BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA...

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BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLA Vicerrectoría de Investigación y Estudios de Posgrado

Dirección General de Estudios de Posgrado

Nombre del Programa de Posgrado: Maestría en Ciencias Biológicas

Nombre de la Unidad Académica: Facultad de Ciencias Biológicas

2016

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2. DATOS GENERALES Unidad académica: Facultad de Ciencias Biológicas Programa de posgrado: Maestría en Ciencias Biológicas Orientación: Investigación Grado que se otorga: Maestro Título que se obtiene: Maestro en Ciencias Biológicas Generación: 2017

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3. DIRECTORIO DE LA INSTITUCIÓN

Mtro. José Alfonso Esparza Ortiz Rector

Dr. René Valdiviezo Sandoval Secretario General

Dr. Ygnacio Martínez Laguna Vicerrector de Investigación y Estudios de Posgrado

Dra. Rosario Hernández Huesca Directora General de Estudios de Posgrado

M. en C. Héctor Rafael Eliosa León Director de la Facultad de Ciencias Biológicas

Dra. Rosalina María de Lourdes Reyes Luna Secretario de Investigación y Estudios de Posgrado

Dra. Angélica Trujillo Hernández Coordinador del programa de posgrado

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4. MAPA CURRICULAR a. Unidad Académica: Facultad de Ciencias Biológicas b. Programa de Posgrado: Maestría en Ciencias Biológicas c. Título que se otorga: Maestro en Ciencias Biológicas. d. Niveles contemplados en el mapa curricular: 4 semestres e. Créditos mínimos y máximos para la obtención del grado: 80 f. Número de semanas por semestre: 20 g. Orientación: Investigación

CÓDIGO ASIGNATURAS HT HP TC REQUISITOS

1er. Semestre

Investigación I 3 4 10 S/R

Bioestadística 2 4 8 S/R

Formativa I 2 4 8 S/R

2do. Semestre

Investigación II 3 4 10 Investigación I

Formativa II 2 4 8 S/R

Optativa I 2 4 8 S/R

3er. Semestre

Investigación III 3 4 10 Investigación II

Optativa II 2 4 8 S/R

4to. Semestre

Investigación IV 3 4 10 Investigación III

TOTAL DE CRÉDITOS 80

El listado de asignaturas formativas y optativas se describe en el escrito.

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5. ÍNDICE Página

1. Portada………………………………………………………………………................................................................ 1

2. Datos Generales……………………………………………………………………..................................................... 2

3. Directorio………………………………………………………………………………………………………………………………… 3

4. Mapa Curricular……………………………………………………………………………………………………………………….. 4

5. Índice………………………………………………………………………………………………………………………………………. 5

5.1 Responsables del proyecto………………………………………………………................................................ 6

6. Justificación……………………………………………………………………………………………………………………………… 7

6.1 Estudio Socio-Económico de la Región…………………………………………………………………………………… 9

6.2 Oferta y demanda educativa………………………………………………………………………………………………….. 10

6.3 Capacidades del plantel…………………………………………………………………………………………………………. 11

7. Objetivos curriculares………………………………………………………………………………………………………………. 19

8. Metas del plan de estudios………………………………………………………………………………………………………. 19

9. Perfil del ingreso y/o aspirante………………………………………………………………………………………………… 19

9.1 Requisitos de ingreso, permanencia y egreso………………………………………………………………………… 20

10. Perfil del egreso y/o egresado……………………………………………………………………………………………….. 22

10.1 Perfil del posgrado .................................................................................................................... 22

11. Mapa curricular…………………………………………………………………………………………………………………….. 23

11.1 Listado de materias formativas y optativas………………………………………………………………………….. 24

11.2 Descripción del mapa curricular………………………………………………………………………………………….. 25

11.3 Esquema del mapa curricular………………………………………………………………………………………………. 27

12. Formas de titulación……………………………………………………………….................................................. 28

13. Programa descriptivo…………………………………………………………………………………………………………….. 28

14. Normas complementarias……………………………………………………………………………………………………… 33

15. Bibliografía…………………………………………………………………………………………………………………………….. 36

Anexos al documento

Anexo A: CVU de la planta académica base

Anexo B: Cartas compromiso y CVU de colaboradores

Anexo C: Programas de asignatura

Anexo D: Formatos

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5.1 RESPONSABLES DEL PROYECTO Dra. Angélica Trujillo Hernández Dr. Angel Alonso Romero López Dr. Antonio Fernández Crispín Dra. Dulce María Figueroa Castro Dra. Palestina Guevara Fiore Dra. Rocío Pérez y Terrón Dra. Rosalina María de Lourdes Reyes Luna

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6. JUSTIFICACIÓN La relevancia global de la Biología en el Siglo XXI tiene su origen en el gran desarrollo de esta ciencia en el siglo pasado a partir del redescubrimiento de las leyes de Mendel en 1900 (Singh 2015) y posteriormente con el surgimiento de la teoría sintética a partir de los años 30. Entre los principales hitos de la Biología del Siglo XX se puede señalar el descubrimiento del ADN, la síntesis de proteínas, la ingeniería genética; el gran desarrollo de la ecología y las ciencias ambientales; los avances de la biología del desarrollo y de la diferenciación celular y las aportaciones del cladismo a la sistemática y la biogeografía. Cabe mencionar que el desarrollo de nuevas tecnologías en biología molecular y computacional han sido claves en el avance de la Biología en el siglo pasado y sin duda lo seguirán siendo en el futuro. Para Anne Glover (2012), jefa de asesores científicos de la presidencia de la Comisión Europea, el Siglo XXI será la era de la Biología. Esta opinión se fundamenta en la capacidad que tiene la Biología para enfrentar los grandes retos que se le presentan a la humanidad en el presente siglo, como por ejemplo: la producción de alimentos, la cura de enfermedades, la producción de nuevos materiales (como “plásticos” biodegradables), la producción de biocombustibles, el desarrollo de nanotecnologías, la reproducción asistida, entre otras, a las cuales se pueden añadir los grandes problemas ambientales que enfrenta el planeta. La opinión de Anne Glover es compartida por muchos y pone en evidencia la relevancia de la Biología en el presente siglo y la necesidad de formar estudiantes de posgrado en esta ciencia si se quiere estar a la altura de los grandes retos que enfrenta actualmente la humanidad. A pesar del desarrollo de la Biología, todavía hay huecos importantes que cubrir; uno de ellos es sin duda el gran desconocimiento de la diversidad biológica. De acuerdo con la Lista Roja de Especies Amenazadas 2008 de la IUCN, se han descrito 1.8 millones de especies de un estimado de 5 a 30 millones existentes (Vie et al. 2009). Este problema es especialmente relevante en los países megadiversos como México (Myers 2000, Costedoat et al. 2015). México es un país con una gran diversidad de recursos naturales y sistemas biológicos (Sarukhan 2015). El Estado de Puebla se encuentra situado en la región central de la República Mexicana y se caracteriza por tener una gran biodiversidad, misma que está en espera de ser estudiada, conservada, manejada y aprovechada adecuadamente (CONABIO 2011). Al igual que el resto del país, el territorio poblano también presenta problemas medioambientales que es importante resolver con personal capacitado. La formación de Maestros en Ciencias que se dediquen al estudio de estas áreas del conocimiento será de gran valor para la región. Las líneas de generación y aplicación del conocimiento de la Maestría en Ciencias Biológicas de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), pretenden abordar los grandes problemas globales, partiendo desde una perspectiva local. Así por ejemplo, en la línea de Sistemática se puede contribuir al conocimiento y clasificación de las especies de organismos que habitan el planeta poniendo especial énfasis en el estudio e inventario de la flora y la fauna local, tanto las del presente como las del pasado. Mediante la línea de Ecología y aprovechamiento de recursos naturales se podrán generar modelos y técnicas de conservación y uso de la biodiversidad que aborden problemas locales y regionales, pero que puedan ser aplicados en cualquier parte del mundo. Aunado a la resolución de problemas específicos a nivel local y regional, en las líneas de Estructura y Funcionamiento de los Seres Vivos, así como en la de Ecología y aprovechamiento de recursos bióticos, se podrán abordar problemas globales como por ejemplo el cambio climático, las enfermedades emergentes, la reproducción asistida, o realizar investigaciones teóricas que no se restringen geográficamente, sino que podrán aplicarse en la comprensión y solución de problemas locales y globales. La formación de científicos críticos y comprometidos con su sociedad es importante para promover avances en ciencia y tecnología que son indispensables para el desarrollo de cualquier país. Los maestros en ciencias biológicas que se formen en el presente programa de posgrado tendrán formación científica para ejercer su profesión éticamente con bases sólidas en la disciplina, lo que les permitirá la generación, aplicación, difusión y enseñanza del conocimiento en el campo de la Biología fomentando así el progreso de México mediante el avance científico y tecnológico. La generación de un programa de Maestría en Ciencias Biológicas en la BUAP es factible dados los índices de competitividad y capacidad académica de los profesores adscritos a la Facultad de Ciencias Biológicas. El 58% de los profesores de la planta académica base (PAB) de la Maestría pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI) o tienen el reconocimiento del Programa para el Desarrollo Profesional Docente (PRODEP) de Perfil Deseable. Por las características de las actividades de investigación científica que se realizarán al interior de este programa, respaldadas por los proyectos que los académicos de la planta académica base realizan, se logrará mantener esta Maestría desde su inicio. La planta docente está capacitada, y realiza proyectos de investigación suficientemente atractivos, para incorporar estudiantes de diferentes regiones de México y el mundo, especialmente de Iberoamérica.

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El “estado del arte” en el posgrado de biología Como ya se mencionó, Puebla se caracteriza por tener una gran biodiversidad, misma que está en espera de ser estudiada, conservada y aprovechada adecuadamente, para dar solución a las problemáticas medioambientales que se presentan en la región. La Maestría en Ciencias Biológicas que se propone en el presente documento tiene como enfoque fundamental la formación de recursos humanos de alto nivel, contribuyendo con el esfuerzo de la Institución en la solución a problemáticas de ámbito biológico y en la formación de científicos de alta calidad, fomentando así el progreso del Estado y del país mediante el avance científico y tecnológico. A nivel institucional existen programas de posgrado con afinidad a la presente propuesta: 1) Maestría en Ciencias Ambientales, 2) Maestría en Manejo Sostenible de Agroecosistemas, 3) Maestría en Manejo Sostenible de Sistemas Agrícolas, 4) Maestría en Ciencias (Microbiología), 5) Maestría en Ciencias Fisiológicas y 6) Maestría en Ciencias Médicas e Investigación (Cuadro 1).

