Para redactar
Etapas
Tipos
Partes
Visita
Bibliográfico
en
de con
Modelo
APA
con
de
con
Partes Técnicas
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CONTENIDO
UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
UNIDAD I. FUENTES DE INFORMACIÓN
. Desarrollar estrategias y conocer recursos para seleccionar y registrar información de diferentes fuentes.
.Computación Utilizar y buscar información en Internet. Buscador Página de Internet
Fuentes Fichas
• Seleccionar, en equipo, un tema de investigación. • Hacer un esquema de acopio o búsqueda de información. • Leer diversos materiales documentales. • Registrar información en fichas de trabajo proveniente de diferentes fuentes. • Conocer la forma de hacer un esquema • Construir esquemas con información sobre el tema seleccionado.
Puntualidad Asistencia Tolerancia Respeto Integración para el trabajo de elaboración conjunta.
1.1 Manejo
de fuentes
de
información
1.2
Modelos de
registros de
información
Castellanos
Torres,
Jorge y
Castellanos
Magdalena,
Raúl.(2002).
Prácticas
textuales 7.
México:
Brevia
Ediciones.
Castellanos,
Raúl (2003).
Prácticas
Textuales 5.
México:
Brevia
Ediciones.
De la Torre,
Francisco.
(1992).
Taller de
lectura y
Solé, Isabel. 2000. Estratégias de
lectura. Graó, Barcelona.
http://www.bibliocatalogo.buap.mx/
http://www.bne.es/esp/servicios/
recursosinternet.htm
http://evirtual.lasalle.edu.co/
info_basica/nuevos/
guia/fuentesDeInformacion.pdf
http://www.monografias.com/trabajos10/
formulac/formulac.shtml
http://iteso.mx/~lilianar/materiales/
fuentesdeinformacion.htm
www.diccionarios.com
www.rae.es
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
• Hacer resúmenes y paráfrasis de textos diversos que desarrollen el tema de interés.
redacción 2.
México:
McGraw
Hill.
.
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA
FUENTES DE
INFORMACIÓN
Bibliográficas Hemerográficas Electrónicas
autor generales particulares
autor Título de
página
Trabajo
Fichas
son
Se clasifican
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CONTENIDO
UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
UNIDAD II COMPOSICIÓN Y REDACCIÓN DE UN PROYECTO Y UN INFORME
Conocer las
características
formales, de
contenido y
función de los
proyectos de
investigación.
Redactar y
corregir un
proyecto de
investigación.
Conocer las
características
formales, de
contenido y
función de los
informes.
Redactar un
Informe de
visita y/o
bibliográfico.
.
Computación búsqueda de información en Internet y manejo de programas word y Excel.
Factuales y conceptuales (conceptos teorías y hechos)
Recopilar información
sobre un tema elegido
en equipo usando
libros, Internet,
periódicos, revistas de
divulgación científica.
Ver una película para
identificar las fases
de un proceso de
investigación.
Elaborar un mapa
conceptual sobre las
partes de un
proyecto de
investigación.
Determinar el tipo de investigación que se hará: documental y/o de campo. Leer diferentes tipos
de informe.
Describir la estructura
de los diversos
informes.
Puntualidad Asistencia Tolerancia Respeto Integración
2.1 Tipos de proyectos
2.2 Etapas del proyecto de investigación
2.3 Informe de visita y bibliográfico
Partes del proyecto
2.4 Borrador del proyecto de investigación
2.5 Corrección y reelaboración del proyecto
2.6 Socialización del proyecto
Eco, Umberto 1997.Como de hace una tesis. Gedisa, Barcelona. Serafíni, María Teresa 2000 Como redactar un tema. Paidós, Barcelona.
Cassany, Daniel. 1999, Construir la escritura. Paidós,
Barcelona.
http://www.cinvestav.mx/lineas/
http://www.redetis.org.ar/node.php?id=138
http://gval.com.ar/
http://www.monografias.com/trabajos
11/norma/norma.shtml
http://www.monografias.com/trabajos/elabproyec
/elabproyec.shtml
www.mitareanet.com
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
Asistir a un museo o
sitio determinado para
hacer un informe de
visita.
