PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSA · para favorecer el habla en pequeños grupos. - Proponer...

PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSA

Sessió amb els tutors dels Auxiliars

4 de desembre de 2012

Funcions:•12 hores setmanals, de les quals, 1 ha de ser de coordinació amb el tutor.•L’auxiliar només ha de parlar en la seva llengua.•Ha de complir els horaris establerts respectant la puntualitat.. •El tutor fara el seguiment de les seves faltes d’assistència, guardant els justificants médics.•No pot manipular documentació del centre.•Ha de guardar confidencialitat sobre els assumptes que afectin al centre.•Contestar un formulari on-line com a informe final sobre la seva experiència en el programa.

Tasques:

•Reforçar destreses orals de l’alumnat.•Proporcionar model de correcció fonetica i gramatical.•Realitzar practiques específiques de conversa.•Col.laborar amb els docents en la planificació d’activitats. •Fomentar la motivació i l’interés en l’alumnat per la llengua i cultura del país de l’auxiliar.•Donar suport en l’elaboració de materials.•Col.laborar en els projectes internacionals del Centre (eTwinning, Comenius).•Ajudar a l’alumnat en relació als mitjans informàtics encaminats a millorar la llengua oral.•Lliurar, juntament amb el tutor, la fitxa didàctica amb l’activitat a mostrar.

No han de fer:

•Impartir docència•Realitzar activitats amb grups d’alumnes sense supervisió del docent titulat.•Substituir el docent quan esta absent.•Impartir classes de gramatica.•Elaborar programacions didactiques o memòries finals de centre.•Avaluar i qualificar els alumnes•Entrevistar-se amb els pares.•Vigilar el pati o el menjador.

Mapa Territorial MVO

14 auxiliares de conversación :-8 de inglés-6 de francés

Andrew BillardINS Joan Coromines

Niamh KennyEsc. Turó del Drac

Danielle Louise RinconEsc Serena VallSant Andreu de Llavaneres

William T. Elison-SmithEsc. El Pi Gros

Gavin Ross BlainEsc. El RoureSant Fost de Campcentelles

Emily Grace AdiseshiahEsc. La Falguera

Elena DuventINS La Vall de Tenes

Véronique DupreINS Mediterrània

Mélanie MarcoupIES Premià de Mar

Lalo Alfredo HarrisSES Manuel Carrasco i Formiguera

Alexis PeltierINS El SuiElyess NajarIES Manuel Raspall

Helen BlackEsc. ColorsFranqueses del Valles

Karine-Cha ReizoIES Manuel Blancafort

Actuaciones

1 de octubre de 20112Jornada de acogida y orientación para auxiliares y tutores al Edifici INEFC2 de octubre de 2012Inicio en el centro educativo asignadoDe 2 al 13 de octubre de 2012Período de observación en el centro educativoAntes 5 Noviembre: Entrega horarios.4 de diciembre 2012 Sesión de formación tutores en el territorio ( 9:00- 10:30 h )Lugar: Onofre Arnau, 32. Mataró4 de diciembre 2012Sesión con los tutores de auxiliar de conversación ( 11 a 13:00h )Lugar: Onofre Arnau, 32. Mataró28 de febrero de 2013Plazo entrega actividad muestra conjuntamente con ficha. El tutor/a la enviará a la coordinadora de lenguas extranjeras de los STDe l'1 al 15 de mayo de 2013Entregar un informe final on-line sobre la valoración del Programa31 de mayo del 2013Fin del Programa

PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSACIÓN

Sesión de Formación Auxiliares

4 de diciembre de 2012

Presentaciones

Núria Altimires, coordinadora TAC al MVO

Cristina Grau, coordinadora Llengües estrangeres al MVO

Mapa Territorial MVO

14 auxiliares de conversación :-8 de inglés-6 de francés

Andrew BillardINS Joan Coromines

Niamh KennyEsc. Turó del Drac

Danielle Louise RinconEsc Serena VallSant Andreu de Llavaneres

William T. Elison-SmithEsc. El Pi Gros

Gavin Ross BlainEsc. El RoureSant Fost de Campcentelles

Emily Grace AdiseshiahEsc. La Falguera

Elena DuventINS La Vall de Tenes

Véronique DupreINS Mediterrània

Mélanie MarcoupIES Premià de Mar

Lalo Alfredo HarrisSES Manuel Carrasco i Formiguera

Alexis PeltierINS El SuiElyess NajarIES Manuel Raspall

Helen BlackEsc. ColorsFranqueses del Valles

Karine-Cha ReizoIES Manuel Blancafort

Actuaciones

1 de octubre de 20112Jornada de acogida y orientación para auxiliares y tutores al Edifici INEFC2 de octubre de 2012Inicio en el centro educativo asignadoDe 2 al 13 de octubre de 2012Período de observación en el centro educativo4 de diciembre 2012 Sesión de formación tutores en el territorio ( 9:00- 10:30 h )Lugar: Onofre Arnau, 32. Mataró4 de diciembre 2012Sesión con los tutores de auxiliar de conversación ( 11 a 13:00h )Lugar: Onofre Arnau, 32. Mataró28 de febrero de 2013Plazo entrega actividad muestra conjuntamente con ficha. El tutor/a la enviará a la coordinadora de lenguas extranjeras de los STDe l'1 al 15 de mayo de 2013Entregar un informe final on-line sobre la valoración del Programa31 de mayo del 2013Fin del Programa