Cuadro 1. Maestrías y sus respectivas líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento que se ofertan en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

NOMBRE DE LA MAESTRÍA LÍNEAS DE GENERACIÓN Y APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO

Maestría en Ciencias Ambientales

Evaluación y Manejo de los Recursos Naturales Medio Ambiente y Salud Tecnología Ambiental Medio Ambiente y Desarrollo Sustentable

Maestría en Manejo Sostenible de Agroecosistemas Evaluación del Manejo Agroecológico de Sistemas Manejo Agroecológico de Sistemas Productividad Sostenible de Agroecosistemas

Maestría de Manejo Sostenible de Sistemas Agrícolas

Producción integral de rumiantes y no rumiantes Uso y Manejo de Agua en los Agroecosistemas Manejo de Sistemas Agrosilvopastoriles Sistemas Agroforestales para la Transformación Industrial y el Desarrollo Socioeconómico de Comunidades Rurales

Maestría en Ciencias (Microbiología)

Genética, Bioquímica y Biología Molecular Microbiana Diversidad y Ecología Molecular Microbiana Fisiología y Etiopatogenia de las enfermedades infecciosas

Maestría en Ciencias Fisiológicas

Cáncer y Comunicación Intercelular Cardiología Molecular Biofísica Cardíaca Neuroendocrinología Bioquímica celular Ecología de la conducta Fisiología cardiovascular Fisiología de la conducta Fisiopatología cardiovascular Neurobiología Neurofisiología integrativa Neurofisiología sensorial Neuromodulación Neuropsiquiatría

Maestría en Ciencias Médicas e Investigación Aspectos psicosociales de enfermedades Fisiopatología

La existencia de estos posgrados, más que verse como una posible competencia en términos negativos, puede constituir la base para el establecimiento de colaboraciones, con el fin de optimizar el empleo de los recursos disponibles y favorecer la generación y transmisión de conocimientos de punta en las Líneas de Generación y

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Aplicación del Conocimiento (LGyAC) que cada uno de los programas de Posgrado desarrolla. En este sentido, la Maestría en Ciencias Biológicas permitirá ampliar la oferta educativa de posgrados en la BUAP, mejorando así la calidad educativa. En la región Centro-Sur de la ANUIES, conformada por los estados de Guerrero, Hidalgo, Estado de México, Morelos, Puebla, Querétaro y Tlaxcala, se ofertan programas de posgrado en Instituciones de Educación Superior públicas en modalidad escolarizada, lo que se puede apreciar en el Cuadro 2.

Cuadro 2. Maestrías que se ofertan en las diferentes Instituciones de Educación Superior (IES) pertenecientes a la región centro-sur de ANUIES.

INSTITUCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR PROGRAMA DE MAESTRÍA

Universidad Autónoma de Guerrero Maestría en Ciencias Biomédicas

Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo Maestría en Ciencias Biomédicas y de la Salud Maestría en Ciencias en Biodiversidad Y Conservación

Colegio de Postgraduados – Campus Estado de México -

Maestría en Ciencias en Botánica Maestría en Ciencias en Fisiología Vegetal Maestría en Ciencias en Genética

Universidad Autónoma del Estado de México Maestría en Ciencias Ambientales Maestría en Ecología

Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey – Campus Estado de México

Maestría en Desarrollo Sostenible

Universidad Anáhuac Maestría en Planeación y Desarrollo Sustentable

Universidad Autónoma del Estado de Morelos

Maestría en Biología Integrativa de la Biodiversidad y la Conservación Maestría en Manejo de Recursos Naturales Maestría en Medicina Molecular

Universidad Autónoma de Querétaro Maestría en Ciencias (Recursos Bióticos) Maestría en Ciencias Químico Biológicas

Universidad Autónoma de Tlaxcala Maestría en Ciencias Ambientales Maestría en Ciencias en Sistemas del Ambiente Maestría en Ciencias Biológicas

Fuente: ANUIES, elaboración propia con datos de los Cuestionarios 911.9B. Ciclo escolar 2014-2015. Inicio de cursos. La diversidad de programas de Maestría que se ofrecen en la región nos permite tener una potencial fuente de vinculación para establecer convenios y redes de colaboración. La Maestría en Ciencias Biológicas que ofrecerá la Facultad de Ciencias Biológicas está orientada a la formación de recursos humanos con un enfoque hacia la investigación, mediante el estudio multidisciplinario de diversos procesos que comprenden a los sectores de recursos naturales y sistemas biológicos. Hasta el momento, la BUAP y el estado de Puebla, carecen de un programa de posgrado con esta orientación. Aunado a esto, la ubicación geográfica de nuestra unidad académica es estratégica, pues debido a que la Facultad de Ciencias Biológicas se localiza dentro de la Ciudad Universitaria de la BUAP, al sur de la ciudad de Puebla y a 15 minutos del centro de la ciudad, resulta accesible para aquellos estudiantes de la región interesados en estas áreas de estudio. Además, existe una necesidad de dar respuesta a la creciente demanda de las generaciones de egresados de la Licenciatura en Biología de la BUAP para encontrar posgrados afines a su perfil profesional en el estado de Puebla.

6.1 ESTUDIO SOCIO-ECONÓMICO DE LA REGIÓN El estado de Puebla tiene una superficie de 34,306 km

2 y se encuentra ubicado al centro-oriente del país. El clima es

templado subhúmedo y cálido subhúmedo, principalmente, con una temperatura media anual de 17.5ºC, y una precipitación media anual de 1,270 mm. Para el primer trimestre del año 2015 se reportó una población total de 6,170, 844. En lo que respecta al nivel educativo, en el periodo 2013-2014 la población tuvo un grado promedio de escolaridad de 8.3 lo que está por debajo del promedio nacional que es de 9.0, y un alto índice de analfabetismo (9.0%) en comparación con el total nacional (6.0%) (INEGI 2010; SEEUM, 2013-2014).

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La matrícula escolar en el año 2010 por nivel educativo según el sexo, en educación básica fue de 50.8% para hombres y 49.2% para mujeres; en el nivel medio superior de 49% y 51% para hombres y mujeres respectivamente; y en educación superior se mantuvo un 50% en cada sexo (CNDH, 2010). De acuerdo al Ranking Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación 2013*, publicado por el Foro Consultivo Científico y Tecnológico (FCCyT), la entidad se ubica en la 17ª posición de las 32 entidades. Entre los principales indicadores que reporta dicho ranking, la entidad ocupa los siguientes lugares (FCCyT, 2013):

20o en Infraestructura académica y de investigación

7o en Inversión en ciencia, tecnología e innovación

10o en Productividad científica e innovadora

28o en Tecnologías de la Información y Comunicaciones Estos datos dan cuenta de la potencialidad de desarrollar el presente programa de posgrado para contribuir a la mejora en los indicadores nacionales que permitan al Estado posicionarse en un mejor lugar. 6.2 OFERTA Y DEMANDA EDUCATIVA En la Maestría en Ciencias Biológicas podrán integrarse egresados de Licenciaturas con diversos perfiles profesionales dentro del área de las Ciencias Biológicas, provenientes de distintas instituciones de educación superior de la región, de la República Mexicana y del extranjero. En el estado de Puebla hay 9 Instituciones de Educación Superior (IES) que, en conjunto, ofertan 20 programas de licenciaturas e ingenierías que forman profesionales que pueden cubrir el perfil de ingreso solicitado por la Maestría en Ciencias Biológicas (Cuadro 3). Asimismo, la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), reporta que en las entidades federativas que colindan con Puebla: Estado de México, Guerrero, Hidalgo, Morelos, Oaxaca, Tlaxcala y Veracruz, exceptuando a la Ciudad de México, hay 28 IES que en conjunto ofrecen 43 programas educativos de licenciatura cuyos egresados pueden cubrir el perfil de ingreso para la Maestría que se propone. Cuadro 3. Carreras de licenciatura que se imparten en el Estado de Puebla, que cumplen con el perfil para ingresar a la Maestría en Ciencias Biológicas.

INSTITUCIÓN LICENCIATURA/INGENIERÍA

Universidad Interamericana Biotecnología

Universidad Mesoamericana

Ingeniero Agrónomo Zootecnista

Agronomía

Médico Veterinario Zootecnista

Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla

Agronomía


Biotecnología

Universidad Politécnica de Puebla Biotecnología

Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Biología

Agronomía

Biomedicina

Biotecnología

Agroforestal


Universidad Tecnológica de Izúcar de Matamoros

Tecnología de Alimentos

Agrobiotecnología

Biología

Universidad Intercultural del Estado de Puebla Desarrollo Sustentable

Instituto Tecnológico de Tecomatlán Agronomía

Universidad de las Américas Biología

Instituto Tecnológico Superior de Zacapoaxtla Biología

Ingeniería Forestal Fuente: Catalogo de carreras de licenciatura en universidades e institutos. 2007. ANUIES http://www.anuies.mx/servicios/catalogo_nvo/Catalogo_2007Version%20Final_red.pdf.

