Programa de Doctorado en Química de la UAEH El … · 19.-Química Analítica Avanzada II...
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1 Programa de Doctorado en Química de la UAEH El Doctorado en Química tiene una orientación en investigación en Química Orgánica, Química Inorgánica, fisicoquímica y Química Analítica y en la solución de problemas teóricos y tecnológicos con base a los conocimientos científicos actuales. Construye nuevos conocimientos de química que permite la comprensión del mundo y el universo. El programa de Doctorado ingreso al PNPC de CONACYT en el mes de mayo de 2006. Actualmente el Programa cuenta con 32 estudiantes de doctorado distribuidos en las diferentes áreas. PERFIL DE EGRESO. El Doctor en Química egresado de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, tendrá una formación académica práctica e investigativa, con un gran nivel de competencia, capaz de actuar profesionalmente en distintos campos de acción como son centros de investigación, el sector industrial, público y privado y en el ejercicio libre de la profesión y podrá: EN INVESTIGACIÓN: • Forma parte de los jurados de tesis de Maestría y Doctorado en el ámbito nacional e internacional. • Crea, desarrolla y dirige proyectos de investigación. • Divulga y transmite los conocimientos adquiridos mediante la publicación de artículos científicos con arbitraje internacional. • Dirige y participa en equipos inter, intra y multidisciplinarios de alto prestigio en su campo de acción profesional de investigación básica y/o aplicada. • Soluciona problemas concretos en el área de las ciencias químicas. • Genera patentes como producto de sus investigaciones. • Forma parte de los comités evaluadores nacional e internacionalmente en el área de la Química. • Forma parte de los comités de evaluación de los proyectos de investigación. • Como experto en el arbitraje de publicaciones científicas. • Dictamina proyectos de base tecnológica en los diferentes sectores sociales. • Participa como experto consultor en proyectos de investigación.
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Programa de Doctorado en Química de la UAEH
El Doctorado en Química tiene una orientación en investigación en Química Orgánica,
Química Inorgánica, fisicoquímica y Química Analítica y en la solución de problemas teóricos
y tecnológicos con base a los conocimientos científicos actuales. Construye nuevos
conocimientos de química que permite la comprensión del mundo y el universo. El programa
de Doctorado ingreso al PNPC de CONACYT en el mes de mayo de 2006. Actualmente el
Programa cuenta con 32 estudiantes de doctorado distribuidos en las diferentes áreas.
PERFIL DE EGRESO.
El Doctor en Química egresado de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, tendrá una
formación académica práctica e investigativa, con un gran nivel de competencia, capaz de actuar
profesionalmente en distintos campos de acción como son centros de investigación, el sector industrial,
público y privado y en el ejercicio libre de la profesión y podrá:
EN INVESTIGACIÓN:
• Forma parte de los jurados de tesis de Maestría y Doctorado en el ámbito nacional e
internacional.
• Crea, desarrolla y dirige proyectos de investigación.
• Divulga y transmite los conocimientos adquiridos mediante la publicación de artículos
científicos con arbitraje internacional.
• Dirige y participa en equipos inter, intra y multidisciplinarios de alto prestigio en su campo de
acción profesional de investigación básica y/o aplicada.
• Soluciona problemas concretos en el área de las ciencias químicas.
• Genera patentes como producto de sus investigaciones.
• Forma parte de los comités evaluadores nacional e internacionalmente en el área de la Química.
• Forma parte de los comités de evaluación de los proyectos de investigación.
• Como experto en el arbitraje de publicaciones científicas.
• Dictamina proyectos de base tecnológica en los diferentes sectores sociales.
• Participa como experto consultor en proyectos de investigación.
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EN ASPECTOS AMBIENTALES:
• Aplica la legislación industrial.
• Diseña e implementa un sistema de protección al medio ambiente, según las normas nacionales e
internacionales.
• Promueve y divulga una cultura ecológica para la protección del medio ambiente.
• Genera un proceso de investigación que consolide el desarrollo sustentable regional, nacional e
internacional.
• Promueve la conservación y mejora del patrimonio del medio ambiente nacional e internacional.
• Coadyuva a la resolución de problemas ambientales que aquejan a la sociedad.
EN LA INDUSTRIA:
• Identifica las necesidades de diseño.
• Establece las especificaciones técnicas del producto.
• Programa la secuencia de actividades o estructura de procedimiento, para la elaboración del
producto.
• Diseña procesos para la obtención de nuevos productos y patentes.
• Dirige y evalúa proyectos de investigación.
EN EL EJERCICIO LIBRE DE LA PROFESIÓN:
• Proporciona servicios particulares de asesoría y consultoría.
• Produce bienes y/o servicios al establecer su propia empresa.
• Para que el egresado del Doctorado se desarrolle con calidad y competitividad en los campos
profesionales antes mencionados, debe poseer conocimientos, habilidades intelectuales de
carácter general y profesionales, actitudes y valores que se relacionan a continuación.
CONOCIMIENTOS SOBRE:
• Los principales enfoques de la investigación disciplinar que lo sustentan, dominando el cuerpo
básico del saber teórico, metodológico, técnico y científico de la Química.
• Una visión amplia y multidisciplinaria de los hechos y teorías sobre las ciencias químicas, tanto
en lo que se refiere a la perspectiva científica como a la investigación.
