PROGRAMA: Educación para adultos - Transparencia...
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PROGRAMA: Educación para adultos Objetivo: Disminuir los índices de analfabetismo en el grupo social de jóvenes y adultos de 15 años y más en rezago educativo, con la promoción de educación básica, así como coadyuvar en la incorporación al mercado de trabajo. Conceptualización: Incluirá las acciones tendientes a incrementar las opciones educativas para la población adulta con rezago educativo o desempleo, para que dichas personas cuenten con la oportunidad de concluir la educación básica, así como incorporarse al mercado laboral. Principales Logros: Para atender el rezago educativo la Secretaría de Educación, brinda atención a través de Modelos de Transición Escolarizados (Modelo Pedagógico de Educación Primaria para Adultos -MPEPA- y Secundaria Abierta -SECAB-), y el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT), diseñado y administrado por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA). Asimismo durante el ciclo escolar 2014-2015, en lo que se refiere a alfabetización se cuenta con una matrícula 41 mil 811 jóvenes y adultos en educación primaria y secundaria, que fue atendida a través de 2 mil 417 docentes, estos remunerados por el Gobierno del Estado de México. Los resultados obtenidos se deben a la puesta en marcha de la Campaña Nacional de Alfabetización, en donde se priorizo la atención al servicio de alfabetización, contando con el apoyo del servicio social de estudiantes normalistas y de educación superior, para garantizar estos logros, sería necesario la continuidad de esta Campaña. Estos servicios se brindaron en 1 mil 54 Centros de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos (CEAJA's), que son espacios prestados y habilitados (Delegaciones Municipales, escuelas, bodegas, domicilios particulares, explanadas, jardines, kioscos y atrios de iglesias), que carecen de infraestructura, mobiliario y equipamiento adecuados para el desarrollo de la actividad educativa. Respecto a los Modelos de Transición Escolarizados (MPEPA y SECAB), los docentes tienen la responsabilidad de diseñar y adaptar de la educación básica regular, los contenidos y materiales didácticos con base en las características de aprendizaje del adulto, así como también utilizar libros y guías de estudio de primaria y secundaria que datan de 1975 y 1993 respectivamente. Con la finalidad de fortalecer las competencias de los docentes que atienden este tipo de servicios, se realizan los denominados Consejos Técnicos de Educación para Jóvenes y Adultos (CTEJA's), atendiendo los lineamientos y calendarización de los Consejos Técnicos Escolares realizados en educación básica regular. No obstante a pesar de los esfuerzos realizados, prevalecen necesidades de formación continua que favorezcan la aplicación de estrategias educativas y permitan obtener resultados óptimos en el Modelo Escolarizado y en el de Educación para la Vida y el Trabajo. Con el propósito de atraer mayor número de jóvenes y adultos para incorporarlos a los servicios educativos, en cada Zona Escolar se desarrollan de forma permanente actividades de promoción y difusión, tales como volanteo, mantas, perifoneo, visitas domiciliarias y pinta de bardas, con recursos gestionados en diversas instituciones o con la aportación de los docentes y directivos.
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PROGRAMA: Educación para adultos
Objetivo:Disminuir los índices de analfabetismo en el grupo social de jóvenes y adultos de 15 años ymás en rezago educativo, con la promoción de educación básica, así como coadyuvar en laincorporación al mercado de trabajo.
Conceptualización:Incluirá las acciones tendientes a incrementar las opciones educativas para la poblaciónadulta con rezago educativo o desempleo, para que dichas personas cuenten con laoportunidad de concluir la educación básica, así como incorporarse al mercado laboral.
Principales Logros:Para atender el rezago educativo la Secretaría de Educación, brinda atención a través deModelos de Transición Escolarizados (Modelo Pedagógico de Educación Primaria paraAdultos -MPEPA- y Secundaria Abierta -SECAB-), y el Modelo de Educación para la Vida y elTrabajo (MEVyT), diseñado y administrado por el Instituto Nacional para la Educación de losAdultos (INEA).
Asimismo durante el ciclo escolar 2014-2015, en lo que se refiere a alfabetización se cuentacon una matrícula 41 mil 811 jóvenes y adultos en educación primaria y secundaria, que fueatendida a través de 2 mil 417 docentes, estos remunerados por el Gobierno del Estado deMéxico. Los resultados obtenidos se deben a la puesta en marcha de la Campaña Nacional deAlfabetización, en donde se priorizo la atención al servicio de alfabetización, contando con elapoyo del servicio social de estudiantes normalistas y de educación superior, para garantizarestos logros, sería necesario la continuidad de esta Campaña.
