Programa de Reforzamiento Académico

UNIVERSIDAD DE CUENCA

Representante Legal: Ing. Fabían Carrasco Responsable del Proyecto: Dra. Gladys Moreno M.

La capacidad de aprender a lo largo de la vida es uno de los requerimientos más Importantes de la calidad educativa .

INTRODUCCIONLa educación superior no solo tiene la misión de formar ciudadanos profesionales con las cualidades necesarias para la construcción de sociedades democráticasy desarrolladas, dotadas de las capacidades técnicas que potencialmente puedengenerar avances económicos, sino que también es una referencia básica para el for-talecimiento de la memoria y la profundización de las culturas e identidades naciona-les que respetan la pluralidad de las expresiones y los proyectos de los distintos grupos sociales.En ello consiste el núcleo central de la responsabilidad social de la educación superior.

En este escenario uno de los principales objetivos de la educación superior es la capacitación profesional acorde con el mercado laboral pero con una participación activacrítica y constructiva en la sociedad

Dentro de los lineamientos de la Política Pública de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia ,Tecnología e Innovación, se contempla entre losProgramas de becas el programa de Reforzamiento Académico previo al inicioDe estudios de Pregrado y posgrado en el exterior financiado por el SENECYT.

La Universidad de Cuenca consciente de la responsabilidad social participa en Este programa de reforzamiento académico para obtener títulos académicos y Conocimiento significativos para lograr la transformación social en nuestro Pais.

2. Objetivo del Programa:

El PRA tiene como objetivo conceder becas de reforzamiento académico a los/as adjudicatarios/as de los programas de becas de SENESCYT para estudios de cuarto nivel, con el objetivo de brindar al/a adjudicatario/a las herramientas necesarias para iniciar de manera exitosa sus estudios en el exterior, en destinos académicos de excelencia y alto nivel.

3. Estructura del PRA

El programa esta compuesto por 5 áreas de refuerzo:• Matemáticas• Redacción científica• Metodología de investigación• Adaptación para estudios en el extranjero• Idiomas optativos para el/la postulante: inglés, francés y

alemán, de acuerdo a la universidad de destino.

PROPUESTA ACADEMICA MATEMATICAS

1. EL METODO MATEMATICOConjuntosProposiciones cerradas y AbiertasOperaciones con conjuntosPropiedades de las operaciones entre conjuntosPropiedades de las operaciones entre proposicionesLeyes algebra de conjuntos y proposicionesCuantificadores1. TEORIA DEL NUMERONúmeros reales, propiedades de los sistemas de números realesNúmeros naturalesLos enteros: inducción matemáticaNúmeros racionalesNúmeros complejos, operaciones, propiedadesPotenciación de números complejos

3. DESIGUALDADESPropiedades fundamentalesIntervalosInecuaciones lineales, cuadráticas, racionales y de grado superiorInecuaciones lineales de grado superior4. RELACIONES Y FUNCIONESProducto cartesiano de conjuntosClases de RelacionesClase de FuncionesGráficas de Relaciones y FuncionesFunciones Especiales

Algebra5. MATRICES Y DETERMINANTES6. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES7. ESPACIOS VECTORIALES8. ESPACIOS VECTORIALES CON PRODUCTOS INTERIORES

Estadística9. ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA10. PROBABILIDAD11. VARIABLES ALEATORIAS Y DISTRIBUCIONES DISCRETAS DE PROBABILIDAD12. VARIABLES ALEATORIAS CONTINUAS Y DISTRIBUCIONES DE PROBABILIDAD13. ESTIMACIÓN PUNTUAL DE PARAMETROS14. INTERVALOS DE CONFIANZA PARA MUESTRAS SIMPLES

GEOMETRIA 1. GEOMETRIA EN EL PLANO2. CUADRILATEROS3. EL CIRCULO4. AREAS5. FUNCIONES TRIGONOMETRICAS6. RESOLUCION DE TRIANGULOS7. LA RECTA

REDACCION CIENTIFICA

Contenido

1.1 Introducción a la Investigación Científica- Importancia de la Investigación Científica- Definición de Investigación- Tipos de Investigación

1.2 Relación de los elementos de un artículo científico con el proceso de Investigación- Proceso de Investigación- Modelo IMRaD para la escritura de artículos científicos

1.3 Párrafos, Sentencias y Palabras Científicas- Exactitud y Claridad- El Párrafo como Unidad de Exposición

1.4 Escritura del Artículo- Iniciar la Escritura mientras se Investiga- Esquema del Artículo, Trabajo de los Detalles- El Proceso General de la Escritura

15. Presentación de Datos Numéricos- Tablas- Estadística

1.6 Construcción de Figuras- Guías Básicas- Leyendas- Figuras Numéricas

1.7 Como realizar Referencias- Modelos de Referencias- Referencias en el Texto

1.8 Preparación del Manuscrito para Enviarlo a una Revista- Cómo Escoger una Revista- Revisión Final- Respuesta a los Editores y Revisores