Escribir un informe de
visita y bibliográfico.
Diseñar la portada del
proyecto.
Elaborar el índice
tentativo.
Redactar la
introducción
Organizar la
bibliografía
consultada.
Planear el
cronograma.
Redactar el borrador del proyecto de investigación.
Nota: La bibliografía deberá ser amplia, actualizada (no mayor a cinco años) con ligas, portales y páginas de Internet, se recomienda usar los criterios del APA para referir la bibliografía.
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PROYECTO INFORME
REDACCIÓN
de
Etapas Tipos Visita Bibliográfico
por de
Partes
Portada Índice
Introducción Bibliografía
Cronograma
son
Delimitación tema
Planteamiento del problema
Objetivo
Hipótesis
son
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CONTENIDO
UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
UNIDAD
III
Manejo y registro de aparato crítico
Conocer y
usar el
modelo
editorial de la
APA en la
producción
de textos
académicos.
Tener la fuente de información
Registrar
información en
citas.
Elaborar
diferentes tipos
de cita (corta y
larga).
Conocer la
manera de
registrar las
diferentes fuentes
de información.
3.1 El
modelo
editorial de
la APA
(Asociación
Americana
de
Psicología)
3.1.1 Citas:
cortas y
largas
3.1.2
Listado de
fuentes de
consulta
3.1.3 Notas
a pie de
página
3.1.4 Uso
Feria Goyaz,
Juan José et
al. (1996).
Presentación
de trabajos
académicos.
Universidad de
Sonora:
Departamento
de letras y
lingüística.
Ruiz, S. y
Otero, M.
(1999). Manual
para un taller
de expresión
escrita. México:
Universidad
Iberoamericana
Penagos Corzo, Julio César. Manual de publicaciones de la APA.
Disponible en:
http://homepage.mac.com/penagoscorzo/apa/
http://biblioteca.sagrado.edu/pdf/guia-apa.pdf http://alejandria.ccm.itesm.mx/biblioteca/digital/apa
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
de espacio y tipografía
(Departamento
de Letras).
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Pueden ser
Modelo APA
CITAS
LARGA
REGISTRO DE
INFORMACIÓN
CORTA
REVISTAS O
PERIÓDICOS
Páginas
de
Internet
Videos Conferencias
Apuntes
de clase
Notas a
pie de
página
Pueden ser
Tipos de
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CONTENIDO
UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
UNIDAD IV Composición y Redacción de la Monografía
Conocer las
características
formales, de
contenido y
función de las
monografías.
Redactar una
monografía.
Manejo de fuentes de información. uso de la computadora. Manejo de las fuentes de información, bibliográficas, hemerográficas y de Internet.
Manejo de información Delimitación de tema Elaboración de fichas de trabajo bibliografia
o Investigar
las
característi
cas de la
monografía
o Leer
diferentes
tipos de
monografía
o Identificar
las partes
de la
monografía
o Redactar la
monografía
Asistencia a las clases Saber escuchar a los compañeros y aportar ideas para la orientación del trabajo.
4.1 Monografía
4.2 Partes de la monografía
4.3 Definiciones y descripciones
4.4 La Oración
4.4.1 Construcción simple
4.4.2 Construcción compuesta
4.5 Coherencia en el texto
4.6 Convenciones
Universidad Autónoma de Puebla. (2000). Taller de lenguaje III. México: UAP. Capaldi, Nicholas. (2000). Como ganar una discusión.El arte de la argumentación. España: Gedisa. Castañeda Jiménez. et al. (2003). Metodología de la investigación. México: McGraw Hill. Castellanos Torres, Jorge y Castellanos Magdalena, Raúl. (2000). Prácticas textuales 7. México: Brevia Ediciones. Castellanos, Raúl (1997). Prácticas Textuales 5. México: Brevia Ediciones. Castillo Rojas, Alma Yolanda. (2006). Contexto 1. México: Ediciones SM Chávez Calderón, Pedro. (1999). Conocimiento, Ciencia y Método. Métodos de
Carlino, Paula. (2006). Escribir, leer y aprender en la universidad.Una introducción a la alfabetización académica. Argentina: Fondo de Cultura Económica. Cassany, Daniel. (1999). Construir la escritura. España: Paidós. Cassany, Daniel. (1998). Reparar la escritura y didáctica de la corrección de lo escrito.España: Graó.
