Programa Ciclo del Libro 2017 - CPR Alto Guadalquivir

CICLO DEL LIBRO / 24 - 28 DE ABR CPR ALTO GUADALQUIVIR

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EL PRINCIPITO A. DE SAINT EXUPÉRY

CURSO 16/17 PROGRAMA DE MANO

GLORIA FUERTES POESÍA

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Programa de actividades «Ciclo del libro 2017». Abril de 2017

Autoeditado por el CPR “Alto Guadalquivir” (Coto Ríos/Arroyo Frío) JAÉN

Propiedad del CPR Alto Guadalquivir 23601138

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN

Contenidos y Diseño: Juan José Ruiz González

A modo de negativos de diapositivas foto-gráficas tomadas de evocadoras imágenes de la Película de animación que dirige Mark Osborne, una estupenda adaptación que mezcla animación 3D y stop motion, se crea un “colage” de portada y maravillosas imágenes que invitan a pensar junto a las reflexiones ocultas y escritas, enmarcadas en figuras geométricas sencillas y líneas esbeltas.

Declaración de intenciones, mostradas aquí en formato gráfico para sugerir el pensa-miento en los valores que transmite la obra de Antonie de Saint Exupéry.

IMAGEN Y DISEÑO / EL PRINCIPITO

PERSONAS E INSTITUCIONES / COLA-

BORADORES

COORDINADORA DE LECTURA Y BIBLIO-

TECA / Inmaculada Martos Hinojosa.

COMITÉ DE LECTURA Y BIBLIOTECA / Rocío Ojeda López, Laura Galdón Carrión, Irene Cruz Lara, Noelia Galdón Carrión, Guadalupe Romero Fernández, Ana Belén García Cano, María del Carmen Segura Hervás, Damián Francisco Guirado Pérez, Juan José Ruiz González.

PROFESORADO Y PERSONAL DE AD-MINISTRACIÓN Y SERVICIO / Carolina Fuentes Sánchez, Inmaculada Sánchez Ramírez, María del Carmen Egea Olivas, Sara García Navarro, Francisco Javier Mu-ñoz Gutiérrez, Inmaculada Martos Hinojosa, Vanesa Cano García, Gabino Leoncio Cid Junquera, Damián Francisco Guirado Pé-rez, Ana María Luque Espinar, Juan Anto-nio Romero Medina, Rosa Matilde Rodrí-guez Moleón, Miguel Isaac Naranjo Mora-les, Manuel Palomino Checa, Esther Martí-nez Gámez.

CENTRO DE PROFESORADO DE ORCERA / Ramón Alba Córdoba, Encarnación Martí-nez Frías.

PROGRAMA DE ECOESCUELAS / Carolina Fuentes Sánchez.

PROGRAMA DE COEDUCACIÓN / Inmacu-lada Sánchez Ramírez.

PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO / Sara García Navarro.

EXCMO. AYUNTAMIENTO DE LA IRUE-

LA / José Antonio Sánchez Olivares, Daniel Cruz, Noelia Galdón Carrión.

EXCMO. AYUNTAMIENTO DE SANTIAGO

PONTONES / Pascual González Morcillo, Juan José Palomares Rodríguez.

AMPA ALTO GUADALQUIVIR/ Francisco Fuentes Cruz, Isabel Moreno Sánchez, Efigenia Romero Palomares, Familias del AMPA.

DELEGACIÓN TERRITORIAL DE EDUCA-CIÓN EN JAÉN / Purificación Colmenero Muñoz.

DELEGACIÓN TERRITORIAL MEDIO AM-

BIENTE Y O.T. / Isabel Quesada Sánchez, María Teresa Moro Martínez.

ESCUELA MUNICIPAL DE TEATRO RI-

CARDO INIESTA DE ÚBEDA / Manuel Mar-tínez Moreno, Nati Villar Caño, Grupo de Teatro de Personas con Diversidad Funcio-nal.

EXPERIENCIA EDUCATIVA/ María del Carmen García Caro, Mercedes Gutiérrez Jiménez.