• La génesis de los principales problemas que consolidan el desarrollo de una cultura químico-
ambiental. Los fundamentos filosóficos, profesionales, epistemológicos y de investigación que
sustenten el desarrollo de la química.
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• La adecuada integración de los fundamentos académico-investigativos en la solución de
problemas como gestor de su práctica profesional, en función de las demandas sociales.
• Elementos científicos y metodológicos en función de organizar, asesorar y evaluar proyectos de
investigación.
• El manejo de la tecnología informática para el procesamiento de la información técnica y
científica en el campo de la química.
• La ética para la producción y aplicación de sustancias tóxicas o nocivas para la salud o el
ambiente.
• Los avances en el desarrollo tecnológico de las técnicas aplicadas en el campo de la química.
• Los fundamentos de la química como ciencia.
• La integración disciplinar en el desarrollo dialéctico de la química.
• Los temas de actualidad en el desarrollo de la química.
HABILIDADES PARA:
• Realizar planteamientos metodológicos orientados a desarrollar investigación con creatividad y
originalidad.
• Ejercer y promover la investigación con competencia profesional.
• Vincularse profesionalmente con agentes, instituciones y organismos que promueven proyectos
de investigación regional, nacional e internacional.
• Redactar reportes de investigación desde una perspectiva integradora.
• Formular un problema de investigación, exponer y discutir los enfoques teórico metodológicos
relacionados con el mismo, y analizar la información recabada para tal fin.
• Elaborar proyectos de investigación.
• Formar integralmente a los investigadores en equipos inter y multidisciplinarios.
• Formar valores profesionales en los investigadores.
• Transmitir sus ideas de una manera clara y ordenada y con una secuencia lógica.
• Ser líder y tomar decisiones en el campo de su profesión.
• Elaborar programas, proyectos y actividades profesionales en equipos ínter, multi e
interinstitucionales.
• Buscar, seleccionar y sistematizar la información bibliográfica.
• Ser crítico, reflexivo y analítico en su área de conocimiento.
• Aplicar técnicas de obtención y análisis de información en proyectos de investigación.
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• Mantener la actualización científica para ubicarse en la frontera del conocimiento.
ACTITUD DE:
• Superación personal y profesional permanente.
• Formulación de problemas relevantes relativos a la investigación y su conocimiento, en función
de generar estrategias que den respuesta a la problemática social.
• Respeto a los derechos humanos y al medio ambiente.
• Compromiso con la profesión y la sociedad.
• Ética en el ejercicio de la profesión.
• Iniciativa, constancia y perseverancia en el desempeño profesional.
• Crítica y reflexión desde una perspectiva personal y profesional.
VALORES:
• Responsabilidad en su desempeño profesional.
• Honestidad en el uso de sus conocimientos en su práctica profesional.
• Sensibilidad personal para asumir su papel profesional.
• Honradez en su actuación personal y profesional.
• Elevada autoestima personal y profesional.
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN CURRICULAR
El plan de estudios comprende ocho cursos teóricos de seis créditos cada uno, que se deberán cubrir en
los primeros cuatro semestres. Los cursos teóricos a elegir son los siguientes:
1.-Bioinorgánica
2.-Biosíntesis (Productos Naturales)
3.-Depuración de aguas residuales
4.-Descontaminación de Suelos
5.-Difracción de Rayos X
6.- Ecología
7.-Estereoquímica
8.-Estereoquímica Inorgánica
5
9.-Fisicoquímica Molecular
10.-Impacto ambiental
11.-Métodos de Separación
12.-Métodos Espectroscópicos
13.-Métodos Instrumentales de Análisis I
14.-Métodos Instrumentales de Análisis II
15.-Métodos Modernos de Resonancia Magnética Multinuclear
16.-Fisicoquímica Avanzada
17.-Química ambiental
18.-Química Analítica Avanzada I
19.-Química Analítica Avanzada II
20.-Química Ambiental
21.-Química de Coordinación
22.-Química del agua
23.-Química del aire
24.-Química Heterocíclica
25.-Química Inorgánica Covalente
26.-Química Orgánica Avanzada I
27.-Química Orgánica Avanzada II
28.-Química Organometálica
29.-Química Teórica
30.-Quimiometría I
31.-Quimiometría II
32.-Residuos Sólidos Urbanos
33.-Resonancia Magnética Nuclear
34.-Sensores Químicos y Biosensores
35.-Simetría Molecular
36.-Síntesis Orgánica
37.-Tecnología ambiental
38.-Temas Selectos de Química
Estas asignaturas serán impartidas por los profesores de cada una de las áreas que se desarrollan en el
Centro de Investigaciones Químicas de la UAEH y que son la Química Orgánica, Química Inorgánica,
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Fisicoquímica y Química Analítica. Cabe señalar que para que los Investigadores participen en el
Doctorado en Química deberán contar con el perfil y niveles académicos necesarios con el fin de
fomentar la excelencia del Programa.
Esto se fundamenta en un modelo que permite visualizar la multitud de relaciones de orden
epistemológico, filosófico, profesional, científico e investigativo que se encuentran implícitos en la
excelencia de su desempeño.
Con base a esta idea, se estructuran los primeros cuatro semestres que promueven una formación
integradora y consolidan el desarrollo de habilidades de investigación que les permita solucionar
problemas concretos en su área de actuación profesional.