http://www.educar.org
Luetich, Andrés. Cómo hacer una monografía. http://www.luventicus.org
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
o Usar los
recursos
tipográficos
adecuados
en la
redacción
de la
monografía
o Revisar y corregir la monografía
de redacción
4.7 Recursos tipográficos
investigación I. México: Publicaciones Cultural. De la Torre, Francisco. (1992). Taller de lectura y redacción 2. México: McGraw Hill. Diccionario Práctico Sinónimos/Antónimos. (1987). México: Larousse. Feria Goyaz, Juan José et al. (1996). Presentación de trabajos académicos. México: Departamento de letras y lingüística. Jurado Rojas, Yolanda. (2002). Técnicas de investigación documental. México: Thomson. Raluy Poudevida, Antonio. (1994). Diccionario Porrúa de la Lengua Española. México: Porrúa. Salkin, Neil. (1997). Métodos de investigación. México: Prentince Hall. Serafini, María Teresa. (1997). Cómo se escribe.
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
México: Paidós. Tenorio Bahena, Jorge. (1992).Técnicas de investigación documental. México: McGraw-Hill. Torres Verdugo, María Gabriela. (1998). (Compilación). Taller de Investigación Documental. México: ILCE. Zarzar Charur, Carlos. (2002). Taller de lectura y redacción 1. México, Publicaciones Cultural. Zarzar Charur. (2003). Taller de lectura y redacción 2. México: Publicaciones Cultural.
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Monografía
Contenido
Forma
Características
formales de
Parte que
la
componen
Definiciones
y
descripciones Tipo de
oraciones
Marcas
topográficas
Coherencia
de texto
De acuerdo a Son
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado)
CONTENIDO TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVO
S PROCEDIMENTALE
S
ACTITUDINALES
/VALORALES
BÁSICA COMPLEMENTARIA
UNIDAD V. Composición del Ensayo
Conocer las
características
formales, de
contenido y
función de los
ensayos.
Conocer y
manejar algunas
técnicas e
instrumentos
para obtener
información
directa.
Trabajo de
campo.
Elaborar
ensayos de
investigación.
Computación búsqueda de información en Internet y manejo de programas word y Excel. Conocimiento espacial y manejo de datos estadísticos.
Leer diversos ensayos. Analizar la estructura del ensayo. Identificar las diferentes organizaciones textuales que pueden tener los ensayos. Identificar las características de la narración, descripción y argumentación presentes en los ensayos. Hacer entrevistas, encuestas o llevar diarios de observación para enriquecer su trabajo de investigación. Redactar, en equipo, el borrador del ensayo de su
investigación
Puntualidad Asistencia Registro de pertinencia manejo del lenguaje en el aula. Respeto Tolerancia Integración
5.1 Tipos de
ensayo 5.2 Estructura de los diversos tipos de ensayos 5.3 Instrumentos para obtener información directa: 5.3.1 Entrevista 5.3.2 Encuestas 5.3.3 Diario de observación
RAE. (1999). Ortografía de la Lengua Española. España: Espasa. Serafini, María Teresa. (1996). Cómo redactar un tema. México: Paidós. (Colección dirigida por Umberto Eco). Serafini, María Teresa. (2003). Cómo se escribe. México: Paidos. (Colección dirigida por Umberto Eco).