ACOPEDIF TRÉBOLES COCEMFE JAÉN/ RED BECREA JAÉN


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CURSO 16/17 PROGRAMA DE MANO

BIBLIOTECA ESCOLAR CPR ALTO GUADALQUIVIR

COTO RÍOS / ARROYO FRIO

GLORIA FUERTES — EL PRINCIPITO

EL PRINCIPITO EL PUNTO DE PARTIDA A TRAVÉS DEL LENGUAJE

Y VIDA DE ANTOINE DE SAINT EXUPÉRY

Antoine Marie Jean-Baptiste Roger de Saint-Exupéry es el nombre completo del autor de una de las obras más conmovedoras de la historia: El Principito. Este relato imprescin-dible de nuestros tiempos nos da respuestas claras sobre la vida, acercándonos a nuestra primera etapa como niños en la que llenos de curiosidad -e ingenuidad- aprendíamos el significado de la vida. Su filosofía viene del propio planeta de Saint-Exupéry, de las experiencias que tuvo como piloto y que lo pusieron en el límite mismo de la vida. Nos explica con metáfo-ras y frases para la historia que “caminando en línea recta no se llega muy lejos”, “que es mucho más difícil juzgarse a uno mismo que juzgar a los demás pero que si logras lo pri-mero serás un verdadero sabio” y que “hay que soportar más de tres orugas para cono-cer a las mariposas”. El Principito es considerada la mejor obra escrita en francés del Siglo XX. Pocos saben que fue escrita por Saint-Exupéry en Nueva York –en el East Side de Manhattan- des-pués de abandonar Francia en 1940 cuando Alemania la derrotó. Poco antes de unirse al escuadrón en África del Norte, Saint-Exupéry le dio el manuscri-to de El Principito a su amiga Silvia Hamil-ton Reinhart. En el manuscrito se encuentran otros dos episodios que se eliminaron de la edición; una reunión con un comerciante que le ex-plica lo que es la mercadotecnia y una con-

versación con un inversionista que tiene una máquina con un botón que, al presionar, solucionará cualquier necesidad. También hay un final alternativo en el que el narrador reflexiona sobre lo que pasó con El Principito después de que abandonó la Tie-rra. “Una versión abierta, melancólica y misteriosa que deja en el lector la forma de concluir y sentir el final del viaje del princi-pito”. Las raíces de los “Baobabs” destrozan todo lo que las rodea, simbolizando los daños que el nazismo hacía al mundo con sus ideas de dominar al mundo. Las ilustraciones en acuarela fueron hechas por el autor que había estudiado arquitectura en la Escuela de Bellas Artes en Francia. La primera edición fue publicada en 1943. Hoy hay más de 1,300 ediciones y ha sido traducida a más de 250 idiomas y dialectos. Saint-Exupéry nunca vio publicada su obra en Francia. Desapareció en un vuelo de re-conocimiento en 1944, días antes de la libe-ración de París.

El elemento que más aprecia el principito es su rosa que está inspirada en su esposa Con-suelo. La rosa vive en un planeta rodeado de tres volcanes que simboliza El Salvador, “tierra de los volcanes” y país natal de su esposa. A través de la metáfora, Saint-Exupéry ex-plica su visión del matrimonio y la fidelidad en el capítulo en el que al visitar la Tierra descubre un rosal inmenso.

Saint-Exupéry estuvo al lado de su hermano cuando murió de fiebre reumática a los 15 años, hecho que se plasma en el final de El Principito. Vivió en Argentina, en donde fue comisio-nado para encontrar rutas áreas por el cono sur. Entre las obras más destacadas que publicó están El Aviador (1926), Vuelo Noc-turno (1931), Tierra de Hombres (1939). Varios asteroides han sido nombrados en honor al autor y a su obra; el asteroide 2578 Saint-Exupéry, descubierto en 1975; el 46610 Bésixdouze (en español B-seis-doce) descubierto en 1993 en honor al asteroide inventado B-612. En el año 2003, la luna de un asteroide fue nombrada “Petit-Prince”. Más allá de ser considerado como un libro infantil, hoy El Principito es considerado una obra filosófica sobre la naturaleza hu-mana. El libro más querido de todos los tiempos nos ayuda a reflexionar en cada una de sus metáforas y a imaginarnos en un asteroide solitario en medio del universo buscando a nuestra rosa y conversando con algún piloto -o con el principito- para recordar que todos en algún momento hemos sido niños y así poder volver a casa, a nuestro origen verda-dero.