El plan de estudios posibilita un campo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores,
garantizando que los participantes asuman la profesión con una actitud crítica, creativa, científica y de
liderazgo, capacitándolos para la investigación de su práctica profesional, a partir del análisis del
contenido teórico-metodológico que abordan las diferentes asignaturas.
Desde esta perspectiva, las asignaturas que integran el plan de estudios del programa de Doctorado en
Química se agrupan en ocho cursos teóricos, ocho laboratorios de investigación, siete seminarios de
investigación y un trabajo de tesis.
Relaciones horizontales y verticales
Las asignaturas que integran el plan de estudios para el Doctorado en Química se relacionan entre si,
tanto por los contenidos teórico prácticos que abordan como por el carácter sistémico y de
investigación que tiene el programa, agrupándose en una primera etapa de tres semestres en
correspondencia con los objetivos propuestos, lo que justifica las relaciones horizontales y verticales
que se establecen entre las asignaturas teóricas y propias de la investigación. Por su parte, en los
últimos cinco semestres se precisan los contenidos propios de investigación científico-tecnológicos.
Asimismo, entre estas dos etapas se establecen relaciones verticales que garantizan el cumplimiento de
los objetivos curriculares del programa.
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PLAN DE ESTUDIOS DEL DOCTORADO EN QUÍMICA
Primer Semestre
Curso teórico 1 Curso teórico 2 Curso teórico 3 Laboratorio de investigación Seminario de investigación
T L HT C
3 0 3 6 3 0 3 6 3 0 3 6 0 12 12 12 3 0 3 6
Total 24 36
Segundo Semestre
Curso teórico 4 Curso teórico 5 Curso teórico 6 Laboratorio de investigación Seminario de investigación
T L HT C
3 0 3 6 3 0 3 6 3 0 3 6 0 12 12 12 3 0 3 6
Total 24 36
Tercer Semestre
Curso teórico 7 Curso teórico 8 Laboratorio de investigación Seminario de investigación
T L HT C
3 0 3 6 3 0 3 6 0 18 18 18 3 0 3 6
Total 27 36
Cuarto Semestre
Laboratorio de investigación Seminario de investigación
T L HT C
0 20 20 20 8 0 8 16
Total 28 36
Quinto Semestre
Laboratorio de investigación Seminario de investigación
T L HT C
0 20 20 20 8 0 8 16
Total 28 36
Sexto Semestre
Laboratorio de investigación Seminario de investigación
T L HT C
0 20 20 20 8 0 8 16
Total 28 36
Séptimo Semestre
Laboratorio de investigación Seminario de investigación
T L HT C
0 20 20 20 8 0 8 16
Total 28 36
Octavo Semestre
Laboratorio de investigación Tesis
T L HT C
0 20 20 20 8 0 0 16
Total 20 36 Total de créditos 288
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6.2.1 MAPA CURRICULAR PARA EL DOCTORADO EN QUÍMICA
Curso Curso Curso Laboratorio de Seminario de
1 Teórico 1 Teórico 2 Teórico 3 Investigación Investigación
3 0 6 3 0 6 3 0 6 0 12 12 3 0 6
Curso Curso Curso Laboratorio de Seminario de
2 Teórico 4 Teórico 5 Teórico 6 Investigación Investigación
3 0 6 3 0 6 3 0 6 0 12 12 3 0 6
Curso Curso Laboratorio de Seminario de
3 Teórico 7 Teórico 8 Investigación Investigación
3 0 6 3 0 6 0 18 18 8 0 16
Laboratorio de Seminario de
4 Investigación Investigación
0 20 20 8 0 16
Laboratorio de Seminario de
5 Investigación Investigación
0 20 20 8 0 16
Laboratorio de Seminario de
6 Investigación Investigación
0 20 20 8 0 16
Laboratorio de Seminario de
7 Investigación Investigación
0 20 20 8 0 16
Laboratorio de Tesis
8 Investigación
0 20 20 0 0 16
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ELEMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE LA FLEXIBILIDAD DEL PLAN DE ESTUDIOS
DE DOCTORADO EN QUÍMICA.
Los elementos que caracterizan la flexibilidad en el plan de estudios del Doctorado Química se agrupan
en dos direcciones fundamentales:
• Diseño del plan de estudios.
• Estructura Curricular.
En la primera dirección, el estudiante tiene las siguientes posibilidades:
• Construir su trayectoria escolar en el plan de estudios seleccionando las asignaturas en función
de sus intereses, necesidades y capacidades, contando para ello con el apoyo de un director de
tesis.
• Participar en programas de intercambio con centros de referencia a nivel nacional e
internacional, siempre y cuando demuestre el desarrollo de habilidades y capacidades como un
estudiante de alto aprovechamiento académico.
La segunda dirección considera que la currícula rediseñada ofrece posibilidades para:
• Actualizar periódicamente los programas analíticos de las asignaturas, incorporando o
suprimiendo contenidos en función de los avances del conocimiento, sin necesidad de que el
plan de estudios se modifique.
• Establecer líneas específicas de formación profesional a través de asignaturas que permitan
incorporar nuevos conocimientos relacionados con la disciplina.
• Enfocar los objetivos curriculares y el perfil del egresado hacia la profesión, en función de las
competencias profesionales.