Resaltemos alguna anécdota del centro en el que estás :

- Respecto a la relación con los maestros

- Respecto al alumnado - Otras

Funcioneshttp://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/auxiliars-de-conversa/

-EL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN ES UN REFERENTE:

- Lingüístico y cultural.- Personal- Profesional.

http://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/auxiliars-de-conversa/







Funciones

- Reforzar las destrezas orales del alumnado en la lengua extranjera para la cual has sido asignado en el centro. - Realizar prácticas específicas de conversación.

- Ayudar al alumnado con los medios informáticos o audiovisuales en la realización de trabajos encaminados a la mejora de la lengua oral.

RECURSOS TICCOMPETENCIA ORAL

Competencia oral/ Conversación:

Fomenta la motivación

EL AUXILIAR:


Hace crecer la curiosidad

EL AUXILIAR:


Es modelo de lengua

EL AUXILIAR:


Colabora en actividades y proyectos

EL AUXILIAR:


LO QUE HAY QUE EVITAR:


Vigilar el patio



Dar clases a todo el grupo



Evaluar



El alumno debe sentir la necesidad de hablar la lengua.

EN RESUMEN:


La lengua se aprende cuando se utiliza.

EN RESUMEN:


La tecnología es una excusa, lo importante sigue siendo la lengua.

EN RESUMEN:

Competencia oral

Producción oral del docente

- INPUT - Soportes visuales-Modulación de la voz y gestualidad- Palabras clave, mimica.- Conocimientos previos

Producción oral del alumno

- OUTPUT - Repeticiones- Modelaje- Favorecer la interacción - Trabajo colaborativo

DIDACTICA DE LAS DESTREZAS ORALES:

Your communication in the classroom

Your communication can be 1-, 2- or 3-directional:

You can

In threedirections

Working with content

In two directions

Interaction

In onedirection

Input

This is a cow.

What do you call the top of a

mountain?Is it the

summit?

Read it. What does

it say?

Summit.

We write summit here?

Yes. Good. Write

summit there.

Competencia oral

Competencia oral

- Memorizar los nombres del alumnado para dirigirse a ellos e invitarlos a participar.- Dar a los alumnos las máximas oportunidades para practicar lengua oral.- Valorar positivamente las intervenciones, aunque puedan cometer errores.- Proporcionar situaciones d3e escuchar al otro.- Actitud positiva, importancia humor y ánimo.- Crear vínculos con los alumnos.- Soporte gestual, visual, de voz, dicción. Docente= actor- Equilibrio entre planificación e improvisación.

Nuestra actitud

ENTRADA EN EL AULA:


Competencia oral

Algunas estrategias y recursos para mejorar la interacción en el aula

- Reorganizar el aula en grupos más pequeños con la ayuda del tutor/a para favorecer el habla en pequeños grupos.- Proponer actividades dinámicas y contextualizadas.- Realizar juegos de rol, teatro. -Proponer juegos de participación del tipo “Simon says…”-Utilizar experiencias persionales de los alumnos para crear situaciones reales.-Romper el ritmo de la clase cuando se note un cierto cansancio.-Diversificar la tipologia de actividades.-Utilizar apoyos visuales.- Realizar lecturas colaborativas.-Marcar límites de tiempos de participación para hacer actividades con la ayuda de algún reloj o temporizador en que haya de acabar participando todo el alumnado. - Recursos TIC

ENTRADA EN EL AULA:


Competencia oral

Algunos tipos de actividades orales:

-Actividades de buscar información –rellenar huecos- donde los alumnos deben intercambiar información para cumplir la tarea.-Actividades de opinión donde los alumnos deban compartir y discutir sus opiniones personales, actitudes o preferencias sobre ideas o temas.-Interacción con el grupo clase sobre temas del dia a dia.-Juegos, canciones, chants, cuentos, historias, rimas, teatro, mímica, etc.-Debates, crónicas, noticias, teatro,…

ENTRADA EN EL AULA:


Recursos TIC: una herramienta

indispensable.

