FORMANDOME EN VALORES

I.- DATOS GENERALES 1.1. Nombre de la IEP: Santo Toribio de Mogrovejo1.2. Modalidad: Educacin de Menores.1.3. Nivel: Primaria-Snipe / Secundaria-Laser1.4. Responsables: Lic. Rosillo Cedillo, Danitsa Franchesca Lic. Odar Nombera, Sandra Vanessa Lic. Campos Agreda, Jos Miguel 1.5 Duracin: 5 semanas

II.- JUSTIFICACION DEL PROGRAMA El programa presentado a continuacin esta dirigido a los estudiantes del nivel PrimarioSnipe y SecundarioLaser, el cual est orientado a desarrollar, formar y mejorar los valores individuales-personales o grupales-sociales de cada uno de los estudiantes. Todo ser humano pasa por etapas deaprendizajey necesita delos valoresque ayudan a regular laconductade cada ser humano. Por esta razn losvaloresresultan ser componentes fundamentales delsistema educativoparapoderdesarrollar por medio demtodosytcnicasmetodolgicas estudiantes modelo.

As mismo es importante conocer la diversidad de losvalores humanosy/o sociales que existen y las que se deben llevar a la prctica en el diario vivir, los valores ms relevantes que se darn a conocer, son: respeto,solidaridad,amor,honestidad, puntualidad,libertad,responsabilidad,justicia, amistad, paz, lealtad,tolerancia, respeto a lanaturaleza, etc.

III.- PROBLEMA Segn observan los especialistas, as como la sociedad, se vive una crisis de valores, donde el afecto es relegado y el rol de las instituciones es difuso, tambin estas situaciones repercuten directamente en los estudiantes y a veces se manifiestan problemas sociales, familiares, afectivos, psicolgicos, entre otros.

Es por tal motivo y como parte de la formacin global de los estudiantes de la Institucin Educativa Particular Santo Toribio de Mogrovejo que presentamos dicho programa de intervencin. I.E.P. SANTO TORIBIO DE MOGROVEJOCHICLAYO

Objetivo GeneralIV.- OBJETIVOS Y METAS

Objetivos EspecficosMetasTalleresResponsablesCronograma

AbrilMayo

Conocer, mejorar y fortalecer en los estudiantes valores que les permitan desarrollarse de forma integralIntegrar a los estudiantes de cada grupo, as como presentar las normas del trabajo y en lo que consiste.Lograr que el 100% de los estudiantes se integren, y conozcan las normas de trabajo, as como la metodologa del programa.Que son y para que sirven los valores.Equipo de Psicopedagoga.X

Orientar y conocer junto a los estudiantes cuales son los valores fundamentales.Lograr que el 100% de los estudiantes conozca e identifique los valores fundamentales.Valores Fundamentales.Equipo de Psicopedagoga.X

Orientar y conocer junto a los estudiantes cuales son los valores secundarios.Lograr que el 100% de los estudiantes conozca e identifique los valores secundarios.Valores Secundarios.Equipo de Psicopedagoga.X

Conocer junto a los estudiantes que es la crisis de valores.Lograr que el 100% de los estudiantes conozca de que trata la crisis de valores.Porque hay una crisis de valores.Equipo de Psicopedagoga.X

Mejorar y desarrollar en los estudiantes los valores.Lograr que el 100% de los estudiantes mejore y desarrolle valores.Como podemos mejorar y desarrollar los valores.Equipo de Psicopedagoga.X

V. RECURSOSPOTENCIAL HUMANO Tutores/as. Equipo de Psicopedagoga. Estudiantes. MATERIALES Papelgrafos. Cinta Masking Tape. Cartulinas (blanca, celeste, amarilla). Tijeras. 250 Hojas Bond. Plumones gruesos.

VI.-EVALUACIN DEL PROGRAMA Al finalizar cada sesin se analizar el proceso y los resultados en funcin a la retroalimentacin, con el cual posteriormente se elaborar el informe y se tomarn en cuenta las debilidades para ser retroalimentadas.

VII.-ANEXOS

SESION 01: ACTIVIDADDESCRIPCINOBJETIVOSMATERIALESDURACIN

Presentacin del Taller y sus normasSe har una presentacin de los moderadores y de las tres reglas de convivencia durante el taller.Presentar al equipo que conducir el taller, sus objetivos y metodologa Crear reglas de convivencia.

5 min

Dinmica de PresentacinPresentacin GestualTodos los estudiantes se colocan en crculo. Se invita a un estudiante a salir al centro, hace un gesto o movimiento caracterstico suyo y seguidamente dice su nombre. Vuelve al crculo y en ese momento salen todos dando un paso hacia delante y repiten su gesto y nombre.

Presentacin de los estudiantes

8 min

Dinmica Reconociendo las partes de mi cuerpoSe le entregara a cada estudiante una hoja de papel bond y se les pedir que se dibujen a s mismos y se les pedir que mencionen las partes del cuerpo dibujadas e identifiquen las que faltan.Reconocimiento e identificacin de las partes del cuerpo.Hojas BondLpicesColoresBorrador

10 min

Dinmica La Caja de SorpresasSe prepara una caja, con una serie de tiras de papel en las cuales se han escrito tareas (por ejemplo: cantar, bailar, silbar, bostezar, etc.) - La caja circulara de mano en mano hasta determinada seal. El estudiante que tenga la caja, deber sacar de las tiras de papel y ejecutar la accin.Integrar al grupo y motivar.CajaTiras de Papel

8 min

SESION 02 APRENDAMOS A PEDIR FAVORESACTIVIDADDESCRIPCINOBJETIVOSMATERIALESDURACIN

Retroalimentacin de la sesin anteriorSe resumir la sesin anterior acerca de las reglas del taller y las dinmicas anteriores4 min

Dinmica El SemforoPor parejas los estudiantes, uno detrs de otro, empezaran a desplazarse por todo el espacio. El facilitador dice en voz alta los colores del semforo: ROJO- Todos se paran, VERDE- El que va detrs pasa delante de su compaero, AMBAR- El de detrs debe dar una vuelta alrededor de su pareja. Atencin y concentracin de los estudiantes.