FERIA DEL LIBRO VENTA ALTRUISTA DE EJEMPLARES

Como en ediciones anteriores, se propone un mercado abierto para la adquisición de libros por parte del alumnado y las familias con des-cuentos especiales ofrecidos por librerías. Se trata de una acción que intenta facilitar el acceso a libros y en la que literalmente “las librerías viajan a nuestro centro educativo” de mano de algunos compañeros que de forma comprometida y altruista desarrollan la ac-ción, poniendo empeño en fomentar el acceso

a ellos en la escuela. Se pueden adquirir variados libros durante tres momentos distribuidos entre el lunes y el martes en las dos sedes del centro, Arroyo Frío y Coto Ríos. Pensado para que padres, madres, tíos,… acom-pañen a sus hijos e hijas, durante la adquisición.

FERIA DEL LIBRO / HORARIOS

LUNES24ABR / 12:00 H

BIBLIOTECA DE ARROYO FRÍO

DURACIÓN APROXIMADA:

Apertura: 45 minutos

MARTES25ABR / 12:00 H

BIBLIOTECA DE ARROYO FRÍO


Apertura: 45 minutos


SALÓN SOCIAL DE ARROYO FRÍO


Apertura: Previo y post-cuentacuentos

CUENTACUENTOS “ROSSI, TEJEDORA DE CUENTOS”

POR NATI VILLAR

Ofrecido gracias a la estrecha colaboración del AMPA Alto Guadalquivir, la actividad del cuentacuentos en esta edición transporta-rá a los niños/as a través de los colores a cuentos de diversidad, de amor y belleza bajo el cartel de “Rossi, tejedora de cuen-tos”, ejecutado sutilmente por Nati Villar.

La actividad, abierta al público infantil y adulto, está pensada para que tanto mayores como pequeños disfruten de un agradable mo-mento con el mundo de la lectura.

Sin duda alguna, la artista y el cartel perfecto para disfrutar de una tarde de “cuento” junto a la familia.

Nati Villar, Licenciada en Arte Dramático por la Escuela Superior de Arte Dramático de Córdo-ba, Postgrado Universitario “Especialista Universitario en Teatro Social e Intervención Socio-educativa” por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla y Narradora del Circuito Andaluz de las Letras. Colabora en diferentes campañas de Animación a la Lectura con sesiones de Narración Oral con la Junta de Andalucía desde 2005. Es directora de la Escuela Municipal de Teatro Ricardo Iniesta de Úbeda (Jaén), en el que hay un

taller específico llamado Intervención Social a través de los Cuentos, dirigido a adultos y jóvenes. Con el trabajo "Rossi, tejedora de cuentos" juega con los colores y con elementos como zapatillas, abanicos,… para

contar cuentos en los que la diversidad, el amor y la belleza interna están presentes, con un pequeño homenaje a Gloria

Fuertes a través de alguno de sus cuentos.

CUENTACUENTOS / HORARIOS


CENTRO SOCIAL DE ARROYO FRÍO


Apertura: 1 hora


APRENDIZAJE DIALÓGICO FORMACIÓN EN PRÁCTICAS

EDUCATIVAS DE ÉXITO

Como novedad en esta edición, las actividades propuestas con-tinúan amplian-do el abanico de posibilidades. Fruto de la For-mación Especí-

fica ofrecida dentro del marco del Pro-yecto Lingüístico de Centro por el CEP de Orcera, el centro en su integridad se sumergirá de lleno en el “aprendizaje dialógico” a través de las tertulias litera-rias. De la mano de Mercedes Gutiérrez Ji-ménez, reputada experta, podremos dis-frutar y aprender “in situ” el desarrollo de esta práctica innovadora de reconoci-do prestigio en educación. El aprendizaje dialógico es el marco a partir del cual se llevan a cabo las actua-