- Siglo XXI - Motivación (imagen y sonido)- Aprenden más en menos tiempo.- Aprendizaje cooperativo y aprendizaje entre iguales.- Error como elemento de aprendizaje.- Mucha variedad de recursos.- Alfabetización digital y audiovisual

http://amellado.webfactional.com/wp-content/uploads/2008/11/evolucion.jpg

Ficha de actividad

http://blocs.xtec.cat/auxiliarsdeconversa/






¿Preguntas?

GRÀCIES !

¡ GRACIAS !

THANK YOU !

MERCI !

Recursos TIC:

actividades orales

http://www.subingles.com/ Canciones subtituladas

Recursos TIC : actividades orales

http://www.subingles.com/




EJEMPLOS: http://audioboo.fm/boos/678375-self-portrait-acetate-projecthttp://audioboo.fm/boos/654608-our-brown-bear-brown-bear-song

http://audioboo.fm/


http://audioboo.fm/boos/678375-self-portrait-acetate-project






http://audioboo.fm/boos/654608-our-brown-bear-brown-bear-song
















http://audioboo.fm/


http://www.screenr.com/

Screenr funciona correctamemente tanto en Windows como en Mac. Totalmente gratuito y sin necesidad de descargar nada nos permite grabar hasta 5 minutos con audio.

EJEMPLO: http://www.screenr.com/hjqs




http://www.screenr.com/hjqs







http://www.vocaroo.com




http://www.littlebirdtales.com

http://www.littlebirdtales.com/

http://www.voki.com/


EJEMPLO: http://meet-me-round-the-glog.wikispaces.com/group+5

http://www.voki.com/create.php




http://meet-me-round-the-glog.wikispaces.com/group+5

http://es.goanimate.com/







Es un programa libre de grabación y edición de sonidos en formato WAV, MP3,…

Descarga gratuita y fácil instalación: HTTP://audacity.sourceforge.net/ Descargar Audacity 1.3.11 (Beta) para Windows

2000/XP/Vista

http://audacity.sourceforge.net/



http://audacity.sourceforge.net/download/beta_windows




Funcionamiento:

1. Es necesario tener instalado un micrófono y tenerlo listo para grabar:

Inicio >

Configuración >

Panel de Control >

Dispositivo de sonido y audio >

Audio>

Grabación de sonido >

Sonido >

“clic” Seleciona


Funcionamiento:

2. Abrimos el programa Audacity. Vemos una serie de botones en la parte superior:

Volumen de reproducción

Volumen de grabación

Pausa Reproducir GRABARDetener


Funcionamiento:

3. Antes de grabar, es necesario determinar la calidad del sonido. Editar > Preferencias > Calidad >

Frecuencia de muestreo predefinida> Aceptar


Funcionamiento:

4. Ahora podemos grabar nuestra voz: pulsamos el botón grabar y comenzamos a hablar. Cuando terminemos de hablar (y no antes) pulsamos sobre el botón de parar.


Funcionamiento:

5. Si nos ha quedado con un sonido muy bajo podemos amplificarlo. Seleccionar fragmento > Arrastramos el ratón hasta el lugar que deseamos > Menú clic en Efecto > Clic Amplificar > Aceptar


Funcionamiento:

6. Sólo nos queda guardar el archivo grabado. Audacity tiene su tipo de archivo predeterminado (sólo se puede leer en Audacity). Para poder usar el archivo sin el programa hay que: Menú Archivo > Exportar > Ventana emergente “tipo de fichero” WAV > Nombre fichero > Guardar


Funcionamiento:

7. Para reducir el tamaño del archivo, debemos exportarlo en formato mp3. Seguir los pasos de las siguientes imágenes


Funcionamiento:

8. Para reducir el tamaño del archivo, debemos exportarlo en formato mp3. Seguir los pasos de las siguientes imágenes


Funcionamiento:

9. Sólo nos queda guardar el archivo grabado en formato mp3. Menú Archivo > Exportar > Ventana emergente “tipo de fichero” Archivo MP3 > Nombre fichero > Guardar


Recursos TIC:

actividades escritas

http://www.glogster.com/

Glogster es una herramienta web 2.0 que nos permite la creación de murales digitales en los que podemos incluir: textos, imágenes, sonidos, vídeos y hipervínculosLos murales posters nos permiten realizar una representación multimedia de contenidos con el fin de presentar más fácilmente los mismos. Favorece el desarrollo de distintas competencias, especialmente la creatividad.