http://www.anuies.mx/servicios/catalogo_nvo/Catalogo_2007Version%20Final_red.pdf

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De manera específica y de acuerdo con el reporte de titulados emitido por la Dirección de Administración Escolar (2016) de la BUAP, de la licenciatura en Biología se han titulado 909 egresados de las generaciones 2000 a 2011. De los cuales 702 lo hicieron por examen profesional, 160 por titulación automática y 47 por presentación del examen EGEL-BIO CENEVAL. Lo anterior implica que existe un gran potencial de alumnos egresados de la licenciatura de Biología de la BUAP que podrían elegir esta opción de posgrado, dado que existe una tendencia fomentada por la academia para que nuestros egresados se orienten hacia la investigación, lo que se refleja en el 77.2% de los egresados que optan por realizar una tesis profesional. Dado que en los últimos cuatro años (2012 a 2015) se ha mantenido una demanda promedio anual de 316 alumnos y ha ingresado aproximadamente el 80% de dicha demanda, es de esperarse que sigan egresando en promedio un número suficiente de alumnos que puedan optar por continuar sus estudios de posgrado dentro de la Institución. Además, se debe tomar en cuenta que a este número de alumnos potenciales para ingresar a la presente maestría deben sumarse los alumnos egresados de licenciaturas en Biología y afines a la misma que egresan de otras Universidades del Estado de Puebla y de estados cercanos como Tlaxcala, Veracruz, Hidalgo, y Morelos. 6.3 CAPACIDADES DEL PLANTEL El programa de posgrado en Ciencias Biológicas aspira a la formación de investigadores críticos y comprometidos con la sociedad, capaces de generar, aplicar y comunicar conocimientos en el área de la Biología, mediante proyectos de investigación original para la solución de problemas regionales, nacionales o disciplinarios, y ejercer su profesión éticamente y con bases sólidas en la disciplina. Dado el gran número de programas educativos de licenciatura que se ofertan en el estado y la región que forman profesionales con características acordes con el perfil de ingreso del programa de posgrado, es factible considerar el éxito en el ingreso al posgrado. La claridad en el cumplimiento de requisitos de permanencia y egreso permitirán que los alumnos inscritos se titulen en tiempo y forma con la calidad educativa necesaria para insertarse al campo laboral. El periodo de admisión a la Maestría en Ciencias Biológicas será anual. Las clases de carácter presencial se impartirán de lunes a viernes en horarios tanto matutino como vespertino. El número máximo de aspirantes que se aceptará por año será de 20, en el entendido que cada profesor de la planta académica base podrá asesorar hasta un máximo de 4 alumnos activos. Planta académica La planta académica base (PAB) de la Maestría en Ciencias Biológicas estará integrada exclusivamente por académicos adscritos a la Unidad Académica (Facultad de Ciencias Biológicas), los que se caracterizan por tener una destacada trayectoria tanto en la docencia, como en la investigación y en la dirección de tesis (Cuadro 4).

Cuadro 4. Integrantes de la Planta Académica Base de la Maestría en Ciencias Biológicas

NOMBRE PRODEP SNI ADSCRIPCIÓN CATEGORÍA ÁREA DE

INVESTIGACIÓN

Dra. Agustina Rosa Andrés

Hernández Sí C

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular A, TC

Sistemática,

Biogeografía de

angiospermas e

interacciones ecológicas

de plantas con flores

Dra. Hortensia Carrillo Ruiz Sí No

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Asociado C,

TC

Sistemática,

Biogeografía,

interacciones ecológicas

y evolución de la Clase

Insecta

M. en C. Castañeda Posadas

Carlos Sí No

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Asociado B,

TC

Paleobotánica,

Paleoclimatología,

Paleontología

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Dra. Rosa Emilia Pérez Pérez No I

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular A, TC

Liquenología,

Taxonomía y Ecología

Dr. César Antonio Sandoval

Ruiz No C

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular A, TC

Sistemática y Ecología,

Entomología médica y

veterinaria

M. en C. María Guadalupe

Gutiérrez Mayén Sí No

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Asociado C,

TC

Ecología de anfibios y

reptiles

Dr. Antonio Fernández Crispín Sí I

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular B, TC

Educación y cultura

ambiental, enseñanza

de las ciencias

Dra. Dulce María Figueroa

Castro Sí I

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular A, TC

Ecología, Interacciones

planta-insecto y

Evolución de sistemas

reproductivos en

plantas

Dr. Juan Héctor García Chávez Sí No

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular B, TC

Ecología de zonas áridas

y Ecología de

poblaciones

Dra. Palestina Guevara Fiore Sí I

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular A, TC

Ecología del

comportamiento,

Evolución y selección

sexual

M. en C. María Concepción

López Téllez Sí No

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Asociado C,

TC

Conservación y Manejo

de Recursos

Naturales. Morfología,

Sistemática y Evolución

de

vertebrados

Dra. Sombra Patricia Rivas

Arancibia Sí No

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular C, TC

Ecología, comunidades y

perturbación

antropogénica

Dr. Angel Alonso Romero

López Sí I

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular A, TC

Ecología química,

Sistemática y

Entomología

Dra. Rocío Pérez y Terrón Sí No

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular A, TC

Regulación de la

Expresión Genética de

Microorganismos,

Ecología, patogenicidad

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y supervivencia

microbiana

Dra. Rosalina María de

Lourdes Reyes Luna No I

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular B, TC

Biología de la

reproducción,

vitrificación de gametos,

capacitación de

espermatozoides y

desarrollo de embriones

Dra. Angélica Trujillo

Hernández Sí I

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Asociado B,

TC

Biología de la

reproducción,

Neuroendocrinología y

Fisiología del ovario

Dra. Lorena Milflores Flores No C

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular A, TC

Regulación

transcripcional,

sialiltransferasas e

isoformas

Dra. Adriana Berenice Silva

Gómez Sí I

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Asociado B,

TC

Morfología y plasticidad

neuronal, estrés y

conductas relacionadas

al sistema límbico

Dr. José Lino Zumaquero Ríos Sí No

Facultad de

Ciencias

Biológicas

PI Titular C, TC

Inmunodiagnóstico

parasitario, control

biológico y Medicina de

la conservación

En el anexo A se localizan los CVU de los profesores que integran la PAB de la Maestría en Ciencias Biológicas. En términos numéricos, la PAB de la Maestría en Ciencias Biológicas, estará constituida por 19 profesores, de los cuales el 58% son integrantes del SNI. El 84% de los miembros del personal académico que participarán en el programa de la Maestría en Ciencias Biológicas cuentan con el grado de Doctor, mientras que el 16% posee el grado de Maestro (Figura 1).

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Figura 1. Porcentaje de Miembros del SNI y de Doctores que conforman la planta académica base de la Maestría en Ciencias Biológicas.

La mayoría de los profesores de la PAB desarrollan proyectos en colaboración tanto al interior de la Institución como de manera externa a la BUAP, lo que da fortaleza al programa de la Maestría en Ciencias Biológicas y da cuenta de la experiencia para fomentar proyectos de investigación (Figura 2).

Figura 2. Porcentaje de colaboraciones que establecen los profesores de la planta académica base

Cada uno de los profesores integrantes de la PAB participan en alguna de las tres LGyAC declaradas en el

presente proyecto de Posgrado: 1. Sistemática, 2. Ecología y Aprovechamiento de Recursos Bióticos, 3. Estructura y Funcionamiento de los Seres Vivos (Cuadro 5). Cuadro 5. Líneas de Generación y Aplicación del Conocimiento del Posgrado en las que participarán los profesores

miembros de la planta académica base

LGYAC NOMBRE DEL PROFESOR

1. Sistemática 1. Agustina Rosa Andrés Hernández 2. Hortensia Carrillo Ruiz 3. Carlos Castañeda Posadas 4. María Guadalupe Gutiérrez Mayén 5. Rosa Emilia Pérez Pérez 6. César Antonio Sandoval Ruiz

2. Ecología y Aprovechamiento de Recursos Bióticos 1. Antonio Fernández Crispín 2. Dulce María Figueroa Castro 3. Juan Héctor García Chávez 4. Palestina Guevara Fiore 5. María Concepción López Téllez 6. Sombra Patricia Rivas Arancibia 7. Angel Alonso Romero López

3. Estructura y Funcionamiento de los Seres Vivos 1. Lorena Milflores Flores 2. Rocío Pérez y Terrón 3. Rosalina María de Lourdes Reyes Luna 4. Adriana Berenice Silva Gómez 5. Angélica Trujillo Hernández 6. José Lino Zumaquero Ríos

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Como se ha mencionado anteriormente, el programa de la Maestría en Ciencias Biológicas se desarrollará en la Facultad de Ciencias Biológicas de la BUAP que ocupa el edifico 112 A de Ciudad Universitaria. En este edificio que dará cabida al programa de posgrado, se cuenta con 11 aulas y 5 laboratorios de docencia; todos estos espacios se encuentran equipados con un proyector, equipo de cómputo e internet. Para desarrollar el trabajo de investigación, los alumnos se incorporarán a alguno de los 14 laboratorios de investigación que se encuentran a cargo de los integrantes de la planta académica base. En el Cuadro 6 se detalla esta información.

Cuadro 6. Relación de Integrantes de la Planta Académica Base de la Maestría en Ciencias Biológicas con su

respectivo laboratorio de investigación.

LGyAC NOMBRE LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN ÁREA DE INVESTIGACIÓN

SIST

EMÁ

TIC

A

Dra. Agustina Rosa Andrés Hernández

Laboratorio de Biología Vegetal Sistemática, Biogeografía de

angiospermas e interacciones

ecológicas de plantas con flores

Dra. Hortensia Carrillo Ruiz

Laboratorio de Entomología Sistemática, Biogeografía,

interacciones ecológicas y

evolución de la Clase Insecta

M. en C. Castañeda Posadas Carlos Laboratorio de Paleontología Paleobotánica,

Paleoclimatología, Paleontología

M. en C. María Guadalupe Gutiérrez Mayén

Laboratorio de Herpetología Ecología de anfibios y reptiles

Dra. Rosa Emilia Pérez Pérez Laboratorio de Biología Vegetal Liquenología, Taxonomía y

Ecología

Dr. César Antonio Sandoval Ruiz Laboratorio de Artropodología y

Salud Sistemática y Ecología,

Entomología médica y veterinaria

ECO

LOG

ÍA Y

AP

RO

VEC

HA

MIE

NTO

DE

REC

UR

SOS

BIÓ

TIC

OS Dr. Antonio Fernández Crispín

Laboratorio de Educación y Cultura Ambiental

Educación y cultura ambiental,

enseñanza de las ciencias

Dra. Dulce María Figueroa Castro

Laboratorio de Interacciones Ecológicas

Ecología, Interacciones planta-

insecto y Evolución de sistemas

reproductivos en plantas

Dr. Juan Héctor García Chávez Laboratorio de Ecología Ecología de zonas áridas y

ecología de poblaciones

Dra. Palestina Guevara Fiore Laboratorio de Ecología Evolutiva Ecología del comportamiento,

Evolución y selección sexual

M. en C. María Concepción López Téllez

Laboratorio de Manejo de Recursos Naturales

Conservación y Manejo de

Recursos

Naturales, Morfología,

Sistemática y Evolución de

Vertebrados

Dra. Sombra Patricia Rivas Arancibia

Laboratorio de Ecología de Comunidades

Ecología, comunidades y

perturbación antropogénica

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Dr. Angel Alonso Romero López Laboratorio de Infoquímicos y otros

productos bióticos Ecología química, Sistemática y

Entomología

ESTR

UC

TUR

A Y

FU

NC

ION

AM

IEN

TO D

E LO

S SE

RES

VIV

OS

Dra. Lorena Milflores Flores Laboratorio de Biología Molecular y

Microbiología Regulación transcripcional,

sialiltransferasas e isoformas.

