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Programa de Mejora Continua del

Centro de Capacitación para el

Trabajo Industrial No.91

Ciclo Escolar 2012-2013___

Durango, Dgo., Octubre del

2012

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CECATI No.091

MADRUGADOR No. 310

Tels. 618 811 66 47 y 618 811 1724

Fax: 618 811 66 47

cecati091@hotmail.com

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DIRECTORIO

ING. FERNANDO ZÚÑIGA TORO

DIRECTOR GENERAL DE CENTROS DE FOMACIÓN PARA

EL TRABAJO

ING. LAURO CORDERO FRAYRE

COORDINADOR ESTATAL DE EDUCACIÓN MEDIA

SUPERIOR

C.P. HERMINIA FERNANDEZ ESPINOSA

SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE ENLACE

OPERATIVO Ó ASISTENTE DE LA DIRECCIÓN

GENERAL DE CENTROS DE FORMACIÓN PARA EL

TRABAJO EN EL ESTADO DE DURANGO

ING. MARCO ANTONIO LOZANO MORALES

DIRECTOR DEL CENTRO DE CAPACITACIÓN PARA EL

TRABAJO INDUSTRIAL No. 91

TEC. CLAUDIA ESTHER SOTO PÉREZ

JEFE DEL ÁREA DE CAPACITACIÓN

ING. JOSE MANUEL LIMON GODINA

JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN CON EL SECTOR

PRODUCTIVO

LIC. JUAN FRANCISCO VAZQUEZ MALDONADO

JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS ADMINISTRATIVOS

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ÍNDICE

1. INTRODUCCIÓN -------------5

2. MISIÓN -------------7

3. VISIÓN -------------7

4. DIAGNÓSTICO

4.1. ANÁLISIS FODA -------------11

4.2. ACCIONES DE MEJORA -------------14

5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS) ------------23

6. COMPROMISO -------------25

ANEXOS -------------26

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1. INTRODUCCIÓN

El CECATI No. 91 es una institución educativa que como tal fue fundada en octubre de 1964, brinda servicio a la comunidad en su modalidad de Centro de Acción Educativa No. 49, con cursos de servicios y economía familiar como lo fueron tejido a mano y máquina, macramé, danza folclórica, cocina, belleza, primeros auxilios, corte y confección, juguetería y se contaba con el servicio de guardería para los hijos de las madres de familia que acudían a cursos. Posteriormente de 1982 a 1984 se convirtió en extensión del CECATI NO. 36 comenzando la modificación de los servicios y oferta educativa, se cerró el servicio de guardería y se empezaron a impartir cursos de Dibujo, Mecanografía y Taquigrafía. En septiembre de 1984 se estableció como CECATI No. 91 con su propio estructura directiva y reorganización en completo apego a lo señalado en ese momento por la Unidad de Centros de Capacitación. Se incremento la planta docente, se construyeron más espacios educativos que funcionarían como aulas y talleres, se integro la especialidad de Computación y se ampliaron los servicios al turno nocturno. Actualmente el CECATI No. 91 cuenta con la autorización de 10 especialidades (Confección Industrial de Ropa, Informática, Asistencia Educativa, Asistencia Familiar y de Salud, Enfermería Auxiliar, Electricidad, Asistencia Ejecutiva, Estilismo y Bienestar Personal, Contabilidad y Administración) así mismo AULA POETA y en su oportunidad con INGLÉS EN LINEA. En corresponsabilidad a la política del Gobierno Federal, en a figura de la Secretaría de Educación Publica, la Subsecretaría de Educación Media Superior y la Dirección General de Centros de Formación para el Trabajo; de cumplir, con eficiencia, calidad y gran sentido social, la tarea del Servicio Educativo Nacional; a través de acciones enmarcadas en documentos rectores del quehacer Institucional en los diferentes ámbitos organizacionales, el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 91 presenta el “Programa Académico de Mejora Continua”, las líneas de acción

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y metas que aseguren el cumplimiento de los objetivos estratégicos, establecidos en los diferentes planes de las entidades antes mencionadas, además de establecer, las correspondientes a las necesidades locales de este plantel.

Este Programa Académico de Mejora Continua para el Ciclo Escolar 2012-2013, permitirá al Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 91, la consolidación de tareas iniciadas para generar un rumbo de crecimiento académico, a través de la modernización de la oferta educativa, el quehacer y los esfuerzos que tomara el plantel en el corto plazo.