1.9 Software para Realizar Publicaciones con Edición de Calidad- Latex- JabRef- Grapher

OBJETIVO GENERAL Entrenar a los adjudicatario/a de los programas de becas de SENESCYT en habilidades y estrategias psicológicas más eficaces para lograr una buena adaptación en el extranjero.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:1. Estimular el manejo adecuado de las emociones para enfrentar situaciones sociales complejas manteniendo el equilibrio personal.3. Entrenar para la auto-motivación y manejo del estrés.4. Reconocer y entender las propias fortalezas y debilidades, emociones y estados de ánimo e impulsos. 5. Aprender formas funcionales de resolución de conflictos y toma de decisiones.7. Potencializar el pensamiento positivo, impedir que las preocupaciones y pensamientos angustiosos inhiban la capacidad de acción.

Adaptación para estudios en el extranjero

CONTENIDOS BÁSICOS

LAS EMOCIONES El Costo del analfabetismo emocionalReconocimiento y manejo de las emocionesReconocimiento y manejo de las necesidades

AUTO MOTIVACIÓN Y AUTOEFICACIA

La Importancia del Autoconocimiento y Autoeficacia. Locus de controlConstrucción de modelos de rendimiento exitoso. Diálogos InternosEfecto de Valores y Creencias Gestión del Tiempo, Gestión de la Vida

ESTRATEGIAS PARA RESOLVER PROBLEMAS Comunicación eficaz. Asertividad Técnicas de resolución de problemas Estrategias de afrontamiento en contra del estrésPensamiento Positivo.

METODOLOGÍAESTRATEGIAS PSICOPEDAGÓGICASTalleres Pedagógicos Conferencias Dinámicas TerapéuticasDinámicas de Crecimiento Personal Reflexiones Individuales y grupales

ORGANIZACIÓN DE PARALELOS Y RESPONSABLES Se trabajará con un máximo de 30 personas, cada grupo estará a cargo de un docente

FRECUENCIA DE LAS SESIONESLas sesiones grupales se desarrollarán durante dos horas.

PROCESOS DE EVALUACIÓN.

Con el objetivo de evaluar la efectividad del programa y el desempeño logrado por los asistentes al programa, se efectuará una evaluación al inicio y al final del programa, con el objetivo de medir las siguientes variables: autoeficacia percibida, estrategias de afrontamiento, niveles de ansiedad y estilos de personalidad, para ello se utilizará escalas psicométricas fiables.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA: ADVANCED ACADEMIC READING,WRITING AND

CONVERSATIONAREA LENGUA EXTRANJERA: ENGLISHSEMESTRE FEBRERO-JUNIO 2012DURACIÓN 18 SEMANASEJE DE FORMACIÓN PROGRAMA DE REFORZAMIENTO ACADEMICO (PRA)GRUPO META ADJUDICATARIOS/AS PROGRAMAS DE BECAS SENESCYT (AZUAY-LOJA-CAÑAR)MODALIDAD PRESENCIAL

2. PRE-REQUIREMENTS

1. EXAMEN DE UBICACIÓN2. NIVEL B2 DEL MARCO DE REFERENCIA EUROPEO

IDIOMAS

3. SUBJECT DESCRIPTION

It is an interrelated subject where different skills serve as basis for others. The subject aims to provide strategies and techniques to develop flexible and active reading as the starting point to develop writing, conversation as well as listening in an integrated way. Different genres of reading will be gathered from, magazines, textbooks, websites, newspapers and editorials to reflect realistically the varied nature of the written world. Through the reading selections, the texts address areas such as vocabulary, literal and critical comprehension, application of the techniques, self-reflection and knowledge of different topics at a general and academic level.The questions that follow each text provide information for discussion, interpretation and critical evaluation to be used as conversation clues for classes; additionally, they will be used as prompts to develop writing activities such as compositions and essays, focusing writing primarily in the process to end up with the product.

PROPUESTA DE HORARIOS.1.De acuerdo a la factibilidad de traslado de los becarios.a.Durante los días laborables. ( LUNES A Viernes 25 horas. presenciales)b. Los días sábados y domingos ( 16 horas presenciales.)

a.El programa comienza en Febrero por 18 semanas dan un total de 450 horas.

FECHAS PROBABLES.Febrero. 4 semanas Marzo 4 semanasAbril 4 semanasMayo 4 semanasJunio 2 semanas

b. Comienza el 2 de febrero por 22 semanas dan un total 352 horas presenciales 98 horas para trabajos y tutorías on line.

MATERIAS HORAS DE CLASE SEMANAL

Idiomas 8

Matemáticas 8

Metodología de Investigación

4

Redacción Científica

3

Adaptación a los estudios en el extranjero

2

Total horas de clase semanal

25

25 horas semanales por 18 semanas total 450 horas

Costo del programa por Alumno

U. CUENCA

Según el borrador del escalafón universitario Docente con Maestría $ 30 la hora

Docente con Doctorado $ 50 la hora

Los costos serán cubiertos por el SENECYT

GRACIAS