Programa de formación en competencias Informacionales para la Titulación de Enfermería

Juan Antonio Barrera. 2008

Programa de formación en competencias informacionales para la Titulación de Enfermería

Biblioteca de Centros de la SaludJuan Antonio Barrera

20 de febrero 2008


Objetivo

• Presentar un programa para la integración de competencias informacionales en una titulación universitaria


Indice

• Antecedentes de colaboración con la docencia

• La propuesta del programa

• Los primeros resultados


1. Antecedentes y el contexto

bibliotecarios

profesores

La colaboración

Bibliotecario/profesor



bibliotecarios

profesores

Durante varios años la Biblioteca ha impartido formación en colaboración con la docencia en distintas asignaturas, una de ellas en Tercer curso de Enfermería

0

5

10

15

20

2003 2004 2005 2006



bibliotecarios

profesores

En 2004 nuevas aulas de informáticas en el Campus: 4 aulas para docencia



bibliotecarios

profesores

• sesiones prácticas en aula de informática en grupos reducidos (10-20)

• guión y prácticas adaptados al contexto de la asignatura

• evaluamos la satisfacción de los estudiantes e informamos de los resultados a los profesores

• el punto fuerte más frecuente es la utilidad

Puntos fuertes



bibliotecarios

profesores

• dificultades para conocer los resultados en el rendimiento del estudiante

• demasiada información durante las sesiones

• dificultades para evaluar la adquisición de las competencias

Puntos débiles



bibliotecarios

profesores

• EEES y Enseñanza virtual

• En Enfermería se produce un cambio en la metodología docente: ABP, aprendizaje basado en problemas.

• Enfermería demanda formación para TODOS sus alumnos: 1º 2º y 3er curso.

Oportunidades

¿cómo podemos atender esta demanda?


2. La propuesta

La Biblioteca de Centros de la Salud le propone al Departamento de Enfermería:

Un programa de formación en competencias informacionales para la

Titulación

en la línea del Programa de formación de la Biblioteca universitaria y del 2º objetivo

estratégico de la Línea 1 de REBIUN


2. La propuesta: objetivo

Ordenación docenteDirectora del Departamento de Enfermería

ProfesoresBibliotecarios

Ordenar e Integrar la formación en competencias informacionales

a lo largo del plan de estudios de Enfermería


2. La propuesta: metodología

Directora de Departamento de Enfermería


Desarrollar competencias gradualmente (en niveles)

• a lo largo de 3 cursos

• con evaluación de la adquisición de competencias

• con nuevas competencias

• de forma presencial y virtual (WebCT)

• con la participación coordinada de bibliotecarios y profesores

Los profesores reciben una formación

previa sobre los recursos


2. La propuesta: metodología



Desarrollar competencias gradualmente

• Competencia 1: Analizar…

• Competencia 2: Buscar…

• Competencia 3: Evaluar…

• Competencia 4: Comunicar…

• Competencia 5: Aspectos éticos…


2. La propuesta: programación

Curso primero

Curso segundo

Curso tercero • C 2

• C 3

• C 1

• C 2• C 3

• C 4

• C 5

• C 1

• C 2

1er cuatrimestre

2 º cuatrimestre

Asignaturas – créditos

4 - 2

3 - 1

6 - 1


2. La propuesta: evaluación

Satisfacción de estudiantes y profesores

• Conocimientos adquiridos

Profesores evalúan:

. Rendimiento académico de estudiantes en los ABP

y trabajos académicos

Bibliotecarios evaluamos:


2. La propuesta: publicación



Publicación conjunta en Congresos sobre innovación docente en verano de 2007...

y puesta en marcha en octubre de 2007


2. La propuesta: las personas



Se establecen reuniones de coordinación para adaptar el programa y la metodología:

• 30 de octubre 2007 (primer cuatrimestre)

• 6 de febrero 2008 (segundo cuatrimestre)

3 bib.

80 profesores

450 estudiantes

1 departamento.


3. Los resultados

•Directora de Departamento de Enfermería

•Profesores•Bibliotecarios

Primeros resultados:

• Estudiantes

• Integración virtual

• Profesores


3. Los resultados: estudiantes



Satisfacción de estudiantes: 7,6 valoración general

82% de aciertos sobre los

conocimientos adquiridos


3. Resultados: integración virtual

de la


3. Los resultados: los profesores

Grado de satisfacción de los profesoresen relación con los resultados obtenidos

55% muy satisfecho

45% satisfecho


Conclusión

El programa es un modelo integrado de innovación docente orientado al estudiante con el fin de lograr una formación para la

excelencia¡Las piezas encajan!

Gracias por vuestra atención

estudiantes

profesores

Ordenacióndocente

bibliotecarios

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