Dra. Rocío Pérez y Terrón

Laboratorio de Microbiología Molecular y Genética

Regulación de la Expresión

Genética de Microorganismos,

Ecología, patogenicidad y

supervivencia microbiana

Dra. Rosalina María de Lourdes Reyes Luna

Laboratorio de Biología de la reproducción

Biología de la Reproducción,

Vitrificación de gametos,

capacitación de espermatozoides

y Desarrollo de embriones

Dra. Adriana Berenice Silva Gómez

Laboratorio de Neurofisiología experimental

Morfología y plasticidad

neuronal, estrés y conductas

relacionadas al sistema límbico

Dra. Angélica Trujillo Hernández

Laboratorio de Neuroendocrinología de la reproducción

Biología de la Reproducción,

Neuroendocrinología y Fisiología

del ovario

Dr. José Lino Zumaquero Ríos Laboratorio de Parasitología y

vectores Inmunodiagnóstico parasitario, Control biológico y Medicina de

la conservación

Además, la Facultad de Ciencias Biológicas cuenta con el equipo básico y la infraestructura para desarrollar tanto trabajo de campo como de laboratorio, entre lo que se incluye:

1) Sala de microscopía con equipo para captura de imágenes 2) Equipo menor para trabajo de campo: GPS, redes de niebla, brújulas digitales, hornos de secado, binoculares, trampas Tomahawk y Sherman, ganchos, redes de pesca, picas, medidores de luz, barómetros, clinómetros, oxímetros, radiómetros, turbidímetros, tensiómetros, fototrampas y otros. 3) Cubículos de uso general con equipo para trabajo en laboratorio: medidores de pH, espectrofotómetros, incubadoras, campana de flujo laminar, termocicladores, planchas de calentamiento, autoclaves, balanzas, cámaras de electroforesis, centrífugas, transiluminadores, glucométros, equipo para ELISA, entre otros. 4) Dos salas de cómputo. 5) Biblioteca con enlace a la Biblioteca Central de la Institución, lo que permitirá a los alumnos de la Maestría en Ciencias Biológicas tener acceso a la información bibliográfica necesaria, ya que nuestra Institución cuenta con acceso a bases de datos de revistas internacionales indizadas y en convenio con el CONRICYT. Los profesores miembros de la PAB serán invitados continuamente a tomar cursos de actualización docente; en este sentido, los cursos-talleres ofrecidos por la Escuela de Formación Docente de la BUAP constituyen un recurso inmediato del que los profesores pueden hacer uso. Además, se invitará a los profesores a tomar diplomados o cualquier otra actividad que refuerce y complemente la formación académica y pedagógica de la planta académica base del posgrado. Se contará además con la participación de profesores colaboradores tanto internos como externos (Cuadro 7 y 8), en el programa de la Maestría en Ciencias Biológicas. Las funciones de los profesores colaboradores están descritas en el apartado de Normas Complementarias.

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Cuadro 7. Colaboradores Internos de la Maestría en Ciencias Biológicas.

LGyAC NOMBRE DEL COLABORADOR

PRODEP SNI ADSCRIPCIÓN CATEGORÍA ÁREA DE INVESTIGACIÓN

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Dra. Valentina Campos Cabral

NO I Facultad de Derecho -Sociología

Profesor HC

Perspectivas socioambientales para la gestión de bienes naturales

Dra. Lidia Esmeralda García Díaz

SI I Instituto de Química ICUAP

Profesor-investigador

Titular “A” TC

Adsorción de compuestos de

interés ambiental

Dra. Ma. De la Paz Elizalde González

SI III Instituto de Química ICUAP

Investigador Titular C”” TC

Interacciones intermoleculares

Mtra. Rosa Ma. González Monroy

SI NO Facultad de

Ciencias Biológicas BUAP

P.I. Asociado C T.C.

Ecología de mamíferos terrestres

Dr. Jesús Martínez Vázquez SI NO Facultad de


P.I. Titular B T.C.

Ecología de mamíferos terrestres

M. en C. Hugo Rodolfo Molina Arroyo

SI NO Facultad de


P.I. Titular A T.C.

Ciencias ambientales

Dr. Carlos Alberto Ruíz Jiménez

NO NO Facultad de


P.I. Asociado A T.C.

Ecología Vegetal

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Dr. José Ramón Eguíbar Cuenca

SI III Instituto de Fisiología

P.I. Titular C TC

Neurofisiología de la Conducta y control motor

Dr. Roberto Berra Romani SI II Facultad de

Medicina PI Titular TC

Señalización celular. Fisiología

cardiovascular

Dra. Ma. Del Carmen Cortes Sánchez

SI I Instituto de

Fisiología P.I. Asociado C

TC

Neurofisiología de la conducta

Trastornos del sueño

Epilepsia

Dr. José Antonio Rivera Tapia SI I CICM BUAP P.I. Titular A

T.C. Medio ambiente y

patogenicidad

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Cuadro 8. Colaboradores Externos de la Maestría en Ciencias Biológicas

LGyAC NOMBRE DEL COLABORADOR

PRODEP SNI ADSCRIPCIÓN CATEGORÍA ÁREA DE INVESTIGACIÓN

Sistemática

Dr. Víctor Manuel Bravo Cuevas

SI I

Universidad Autónoma del

Estado de Hidalgo (UAEH). Museo de

Paleontología Centro de

Investigaciones Biológicas

Profesor-Investigador

Nivel B TC

Paleontología de vertebrados.

Curador Responsable de la

Colección de Macromamíferos

Dr. Eduardo Jiménez Hidalgo

SI I

Campus Puerto Escondido de la Universidad del

Mar

Profesor Investigador Titular B TC

Paleontología y patrones

biogeográficos

Dra. Rosalía Guerrero Arenas

SI C

Campus Puerto Escondido de la Universidad del

Mar

Profesor Investigador Titular A TC

Biogeografía y paleobiología

Dra. Patricia Velasco de León

No aplica I FES Zaragoza,

UNAM

Profesor de Carrera

Titular B TC Paleoecología

Dr. Emilio Estrada Ruíz No aplica I Escuela Nacional

de Ciencias Biológicas IPN

Profesor Titular C TC

Paleoecología y paleoclimatología

Dr. Sergio Ibáñez Bernal No aplica II

Instituto de Ecología A.C.

(INECOL). Red de ambiente y

sustentabilidad

Investigador Titular C TC

Sistemática y ecología de Diptera y otros insectos con

interes médico y veterinario

Ecología y aprovechamiento

de recursos bióticos

Dr. Martín Alejandro Serrano Meneses

SI I Universidad

Autónoma de Tlaxcala

Profesor Investigador Titular A TC

Comportamiento y ecología evolutiva

Dr. Víctor Manuel Fajardo Guadarrama

Si No Universidad

Autónoma del Estado de México

Profesor Investigador

T.C.

Fisiología, histología y

conducta animal

Estructura y Funcionamiento

de los Seres Vivos

Dr. Juan Carlos Flores Alonso

No aplica I

Centro de Investigación Biomédica de

Oriente del IMSS

Investigador Asociado B

CIBIOR IMSS

Biología de la reproducción

Dra. Leticia Morales Ledesma

No aplica I FES Zaragoza,

UNAM

Profesor de Carrera

Titular B TC

Biología de la reproducción y endocrinología

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Dra. Martha D. Bibbins Martínez

No aplica NO CIBA IPN Profesor


Expresión de genes en hongos

Dr. Sergio Trejo Estrada No aplica NO CIBA IPN Profesor


Biotecnología industrial

En el anexo B adjunto al presente documento, se encuentran las cartas compromiso y los CVU de los colaboradores internos y externos a la unidad académica. 7. OBJETIVOS CURRICULARES Generales La Maestría en Ciencias Biológicas tiene como objetivo la formación de investigadores críticos y comprometidos con su sociedad, capaces de generar, transmitir y aplicar información especializada en el área de la Biología, mediante proyectos de investigación originales que brinden opciones para la solución de problemas regionales y nacionales, además de que les permita ejercer su profesión de forma ética, responsable y disciplinada. Particulares

Brindar una formación de la más alta calidad académica a los estudiantes de la Maestría en Ciencias Biológicas, que les permita obtener el grado correspondiente para generar y desarrollar investigación original.

Proporcionar a los alumnos los elementos básicos y especializados que les permitan identificar, analizar y proponer alternativas de solución a los problemas relacionados con la Sistemática, la Ecología y la Estructura y Funcionamiento de los Seres Vivos a nivel regional, nacional e internacional.

8. METAS DEL PLAN DE ESTUDIOS

Promover la excelencia en la enseñanza de las ciencias biológicas, con base en la multi- y la interdisciplinaridad, que contribuyan al desarrollo de la investigación científica.

Contribuir al conocimiento, aprovechamiento sustentable de los recursos naturales mediante la generación, transmisión y aplicación de información relacionada con las ciencias biológicas.

Incidir positivamente en la solución de las problemáticas ambientales y educativas que atañen a la sociedad en la actualidad.

