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PROGRAMA DE ASIGNATURA: ENDOCRINOLOGÍA QUINTO AÑO PÁGINA | 976

NOMBRE DE LA MATERIA

ENDOCRINOLOGÍA

QUINTO AÑO

Duración del programa: SEMESTRAL

Horas por semana: 3 HRS.

Horas por semestre: 54 HRS.

Horas teóricas anuales: 44 HRS.

Horas prácticas anualess:

10 HRS.

Horas teórico-prácticas:

Área de formación: CIENCIAS CLINOPATOLÓGICAS

Fecha de revisión: ENERO 2009

Fecha de actualización: OCTUBRE 2014

Participantes en la revisión: ACADEMIA


INTRODUCCIÓN

La Endocrinología, es la rama de la Medicina Interna, que se encarga del estudio de las glándulas de secreción interna; tanto de desarrollo embrionario, anatomía y fisiología, así como los aspectos metabólicos en que participan las hormonas que en ellos se producen, como en las alteraciones a que den lugar sus patologías.

Las desviaciones de la función endocrina pueden presentarse en cualquier etapa de la vida y repercuten así mismo en el crecimiento y desarrollo así como en la función de los diversos aparatos y sistemas donde tiene lugar el efecto hormonal y por tanto repercutiendo en grados variables en la calidad de vida de los pacientes.

Por otra parte, las enfermedades endocrinas están ligadas, en alguna circunstancia, a variaciones en el medio ambiente y la formación genética propia del sujeto. La frecuencia de esta patología, dentro de las causas que motivan la atención médica que tiene una incidencia mayor, así como su repercusión sobre la actividad misma del sujeto originada por incapacidad y generan situaciones que requieren medidas de rehabilitación, hace necesario que el médico general, cuente con el entrenamiento que le permita realizar la prevención primaria, diagnóstico precoz y la limitación del daño.

FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS Y BIOLÓGICAS “DR. IGNACIO CHÁVEZ”

MISIÓN

Formar profesionistas en el área de la salud con aptitud científica, humanística, ecológica y con responsabilidad social, a través de un

proceso educativo que busca la construcción del conocimiento mediante estrategias de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las

condiciones de salud de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia y la tecnología, preservar su entorno y mejorar

sus relaciones con el medio ambiente.

VISIÓN

Para el 2020 ser una Facultad del área de la salud participativa, líder en docencia, investigación, humanismo y extensión; con

reconocimiento y prestigio a niveles nacional e internacional con recursos suficientes para mantener e incrementar su liderazgo y cumplir

su encargo social.


LICENCIATURA DE MÉDICO CIRUJANO Y PARTERO

MISIÓN

Formar Médicos Generales y Posgraduados en salud, con aptitud científica, ética, humanística, y ecológica a través de un proceso educativo

que busca la construcción del conocimiento mediante objetivos de enseñanza-aprendizaje, que les permita elevar las condiciones de salud

de la población, mantener su compromiso con el avance de la ciencia, preservar su entorno y mejorar sus relaciones con el medio

ambiente.

VISIÓN

Ser un Programa Educativo de calidad reconocido a nivel Nacional e Internacional, líder en docencia, investigación, humanismo y

extensión; que forme profesionales competentes en el área de la salud, aplicando las nuevas tecnologías de la información y la

comunicación.

MODELO EDUCATIVO

De acuerdo a los objetivos generales, nuestro modelo educativo basado en la estructura del plan de estudios, es un Modelo educativo tradicional por objetivos de aprendizaje con tendencia al constructivismo. Donde el estudiante participa en la construcción de su conocimiento, siguiendo y cumpliendo los objetivos planteados en sus programas y sus profesores serán imprescindibles guías en este proceso.

Los docentes son los responsables de alcanzar los objetivos educativos, así como inducir la construcción del conocimiento en los alumnos, mediante diversas técnicas didácticas, utilizando un lenguaje claro, con razonamiento lógico y basado en la utilización del método científico.

SUBSISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

La Facultad de Ciencias Médicas y Biológicas “Dr. Ignacio Chávez” de la UMSNH ha definidos, un Sistema de Evaluación Integral, SEI, en donde se ha previsto el Subsistema de Evaluación del Aprendizaje, cuyo propósito es plantear, de manera organizada, los diferentes momentos, mecanismos y estrategias para evaluar los saberes del estudiante que se requieren para garantizar la formación de sus egresados,


respondiendo los estándares de calidad. En éste Subsistema, las características que va adquiriendo el estudiante en las áreas que conforman el plan de estudios ha de registrar el cumplimiento de los niveles de exigencia como criterios que permitan compararse con el aprendizaje logrado; en donde el ingreso, su tránsito por las asignaturas previstas en las diferentes áreas de formación, el Internado Rotatorio de Pregrado, el Servicio Social y la misma Titulación, aporten las experiencias de aprendizaje en los escenarios adecuados para lograr el perfil profesional del egresado propuesto en el plan de estudios.

Objetivos de la evaluación

Los objetivos de la evaluación en la asignatura son tres:

a) Cumplir con la función Social Acreditativa de la evaluación que dé cuenta del grado del logro de los objetivos propuestos en la

formación de los estudiantes.

b) Cumplir con la función pedagógica mediante la retroalimentación de los elementos que habrán de mejorarse y orientar los procesos

de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los objetivos marcados.

c) Retroalimentar al programa de la asignatura mediante los resultados obtenidos por los estudiantes en su perfil profesional

establecidos.

Dimensiones de la evaluación

Al cursar esta asignatura se evaluarán 5 dimensiones del aprendizaje, que se enumeran en la columna de evaluación:

1. Conocimientos

2. Habilidades del pensamiento

3. Habilidades y destrezas

4. Actitudes

5. Aptitudes


1. Conocimientos: éstos se evaluarán mediante examen oral y/o escrito, siendo de opción múltiple, falso – verdadero - no sé y

correlación de columnas.

2. Habilidades del pensamiento: Éstas se evaluarán en forma mixta, es decir a través de las mismas preguntas realizadas en los

exámenes escritos, así como con las listas de cotejo que se anexan al programa. Estas habilidades a evaluar son la adquisición del

conocimiento, comprensión, aplicación, análisis, síntesis y evaluación de la información.

3. Habilidades y destrezas: Se evalúan a través de listas de cotejo, que en ciencias básicas se aplican durante la práctica clínica.

4. Actitudes: Se evalúan durante el desarrollo de la asignatura en sus sesiones teóricas. Los elementos a evaluar son: asistencia,

puntualidad, uniforme, disciplina, tareas y trabajo en equipo.

5. Aptitudes: Se evalúan a través de listas de cotejo que se aplican durante la discusión de casos clínicos, problemas prácticos.

PERFIL DEL PROFESOR DE LA MATERIA

Médico titulado con especialidad en Endocrinología, Medicina Interna o especialidades relacionadas con la endocrinología (Fisiólogo, Bioquímico, Ginecólogo) con actualización permanente, comprometido con la enseñanza, que cuente con conocimientos éticos, pedagógicos y experiencia docente.

PERFIL DEL ESTUDIANTE DE LA MATERIA

Ser alumno regular inscrito en la Facultad.

Como pre-requisito debe tener conocimiento en las siguientes áreas:

Embriología.

Anatomía clínica y patológica.

Fisiología.

Bioquímica.

Propedéutica médica.


Farmacología médica.

Epidemiología clínica.