• Garantizar la asignación de un director de tesis y tutores que orienten, dirijan y definan las
actividades complementarias que realizarán los estudiantes.
MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
Es responsabilidad del profesor de cada asignatura, aplicar una metodología que propicie la
participación de los estudiantes en forma individual, en equipo y en grupo-clase, por lo que se
recomienda aplicar durante el desarrollo de la docencia y la investigación, métodos de la enseñanza
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problemática, técnicas de aprendizaje cooperativo, constructivismo, método de proyectos y otras
estrategias metodológicas que sitúen al alumno como sujeto activo de su propio aprendizaje.
Para ello se plantean las siguientes orientaciones que guiarán la actuación del profesor:
• Se fomentará la elaboración y maduración de las ideas de los participantes de manera que
generen un pensamiento crítico, reflexivo, analítico y argumentado.
• La discusión temática y el debate serán los métodos fundamentales para el desarrollo del proceso
de enseñanza-aprendizaje, los cuales se basarán en el trabajo independiente de los participantes
de forma individual o en equipos.
• Dinamizar las discusiones temáticas, los análisis críticos y generación de interrogantes que
promuevan la reflexión permanente de los participantes, de acuerdo con las demandas
individuales y de grupo-clase.
• Se trabajará con informaciones y fuentes diversas para favorecer la formación de un
pensamiento propio en los participantes y estimular el acceso a documentos originales, siempre
que sea posible.
• El sentido de la enseñanza es fomentar y propiciar la reflexión y la comprensión de los
problemas científico-tecnológicos del área de la química, desde la interdisciplinariedad; para ello
se tendrán en cuenta los objetivos curriculares, el perfil de egreso y el objetivo de la asignatura
que imparta.
• Que los participantes aprendan a trabajar individual y grupalmente, construyendo relaciones
recíprocas de aprendizaje compartido y respetando la diversidad humana.
CRITERIOS Y FORMAS DE EVALUACIÓN
La evaluación del aprendizaje de los estudiantes en cada asignatura comprende un proceso continuo, a
través de la evaluación sistemática que se llevará a cabo durante el desarrollo de cada sesión de trabajo
de la siguiente forma:
• Asistencia, puntualidad y permanencia.
• Participación en equipo y en plenaria del grupo-clase.
• Análisis de las lecturas y síntesis de las mismas mediante reportes o informes, en las fechas y
formas acordadas para su entrega.
• Exposición, análisis crítico y discusión fundamentada sobre las temáticas abordadas.
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• Presentación de un trabajo final escrito, en el que se recuperen e integren los contenidos
analizados durante el desarrollo de la asignatura.
La evaluación final comprueba los resultados del aprendizaje de cada semestre en función del
cumplimiento de los objetivos propuestos en los programas de estudios, se realizara un examen
“ordinario” de aquellos exámenes parciales que no hallan sido aprobados por el alumno. La
calificación final será la suma de las calificaciones parciales dividida entre tres. La calificación mínima
promedio aprobatoria es de ocho. El examen ordinario se aplicará en las fechas establecidas en el
calendario de la Universidad y el contenido de éste será en función de los objetivos de su asignatura.
Por otra parte, se realizará otro tipo de evaluación llevada al cabo por el Director de Tesis, quién
evaluará el trabajo correspondiente al laboratorio de investigación, por parte del estudiante, y le
asignará la calificación correspondiente. La calificación del trabajo del laboratorio será asignada de
acuerdo al criterio del Director de Tesis con base en el desempeño del estudiante.
Los Seminarios de Investigación serán evaluados por el Comité Tutorial del alumno, el cual asignará
las calificaciones correspondientes a dichos seminarios. La evaluación de los seminarios de
investigación implica la presentación escrita y oral del avance de su trabajo de investigación y de la
defensa de sus resultados obtenidos. La calificación será asentada en el acta respectiva por el Director
de Tesis.
En este caso, el alumno deberá informar semestralmente a su Comité Tutorial el grado de avance de su
Proyecto de Investigación por escrito, siete días naturales antes de su presentación en el Seminario de
Investigación. El informe constará de al menos cuatro cuartillas a espacio y medio y debe contener una
introducción, antecedentes, objetivo, cronograma de trabajo, resultados y discusión.
La calificación de cada asignatura, laboratorio de investigación y seminario de investigación,
entendiéndose estas dos últimas como asignaturas, se expresará en la escala numérica del 0 al 10 y con
números enteros debiendo obtener una calificación mínima aprobatoria de 8. Dicha calificación se
asentará en las actas que determina el sistema del Instituto de Ciencias Básicas e Ingeniería. En el caso
de reprobar alguna asignatura, se aplicará el Reglamento General de Estudios de Posgrado.
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Número de alumnos matriculados por cohorte generaci onal
Primera generación: Enero 1999-junio 2003
Nombre del alumno Fecha de titulación Observaciones
Fidel Pérez Moreno 9/septiembre/2004 100% de alumnos graduados.