ciones de éxito en comunidades de aprendizaje. Desde esta perspectiva del aprendizaje, basada en una concepción comunicativa, se entiende que las perso-nas aprendemos a partir de las interac-ciones con otras personas. En el momento en que nos comunica-mos, y entablamos un diálogo con otras personas, damos significado a nuestra realidad. Así que construimos el conoci-miento primeramente desde un plano intersubjetivo, es decir, desde lo social; y progresivamente lo interiorizamos co-mo un conocimiento propio (intrasubjetivo). Según la concepción dialógica del aprendizaje, para aprender las personas necesitamos de situaciones de interac-ción. Pero no solo necesitamos un gran número de interacciones, y que estas sean diversas, sino que además el diálo-go que se establezca tiene que estar ba-sado en una relación de igualdad y no de

poder, lo que significa que todos y todas tenemos conocimiento que aportar, reco-nociendo así, la inteligencia cultural en todas las personas. Mediante el diálogo transformamos las relaciones, nuestro entorno y nuestro propio conocimiento. De manera que “El aprendizaje dialógico se produce en interacciones que aumentan el aprendi-zaje instrumental, favorecen la creación de sentido personal y social, están guia-das por principios solidarios y en las que la igualdad y la diferencia son valores compatibles y mutuamente enriquecedo-res”. Sin duda, toda una experiencia formati-va con la que intentaremos sembrar la práctica en el centro.

FORMACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN DIALÓGICA / HORARIOS

MIÉRCOLES26ABR / 9:30 H

INFANTIL Y 1ER CICLO EP AF


30 minutos


2º CICLO EP AF


50 minutos


PROFESORADO Y FAMILIAS


Sala de Usos Múltiples Colegio Coto Ríos

Natural de Villanueva de los Infantes (Ciudad Real), Mercedes Gutiérrez Jiménez se inicia co-

mo maestra en 1983. Actualmente desarrolla parte de su labor como Directora del CEIP Virgen

del Salido de Carrizosa, en su provincia de nacimiento.

Desde la implantación del Plan de Lectura, lo ha coordinado en su centro de destino. También ha

realizado ponencias en múltiples cursos, encuentros y seminarios relacionados con la lectura tanto

en Infantil como en Educación Primaria y Secundaria: La lectura en nuestro centro I y II, “I Jorna-

das de intercambio de experiencias en el ámbito corporal, cultural y artístico”, ¿Qué hacer con la

hora de lectura? y “La ventana educativa: un espacio de encuentro y reflexión para docentes”, en-

tre otros muchos.

Actualmente coordina varios “Clubs de Lectura” a través de la práctica de la tertulia literaria dialógica. Además simulta-

nea su acción docente con interpretaciones de Cuentacuentos, actriz del Grupo “La Gruta Teatro” y dirigido de obras de

teatro infantil y montajes con marionetas.


INFANTIL CR

DURACIÓN:

30 minutos


1ER Y 2º CICLO EP CR


45 minutos


3ER CICLO EP Y ESO CR


45 minutos


POETAS EN PRIMAVERA RECITADO EN EL ENTORNO

HOMENAJE A GLORIA FUERTES

Como propuesta inclusiva y alternati-va a las aulas del centro, nace la acti-vidad “Poetas en primavera”. Durante la semana previa al día del libro, el alumnado del centro, por ni-veles ha seleccionado y trabajado el recitado de poemas de Gloria Fuertes bajo el pretexto del aniversario de los cien años de su nacimiento (1917-

2017). Durante la jornada del jueves día 27 de abril, saldrá fuera del centro, a llenar de letras los rincones de las localidades de Arroyo Frío y Coto Ríos. Su ubicación en puntos estratégicos informados, hará de la poesía el deleite de todas aquellas personas anónimas que se sientan atraídas por la magia de la lectura. Toda una actividad cargada de simbolismo, que sin duda po-

