Mayo 2012

PROGRAMA DE INDUCCIÓN PARA DIRECTORES, DIRECTORAS, SUBDIRECTORES Y

SUBDIRECTORAS DELSISTEMA INTEGRADO DE

ESCUELA INCLUSIVA DE TIEMPO PLENO EN EL MARCO DEL PLAN SOCIAL EDUCATIVO

2009 – 2014 “VAMOS A LA ESCUELA”

Mayo 2012

Día Temas y Contenidos

1

Tema 1: La autoevaluación en el Sistema Integrado de la EITP

Contenido 1:Autoevaluación de la calidad para la mejora educativa

Contenido 2: Proceso de autoevaluación

Tema 2: Autoevaluación de componentes en el Sistema Integrado

Contenido 1: Componentes y aspectos a considerar dentro de la autoevaluación

2

Tema 3: Gestión del conocimiento en el Sistema Integrado

Contenido 1: Documentación y sistematización para la construcción del conocimiento

Presentación de la modalidad no presencial: guías del círculo de innovación, auto-estudio y proyecto de aplicación

AGENDA

Mayo 2012

Tema 3Gestión del conocimiento en el

Sistema Integrado

Contenido 1

Documentación y sistematización para la construcción del conocimiento

Mayo 2012

Es la más utilizada

Hace referencia al ordenamiento y clasificación de datos e

informaciones, estructurando de manera precisa categorías, relaciones, posibilitando la

constitución de bases de datos organizados

Es la más utilizada

Hace referencia al ordenamiento y clasificación de datos e

informaciones, estructurando de manera precisa categorías, relaciones, posibilitando la

constitución de bases de datos organizados

Sistematización de datos

Es más compleja

Implica ir más allá de la sistematización de datos

Se miran las experiencias como procesos históricos y complejos

en los que intervienen los diferentes actores

Es más compleja

Implica ir más allá de la sistematización de datos

Se miran las experiencias como procesos históricos y complejos

en los que intervienen los diferentes actores

Sistematización de experiencias

Sistematizar

Mayo 2012

Utilidad de la sistematización

Recuperar el saber y construir

el conocimiento (gestión del conocimiento)

Organizar las experiencias

y poderlas comunicar

Determinar procesos de teorización, mediante

el análisis de las

experiencias

Autoevaluar las prácticas

Para mejorar las prácticas

Mejorar, enriquecer y transformar las prácticas

Mayo 2012

.

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.

.

Sistematización

Es un proceso teórico y metodológico, que con base en el ordenamiento, evaluación, análisis, interpretación y reflexión crítica construye el conocimiento (gestión del

conocimiento) y el cambio de las prácticas, mejorándolas y transformándolas

Es un proceso teórico y metodológico, que con base en el ordenamiento, evaluación, análisis, interpretación y reflexión crítica construye el conocimiento (gestión del

conocimiento) y el cambio de las prácticas, mejorándolas y transformándolas

Mayo 2012

Comprender y mejorar las propias prácticas

Convertir los nuevos conocimientos en nuevas

prácticas

Enfrentar el riesgo de caer en el activismo al

repetir de forma mecánica los procedimientos

Reflexionar sobre el trabajo, repensar el sentido de lo

que se hace, reconocer los avances y límites,

y superar las desviaciones

Difundir el conocimiento para permitir que otros Sistemas Integrados que enfrentan problemas similares, aprendan

de la experiencia, posibilitándoles no partir de cero ni repetir los errores que ya se han cometido

Difundir el conocimiento para permitir que otros Sistemas Integrados que enfrentan problemas similares, aprendan

de la experiencia, posibilitándoles no partir de cero ni repetir los errores que ya se han cometido

Importancia de la sistematización

Mayo 2012

Narrar experiencias

Narrar experiencias

Describirprocesos

Describirprocesos

Qué no es sistematizar

Clasificar experiencias por

categorías comunes

Clasificar experiencias por

categorías comunes

Ordenar y tabular información

sobre la experiencia

Ordenar y tabular información

sobre la experiencia

Hacer una disertación teórica ejemplificando

con algunas referencias prácticas

Hacer una disertación teórica ejemplificando

con algunas referencias prácticas

Mayo 2012

Es importe tener una actitud abierta hacia el proceso (el cómo se hace) y el progreso

(cómo se mejora)

Es importe tener una actitud abierta hacia el proceso (el cómo se hace) y el progreso

(cómo se mejora)