Estos servicios se brindaron en 1 mil 54 Centros de Educación para la Atención de Jóvenes yAdultos (CEAJA's), que son espacios prestados y habilitados (Delegaciones Municipales,escuelas, bodegas, domicilios particulares, explanadas, jardines, kioscos y atrios de iglesias),que carecen de infraestructura, mobiliario y equipamiento adecuados para el desarrollo de laactividad educativa.
Respecto a los Modelos de Transición Escolarizados (MPEPA y SECAB), los docentes tienenla responsabilidad de diseñar y adaptar de la educación básica regular, los contenidos ymateriales didácticos con base en las características de aprendizaje del adulto, así comotambién utilizar libros y guías de estudio de primaria y secundaria que datan de 1975 y 1993respectivamente.
Con la finalidad de fortalecer las competencias de los docentes que atienden este tipo deservicios, se realizan los denominados Consejos Técnicos de Educación para Jóvenes yAdultos (CTEJA's), atendiendo los lineamientos y calendarización de los Consejos TécnicosEscolares realizados en educación básica regular. No obstante a pesar de los esfuerzosrealizados, prevalecen necesidades de formación continua que favorezcan la aplicación deestrategias educativas y permitan obtener resultados óptimos en el Modelo Escolarizado yen el de Educación para la Vida y el Trabajo.
Con el propósito de atraer mayor número de jóvenes y adultos para incorporarlos a losservicios educativos, en cada Zona Escolar se desarrollan de forma permanente actividadesde promoción y difusión, tales como volanteo, mantas, perifoneo, visitas domiciliarias y pintade bardas, con recursos gestionados en diversas instituciones o con la aportación de losdocentes y directivos.
La meta que se plantea el INEA para el 2016, es de 92 mil 803 UCN´s entre los niveles dealfabetización, primaria y secundaria, por lo que se realizarán acciones de incorporación depersonas que se encuentran en rezago educativo, a través de las jornadas nacionales, estataly locales de acreditación con lo que se logrará cumplir gran parte de la meta, asimismo seimplementarán estrategias operativas que nos permitan atender los 125 municipios ylocalidades del Estado de México, operando a través de diversos proyectos tales como:REFORZAMIENTO (abatir el rezago educativo de secundaria), PROSPERA, PLAZASCOMUNITARIAS, PROGRAMA 10-14, CONEVYT, PROYECTO ETNICO, BUEN JUEZ,PROMAJOVEN, CERESOS ( abatir el rezago educativo en cada uno de los proyectos yprogramas mencionados), así como con la participación de las dependencias de gobiernofederal, a través de los padrones de personas que atienden con servicios y están ensituación de rezago educativo.
En lo que va del ejercicio 2015, fueron inscritos 2 mil 150 alumnos en Misiones Culturales, 282en alfabetización y 24 fueron alfabetizados; en cuanto a alumnos inscritos en primaria seregistró una matrícula de 414 alumnos y 973 en secundaria. Se espera que para el 2016 lascifras puedan superarse significativamente, pues resulta primordial abatir el rezagoeducativo en la entidad.
El Centro de Atención Múltiple (CAM) Laboral representa una oferta educativa para alumnasy alumnos con discapacidad de 15 a 22 años de edad, que otorga bases sólidas paraenfrentarse al mundo cotidiano de la vida y el trabajo. Su objetivo es favorecer lasoportunidades de aprendizaje que permitan su desarrollo integral, independencia y laconstrucción de un proyecto de vida.
Actualmente, en el Estado de México se cuenta con 42 CAM’s Laborales que ofrecen a los750 estudiantes diversos talleres, como preparación de alimentos y bebidas, panadería,serigrafía, fabricación de muebles de madera, estilismo y bienestar personal, así comocostura, confección y bordado.
Diagnóstico:Un México con Educación de Calidad requiere robustecer el capital humano y formar mujeresy hombres comprometidos con una sociedad más justa y más próspera, según lo señala elPlan Nacional de Desarrollo 2013-2018, el Plan de Desarrollo del Estado de México 2011-2017,en su Pilar 1 Gobierno Solidario, promueve alcanzar una sociedad más igualitaria y justa, através de la atención de la población en condición de rezago educativo.