PROFESORES QUE IMPARTEN LA MATERIA

1. Dr. Rafael Campuzano Rodríguez.

2. Dr. Gregorio Mora Orozco

3. Dr. Jorge Armando López Capiz.

4. Dr. Heriberto Augusto Martínez Camacho

5. Dr. Jorge Arturo Padilla Retana.

OBJETIVO GENERAL

Al término del curso, el alumno deberá ser capaz de identificar la función normal de las glándulas de secreción interna y por lo tanto reconocer las alteraciones de la híper o hipofunción endocrina así como las modificaciones anatómicas bien sea por clínica o por medios auxiliares de diagnóstico por lo menos en el noventa por ciento de sus pacientes.

Deberá tener la capacidad para tratar al menos el 80 por ciento de los sujetos con alteraciones endocrinas, iniciar el estudio en un 10 al 15 por ciento más para solicitar el apoyo de un segundo nivel. El 5 al 10 por ciento restante solicitar oportunamente su atención a un segundo y/o tercer nivel.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Al terminar el curso, el alumno estará capacitado para: Reconocer la integridad funcional del sistema endocrino, su papel en el mantenimiento de la vida y las interrelaciones con otros aparatos y

sistemas.

Definirá el concepto de hormona e identificará el mecanismo de acción.

Interpretará las pruebas de función de las diferentes glándulas.


Identificará la patología endocrina que más frecuente demanda atención médica.

Empleará las medidas de prevención primaria.

Aplicará las medidas terapéuticas

Identificará y derivará a los pacientes que requieran medidas terapéuticas de rehabilitación.

Criterios de evaluación

Los criterios de evaluación serán: los exámenes de conocimiento, la lista de cotejo de habilidades del pensamiento, lista de cotejo de habilidades y destrezas, lista de cotejo de actitudes y aptitudes, con el siguiente valor porcentual asignado.

Dimensión Valor porcentual

Conocimientos 80%

Habilidades del pensamiento 5%

Habilidades y destrezas 5%

Actitudes 5%

Aptitudes 5%


Instrumentos de evaluación

Los instrumentos de evaluación de conocimientos se elaboran previos a la realización de los exámenes con los formatos ya descritos. La Tabla siguiente se elabora para la evaluación de las otras cuatro dimensiones.

ÁREA A EVALUAR CONOCIMIENTO©

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO(HP)

ACTITUDES(A) HABILIDADES Y

DESTREZAS(HD)

APTITUDES(AP)

ALUMNO

EX

AM

EN E

SCR

ITO

AD

QU

ISIC

IÓN

DEL

CO

NO

CIM

IEN

TO

CO

MP

REN

SIÓ

N

AP

LIC

AC

IÓN

DEL

CO

NO

CIM

IEN

TO

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SIS

SÍN

TESI

S

EVA

LUA

CIÓ

N D

EL

CO

NO

CIM

IEN

TO

ASI

STEN

CIA

PU

NTU

ALI

DA

D

UN

IFO

RM

E

DIS

CIP

LIN

A

TAR

EAS

TRA

BA

JO E

N

EQU

IPO


CARTA DESCRIPTIVA

El curso dividido en 8 módulos didácticos que son: 1. Hipotálamo e hipófisis.

2. Tiroides.

3. Diabetes mellitus y obesidad.

4. Adrenales.

5. Paratiroides.

6. Gónadas.

7. Dislipidemias.

8. Síndrome Metabólico.

Los objetivos didácticos del curso se relacionan con las características cognoscitivas y actividades y conductas que debe tener el Médico General y se han definido tomando como base las características propuestas por HISS y Vanselow.


SESIÓN

(HORAS)

CONTENIDO

OBJETIVO ESPECÍFICO

ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE (APRENDIZAJE

AUTODIRIGIDO 6 HRS.)

TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

1 Programa de la asignatura

Reglamento General de

Exámenes. Sistema de evaluación.

Sesión de encuadre Exposición. Mesa

redonda.

2

Integración del Sistema

Endocrino.

Definirá el concepto de hormona.

Identificará el mecanismo de acción.

Investigación

bibliográfica.

Exposición.

5

Hipotálamo.

Hipófisis.

Identificará los síndromes clínicos asociados con la hipófisis y su

manejo.