POETAS EN PRIMAVERA / HORARIOS EN ARROYO FRÍO

JUEVES27ABR / 10:30 H

EDUCACIÓN INFANTIL

LUGAR / DURACIÓN:

Fuente aledaños escuela

20 minutos


1ER CICLO ED. PRIMARIA

LUGAR / DURACIÓN:

Mesta, camino del río

20 minutos


2º CICLO ED. PRIMARIA

LUGAR / DURACIÓN:

Orilla del río

20 minutos

Aunque ella siempre se definió como "autodidacta y poéticamente desescolariza-da", su nombre ya ha quedado ligado a dos movimientos literarios: la generación del 50 y el Postismo, grupo literario de posguerra al que se unió a finales de los 40 y del que formaban parte Carlos Edmundo de Ory, Eduardo Chicharro y Silvano Sernesi, y en el que también colaboraron Ángel Crespo y Francisco Nieva. Del Postismo quedó para siempre en Gloria Fuertes una actitud poética desmitificadora por vía del humor; el humor en Gloria Fuer-

tes es una forma crítica de deconstruir la realidad y descubrir la verdad de las cosas. El antibelicismo y la protesta contra lo ab-surdo de la civilización consumista están presentes en su poesía, de forma categórica. Como ella misma declaró, "sin la tragedia de la guerra civil quizá nunca hubiera escri-to poesía". Como secuela de su experiencia bélica, la obra de Gloria Fuertes se caracteriza por la ironía con la que trata cuestiones tan univer-sales como el amor, el dolor, la muerte o la soledad. Todo ello aderezado con curiosas metáforas y juegos lingüísticos llenos de encanto, frescura y sencillez, que dotan a sus poemas de una gran musicalidad y ca-dencia cercana al lenguaje oral. En los años 50 inició una fulgurante carrera literaria que la llevó a obtener en 1961 una beca Fulbright para enseñar literatura espa-ñola en la Universidad de Pennsylvania.

A mediados de los años 70 colaboró activa-mente en diversos programas infantiles de TVE, siendo “Un globo, dos globos, tres globos” y “La cometa blanca” los que la convirtieron definitivamente en la poeta de los niños. Recibió en cinco ocasiones el Aro de Plata de TVE. A partir de estos años la actividad de Gloria Fuertes es imparable: lecturas, recitales, homenajes, siempre cerca de los niños, publicando continuamente, tanto poesía infantil como de adultos. Obtuvo algunos premios y accésit por sus cuentos y poemas. De su obra se destacan los libros «Poesía ignorada» 1950, «Aconsejo beber hilo» 1954, y «Poeta de guardia» 1980. Falleció en Madrid, el 27 de noviembre de 1998, víctima de un cáncer de pulmón.

POETAS EN PRIMAVERA / HORARIOS EN COTO RÍOS


EDUCACIÓN INFANTIL

LUGAR / DURACIÓN:

Merenderos del río

20 minutos



LUGAR / DURACIÓN:

Camping La Chopera

20 minutos


2º CICLO ED. PRIMARIA

LUGAR / DURACIÓN:

Fuente explanada Taray

20 minutos



LUGAR / DURACIÓN:

Parque del pueblo

30 minutos


1ER Y 2º CURSO DE ESO

LUGAR / DURACIÓN:

Plaza del pueblo

30 minutos

VIERNES28ABR / 12:30 H

1ER CERTAMEN DE ESCRITURA

LUGAR

Sala de usos múltiples CR


ESPECIAL DÍA 28 ACTIVIDADES ENCUENTRO LECTOR

Como ya es tradición, para poner el broche de oro al ciclo del libro, se celebra el encuentro del “Club de lec-tura para tod@s”. Durante la jornada del día 28 de abril, todo el alumnado del centro se reúne en la sede de Coto Ríos para realizar y asistir a actividades de animación lectora, teatro y sacar todo el rédito al

trabajo previo realizado sobre la lectura de la obra literaria escogida. Por ello, este curso y continuando con nuestra línea de traba-jo, se ha preparado una jornada especial, en la que se inclu-yen variedad de actividades, que de forma comunitaria ten-dremos la ocasión de extraer las líneas ocultas en el clásico escogido, “El Principito” de Antoine de Saint Exupéry.