Segunda generación: Enero 2001-Junio 2005
Nombre del alumno Fecha de titulación Observaciones
Laura Olivia Alemán Vázquez 7/Enero/2005 100% de alumnos graduados
Rocío Álvarez García a 17/Junio/2005
Tercera generación: Enero 2002- Junio del 2006
Nombre del alumno Fecha de titulación Observaciones
Juan Carlos Gaytán Oyarzún 31/Marzo/2006 100% de alumnos graduados
Cuarta generación: Julio 2002-Junio 07
Nombre del alumno Fecha de titulación Observaciones
Maricruz Sánchez Zavala 10/Mayo/2007 67% de alumnos graduados
Oliveria Araceli Báez Ramírez 06/Enero/2006
Alfredo Ramírez Aguirre En proceso
Quinta generación: Enero 2003-Junio 2008
Nombre del alumno Fecha de titulación Observaciones
Liliana Mireya Aguilar Castro 30 de Mayo 2008 100% de alumnos
graduados Nora Katia Cañipa Morales 27 Junio 2008
Sexta generación: Julio 2003-Diciembre 2007
Nombre del alumno Fecha de titulación Observaciones
Luis Alberto Montiel a 28/Marzo/2008 100 % de alumnos graduados Otilio Arturo Acevedo Sandoval 04/Mayo/2007
Gabriela Sánchez Olguín a 30/Marzo/2007
Séptima generación: Enero 2004-Junio 2008
Nombre del alumno Fecha de titulación
100% de alumnos graduados Simplicio González Montiel a 23/02/2007
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Octava generación: Enero 2005-Junio 2009
Nombre del alumno Fecha de titulación 80 %e alumnos
graduados Yaneth Ma. A. Contreras Martínez a 20/03/2009
Lidia Beiza Granados a En proceso
Araceli Castañeda Ovando a 31/10/2008
Manuel Jonathan Fragoso Vázquez a 5/03/2009
Benito Flores Chávez a 24/05/2009
Novena generación: Julio 05- Diciembre 2009
Nombre del alumno Fecha de titulación Se dio de baja el 8 de
Noviembre del 2006 Omar Téllez Centeno b Se dio de baja
Décima generación: Enero 2006- Diciembre 2010
Estudiantes con antecedentes de Licenciatura (Doctorado Directo)
Berenice Aydeé Ordóñez Flores En proceso
Rosa Maria Padilla Paz En proceso
Ismael Valois Escamilla En proceso
Sandra Perla Méndez Cortés En proceso
Yucundo Mendoza Tolentino En proceso
Mónica Hernández Cruz En proceso
Décima generación: Enero 2006- Junio del 2010
Estudiantes con antecedentes de Maestría a Doctorado
René Bernardo Elías Cabrera Cruz En proceso
Francisco Pérez García En proceso
Silvia Nieto Velázquez En proceso
Juan Pablo García Merinos En proceso
Luis Enrique Castelán Duarte En proceso
Décima Primera generación: Enero 2007- Junio 2011
Estudiantes con antecedentes de Licenciatura (Doctorado Directo)
Zeferino Contreras Valdez En proceso
Gabriela Rodríguez García En proceso
Mario Armando Gómez Hurtado En proceso
Micaela Hernández Sandoval En proceso
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Décima Primera generación: Enero 2007-Junio2011
Estudiantes con antecedentes de Maestría
Juan. A. Gayosso En proceso
L. Felipe Juárez Santillán En proceso
Décima Segunda generación: Enero 2008- Junio 2012
Estudiantes con antecedentes de Maestría
Diego Martínez Otero En proceso
Claudia Irene En proceso
Décima Primera generación: Enero 2008- Diciembre 2012
Estudiantes con antecedentes de Licenciatura (Doctorado Directo)
Luis Felipe Rangel Ramos En proceso
Eleazar Aquino Torres. En proceso
Arian Espinosa Roa En proceso
Edmundo Guzmán Pergástegui En proceso
Karina Aguilar Arteaga En proceso
Alida E. Cruz Pérez En proceso
J. Roberto Pioquinto Mendoza En proceso
Madai Granados Neri En proceso
Teresa de Jesús Licona Sánchez En proceso
Martín Hernández Juárez En proceso
Ma. Guadalupe Hernández Cruz En proceso
Décima Primera generación: Enero 2009-Diciembre 2013
Estudiantes con antecedentes de Licenciatura (Doctorado Directo)
Briseño Ortega Horacio
Falcón León Martha P.
Ibarra Ortega Israel S.