El contar con un documento rector, que establezca el rumbo a seguir, es imprescindible en cualquier institución, ya que no importa cuantos recursos se inviertan o que tanto esfuerzo se contemple, sino existe una visión clara del futuro.

Esto genera un gran e importante avance en nuestra planeación, demuestra lo que se pretende, estableciendo como se logrará, a través de metas realistas, alcanzables, medibles y especificas. Logrando con ello asegurar el éxito de este futuro planteado, lo que permitirá que el Centro de Capacitación para el Trabajo Industrial Número 91, asegure su continuidad, su crecimiento y el aumento constante de su calidad en todos sus servicios a través de la mejora continua.

Estamos seguros que las acciones que se pretende llevar a cabo y que vierten en este documento, ayudaran a cumplir cabalmente con las metas establecidas por la Subsecretaria de Educación Media Superior, logrando con ello el otorgamiento de servicios de Capacitación para y en el Trabajo, pertinentes, eficaces, eficientes y de calidad, dirigidos a todos los sectores de la sociedad, asegurando que estos servicios lleguen a todos los sectores mas vulnerables, apoyando y forjando el crecimiento, el desarrollo y mejores niveles de vida en nuestros compatriotas, situación que permitirá el engrandecimiento del CECATI No. 91, el Estado de Durango y de México.

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2. MISIÓN

Somos una institución educativa que a través de la impartición de cursos de capacitación con una estructura flexible, equitativa, de calidad y pertinente en el mercado laboral; fomenta en las personas el autoempleo y/o la inserción en el sector productivo; coadyuvando al desarrollo social y económico del país.

3. VISIÓN

Ser una institución de capacitación reconocida a nivel local, nacional e internacional por la excelencia de sus servicios educativos, sustentada en el compromiso de sus trabajadores, que contribuye al desarrollo del país propiciando una mejor sociedad y fortaleciendo su economía, a través de formar para el trabajo a las personas bajo principios de equidad, calidad y pertinencia, mejorando sus condiciones de vida y preservando la naturaleza para las futuras generaciones.

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4. DIAGNÓSTICO

Aun cuando se han incrementado las acciones por las administraciones que han estado al frente de la DGCFT a nivel nacional, estatal y de plantel, el servicio educativo de capacitación para y en el trabajo, no es realmente valorado, a nivel estado y en particular a nivel municipal, así como por la comunidad circundante que desconoce los servicios del planteles y los beneficios que genera a la localidad y habitantes donde se ubican y tienen influencia.

El entorno social no esta convencido aún de las bondades del sistema: un factor es falta de cobertura a comunidades marginadas de la difusión del servicio y/o también el incremento de campañas de promoción.

Cuando se considera a las instituciones educativas para la asignación de recursos económicos, materiales y de infraestructura, a quien menos se contempla es a los CECATI del estado; ya que surgen otras instituciones de nivel superior y medio superior que atraen las funciones de atender a poblaciones lejanas que en la mayoría de los casos el servicio brindado por CECATI sería superior debido a las características de los programas y del personal docente.

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1. INDICADORES ACADEMICOS:

a. La Deserción total de los alumnos se vio incrementada

en un 8.98% situación que fue generada por la

situación económica, embarazos tempranos, etc.

b. Respecto a la matrícula sufrió un decremento

sustancial en un 41.30 debido a que no se concretaron

y concertaron acciones móviles y cursos CAE así como

la interrupción del Programa de Inglés en Línea que

contribuía a la matricula con más de 1000

capacitandos.

c. La Eficiencia Terminal aun considerando los

indicadores arriba mencionados se mantuvo por arriba

del 80% del 87% programado con un 82.11%.

d. En atención a la demanda, a todo aquel solicitante

del servicio se le brindo la oportunidad de

inscribirlo y capacitarse en el curso o cursos de

su elección.

2. PLANTA DOCENTE Y ASPECTOS DOCENTES.

a. Docentes frente a grupo, en este Ciclo Escolar 2011-

2012 que concluyó y el que inicia se caracteriza por

tener personal docente en pre jubilatorio, jubilación

cambio del plantel a función directiva y reconversión

por lo cual el índice fue de un 81.52% programado a

un 70.83%.

b. Actualización de personal docente es una fortaleza

para la institución ya que afortunadamente existe la

disposición del personal para participar en cursos y

la oportunidad que brinda la DGCFT a través de cursos

presenciales, en línea y por cuenta propia por lo que

la meta se vio rebasada y se logro un 41.67% del

27.27%.

c. Respecto a los docentes que se encuentran frente a

grupo tienen una formación 100% acorde a la

especialidad que imparten.