LECTAURANTE / COMITÉ LYB


ANIMACIÓN LECTORA

LUGAR / DURACIÓN

Patio de la escuela CR

2 horas

PREMIOS DE ESCRITURA / GANADORES 2017

LO ESENCIAL DE LA VIDA ES INVISIBLE A LOS OJOS / TEATRO


E.M. DE TEATRO RICARDO INIES-

TA DE ÚBEDA

LUGAR


MICRO-CONFERENCIA/ INTEGRACIÓN DIVERSIDAD FUNCIONAL


ASOCIACIÓN TRÉBOLE

LUGAR


COMIDA DE CONVIVENCIA / AMPA ALTO GUADALQUIVIR

VIERNES28ABR / 14:00 H APROX

CONVIVENCIA

LUGAR

Camping “La chopera” CR

JUEGOS DE SENSIBILIZACIÓN / ASOCIACIÓN TÉBOLE

VIERNES28ABR / 15:00 H APROX

INTEGRACIÓN DIVERSIDADES

LUGAR

Camping “La chopera” CR

Grupo de personas mayores de la E.M. de Teatro “Ricardo Iniesta de

Úbeda representando la obra “Jugando con Lorca” / FOTO DE ARCHI-

VO / Semana del libro 2016


LECTAURANTE RESTAURANTE DE LIBROS PARA

NIÑOS/AS

La actividad del “Lectaurante” planificada con mucho esmero por el Comité de Lectura y Bi-blioteca, se basa en la experiencia de la lectura “simultánea”. Con un fuerte componente de animación lecto-ra, todo el alumnado del centro podrá disfrutar al aire libre de un restaurante de libros, en el que a través de una carta de menú, podrá degus-

tar grandes obras escogidas por ellos mismos. El componente teatral en el que la escuela lite-ralmente se convierte en un restaurante, con una cocina de libros y con un servicio de camareros integrado por padres, madres y maestros/as, ha-rá bajo este pretexto una forma “diferente” pero a la vez creativa e interesante de abordar el sen-cillo gesto del “placer de leer”.

LECTAURANTE/ HORARIOS


PATIO DE LA ESCUELA CR

PREMIOS ESCRITORES ESCRITOS GANADORES DEL 1ER CERTA-

MEN DE ESCRITURA EDUCATIVA

En el seno del “motor” del la Biblioteca Esco-lar del CPR Alto Guadalquivir, el Comité de LyB, hace unos meses nacía una nueva pro-puesta para potenciar la lectura y la escritura no sólo a nivel interno, sino a nivel comarcal.

Bajo el motivo “Visita nuestras Sierras y co-noce nuestras raíces - P.N. de las Sierras de Cazorla, Segura y Las Villas”, se ponía en marcha un concurso de escritura en las moda-lidades textuales de poesía y relato breve.

La gran aceptación de la propuesta, que ha logrado una alta participación con escritos de todas las edades y de múltiples centros, han hecho de esta experiencia una gran apuesta.

Tendremos la oportunidad de reconocer a to-dos los ganadores/as el enorme esfuerzo, la creatividad y precisión demostrada, devol-viéndoles con el reconocimiento por todo lo aportado con su ingenio y dominio de la len-gua.