Hernández Martinez Prisciliano
Décima Primera generación: Enero 2009-Junio 2013 Estudiantes con antecedentes de Maestría (Doctorado)
Manríquez Torres Jose de Jesus
Pérez Silva Irma
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Líneas de Generación y/o aplicación del conocimiento
• Química Inorgánica Covalente
• Química de Coordinación
• Estudio de Productos Naturales
• Síntesis de Compuestos Orgánicos
• Estudio y desarrollo de métodos analíticos y de separación
• Química física teórica y experimental de soluciones y superficies
• Impacto y evaluación de la contaminación ambiental
• Tratamiento y tecnología ambiental
•
Núcleo académico básico
Profesor Investigador SNI Campo de estudio
Alvarado Rodríguez José Guadalupe SNI 1 Química Inorgánica
Andrade López Noemí SNI 1 Química Inorgánica
Beltrán Hernández Rosa Icela SNI 1 Química Ambiental
Cruz Borbolla Julián SNI 1 Fisicoquímica
Galán Vidal Carlos Andrés SNI 1 Química Analítica
Gordillo Martínez Alberto José Química Ambiental
Guevara Lara Alfredo SNI 1 Fisicoquímica
López Ruiz Heraclio SNI 1 Química Orgánica
Meléndez Rodríguez Myriam SNI 1 Química Orgánica
Mendoza Huizar Luis Humberto SNI 1 Fisicoquímica
Otazo Sánchez Elena María SNI 1 Química Ambiental
Páez Hernández Mari a Elena SNI 1 Química Analítica
Rojas Lima Susana SNI 1 Química Orgánica
Salazar Pereda Verónica SNI 1 Química Inorgánica
Suárez Castillo Oscar Rodolfo SNI 1 Química Orgánica
Tapia Benavides Rafael SNI 1 Química Inorgánica
Tlahuextl Romero Angela Margarita SNI 1 Química Inorgánica
Torres Valencia J. Jesús Martín SNI 1 Química Orgánica
16
Vázquez Rodríguez Gabriela Alejandra SNI 2 Química Ambiental
Villagómez Ibarra José Roberto SNI 1 Química Orgánica
Sanchez Cabrera Gloria SNI 1 Química Inorgánica
Zuno Cruz Francisco SNI 1 Química Inorgánica
Prieto García Francisco SNI 1 Química Analítica Ambiental
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TUTORIAS
No. Directo r de Tesis Alumnos Dirigidos Comité Tutorial 1
Alejandro Álvarez Hernández
Ismael Valois Escamilla Luis Felipe Rangel Ramos
Antonio Rafael Tapia Benavides Verónica Salazar Pereda Angela Margarita Tlahuetl Romero
2
Alfredo Guevara Lara Zeferino Contreras Valdez Alida E. Cruz Pérez
Luis Humberto Mendoza Huizar Noemí Andrade López Gloria Sánchez Cabrera Luis Humberto Mendoza Huizar
3
Ángela Margarita Tlahuextl Romero
Marta Patricia Falcón León Carlos A. Galán Vidal Antonio Rafael Tapia Benavides Angela Margarita Tlahuetl Romero
4 Antonio Rafael Tapia Benavides
5 Carlos Andrés Galán Vidal
Mónica Hernández Cruz Sandra Perla Méndez Cortez
Giaan A. Álvarez Romero José Antonio Rodríguez Ávila Carlos Andrés Galán Vidal Carlos Andrés Galán Vidal** José Antonio Rodríguez Ávila María Elena Páez Hernández
6 Francisco Javier Zuno Cruz
Micaela Hernández Sandoval
Gloria Sánchez Cabrera Noemí Andrade de López Dra. Maria de Jesús Rosales Hoz (CINVESTAV)
7 Francisco Prieto García Eliazar Aquino Torres César Alvarado González Ramírez Calos A. Galán Vidal
8 Gabriela Vázquez Rodríguez
9 Giaan Arturo Álvarez Teresa de Jesús Licona Sánchez
José Antonio Rodríguez Ávila Maria Elena Páez Hernández Carlos A. Galán Vidal
10 Gloria Sánchez Cabrera María Guadalupe Hernández Cruz Berenice A. Ordóñez Flores
Francisco J. Zuno Cruz Alfredo Guevara Lara Dra. Maria de Jesús Rosales Hoz (CINVESTAV) Francisco J. Zuno Cruz José Guadalupe Alvarado Rodríguez Noemi Andrade López
11 Heraclio López Ruíz Juan Pablo García Merinos
18
12 J. Jesús Martín Torres Valencia
Jesús Manríquez Torres Juan Antonio Gayosso De Lucio Mario Armando Gómez Hurtado
Eleuterio Burgueño Tapia Susana Rojas Lima Roberto Villagómez Ibarra Susana Rojas Lima Myriam Meléndez Rodríguez Roberto Villagómez Ibarra Susana Rojas Lima Myriam Meléndez Rodríguez
13 José Antonio Rodríguez Ávila
Prisciliano Hernández Martínez Israel Samuel Ibarra Ortega Karina Aguilar Arteaga
Carlos Álvarez Galán Vidal Verónica Salazar Pereda Giaan A. Álvarez Romero María Elena Páez Hernández Fidel Pérez Moreno José Antonio Godoy Fidel Pérez Arteaga María Elena Páez Hernández
14 José Roberto Villagómez Ibarra
15 José Guadalupe Alvarado Rodríguez
Edmundo Guzmán Pergastegui Diego Martínez Otero
Noemi Andrade López Julián Cruz Borbolla Rafael Moreno Esparza (UNAM) Noemi Andrade López Julián Cruz Borbolla
16 Julián Cruz Borbolla
17
Luis Humberto Mendoza Huizar
Madai Granados Neri Alfredo Guevara Lara Jaime Guerrero
18
María Elena Páez Hernández
Irma Pérez Silva Yocundo Mendoza Tolentino Silvia Nieto Velázquez
Carlos A. Galán Vidal Giaan Arturo Álvarez Romero Carlos A. Galán Vidal
19 Maricruz Sánchez Zavala
20 Miriam Meléndez Rodríguez
Luis Enrique Castelán Duarte
21 Noemi Andrade López José Roberto Pioquinto Mendoza Gabriela Rodríguez García
José Guadalupe Alvarado Rodríguez Antonio Rafael Tapia Benavides Verónica Salazar Pereda José Guadalupe Alvarado Rodríguez Verónica Salazar Pereda David Morares Morales (UNAM)
19
IX. VINCULACIÓN
Productividad Académica relevante del programa de p osgrado
Durante los años 2008 y 2009 los profesores investigadores del programa educativo publicaron un
total de 59 artículos en revistas arbitradas e indexadas, donde se incluye la participación de los
estudiantes inscritos en los programas tanto de maestría como de doctorado. Participaron en 42
congresos nacionales e internacionales donde se presentaron un total de 156 trabajos. También se
llevaron a cabo 14 estancias de investigación. En este mismo periodo se desarrollaron
aproximadamente 50 proyectos de investigación y se concluyeron 15. También 12 alumnos lograron
la obtención del grado de Maestro en Química.