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3. INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.

a. Utilización de la capacidad máxima del plantel se vio

cubierta en un 68.02 del 99.53 programado justamente

por lo señalado en el indicador de docentes frente a

grupo respecto a la situación de incidencia.

b. Se cuenta con un total de 144 computadoras para

brindar servicio de las cuales 106 directamente su

uso fue en capacitación-capacitando, 13 para docentes

y 25 para uso directivo-administrativo.

c. De las computadoras enumeradas anteriormente el total

de 144 cuentan con acceso a internet ya sea

inalámbrico o alámbrico.

d. El estado del equipo de los talleres se encuentran en

lo general como bueno e inclusive ya particularizando

en algunos casos óptimo pero también es importante

resaltar que no necesariamente sea el más actualizado

o de vanguardia.

4. PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS.

a. Relacionado a las Certificaciones en diversos

estándares de competencias o normas, en particular en

lo referente a capacitandos 22 de la especialidad de

Informática obtuvieron su certificación en MICROSOFT;

así mismo con el propósito de participar para

conseguir la renovación en la norma ISO9000:200 el

personal directivo de la institución participo en una

capacitación de formación en línea relacionado con la

implantación del Sistema de Gestión de Calidad.

b. Así mismo para incrementar el reconocimiento y

colocación de egresados en el sector productivo se

integro del Comité Técnico Consultivo de Vinculación

con la participación de los sectores salud, comercial

y de servicios.

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5. PLANES DE EMERGENCIA.

A. Se integro el Comité de Seguridad y Protección Civil

llevándose a cabo 2 simulacros con la participación

de todo el personal y capacitandos de la institución.

4.1. ANÁLISIS FODA

FORTALEZAS DEBILIDADES

Buena Plantilla Docente Certificada al 95% en la UCL y 5% en la NURH de “impartición de cursos”

Infraestructura física en buen estado.

Optimo Sistema de Administración Escolar.

Buena captación de recursos financieros en las especialidades de mayor demanda.

Capacidad de Exención del pago y/o descuento de la cuota de inscripción por parte del plantel.

Captación Regular de matricula por la ubicación del plantel cercana al centro de la ciudad Capital.

Buen mecanismo para la Rendición de cuentas.

Alto índice de adquisición de insumos para que el personal docente.

Buenas Acciones de mejoramiento de equipos y redes informáticas.

Falta de espacio Físico. Deficiencias en el servicio

al cliente. Edad avanzada del Personal

docente con promedio de 50 años de edad que limitan la oferta educativa

Falta de Personal docente por beca comisión en la especialidad de Contabilidad.

Falta de difusión de los servicios.

Deficiencia por antigüedad en las instalaciones físicas y antecedentes de manto acuífero en subsuelo.

Regular Nivel académico promedio del personal

OPORTUNIDADES AMENAZAS

Posibilidad de acuerdos con organizaciones sociales y de personas con discapacidad, sector empresarial y

Competencia de 10 escuelas

particulares incorporadas. Especialidades a la baja

(Contabilidad).

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dependencias gubernamentales ( IDEA, SNE, etc.)

Consolidaciòn de la captaciòn de la demanda para la especialidad de Asistencia familiar y de salud, y el servicio en Aula Poeta.

Programas de actualización docente favorables presenciales en linea por parte de la DGCFT.

Tendencia a una comunicación positiva directiva-sindical.

Posibilidad de lanzamiento de Campañas de difusiòn en los diversos medios de comunicaciòn (periodico, revistas, tv, radio) gratuitas.

Nuevos criterios para la selección de personal docente.

Regular Nivel académico promedio del personal

Retraso en recursos tecnológicos en comparación al avance de la tecnología.

Falta de sensibilidad en el Sector Salud para el reconocimiento del servicio de capacitación.

Entorno social no favorable Falta de espacios masivos

gratuitos de difusión Políticas públicas estatales

no favorables.