Categoría A1 “MI

SIERRA” / Iris Fábre-

ga Gómez. CPR La

Vega

Categoría A2 “UN

SALTITO POR MI

SIERRA” / Guillermo Sánchez Romero

- CPR Alto Guadalquivir

Categoría B1 “EL PUEBLITO LA MA-

RAVILLA” / Jesús Pérez Gómez - CPR

La Vega

Categoría B2 “RELATOS Y COSTUM-

BRES DE NUESTRAS SIERRAS” / Lu-

cía Mirón Cano – CPR Alto Guadalqui-

vir

Categoría C1 “LAS VACACIONES DEL

YETI” / Alexandre García Alonso –

CEIP Virgen de Tíscar

Categoría C2 “EL CORTIJO” / Jimena

Ojeda Galdón – CPR Alto Guadalquivir

Categoría D1

“QUEBRANTAHUESOS” / Nuria Ga-

lera Mendieta – CEIP Ntra. Sra. De los

Remedios

Categoría D2 “UN PASEO POR LA

SIERRA A TRAVÉS DE LA TRASHU-

MANCIA” / Hugo Ojeda Galdón – CPR

Alto Guadalquivir

Categoría E1 “EL PASADO ES FUTU-

RO” / Joaquín Vela Sáez – CEIP Ntra.

Sra. De los Remedios

Categoría E2 “UN SERRANO CON

RAÍCES EN SU TIERRA” / Pilar Estena

Yáñez Romero – CPR Alto Guadalqui-

vir

Categoría F1 “RECUERDOS DE LA

INFANCIA DE UNA SERRANA” / Do-

lores Lozano Ojeda – SEP Peñalta

PREMIOS 1ER CERTAMEN DE ESCRITURA / HORARIOS


SALA DE USOS MÚLTIPLES CR

Autores/as y textos ganadores


TEATRO EL PRINCIPITO LO ESENCIAL DE LA VIDA ES INVISIBLE A LOS

OJOS

El grupo de personas con diversidad funcional de la Escuela Municipal de Teatro “Ricardo Iniesta” de Úbeda, nos sorprenderá en esta edi-ción con una adaptación del clásico universal “El Principito” bajo el título “Lo esencial de la vida es invisible a los ojos” y la dirección de Nati Villar. La colaboración mutua entre esta institución y

el CPR Alto Guadalquivir, pondrá en escena una interpretación donde se realzarán con la puesta en escena a través del teatro inclusivo, los valores intrínsecos en las líneas de esta gran obra literaria. Toda una experiencia cargada de aprendizajes en la que los artistas nos demostrarán que “sólo se ve bien mirando desde el corazón”.

TEATRO / HORARIOS


SALA DE USOS MÚLTIPLES CR

La Escuela Municipal de Teatro “Ricardo Iniesta” de Úbeda se inició en el año 2000. A lo largo de estos años el compromiso de la misma ha sido en todo momento ser un referente cultural, social y educativo en la ciudad de Úbeda. Desde el año 2010 el objetivo principal de la Escuela es la “inclusión”; por ello cuenta con un Taller específico para personas con diversidad funcional, pero también genera a lo largo del curso actividades en las que el alumnado de los diferentes grupos y talleres se mezcla, al considerar que la diversidad es la base de una educación de calidad. Su concepción por encima de todo, es de “centro educativo”, pues un objetivo prioritario es utilizar el Teatro como herra-mienta educativa y de visibilización social. En el año 2014, el Grupo de Personas con Diversidad Fun-cional de nuestra Escuela gana en Vigo el Primer Premio de Teatro en el Festival IGUALARTE con una versión propia del clásico universal “El Principito” denominada “Lo esen-cial de la vida es invisible a los ojos”. Otro de los colectivos estrellas esta escuela son “las perso-nas mayores” considerando que el teatro visibiliza a una ge-neración (sobre todo mujeres) que no han tenido oportunida-des; la memoria, la autoestima, el control corporal mejoran considerablemente cuando trabajamos con este colectivo. Este grupo de mujeres, además de hacer teatro, con todo lo que ello conlleva, son embajadoras de la Escuela en multitud de actividades que hacemos para los centros educativos de la ciudad, fomentando la intergeneracional y el respeto a nues-tros/as mayores. Además de estos dos colectivos específicos, tiene aproxima-damente 60 alumnos/as de diferentes edades que se acercan al teatro de manera lúdica, siendo partícipes en todo momen-to de la vida cultural de la ciudad: campañas escolares de teatro, muestra de teatro de otoño, programación teatral de feria, colaboración con el centro de información a la mu-jer ,etc.