EJEMPLOS:http://jeiperez.edu.glogster.com/the-bremen-town-musicians/http://merceguiu.edu.glogster.com/glog-2605-8607/

http://lbalat.edu.glogster.com/fruit-salad/

Recursos TIC : actividades escritas




http://jeiperez.edu.glogster.com/the-bremen-town-musicians/











WallWisher es una sencilla aplicación que permite a sus usuarios crear un mural en el que se puede colgar notas, imágenes o direcciones web.Su utilidad educativa es indudable y permite emplear técnicas como el Brainstorm o torbellino de ideas para la introducción de temas de debate, preconocimientos, el inicio de proyectos, trabajos de investigación, etc

http://www.wallwisher.com/

EJEMPLO: http://meet-me-round-the-glog.wikispaces.com/CHRISTMAS+WISHES



http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_de_ideas

http://es.wikipedia.org/wiki/Lluvia_de_ideas




http://meet-me-round-the-glog.wikispaces.com/CHRISTMAS+WISHES

http://www.gliffy.com/





http://www.spiderscribe.net/

SpiderScribe es una aplicación web hecha en flash que permite hacer mapas conceptuales online y trabajar colaborativamente con ellos. Destaca porque permite a los usuarios agregar imágenes, mapas, calendarios, notas de texto, etc. al mapa conceptual.

EJEMPLO: http://www.spiderscribe.net/app/?c68df820f02717c6eb78a284221594d8





http://www.spiderscribe.net/app/?c68df820f02717c6eb78a284221594d8

http://3.bp.blogspot.com/-CFPOggkmTCo/TdTCRH9uL5I/AAAAAAAAAx8/tO18yuVCC6U/s1600/spiderscribe.PNG

http://blog.spiderscribe.net/wp-content/uploads/2011/05/spider_scribe_screenshot2.jpg

http://www.bubbl.us


http://www.bubbl.us/

http://www.mindomo.com


http://www.mindomo.com/

http://www.wordle.net


http://www.wordle.net/

http://vozme.com


http://vozme.com/

http://www.zimmertwins.com


http://www.zimmertwins.com/

http://www.zimmertwins.com/

http://www.dfilm.com


http://www.dfilm.com/

http://www.prezzi.com

EJEMPLO: http://prezi.com/yz8lfqr2nu_f/copy-of-happy-halloween/


http://www.prezzi.com/

http://prezi.com/yz8lfqr2nu_f/copy-of-happy-halloween/

http://www.spicynodes.org


http://www.spicynodes.org/

http://www.readwritethink.org/files/resources/interactives/comic/index.html











Recursos TIC:

webs interesantes

http://www.angles365.cat

INGLÉSRecursos TIC

http://www.angles365.cat/

http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/INGLÉS

Recursos TIC

http://www.edu365.cat/primaria/muds/angles/index.htm

PRIMARIA - INGLÉSRecursos TIC








http://www.edu365.cat/primaria/muds/frances/index.htm

PRIMARIA - FRANCÉSRecursos TIC










http://www.edu365.cat/eso/muds/frances/index.htm

ESO - FRANCÉS Recursos TIC










http://www.songs4teachers.com/

Recursos TIC

http://www.songs4teachers.com/

http://www.infovisual.info/

INGLÉS - FRANCÉS Recursos TIC





http://www.primaryresources.co.uk/index.htm

INGLÉS Recursos TIC






PRIMARIA - INGLÉS

http://www.kizclub.com/

Recursos TIC





Recursos TIC

OTRAS WEBSINTERESANTES

http://www.waze.net/oea/index.php

INGLÉSRecursos TIC








http://www.esl-lab.com/

Answering Machine I. Pre-Listening ExercisesII. Listening ExercisesIII. VocabularyIV. Post-Listening V. Online Investigations

INGLÉS Recursos TIC





http://www.esl-lab.com/phone/phonerd1.htm











PRIMARIA - INGLÉS

http://iteslj.org/questions/

Recursos TIC






http://apliedu.xtec.cat/petites_histories/index.php?lang=en

PRIMARIA Recursos TIC









FRANCÉS

http://tts.elibel.tm.fr/tts

Recursos TIC





http://blachan.com/shahi/ INGLÉS

Recursos TIC

http://blachan.com/shahi/






http://www.neok12.com/ INGLÉS

Recursos TIC

http://www.neok12.com/

http://www.neok12.com/

http://www.momes.net/dictionnaire/minidossiers/archives.html

FRANCÉS Recursos TIC










http://dictionnaire.tv5.org/dictionnaires.asp?Action=7&mot=main&che=1

FRANCÉSRecursos TIC











http://poster.4teachers.org/index.php

Recursos TIC




Recursos TIC

VAMOS A CREAR NUESTROS PROPIOS

EJEMPLOS

Recursos TIC

VALORACIÓN DE LA SESIÓN:

http://wallwisher.com/wall/epko9zrbx

http://wallwisher.com/wall/epko9zrbx

PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSA · para favorecer el habla en pequeños grupos. - Proponer...

Documents

Transcript of PROGRAMA AUXILIAR DE CONVERSA · para favorecer el habla en pequeños grupos. - Proponer...