Ensayo y revisión http://dieumsnh.qfb.umich.mx/gesinfo/ensayo.htm Guía general de redacción de ensayos académicos http://pegasus.cc.ucf.edu/~bcelaya/Guia_redaccion.htm Filosofía del lenguaje II. Instrucciones para la redacción de ensayos http://www.unav.es/users/InstruccionesRedaccionEnsayos.html Centro Virtual de Redacción del Tecnológico de Monterrey http://serviciosva.itesm.mx/cvr/redaccion/opcion1.htm
“La argumentación”. 03 de noviembre de 2005. http://www.indexnet.santillana.es/rcs/_archivos/Recursos/lengualiteratura/estudiolengua_eso.ppt#262,7,Diapositiva7 - Mina Paz, Álvaro. “REFLEXIÓN: APROXIMACIÓN METODOLOGÍA A LA TEORÍA DE LA ARGUMENTACIÓN”. Universidad Santiago de Cali. 03 de noviembre de 2005. http://www.ilustrados.com/documentos/metacomprension.doc - “La argumentación”. Centro de Redacción. CD-ROM. Barcelona: U nitat de Suport a la Docència Facultat de Traducció i Interpretació (UPF). - “Variedades discursivas: La argumentación”. Lengua Española. 04 de noviembre de 2005. http://mimosa.pntic.mec.es/~ajuan3/lengua/argument.htm Castro Carpio, Augusto. “La filosofía en el ensayo moderno y contemporáneo: el ensayo filosófico. 13 de julio de 2006 http://64.233.167.104/search?q=cache:MFEds11yChgJ:www.pucp.edu.pe/ira/filosofia-peru/pdf/arti_filo_peru/acastro.pdf+&hl=es&gl=mx&ct=clnk&cd=1&lr=lang_es - Weinberg de Magis, Liliana. “Ensayo hispanoamericano”. 2000. UNAM. 16 de julio de 2006 http://www.filos.unam.mx/POSGRADO/seminarios/ensayo/programa.htm Contiene abundante bibliografía.
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ENSAYO
Tipos
Estructura
Encuesta Entrevista
Diario de
observación
Instrumentos
Investigación de campo
Organización
textual
Modos
discursivos
Narración Descripción
Argumentación
tiene
se
utiliza
de
son tiene por
son
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CONTENIDO
UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
UNIDAD VI
La exposición oral
Conocer y
manejar
diversas
técnicas de
presentación
de un
trabajo de
investigación
de manera
oral.
Familiarizar
a los
alumnos con
el uso de
herramientas
Manejo de PC y paqueteria de Windows Conocimientos básicos de computación
Organizar
el tema de
exposición.
Elaborar el
guión de la
exposición:
introducció
n,
desarrollo y
conclusión.
Aplicar las
diversas
técnicas de
exposición.
Utilización
6.1 Exposición
6.2 Partes de la exposición
6.2.1 Introducción
6.2.2 Desarrollo
6.2.3 Conclusión
6.3
Técnicas de
exposición
6.4 Elaboración del guión
Capaldi, Nicholas. (2000). Como ganar una discusión.El arte de la argumentación. España: Gedisa. Castellanos Torres, Jorge y Castellanos Magdalena, Raúl. (2000). Prácticas textuales 7. México: Brevia Ediciones. Castellanos, Raúl (1997). Prácticas Textuales 5. México: Brevia Ediciones. Castillo Rojas, Alma Yolanda. (2006). Contexto 1. México: Ediciones SM De la Torre, Francisco. (1992). Taller de lectura y redacción 2. México: McGraw Hill. Diccionario Práctico Sinónimos/Antónimos. (1987). México: Larousse. Feria Goyaz, Juan José et al. (1996). Presentación de trabajos académicos. México: Departamento de
Muth, K. Denise. (Compilador). (1990). El texto expositivo. Estrategias para su comprensión. Argentina: Aique.
http://www.sistema.itesm.mx
Sánchez Miguel, Emilio. (1993). Los textos expositivos. Estrategias para mejorar su comprensión. España: Santillana. http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
como el
power point,
cartel,
acetatos y
videos.
de
herramient
as para
preparar
los apoyos
audiovisual
es
necesarios
para su
exposición.