9. PERFIL DEL INGRESO Y/O ASPIRANTE Los aspirantes a la presente maestría deberán ser profesionistas titulados de licenciatura en algún área de las ciencias biológicas, específicamente en aquellas que correspondan a las tres LGyAC de la maestría, o en áreas afines que el Comité de Ingreso evalúe como aptas y compatibles con el programa de posgrado. Además, los aspirantes deberán cumplir satisfactoriamente con los requisitos de ingreso (ver 9.1) y contar con los siguientes conocimientos, aptitudes, actitudes, habilidades y valores: Conocimientos Los aspirantes deberán tener los conocimientos biológicos correspondientes al nivel de la licenciatura del mismo nombre. Esto se evaluará a través del examen EGEL-BIO, que comprende las áreas de: Investigación, Gestión de Recursos Naturales y Biotecnología y Ciencias Genómicas. Además, los aspirantes deberán mostrar comprensión de los conceptos generales de su pregunta de investigación, así como los conocimientos básicos de inglés mediante el examen EXANI-III. Aptitudes Los aspirantes deberán tener capacidades de razonamiento, de reflexión, de abstracción y de síntesis, que les permitan llevar a cabo análisis críticos. Tener comprensión lectora de textos en inglés, y mostrar pensamiento lógico, matemático y creativo (EXANI-III). Además, deberán mostrar capacidad de observación, de realizar trabajo en orden y

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tener la capacidad para administrar. Finalmente, los aspirantes deberán tener la capacidad de comunicación, relación social y amabilidad para poder realizar trabajo en equipo. Actitudes Los aspirantes deberán mostrar formas de actuar y comportamientos positivos que faciliten su permanencia y egreso del posgrado, como lo son la motivación personal y profesional, el interés, la disposición y la responsabilidad. Además, deberán mostrar independencia en su trabajo y cooperación al interactuar con otros. Habilidades Mediante la carta de intención de investigación se evaluarán las habilidades del aspirante para hacer búsquedas bibliográficas de literatura científica, así como la redacción y composición de textos para el desarrollo de su tema de investigación. Con la entrevista se podrá evaluar la expresión verbal de ideas en público, además de algunas habilidades particulares, como puede ser el uso y manejo de equipo experimental, disecciones, observación en microscopio, manejo de animales, plantas y micro-organismos, diseñar presentaciones y realizar análisis estadísticos. Valores Los aspirantes deberán mostrar valores como honestidad, ética profesional y compromiso social que les permitan formar parte de una comunidad científica. Asimismo, demostrar interés por su tema de investigación. Deberán mostrar compromiso, responsabilidad, integridad e independencia. Además, mostrar valores positivos que faciliten el trabajo en equipo, como la justicia, el respeto y la cooperación. 9.1 REQUISITOS DE INGRESO, PERMANENCIA Y EGRESO Para su admisión, los aspirantes deberán cumplir con los siguientes requisitos:

Poseer el título de licenciatura en Biología, Ecología, Biotecnología, Biomedicina o afines.

Haber obtenido un promedio mínimo de 8.0 en la licenciatura.

Obtener el nivel de desempeño SATISFACTORIO (DS) en el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Biología (EGEL-BIO).

Obtener un puntaje igual o superior a la media del índice CENEVAL en el examen EXANI-III.

Demostrar comprensión de lecturas en el idioma inglés, por lo que deberán contar con un puntaje igual o superior a la media en la sección correspondiente del examen EXANI-III.

Acreditar su estancia legal en el país para estudiantes provenientes del extranjero.

Cubrir la cuota de inscripción por semestre cuyo monto estará sujeto a las normas institucionales.

Contar con dos cartas de recomendación de académicos o profesionistas que pertenezcan a alguna institución de investigación o educación superior (Anexo D-Formato B).

Contar con una carta de intención de investigación del tema de tesis de interés a realizar durante la maestría. Para ello, el aspirante deberá contactar a un integrante de la planta académica base quien lo asesorará para la elaboración de la misma y la avalará (Anexo D-Formato C).

El aspirante que cubra los requisitos mencionados, deberá presentar la siguiente documentación ante el coordinador del posgrado en la fecha señalada para tal efecto en la convocatoria de ingreso:

Solicitud del candidato (Anexo D-Formato D).

Carta de motivos personales (con una extensión máxima de una cuartilla), en donde el aspirante mencione las razones por las que desea ingresar al posgrado, así como deberá citar de forma explícita el compromiso de dedicar tiempo completo al posgrado en caso de ingresar a éste.

Curriculum vitae (CV) que incluya datos personales, escolaridad, antecedentes de ingreso a este u otros posgrados, becas y financiamientos de investigación, experiencia laboral, participación en eventos académicos y publicaciones. El CV debe incluir documentos probatorios.

Título o acta de examen profesional.

Certificado de estudios.

Carta promedio de calificaciones, en caso de que el certificado de estudios no lo especifique.

Constancia de resultados del examen EGEL-BIO.

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Constancia de resultados del examen EXANI-III.

Dos cartas de recomendación.

CURP.

Acta de nacimiento.

Seis fotografías tamaño infantil, de frente con fondo blanco.

Carta de intención de investigación El coordinador del posgrado le hará saber al aspirante que cubra con la documentación referida, la hora y lugar para:

Realizar la entrevista y presentación oral del tema expuesto en su carta de intención de investigación ante un Comité de Ingreso (ver Normas complementarias).

El Comité de Ingreso determinará, basado en la entrevista y la entrega de la documentación referida, qué aspirantes

serán aceptados como alumnos de la Maestría. Los resultados serán publicados en el tiempo establecido en la

Convocatoria. Se aceptarán un máximo de 20 aspirantes por año.

Los alumnos aceptados deberán cubrir la cuota de inscripción, cuyos montos estarán sujetos a las normas que determine la Institución, considerándose entonces alumno inscrito en el programa.

Requisitos de permanencia Los requisitos de permanencia están plasmados en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la BUAP, en breve:

Cubrir las cuotas de inscripción, semestrales y otras, cuyos montos estarán sujetos a las normas que determine la Institución.

Ser estudiante de tiempo completo.

Cursar y aprobar cada asignatura del plan de estudios, la calificación mínima aprobatoria es de 7.0 (siete punto cero) y deberán mantener un promedio mínimo semestral de 8.0 (ocho punto cero). Un alumno podrá reprobar como máximo una materia durante su permanencia, misma que deberá recursar y aprobar en el semestre inmediato siguiente.

Cursar en el periodo establecido (20 semanas por semestre) el número de créditos que se indica en el mapa curricular.

Una vez que el alumno ha sido admitido en la Maestría en Ciencias Biológicas, tendrá un director de tesis de entre los profesores que conforman la planta académica del posgrado y se le asignará un Comité Tutoral que se encargará de dar seguimiento al desarrollo de la investigación.

El Comité Tutoral estará integrado por tres académicos cuya línea de investigación esté relacionada con el área de la tesis. El director de tesis será uno de los miembros del Comité Tutoral.

Presentar sus avances en el desarrollo de su tema de tesis ante el Comité Tutoral al finalizar cada semestre, de acuerdo con el calendario que emita el Posgrado, debiendo obtener una calificación aprobatoria.

El tiempo de permanencia de un alumno en el programa, desde su inscripción hasta la obtención del grado será de hasta dos años y seis meses; en casos excepcionales y debidamente justificados, el alumno podrá extender su permanencia hasta por seis meses más, previo análisis y autorización del Comité Académico y con el aval del director de tesis. Según se especifica en el artículo 65 incisos III y IV del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la Institución.

Cumplir cabalmente con lo que dictan los reglamentos de salidas de campo y uso de la infraestructura de la BUAP.

Acatar las disposiciones del Reglamento General de Estudios de Posgrado y de la legislación universitaria vigente de la BUAP.

Los requisitos para obtener el grado académico correspondiente están plasmados en el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la BUAP, en breve: a) Haber acreditado el 100% de las materias del programa, lo que corresponde a 80 créditos totales. b) Acreditar examen de comprensión y lectura del inglés.

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c) Haber defendido y aprobado la tesis antes de cumplirse dos años y seis meses contados desde el ingreso con las excepciones indicadas en los artículos 65 y 66 del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la Institución. d) No tener adeudos de ningún tipo con la BUAP. 10. PERFIL DEL EGRESO Y/O EGRESADO El egresado de la Maestría en Ciencias contará con una formación académica y científica sólida en temáticas relacionadas con la Biología. Estará capacitado para llevar a cabo proyectos de investigación descriptiva y/o experimental en su área de conocimiento. El egresado generará, aplicará y comunicará el conocimiento científico para la identificación de problemas de orden biológico, evaluando y proponiendo soluciones viables. Asimismo, el egresado será un profesional con conciencia crítica sobre la realidad natural y social en los ámbitos local, regional, nacional y global. Será capaz de continuar con la formación de recursos humanos en ciencias biológicas a nivel de pregrado y posgrado. Además tendrá vastos conocimientos actualizados en el área biológica en la que realizó los estudios de posgrado: LGyAC Sistemática. El egresado de esta línea tendrá habilidades y conocimientos para el estudio de la diversidad biológica, a través de la historia evolutiva de los organismos. LGyAC Ecología y Aprovechamiento de Recursos Bióticos. El egresado de esta línea tendrá habilidades y conocimientos para estudiar las relaciones de los organismos con su entorno a distintos niveles de organización, así como para desarrollar estrategias de conservación, uso y aprovechamiento sustentable de los recursos bióticos. LGyAC Estructura y Funcionamiento de los Seres Vivos. El egresado de esta línea tendrá habilidades y conocimientos para estudiar la estructura y el funcionamiento de los organismos a distintos niveles de organización, en las áreas de la microbiología, parasitología, neurobiología y biología de la reproducción.

10.1 PERFIL DEL POSGRADO El programa de la Maestría en Ciencias Biológicas favorece la formación de estudiantes con actitudes y aptitudes propias para la investigación científica. El propósito es el inculcar en los potenciales investigadores el sentido del cuestionamiento crítico y fundamentado, la creatividad, la iniciativa y la independencia académica, a partir de lo cual sean capaces de proponer proyectos originales que den continuidad a líneas de investigación consolidadas y que abran nuevas áreas de estudio. Todo ello, en un contexto acorde con las políticas estratégicas de interés local, regional o nacional. Se basa en el paradigma de “formación-investigación-innovación”, de forma tal que las investigaciones se vinculen con la sociedad para resolver preguntas de diversos ámbitos de la región y el país, garantizando la pertinencia del programa. Considera acciones como el impulso de la cooperación con instituciones de educación superior y centros de investigación mexicanos y del extranjero, favoreciendo la movilidad de estudiantes y profesores; el fortalecimiento de redes del conocimiento y la internacionalización de las actividades académicas. Los egresados de la Maestría obtendrán las habilidades requeridas para dar continuidad a su formación hacia el Doctorado, así como la información especializada que les permita efectuar trabajo de generación, aplicación, difusión y enseñanza en el campo de la Biología. Se podrán desempeñar de manera profesional tanto en la docencia-investigación, como en entidades gubernamentales de salud, agricultura, pesca, ambiente, y en la iniciativa privada. La calidad del Posgrado se fundamenta en la evaluación y seguimiento continuo y sistemático de sus estudiantes.