13

4.2 . ACCIÓNES DE MEJORA

ÁMBITOS DONDE SE GENERARÁN LAS ACCIONES DE MEJORA DEL PLANTEL

INDICADORES ACADÉMICOS PLANTA Y ASPECTOS

DOCENTES

INFRAESTRUCTURA Y

EQUIPAMIENTO

PROCESOS Y

SERVICIOS

EDUCATIVOS

PLANES DE

EMERGENCIA

1.1.1 Crecimiento de

la matrícula

1.1.2 Atención a la

demanda

1.2.3 Utilización de

la capacidad máxima

de atención del

plantel

2.1.2 Deserción total

de la formación para

y en el trabajo

2.3.7 Alumnos en

prácticas

complementarias de

capacitación

2.5.1 Costo por

alumno

3.1.2 Eficiencia

Terminal de la

formación para y en

el trabajo

4.2.7 Alumnos por

grupo

6.1.2 Personal

docente titulado

(educación superior)

6.1.5 Actualización

del personal docente

Actualización del

personal docente

Certificación en

el nuevo estándar

de competencia

para la

impartición de

cursos de

capacitación para

la formación de

capital humano.

Selección de

personal docente

con un perfil

acorde a la

especialidad a

impartir.

Participación en

academias

nacionales.

Mantenimiento de

equipo en

talleres de

Confección

Industrial de

Ropa, Asistencia

Ejecutiva e

inglés.

Adquisición de

equipo auxiliar

didáctico

Adquisición de

mobiliario

Mantenimiento de

infraestructura

física (pintura,

jardines, etc.)

Acreditación como

Centro Evaluador

ante CIDFORT.

Mejora del

Proceso de

Inscripción.

Difusión de los

servicios

Vinculación con

el sector

productivo en la

realización de

prácticas.

Apoyo de

descuentos y

exención de pago

de cuotas de

inscripción a

personas con

discapacidad,

tercera edad y

grupos

vulnerables.

Plan de

evacuación por

incendio.

Plan de desalojo

por violencia en

la comunidad

circundante.

14

5. PROGRAMA (ELEMENTOS PROGRAMÁTICOS)

5.1 INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3).

OBJETIVO DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3)

Incrementar la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2012-2013 a un 85.81% a través del aumento de la matricula en un 20.37%; mejorando la calidad de los servicios con la actualización de 6 docentes; la adquisición de auxiliares didácticos, generando con ello la disminución de la deserción escolar así como diversificar los servicios en acciones móviles y con la acreditación como Centro Evaluador de Estándares de Competencia.

ESTRATEGIAS DE LOS INDICADORES ACADÉMICOS (TIPO T3)

E1: Diversificar la oferta educativa a partir de nuevas especialidades, como ASISTENCIA

EDUCATIVA, HOTELERIA, ALIMENTOS Y BEBIDAS.

E2: Apertura de nuevos horarios en la impartición de cursos en sesiones sabatinas, o

sesiones únicamente de días viernes

E3: Impartición de cursos a través de acciones móviles en comunidades rurales, El Nayar,

Dgo; El pueblito, Dgo., etc.

E4: Incremento de la matricula escolar a 2007 inscritos a través del proceso de selección

15

escolar e incentivados por la difusión de la oferta educativa.

E5: Incremento de la acreditación escolar con la intervención oportuna a través de la

evaluación permanente de los aprendizajes para fortalecer las áreas de oportunidad.

E6: Supervisión docente por parte del área de capacitación.

E7: Asistencia de 2 ó 3 docentes a cursos de actualización presenciales

E8: Capacitación de 2 ó 3 docentes a través de formación en línea

E9: Asistencia de 1 docente a estancia en el sector productivo.

E10: Integración del portafolio de evidencias para solicitar la acreditación como CE ante

a CIDFORT.

E11: Certificación de un trabajador como evaluador en su función sustantiva.

E12: Certificación de un docente en el estándar de competencia “IMPARTICION DE CURSOS DE

FORMACION DEL CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL”.

E13: Requisición de especificaciones técnicas por parte de los docentes de la

especialidad.

E14: Solicitud de cotizaciones en el mercado del producto por parte de diversos

proveedores.

E15: Adquisición del producto, a partir de la mejor opción de proveedor en cuanto a

costos, garantía y capacitación del uso del equipo.