“Lo esencial de la vida es invisible a los ojos” Este montaje del grupo de personas con diversidad funcional de la Escuela Municipal de Teatro "Ricardo Iniesta" de Úbe-da, parte de las famosa frase "lo esencial es invisible a los ojos". El recorrido que hace nuestro Principito (una joven inviden-te), en la más absoluta oscuridad, es el más lúcido y emo-cionante que se pueda esperar. Es un viaje lleno de luz en un mundo poblado por personajes que dan visibilidad a su discapacidad hasta normalizarla y amarla. Un viaje interno que deberíamos realizar todos/as.


INTEGRACIÓN Y DIVERSIDAD MICRO-CONFERENCIA Y SENSIBILIZA-

CIÓN A TRAVÉS DE LA LUDICIDAD

La sensibilización hacia la integra-ción y consideración de la diversidad como una realidad, es una labor que debe de abordarse desde el ámbito educativo. La actividad desarrollada por ACO-PEDIF “TRÉBOLES” COCEMFE JAÉN consistirá en una charla en las que se explicará a todos los asistentes

que es la diversidad funcional, la labor como Asociación en la defensa de los intereses de las Personas con Diversidad Funcional, cambio en la nomenclatura del término “discapacidad” por “diversidad funcional” y además se conta-ra con testimonios de usuarios de la asociación, con discapa-cidad, sobre como es su vida diaria, las dificultades que pre-sentan… resolviéndose la dudas que se presenten durante el

transcurso. También, ya en horario de tarde se realizará una práctica con-sistente en unos juegos en el que el alumnado se ponga en la piel de una persona con diversidad funcional, tales como: Recorrido con sillas de ruedas, con diferentes obstáculos, rampas, diferentes tipos de suelo…encestar una pelota de baloncesto en la canasta, desde la silla de ruedas. Boccia, jue-gos de rompecabezas para meter piezas con diferentes formas en un cubo con los ojos cerrados, hacer un dibujo utilizando los pies o la boca, muestra del funcionamiento del autobús adaptado, presentación del video-clip "Todos diferentes, to-dos Iguales".

INTEGRACIÓN Y DIVERSIDAD / HORARIOS


MICRO-CONFERENCIA

LUGAR

Sala de Usos Múltiples CR


JUEGOS DE SENSIBILIZACIÓN

LUGAR

Camping “La Chopera” CR

¿Quiénes Somos? La Asociación Comarcal de Personas con Diversidad Funcional de La Loma y Las Villas “TRÉBOLES” COCEM-FE JAÉN es una entidad sin ánimo de lucro que surge en Úbeda en Febrero de 1995 por razones de solidaridad con las personas con diversidad funcional (discapacidad), cuyos fines persiguen la integración y normalización social de este colectivo mediante la realización de programas y actividades de integra-ción social y prestaciones sociales para personas con diversidad funcional de la Comarca de La Loma y Las Villas y sus familiares y cuidadores, así como

también Campañas de Sensibilización dirigidas a la población en general, para que ésta tome conciencia sobre la pro-blemática que presentan estas personas y se solidaricen con ellas. ¿Qué hacemos? - Hacemos todo tipo de actividades, encuadradas en los siguientes servicios: - Servicio de Atención social que pres-tará asesoramiento, información y ayu-da en la gestión de recursos sociales. - Servicio de Orientación Laboral pro-moviendo y facilitando la formación e inserción laboral de las personas con diversidad funcional. - Servicio de Rehabilitación que mejore las condiciones de salud de este colecti-vo. - Servicio de Transporte Adaptado para el colectivo de personas con movilidad reducida con el objetivo de favorecer su grado de autonomía y facilitarles una vida normalizada.

¿A Quiénes Nos Dirigimos? Nuestras actuaciones van dirigidas a la mejora de la calidad de vida de las per-sonas con diversidad funcional de la Comarca de La Loma y Las Villas, de sus cuidadores y familiares y de la po-blación en general. Nuestras activida-des van dirigidas a todas aquellas per-sonas que se interesen por nuestro co-lectivo y por colaborar en su integra-ción.

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Programa Ciclo del Libro 2017 - CPR Alto Guadalquivir

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