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11. MAPA CURRICULAR a. Unidad Académica: Facultad de Ciencias Biológicas b. Programa de Posgrado: Maestría en Ciencias Biológicas c. Título que se otorga: Maestro en Ciencias Biológicas. d. Niveles contemplados en el mapa curricular: 4 semestres e. Créditos mínimos y máximos para la obtención del grado: 80 f. Número de semanas por semestre: 20 g. Orientación: Investigación


1er. Semestre

Investigación I 3 4 10 S/R

Bioestadística 2 4 8 S/R

Formativa I 2 4 8 S/R

2do. Semestre

Investigación II 3 4 10 Investigación I

Formativa II 2 4 8 S/R

Optativa I 2 4 8 S/R

3er. Semestre

Investigación III 3 4 10 Investigación II

Optativa II 2 4 8 S/R

4to. Semestre

Investigación IV 3 4 10 Investigación III

TOTAL DE CRÉDITOS 80

El listado de asignaturas formativas y optativas se describe en el escrito.

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11.1 LISTADO DE MATERIAS FORMATIVAS Y OPTATIVAS El alumno se especializará de acuerdo con la LGyAC de su elección y su proyecto de investigación estará enfocado a dicha LGyAC. Por esta razón, deberá cursar 2 asignaturas del listado de materias formativas de la LGyAC que le corresponda. El tutor y el comité tutoral deberán orientar y avalar la elección de tales asignaturas. Además, el alumno cursará 2 asignaturas del listado de asignaturas optativas o bien alguna materia formativa de otras LGyAC diferente a la LGyAC donde esté inscrito, siempre y cuando lo avale el tutor y el Comité Tutoral. En el anexo C adjunto al presente documento se encuentran todos los programas de asignatura.

LISTADO DE ASIGNATURAS FORMATIVAS POR LGyAC


SISTEMÁTICA

Sistemática filogenética 2 4 8 S/R

Introducción a la Filogeografía 2 4 8 S/R

Tópicos de Paleobiología 2 4 8 S/R

ECOLOGÍA Y APROVECHAMIENTO DE RECURSOS BIÓTICOS

Ecología 2 4 8 S/R

Evolución 2 4 8 S/R

Manejo de recursos 2 4 8 S/R

ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERES VIVOS

Comunicación celular 2 4 8 S/R

Alostasis en Sistemas Biológicos 2 4 8 S/R

Biología Molecular 2 4 8 S/R

LISTADO DE ASIGNATURAS OPTATIVAS


Ecología de poblaciones 2 4 8 S/R

Interacciones bióticas 2 4 8 S/R

Ecología del comportamiento 2 4 8 S/R

Desarrollo sustentable 2 4 8 S/R

Ecología de Anfibios y Reptiles 2 4 8 S/R

Estrategias Avanzadas de Análisis Estadístico 2 4 8 S/R

Estadística computacional con Ř 2 4 8 S/R

Sistemática y evolución de insectos 2 4 8 S/R

Modelado de nicho ecológico 2 4 8 S/R

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Geología histórica de México 2 4 8 S/R

Homeostasis en Sistemas Biológicos 2 4 8 S/R

Agentes etiológicos en enfermedades emergentes y Re-emergentes

2 4 8 S/R

Neuroendocrinología de la Reproducción 2 4 8 S/R

Biotecnología de la reproducción 2 4 8 S/R

Comunicación química intra e interespecífica 2 4 8 S/R

Bacterias y ambiente 2 4 8 S/R

Educación Ambiental 2 4 8 S/R

Biología del Estrés 2 4 8 S/R

11.2 DESCRIPCIÓN DEL MAPA CURRICULAR Los estudios de la Maestría en Ciencias Biológicas contemplan tres LGyAC: 1) Sistemática, 2) Ecología y Aprovechamiento de Recursos y 3) Estructura y Funcionamiento de los Seres Vivos. Todas las actividades contempladas en el mapa curricular están dirigidas hacia la investigación y se distribuyen a lo largo de los cuatro semestres. Los alumnos inscritos en el programa deberán optar por alguna de estas tres LGyAC para desarrollar su tema de investigación y para la elección de las materias formativas y optativas.

Sistemática. Esta LGyAC se enfoca en el estudio de la diversidad biológica, a través del análisis filogenético de los organismos. Se realiza investigación que permite analizar patrones biológicos que nos ayuden a entender y a trazar las relaciones de los organismos a nivel macroevolutivo a través de la taxonomía, la cladística, la biogeografía y la biología comparada. Ecología y Aprovechamiento de Recursos Bióticos. Esta LGyAC se enfoca en el estudio de las relaciones de los organismos con su entorno biótico y abiótico, a nivel individuo, población, comunidad y ecosistema; así como el estudio de los recursos naturales de la entidad y del país, que permita el establecimiento de estrategias para su conservación y aprovechamiento. Se desarrolla investigación en las áreas de ecofisiología, ecología de poblaciones, sinecología, ecología de ecosistemas, ecología evolutiva, educación ambiental y aprovechamiento de recursos. Estructura y Funcionamiento de los Seres Vivos. Esta LGyAC se enfoca en el estudio comparativo de la estructura y funcionamiento de los organismos en sus distintos niveles (molecular, celular, tisular, órganos, sistemas). Se desarrolla investigación centrada en la homeostasis de los sistemas biológicos ante cambios en el entorno, en las áreas de la microbiología, la parasitología, la neurobiología y la biología de la reproducción. El programa de la Maestría en Ciencias Biológicas de la Facultad de Ciencias Biológicas se cursará en cuatro semestres. Durante este periodo, el alumno cursará un total de 80 créditos. El alumno obtendrá los créditos al desarrollar las siguientes actividades:

18 créditos correspondientes a las materias obligatorias: bioestadística e Investigación I. Estas asignaturas son comunes a todos los alumnos, independientemente del área del conocimiento en la que desarrollen su proyecto de investigación.

30 créditos correspondientes al desarrollo de cuatro actividades académicas de investigación con carácter de obligatoriedad las cuales están contenidas en las asignaturas Investigación II a IV y cuyo objetivo final será la elaboración de una tesis de investigación.

16 créditos correspondientes a dos materias formativas por área de conocimiento.

16 créditos correspondientes a dos materias optativas.

Los alumnos inscritos en la Maestría en Ciencias Biológicas deberán aprobar todas y cada una de las asignaturas correspondientes a cada semestre, como se indica en el mapa curricular.

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Las asignaturas de Bioestadística e Investigación I son comunes para todos los alumnos inscritos en el programa y son consideradas obligatorias. Ambas asignaturas consisten en sesiones teórico-prácticas a lo largo del semestre; la asignatura de Bioestadística se evaluará a través de exámenes, participación en clase y tareas; mientras que la de Investigación I se evaluará con la presentación (oral y escrita) del protocolo de investigación ante el Comité Tutorial de cada alumno. Las asignaturas de Investigación II, III y IV, que son también consideradas asignaturas obligatorias, se refieren al desarrollo y conclusión de la tesis de investigación científica, estás asignaturas serán evaluadas a través de la presentación de avances semestrales y el desarrollo de la tesis ante el Comité Tutorial. Las asignaturas llamadas formativas deben cursarse según la LGyAC en la que los alumnos estén inscritos, y cada una corresponde a 8 créditos por semestre; los cursos son de tipo teórico-práctico y tienen una duración de 6 horas/semana/semestre. Las asignaturas llamadas optativas pueden elegirse del listado de materias optativas independientemente de la LGyAC en que desarrollen su proyecto de tesis, en este caso el aval deberá ser otorgado por el tutor y el Comité Tutoral. Cada asignatura corresponde a 8 créditos por semestre; los cursos son de tipo teórico-práctico y tendrán una duración de 6 horas/semana/semestre. Además, el alumno debe realizar una actividad complementaria, sin valor en créditos, que se considera fundamental en la formación de científicos dedicados a la investigación biológica. Esta actividad tiene como objetivo desarrollar en el alumno habilidades complementarias a las que se logran obtener a través de un proyecto de tesis y de clases teórico-prácticas. Se proponen las siguientes actividades complementarias para la Maestría en Ciencias Biológicas:

Estancias cortas de investigación en laboratorios o estaciones biológicas diferentes al del tutor de tesis o en laboratorios externos a la Institución.

Someter un artículo propio a revisión por pares en revista indexada.

Presentar resultados del proyecto de tesis de maestría en congresos nacionales o internacionales. Para que un alumno pueda realizar tal actividad deberá consultarlo con su Comité Tutorial, y una vez que los integrantes del comité aprueben dicha actividad el alumno podrá realizarla. Debido a la variedad de actividades complementarias propuestas, el Comité Tutorial será el responsable de avalarlas y verificar su cumplimiento, o de discutir alternativas no descritas en la presente lista de actividades complementarias.

Flexibilidad del programa El programa de estudios de la Maestría en Ciencias Biológicas favorece la flexibilidad, movilidad y vinculación de sus estudiantes. Las actividades referentes al desarrollo del proyecto de investigación podrán llevarse a cabo bajo la co-tutoría de dos profesores. En ese caso se permitirá que uno de los co-directores de tesis pueda ser externo y que parte del desarrollo del proyecto pueda llevarse a cabo en un laboratorio ubicado fuera de la unidad académica, siempre y cuando se cuente con la autorización del comité académico del programa. Las materias formativas de un área pueden cursarse como optativas por alumnos cuya área de adscripción sea diferente. Las materias optativas pueden ser cursadas por cualquier alumno sin importar el área de adscripción a la que pertenezcan. La actividad complementaria puede llevarse a cabo a partir del segundo semestre mientras cuente con el aval del Comité Tutorial del alumno.

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11.3 ESQUEMA DEL MAPA CURRICULAR

Sistemática

SEMESTRES

1ro. 2do. 3er. 4to.

Investigación I SR

3HT/4HP 10 C

Investigación II R: Investigación I

3HT/4HP 10 C

Investigación III R: Investigación II

3HT/4HP 10 C

Investigación IV R: Investigación III

3HT/4HP 10 C

Bioestadística SR

2HT/4HP 8 C

Formativa II SR

2HT/4HP 8 C

Optativa II SR

2HT/4HP 8 C

Formativa I SR

2HT/4HP 8 C

Optativa I SR

2HT/4HP 8 C

TOTAL DE CRÉDITOS 26 26 18 10

Ecología y Aprovechamiento de

Recursos Bióticos

SEMESTRES

1ro. 2do. 3er. 4to.

Investigación I SR

3HT/4HP 10 C


3HT/4HP 10 C


3HT/4HP 10 C


3HT/4HP 10 C

Bioestadística SR

2HT/4HP 8 C

Formativa II SR

2HT/4HP 8 C

Optativa II SR

2HT/4HP 8 C

Formativa I SR

2HT/4HP 8 C

Optativa I SR

2HT/4HP 8 C


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Estructura y

Funcionamiento de los Seres Vivos

SEMESTRES

1ro. 2do. 3er. 4to.