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INDICADORES ACADÉMICOS TIPO T3 (LOGROS 2011-2012, METAS 2012-2013)

INDICADOR TIPO "T3" LOGRO 2011-2012 META 2012-2013

1.1.1 Crecimiento de la matrícula -41.30 20.30

1.1.2 Atención a la demanda 100.00 100.00

1.2.3 Utilización de la capacidad máxima de

atención del plantel

68.02| 99.53

2.1.2 Deserción total de la formación para y

en el trabajo

8.98 6.01

2.3.7 Alumnos en prácticas complementarias de

capacitación

5.96 5.56

2.5.1 Costo por alumno 444.46 404.89

3.1.2 Eficiencia Terminal de la formación

para y en el trabajo

82.11 86.38

4.2.2 Alumnos por espacio educativo (aulas de

usos múltiples y talleres)

28.64 33.80

4.2.7 Alumnos por grupo 15.66 19.97

5.1.2 Alumnos por computadora conectada a

internet

0.79 1.06

5.1.3 Docentes por computadora con acceso a

Internet

2.43 1.25

5.2.14 Libros con correspondencia a la oferta

educativa por alumno

3.54 3.00

6.1.2 Personal docente titulado (educación

superior)

58.82 60.00

6.1.5 Actualización del personal docente 41.67 27.27

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6.1.6 Docentes con formación profesional

acorde a la asignatura que imparten

100.00 100.00

6.1.16 Docentes frente a grupo 70.83 68.18

5.2. ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL

OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DE LAS ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL

ÁMBITOS ACCIONES DE MEJORA OBJETIVOS ESTRATEGIAS

A1:INDICADORES

ACADEMICOS

AM1:CRECIMIENTO DE

LA MATRICULA

Incrementar en 20.30% a través de la modificación de la oferta educativa y la promoción de los servicios, la demanda educativa así como la cobertura en diferentes ámbitos de la región y la diversidad de personas.

E1: Diversificar la

oferta educativa a

partir de nuevas

especialidades, como

ASISTENCIA EDUCATIVA,

HOTELERIA, ALIMENTOS Y

BEBIDAS.

E2: Apertura de

nuevos horarios en la

impartición de cursos

en sesiones sabatinas,

o sesiones únicamente

de días viernes

E3: Impartición de

cursos a través de

acciones móviles en

18

comunidades rurales,

El Nayar, Dgo; El

pueblito, Dgo, etc.

AM2:INCREMENTO A LA

EFICIENCIA TERMINAL

Incrementar la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2012-2013 a un 86.38% con incremento de los factores importantes en este indicador como lo es aumento en la acreditación y la matricula y decremento en la deserción escolar

E4: Incremento de la

matricula escolar a

2007 inscritos a

través del proceso de

selección escolar

incentivados por la

difusión de la oferta

educativa.

E5: Incremento de la

acreditación escolar

con la intervención

oportuna a través de

la evaluación

permanente de los

aprendizajes para

fortalecer las áreas

de oportunidad.

E6: Supervisión

docente por parte del

área de capacitación.

A2:PLANTA DOCENTE Y

ASPECTOS DOCENTES

AM1: ACTUALIZACION

DOCENTE

Actualización del personal docente (6 instructores) en su función sustantiva acorde a los avances tecnológicos y de

E7: Asistencia de 2 ó

3 docentes a cursos de

actualización

presenciales

E8: Capacitación de 2

19

teorización en su especialidad a través de las diversas modalidades de formación

ó 3 docentes a través

de formación en línea

E9: Asistencia de 1

docente a estancia en

el sector productivo.

A3:PROCESOS Y

SERVICIOS EDUCATIVOS

AM1:CENTRO EVALUADOR

Acreditación como Centro Evaluadora ante CIDFORT en un primer momento en el estándar de competencia “IMPARTICION DE CURSOS DE FORMACION DEL CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL”.

E10: Integración del

portafolio de

evidencias para

solicitar la

acreditación como CE

ante a CIDFORT.

E11: Certificación de

un trabajador como

evaluador en su

función sustantiva.

E12: Certificación de

un docente en el

estándar de

competencia

“IMPARTICION DE CURSOS

DE FORMACION DEL

CAPITAL HUMANO DE

MANERA PRESENCIAL”.

A4:INFRAESTRUCTURA Y

EQUIPAMIENTO

AM1: ADQUISICION DE EQUIPO DIDACTICO

Adquisición de equipo didáctico específicamente maniquíes y/o de bulto (sistema óseo, sistema digestivo, cardiovascular, etc.) para las especialidades

E13: Requisición de

especificaciones

técnicas por parte de

los docentes de la

especialidad.

E14: Solicitud de

cotizaciones en el

20

de Enfermería Auxiliar y Asistencia Familiar y de salud.

mercado del producto

por parte de diversos

proveedores.

E15: Adquisición del

producto, a partir de

la mejor opción de

proveedor en cuanto a

costos, garantía y

capacitación del uso

del equipo.