A diciembre de 2014, de una población total de 12 millones 120 mil 039 personas mayores de15 años. Había 3 millones 830 mil 037 personas en situación de rezago educativo, lo queequivale a 31.6 por ciento, de la cual 429 mil 979, no sabían leer ni escribir, el 3.5 por ciento; 1millón 99 mil 102, no tenían la primaria terminada, 9.1 por ciento; y 2 millones 300 mil 956, notenían acreditada la secundaria, el 19.0 por ciento.
El Subsistema Educativo Estatal, atiende este rezago educativo, a través de los Modelos deTransición Escolarizados (Modelo Pedagógico de Educación Primaria para Adultos -MPEPA-y Secundaria Abierta -SECAB-), y el Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo (MEVyT),diseñado y administrado por el Instituto Nacional para la Educación de los Adultos (INEA),debido a esto, la SEAJA depende de la Delegación Federal del INEA en el Estado de México,para realizar los procesos de registro, abastecimiento de material didáctico, aplicación deexámenes y emisión de certificados.
Durante el año 2015, la cobertura de atención fue de 41 mil 811 jóvenes y adultos en elservicio de alfabetización y en educación primaria y secundaria, con un total de 1 mil 54docentes remunerados por el Gobierno del Estado de México. Los resultados obtenidos sedeben a la puesta en marcha de la Campaña Nacional de Alfabetización, en donde se priorizola atención al servicio de alfabetización, contando con el apoyo del servicio social de
estudiantes normalistas y de educación superior, para garantizar estos logros, sería necesariola continuidad de esta Campaña.
Estos servicios se brindaron en 1 mil 54 Centros de Educación para la Atención de Jóvenes yAdultos (CEAJA's), que son espacios prestados y habilitados (Delegaciones Municipales,escuelas, bodegas, domicilios particulares, explanadas, jardines, kioscos y atrios de iglesias),que carecen de infraestructura, mobiliario y equipamiento adecuados para el desarrollo de laactividad educativa. Este factor impacta directamente en la incorporación de alumnos y enmuchos casos es detonante de la deserción de los mismos, por lo que es determinantecontar con instalaciones propias y el mobiliario necesario para llevar a cabo el proceso deenseñanza-aprendizaje.
El Modelo de Educación para la Vida y el Trabajo presenta problemáticas diversas talescomo el retraso en el registro de los jóvenes y adultos, desabasto de los módulos, cierrefrecuente de sedes de aplicación de exámenes, retraso en informes de calificaciones yfinalmente entrega tardía de certificados. Con la finalidad de subsanar esta situación, se hanrealizado diversas reuniones de trabajo con autoridades de la Delegación Federal del INEA,en búsqueda de soluciones adecuadas y oportunas.
Respecto a los Modelos de Transición Escolarizados (MPEPA y SECAB), los docentes tienenla responsabilidad de diseñar y adaptar de la educación básica regular, los contenidos ymateriales didácticos con base en las características de aprendizaje del adulto, así comotambién utilizar libros y guías de estudio de primaria y secundaria que datan de 1975 y 1993respectivamente.
Con el propósito de ofrecer capacitación a jóvenes y adultos de 15 años y más, laSubdirección de Educación para la Atención de Jóvenes y Adultos proporciona el servicio deCapacitación no formal para el trabajo, a través de los cursos de: Cultura de Belleza, EstilistaProfesional, Corte y Confección, Alta Costura, Secretaria Ejecutiva con Computación 1° y 2°grado, Florería y Manualidades, Tejido a Gancho y Agujas, Bordado a Mano, Bordado aMáquina, Carpintería 1° y 2° grado, Serigrafía, y Cocina, Repostería y Decorado.
A fin de realizar la promoción y difusión a nivel estatal de este servicio en cada CEAJA, losdocentes desarrollan actividades propias, a través de volantes, mantas, perifoneo, visitasdomiciliarios, pinta de bardas, servicios gratuitos a la comunidad, así como exposiciones delos trabajos realizados; todo ello con recursos propios.
Orientación del Presupuesto:Con la finalidad de disminuir los índices de analfabetismo en el grupo social de jóvenes yadultos en el rango de edad de 15 años y más en condiciones de rezago educativo, serealizará la promoción de la educación básica y de la misma manera se instrumentaránmecanismos para coadyuvar a su incorporación al mercado laboral; para dichos efectos sedestinan recursos por: $ 639,571,068.