Se debe mantener el principio de relevancia

(lo que es útil y necesario) Se debe mantener el principio de relevancia

(lo que es útil y necesario)

Cualquiera con poca experiencia y habilidad puede hacerlo

Cualquiera con poca experiencia y habilidad puede hacerloSe debe de dedicar tiempoSe debe de dedicar tiempo

La documentación y sistematización debe incluirse en los planes estratégicos y

operativos anuales

La documentación y sistematización debe incluirse en los planes estratégicos y

operativos anuales

Documentar y sistematizar es más que escribir

Documentar y sistematizar es más que escribir

Los informes no sistematizan ni documentanLos informes no sistematizan ni documentan

Tener una actitud flexible y reflexivaTener una actitud flexible y reflexiva

Los protagonistas son el factor clave de la sistematización y documentación Los protagonistas son el factor clave de la sistematización y documentación

La construcción del conocimiento para el cambio a través de la documentación y sistematización

Mayo 2012

Organizar la información disponible

Organizar la información disponible

Analizar la información

cuidadosamente para entender lo que ha sucedido

Analizar la información

cuidadosamente para entender lo que ha sucedido

Obtener conclusiones que generen nuevos conocimientos e

insumos para mejorar

Obtener conclusiones que generen nuevos conocimientos e

insumos para mejorar

Presentar los resultados en las

maneras más apropiadas para que sean entendibles y

utilizables

Presentar los resultados en las

maneras más apropiadas para que sean entendibles y

utilizables

Pasos sencillos para sistematizar

Mayo 2012

La sistematización de experiencias

Para sistematizar una experiencia es necesario Describirla, mencionando todo lo realizado y lo alcanzado,

incluyendo resultados no esperados, dificultades encontradas y resultados o metas no alcanzados

Mayo 2012

La sistematización de experiencias

Mayo 2012

Postulados del análisis de la información sistematizada

Forma de hacer un proceso o una actividad que ha probado su efectividad en una situación y puede ser aplicable en otra

Forma de hacer un proceso o una actividad que ha probado su efectividad en una situación y puede ser aplicable en otra

Buenas prácticas

Son acciones que se toman para resolver un problema, y eliminar una limitante

Son acciones que se toman para resolver un problema, y eliminar una limitante

Las buenas prácticas responden a ¿qué se ha hecho para solucionar los problemas o dificultades de gestión escolar o pedagógica? ¿esas acciones podrían servir en el futuro, podrían aplicarse?

Las buenas prácticas responden a ¿qué se ha hecho para solucionar los problemas o dificultades de gestión escolar o pedagógica? ¿esas acciones podrían servir en el futuro, podrían aplicarse?

Mayo 2012

Postulados del análisis de la información sistematizada

Resultan de las conclusiones obtenidas después de haber realizado una tarea concreta

Resultan de las conclusiones obtenidas después de haber realizado una tarea concreta

Lecciones aprendidas

Se elaboran a partir de la reflexión sobre lo realizado (proceso) comparado con los resultados obtenidos (metas)

Se elaboran a partir de la reflexión sobre lo realizado (proceso) comparado con los resultados obtenidos (metas)

Se basan en hechos reales. Sirven para no cometer los mismos errores o para repetir una intervención positiva en situaciones o actividades similares identificando los factores que lo posibilitaron o impidieron

Se basan en hechos reales. Sirven para no cometer los mismos errores o para repetir una intervención positiva en situaciones o actividades similares identificando los factores que lo posibilitaron o impidieron

Las lecciones aprendidas responden a ¿qué se ha hecho bien, que no y cuáles han sido sus resultados?, ¿qué valdría la pena volver a hacer y qué no se debe volver a hacer?

Las lecciones aprendidas responden a ¿qué se ha hecho bien, que no y cuáles han sido sus resultados?, ¿qué valdría la pena volver a hacer y qué no se debe volver a hacer?

Mayo 2012

PROYECTO DE APLICACIÓNPROYECTO DE APLICACIÓN

AutoevaluaciónAutoevaluación

AUTO-ESTUDIOAUTO-ESTUDIO

Autoevaluación para la mejora en el Sistema Integrado

Autoevaluación para la mejora en el Sistema Integrado

SistematizaciónSistematizaciónGuía de retroalimentación del proyecto

Guía de retroalimentación del proyecto

Fase no presencial

Mayo 2012

ÉXITOS EN EL SISTEMA INTEGRADO Y

GRACIAS POR CONTRIBUIR EN LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES DEL

ESTUDIANTADO