Investigación I SR

3HT/4HP 10 C


3HT/4HP 10 C


3HT/4HP 10 C


3HT/4HP 10 C

Bioestadística SR

2HT/4HP 8 C

Formativa II SR

2HT/4HP 8 C

Optativa II SR

2HT/4HP 8 C

Formativa I SR

2HT/4HP 8 C

Optativa I SR

2HT/4HP 8 C


SR: sin requisitos, R: requisito, HT: horas teoría, HP: horas práctica, C; créditos 12. FORMAS DE TITULACIÓN Para maestrías de investigación, el único mecanismo de titulación para obtener el grado académico es el de presentación de un trabajo de tesis. 13. PROGRAMA DESCRIPTIVO A continuación se presenta el programa descriptivo de las asignaturas que se contemplan en el plan de estudios de la Maestría en Ciencias Biológicas indicándose las formas de evaluación contempladas en cada asignatura. ASIGNATURAS OBLIGATORIAS

ASIGNATURA DESCRIPCIÓN GENERAL FORMAS DE EVALUACIÓN

Investigación I

En este curso se pretende contrastar la visión del estudiante sobre la investigación biológica y el diseño experimental, con un enfoque complementario al del método científico tradicional. A partir de ello, se espera que potencialice sus habilidades para la redacción y presentación de su protocolo de investigación.

Presentación de protocolo de investigación (oral y escrita)

Discusión de lecturas especializadas

Investigación II

El protocolo de investigación es esencial para comenzar una colecta de datos científicos. En este curso se pretende utilizar el protocolo de investigación que el alumno desarrolló en la materia Investigación I para realizar pruebas piloto que le permitan la colecta de datos de su proyecto de Tesis.

Presentación de datos preliminares de las pruebas piloto (oral y escrita)


Investigación III

En este curso se utilizarán los conocimientos metodológicos desarrollados en la materia Investigación II para realizar las pruebas experimentales que le permitan al estudiante la recopilación de los datos de su proyecto de Tesis y su análisis estadístico.

Presentación de datos experimentales (oral y escrita)


Investigación IV En este curso se pretende contrastar la visión del Presentación de protocolo de

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estudiante sobre la investigación biológica y el diseño experimental, con un enfoque complementario al del método científico tradicional. A partir de ello, se espera que potencialice sus habilidades para la redacción y presentación de su Tesis de investigación.

investigación (oral y escrita)


Bioestadística

La bioestadística nos permite que la metodología científica sea más robusta. En este curso se proporcionan las herramientas más importantes para realizar diseño de muestreo y de experimentos, así como las estrategias de análisis de datos de un proyecto de investigación científica. Esto con la finalidad de que los estudiantes adquieran las habilidades necesarias para aplicarlas en sus proyectos de investigación.

Exámenes

Participación en clases

Tareas

Exposiciones

ASIGNATURAS FORMATIVAS

Asignatura Descripción general Formas de evaluación

LGyAC: SISTEMÁTICA

Sistemática filogenética El curso pretende abordar los métodos de la Sistemática cladista para la generación de hipótesis de evolución.

Exámenes Participación en clase Tareas Exposiciones Practicas Proyecto final con presentación

Introducción a la Filogeografía

El curso pretende brindar al estudiante los tipos de datos, métodos y herramientas que le permitan entender las bases conceptuales y prácticas de la Filogeografía. Esperando que esto decante en la formulación de preguntas de investigación bajo un contexto de biología molecular y geográfico.

Exámenes

Trabajo final

Tareas

Exposiciones

Tópicos de Paleobiología

Se analizaran diferentes hipótesis que se han desarrollado en el área de la Paleobiología para tratar de explicar y entender la aparición, diversificación y extinción de los principales grupos de organismos a través del tiempo geológico. Así como conocer y aplicar metodologías paleontológicas que serán incorporadas al estudio de la evolución de la vida o entender el porqué del estado actual de la biodiversidad.

Exámenes

Participación en clase

Tareas

Exposiciones

Salida de Campo

LGyAC: ECOLOGÍA Y APROVECHAMIENTO DE RECURSOS BIÓTICOS

Ecología

Se analizarán los procesos ecológicos más importantes que determinan la distribución y la abundancia de los organismos, con la finalidad de que el estudiante integre dichos procesos a nivel de individuo, población, comunidad y ecosistema.

Exámenes Participación en clase

Tareas

Exposiciones

Evolución La Teoría de la Evolución es la base de las ciencias biológicas pues explica el origen y diversificación de la vida. En este curso se analizarán las principales fuerzas

Exámenes

Participación en

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evolutivas que actúan sobre las unidades de selección, para que el estudiante sea capaz de comprender e integrar conceptos complejos y especializados de los procesos evolutivos.

clase

Trabajo escrito

Exposiciones

Manejo y conservación de recursos

Todos los bienes materiales y servicios que provee la naturaleza son vitales para las sociedades ya que contribuyen a su bienestar y desarrollo de manera directa o indirecta. Este curso analizará el manejo de los recursos naturales desde el enfoque de sistemas, trabajando de manera integral en equipos interdisciplinarios que respondan a demandas entornos socioculturales, económicos y tecnológicos concretos, para poder establecer estrategias de solución mediante el diseño y operación de proyectos básicos o aplicados para la conservación de los recursos naturales en los ámbitos local, nacional y regional.

Exámenes


Tareas

Proyectos

Exposiciones

LGyAC: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO DE LOS SERES VIVOS

Comunicación celular

En esta asignatura el alumno adquirirá los conocimientos actuales sobre los mecanismos biológicos que participan en el establecimiento de la comunicación celular. Se hará énfasis en el conocimiento de los modelos biológicos que promueven o modifican respuestas celulares en otras células.

Exámenes


Exposiciones

Tareas

Alostasis en los Sistemas Biológicos

Esta asignatura el alumno conocerá los procesos alostáticos que presentan los organismos para mantener una estabilidad fisiológica en ambientes constantemente cambiantes y que puede conducirlos a la adaptación o a la patología.

Exámenes

Discusión de artículos y presentaciones

Trabajo final

Biología Molecular La asignatura comprende el análisis de los procesos que permiten el flujo vertical y horizontal de la información genética, y su relevancia en la expresión de los genes

Exámenes


Tareas y exposiciones

ASIGNATURAS OPTATIVAS

ASIGNATURA DESCRIPCIÓN GENERAL FORMAS DE EVALUACIÓN

Ecología de poblaciones

La ecología de poblaciones se encarga de analizar los patrones que determinan la distribución y abundancia de las poblaciones. Este curso está enfocado en examinar la dinámica de las poblaciones naturales y los factores que determinan su distribución y abundancia, así como las aplicaciones que tienen los estudios poblacionales en el manejo y conservación de los recursos.

Exámenes

Discusión de artículos científicos

Proyecto de investigación

Prácticas

Interacciones bióticas Las interacciones bióticas constituyen un elemento esencial en el funcionamiento de los

Asistencia

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ecosistemas así como en la evolución de las especies. En este curso se hará una breve revisión de las interacciones bióticas antagónicas (competencia y depredación) y mutualistas (polinización y dispersión). Asimismo, se discutirá la importancia que cada una de ellas juega en los ecosistemas.


Discusión de artículos científicos


Ecología del comportamiento

La Ecología del Comportamiento examina las formas en las que los animales interactúan con su ambiente y el valor adaptativo de los patrones de comportamiento. Este curso se enfocará en las causas próximas (mecanismos) y funcionales (valor adaptativo) del comportamiento tomando en cuenta que todos los aspectos del ambiente de un individuo ejercen fuertes presiones de selección en el fenotipo comportamental.

Exámenes


Trabajo escrito

Exposiciones

Desarrollo sustentable

Los límites de los espacios naturales y la capacidad de resiliencia de los ecosistemas están en un estado de crisis, es importante sostener las condiciones para un desarrollo equilibrado de las sociedades actuales con el medio ambiente. Este curso analizará los diferentes modelos de desarrollo ante los principios de la sustentabilidad como respuesta a las necesidades emergentes de desarrollo y los desafíos que se presentan en el ámbito social, natural y económico.

Exámenes


Tareas

Proyectos

Exposiciones

Ecología de Anfibios y Reptiles

Los anfibios y reptiles son grupos especialmente diversos en nuestro país y poco conocidos desde el punto de vista ecológico. En este curso se analizan de manera teórica y práctica los principales aspectos de la ecología de estos vertebrados terrestres con la finalidad de que el estudiante sea capaz de entender la función e importancia de estos vertebrados en los diferentes ecosistemas donde habitan.

Proyecto de investigación por equipo

Participación en clase y tareas

Exposición de artículos (individual)

Prácticas por equipo

Salida de campo

Estrategias Avanzadas de Análisis Estadístico

En este curso se revisan métodos estadísticos con diseños complejos, como los factoriales, medidas repetidas, análisis de covarianza y modelos mixtos. Se ofrece además familias de pruebas estadísticas tales como los modelos lineales, modelos lineales generalizados, regresión no lineal, análisis de supervivencia, estadística circular y pruebas de aleatorización. Todo lo anterior se realizará con el programa R.

Exámenes


Tareas

Exposiciones

Estadística computacional con Ř

Un de las herramientas computacionales de mayor uso en los últimos años es la plataforma Ř, con una gama muy amplia de posibilidades. En este curso se ofrecen las herramientas básicas e indispensables para que los participantes se

Exámenes

Tareas

Exposiciones

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inicien en el uso del programa Ř, y en el futuro puedan incrementar sus habilidades por ellos mismos.

Sistemática y evolución de insectos

El curso pretende abordar las propuestas de clasificación realizadas sobre la clase Insecta considerando caracteres morfológicos y moleculares que permitan entender los eventos de cladogénesis y relaciones filogenéticas de este grupo de artrópodos

Exámenes y tareas


Exposiciones y prácticas

Proyecto final con presentación

Modelado de nicho ecológico

La utilidad y aplicación del modelado de nicho ecológico (MDE) no solo se puede resumir en la predicción de áreas potenciales de presencia de las especies, lo que permite ubicarlas en regiones donde aún no se han colectado, sino que se puede contestar preguntas de índole evolutiva, conservacionista, ecológica y taxonómica

Exámenes


Tareas

Exposiciones

Proyecto de Investigación

Geología histórica de México

Revisión de los eventos geológicos y paleontológicos más importantes que han ocurrido los últimos 70 millones de años en el territorio nacional para dar origen los escenarios biológicos actuales.