8 min

Explicacin del TemaLa importancia de aprender a pedir por favor10 min

Lectura del CuentoSe da lectura la cuento , con la finalidad de que los nios reflexiones del por qu es importante utilizar la palabra por favor.Lectura reflexiva sobre la importancia de saber pedir favoresCuento5 min

Dinmica La Zona ProhibidaEl facilitador seala mentalmente una zona del campo. No se lo comunica a los estudiantes. Cuando suena la msica los estudiantes se desplazan, corren, bailan por todo el espacio. Cuando alguno pasa por la zona prohibida, el facilitador para la msica, y todos permanecen como estatuas. As varias veces, hasta que adivinen la zona.

Animar y divertir al grupo. Desarrollar la concentracin y atencin de los estudiantes.

5 min

SESION 03: ESCUCHNDOTE APRENDO A SER ESCUCHADOACTIVIDADDESCRIPCINOBJETIVOSMATERIALESDURACIN

Retroalimentacin de la sesin anteriorSe resumir la sesin anterior acerca de las reglas del taller y las dinmicas anteriores.3 min

Dinmica Babor /EstriborLos estudiantes se paran en el centro del saln. Cuando el facilitador grita Estribor, todos corren hacia la derecha. Si grita Babor, todos corren hacia la izquierda y si grita Tripulacin al barco, todos corren de vuelta al centro. Lograr la soltura de los estudiantes. Lograr la integracin. Desarrollar la atencin de los estudiantes.

8 min

Proyeccin de Video Aprendiendo a EscucharSe proyectara el video Aprendiendo a Escuchar. Reconocer que as como nosotros escuchamos, tambin debemos escuchar a los dems.Video5 min

Explicacin del Tema

Se realizara la explicacin del tema a los estudiantes, ensendoles tcnicas y mtodos para aprender a escuchar a los dems. Brindar pautas y tcnicas para aprender a escuchar.5 min

Dinmica del SilencioLos estudiantes se colocaran sentados en el suelo, en crculo y se les pedir que cierren sus ojos y escuchen los sonidos que se encuentran a su alrededor, identificando los sonidos.

Generar la escucha activa. Lograr la atencin y concentracin de los estudiantes.

5 min

Tarea para la CasaSe les pedir a los estudiantes que practiquen en casa el hbito de escuchar a los dems.3 min

SESION 04: LO QUE TE DICE MI LENGUAJE CORPORALACTIVIDADDESCRIPCINOBJETIVOSMATERIALESDURACIN

Retroalimentacin de la sesin anteriorSe resumir la sesin anterior acerca de las reglas del taller y las dinmicas anteriores.3 min

Dinmica El Espejo

El facilitador formara a los estudiantes en parejas y estos estarn uno frente al otro, uno ser la persona y el otro ser el espejo el cual debe imitar los gestos y movimientos que haga la persona. Por ejemplo: peinarse, rascarse una oreja, etc.Luego cambiaran de lugar, el otro pasara a ser el espejo y la otra la persona. Facilitar la expresin corporal. Integrar y motivar a los estudiantes

Msica de Fondo5 min

Explicacin del Tema

Se les explicara a los estudiantes porque es importante expresar nuestros sentimientos a los dems.Poniendo ejemplos de la vida cotidiana y cules son nuestras reacciones. Ayudar a los nios y nias a expresar sus sentimientos y emociones de la manera adecuada. Laminas5 min

Dinmica Final: La Enredadera

Situados en crculo, los estudiantes deben obedecer rdenes caprichosas del facilitador sin abandonar el lugar que ocupan: tocar algo de cierto color, juntar la cabeza con la del compaero de la izquierda, pisar el pie del compaero de la izquierda, etc... General el contacto, y motivar a los estudiantes. Msica de Fondo5 min

SESION 05: DIVIDIENDO MI TIEMPO ESTOY MS TRANQUILOACTIVIDADDESCRIPCINOBJETIVOSMATERIALESDURACIN

Retroalimentacin de la sesin anteriorSe resumir la sesin anterior acerca de las reglas del taller y las dinmicas anteriores.3 min

Dinmica

El CorreoSe forma un crculo con todas las sillas, una para cada estudiante, El facilitador del centro dice, por ejemplo, "Traigo una carta para todos los nios que se levantan temprano; todos los estudiantes que realicen esa accin deben cambiar de sitio. El que est en el centro trata de ocupar una silla. El que se queda sin sitio pasa al centro y hace lo mismo, Fomentar la integracin y participacin de los estudiantes. Lograr la atencin y concentracin de los estudiantes,

5 min

Ficha de TrabajoOrganizando mi TiempoSe le entregara a cada nio una ficha de trabajo, en la cual ellos tendrn que organizar un horario. Aprender a reconocer la importancia de organizar el tiempo.

Ficha de trabajolpiz10 min

Dinmica : Globos ExplosivosSe forma a los estudiantes sentados en crculo. Despus empezaran a rotar dos globos de diferentes colores.Si en la rotacin de ambos globos un globo alcanza al otro se producir una gran explosin y el estudiante que se qued con los dos globos recibir un castigo.

Motivar a los estudiantes,

Globos

10 min