21

PROGRAMACIÓN ACCIONES DE MEJORA ESPECÍFICAS DEL PLANTEL (PRIORIDADES)

ACCIÓN DE MEJORA

(PRIORIDADES) META DE LA ACCIÓN DE MEJORA

CALENDARIZACIÓN

(CICLO ESCOLAR 2012-2013)

2012 2013

A S O N D E F M A M J J

CRECIMIENTO DE LA

MATRICULA

INCREMENTO DE LA MATRICULA A UN 20.30%

EQUIVALENTE A 2007 ALUMNOS

INCREMENTO DE LA

EFICIENCIA TERMINAL

INCREMENTO DE LA EFICIENCIA TERMINAL A UN

86.38%

ACTUALIZACION DEL

PERSONAL DOCENTE

ACTUALIZACION DE UN 27.27% EQUIVALENTE A

6 DOCENTES EN CAPACITACION

CENTRO EVALUADOR

ACREDITACION DEL CENTRO EVALUADOR ANTE

CIDFORT EN EL ESTANDAR DE COMPETENCIA

“IMPARTICION DE CURSOS DE FORMACION PARA

EL CAPITAL HUMANO DE MANERA PRESENCIAL”.

ADQUISICION DE EQUIPO

DIDACTICO

ADQUISICIÓN DE UN MANIQUI O BULTO DEL SIS-

TEMA OSEO, DIGESTIVO O CARDIOVASCULAR,

ETC.

ATENCION A LA DEMANDA COBERTURA DEL 100% DE LAS SOLICITUDES DE

INSCRIPCION A LOS DIVERSOS SERVICIOS

DOCENTE CON LA FORMACIÓN

PROFESIONAL ACORDE A LA

ASIGNATURA QUE IMPARTE

SELECCIÓN DE 3 INSTRUCTORES PARA LAS ESPE-

CIALIDADES DE INFORMATICA, ESTILISMO Y

BIENESTAR PERSONAL Y ENFERMERIA AUXILIAR

22

CERTIFICACION DOCENTE CERTIFICACION DE 2 DOCENTES EN LOS DIFEREN

TES ESTANDARES DE COMPETENCIA

CAPACITACION DEL

PERSONAL ADMINISTRATIVO

CAPACITACION DE 5 TRABAJADORES ADMINISTRA-

TIVOS ESPECIFICAMENTE DE CONTROL ESCOLAR

23

6. COMPROMISO

En apego a las políticas de transparencia, rendición de

cuentas y mejora continua, manifestamos nuestro compromiso de

actuar en el marco de nuestras funciones y atribuciones con

el fin de lograr en los periodos acordados, las metas de

mejora que se establecen en este programa, e involucrar en su

desarrollo a los tres niveles de gestión de la DGCFT así como

a la sociedad en general.

ELABORÓ

Ing. Marco Antonio Lozano

Morales

DIRECTOR DEL PLANTEL

Vo.Bo.

C.P. Herminia Fernández

Espinosa

SUBDIRECTOR DE COORDINACIÓN DE

ENLACE OPERATIVO Ó ASISTENTE

DE LA DIRECCIÓN GENERAL

COLABORADORES

Tec. Claudia Esther Soto Pérez

JEFE DE ÁREA DE CAPACITACIÓN

Ing. José Manuel Limón Godina

JEFE DEL ÁREA DE VINCULACIÓN

CON EL SECTOR PRODUCTIVO

Lic. Juan Francisco Vázquez

Maldonado

JEFE DEL ÁREA DE SERVICIOS

ADMINISTRATIVOS

SOLO EN EL CASO DE QUE

PARTICIPARA EL SECTOR

PRODUCTIVO, SECTOR SOCIAL,

SINDICATO, U OTRA INSTANCIA

24

SOLO EN EL CASO DE QUE

PARTICIPARA EL SECTOR

PRODUCTIVO, SECTOR SOCIAL,

SINDICATO, U OTRA INSTANCIA

REPRESENTANTE DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

ANEXOS

ORGANIGRAMA

25

26

27

INTEGRACIÓN DEL COMITÉ TECNICO CONSULTIVO DE VINCULACIÓN

28

ACTVIDADES DE EXPOSICION DE TRABAJOS DE CAPACITANDOS

29

ADECUACION FISICA PARA INSTALACION DEL EQUIPO PARA UN SPA

DIDACTICO.

CERTIFICACION MICROSOFT

30

INCREMENTO EN ATENCION A

GRUPOS VULNERABLES,

TERCERA EDAD Y

DISCAPACITADOS EN AULA

POETA