Exámenes y exposiciones


Tareas

Salida de Campo

Homeostasis en Sistemas Biológicos

En esta asignatura el alumno adquirirá los conocimientos actuales sobre los agentes etiológicos y los mecanismos biológicos que participan en la regulación de la homeostasis corporal ante el establecimiento de interacciones parasitarias así como en alteraciones del sistema nervioso, y del metabolismo. Se hará énfasis en el conocimiento de los modelos biológicos.

Exámenes

Exposición y discusión de artículos científicos

Trabajo final de investigación

Agentes etiológicos en enfermedades emergentes y Re-emergentes

Se realiza un estudio de los caracteres biológicos que permiten identificar los agentes etiológicos de varias entidades morbosas emergentes desde el nivel de Protozoarios y Helmintos.

Examen escrito

Seminarios, tareas y lecturas

Habilidades y saberes de los objetivos

Neuroendocrinología de la reproducción

En esta asignatura el alumno adquirirá los conocimientos actuales sobre la neuroendocrinología de la reproducción y la conducta sexual en los mamíferos, con el enfoque moderno de la biología celular y molecular. Se hará énfasis en los modelos de mamíferos más utilizados en la investigación.

Exámenes


Tareas

Exposiciones

Biotecnología de la reproducción

En esta asignatura el alumno adquirirá los conocimientos fundamentales sobre gametogénesis e identificará la morfología de un óvulo y un espermatozoide capaces de ser fértiles. También conocerá el proceso de la

Exámenes


Exposiciones

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fecundación y el desarrollo temprano del embrión en el tracto genital femenino. Durante este proceso se estudiarán las causas que provocan infertilidad en una pareja y las diferentes técnicas de Reproducción Asistida que solucionan este problema.

Reportes de Prácticas

Comunicación química intra e interespecífica

En este curso se pretende brindar al estudiante información especializada sobre el papel que desempeñan los estímulos químicos en las interacciones intra e interespecíficas que pueden observarse en la naturaleza

Exámenes


Tareas

Exposiciones


Biología del estrés

El estrés es una condición metabólica natural de los organismos que es necesaria para informar sobre algún peligro o condición que amenaza su supervivencia. Es capaz de afectar procesos tales como el desarrollo pre y post natal, así como procesos de reproducción, entre otros. En la presente materia optativa se analizará el efecto que el estrés produce en las poblaciones silvestres lo que le permitirá al estudiante tener los elementos para identificar poblaciones afectadas por condiciones estresantes y para el desarrollo de estrategias de conservación.

Exámenes


Tareas

Exposiciones

Bacterias y ambiente

Esta asignatura comprende el análisis de la relación que existe entre las bacterias y su ambiente, así como su efecto consecuente, de manera que pueden resultar tanto benéficas como perjudiciales para los humanos.

Exámenes


Actividades dirigidas

Exposiciones

Educación ambiental

Los estudiantes de este curso podrán utilizar las herramientas básicas de la pedagogía constructivista para definir los fines y medios de la educación ambiental y diseñar y llevar a cabo programas de educación ambiental en contextos reales.

Portafolio de evidencias

Proyecto

Tareas

Exposición de un tema

En el anexo C adjunto al presente documento, se encuentran todos los programas de asignatura. 14. NORMAS COMPLEMENTARIAS La Maestría en Ciencias Biológicas se regirá por el Reglamento General de Estudios de Posgrado de la BUAP. Para garantizar y esclarecer específicamente el funcionamiento del programa de posgrado se listan las siguientes normas complementarias: Sobre la Integración de Profesores Colaboradores y sus funciones dentro del programa de Maestría en Ciencias Biológicas Podrán formar parte como colaboradores aquellos profesores-investigadores que laboran dentro o fuera de la Institución que sean propuestos por algún integrante de la PAB y que cumplan con las siguientes especificaciones:

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a. Aceptar formalmente su colaboración, entregando en tiempo y forma al comité del posgrado su currículum vitae y el formato de colaboración correspondiente.

b. Contar con el grado de maestría o doctorado. c. Estar dedicado a actividades académicas o profesionales relacionadas con la disciplina de la maestría. d. Tener una producción académica o profesional reciente de cinco publicaciones en los últimos cinco años,

demostrada por obra publicada de alta calidad o por obra académica o profesional reconocida e. Haber formado recursos humanos, al menos un alumno de tesis dentro de los últimos cinco años. Funciones: f. Deberán participar en reuniones académicas, teniendo derecho a voz pero no a voto. g. Podrán colaborar en la impartición de programas de asignatura ante invitación de profesor de la planta

académica base. h. Podrán formar parte del Comité Tutoral o comité de ingreso. i. Podrán participar como codirectores pero no como tutores de tesis. j. Podrán fungir como jurado de examen. El nombramiento de colaborador y la permanencia como tal, deberá ser aprobado por el comité académico del posgrado.

Sobre los directores de tesis adscritos al programa de Maestría en Ciencias Biológicas Los integrantes de la PAB de la Maestría en Ciencias Biológicas adicionalmente a lo que deben cumplir según los artículos 71 a 73 del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la BUAP, habrán de cumplir con las siguientes especificaciones para fungir como Directores de Tesis: a. Contar con el grado de Maestría o Doctorado. b. Estar dedicado a actividades académicas o profesionales relacionadas con la disciplina de la maestría. c. Tener una producción académica o profesional reciente de cinco publicaciones en los últimos 5 años,

demostrada por obra publicada de alta calidad o por obra académica o profesional reconocida, contando el tiempo a partir del cual solicitan figurar como directores de tesis.

Para los productos académicos se consideran artículos arbitrados e indizados en revistas nacionales e internacionales, así como libros y capítulos de libros. Dos o más capítulos publicados en el mismo libro, se consideran como un solo producto académico. Libros o capítulos de libro publicados por la Editorial BUAP, no se consideran productos válidos para este proceso. Trabajos de congreso publicados en una revista (Proceedings) o Memorias en extenso, no son productos válidos para este proceso.

Sobre la incorporación de nuevos miembros a la planta académica base del programa de Maestría en Ciencias Biológicas Los profesores adscritos a la Unidad Académica que deseen integrarse a la planta académica base de la Maestría en Ciencias Biológicas, además de cumplir con lo estipulado en el artículo 29 del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la BUAP, habrán de cumplir con las siguientes especificaciones: a. Contar con el grado de Maestría o Doctorado. b. Ser profesor-investigador de tiempo completo. c. Estar dedicado a actividades académicas o profesionales relacionadas con la disciplina de la Maestría. d. Tener una producción académica o profesional reciente de al menos cinco publicaciones en los últimos 5

años contados a partir de la fecha de solicitud, demostrada por obra publicada de alta calidad o por obra académica o profesional reconocida.

Para los productos académicos se consideraran artículos arbitrados e indizados en revistas nacionales e internacionales, así como libros y capítulos de libros. Dos o más capítulos publicados en el mismo libro, se consideran como un solo producto académico. Libros o capítulos de libro publicados por la Editorial BUAP, no se consideran productos válidos para este proceso. Trabajos de congreso publicados en una revista (Proceedings) o Memorias en extenso, no son productos válidos para este proceso.

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Sobre la permanencia de los profesores como integrantes de la planta académica base del programa de Maestría en Ciencias Biológicas El comité académico del posgrado cada cinco años evaluará el expediente de los profesores adscritos a la PAB que deseen permanecer como integrantes de la misma, quienes además de cumplir con lo estipulado en el artículo 29, y artículos 37, 38 y 39 del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la BUAP, habrán de cumplir con las siguientes especificaciones: a. Estar dedicado a actividades académicas o profesionales relacionadas con la disciplina de la maestría. d. Tener una producción académica o profesional reciente de al menos en promedio una publicación en los

últimos 5 años contados según la fecha de evaluación, los productos deben ser demostrados por publicación de obra de alta calidad o por obra académica o profesional reconocida.

Para los productos académicos se consideraran artículos arbitrados e indizados en revistas nacionales e internacionales, así como libros y capítulos de libros. Dos o más capítulos publicados en el mismo libro, se consideran como un solo producto académico. Libros o capítulos de libro publicados por la Editorial BUAP, no se consideran productos válidos para este proceso. Trabajos de congreso publicados en una revista (Proceedings) o Memorias en extenso, no son productos válidos para este proceso.

Sobre la reprobación y recurso de materia dentro del programa de Maestría en Ciencias Biológicas a. Los alumnos inscritos al programa de Maestría en Ciencias Biológicas sólo podrán reprobar una materia

durante su estadía en el programa de posgrado, ya sea asignatura obligatoria, formativa u optativa. b. Los estudiantes que en alguna materia no obtengan una calificación mínima de 7.0 (siete punto cero), se les

considerará como no aprobada. c. Toda asignatura no aprobada deberá recusarse en el periodo inmediato siguiente y obtener una calificación

aprobatoria, en caso contrario previa reunión y evaluación de su caso con los integrantes del comité del posgrado, el estudiante estará sujeto a causar baja definitiva del programa.

Sobre la integración del Comité de Ingreso del programa de Maestría en Ciencias Biológicas El comité de ingreso estará formado por cinco miembros, tres de ellos serán investigadores no adscritos a la Unidad Académica (investigadores colaboradores de otras instituciones externas a la BUAP o colaboradores internos adscritos a la BUAP), mientras que los dos restantes serán profesores-investigadores miembros de la PAB del Posgrado. Funciones: Aplicar entrevista personalizada a cada uno de los aspirantes. Evaluar la presentación oral de la carta de intención de investigación de los proponentes. Dictaminar sobre la pertinencia de ingreso del solicitante. Sobre la integración del Comité Académico del programa de Maestría en Ciencias Biológicas Tal y como lo dicta el artículo 22 del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la BUAP, el Comité Académico del Posgrado estará constituido por el Coordinador de Posgrado, seis profesores de posgrado y el Secretario de Investigación. Los profesores que serán miembros del comité académico serán elegidos por los integrantes de cada una de las LGyAC que se desarrollan en el programa de Maestría, de tal manera que cada LGyAC tendrá dos profesores representantes en el Comité Académico. El comité académico se renovará cada dos años. Las demás funciones y obligaciones del comité académico están incluidas en los artículos 23 a 25 del Reglamento General de Estudios de Posgrado de la BUAP.

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https://www.oecd.org/sti/biotech/A%20Glover.pdf

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