Evaluar al
orador en
los
siguientes
aspectos:
Tema de
letras y lingüística. Thomson. Raluy Poudevida, Antonio. (1994). Torres Verdugo, María Gabriela. (1998). (Compilación). Zarzar Charur, Carlos. (2002). Taller de lectura y redacción 1. México, Publicaciones Cultural. Zarzar Charur. (2003). Taller de lectura y redacción 2. México: Publicaciones Cultural.
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
exposición.
Puntos a
desarrollar.
Manejo de vocabulario apropiado.
Manejo y
control del
grupo
(observar
las
actitudes
de la
audiencia)
Aclarar
dudas.
Ampliar
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UNIDAD OBJETIVO
ESPECÍFICO
CONOCIMIENTOS (Contribución al perfil del egresado) CONTENIDO
TEMÁTICO
BIBLIOGRAFÍA
PREVIOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES
/VALORALES BÁSICA COMPLEMENTARIA
información
Evitar
confundir al
grupo con
discusione
s sin
sentido.
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MAPA CONCEPTUAL DE LA UNIDAD TEMÁTICA
Proyección corporal
Exposición
Manejo de Computación
Evaluación de
Técnica Expositiva
Dicción
Tono de
voz
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ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso)
AMBIENTES ESTRATEGIAS A-E ACTVIDADES Y
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
TÉCNICAS A-E RECURSOS
DIDÁCTICOS
Salón iluminado Participación activa de los alumnos Responsabilidad en su investigación y entrega de materiales
Estrategias
preinstruccionales
Estrategias objetivos
Estrategias preguntas
intercaladas
Estrategias
coinstruccionales
Estrategias de resumen
Estrategias
posinstruccionales
Estrategias para organizar
la información que se ha de
aprender
Pistas tipográficas y discursivas Estrategia de discusión guiada
Conocimiento sobre el proceso de investigación. Compartir opiniones sobre la estructura y función de cada uno de los temas que se van a abordar en esta asignatura. Organización del trabajo de investigación Función de las oraciones Importancia de la
comunicación entre el
enunciador y
enunciatario
Formas para exponer
trabajos orales.
Lectura comentada
Debate dirigido
Tormenta de ideas
Dramatización
Técnica expositiva
Diálogo simultaneo
( cuchicheo )
El método del caso
Preguntas-Respuesta
Para el trabajo en cada una de las unidades del segundo año los recursos que se necesitan son los siguientes:
Pizarrón
Libros (diccionarios,
gramáticas, historias de la
literatura, etc.)
Internet
Proyector de acetatos
Sala audiovisual
Televisión
Grabadora de audio y de
video
Reproductores de audio y
de video
Cámaras fotográficas
Cañón
Laptops
Rotafolios
BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Unidad Académica….
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CRITERIOS DE EVALUACIÓN PORCENTAJE
Unidad I
Producto
Integrar la carpeta de compilación de material para realizar su
investigación.
Unidad II
Producto
Elaboración de un Proyecto de investigación y de un informe
relacionado con la búsqueda de datos para su investigación.
Unidad III
Producto
Carpeta de compilación de material, elaboración de citas y de un
listado de fuentes bibliográficas del tema que están investigando.
Unidad IV
Producto
BENÉMERITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA VICERRECTORÍA DE DOCENCIA
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
Unidad Académica….
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Entrega de la monografía elaborada en equipo.
Unidad V
Producto
Entrega de un ensayo de investigación (basado en su trabajo
anterior: la monografía).
Unidad VI
Producto
Ciclo de conferencias integrado por las exposiciones orales de las
investigaciones (presentación de contenidos y balance crítico de las
actividades y dificultades durante el proceso de investigación).
Total
REQUISITOS DE ACREDITACIÓN
Estar inscrito oficialmente como alumno del PE en la BUAP
Haber aprobado las asignaturas que son pre-requisitos de ésta
Aparecer en el acta
El promedio de las calificaciones de los exámenes aplicados deberá ser igual o mayor que 6
Cumplir con las actividades propuestas por el profesor