PROGRAMA: Educación para adultos
Participación Presupuestal por Capítulo
Capítulo Monto
1000 Servicios personales 485,245,868
2000 Materiales y suministros 1,832,792
3000 Servicios generales 6,325,871
4000 Transferencias, asignaciones, subsidios y otras ayudas 146,166,537
5000 Bienes muebles, inmuebles e intangibles 0
6000 Inversión pública 0
7000 Inversiones financieras y otras provisiones 0
8000 Participaciones y aportaciones 0
9000 Deuda pública 0
Total: 639,571,068
PROGRAMA: Educación para adultos
Participación Presupuestal por Unidad Responsable
Unidad Responsable Monto %
Secretaría de Educación 554,707,372 86.73
Servicios Educativos Integrados al Estado de México 84,863,696 13.27
Total 639,571,068 100.00
PROGRAMA: Educación para adultos
Distribución del Presupuesto por Proyecto
Proyecto Monto %Alfabetización y educación básica para adultos 494,716,852 77.35
Capacitación no formal para el trabajo 144,854,216 22.65
Total 639,571,068 100.00
PROGRAMA: Educación para adultos
PROYECTO: Alfabetización y educación básica para adultos
Objetivo :
Mantener la eficiencia en la promoción y prestación de los servicios de calidad a jóvenes yadultos de 15 años y más en rezago educativo, a través de la alfabetización y educaciónbásica para adultos, utilizando materiales y métodos apropiados, así como articulandoacciones con las diferentes instancias que ofrecen educación para los adultos.
Principales Acciones:
Atender a 2,094 personas de la población adulta en rezago educativo en el Estado deMéxico, con servicios de alfabetización, educación primaria, secundaria y misionesculturales, a cargo de los Servicios Educativos Integrados al Estado de México.
Atender a 2,687 personas de la población adulta en rezago educativo, con servicios dealfabetización.
Atender a 28,548 personas de la población de adulta en rezago educativo, con serviciosde educación primaria y/o secundaria.
Atender a 92,803 personas de la población de 15 años o más en rezago educativo delEstado de México, con servicios de alfabetización, educación primaria y secundaria.
Capacitar y actualizar a 1,403 docentes que atienden los servicios de alfabetización,educación primaria y secundaria para adultos.
PROGRAMA: Educación para adultos
PROYECTO: Alfabetización y educación básica para adultos
Participación Presupuestal por Capítulo
Capítulo Monto1000 Servicios personales 340,391,652
2000 Materiales y suministros 1,832,792
3000 Servicios generales 6,325,871
4000 Transferencias, asignaciones, subsidios y otras ayudas 146,166,537
5000 Bienes muebles, inmuebles e intangibles 0
6000 Inversión pública 0
7000 Inversiones financieras y otras provisiones 0
8000 Participaciones y aportaciones 0
9000 Deuda pública 0
Total: 494,716,852
PROGRAMA: Educación para adultos
PROYECTO: Alfabetización y educación básica para adultos
Participación Presupuestal por Unidad Ejecutora
Unidad Ejecutora Monto %
Dirección General de Educación Básica 263,686,619 53.30
Dirección General de Administración y Finanzas 146,166,537 29.55
Servicios Educativos Integrados al Estado de México 84,863,696 17.15
Total: 494,716,852 100.00
PROGRAMA: Educación para adultos
PROYECTO: Capacitación no formal para el trabajo
Objetivo :
Ofrecer con calidad el servicio de capacitación no formal para el trabajo, desarrollandohabilidades y destrezas, que permitan la incorporación al mercado de trabajo de lapoblación mayor de quince años, mediante los servicios de capacitación no formal para eltrabajo.
Principales Acciones:
Capacitar y actualizar a 1,000 docentes que atienden el servicio de capacitación no formalpara el trabajo.
Ofrecer el servicio de capacitación no formal para el trabajo a 21,175 personas adultas.
PROGRAMA: Educación para adultos
PROYECTO: Capacitación no formal para el trabajo
Participación Presupuestal por Capítulo
Capítulo Monto1000 Servicios personales 144,854,216
2000 Materiales y suministros 0
3000 Servicios generales 0
4000 Transferencias, asignaciones, subsidios y otras ayudas 0
5000 Bienes muebles, inmuebles e intangibles 0
6000 Inversión pública 0
7000 Inversiones financieras y otras provisiones 0
8000 Participaciones y aportaciones 0
9000 Deuda pública 0
Total: 144,854,216
PROGRAMA: Educación para adultos
PROYECTO: Capacitación no formal para el trabajo
Participación Presupuestal por Unidad Ejecutora
Unidad Ejecutora Monto %
Dirección General de Educación Básica 144,854,216 100.00
Total: 144,854,216 100.00