22 Oscar Rodolfo Suárez Castillo
23 Rosa Ícela Beltrán Hernández
Claudia Irene Calvario Rivera Luis Felipe Juárez Santillán
Elizabeth Contreras López Gabriela A. Vazquez Rodríguez
Gabriela A. Vázquez R.
24
Susana Rojas Lima Horacio Briseño Ortega J. Martín Torres Valencia Dr. Heraclio López Ruiz Antonio Rafael Tapia Benavides
26 Verónica Salazar Pereda Martín Hernández Juárez Arián Espinosa Roa Rosa Maria Padilla Paz
Noemí Andrade López Verónica Salazar Pereda Itzia Padilla Martínez (UPIBI) Susana Rojas Lima José Guadalupe Alvarado Rodríguez Noemi Andrade López Margarita Paneque Sosa (CSIC Sevilla) Noemi Andrade López José Guadalupe Alvarado Rodríguez Joaquin Tamariz Mascarúa (ENCBI)
27 Gordillo Martínez Alberto José
René Bernardo Elías Cabrera Cruz
Elena Maria Otazo Prieto García Francisco Juan Carlos Gaytán Oyarzún
20
Vinculación con otros sectores de la sociedad
Actualmente, en la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) se tienen cuatro convenios
vigentes, que permiten la colaboración entre los profesores investigadores del Centro de
Investigaciones Químicas con sus pares académicos de dos instituciones extranjeras y dos
nacionales, en los siguientes párrafos se especifican las instituciones participantes, así como los
objetivos de cada convenio:
A) Convenio de colaboración académica, científica y cultural entre la UAEH (México) y la Universidad
de Sevilla en España. Este convenio fue firmado el 19 de noviembre de 2004, con una vigencia de tres
años, los aspectos que comprende son los siguientes:
1. Desarrollo de proyectos de investigaciones conjuntos.
2. Programas para realizar estudios de posgrado o investigaciones.
3. Intercambio de profesores, investigadores y estudiantes becados.
4. Intercambio de información relativa a su organización, estructuras y financiamientos, así como el
desarrollo de los programas anuales.
5. Impartición de cursos, seminarios, simposio, etc., en los que participen profesores de las dos
instituciones.
6. Intercambio de material bibliográfico, ediciones, etc., así como su adecuada difusión a través de
los canales que tengan establecidos.
B) Convenio de colaboración académica, científica y cultural entre la UAEH (México) y la Universidad
Politécnica de Madrid (UPM) en España. Este convenio entró en vigor el 31 de enero de 2003, con
una vigencia indefinida, cuyo objetivo es establecer las bases y mecanismos de colaboración entre la
UAEH y la UPM, en los campos de la docencia, la investigación y la difusión de la cultura en beneficio
mutuo. Las actividades comprendidas para el cumplimiento del anterior objetivo son:
7. Intercambio de investigadores, personal docente y estudiantes.
8. Elaboración conjunta de publicaciones científicas.
9. Ejecución de proyectos de investigación y/o innovación.
10. Organización de actividades docentes coordinadas.
11. Organización de coloquios, conferencias y congresos internacionales.
C). Convenio de colaboración entre la UAEH y la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad
Xochimilco (UAM-X), firmado el 25 de enero de 2005, con una vigencia de cuatro años.
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Este convenio tiene como finalidad establecer las bases y mecanismos operativos entre ambas
instituciones con el propósito de desarrollar diversos programas en conjunto de investigación, uso de
información científica, técnica y asistencia tecnológica, organización de eventos de extensión y
difusión en los campos científico, cultural y humanístico, así como en el desarrollo de programas en
áreas de interés común, en particular los dirigidos a fortalecer actividades académicas, de
investigación y servicio, así como a la formación de redes y grupos de investigación para realizar
estudios integrales e interdisciplinarios.
D). Convenio de colaboración entre la UAEH y la Universidad Autónoma del Estado de Morelos
(UAEMor) firmado el 4 de enero de 2006, con una vigencia de tres años.
Este convenio tiene como finalidad establecer las bases y mecanismos operativos entre ambas
instituciones con el propósito de desarrollar diversos programas en conjunto de investigación, uso de
información científica, organización de eventos de extensión y difusión en los campos científico,
cultural y humanístico, así como en el desarrollo de programas en áreas de interés común, en
particular los dirigidos a fortalecer las líneas de generación y aplicación del conocimiento que se
cultivan entre los Cuerpos Académicos a los que pertenecen los investigadores de ambas
instituciones, así como a la formación de redes y grupos de investigación para realizar estudios
integrales e interdisciplinarios.