Investigación documental y

bibliográfica.

Exposición panel.

Lectura comentada.

1

Acromegalia y gigantismo. Identificará los síndromes asociados con

hipofunción e hiperfunción.

Identificación bibliográfica.

Internet Norma

Oficial.

Exposición.

Lectura

comentada.

2

Neurohipófisis. Identificará los trastornos clínicos

debido a alteración funcional de

neurohipófisis.

Investigación

bibliográfica y documental

Internet.

Exposición.

Revisión de

casos clínicos.


SESIÓN

(HORAS)

CONTENIDO


ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE

(APRENDIZAJE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

2 Tumores selares y paraselares Identificará las manifestaciones clínicas

derivadas de la presencia anatómica de un crecimiento selar o paraselar sobre

las estructuras vecinas.

Investigación

documental y bibliográfica.

Exposición y

revisión de casos clínicos.

10 Tiroides Identificará los trastornos más

frecuentes en la patología de la glándula tiroides.

Investigación

bibliográfica y documental

Internet.

Exposición.

Revisión de casos clínicos.

1 Obesidad Identificará los diferentes tipos de

obesidad y sus repercusiones

clínicas.

Investigación

documental y

bibliográfica

Exposición.

Discusión de

casos clínicos.

2 Síndrome Metabólico Identificará los componentes del síndrome metabólico reconoce la

participación en la génesis de

entidades relacionadas con el mismo.

Investigación

documental y

bibliográfica.

Exposición.

14 Diabetes Describirá la clasificación de la diabetes cuadro clínico diagnóstico, tratamiento

y complicaciones.

Investigación documental

bibliográfica búsqueda

Internet Norma

Oficial.

Exposición lectura

comentada.

5 Adrenales Describirá los padecimientos más frecuentes de glándulas

suprarrenales.

Revisión

bibliográfica.

Exposición discusión de

casos.


SESIÓN

(HORAS)

CONTENIDO


ACTIVIDAD DE

APRENDIZAJE

(APRENDIZAJE


TÉCNICA

DIDÁCTICA

EVALUACION

C

HP

A

HD

AP

5 Gónadas Identificará las enfermedades

relacionadas a las gónadas. Menopausia.

Investigación

documental.

Revisión de

casos clínicos. Lectura

comentada.

3 Paratiroides Describir el híper e hipoparatiroidismo. Clasificación de osteoporosis y manejo.

Investigación bibliográfica y

documental

Exposición. Mesa

redonda.

1 Dislipidemias Describir las dislipidemias y su

manejo.

Investigación bibliográfica y

documental.

Exposición. Lectura

comentada.

Observaciones Durante el desarrollo del curso se llevan a cabo dos talleres obligatorios para la acreditación de la materia: Somatometría y Dietología Un estudio de investigación sobre su nutrición para realizar cálculo sobre nutriente y valor kilocalórico de su dieta.


BIBLIOGRAFÍA PRIMARIA

Dorantes. Endocrinología Clínica. 4° ed. Editorial Manual Moderno; 2012

Gardner. Endocrinología Básica y Clínica. 9° ed. Editorial McGraw-Hill; 2012

BIBLIOGRAFIA SECUNDARIA

Harrison, Longo. Principios de Medicina Interna. 18° ed. Editorial McGraw-Hill; 2012

Farreras. Medicina Interna. 17° ed. Editorial Elsevier; 2012

Cecil y Goldman. Principios de Medicina Interna. 24° ed. Editorial Elsevier; 2013

Greenspan, Garden. Endocrinología Básica y Clínica. 9° ed. McGraw-Hill; 2012.

Raúl Cazada León. Deficiencia de la Hormona de Crecimiento y Otras Alteraciones. 1° Edición. Intersistemas, S.A. de C.V.; 2005.

Jesús G Ninomiya. Fisiología Humana, Endocrinología y Metabolismo. 1° Edición. Manual Moderno; 1995.

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