Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales

Programa del curso COMUNICACIÓN I

Primer ciclo, 2010Profesora titular: Beatriz Zamora (bzamora@ufm.edu.gt)

I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO:El curso de Comunicación I se fundamenta en la importancia que tiene la apropiada comunicación

escrita para la formación integral del estudiante. El objetivo primordial es la adquisición de destrezas en el uso del idioma español, su transmisión a la escritura y la comprensión lectora. El curso está estructurado en cuatro enfoques didácticos: a. Enfoque gramatical: a través de ejercicios; b. Enfoque funcional: comprensión y producción de distintos tipos de escritos; c. Enfoque procesual: basado en el proceso de generar ideas, hacer esquemas, redactar, evaluar y revisar; y d. Enfoque de contenido: comentarios de distintos tipos de texto y desarrollo de temas.

II. OBJETIVOS DEL CURSO:A. General: Sintetizar e interpretar diferentes tipos de textos. Aplicar las reglas de gramática en la redacción. Expresar sus ideas con propiedad según los objetivos propuestos. Autoevaluar y reconstruir sus propios trabajos escritos.

B. Específicos: que el estudiante: Sepa identificar y sintetizar las ideas de un texto. Distinga los diferentes géneros textuales según su función. Defina y explique procedimientos, ideas o problemas por escrito. Redacte textos académicos de acuerdo a los niveles de la expresión escrita. Documente sus escritos de acuerdo al Manual del APA. Identifique la redacción de textos como el resultado de una estructura básica del pensamiento. Identifique sus propios errores de redacción.

III. CONTENIDOS:A. Los niveles de la expresión escrita

1. Adecuación2. Estructura3. Cohesión4. Normativa5. Variación6. Presentación

B. Comprensión de textos1. Ideas principales y secundarias2. El tema general y subtemas

1

Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales

3. La intención del escritor4. Elementos de análisis5. Síntesis

C. Redacción1. El resumen (textos informativos)2. El argumento (textos narrativos)3. El comentario de texto4. El análisis comparativo5. El ensayo

D. Formato APA1. Las citas directas e indirectas2. La lista bibliográfica

IV. ASISTENCIA: este curso es presencial por lo que exige un mínimo del 90% de asistencia. De no llenar este requisito el alumno perderá su derecho a entregar su trabajo final.

V. CRITERIOS DE EVALUACIÓNEl puntaje queda definido de la siguiente forma:

VI. AUXILIARES DEL CURSO:

Debido a la cantidad de trabajo escrito que tiene el programa, el curso cuenta con una auxiliar y tres correctores quienes evaluarán todos los trabajos asignados.

Por otro lado, con el objetivo de registrar las actividades y contenidos diarios, el curso cuenta con un blog diseñado para subir archivos, documentos y textos en donde los estudiantes podrán tener acceso inmediato al material que se usará diariamente en el salón de clase. El blog funciona además como una herramienta de comunicación e información para todo el grupo, ya que en él se podrán resolver dudas generales.

2

Evaluación Entrega PuntosCinco niveles expresión escrita 15 al 29 enero 5 puntosLa comprensión lectora 3 al 10 febrero 5 puntosEjercicios tipos textuales 15 al 22 febrero 5 puntos1 exposición (en grupo) 12 de febrero 5 puntosEjercicios citas (APA) 12 al 19 de marzo 5 puntos1 resumen (texto expositivo) 3 de marzo 5 puntos1 argumento (texto narrativo) 12 de marzo 5 puntos1 comentario de texto narrativo 19 de abril 10 puntos1 análisis comparativo 30 de abril 10 puntosDebate 19 y 21 de abril 5 puntos1 ensayo 15 de mayo 10 puntosBlog (en grupo) Todo el semestre 15 puntosHabilidad investigativa En los trabajos escritos 10 puntosComprobaciones de lectura En todo el semestre 5 puntos

TOTAL 100 puntos

Instituto de Estudios Políticos y Relaciones Internacionales

Como un apoyo opcional se recomienda que los estudiantes refuercen por su cuenta la ortografía que forma parte de las normas del idioma y que tiene una importancia trascendental en todos los trabajos escritos. Debido a que el programa está diseñado para estudiantes universitarios, la ortografía no será un tema de estudio. No obstante, para aquellos alumnos y alumnas que lo consideren necesario le recomendamos el libro de ejercicios Ortografía Programada de Wenceslao Ortega de la editorial Mc Graw Hill.

Bibliografía:a. Lectura y material obligatorio

Lecturas asignadas por la profesora que se publicarán en el Blog del curso. Manual de Estilo EPRI, 2010. Guías de discusión y análisis que se publicarán en el Blog . Diccionario de sinónimos.

b. Fuentes y lectura recomendada Alarcos Llorach, Emilio. (1995). Gramática de la Lengua Española. Madrid, Espasa Calpe. Ávila, Fernando. (2003). Cómo se escribe. Bogotá, ed. Norma. Benito Mozas, Antonio. (2002). Ejercicios de sintaxis. 5ª ed. Madrid, ed. Edaf. Cassany, D., M. Luna y G. Sanz. (2002). Enseñar lengua. 8ª ed. Barcelona, ed. Graó. Cassany, Daniel. (2006). La cocina de la escritura. 13ª ed. Barcelona, ed. Anagrama. _______________. (2006). Taller de textos. Barcelona, ed. Paidós. Gili Gaya, Samuel. (2002). Curso superior de sintaxis española. 15ª ed. Barcelona, ed. Vox. Grijelmo, Alex. (2006). La Gramática descomplicada. México, ed. Santillana. Salas Parrilla, Miguel. (1993). Técnicas de estudio para Secundaria y Universidad. 2ª ed. Madrid, ed.

Alianza. Vivaldi, Gonzalo Martín. (1981). Curso de redacción. Madrid, ed. Paraninfo.

c. Libros de consulta y referencia: Diccionario de la lengua española. Madrid, Espasa-Calpe. Dos volúmenes. Diccionario Panhispánico de Dudas. (2005). RAE y Asociación de Academias de la Lengua Española.

Colombia. Diccionario de sinónimos y antónimos. (1997). Océano. México, Océano. Seco, Manuel. Diccionario de dudas de la lengua española. Madrid, Aguilar.

3