Resultados de acciones de colaboración.
Convenio A
• Se han publicado de manera conjunta dos trabajos en revistas internacionales, la primera
publicación corresponde al año 2004 y la segunda al 2005.
1. Paneque M, Poveda ML, Santos LL, Salazar V, Carmona E. Iridium solutes effect C-H bond
activation and C-C bond forming reactions of C6H6-MeOCH2CH2OMe solvent mixtures. Chemical
Communications 2004, 16, 1838-1839.
2. Paneque M, Poveda ML, Carmona E, Salazar V. 2005 C-H bond activation and C-C bond
formation in the reaction of 2,5-dimethylthiophene with Tp(Me2)Ir compounds. Dalton Transactions
2005, 8, 1422-1427.
• Como parte de este convenio, anualmente se da un intercambio de un investigador de cada
institución, realizando una estancia académica de 15 a 30 días. Como resultado de estas
estancias se tiene la realización de eventos como cursos y conferencias, en los que el profesor
visitante participa como instructor o ponente.
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Convenio B
• A partir de la firma del convenio, anualmente el Dr. Aurelio Hernández de la Universidad
Politécnica de Madrid, ha participado en la realización del Congreso Nacional e Internacional de
Ciencias Ambientales con la impartición de cursos precongreso.
• Actualmente se está llevando a cabo la tesis doctoral de la M. en C. Claudia Coronel Olivares,
bajo la dirección del Dr. Aurelio Hernánadez (UPM) y el Dr. Alberto José Gordillo Martínez
(UAEH).
• En el año 2005, la estudiante M. en C. Claudia Coronel Olivares realizó una estancia en la UPM
como parte de su trabajo de tesis.
Convenio C.
• Como parte del cumplimiento de los compromisos contraídos por ambas instituciones en este
convenio, adicionalmente se firmó un Convenio Específico de Colaboración, cuyo objeto es La
formación de redes y grupos de investigación para realizar estudios integrales e interdisciplinarios
en biotecnología de alimentos y productos nutracéticos, por medio del estudio de la microbiología
y el metabolismo de bifidobacterias y bacterias ácido lácticas. Este último convenio fue firmado el
26 de enero de 2005, con una vigencia de dos años.
Convenio D.
En este convenio también se firmó un Convenio Específico con la misma duración del Convenio
General (tres años). Este es el convenio más reciente (2006) y se ha iniciado la colaboración mediante
la elaboración de un proyecto de red sometido al en la actual convocatoria del CONACYT. En este
proyecto participarán los Cuerpos Académicos de Química Básica (CAQB) del Instituto de Ciencias
Básicas e Ingeniería (ICBI) de la UAEH, el Cuerpo Académico de Química Inorgánica y
Supramolecular de la UAEMor, y el Cuerpo Académico de Síntesis Orgánica de la Benemérita
Universidad Autónoma de Puebla. Con esta última institución se están llevando a cabo los trámites
administrativos para otro posible convenio.
Procesos Administrativos
• Se ofrece un curso propedéutico (opcional) con duración de 10 semanas en los meses de
agosto-octubre
• El registro al examen de admisión se realiza los últimos días del mes de octubre
• El examen de admisión se realiza los primeros días del mes de noviembre
• La inscripción se realiza los primeros días del mes de enero
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Requisitos de Ingreso
En la Coordinación del Programa de Doctorado entregar:
a) Solicitud de ingreso dirigida al Comité Tutorial del Programa.
b) Carta de exposición de motivos.
c) Currículum vitae y copia de documentos probatorios.
d) Presentar y aprobar examen de admisión presencial o virtual
En la Dirección de Administración Escolar presentar:
a) Solicitud de pre-registro.
b) Carta de aceptación al Programa.
c) Título profesional* o documento oficial de terminación de estudios profesionales** en cualquier área
de la química con promedio general mínimo de 8.
d) Comprobante de comprensión de una Lengua extranjera, expedido por el Centro de Autoacceso de
la UAEH.
e) Comprobante de manejo de algún procesador de textos, emitido por el CITIS-UAEH.
f) Copia de recibo de pago de las cuotas vigentes.
* Para los aspirantes de otras Instituciones
** Para los aspirantes egresados de la UAEH
Para alumnos extranjeros:
Además de los requisitos citados anteriormente:
a) Forma migratoria vigente.
b) Acta de nacimiento reciente.
c) Certificado de Secundaria.*
d) Certificado de Preparatoria.*
e) Certificado de Licenciatura y copia de Título.
* O su equivalente
LOS DOCUMENTOS O CERTIFICADOS QUE AMPAREN ESTUDIOS CURSADOS EN EL EXTRANJERO DEBERÁN ESTAR DEBIDAMENTE CERTIFICADOS (APOSTILLADOS) POR EL CÓNSUL MEXICANO EN EL LUGAR QUE FUERON EXPEDIDOS. Nota: Traducción al Español de los Documentos por u na Dependencia o Traductor Oficial INFORMES: DRA. Verónica Salazar Pereda Responsable del Programa. Centro de Investigaciones Químicas, Ciudad Universitaria, carretera Pachuca-Tulancingo km. 4.5 Mineral de la Reforma, Hgo.Tel. 01(771) 71 7-20-00 ext. 2201, 2204 y 2213. e-mail: [email protected]
